Tài liệu Tài liệu ôn tập văn lớp 12 luyện thi tốt nghiệp ptqg (3)

Chuyên đề ôn thi TN THPT Quốc Gia KĨ NĂNG LÀM VĂN NGHỊ LUẬN VĂN HỌC A. MỤC TIÊU ÔN 1. Kiến thức cơ bản - Tầm quan trọng của các kiểu bài nghị luận văn học - Kĩ năng làm bài nghị luận văn học: Tìm hiểu đề, tìm ý và lâ âp dàn ý, diễn đạt, hành văn và cách trình bày. - Biết cách mở bài, kết bài và diễn đạt trong bài văn nghị luâ nâ : súc tích, ấn tượng. 2. Luyê ên đề: Câu làm văn (4 điểm) B. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 1. Giáo viên SGK, tài liệu chuẩn KTKN, tài liê âu ôn tâ âp, tài liệu tham khảo, giáo án. 2. Học sinh SGK, tài liê âu ôn tâ âp, rèn kĩ năng làm văn. C. PHƯƠNG PHÁP ÔN - Giáo viên định hướng HS tìm hiểu ngữ liệu, chốt kiến thức trọng tâm, KT, đánh giá kĩ năng thực hành của HS. - Học sinh trao đổi, thảo luận, luyện tập rèn kĩ năng. D. TIẾN TRÌNH ÔN 1. Ổn định lớp 2. Kiểm tra bài cũ (KT phần chuẩn bị của HS) 3. Ôn tập HĐ của GV và HS ND cần đạt thi TN ND cần đạt thi ĐH GV hướng dẫn HS A. Kiến thức cơ bản ôn tập kiến thức I. Nghị luận về một bài thơ, đoạn thơ 1. Đối tượng nghị luận - Đă êc trưng riêng của thơ - Thơ là tổ chức ngôn từ nghê â thuâ ât theo những qui định riêng về từ ngữ, hình ảnh, vần điê âu, nhịp điê âu… - Thơ là thể loại văn học trữ tình thể hiê nâ cảm xúc của con người trước hiê nâ thực cuô câ sống. 2.Yêu cầu, cách thức triển khai - Các bước làm bài: Tuân thủ theo yêu cầu viết văn nghị luâ nâ + Tìm hiểu đề + Lập dàn ý + Viết bài + KT sửa chữa - Trình tự triển khai các ý trong bài làm: + Giới thiê uâ khái quát về bài thơ, đoạn thơ. + Phân tích, bàn luâ ân, cảm nhâ ân về những giá trị nô âi dung và nghê â thuâ ât của bài thơ, đoạn thơ. - Đánh giá chung về bài thơ, đoạn thơ. 3. Dàn ý khái quát Mở bài: giới thiệu tác giả, vị trí của đoạn thơ, bài thơ; định hướng vấn đề cần nghị luận. Thân bài - Phân chia đoạn thơ, bài thơ thành các đoạn, các phần theo bố cục, mỗi đoạn văn triển khai một luận điểm, giữa các đoạn có sự liên kết. - Nhận xét, đánh giá gia trị nội dung, nghệ thuật của bài thơ, đoạn thơ Kết bài: khẳng định lại giá trị, ý nghĩa của đoạn thơ trong bài thơ, ý nghĩa của bài thơ trong sự nghiệpcủa tác giả, trong lịch sử VH. II. Nghị luận về một tác phẩm, đoạn trích văn xuôi 1. Đối tượng nghị luận - Các dạng bài NL về đoạn trích, tác phẩm văn xuôi 1.1.Nghị luận về giá trị nội dung của đoạn trích, tác phẩm văn xuôi 1.2. Nghị luận về giá trị nghệ thuật của đoạn trích, tác phẩm văn xuôi 1.3.Nghị luận về một hình tượng nhân vật trong đoạn trích, tác phẩm văn xuôi 1.4.Nghị luận về một giá trị nội dung, nghệ thuật, một phương diện hay một khía cạnh của nhiều tác phẩm, đoạn trích khác * Lưu ý - Với đề bài có yêu cầu cụ thể, bài làm phải lấy viê âc đáp ứng yêu cầu đó làm trọng tâm VD: Phân tích bài thơ Tây Tiến (QD) để làm nổi bâ ât hình ảnh người lính Tây Tiến. - Với đề bài để cho người viết tự chọn cách khai thác (đề mở) thì người viết cần quan sát, nhâ ân xét toàn bô â bài thơ, chọn ra mô ât vài điểm nổi bâ ât nhất để bình luâ ân. VD: Mô ât vẻ đẹp của bài thơ Viê ât Bắc (TH). => Tác dụng: Những lưu ý này giúp người viết đi đúng trọng tâm, tránh lan man, vụn vă ât. nhau. 2. Yêu cầu - Đọc kĩ tác phẩm, đoạn trích , nắm chắc nội dung, cốt truyện, các nhân vật, các chi tiết tiêu biểu thể hiện tư tưởng chủ đề tác phẩm - Biết nêu nhận xét, đánh giá về tác phẩm, đoạn trích theo định hướng của đề hoặc một số khía cạnh đặc sắc nhất của tác phẩm, đoạn trích + Biết triển khai các luận cứ phù hợp + Biết lựa chọn các thao tác lập luận. Ngoài các thao tác thường gặp như giải thích, phân tích, chứng minh, tổng hợp, so sánh, bác bỏ, bình luận… trong bài văn nghị luận về một tác phẩm, đoạn trích văn xuôi rất cần kết hợp các phương thức biểu đạt tự sự (thuật, kể, tóm tắt nội dung, cốt truyện, nhân vật, chi tiết…) miêu tả, thuyết minh. + Nắm vững đặc trưng của văn bản truyện, biết kể lại tình huống truyện, nhớ chính xác những từ ngữ quan trọng miêu tả đặc điểm, thuật lại những chi tiết nghệ thuật đắt giá, thuộc được những câu văn hay, đặc sắc… 3. Dàn ý khái quát Mở bài: Giới thiệu tác giả, tác phẩm, đoạn trích và vấn đề cần nghị luận. Thân bài - Phân tích, trình bày các luận điểm theo yêu cầu của đề. Trong từng luận điểm sử dụng các luận cứ (lí lẽ và dẫn chứng) làm sáng tỏ luận đề. - Nhận xét, bình luận hợp lí. Kết bài: Đánh giá về ý nghĩa, vị trí, vai trò của tác phẩm, tác giả trong giai đoạn văn học, đối với thời đại; vị trí, ý nghĩa của đoạn * Lưu ý - Biết nghị luận so sánh với các đoạn trích, tác phẩm khác. Nhận xét, bình luận điểm tương đồng, khác biệt. - Có những bình luận mở rộng, nâng cao mang giá trị lí luận. trích trong toàn tác phẩm hoặc của vấn đề cần nghị luận. III. Nghị luận về một ý kiến bàn về văn học 1. Đối tượng nghị luận - Các dạng bài nghị luâ n ê 1.1. Nghị luận về văn học sử 1.2. Nghị luận về lí luận văn học 1.3.Nghị luận về ý kiến đánh giá một vấn đề trong tác phẩm văn học 2. Yêu cầu - Hiểu đúng về ý kiến cần nghị luận. - Nắm chắc kiến thức và lựa chọn đúng dẫn chứng làm rõ vấn đề mà ý kiến yêu cầu. - Có đánh giá hợp lí 3. Dàn ý khái quát Mở bài Nêu vấn đề nghị luận (trích dẫn ý kiến). Thân bài - Giải thích ý kiến: các khía cạnh, vấn đề được nêu trong đề bài. - Phân tích, chứng minh, bình luận: + Phân tích các khía cạnh của vấn đề được nêu trong đề bài (dẫn chứng). + Bình luận: . Ý nghĩa (đối với văn học và đời sống). . Tác dụng (đối với văn học và đời sống). Kết bài - Thái độ, ý kiến của người viết về vấn đề. - Liên hệ rút ra bài học. B. Rèn luyện kĩ năng Đề bài: Văn bản Những đứa con trong gia đình của Nguyễn Thi có lời thoại như sau: “Khôn! Việc nhà nó thu được gọn thì * Lưu ý - Bình luận về ý kiến trong so sánh với các ý kiến tương đồng và tương phản khác. - Có những đánh giá, nhận định xác đáng, tạo nên đóng góp mới. việc nước nó mở được rộng, gọn bề gia thế, đặng bề nước non”. Lời thoại trên nói đến nhân vật nào. Anh (chị) hãy bàn luâ ân về lời thoại đó. 1. Phân tích đề - Kiểu bài: NL về một nhân vật văn học - Phạm vi KT: tác phẩm Những đứa con trong gia đình, tác giả Nguyễn Thi 2. Lâ êp dàn ý Mở bài: Giới thiê âu về tác giả Nguyễn Thi, về tác phẩm Những đứa con trong gia đình và từ câu nói xác định nhân vật cần nghị luận. Thân bài - Xác định đây là lời của chú Năm nói về chị Chiến sau khi biết viê âc chị chiến thu xếp công viê âc gia đình. - Giải thích câu nói + Viêcê nhà thu được gọn, gọn bề gia thế: thu xếp viê âc nhà chu toàn + Viêcê nước mở rô êng được, đă êng bề nước non: yêm tâm lo viê âc nước - Phân tích,bàn luâ nâ + Câu nói trên đã khái quát được sự đảm đang tháo vát của nhân vâ ât chị Chiến (Má mất, thay má nuôi nấng và dạy dỗ hai em, thu xếp viê êc nhà chu toàn trước khi lên đường….) + Câu nói trên đã khái quát được mối quan hê â thiêng liêng giữa gia đình và quê hương đất nước. (Viê êt và Chiến dành nhau đi tòng quân không chỉ nôn nóng muốn trả thù cho ba má mà còn góp phần giải phóng quê hương đất nước …) -> Khẳng định, ngợi ca vẻ đẹp tâm hồn của nhân vật. + Nhân vâ ât chị Chiến còn nhiều * Lưu ý: - Vẻ đẹp của nhân vâ ât chị Chiến là vẻ đẹp chung của tuổi trẻ Viê ât Nam trong kháng chiến (liên hệ, so sánh). - Lí luận khái quát: Sự hòa hợp giữa tình cảm gia đình và tình yêu quê hương đất nước luôn là yếu tố tạo nên những sức mạnh tinh thần kì diê âu (dẫn chứng). phẩm chất tốt đẹp nữa: . Giàu yêu thương (dẫn chứng). . Giàu nhiê tâ tình cách mạng (dẫn chứng). .Gan góc dũng cảm (dẫn chứng). . Hồn nhiên yêu đời (dẫnchứng). - Cảm nhận riêng của bản thân. Kết bài - Đánh giá khái quát về câu nói của chú Năm. - Liên hê â rút ra bài học khi tiếp nhâ ân giá trị của nhân vật trong tác phẩm văn học. 3. Thực hành viết đoạn văn (GV hướng dẫn HS thực hành theo dàn ý) 4. Củng cố Các yêu cầu về kĩ năng làm văn nghị luận. 5. Hướng dẫn tự học - Nắm chắc kỹ năng và các bước nghị luận văn học. - Tập viết bài nghị luận hoàn chỉnh. 6. Dặn dò Chuẩn bị chuyên đề tiếp theo