Tài liệu Giao an huong nghiep lop 9 chu de 1

VnDoc. com - Tải tài liệu, văn bản pháp luật, biểu mẫu miễn phí GIÁO DỤC HƢỚNG NGHIỆP 9 Chủ đề 1 Ý NGHĨA, TẦM QUAN TRỌNG CỦA VIỆC CHỌN NGHỀ CÓ CƠ SỞ KHOA HỌC I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT. -. Hiểu được 3 nguyên tắc chọn nghề và ý nghĩa của việc chọn nghề có cơ sở khoa học. - Hình thành ý thức phấn đấu, tu dưỡng để đạt được việc chọn nghề theo 3 nguyên tắc đó. Tích hợp sang HĐGDNGLL tiết 2 tháng 9 II. CHUẨN BỊ. 1. Giáo viên: - Đọc trước tài liệu “Giúp lựa chọn nghề ” (nhiều tác giả) 2. Học sinh: - Sưu tầm một số bài hát, bài thơ hoặc mẩu chuyện ca ngợi lao động, người lao động. III. CÁC BƢỚC LÊN LỚP. 1. Ổn định lớp. (1 ph) 2. Kiểm tra bài cũ 3. Bài mới. Giới thiệu bài: GV giới thiệu nội dung cơ bản của chủ đề và nêu yêu cầu cần nắm vững qua chủ đề. (theo mục tiêu cần đạt) IV. Tiến trình dạy - học. HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG HĐ1: (15 ph) Tìm hiểu những nguyên tắc chọn I. Bài học: nghề. 1. Những nguyên tắc chọn a) Mục tiêu: Giúp HS hiểu được 3 nguyên tắc chọn nghề: nghề và chuẩn bị cho mình sự sẵn sàng về tâm lý đi vào LĐ nghề nghiệp b) Cách tiến hành: * 3 nguyên tắc chọn nghề: - GV cho HS đọc đoạn “Ba câu hỏi được đặt ra khi - Chọn nghề theo sở thích và chọn nghề” và nêu câu hỏi cho HS thảo luận: -1- hứng thú. VnDoc. com - Tải tài liệu, văn bản pháp luật, biểu mẫu miễn phí ? Em hiểu gì về nội dung giải thích cho ba câu hỏi: - Chọn nghề phù hợp với “Tôi thích nghề gì?”, “Tôi làm được nghề gì?”, năng lực trình độ, sức khoẻ, “Tôi cần làm nghề gì?”? tâm lý,... ? Mối quan hệ chặt chẽ giữa ba câu hỏi đó thể hiện - Chọn nghề phù hợp với nhu ở chỗ nào? cầu của sự phát triển KT-XH ? Trong chọn nghề, có cần bổ sung câu hỏi nào khác của đất nước và địa phương. không? - HS thảo luận theo nhóm vừa (5 ph) và cử đại diện trả lời, các nhóm bổ sung. - GV gợi ý đề HS tự tìm ra một số ví dụ chứng minh rằng không được vi phạm 3 nguyên tắc chọn nghề. - GV minh hoạ thêm cho HS về một số mẩu chuyện để khẳng định vai trò của yếu tố hứng thú và năng * HS cần chuẩn bị sự sẵn lực khi chọn nghề (kể cả việc hiểu ý nghĩa và tầm sàng về tâm lý đi vào LĐ quan trọng của nghề vẫn làm tốt công việc) nghề nghiệp: c) Kết luận: GV cho HS liên hệ khi còn đang ngồi + Tìm hiểu nghề yêu thích để trên ghế nhà trường THCS để HS chuẩn bị một tâm nắm chắc yêu cầu của nghề. lý đi vào lao động nghề nghiệp. Cụ thể là 4 mặt: + Có thái độ thoải mái, thích +Tìm hiểu nghề yêu thích để nắm chắc yêu cầu của thú để học tốt các môn học nghề. liên quan đến nghề. + Có thái độ thoải mái, thích thú để học tốt các môn + Rèn luyện kĩ năng, kĩ xảo học liên quan đến nghề. theo nghề cùng với xác định + Rèn luyện kĩ năng, kĩ xảo theo nghề cùng với xác phẩm chất, nhân cách cần có. định phẩm chất, nhân cách cần có. + Tìm hiểu nhu cầu nhân lực + Tìm hiểu nhu cầu nhân lực của nghề và điều kiện của nghề và điều kiện theo theo trường đào tạo nghề. trường đào tạo nghề. * GV cho HS ghi nội dung cần nắm vững vào vở. 2. Ý nghĩa của việc chọn HĐ 2: (12 ph) Tìm hiểu ý nghĩa của việc chọn nghề: nghề có cơ sở khoa học. -2- VnDoc. com - Tải tài liệu, văn bản pháp luật, biểu mẫu miễn phí a) Mục tiêu: Giúp HS hiểu và nắm vững 4 ý nghĩa của việc chọn nghề có cơ sở khoa học: Kinh tế - xã * Việc chọn nghề có cơ sở hội – giáo dục – chính trị. khoa học thể hiện 4 ý nghĩa b) Cách tiến hành: sau: - GV trình bày tóm tắt nội dung 4 ý nghĩa của việc + Ý nghĩa kinh tế. chọn nghề. + Ý nghĩa xã hội. - Tổ chức cho 4 Tổ (4 nhóm lớn) rút thăm phiếu + Ý nghĩa giáo dục. trình bày ý nghĩa của chọn nghề (Mỗi phiếu ghi tên + Ý nghĩa chính trị. 1 ý nghĩa) - Lần lượt từng nhóm trình bày và các nhóm khác bổ sung. - GV đánh giá việc trình bày của các nhóm và xếp loại. c) Kết luận: GV nhấn mạnh lại nội dung cơ bản 4 ý nghĩa của việc chọn nghề. * GV chốt kiến thức cho HS ghi vào vở. 3. Nhiệm vụ của học sinh: HĐ 3: (10 ph) Tổ chức trò chơi a) Mục tiêu: Giúp HS hình thành xúc cảm yêu lao - Là HS đang ngồi trên ghế động, yêu người LĐ và nhận thức, tu dưỡng đi vào nhà trường, em cần phải định hướng chọn nghề trong tương lai. nhận thức, tu dưỡng rèn b) Cách tiến hành: luyện phấn đấu để kết quả - GV tổ chức cho các nhóm HS thi tìm những bài học tập ngày nàng nâng cao hát, bài thơ hoặc những mẩu chuyện ca ngợi sự nhằm góp phần định hướng nhiệt tình LĐ xây dựng đất nước của nhân dân ta đi vào chọn nghề trong tương trong các ngành, nghề. (ghi ra giấy để kiểm tra lai. nhóm nào tìm nhiều hơn) - GV cho HS thể hiện phần biểu diễn cá nhân và tiếp sức của các thành viên trong nhóm về các bài hát, bài thơ, câu chuyện vừa tìm được (Không nhất -3- VnDoc. com - Tải tài liệu, văn bản pháp luật, biểu mẫu miễn phí thiết phải thuộc đầy đủ bài hát, bài thơ mà chỉ cần hát những lời hát, đọc những câu thơ có nội dung liên quan cuộc chơi) - Các nhóm thay phiên tham gia cuộc chơi khi có 1 nhóm không thể hiện phần chơi của mình được nữa. - GV đánh giá cuộc chơi và tuyên dương những nhóm chơi tích cực. c) Kết luận: GV có thể nêu lên một số tấm gương người lao động với những nghề rất đỗi bình thường nhưng được xã hội tôn vinh như: Chị lao công quét rác trong bài thơ “Tiếng chổi tre” hay các cô chú công nhân làm công tác vệ sinh môi trường;… * GV hình thành cho HS tình cảm với LĐ và người LĐ. Đọc lời dạy bất hủ của Bác Hồ: Tất cả các nghề, nghề nào cũng vinh quang. V. Đánh giá kết quả chủ đề: (3 ph) * GV cho HS về nhà viết thu hoạch (ghi trên giấy): 1. Em nhận thức được điều gì qua buổi giáo dục hướng nghiệp này? 2. Hãy nêu ý kiến của mình về: + Em yêu thích nghề gì? + Những nghề nào phù hợp với khả năng của em? + Hiện nay ở quê hương em, nghề nào đang cần nhân lực? * Thời gian nộp bài thu hoạch: VI. Dặn dò: (1 ph) - Về nhà xem lại bài học và viết thu hoạch nộp đúng thời gian quy định. - Tìm hiểu về tình hình phát triển kinh tế - xã hội địa phương (xã, huyện) -4-