Giáo án tin học lớp 6 trọn bộ_cktkn_bộ 2

  • Số trang: 163 |
  • Loại file: DOC |
  • Lượt xem: 21 |
  • Lượt tải: 0
hoanggiang80

Đã đăng 24000 tài liệu

Mô tả:

Giáo án: Tin hoc 6 Trường THCS ……. . Ngày soạn: 23/08/2013 Ngày dạy: 26/08/2013 Chương I: LÀM QUEN VỚI TIN HỌC VÀ MÁY TÍNH ĐIỆN TỬ Tiết 1 Bài 1: THÔNG TIN VÀ TIN HỌC (Tiết 1) I. Mục tiêu: - Kiến thức: HS biết được khái niệm thông tin và hoạt động thông tin của con người. - Kỹ năng: Biết máy tính là công cụ hỗ trợ con người trong các hoạt động thông tin. - Thái độ: Có khái niệm ban đầu về tin học và nhiệm vụ chính của tin học. II. Chuẩn bị: - GV: chuẩn bị một số tranh ảnh, đoạn trích các bài báo, hình vẽ làm VD về thông tin; chuẩn bị hệ thống câu hỏi. - HS: xem trước bài mới ở nhà. III. Tiến trình bài dạy: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GHI BẢNG - Mời lớp trưởng báo cáo sĩ số. - GV giới thiệu sơ lược nội dung kiến thức của chương I Đặt vấn đề vào bài: Hằng ngày các em được tiếp nhận được thông tin từ nhiều nguồn khác nhau, vậy thông tin là gì và nó có liên quan với tin học như thế nào? Để biết được điều đó chúng ta cùng nhau đi tìm hiểu bài hôm nay là: Thông tin và tin học.  Hoạt động 1: Ổn định tổ chức, giới thiệu chương trình, đặt vấn đề vào bài mới:  H oH t H H nH HH TH ônH à HS quan sát tranh, tHn là Hì? à Lớp trưởng báo - GV cho HS lần lượt ảnh, suy nghĩ, trả lời. quan sát các tranh ảnh, cáo sĩ số lớp. bài báo đã chuẩn bị sẵn Bài 1: THÔNG TIN VÀ TIN HỌC và yêu cầu HS nêu lên à HS theo dõi những hiểu biết của à Thông tin là tất cả à HS lắng nghe tình huống có vần mình khi quan sát những gì mang lại những bức tranh, bài cho con người sự hiểu đề. báo đó H khẳng định đó biết về thế giới xung là thông tin. quanh (sự vật, sự - Gọi HS thử nêu khái kiện…) và về chính niệm về thông tin. con người. à HS cho 1 vài vd khác như: Tiếng trống báo hiệu giờ ra chơi... - Gọi vài HS cho VD khác về thông tin. - GV có thể đưa ra 1 số Giáo viên: …….. Năm học : 2013-2014 1 Giáo án: Tin hoc 6 Trường THCS ……. . TT khác như thấy mây đen thì trời mưa, chỉ ngửi hương vị chè là biết chè có ngon không? …. H GV ghi khái niệm.  Hoạt động 2: Hoạt động thông tin của con người 1. Thông tin là gì? - Thông tin là tất cả những gì mang lại cho con người sự hiểu biết về thế giới xung quanh (sự vật, sự kiện…) và về chính con người. - GV khẳng định thông tin có vai trò - HS theo dõi rất quan trọng trong cuộc sống của con người. Chúng ta không chỉ tiếp nhận mà còn lưu trữ, trao đổi và xử lý thông tin. - HS trả lời: sách vở… - Thông tin thường được lưu trữ ở đâu? - HS ghi bài. H Giới thiệu hoạt động thông tin và quá trình xử lí thông tin (lưu ý HS phân biệt thông tin vào, thông tin ra, mối quan hệ giữa chúng với quá trình xử lí TT). 2. Hoạt động thông tin của con người - Hoạt động thông tin bao gồm việc tiếp nhận, xử lí, lưu trữ và truyền (trao đổi) thông tin. Trong đó, xử lí thông tin đóng vai trò quan trọng vì nó đem lại sự hiểu biết cho con người Ttvào xử lý TT ra (Mô hình quá trình xử lí thông tin).  Hoạt động 4: Củng cố - Thông tin là gì? Cho VD. - Hoạt động thông tin là gì? Cho VD. - Thế nào là thông tin vào, thông tin ra? --> Dựa vào những kiến thức đã học trả lời câu hỏi: nhờ la bàn người ta có thể xác định hướng đi  Hoạt động 5: Hướng dẫn học ở nhà - Lắng nghe hướng dẫn - Học thuộc phần lý thuyết và tìm của giáo viên thêm ví dụ. - Xem trước mục 3. Giáo viên: …….. Năm học : 2013-2014 2 Giáo án: Tin hoc 6 Trường THCS ……. . Ngày soạn: 23/08/2013 Ngày dạy:26/08/2013 Tiết 2 Bài 1: THÔNG TIN VÀ TIN HỌC (Tiết 2) I. Mục tiêu: - Kiến thức: HS biết được khái niệm hoạt động thông tin và tin học của con người. - Kỹ năng: Biết máy tính là công cụ hỗ trợ con người trong các hoạt động thông tin. - Thái độ: Có khái niệm ban đầu về tin học và nhiệm vụ chính của tin học. II. Chuẩn bị: - GV: chuẩn bị hệ thống câu hỏi, một số ví dụ. - HS: Kiến thức cũ sgk, vở ghi. III. Tiến trình bài dạy: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GHI BẢNG  Hoạt động 1: Ổn định tổ chức, kiểm tra bài cũ, đặt vấn đề vào bài mới:  Mời lớp trưởng báo cáo sĩ số. à Lớp trưởng báo cáo sĩ  Kiểm tra bài cũ: số lớp. à Theo dõi câu hỏi và 1. Thông tin là gì? 2. Vẽ sơ đồ mô hình xử lý thông xung phong trả lời. tin, thế nào là họat động thông tin?  Đặt vấn đề vào bài: Ở tiết trước chùng ta đã được giới thiệu thế à HS lắng nghe tình nào là thông tin vậy thì hoạt động huống có vần đề. thông tin và tin học có liên quan gì với nhau, chúng ta cùng đi tìm hiểu mối liên quan này.  Hoạt động 2: : Hoạt động thông tin và tin học  Bộ phận nào trong cơ thể cho --> Các giác quan tiếp 3. Hoạt động thông nhận TT, còn bộ não là tin và tin học phép con người tiếp nhận TT? TT nơi lưu trữ và xử lí thông nhận được sẽ lưu trữ ở đâu? H GV nhấn mạnh: TT có thể được tin .... thu nhận bằng 2 cách: vô thức và có Một vài HS đứng tại chỗ Giáo viên: …….. Năm học : 2013-2014 3 Giáo án: Tin hoc 6 Trường THCS ……. . ý thức (VD: nghe tiếng chim hót thì đoán được đó là tiếng chim gì?...hay có thể chủ động tìm kiếm TT bằng cách tham quan, đọc sách...)  GV yêu cầu HS ngồi ở lớp quan sát hoạt động đang diễn ra trên văn phòng H Trình bày những hạn chế của giác quan và bộ não con người trong hoạt động TT H giới thiệu sự ra đời của máy tính điện tử, ngành tin học. - Yêu cầu học sinh nêu thêm ví dụ đọc - HS trả lời: không quan sát được - HS theo dõi, ghi bài --> HS nêu VD: Ta không thể nhìn thấy những vật ở rất xa hay rất nhỏ....  Hoạt động 3: Ghi Nhớ Gọi một vài HS đọc phần ghi nhớ - HS theo dõi. HS có thể của bài. thảo luận nhóm. Một trong những nhiệm vụ chính của tin học là nghiên cứu việc thực hiện các hoạt động thông tin một cách tự động nhờ sự trợ giúp của máy tính điện tử. - Mùi thơm (khướu giác). - Mặn, chua (vị giác).  Hoạt động 4: Củng cố  Thông tin là gì? - Chiếc cân giúp ta phân  Hãy nêu một số VD cụ thể về biệt trọng lượng, nhiệt kế thông tin và cách thức con người thu đo nhiệt độ. nhận thông tin đó.  GV cùng HS nhận xét  Em hãy cho VD về thông tin mà con người thu nhận được bằng các giác quan.  Hãy nêu một số VD minh họa về hoạt động thông tin của con người.  Hãy tìm thêm VD về những công cụ và phương tiện giúp con người vượt qua hạn chế của các giác quan và bộ não. HS nêu VD HS suy nghĩ trả lời.  Hoạt động 5: Vận dụng giải bài tập Giáo viên cho học sinh giải các bai 3-->: VD như mùi (thơm, tập 2,3,4,5 mùi hôi), vị (mặn, ngọt) hay cảm giác nóng lạnh. Những thông tin này máy tính chưa thu nhận Giáo viên: …….. Năm học : 2013-2014 4 Giáo án: Tin hoc 6 Trường THCS ……. . và xử lý được. 5:--> Chiếc cân dùng để đo trọng lượng cơ thể, la bàn để định hướng....  Hoạt động 5: Hướng dẫn học ở nhà  Học thuộc phần lý thuyết và - Lắng nghe hướng dẫn của giáo viên tìm thêm ví dụ.  Trả lời câu hỏi trong SGK  Xem trước bài 2. Ngày soạn: 04/09/2013 Ngày dạy: 07/09/2013 Tiết 3 Bài 2: THÔNG TIN VÀ BIỂU DIỄN THÔNG TIN I. Mục tiêu: - Kiến thức: HS phân biệt được các dạng thông tin cơ bản. Biết khái niệm biểu diễn thông tin và cách biểu diễn thông tin trong máy tính bằng các dãy bit. - Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng biểu diễn thông tin trên máy tính. - Thái độ: Y thức học tập tốt, tập trung cao. II. Chuẩn bị: - GV chuẩn bị hệ thống câu hỏi, các minh họa về 3 dạng thông tin. - Chuẩn bị của học sinh: Sách giáo khoa, đọc trước bài. III. Tiến trình bài dạy: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi bảng Hoạt động 1: Ổn định tổ chức, kiểm tra bài cũ, đặt vấn đề vào bài mới:  Mời lớp trưởng báo cáo sĩ số. à Lớp trưởng báo cáo sĩ Bài 2: Thông  Kiểm tra bài cũ: số lớp. tin và biểu diễn - Câu1: Thông tin là gì? Cho 2 à HS trả lời thông tin. VD về thông tin. Trả lời: Thông tin là tất cả những gì mang lại cho con người sự hiểu biết về thế giới xung quanh (sự vật, sự kiện…) và về chính con người. Vd: tiếng chim hót, tiếng trống vào lớp. Giáo viên: …….. Năm học : 2013-2014 5 Giáo án: Tin hoc 6 Trường THCS ……. . àHS trả lời - Câu 2: Hoạt động thông tin của con người bao gồm những hoạt động nào? Vẽ mô hình của quá trình xử lí thông tin. Trả lời: Hoạt động thông tin bao gồm việc tiếp nhận, xử lý, lưu trữ và truyền (trao đổi) thông tin. Mô hình quá trình xử lí thông tin Thông tin vào ra xử lý Thông tin  Đặt vấn đề vào bài mới: Ở bài trước chúng ta đã được tìm hiểu thế à HS lắng nghe tình nào là thông tin và mối quan hệ của huống có vần đề. nó với tin học vậy thì có bao nhiêu dạng thông tin và biểu diễn chúng như thế nào để biết được điều đó chúng ta cùng đi tìm hiểu bài hôm nay. Bài 2: Thông tin và biểu diễn thông tin. Hoạt động 2: Các dạng thông tin cơ bản -Yêu cầu HS kể một số ví dụ về à Ví dụ như: các bài báo, thông tin cuối cùng rút ra kết luận: các hình ảnh tranh vẽ, các à " thông tin xung quanh ta rất bài hát…. phong phú và đa dạng hay nói cách khác có rất nhiều dạng thông tin trong cuộc sống nhưng ở đây ta chỉ quan tâm đến 3 dạng thông tin cơ bản cũng là 3 dạng thông tin chính - Học sinh theo dõi. mà máy tính có thể xử lý được " giới thiệu 3 dạng thông tin: Dạng văn bản, dạng âm thanh, dạng hình ảnh. - Học sinh ghi bài. 1. Các dạng thông tin cơ bản: - Dạng văn bản: tờ báo, cuốn sách, quyển tạp chí… - Dạng âm thanh: tiếng nước chảy, tiếng chim hót, tiếng đàn… - Dạng hình ảnh: bức vẽ, bản đồ, băng hình… Hoạt động 3: Biểu diễn thông tin - GV đưa ra 1 số VD: 2. Biểu diễn + Để mô tả một hiện tượng vật lý, thông tin các nhà KH sử dụng các phương a) Biểu diễn trình toán học. thông tin + Để biểu diễn 1 bản nhạc, người Biểu diễn thông ta dùng các nốt nhạc. tin là cách thể + Để tính toán, người ta dùng gì à Dùng các con số và kí hiện thông tin để biểu diễn? dưới dạng cụ thể hiệu toán học " Biểu diễn thông tin là gì? nào đó. - GV gọi vài HS phát biểu và đưa ra khái niệm " nhấn mạnh: biểu diễn à Biểu diễn thông tin là Giáo viên: …….. Năm học : 2013-2014 6 Giáo án: Tin hoc 6 Trường THCS ……. . thông tin nhằm mục đích lưu trữ và cách thể hiện thông tin b) Vai trò của chuyển giao TT thu nhận được. dưới dạng cụ thể nào đó. biểu diễn thông Cùng 1 TT, có thể có nhiều cách tin biểu diễn khác nhau (VD: để diễn tả - Biểu diễn thông 1 ngày đẹp trời, họa sĩ vẽ tranh, nhạc tin có vai trò quan sĩ sáng tác nhạc, nhà thơ sáng tác trọng quyết định thơ…) đối với mọi hoạt - Vậy biểu diễn TT có vai trò như thế - HS suy nghĩ, phát biểu. động (truyền và nào? tiếp nhận) thông " GV đưa ra VD như SGK và nhấn - HS tiếp tục theo dõi và tin của con người. mạnh: biểu diễn TT nhằm mục đích ghi bài. lưu trữ và chuyển giao TT thu nhận được. Hoạt động 4: Biểu diễn thông tin trong máy tính - Như đã nói ở trên, TT có thể được 3. Biểu diễn biểu diễn bằng nhiều cách khác nhau thông tin trong tuỳ theo mục đích và đối tượng. máy tính Trong máy tính, người ta sử dụng dãy bít (còn gọi là dãy nhị phân) để biểu diễn TT - Để máy tính có - GV giải thích sơ lược về 2 kí hiệu - HS lắng nghe GV giải thể xử lí, thông tin 0, 1 (tương ứng với 2 trạng thái: có thích kí hiệu 0 và1. cần được biểu hoặc không có tín hiệu) và giới thiệu diễn dưới dạng khái niệm "dữ liệu" dãy bít (hay còn Nhấn mạnh: TT đưa vào máy gọi là dãy nhị tính sẽ được biến đổi thành dãy bít. phân) gồm 2 kí Kết quả sau xử lý sẽ được biến đổi hiệu 0 và1. dưới dạng văn bản, âm thanh hoặc hình ảnh để con người có thể tiếp nhận được. Những thông tin được đưa vào à HS suy nghĩ trả lời. - Dữ liệu là thông máy tính gọi là dữ liệu. Vậy dữ liệu tin được lưu giữ là gì? trong máy tính. Hoạt động 3: Củng cố , dặn dò - Ngoài 3 dạng thông tin nêu trong -HS suy nghĩ trả lời. bài, em hãy tìm xem còn có dạng thông tin nào khác không? - Nêu vài vd minh họa việc có thể biểu diễn thông tin bằng nhiều cách -HS nêu vd đa dạng khác nhau. -Theo em tại sao thông tin trong máy tính được biểu diễn thành dãy bit? -HS suy nghĩ trả lời - Hãy cho biết 3 dạng cơ bản của thông tin. -Văn bản, hình ảnh, âm - Biểu diễn thông tin có vai trò như thanh. thế nào? -Biểu diễn thông tin có vai trò quan trọng trong việc Giáo viên: …….. Năm học : 2013-2014 7 Giáo án: Tin hoc 6 Trường THCS ……. . truyền và tiếp nhận thông tin Học thuộc lý thuyết, tìm thêm ví dụ. -Xem trước bài 3. Ngày soạn: 04/09/2013 Ngày dạy: 07/09/2013 Tiết 4 Bài 3. EM CÓ THỂ LÀM ĐƯỢC NHỮNG GÌ NHỜ VÀO MÁY TÍNH I.Mục tiêu: - Kiến thức: HS biết được các khả năng ưu việt của máy tính cũng như các ứng dụng đa dạng của tin học trong các lĩnh vực khác nhau của xã hội. Biết được máy tính chỉ là công cụ thực hiện những gì con người chỉ dẫn. - Kỹ năng: Rèn luyện cho em biết từ máy tính em có thể làm được gì. - Thái độ: Ý thức học tập tốt, tập trung cao độ. II.Chuẩn bị: - HS học bài, xem trước bài mới. - GV chuẩn bị máy tính minh họa cho bài giảng. III: Tiến trình bài dạy Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội Dung Hoạt động 1: Ổn định tổ chức, kiểm tra bài cũ, đặt vấn đề vào bài mới:  Mời lớp trưởng báo cáo sĩ số. à Lớp trưởng báo cáo sĩ Bài 3. Em có thể làm được những  Kiểm tra bài cũ: số lớp. gì nhờ vào máy - Câu1: Thông tin trong máy tính. tính được biểu diễn như thế nào? Trả lời: Để máy tính có thể xử lí, thông tin cần được biểu diễn dưới àHS Trả lời dạng dãy bít (hay còn gọi là dãy nhị Giáo viên: …….. Năm học : 2013-2014 8 Giáo án: Tin hoc 6 Trường THCS ……. . phân) gồm 2 kí hiệu 0 và1 - Câu 2: Dữ liệu là gì? Cho thí dụ về dữ liệu? Dữ liệu là thông tin được lưu giữ àHS Trả lời trong máy tính.vd: Văn bản, hình ảnh... * Đặt vấn đề vào bài mới: Ngày nay máy tính là công cụ rất đắc lực cho con người, vậy theo em máy tính có những khả năng gì và em có thể làm à HS lắng nghe tình được gì nhờ máy tính? Để biết máy huống có vần đề. tính có khả năng gì cô cùng các em đi tìm hiểu qua bài học hôm nay: Bài 3. Em có thể làm được những gì nhờ vào máy tính. Hoạt động 2: Một số khả năng của máy tính Ngày nay máy tính là công cụ rất à HS suy nghĩ trả lời 1/ Một số khả đắc lực cho con người, vậy theo em năng của máy máy tính có khả năng gi? tính: - Máy tính có thể thực hiện hàng tỉ à HS nghe giảng về khả phép tính trong một giây mà khả năng của máy tính. năng tính toán của nó có độ chính xác rất cao. - Khả năng tính - Các thiết bị nhớ của máy tính là toán nhanh. một kho lưu trữ khổng lồ, tương - Tính toán với độ đương với khoảng 100.000 cuốn chính xác cao. sách khác nhau. - Con người làm việc trong thời gian à Máy tính có thể làm - Khả năng lưu trữ ngắn phải nghỉ ngơi, nhưng máy tính việc không nghỉ trong một lớn. có thể làm việc không nghỉ ngơi thời gian dài - Khả năng “làm trong một thời gian dài. Không phải việc” không mệt thiết bị hay công cụ nào của con mỏi. người cũng có thể làm việc liên tục như vậy. Như vậy máy tính ngày nay được rất nhiều người sử dụng và đã à HS thảo luận trở thành người bạn thân của chúng ta khi ngồi trên ghế nhà trường.Vậy khả năng làm việc của máy tính như thế nào? Hoạt động 3: Có thể dùng máy tính điện tử vào những việc gì? - Gv chia lớp thành 4 nhóm và cho 2/ Có thể dùng HS thảo luận trong 4 phút để tìm à HS thảo luận máy tính vào hiểu xem máy tính điện tử có thể những việc gì? dùng vào những việc gì? -Thực hiện các - Gọi đại diện từng nhóm trả lời tính toán. - Máy tính điện tử có thể được -Tự động hóa các Giáo viên: …….. Năm học : 2013-2014 9 Giáo án: Tin hoc 6 Trường THCS ……. . dùng vào rất nhiều lĩnh vực trong Giải toán, soạn thảo văn công việc và cuộc sống hàng ngày bản, học ngoại ngữ, nghe như: thực hiện các tính toán, tự động nhạc… hoá các công việc văn phòng, hỗ trợ cho công tác quản lý, học tập, giải HS nghe GV giảng bài trí, điều khiển tự động và robot, liên và ghi bài. lạc, tra cứu và mua bán trực tuyến, … - Cho VD để minh hoạ Hoạt động 4: Máy tính và điều chưa thể - Máy tính là 1 công cụ rất tuyệt vời nhưng nó chỉ làm được khi con à Máy tính không có khả người chỉ dẫn thông qua các câu năng tư duy như con người lệnh.Vậy máy tính có khả năng tư vì nó chưa thể thay thế duy như con người không? Vì sao? hoàn toàn con người. - Các em hãy cho biết việc gì máy à Phân biệt mùi vị, cảm tính chưa có khả năng làm? giác. - GV chốt lại nội dung bài và yêu à HS đọc phần ghi nhớ cầu HS đọc phần ghi nhớ. công việc văn phòng. - Hỗ trợ công tác quản lý. - Công cụ học tập và giải trí. - Điều khiển tự động và robot. - Liên lạc, tra cứu và mua bán trực tuyến. 3/ Máy tính và điều chưa thể: Máy tính là công cụ rất tuyệt vời. Sức mạnh của máy tính phụ thuộc vào con người và do những hiểu biết của con người quyết định. Do vây máy tính chưa thể thay thế con người. Hoạt động 5: Củng cố, hướng dẫn về nhà (7 phút)  Củng cố (5 phút) - Hãy cho biết một số khả năng à HS trả lời. của máy tính? - Máy tính có thể dùng vào những việc gì? - Máy tính chưa thể làm được những việc gì?  Hướng dẫn về nhà: à Theo dõi hướng dẫn của - Về nhà học, hiểu bài. Trả lời GV. các câu hỏi trong SGK/13 - Xem trước bài 4. Giáo viên: …….. Năm học : 2013-2014 10 Giáo án: Tin hoc 6 Trường THCS ……. . Ngày soạn: 10/09/2013 Ngày dạy: 13/09/2013 Tiết 5 Bài 4. MÁY TÍNH VÀ PHẦN MỀM MÁY TÍNH (Tiết 1) I/ Mục đích, yêu cầu: - Kiến thức: Biết sơ lược cấu trúc chung của máy tính điện tử và một vài thành phần quan trọng nhất của máy tính cá nhân. Biết khái niệm phần mềm máy tính và vai trò của phần mềm máy tính. Biết được máy tính hoạt động theo chương trình - Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng hiểu rõ mô hình quá trình ba bước. - Thái độ: Rèn luyện ý thức mong muốn hiểu biết về máy tính và tác phong làm việc khoa học, chuẩn xác. II/ Đồ dùng dạy học: - Gv: những VD để dẫn đến mô hình quá trình ba bước, các loại máy tính, các thiết bị vào – ra, các loại bộ nhớ …. - Hs: các thiết bị vào – ra, các loại bộ nhớ (nếu có) III: Tiến trình bài dạy Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội Dung Hoạt động 1: Ổn định tổ chức, kiểm tra bài cũ, đặt vấn đề vào bài mới:  Mời lớp trưởng báo cáo sĩ số. à Lớp trưởng báo cáo sĩ Bài 4. Máy tính  Kiểm tra bài cũ: số lớp. và phần mềm máy - Câu 1: Những khả năng to lớn à Những khả năng như: nào đã làm cho thấy máy tính trở Khả năng tính toán, tính. thành một công cụ xử lý thông tin hữu khả năng lưu trữ, khả Giáo viên: …….. Năm học : 2013-2014 11 Giáo án: Tin hoc 6 Trường THCS ……. . hiệu? (10đ) năng làm việc không biết mệt mõi..... - Câu 2: Máy tính điện tử có thể à Có thể sử dụng vào dùng vào những việc gì? (7đ) Đâu là các việc sau: tính những hạn chế lớn nhất của máy tính toán, lưu trữu, trao hiện nay? (3đ) đổi, quản lý...Hạn  Đặt vấn đề vào bài mới: Ở bài chế lớn nhất là phụ trước chúng ta đã được tìm hiểu được thuộc vào con người.. các khả năng của máy tính vậy thì nhờ đâu mà máy tính có những khả năng đó, chúng ta sẽ cùng tím hiểu qua bài hôm nay? à HS lắng nghe tình Bài 4. Máy tính và phần mềm huống có vần đề. máy tính. Hoạt động 2: Mô hình quá trình ba bước Gv cho một số VD như SGK và - HS lắng nghe cho thêm một VD thực tế bên ngoài để HS để từ đó dẫn đến mô hình ba bước: nhập, xử lý, xuất. - Gv yêu cầu các nhóm thảo luận - Các nhóm thảo luận và cho VD thực tế có liên quan về mô cho VD: Quá trình giặt hình 3 bước và chỉ rõ từng bước. quần áo... Rõ ràng, bất kì quá trình xử lý Nhập xử lí xuất thông tin nào cũng là 1 quá trình 3 (input) (output) bước như trên. Do dó dể có thế giúp con người trong quá trình xử lý thông tin, máy tính cần phải có thành phần 1/Mô hình quá trình ba thực hiện các chức năng tương ứng: bước thu nhận, xử lí và xuất thông tin đã xử lí. Hoạt động 3: Cấu trúc chung của máy tính điện tử (21 phút) Giáo viên: …….. Năm học : 2013-2014 12 Giáo án: Tin hoc 6 Trường THCS ……. . - Ngày nay, máy tính đã có mặt ở khắp mọi nơi với nhiều chủng loại đa dạng như máy tính để bàn, máy tính xách tay, máy tính cầm tay (siêu máy tính), chúng có hình dạng và kích thước khác nhau. Tuy nhiên, tất cả các máy tính đều được xây dựng trên cơ sở 1 cấu trúc cơ bản chung. - Gv giới thiệu các loại máy tính cho học sinh thấy - Cấu trúc của 1 máy tính gồm có: bộ xử lí trung tâm (CPU), thiết bị vào, thiết bị ra. Ngoài để lưu trữ thông tin trong quá trình xử lí, máy tính còn có thêm bộ nhớ. - Gv có thể thực hiện 1 số thao tác minh hoạ khi giới thiệu thành phần máy tính - Các chức năng trên hoạt động dưới sự hướng dẫn của các chương trình máy tính do con người lập ra. - Gv có thể thực hiện 1 số thao tác minh hoạ ở chương trình trò chơi đơn giản để HS hình dung dễ hơn. - Chương trình là gì? - Gv giới thiệu chương trình - Gv giới thiệu bộ xử lí trung tâm (CPU), thiết bị vào, thiết bị ra, bộ nhớ và có hình ảnh hoặc mô hình thật minh hoạ + Bộ xử lí trung tâm (CPU) là thành phần quan trọng nhất của máy tính đó là thiết bị chính dùng để thực hiện chương trình + Bộ nhớ: là nơi lưu các chương trình và dữ liệu có 2 loại bộ nhớ là: bộ nhớ trong và bộ nhớ ngoài. * Bộ nhớ trong dược dùng để lưu chương trình và dữ liệu trong quá trình  HS quan sát hình vẽ hoặc mô hình thật  HS quan sát  HS quan sát à Chương trình là tập hợp các câu lệnh, mỗi câu lệnh hướng dẫn 1 thao tác cụ thể cần thực hiện.  HS quan sát  HS theo dõi 2/ Cấu trúc chung của máy tính điện tử: - Cấu trúc của 1 máy tính gồm có: bộ xử lí trung tâm (CPU), thiết bị vào, thiết bị ra, bộ nhớ. - Chương trình là tập hợp các câu lệnh, mỗi câu lệnh hướng dẫn 1 thao tác cụ thể cần thực hiện - Bộ xử lí trung tâm (CPU) là thành phần quan trọng nhất của máy tính đó là thiết bị chính dùng để thực hiện chương trình. - Bộ nhớ: là nơi lưu các chương trình và dữ liệu có 2 loại bộ nhớ là: bộ nhớ trong và bộ nhớ ngoài. - Thành phần chính của bộ nhớ trong là RAM. Khi tắt máy toàn bộ các thông tin trong RAM bị mất. - Còn bộ nhớ ngoài dùng để lưu trữ lâu dài chương trình và dữ liệu. Đó là các loại đĩa, bộ nhớ flash (USB)… Thông tin trên bộ nhớ ngoài không bị mất đi khi ngắt điện. máy tính làm việc. . bộ nhớ trong bộ nhớ ngoài -Dùng để lưu -Dùng để lưu trữ chương trình và lâu dài chương Giáo viên: …….. Năm học : 2013-2014 13 Giáo án: Tin hoc 6 Trường THCS ……. . dữ liệu trong trình và dữ liệu quá trình máy tính làm việc - Là RAM - Là các loại đĩa, bộ nhớ flash (USB)… -Khi tắt máy -Thông tin trên toàn bộ các bộ nhớ ngoài thông tin trong không bị mất đi RAM bị mất khi ngắt điện. - Hãy cho biết đơn vị chính dùng để đo chiều dài, khối lượng là gì? - Đơn vị chính dùng để đo dung lương à Do chiều dài là là byte (đọc là bai). Người ta còn dùng các bội số của byte để đo dung lượng met, Do khối lượng là nhớ. gam. Tên gọi KH Ss với các đv đo  HS ghi bài Kilôbai KB 1KB=1024byte Megabai MB 1MB=1024KB Gigabai GB 1GB=1024MB à Ghi chú bảng đơn - Gv giới thiệu tên gọi, kí hiệu của một vị đo vào tập. sộ đơn vị đo dung lượng. - Hãy cho biết thiết bị vào/ ra của máy tính là gì? + Thiết bị vào/ ra: (input/ output) Thiết bị vào/ ra còn có tên gọi là thiết bị ngoại vi giúp máy tính trao đổi à Vào: Bàn phím, thông tin với bên ngoài, đảm bảo việc chuột..Ra: Màn hình, giao tiếp với người sử dụng. loa... * Thiết bị vào (thiết bị nhập dữ liệu) gồm có: bàn phím, chuột, máy quét… * Thiết bị ra (thiết bị xuất dữ liệu) gồm có: màn hình, máy in… - Thiết bị vào/ ra: (input/ output) * Thiết bị vào (thiết bị nhập dữ liệu) gồm có: bàn phím, chuột, máy quét… * Thiết bị ra (thiết bị xuất dữ liệu) gồm có: màn hình, máy in… Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò, nhận xét tiết học: Củng cố: xử lí xuất - Hãy nêu mô hình quá trình ba bước. Nhập (input) (output) Cho VD - Cấu trúc chung của máy tính điện tử gồm những khối chức năng nào? Nêu 1 số bộ phận của từng chức năng à 2 KB = 2048 byte - Bài tập: Đổi các đơn vị sau: Giáo viên: …….. Năm học : 2013-2014 14 Giáo án: Tin hoc 6 Trường THCS ……. . 2 KB = ? byte 128MB = 131072 KB 128MB = ? KB Dặn dò: - Nắm kỹ nội dung bài - Trả lời câu 1, 2, 3, 4 / 19 (SGK). - Xem tiếp phần 3 của bài và bài thực -Cả lớp lắng nghe hướng dẫn của giáo viên. hành số 1.  Nhận xét tiết học: Giáo viên nhận xét tiết học. Ngày soạn: 10/09/2013 Ngày dạy: 13/09/2013 Tiết 6 Bài 4. MÁY TÍNH VÀ PHẦN MỀM MÁY TÍNH (Tiết 2) I/ Mục đích, yêu cầu: - Kiến thức: Biết sơ lược cấu trúc chung của máy tính điện tử và một vài thành phần quan trọng nhất của máy tính cá nhân. Biết khái niệm phần mềm máy tính và vai trò của phần mềm máy tính. Biết được máy tính hoạt động theo chương trình - Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng hiểu rõ mô hình quá trình ba bước. - Thái độ: Rèn luyện ý thức mong muốn hiểu biết về máy tính và tác phong làm việc khoa học, chuẩn xác. II/ Đồ dùng dạy học: - Gv: những VD để dẫn đến mô hình quá trình ba bước, các loại máy tính, các thiết bị vào – ra, các loại bộ nhớ …. - Hs: các thiết bị vào – ra, các loại bộ nhớ (nếu có) III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TIẾT 7: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội Dung Hoạt động 1: Ổn định tổ chức, kiểm tra bài cũ, đặt vấn đề vào bài mới:  Mời lớp trưởng báo cáo sĩ số. à Lớp trưởng báo cáo sĩ Bài 2: Thông tin Giáo viên: …….. Năm học : 2013-2014 15 Giáo án: Tin hoc 6 Trường THCS ……. .  Kiểm tra bài cũ: Câu 1: a/ Cấu trúc chung của máy tính điện tử theo Von Neumann gồm những bộ phân nào? (6đ) b/ Tại sao CPU có thể coi như bộ não của máy tính? (4đ) số lớp. và biểu diễn Câu 1: a/ bộ xử lí trung thông tin (Tiếp tâm (CPU), thiết bị vào, theo) thiết bị ra, bộ nhớ b/ CPU thực hiện mọi hoạt động xử lí dữ liệu và điều khiển hoạt động của Câu 2: a/ Trình bày tóm tắt các thành phần khác Câu 2: a/ trình bày như chức năng và phân loại bộ nhớ máy trong bài học tính? (7đ) b/ HS tự nêu b/ Kể tên 1 vài thiết bị vào/ ra mà em biết. (3đ). Câu 3: Hãy điền vào chỗ trống Câu 3: mỗi câu trả lời (…) trong các câu sau: đúng 2,5đ a/ 1 KB = ………. Byte. a/ 1024. b/ 1,2 GB = …….. MB. b/ 1228,8. c/ 256 MB = ……….KB. c/ 262144. d/ 1,44 MB = ……….byte. d/ 1509949,44.  GV nhận xét cho điểm.  Đặt vấn đề vào bài: Ở tiết trước chúng ta đã biết được Máy tính à HS lắng nghe tình là 1 công cụ xử lí thông tin. Vậy Quá huống có vần đề. trình xử lí thông tin trong máy tính được tiến hành như thế nào?chúng ta cùng đi tìm hiểu tiếp phần 3 của bài. Hoạt động 2: Máy tính là một công cụ xử lý thông tin  Nhờ có các khối chức năng à HS theo dõi và quan sát 3/ Máy tính là một công cụ xử lý chính nêu trên máy tính đã trở thành thông tin. 1 công cụ xử lí thông tin hữu hiệu. Máy tính là 1 công GV thiệu mô hình hoạt động ba cụ xử lí thông tin. bước của máy tính lên bảng để HS Quá trình xử lí theo dõi. thông tin trong Quá trình xử lí thông tin trong máy tính được tiến máy tính được tiến hành một cách tự hành một cách tự động theo sự chỉ dẫn của các chương động theo sự chỉ trình. dẫn của các chương trình. 4/ Phần mềm và phân loại phần mềmHoạt động 3: Phần mềm và phân loại phần mềm (15 phút) Giáo viên: …….. Năm học : 2013-2014 16 Giáo án: Tin hoc 6 Trường THCS ……. . - Các chương trình của máy tính gọi là phần mềm. - Phần mềm máy tính được chia thành 2 loại chính: phần mềm hệ thống và phần mềm ứng dụng. Hoạt động 4: Củng cố, hướng dẫn về nhà à HS thảo luận nhóm và trả lời Phần cứng của máy tính là những thiết bị vật lí kèm theo như: màn hình, chuột, bàn phím, các loại đĩa… Còn phần mềm là các chương trình à Máy tính sẽ không hoạt động được màn hình sẽ không hiển thị được hình ảnh. à HS trả lời - Máy tính có thể sử dụng cho nhiều mục đích khác nhau như: học tập, giải trí, công việc văn phòng, tính toán, công tác quản lí, liên lạc… chính là nhờ các phân mềm. Con người càng phát triển thêm nhiều Giáo viên: …….. Năm học : 2013-2014 17 Giáo án: Tin hoc 6 Trường THCS ……. . phần mềm mới, máy tính càng tăng cường sức mạnh và được sử dụng rộng rãi hơn. Vậy phần mềm là gì? Nó khác phần cứng như thế nào? - Gv cho HS thảo luận nhóm câu hỏi trên trong 3’ và đưa ra câu trả lời - Nếu không có phần mềm máy tính có hoạt động? Màn hình sẽ như thế nào? - Phần mềm máy tính được chia thành 2 loại chính: phần mềm hệ thống và phần mềm ứng dụng. Phần mềm hệ thống là các chương trình tổ chức việc quản lí, điều phối các bộ phận chức năng của máy tính và quan trọng nhất là các hệ điều hành như: DOS, WINDOWS XP...Phần mềm ứng dụng là chương trình đáp ứng những yêu cầu ứng dụng cụ thể. VD: phần mềm soạn thảo, phần mềm đồ hoạ. * Củng cố: à Yêu cầu HS trả lời câu 5/ 19 (SGK) * Hướng dẫn về nhà: -Học thuộc lý thuyết, tìm thêm ví dụ. - Trả lời lại 5 câu hỏi trong bài học - Nắm vững nội dung bài học và các đơn vị đo dung lượng -Xem trước bài thực hành 1.  Nhận xét tiết học: Giáo viên nhận xét tiết học. - Trả lời câu hỏi 5. - Cả lớp về làm theo lời dặn của giáo viên. Giáo viên: …….. Năm học : 2013-2014 18 Giáo án: Tin hoc 6 Trường THCS ……. . Ngày soạn: 13/09/2013 Ngày dạy: 16/09/2013 Tiết 7 Bài thực hành 1: LÀM QUEN VỚI MỘT SỐ THIẾT BỊ MÁY TÍNH (Tiết 1) I/ Mục đích, yêu cầu: - Kiến thức: HS nhận biết được một số bộ phận cấu thành cơ bản của máy tính cá nhân (loại máy tính thông dụng nhất hiện nay). - Kỹ năng: Biết cách bật, tắt máy tính. Biết các thao tác cơ bản với bàn phím và chuột. - Thái độ: Ý thức học tập nghiêm túc, tập trung cao. II/ Đồ dùng dạy học: - GV: phòng máy có các máy hoạt động được, bài soạn bài tập thực hành mẫu... - HS: Chuẩn bị bài, sách giáo khoa. III/ Hoạt động dạy học: Hoạt động của giáo viên Giáo viên: …….. Hoạt động của học sinh Nội Dung Năm học : 2013-2014 19 Giáo án: Tin hoc 6 Trường THCS ……. . Hoạt động 1: Ổn định tổ chức, kiểm tra bài cũ, đặt vấn đề vào bài mới:  Mời lớp trưởng báo cáo sĩ à Lớp trưởng báo cáo sĩ Bài thực hành 1: Làm quen với số. số lớp.  Kiểm tra bài cũ: à Cấu trúc của 1 máy tính một số thiết bị Hãy nêu 1 số bộ phận của máy gồm có: bộ xử lí trung tâm máy tính. tính. Nói rõ chức năng của từng bộ (CPU), thiết bị vào, thiết bị phận? ra, bộ nhớ....  Đặt vấn đề vào bài mới: Ở những bài trước chúng ta đã - Lắng nghe tình huống có được tìm hiểu các bộ phận chính, vấn đề. cũng như công dụng hay chức năng của chúng, hôm nay chúng ta sẽ thực hành làm quen với chúng qua Bài thực hành 1: Làm quen với một số thiết bị máy tính. Hoạt động 2: Thực hành Phân biệt các bộ phận của máy tính cá nhân 1/ Phân biệt các bộ phận của máy - Hãy quan sát và tìm các thiết bị - Thiết bị nhập: Chuột, bàn tính cá nhân: nhập? phím... * Các thiết bị nhập - Giới thiệu hai thiết bị nhập thông dữ liệu cơ bản dụng là: Bàn phím và chuột Bàn phím - Hướng dẫn học sinh quan sát bàn -HS tìm hiểu và quan sát (Keyboard): Là phím, chuột và chức năng của nó. theo sự hướng dẫn của giáo thiết bị nhập dữ viên liệu chính của máy - Hướng dẫn cách sử dụng chuột tính. cách lick chuột - Chuột (Mouse): Là thiết bị điều khiển nhập dữ liệu - Quan sát xem thân máy tính? - Chỉ ra được đâu là thân * Thân máy tính: - Giới thiệu về thân máy tính và một máy tính. Chứa bộ xử lí số thiết bị phần cứng. (CPU), bộ nhớ (RAM), nguồn điện… - Hãy quan sát và tìm ra các thiết bị à Thiết bị xuất là màn * Thiết bị xuất cơ xuất? bản là màn hình. hình. - Giới thiệu thiết bị xuất dữ liệu cơ -HS quan sát và liên hệ với bản là màn hình và một số thiết bị bài học khác. - HS hoạt động nhóm và ghi nhận các thiết bị xuất - Hãy quan sát và tìm xem có các - HS quan sát và ghi nhận thiết bị lưu trữ nào? - Cho học sinh quan sát một số thiết - HS quan sát và hoạt động * Thiết bị lưu cơ bị lưu trữ: đĩa cứng, đĩa mềm, USB... nhóm để tìm ra các thiết bị bản là ổ cứng. lưu trữ: ổ cứng... Giáo viên: …….. Năm học : 2013-2014 20
- Xem thêm -