Tài liệu Giao an mon vat ly lop 9 bai 14

ĐỊNH LUẬT JUN – LEN XƠ I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Phát biểu và viết được hệ thức của định luật Jun- Len xơ. 2. Kỹ năng: - Vận dụng được định luật Jun – Len xơ để giải thích các hiện tượng đơn giản có liên quan. - Biết thu thập, xử lý thông tin dựa trên kết quả thí nghiệm đã có. 3. Năng lực - K2: Trình bày được mối quan hệ giữa các kiến thức vật lí. - K3: Sử dụng được các kiến thức vật lí để thực hiện các nhiệm vụ học tập. - P5: Lựa chọn và sử dụng các công cụ toán học phù hợp trong học tập vật lí - P1: Đặt ra những câu hỏi về một sự kiện vật lí 4. Thái độ: Cẩn thận, hợp tác tốt trong nhóm. II. Chuẩn bị: 1.Chuẩn bị của giáo viên: 2. Chuẩn bị của học sinh: Đọc trước nội dung bài. III. Tổ chức các hoạt động của học sinh: 1. Ổn định tổ chức 2. Kiểm tra bài cũ: Điện năng có thể chuyển hoá thành những dạng năng lượng nào? 3. Bài mới Trợ giúp của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: Tìm hiểu sự biến đổi điện năng bién đổi thành nhiệt năng I. Trường hợp điện năng biến đổi thành Yêu cầu HS đọc và thực hiện trả lời các nhiệt năng 1. Một phần điện năng được biến đổi câu hỏi a, b của mục 1: Kể tên thành nhiệt năng + 3 dụng cụ biến đổi điện năng thành HS đọc và thảo luận trong bàn chỉ ra được ba nhiệt năng và một phần năng lượng ánh ví dụ mỗi loại: sáng + bóng đèn dây tóc, đèn LED, đèn bút thử + Biến đổi thành nhiệt năng và cơ năng điện. Trong các dụng cụ trên có dụng cụ nào + quạt điện, máy bơm nước, máy khoan mà khi dòng điện qua đã biến đổi điện 2. Toàn bộ điện năng thành nhiệt năng năng hoàn toàn thành nhiệt năng + ấm điện, bàn là điện, nồi cơm điện không? HS đọc tìm hiểu đặc điểm của dây đốt trong ? Hãy so sánh  của sợi đốt với  các dụng cụ biến đổi điện năng hoàn toàn của dây dẫn bằng đồng thành nhiệt năng GV:chốt lại đ2 chính của sợi đốt trong VnDoc - Tải tài liệu, văn bản pháp luật, biểu mẫu miễn phí các dụng cụ này có  rất lớn HS trao đổi nhóm đề chỉ ra  nikelin  Cu  Rnikelin  RCu Hoạt động 2: Xây dựng hệ thức định luật Jun – Len xơ. II. Định luật Jun – Len xơ Trong trường hợp điện năng biến đổi 1. Hệ thức của định luật hoàn toàn thành nhiệt năng thì nhiệt HS suy nghĩ và nhớ lai nội dung của định lượng toả ra trên R khi có I chạy qua luật bảo toàn năng lượng: Q = A mà A = U.I.t trong thời gian t được tính theo công nhưng U = I.R  Q  I 2 .R.t thức nào ? 2. Sử lí kết quả thí nghiệm kiểm tra. GV treo bảng phụ H16.1 người ta sử HS: Thảo luận trong bàn về dụng cụ và vai dụng dụng cụ gì trong TN này trò dụng cụ trong TN ? Vai trò mỗi dụng cụ? Chuyển hoá thành nhiệt năng ? Khi dòng điện qua dây đốt điện năng 2 chuyển hoá thành dạng nào ? điện năng A = U. I. t nhưng U = I . R nên  A  I .R.t tính thế nào? năng lượng nhận được đã - HS đọc nội dung phần 2 được dùng làm gì ? - Các nhóm tiến hành hoạt dộng nhóm tìm ? Yêu cầu HS đọc TN và kết quả TN kết quả câu C1, C2, C3 kiểm chứng. C1. A  I 2 .R.t = (2,4)2. 5. 300 = 8640 J Hoạt động nhóm C1, C2, C3. C2. Nhiệt lượng nước nhận được là: Gv giúp các nhóm Q1  c1 .m1 .t  4200.0, 2.9,5  7980 J So sánh và nhận xét giữa hai công thức Nhiệt lượng bình nhôm nhận được là: dược xác định bằng hai cách? Có kết Q2  c2 .m2 .t  880.0, 078.9,5  652, 08J luận gì ? GV thông báo nội dung, hệ thức định Nhiệt lượng nước và bình nhôm nhận được là: Q = Q1 +Q2 = 7980 + 652,08 = 8632, 08 J luật Jun – Len xơ. C4. Nếu bỏ qua nhiệt lượng truyền qua môi Gọi một vài HS phát biểu lại? ? Nêu tên đơn vị của mỗi ĐL trong trường xung2 quanh thì Q  A Vậy : Q = I . R .t công thức - Thông báo ý nghĩa của định luật: Thể 3. Nội dung định luật (SGK/45) hiện mối quan hệ giữa nhiệt lượng toả * Công thức định luật Jun – Len xơ.. Q = I2. R. t ra ở dây dẫn với cường độ dòng điên, điện trở của dây dẫn và thời gian dòng Trong đó: I là cường độ dòng điện (A) điện chạy qua. R là điện trở () 2 GV chốt CT: Q = I . R. t t là thời gian (s) Q là nhiệt lượng (J) Đối với các thiết bị đốt nóng như: bàn là, bếp điện, lò sưởi việc toả nhiệt là có ích. Nhưng 1 số thiết bị khác như: Động *Lưu ý: Nếu đo Q bằng đơn vị calo thì cơ điện, các thiết bị điện tử gia dụng Q= 0,24 I2Rt ( cal) khác việc toả nhiệt là vô ích. ? Nêu biện pháp để tiết kiệm điện năng VnDoc - Tải tài liệu, văn bản pháp luật, biểu mẫu miễn phí cần phải làm gì? Hoạt động 3: Vận dụng HS làm việc cá nhân câu C4 III. Vận dụng ? Giải thích vì sao dây may xo của bếp C4: từng HS giải thích nội dung C4 điện nóng lên mà dây dẫn điện lại C4: Vì đèn và dây nối mắc nối tiếp  không nóng lên khi có dòng điện chạy Iđ = Id. Theo định luật Jun – Len xơ Q ~ R qua Dây tóc có điện trở lớn  Q toả ra nhiều, (Vì dây may xo có điện trở suất lớn  dây nối có điển trở nhỏ  Q toả ra ít và nhiệt lượng tỏa ra lớn. truyền phần lớn cho môi trường xung quanh Dây dẫn điện có điện trở suất nhỏ  nên nóng lên không đáng kể nhiệt lượng tỏa ra nhỏ) C5 : Gợi ý : C5 ấm (220V - 1000W) Yêu cầu HS viết công thức tính Q cần U = 220V; V = 2l  m = 2kg cho nước nóng từ 200C  1000C. t01 = 200C; t02 = 1000C; c = 4200J/kg.K t=? Giải ? Viết công thức tính điện năng tiêu thụ Vì ấm sử dụng ở HĐT U= 220V  P = trong thời gian t để toả ra nhiệt lượng 1000W cần cung cấp cho nước. Theo định luật bảo toàn năng lượng: ? Từ đó tính thời gian cần dùng để đun A = Q hay P .t = c.m.  t 0 0 sôi nước. c.m.(t 2  t1 ) 4200.2.80  t    672 s Chốt lại phương pháp giải bài tập. p 1000 ? Qua bài cần ghi nhớ kiến thức nào. Thời gian đun sôi nước là 672 s 4) Hướng dẫn về nhà (1’) ? Phát biểu nội dung định luật Jun - Len xơ, công thức tính? - Làm bài tập 16.-17.6  16-17. 11 (SBT/ 42,43) VnDoc - Tải tài liệu, văn bản pháp luật, biểu mẫu miễn phí