Tài liệu 초등학교_도덕교과서_2단원

02 공부할 문제 36.5℃따뜻한학급규칙만들기 1. 규칙을 지키는 것의 중요성에 대해 안다. 2. 학급 규칙을 절차에 따라 만든다. 3. 학급 규칙을 지키려는 마음을 가진다. 톡 마 을여 음 는 버려진 자동차에 어떤 일이? 1주일 후 한적한 골목길에 두 대의 중고 자동차가 있었습니다. 그 중 한 대는 유리창이 조금 깨져 있었습니다. 유리창이 온전했던 자동차는 1주일 후에도 그대로 있었지만, 유리창이 깨져 있던 차는 심하게 망가졌습니다. 깨졌던 유리창은 물론 다른 유리창까지 모두 깨져 버렸고 배터리와 타이어까지 사라져 버렸습니다. 그리고 차는 온통 낙서로 뒤덮였습니다. - 제임스 월슨과 조지 켈링, ‘깨진 유리창의 법칙’ 두 대의 자동차가 서로 다른 모습으로 바뀐 까닭을 생각해 봅시다. 15 생 의씨 이 각 앗 톡 규칙은 나 스스로부터 “선생님, 쓰레기통 주변이 난리가 났어요. 여기 좀 보세요.” 채연이가 놀라서 선생님을 불렀습니다. 쓰레기통 주변에는 함부로 버려진 쓰레기가 어 지럽게 널려 있었습니다. 선생님께서 그 모습을 보고 매우 실망스러운 표정을 지으셨습니다. “왜 이렇게 바닥에 대충 버리고 갔을까요?” 선생님의 말씀에 아이들은 모두 고개를 숙였습니다. 가만히 생각하던 채연이가 손을 들 고 말했습니다. “처음에 누군가가 무심코 쓰레기를 바닥에 버렸는데, 바닥에 쓰레기가 아무렇게나 버려 져 있는 것을 보고 다른 친구도‘쓰레기를 함부로 버려도 되는구나.’ 라고 생각했을 것 같습니다.” “이렇게 무심코 버린 쓰레기 하나가 교실 전체를 지저분하게 만들 수 있습니다.” 우리들은 자신의 사소한 행동 하 나가 이렇게 큰 영향을 끼칠 수 있 다는 것에 대해 놀랐습니다. “선생님, 이번과 같은 일이 일어 나지 않도록 학급 규칙을 만들면 어떨까요?” 채연이가 학급 규칙 제정에 관 한 의견을 내놓았습니다. 선생님께서는 웃으시며 흔쾌히 동의하셨습니다. 그리고 좋은 학 급을 만들기 위해 필요한 학급 규칙이 무엇인지 다 함께 생각해 보자고 하셨습니다. 16 톡 알 는기 이 아가 쁨 우리 스스로 만드는 학급 규칙 선생님께서는 우리가 스스로 만드는 학급 규칙인 만큼 배려와 존중이 넘치 는 따뜻한 학급 규칙을 만들어 보자고 하셨습니다. “우선 우리 모두가 지켜야 하는 학급 규칙의 조건에는 어떤 것이 있는지 알 아 봅시다.” 규칙이 갖추어야 할 조건 1 알기 쉽고 내용이 분명해야 한다. 2 누구에게나 똑같이 적용되어야 한다. 3 4 “학급 규칙을 만들 때 가장 중요한 점은 우리 모두가 참여하는 것입니다. 함께 참여해서 만든 학급 규칙일 때 우리가 스스로 공감하고, 지키려는 노력을 하기 때문이지요.” 선생님께서 함께 참여하고 만들어 가는 것의 의미와 중요성에 대해 강조하신 후, 학급 규칙을 만드는 과정을 안내해 주셨습니다. 17 학급 규칙 만들기 절차 1단계 우리가 원하는 학급의 모습 에 대해 의견 나누기 2단계 모둠별로 학급 규칙 만들기 3단계 토의를 통해 최종 학급 규칙 정하기 4단계 학급 규칙 선포하기 18 1 단계 우리가 원하는 학급의 모습에 대해 의견 나누기 “여러분이 원하는 우리 학급의 모습은 무엇인가요?” “좋은 학급이요.” 대식이의 말에 학생들이 웃음을 터트렸습니다. “당연히 좋은 학급을 만들어야 합니다. 그럼, 좋은 학급은 어떤 학급일까요?” 선생님께 서 웃으시며 말씀하셨습니다. “교실이 깨끗하고 정리 정돈이 잘 되어 있는 학급입니다.” “서로 약속을 잘 지키는 학급이 좋은 학급이라고 할 수 있습니다.” 학생들이 저마다 좋은 학급에 대한 자신의 생각을 발표했습니다. “그래요. 우리가 원하는 학급의 모습이 정해지면 그런 학급을 만들기 위해 우리가 지켜 야 할 규칙을 구체적으로 만들 수 있습니다. 각자 우리 학급의 장점과 단점에 대해 생각 해 보고, 내가 바라는 우리 학급의 모습을 생각해 보세요. 그런 다음 모둠 친구들과 의논 하여 우리가 원하는 학급의 모습을 정리해 봅시다.” 모둠에서 나온 의견들을 발표하고, 그 중 우리가 원하는 학급의 모습 네 가지를 선정해 보았습니다. 19 2 단계 모둠별로 학급 규칙 만들기 “우리가 원하는 학급의 모습이 정해졌습니다. 지금부터는 모둠별로 각 주제에 대해 학 급 규칙을 만들어 보기 바랍니다.” 20 3 단계 토의를 통해 최종 학급 규칙 정하기 모둠별로 학급 규칙에 대한 의논이 끝나자 선생님께서 말씀하셨습니다. “각 모둠은 의논한 학급 규칙을 발표해 주세요. 토의를 통해 모둠에서 나온 의견 중에서 우리반에 필요한 학급 규칙을 선정해 봅시다.” 각 모둠에서 우리 학급을 위한 학급 규칙에 대한 의견들을 다양하게 제시하였습니다. 규 칙을 어긴 사람에 대해 단순히 신체적인 벌을 주는 것이 아니라, 봉사 활동이나 친구를 기 쁘게 하는 등 긍정적인 벌을 주자는 의견도 제시되었습니다. 모둠에서 제안한 학급 규칙 에 대한 논의가 끝난 후, 주제별로 학급 규칙에 대한 투표가 이루어졌습니다. “우리 학급 과반수가 찬성하고 동의하여 결정된 학급 규칙을 말씀드리겠습니다.” 회장이 최종 결정된 학급 규칙을 큰 소리로 발표하였습니다. 친구들과 서로 토의하면서 규칙을 조정해 가는 과정이 쉽지는 않았지만, 스스로 만든 학급 규칙에 다들 마음이 뿌듯 했습니다. 21 4 단계 학급 규칙 선포하기 “학급 규칙은 만드는 것보다 지키는 것이 더 중요합니다. 우리가 만든 학급 규칙을 지키 는 노력이 있을 때에 비로소 우리가 원하는 학급을 만들 수 있기 때문입니다.” 우리는 학급 규칙을 잘 지키겠다는 다짐서를 쓰고 학급 규칙 선포식을 가졌습니다. 채연 이는 다 함께 힘을 합쳐 만든 학급 규칙이 자랑스러웠습니다. 그리고 우리가 바라는 학급 을 만들기 위해 규칙을 잘 지켜야 겠다고 다짐했습니다. 22 톡 실 하 기 천 는용 가 마음을 다져요 규칙을 마음속에 잘 새기고 즐거운 학교생활을 하자는 의미로 ‘학급 규칙 지키기’ 캠 페인 송도 만들었습니다. 우리 모두는 신 나게 노래를 부르며 학급 규칙 만들기 시간을 멋지게 마쳤습니다. 학급 규칙 잘 지켜요! 캠페인 송 규칙을 지키자, (원곡 : 독도는 우리 땅) Em 작곡 박인호, C 우, 리,반,규, 칙,은, 여, 가, 가, 어, 그, 에, 최, 는, 러, 지, 있, 중, 고, 울, 릉,도,동, 남,쪽, 뱃, 따, 이, 리, 외, 운, 섬, 나, 길, 라, 백, 로, 하, Am G B7 지,각,안,하,기,, 새,들,의,고,향,, B7 지, 키, 자, 지, 키, 독, 도, 는, 우, 리, - Em 그, 누,가,아, 무,리, 괜, 찮, 다, 고, 말, 해, 도, 규, 칙, 을, 그, 누,가,아, 무,리, 자, 기, 네, 땅, 이, 라, 고, 우, 겨, 도, Em 자, 땅, 1. 위의 빈칸에 어울리는 가사를 넣어 보세요, 2. 모둠별로 학급 규칙을 잘 지키자는 내용을 담은 캠페인 송을 만들어 봅시다. 제목 : (원곡 : ) 작사 : [ ] 모둠 23