Tài liệu Giao an my thuat 7 chuan 20162017

Tuần 1 Tiết 1 Ngày soạn: 21/ 8/ 2016 THƯỜNG THỨC MĨ THUẬT SƠ LƯỢC VỀ MĨ THUẬT THỜI TRẦN I/ MỤC TIÊU: Học xong bài này học sinh phải: 1. Kiến thức: - Biết được khái quát về quá trình xây dựng và phát triển của mĩ thuật thời Trần. - Hiểu sơ lược các giai đoạn phát triển và nắm bắt được một số kiến thức chung về MT thời Trần. 2. Kĩ năng: - Nhớ được vài nét về đặc điểm mĩ thuật thời Trần - Nhớ được một số công trình mĩ thuật tiêu biểu (Kiến trúc,điêu khắc,trang trí và gốm) thời Trần - Phân tích được một số nét cơ bản về một số công trình kiến trúc, điêu khắc thời Trần. 3. Thái độ: - Nhận thức đúng đắn về truyền thống nghệ thuật dân tộc, biết trân trọng và yêu quý vốn cổ của cha ông để lại. II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY Phương pháp quan sát, vấn đáp, đánh giá, luyện tập. III/ CHUẨN BỊ: Giáo viên. - Một số công trình kiến trúc, tác phẩm mĩ thuật thời Trần. - Sưu tầm một số tranh ảnh thuộc mĩ thuật thời Trần đã in trong sách, báo... Học sinh. - Sưu tầm tranh ảnh, bài viết trên báo chí có liên quan đến mĩ thuật thời Trần. - Đọc trước bài giới thiệu trong sách giáo khoa. IV/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1. Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp. (1 phút) 2. Kiểm tra bài cũ: (3 phút) Một số tranh ảnh sưu tầm về Mĩ thuật thời Trần… 3. Nội dung bài mới: a/ Đặt vấn đề. b/ Triển khai bài. TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC 15 Hoạt động 1: I. Vài nét về bối cảnh lịch sử Phút GV: Cho học sinh đọc SGK? - Vào đầu thế kỉ XIII có những Vào thời Trần có nét gì đặc biệt về xã biến động quyền trị vì đất nước hội? từ Lý -> Trần. HS: Trả lời theo SGK - Chế độ trung ương tập quyền Trang 1 GV: Kết luận. HS: Chú ý lắng nghe. 12 Hoạt động 2: Phút GV: Kiến trúc thời Trần gồm những thể loại nào? HS: kiến trúc cung đình và kiến trúc Phật giáo. GV: Nêu một số công trình KT cung đình? HS: Dựa vào SGK trả lời. GV: Điêu khắc thời Trần có đặc điểm gì? HS: Phát triển về tượng tròn, hình rồng mập mạp, uốn khúc GV: So sánh điêu khắc của mĩ thuật thời Trần Và thời Lý có gì khác nhau? HS: Trả lời GV: Đặc điểm của gốm thời Trần. HS: Xương gốm dày, họa tiết trang trí chủ yếu là hoa sen. GV: Nhận xét, bổ sung và chốt lại HS: Chú ý lắng nghe 10 Hoạt động 3: Phút GV: Cho một vài em nêu đặc điểm chung của mĩ thuật thời Trần, sau đó giáo viên tổng kết lại được củng cố - Ba lần chiến thắng quân Nguyên Mông. II. Vài nét về mĩ thuật thời Trần. II. Vài nét về mĩ thuật. 1. Kiến trúc. a. Kiến trúc cung đình. - Cơ bản tiếp thu toàn bộ di sản mĩ thuật thời Lý - Sau chiến thắng giặc ngoại xâm, Thăng Long được xây dựng lại nhưng đơn giản hơn. b. Kiến trúc Phật giáo: Nhà Trần đã xây dựng những ngôi chùa, tháp nổi tiếng . 2. Điêu khắc - trang trí - Điêu khắc: phát triển về tượng tròn, hình rồng mập mạp, uốn khúc hơn mĩ thuật thời Lý. - Trang trí chạm khắc: Chạm khắc chủ yếu để trang trí, làm cho các công trình kiến trúc đẹp hơn. Chạm khắc trang trí bệ đá hoa sen rất phổ biến ở thời Trần. 3. Đồ gốm: So với thời Lý, bên cạnh việc phát huy được truyền thống trước đây, gốm thời Trần đã có một số nét nổi bật . III. Đặc điểm mĩ thuật thời Trần. - Mĩ thuật thời Trần mang hào khí thượng võ của dân tộc với ba lần chiến thắng quân Mông Nguyên, thể hiện được vẻ đẹp ở sự khoáng đạt và khỏe mạnh. - Tuy thừa kế mĩ thuật thời Lý nhưng mĩ thuật thời Trần hiện thực, giản dị và đôn hậu hơn. 4. Củng cố: (4 phút) - Kiến trúc thời Trần được thể hiện ở những loại hình nào. Trang 2 - Hãy kể tên một số tác phẩm điêu khắc và chạm khắc trang trí thời Trần. - Hãy kể một vài đặc điểm của gốm thời Trần. - Sau khi HS: Trả lời GV: Bổ sung và chốt ý chính. Tổng kết nội dung bài học. 5. Dặn dò: (1 phút) - Xem trước bài 2 - SGK trang 82. - Chuẩn bị: - Cốc và quả. - Bút chì, tẩy, giấy vẽ. Trang 3 Tuần 2 Tiết 2 Ngày soạn: 28/ 8/ 2016 THƯỜNG THỨC MĨ THUẬT MỘT SỐ CÔNG TRÌNH MĨ THUẬT THỜI TRẦN (1226 - 1400) I/ MỤC TIÊU: Học xong bài này học sinh phải: 1. Kiến thức: - Biết được khái quát về quá trình xây dựng và phát triển của mĩ thuật thời Trần. - Hiểu sơ lược các giai đoạn phát triển và một số công trình tiêu biểu thời Trần. - Hiểu được giá trị nghệ thuật của các công trình nghệ thuật kiến trúc, điêu khắc và gốm thời Trần. 2. Kĩ năng: - Nhớ được vài nét về đặc điểm mĩ thuật thời Trần. - Nhớ được một số công trình tiêu biểu (kiến trúc, điêu khắc, trang trí và gốm) thời Trần. 3. thái độ: - Biết trân trọng và yêu thích nền mĩ thuật thời Trần nói riêng, nghệ thuật dân tộc nói chung. II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY Phương pháp quan sát, vấn đáp, đánh giá, luyện tập. III/ CHUẨN BỊ: Giáo viên. - Một số công trình kiến trúc, tác phẩm mĩ thuật thời Trần. - Sưu tầm một số tranh ảnh thuộc mĩ thuật thời Trần đã in trong sách, báo, tạp chí... Học sinh. - Sưu tầm tranh ảnh, bài viết trên báo chí có liên quan đến mĩ thuật thời Trần. - Đọc trước bài giới thiệu trong sách giáo khoa. IV/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1. Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp. (1 phút) 2. Kiểm tra bài cũ: (3 phút) 3. Nội dung bài mới: a/ Đặt vấn đề. b/ Triển khai bài. TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC 20 Hoạt động 1: I. Kiến trúc. Phút GV: Cho học sinh đọc SGK? 1. Tháp Bình Sơn Kiến trúc thời Trần được thể hiện - Là một công trình kiến trúc thông qua những thể loại nào? bằng đất nung khá lớn nằm giữa HS: Kiến trúc cung đình và kiến trúc sân trước chùa Vĩnh Khánh, xã Trang 4 tôn giáo Lập Thạch - Vĩnh Phúc, hiện chỉ Tháp Bình Sơn thuộc thể loại nào? còn 11 tầng cao hơn 15m. HS: Thuộc thể loại kiến trúc Phật giáo - Về hình dáng: Tháp có mặt bằng hình vuông, càng lên cao HS: Thảo luận tìm hiểu về tháp Bình càng thu nhỏ dần. Sơn + Các tầng trên đều trổ cửa bốn GV: Đánh giá kết luận kết quả thảo mặt, mái các tầng hẹp. luận của học sinh + Tầng dưới cao hơn các tầng trên cao - Về trang trí: Bên ngoài tháp, các tầng được trang trí bằng các hoa GV: Khu lăng mộ An Sinh thuộc thể văn khá phong phú. loại kiến trúc gì? nêu đặc điểm của 2. Khu lăng mộ An Sinh (Quảng khu lăng mộ? Ninh) HS: Thuộc thể loại kiến trúc cung - Đây là khu lăng mộ lớn của các đình. Đồng thời nêu lên đặc điểm của vua Trần được xây dựng ở sát rìa khu lăng mộ các chân núi. - Bố cục các lăng mộ thường đăng đối, quy tụ vào một điểm ở GV: Phân tích diễn giải về xuất xứ và giữa... đặc điểm của khu lăng mộ II. Điêu khắc. 1. Tượng Hổ ở lăng Trần Thủ Độ. - Khu lăng mộ của Trần Thủ Độ 17 Hoạt động 2: được xây dựng vào năm 1264 tại Phút Trần Thủ Độ là ai? ông có vai trò gì Thái Bình, ở lăng có tạc một con đối với thời Trần? hổ. GV: Cho học sinh tự tìm hiểu và giới - Tượng có kích thước gần như thiệu vài nét về thái sư Trần Thủ Độ. thật, thân hình thon, bộ ức nở Nêu vài nét về pho tượng Hổ ở lăng nang và những bắp vế căng tròn. Trần Thủ Độ? Thông qua hình tượng con hổ HS: Trả lời theo sự hiểu biết các nghệ sĩ điêu khắc thời xưa đã nắm bắt và lột tả được tính cách, vẽ đường bệ, lẫm liệt của thái sư Trần Thủ Độ. - Nội dung diễn tả chủ yếu là cảnh dâng hoa, tấu nhạc với những nhân vật trung tâm là vũ nữ, nhạc công hay những con chim thần thoại Ki-na-ri (Nửa trên là người, nửa dưới là chim) Được sắp xếp cân đối, không đơn điệu, buồn tẻ với đội nông Trang 5 sâu khác nhau. GV: Nêu đặc điểm của một số tác phẩm khắc gỗ ở chùa Thái Lạc? HS: Theo dõi SGK trả lời GV: Nhận xét, củng cố 4. Củng cố: (4 phút) - Hãy mô tả tháp Bình Sơn và khu lăng mộ An Sinh? - Hãy nhận xét về tượng hổ ở lăng Trần Thủ Độ và bức chạm khắc Tiên nữ đầu người mình chim đang dâng hoa ở chùa Thái Lạc? - GV: Bổ sung và chốt ý chính, tổng kết nội dung bài học. 5. Dặn dò: (1 phút) - Sưu tầm thêm các tài liệu, bài viết và tranh ảnh về các công trình kiến trúc, các tác phẩm điêu khắc và chạm khắc. - Chuẩn bị: Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì.... Trang 6 Tuần 3 Tiết 3 Ngày soạn: 04/ 9/ 2016 VẼ THEO MẪU CÁI CỐC VÀ QUẢ (Vẽ bằng bút chì đen) I/ MỤC TIÊU: Học xong bài này học sinh phải: 1. Kiến thức: - HS biết cách vẽ hình từ bao quát đến chi tiết - Nâng cao hơn nhận biết về hình dáng, tỉ lệ, đậm nhạt và đặc điểm của mẫu - Có ý thức trong lựa chọn mẫu vẽ 2. Kĩ năng: - HS biết lựa chọn đồ vật phù hợp để bày mẫu vẽ. - HS vẽ được hình cái cốc và quả dạng hình cầu. - Bước đầu biết cách sắp xếp bố cục mẫu hợp lí, đẹp mắt 3. Thái độ: - HS hiểu được vẻ đẹp của bố cục và tương quan tỷ lệ ở mẫu. II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY - Phương pháp quan sát, vấn đáp, đánh giá, luyện tập. III/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Mẫu vẽ: Khoảng 2 hoặc 3 bộ để học sinh vẽ theo nhóm. - Một vài bài tĩnh vật đơn giản của các hoạ sĩ. - Một vài bài vẽ của học sinh năm trước. - Hình minh hoạ các bước tiến hành bài vẽ theo mẫu (vẽ hình). Học sinh: - Giấy vẽ A3 - Bút chì, tẩy, màu vẽ. IV/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1. Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp. (1 phút) 2. Kiểm tra bài cũ: (3 phút) - Hãy mô tả tháp Bình Sơn và khu lăng mộ An Sinh? - Kiểm tra đồ dung học tập của HS 3. Nội dung bài mới: a/ Đặt vấn đề. b/ Triển khai bài. TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC 5 Hoạt động 1: I. Quan sát, nhận xét: Phút GV: Giới thiệu mẫu và yêu cầu HS Quan sát, nhận xét về: hình quan sát và nhận xét dáng, cấu tạo, vị trí , tỉ lệ, bố cục HS: Quan sát và nhận xét mẫu theo của mẫu. vị trí ngồi của mình. Trang 7 Mẫu có dạng hình gì? Vị trí của 2 vật mẫu – vật nào đứng trước, vật nào đứng sau? Ở vị trí ngồi của em quan sát thấy hình dáng của 2 vật mẫu như thế nào? Cách bày mẫu có bố cục hợp lí chưa? Em nào có thể lên bày mẫu? GV: Cho 1 - 2 HS lên đặt mẫu. Sau đó GV: Chỉnh sửa lại cho hợp lí. GV: Cho HS xem tranh về các cách đặt bố cục HS: Quan sát. 5 Hoạt động 2: Phút GV: Treo hình minh hoạ cỏc bước vẽ hình lờn bảng. Có mấy bước vẽ hình? HS: Trả lời GV: Nhận xét ghi bảng. HS: Chú ý ghi bài II. Cách vẽ: (4 bước): - Vẽ phác khung hình chung và riêng. - Kẻ chục đối xứng và ước lượng tỉ lệ từng phần của vật mẫu - Vẽ phác nét chính. - Vẽ chi tiết (vẽ hình). +Vẽ phác mảng đậm nhạt Vẽ phác khung hình chung và riêng. +Vẽ đậm nhạt. Kẻ chục đối xứng và ước lượng tỉ lệ +Diễn tả màu nền, không gian, từng phần của vật mẫu bóng ngả. Vẽ phác nét chính. Vẽ chi tiết (vẽ hình). Vẽ đậm nhạt. Vẽ phác mảng đậm nhạt Diễn tả màu nền, không gian, bóng ngả. III. Thực hành: Hoạt động 3 Vẽ bài cái cốc và quả trên giấy HS: Tiến hành quan sát vẽ bài. bằng chì đen. GV: Nhắc HS quan sát mẫu thật chi 27 tiết để hoàn thành bài vẽ. Phút GV: Quan sát hướng dẫn học sinh làm bài. HS: Vẽ bài theo các bước. Trang 8 4. Củng cố: (4 phút) - Giáo viên chọn 2-3 bài (tốt - chưa tốt) của học sinh để học sinh tự nhận xét. Sau đó bổ sung góp ý. - GV có thể chỉ ra trên bài của một số HS những chỗ hợp lí và chưa hợp lí và rút kinh nghiệm về cách vẽ hình qua một bài cụ thể. 5. Dặn dò: (1 phút) - Chuẩn bị cho bài học sau bài 3. - Chuẩn bị: Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ..... GIÁO ÁN MỸ THUẬT 6,7,8,9 ĐẦY ĐỦ, CHI TIẾT LH: [email protected] Giáo án các bộ môn cấp THCS theo chuẩn KTKN, SKKN mới nhất theo yêu cầu, bài giảng Power Point, Video giảng mẫu các môn học, tài liệu ôn thi… Trang 9 Tuần 7 Tiết 7 Ngày soạn: 02/ 10/ 2016 VẼ TRANG TRÍ TẠO DÁNG VÀ TRANG TRÍ LỌ HOA I/ MỤC TIÊU: Học xong bài này học sinh phải: 1. Kiến thức: - Hiểu được phương pháp tạo dáng và trang trí được một lọ hoa theo ý thích. - Nâng cao hơn về kiến thức bố cục, sử dụng đường nét, họa tiết và màu sắc sử dụng trong các loại bài trang trí ứng dụng. 2.Kĩ năng: - Vẽ được bố cục bài trang trí theo yêu cầu, vận dụng được các thể thức trang trí tạo cho bài trang trí hấp dẫn hơn. 3.Thái độ: - Hiểu thêm vai trò của mĩ thuật trong đời sống hàng ngày. - Có thói quen quan sát, nhận xét vẻ đẹp của các đồ vật trong cuộc sống. II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY Phương pháp quan sát, vấn đáp, đánh giá, luyện tập. III/ CHUẨN BỊ: Giáo viên. - Phóng to hình minh hoạ cách tạo dáng lọ hoa trong SGK. - Ảnh chụp hình dáng và các kiểu trang trí một số loại lọ hoa khác nhau. - Một số bài vẽ của HS năm trước. Học sinh. - Mẫu một số lọ hoa. - Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, tẩy. IV/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1. Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp. (1 phút) 2. Kiểm tra bài cũ: (3 phút) - Một số bài vẽ trang trí lọ hoa để tham khảo, bút chì, tẩy và bút màu.... 3. Nội dung bài mới: a/ Đặt vấn đề. b/ Triển khai bài. TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC 7 Hoạt động 1: I. Quan sát, nhận xét: Phút GV: Giới thiệu hình minh hoạ để HS thấy đây là loại bài trang trí ứng dụng, các đồ vật ngoài chức năng sử dụng còn có thêm chức năng trang trí. HS quan sát lắng nghe. Em có nhận xét gì về hình dáng các lọ hoa? - Hình dáng đa dạng: Cao, thấp , Những hoạ tiết được trang trí theo thẳng, phình, thắt, to, nhỏ khác Trang 10 hình thức nào?... nhau. HS: Trả lời, Gv nhận xét chốt ý ghi - Về cấu tạo, kích thước bộ phận bảng. của các lọ hoa. (Có loại cổ cao, thấp, thân phình, cổ cong...) - Về sắp xếp họa tiết : - Họa tiết trang trí được rải đều khắp thân lọ.. 10 Hoạt động 2: II. Tạo dáng và trang trí lọ Phút GV: Treo hình minh hoạ cách tạo hoa: dáng và trang trí lọ hoa lên bảng. 1. Tạo dáng. HS: Quan sát trực quan và trả lời câu - Chọn kích thước lọ hỏi. - Kẻ chục đối xứng Tạo dáng cho lọ hoa gồm có mấy - Xác định vị trí các bộ phận bước? - Tạo dáng lọ hoa Trang trí cho lọ hoa gồm có mấy bước? (GV có thể kết hợp vẽ minh hoạ, hoặc cho hs quan sát các mẫu hình trong SGK về các kiểu dáng để HS nhận xét và định hướng cho mình) 1. Tạo dáng lọ.(4 bước) - Chọn kích thước lọ - Kẻ chục đối xứng - Xác định vị trí các bộ phận - Vẽ nét tạo dáng lọ 2. Trang trí lọ (3 bước) - Sắp xếp bố cục hợp lí. - Tìm và vẽ hoạ tiết. 2. Trang trí. - Tìm và vẽ màu phù hợp. - Sắp xếp bố cục hợp lí. - Tìm và vẽ hoạ tiết. Hoạt động 3: 20 GV: Quan sát, gợi ý cho HS phát huy Phút khả năng sáng tạo của mình, động viên các em mạnh dạn thể hiện ý tuởng của mình trên bài vẽ. 4. Củng cố: (4 phút) Tìm và vẽ màu phù hợp. III. Thực hành: - Tạo dáng và trang trí một lọ hoa mà em thích. Trang 11 - Chọn lựa một số bài vẽ của HS và gợi ý để HS khác nhận xét đánh giá. - GV nhận xét, củng cố cách tạo dáng trang trí dựa trên những bài vẽ của HS. - Xếp loại một số bài vẽ, khích lệ HS. Tổng kết bài học. 5. Dặn dò: (1 phút) - Bài nào chưa xong thì về nhà hoàn thiện có thể làm lại bài, làm thêm bài theo ý muốn. - Chuẩn bị bài sau. Bài 6. Vẽ theo mẫu Trang 12 Tuần 10 Tiết 10 Ngày soạn: 23/10 / 2016 KIỂM TRA 1 TIẾT TRANG TRÍ ĐỒ VẬT CÓ DẠNG HÌNH CHỮ NHẬT I/ MỤC TIÊU: Học xong bài này học sinh phải: 1. Kiến thức: - Hiểu được đặc điểm của một số đồ vật có dạng hình chữ nhật và phương pháp trang trí những đồ vật này. 2. Kỹ năng: - Biết cách và nhanh nhẹn trong việc chọn họa tiết, sắp xếp bố cục chặt chẽ, sử dụng màu sắc hài hòa và phù hợp với đồ vật cần trang trí. 3. Thái độ: - Biết nhận xét và đánh giá kết quả của bạn cũng như tự đánh gía kết quả học tập của mình... - Học sinh yêu thích môn học, yêu thích việc trang trí cho các đồ vật, phát huy khả năng sáng tạo và tình yêu thiên nhiên.. II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY - Kiểm tra - đánh giá. III/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Đọc tài liệu, nghiên cứu soạn bài - Đề bài Học Sinh: Chuẩn bị bài theo hướng dẫn SGK - Giấy, chì màu tẩy, Phác thảo nét IV/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1. Ổn định lớp: (1 phút) - Nắm sĩ số, nề nếp lớp. 2. Kiểm tra bài cũ: (1 phút) - Thống nhất về qui chế 3. Nội dung bài mới: (84 phút) a/ Đặt vấn đề: Trong cuộc sống chúng ta bắt gặp nhiều đồ vật hình chữ nhật được trang trí đẹp mắt. Để giúp các em nắm bắt được đặc điểm và cách trang trí các đồ vật này, hôm nay thầy, trò chúng ta cùng nhau nghiên cứu bài “Trang trí đồ vật có dạng hình chữ nhật”. b/ Triển khai bài. Hoạt động 1: Nhắc nhở: (2 phút) - GV: Nhấn mạnh một số quy định trong quá trình thực hiện - HS: chú ý Hoạt động 2: Nhận xét (2 phút) GV: nhận xét ý thức làm bài của cả lớp Trang 13 - Ưu điểm: - Hạn chế: 5. Dặn dò: (1 phút) - Về nhà tập luyện thêm. A. ĐỀ TÀI: Bằng những kiến thức đã học em hãy vẽ một bài trang trí đồ vật có dạng hình chữ nhật? B. PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC VÀ CÁCH CHO ĐIỂM. I. Phương pháp tổ chức. Màu vẽ: màu nước, màu bút dạ, màu sáp. Giấy vẽ: khổ giấy A4 II. Cách cho điểm. 1. Xếp loại: Giỏi - Bài vẽ thể hiện được rõ nội dung chủ đề (Hình, đường nét, màu sắc) - Bố cục chặt chẽ sáng tạo - Màu sắc tình cảm, sinh động, có đậm nhạt, có không gian - Trình bày sạch đẹp 2. Xếp loại: Khá - Bài vẽ thể hiện được nội dung chủ đề - Bố cục tương đối chặt chẽ (Có mảng chính, phụ) - Màu sắc tương đối hài hoà, có đậm nhạt 3. Xếp loại: Trung bình - Tranh vẽ có nội dung nhưng chưa rõ - Có thức về bố cục nhưng chưa hợp lí - Tô màu hoàn chỉnh 4. Xếp loại: Chưa đạt - Tranh không rõ về nội dung - Bố cục không hợp lí - Tô màu chưa hoàn chỉnh - Chưa có ý thức vẽ bài Trang 14 Tuần 18 Tiết 18 Ngày soạn: 18/ 12/ 2016 TRANG TRÍ BÌA LỊCH TREO TƯỜNG I/ MỤC TIÊU: Học xong bài này học sinh phải: 1. Kiến thức: - Biết cách trang trí bìa lịch treo tường. 2. Kĩ năng: - Trang trí được bìa lịch treo tường theo ý thích để sử dụng trong dịp tết . 3. Thái độ: - HS hiểu biết hơn về việc tt ứng dụng mĩ thuật trong cuộc sống hàng ngày. II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY Phương pháp quan sát, vấn đáp, đánh giá, luyện tập. III/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Chuẩn bị một số bỡa lịch treo tường. - Hình minh hoạ cách phỏc thảo một bài trang trớ bìaalịch. - Một số bài trang trí bìa lịch của HS. Học sinh: Giấy vẽ A4, màu vẽ, bút chì, thước kẻ ... IV/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1. Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp. (1 phút) 2. Kiểm tra bài cũ: (3 phút) Gọi HS mang bài giờ trước lên chấm bài. 3. Nội dung bài mới: a/ Đặt vấn đề. Treo lịch trong nhà là nếp sống văn hoá phổ biến của nhân dân ta. Ngoài mục đích để biết thời gian, lịch cũn để trang trí cho căn phòng thờm đẹp. Có nhiều loại lịch: lịch tờ theo ngày, lịch theo tháng, theo tuần. Hôm nay chúng ta cùng nhau Tìm hiểu cách trang trớ bỡa lịch treo tường qua bài 17. b/ Triển khai bài. TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC 10 Hoạt động 1: I. Quan sát nhận xét: Phút GV: treo một số bốc lịch đó chuẩn bị và yêu cầu HS: Trả lời : H: Hình dỏng chung của bìa lịch treo tường? Bìa lịch có nhiều hình dạng khỏc nhau: hình vuônng, hình chữ nhật, hình tròn Em hảy kể tênn một số loại lịch mà Trang 15 em biết? - Có nhiều loại lịch: lịch treo tường, lịch làm việc để trên bàn, lịch bỏ túi... Nội dung của bìa lịch treo tường vẽ về chủ đề gì? Bìa lịch được trang trí theo nhiều chủ để khác nhau: thông thường là chủ đề mùa xuân và các hình ảnh về thiên nhiên và các hoạt động của con người trong dịp xuân... Các hình ảnh trờn bìa lịch như thế nào? HS: Sinh động hấp dẫn. Bố cục của bìa lich gồm có mấy phần? Bố cục gồm 3 phần: Hình ảnh, Chữ, Lịch ghi ngày thỏng. Em có nhận xét gì về màu sắc của tờ lịch? HS: Trả lời. GV: kết luận: Bìa lịch treo tường có công dụng rất lớn đối với cuộc sống của chúng ta. Hoạt động 2: II. Cách trang trí bìa lịch: 15 GV: Treo hình minh hoạ. Gồm 5 bước) Phút Nêu các bước trang trí bià lịch treo + Chọn hình trang trớ bìa lịch. tường? + Xác định khuôn khổ bìa lịch. HS: Trả lời. + Vẽ phỏc bố cục (Phân chia GV: Nhận xét xét, chốt ý, ghi bảng. mảng hình, chữ). HS: Chú ý ghi bài. + Vẽ chi tiết (Vẽ hình, kẻ chữ) Hoạt động 3: + Vẽ màu theo ý thích riêng của 12 GV: Quan sát, theo dồi, động viên, mình. Phút khuyến khích những em có ý tưởng III. Bài tập: mới, có những cách trỡnh bày riêng, - Trang trớ một bìa lịch treo sỏng tạo. Đối với những HS cũn lỳng tường theo ý thích. tỳng trong cách lựa chọn hình ảnh GV: Gợi ý cụ thể hơn với từng em. HS: Chú ý, tập chung làm bài. 4. Củng cố: (4 phút) - GV: Chọn một số bài tương đối hoàn chỉnh, giới thiệu và hướng dẫn HS nhận xét, đánh giá. - Xếp loại bài theo ý thích. - Tuyên dương, khuyến khích bài vẽ tốt. Động viên bài vẽ chưa Trang 16 5. Dặn dò: (1 phút) - Tiếp tục hoàn thành bài (Nếu chưa xong) - Chuẩn bị cho bài sau kiểm tra học kì . HỌC KÌ II Trang 17 Tuần 20 Tiết 20 Ngày soạn: 08/ 01/ 2017 VẼ THEO MẪU KÝ HOẠ I/ MỤC TIÊU: Học xong bài này học sinh phải: 1. Kiến thức: - Học sinh hiểu thế nào là ký hoạ và cách ký hoạ. - Hiểu được vẻ đẹp hình thể và và màu sắc của con người,cảnh vật,con người trong thiên nhiên và trong hoạt động - Hiểu được kí họa tốt sẽ giúp cho quan sát,nhận xét và phác hình trong vẽ theo mẫu tốt hơn 2. Kĩ năng: - Ký hoạ được một số đồ vật, cây, hoa, các con vật quen thuộc (đơn giản về hình và cấu trúc). - Vẽ nhanh được một số dáng người đơn giản bằng nét - Có khả năng quan sát nhận xét nhanh hình dáng,tỉ lệ của mẫu và chính xác hơn - Biết sử dụng tài liệu trong vẽ kí họa vào bài vẽ tranh,vẽ trang trí 3. Thái độ: - Thêm yêu mến cuộc sống xung quanh. II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY Phương pháp quan sát, vấn đáp, đánh giá, luyện tập. III/ CHUẨN BỊ: Giáo viên. - Một số ký hoạ về cây cối, con người, gia súc - Hình minh hoạ một số cách ký hoạ. Học sinh. - Sưu tầm một số ký hoạ. - Mang theo một số cành , lá, hoa, lọ..... - Giấy vẽ A3, bút chì, tẩy..... IV/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1. Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp. (1 phút) 2. Kiểm tra bài cũ: (3 phút) Kiểm tra việc chuẩn bị đồ dùng học tập của học sinh: Tranh ảnh sưu tầm,bút màu, bút chỡ, tẩy.... 3. Nội dung bài mới: a/ Đặt vấn đề. Trang 18 b/ Triển khai bài. TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ 10 Hoạt động 1: Phút GV: Giới thiệu một số kí hoạ đó chuẩn bị sẵn và quan sát tranh kớ hoạ ở cáctrang 119, 120, 121 trong SGK. Thế nào là kí hoạ? Kí hoạ nhằm mục đích lưu giữ hình ảnh phục vụ cho việc vẽ tranh đề tài, sắp xếp bố cục. Kí hoạ vẽ hình ảnh trong khoảng thời gian ngắn nên hình chỉ là khái quát, người vẽ phải lưu giữ hình ảnh sau đó vẽ lại theo trí nhớ nếu mẫu không còn ở vị trí, tư thế đó nữa. Kí hoạ nhằm bổ sung , bổ trợ cho bài vẽ theo mẫu. Vẽ nhanh, lược bỏ những chi tiết đơn giản. Mục đích của kí hoạ là gì? Kí hoạ nhằm lưu giữ những hình ảnh sự vật đôi khi không lặp lại ( dáng con vật đang gãi , ngáp, dáng nằm lạ mắt, dáng người ở tư thế lạ mắt...) Kí hoạ và vẽ theo mẫu có gì giống và khỏc nhau? + Giống nhau: Đều phải quan sát mẫu Phải luôn luôn so sánh ước lượng tỉ lệ vẽ từ bao quát đến chi tiết. + Khác nhau: Vẽ theo mẫu cần thời gian lâu hơn để nghiên cứu kĩ hơn. Vẽ theo mẫu phải nhìn kĩ mẫu để vẽ, vẽ xong phải so sánh với mẫu, chỉnh hình nhiều lần cho giống với mẫu. HS: Trả lời, GV nhận xét, ghi bảng. Có thể dựng những chất liệu gì để kí hoạ? Vỡ sao người ta thường sử dụng các chất liệu đó để kí hoạ? HS: Trả lời, GV nhận xét, ghi bảng. GV: Đưa ra các bài kí hoạ bằng các chất liệu khác nhau cho HS quan sát. GV kết luận : Kí hoạ là một dạng mới NỘI DUNG KIẾN THỨC I. Kí hoạ. 1. Thế nào là kí hoạ? - Kí hoạ là hình thức vẽ nhanh, ghi lại những nét chính, chủ yếu nhất của sự vật hiện tượng ngoài thiên nhiên hoặc những hoạt động của con người thông qua cảm xúc, nhận thức của người vẽ. 2. Chất liệu kí họa? - Bút chì, bút dạ, bút sắt, than, phấn, mực nho, màu nước, màu bột... - Vỡ các chất liệu dùng để kí hoạ rất thông dụng, dễ sử dụng, vận chuyển và dễ bảo quản. Trang 19 với nhiều chất liệu khác nhau làm tư liệu cho các tác phẩm. 15 Hoạt động 2. II. Cách ký hoạ. Phút Ký hoạ cần tiến hành như thế nào? - Chọn hình dáng đẹp tiêu biểu. - Chọn hình dáng đẹp tiêu biểu. - So sánh tỷ lệ các bộ phận. - So sánh tỷ lệ các bộ phận. - Vẽ nét bao quát, nét chính. - Vẽ nét bao quát, nét chính. - Vẽ nét chi tiết. 12 Vẽ nét chi tiết. III. Bài tập. Phút Hoạt động 3. - Ký hoạ một vài đồ vật hoặc các GV: Yêu cầu học sinh ký hoạ một đồ con vật như: mèo, gà, người... vật: lọ, cặp sách, cành lá, bông hoa (Ký hoạ bằng bút chì. bút dạ...) hoặc các con vật như: Mèo, gà, người - Ký hoạ 3-4 hình mà học sinh mang theo và vẽ theo nhóm. GV: Theo dỗi, gợi ý học sinh cách chọn hướng nhìn để vẽ (Cách bố cục, phác nét...). HS: Tự làm bài theo yêu cầu và trình tự chung (Mỗi em vẽ 3-4 hình) 4. Củng cố: (4 phút) - Giáo viên giới thiệu một số bài vẽ đẹp và hướng dẫn học sinh nhận xét theo gợi ý của giáo viên về: Hình vẽ, bố cục, cách chọn hướng... - Sau khi học sinh nhận xét, bổ sung và yêu cầu học sinh tự xếp loại bài vẽ theo cảm nhận riêng của mình. 5. Dặn dò: (1 phút) - Sưu tầm các bài ký hoạ rồi dán vào giấy( chú ý: Tên tranh, tên tác giả). - Ký hoạ cây, con vật quen thuộc. - Chuẩn bị: Bút chì, màu vẽ, bảng vẽ bằng gỗ dán hoặc bìa cứng khổ 30x40 cm. Trang 20