§3: TẬP HỢP VÀ CÁC PHÉP TOÁN TRÊN TẬP HỢP
A.TÓM TẮT LÝ THUYẾT
1. Tập hợp
Tập hợp là một khái niệm cơ bản của toán học, không định nghĩa.
Cách xác định tập hợp:
+ Liệt kê các phần tử: viết các phần tử của tập hợp trong hai dấu móc { … }.
+ Chỉ ra tính chất đăc trưng cho các phần tử của tập hợp.
Tập rỗng: là tập hợp không chứa phần tử nào, kí hiệu .
2. Tập hợp con – Tập hợp bằng nhau
A B
x A x B
Các tính chất:
+ A A, A
A B, B C A C
A
B
(A
B và B
A)
+
x, x
A
x
+
A, A
B
3. Một số tập con của tập hợp số thực
Tên gọi, ký hiệu
Tập hợp
Hình biểu diễn
0
|
;
Tập số thực
a
/////[
{x
Đoạn a ; b
|a
x
b
]////
b}
a
/////(
{x
Khoảng a ; b
|a
x
{x
; a)
|x
a}
/////[
1
)
{x
)//////
/////(
a
Khoảng (a ;
)////
a
b}
a
Khoảng (
b
b
)////
|a x}
a
/////(
b
a ]////
{x
|a
x
b}
{x
Nửa khoảng a ; b
|a
x
b}
Nửa khoảng a ; b
Nửa khoảng (
; a]
{x
a}
{x
Nửa khoảng [a ;
|x
|x
a}
)
4. Các phép toán tập hợp
Giao của hai tập hợp: A B
Hợp của hai tập hợp: A B
{x|x A và x B}
{x| x A hoặc x B}
Hiệu của hai tập hợp: A\ B {x| x A và x
Phần bù: Cho B A thì C A B A \ B .
B}
B. CÁC DẠNG TOÁN VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢI.
DẠNG TOÁN 1: XÁC ĐỊNH TẬP HỢP VÀ PHÉP TOÁN TRÊN TẬP HỢP .
1. Các ví dụ minh họa.
Ví dụ 1: Xác định các tập hợp sau bằng cách nêu tính chất đặc trưng
A
B
C. C
x
N |x
{2n | n
0 ; 4; 8; 12;16
C
A. A
0 ; 1; 2; 3; 4
1; 2; 4; 8;16
4
B. B
4 và n N}
{x
N | x 4 và x
16}
D.Cả A, B, C đều đúng
Lời giải:
Ta có các tập hợp A , B , C được viết dưới dạng nêu các tính chất đặc trưng là
A
B
2
x
{x
N |x
4
N | x 4 và x
16}
{2n | n
C
Ví dụ 2: Cho tập hợp A
x
|
4 và n N}
x2
2
x
a) Hãy xác định tập A bằng cách liệt kê các phần tử
A. A
2; ; 0;1; 2
B. A
2; 1; 0; 2
C. A
2; 1;1; 2
D. A
2; 1; 0;1; 2
b) có bao nhiêu tập con của tập hợp A mà số phần tử của nó nhỏ hơn 3.
A.16
B.12
C.15
D.10
Lời giải:
a) Ta có
x2
2
x
Vậy A
x
2
x
khi và chỉ khi x là ước của 2 hay x
với x
2; 1; 0;1; 2
2; 1; 0;1; 2
b) Tất cả các tập con của tập hợp A mà số phần tử của nó nhỏ hơn 3 là
Tập không có phần tử nào:
Tập có một phần tử:
2 ,
Tập có hai phần thử:
2; 1 ,
1;1 ,
2;1 ,
2; 2 ,
X
A.7
c) A X
A.7
4; 2; 1; 2; 3; 4 và B
x
|x
4 . Tìm số tập hợp X sao cho
B.8
C.6
D.5
B.8
C.6
D.5
C.6
D.5
B
B với X có đúng bốn phần tử
B.8
Lời giải:
3
1; 0
B\ A
A.7
b) A
2; 0 ,
1; 2 , 0;1 , 0; 2 , 1; 2 .
Ví dụ 3: Cho A
a) X
1 , 0 , 1 , 2
Ta có
x
4
4 x
x
x
Suy ra B
,
4; 3; 2; 1; 0;1; 2; 3; 4
3; 0;1
B \ A thì các tập hợp X là
3 , 0 , 1 ,
b) Ta có
x
4; 3; 2; 1; 0;1; 2; 3; 4
a) Ta có B \ A
Suy ra X
4
3; 0 ,
3;1 , 0;1 ,
4; 2; 1; 2; 3; 4
4; 2; 1; 2; 3; 4 ,
4; 3; 2; 1; 0;1; 2; 3; 4 suy ra tập hợp X là
4; 2; 3; 1; 2; 3; 4 ,
4; 2; 1;1; 2; 3; 4 ,
4; 2; 1; 0; 2; 3; 4
4; 2; 3; 1; 0; 2; 3; 4 ,
4; 2; 1; 0;1; 2; 3; 4 ,
c) Ta có A X
X
3; 0;1
4; 2; 3; 1;1; 2; 3; 4
4; 3; 2; 1; 0;1; 2; 3; 4
B với X có đúng bốn phần tử khi đó tập hợp X là
4; 3; 0;1 ,
3; 2; 0;1 ,
3; 1; 0;1 ,
3; 0;1; 2 ,
3; 0;1; 3 ,
3; 0;1; 4
Ví dụ 4: Cho các tập hợp:
A
x
R| x 2
7x
B
x
N |2 x
8
C
{2 x
1|x
Z và
6 x2
4
2
4}
x
0
a) Hãy viết lại các tập hợp A, B, C dưới dạng liệt kê các phần tử
A. A
6; 2; 1; 2
B. B
C. C
3; 1;1; 3; 5; 7; 9
D.Cả A, B, C đều đúng
b) Tìm A B, A B, B \C , C A
A. A B
B. B \C
C. C A
B
B \C .
6; 2; 1; 0;1; 2; 3; 4 , A B
0; 2; 4
B \C
6; 2; 1;1; 3
D. Cả A, B, C đều đúng
4
B
2
0;1; 2; 3; 4
c) Tìm ( A C)\B.
A. ( A C )\ B
3; 1; 5; 7; 9
B. ( A C )\ B
6; 3; 2; 1; 5
C. ( A C )\ B
6; 3; 2; 1; 5; 7; 9
D. ( A C )\ B
6; 3; 5; 7; 9
Lời giải:
Ta có: x 2
a)
x2
x
7x
2
4
7x
0
6
6 x2
x
x
0
Vậy A
Vậy B
x
1
hoặc
x
6
2
2
x N
2x 8
x
x
N
4
x
x
2, 1,0,1, 2, 3, 4 .
0,1, 2, 3, 4 .
0;1; 2; 3; 4
Ta có
x Z
2 x
Suy ra C
4
3; 1;1; 3; 5; 7; 9
b) Ta có: A B
B
0
6; 2; 1; 2
Ta có
CA
4
B \C
6; 2; 1; 0;1; 2; 3; 4 , A B
A B \ B \C
c) Ta có: A C
2 , B \C
0; 2; 4
6; 2; 1;1; 3
6; 3; 2; 1;1; 2; 3; 5; 7; 9
Suy ra ( A C )\ B
6; 3; 2; 1; 5; 7; 9
2. Bài tập luyện tập.
Bài 1.27: Xác định các tập hợp sau bằng cách nêu tính chất đặc trưng
A
5
4; 3; 2; 1; 0 ; 1; 2; 3; 4 , B
1 ; 3; 5; 7; 9 , C
0;1; 4; 9;16; 25
A. A
C. C
x
N| x
4
B. B
{n2 | n là số tự nhiên nhỏ hơn 6}
{x
N |x là số lẻ nhỏ hơn 10},
D. Cả A, B, C đều đúng
Lời giải:
Bài 1.27: Ta có các tập hợp A , B , C được viết dưới dạng nêu các tính chất đặc trưng là
A
x
N| x
4 , B
{n2 | n là số tự nhiên nhỏ hơn 6}
N |x là số lẻ nhỏ hơn 10}, C
{x
Bài 1.28: a) Trong các tập sau đây, tập nào là tập con của tập nào
A
1; 2; 3
B
n
Nn
C
0;
D
x
4
R 2x2
7
3
0
A. A
B,
B. A
C. D
C
D. Cả A, B, C đều đúng
C
b) Tìm số tập X thoả mãn bao hàm thức sau;
1; 2
A.8
X
1; 2; 3; 4; 5 .
B.7
C.6
D.5
Lời giải:
Bài 1.28: a) A
B, A
C.
C, D
b) {1;2}, {1;2;3}, {1;2;4}, {1;2;5}, {1;2;3;4}, {1;2;3;5}, {1;2;4;5}, {1;2;3;4;5}.
Bài 1.29: Cho tập hợp A
x
|
14
3 x
6
a) Hãy xác định tập A bằng cách liệt kê các phần tử
A. A
1 64
;
9 9
B. A
1 64
;
3 3
C. A
1 64
;
5 5
D. A
b) Tìm số tập con của tập hợp A .
A.1
6
B.2
C.3
D.4
1 64
;
7 7
Lời giải:
x
Bài 1.29: a) Ta có
Mặt khác
14
3 x
nên
6
Hay x
3 x
14
3 x
6
14
6
6
1 hoặc
14
3 x
6
2
64
9
1
hoặc x
9
Vậy A
14
0 suy ra 0
1 64
;
9 9
b) Tất cả các tập con của tập hợp A là
Bài 1.30: Cho A
x
| x4
16 x2
,
1
64
1 64
.
,
,
;
9
9
9 9
0 và B
1
x
N |2 x 9
0 .
Tìm số tập hợp X sao cho
a) X
B\ A
A.8
b) A \ B
B.7
X
C.6
D.5
C.2
D.1
A với X có đúng hai phần tử
A.4
B.3
Lời giải:
2; 1;1; 2 và B
Bài 1.30:: Ta có A
a) Ta có A \ B
Suy ra X
0;1; 2; 3; 4
0; 3; 4
A \ B thì các tập hợp X là
, 0 , 3 , 4 , 0; 3 , 0; 4 , 3; 4 , 0; 3; 4
b) Ta có A \ B
2; 1 với X có đúng hai phần tử khi đó X
Bài 1.31: Cho tập A
1;1; 5; 8 , B ="Gồm các ước số nguyên dương của 16"
a) Viết tập A dưới dạng chỉ ra tính chất đặc trưng của các phần tử.
Viết tập B dưới dạng liệt kê các phần tử.
7
2; 1 .
A. A
B. B
x
x
1 x 1 x 5 x 8
0
1; 2; 4; 8; 16
C.Cả A, B đều sai
D.Cả A, B đều đúng
b) Khẳng định nào sau đây là đúng nhất?
A. A B
{1; 8}
B. A B
{ 1; 1; 2; 4; 5; 8; 16}
C. A \ B
{ 1; 5}
D. Cả A, B, C đều đúng
Lời giải:
Bài 1.31: a) Ta có A
B
x
x
0
1; 2; 4; 8; 16
b) Ta có A B
{1; 8}, A B
{ 1; 1; 2; 4; 5; 8; 16}, A \ B
Bài 1.32: Cho các tập hợp E
A
1 x 1 x 5 x 8
{x
N | x2
{ x N|1
9 x 2 – 5x – 6
a) Chứng minh rằng A
E và B
x
0} và B
{ 1; 5}
7}
{x N |x là số nguyên tố nhỏ hơn 6}
E
b) khẳng định nào sau đây là đúng nhất? CE A ; CE B ;CE ( A B)
A. C E A
E\ A
1; 2; 4; 5
B. C E B
E\ B
1; 4; 6
C. CE ( A B)
E\ A B
1; 4
D.Cả A, B, C đều đúng
c) Chứng minh rằng :
E \( A B)
E\ A
E\ B
Lời giải:
8
Bài 1.32: a) Ta có E
E và B
Suy ra A
b) Ta có C E A
A B
c) Ta có A B
E\ A
1; 2; 4; 5 ; C E B
CE ( A B)
3
CE ( A B)
1; 2; 4; 5 ; E\ B
Suy ra E \( A B)
2; 3; 5
E
E\ A
2; 3; 5; 6
3; 6 và B
A
1; 2; 3; 4; 5; 6
E\ A
E\ B
E\ A B
E\ A B
1; 4; 6
E\ A
1; 4; 6
1; 4
1; 2; 4; 5; 6
E\ B
1; 2; 4; 5; 6
E\ B .
DẠNG TOÁN 2: SỬ DỤNG BIỂU ĐỒ VEN ĐỂ GIẢI TOÁN .
1. Phương pháp giải.
Chuyển bài toán về ngôn ngữ tập hợp
Sử dụng biểu đồ ven để minh họa các tập hợp
Dựa vào biểu đồ ven ta thiết lập được đẳng thức(hoặc phương trình hệ phương trình) từ đó
tìm được kết quả bài toán
Trong dạng toán này ta kí hiệu n X là số phần tử của tập X .
1. Các ví dụ minh họa.
Ví dụ 1: Mỗi học sinh của lớp 10A1 đều biết chơi đá cầu hoặc cầu lông, biết rằng có 25 em biết
chơi đá cầu , 30 em biết chơi cầu lông , 15 em biết chơi cả hai . Hỏi lớp 10A1 có bao nhiêu em chỉ
biết đá cầu?
A.10
B.40
C.15
D.25
Lời giải:
Dựa vào biểu đồ ven ta suy ra số học sinh chỉ biết đá cầu là 25 15
10
25
15
Số học sinh chỉ biết đánh cầu lông là 30 15
0
15
Do đó ta có sĩ số học sinh của lớp 10A1 là 10 15 15
30
40
Trong số 220 học sinh khối 10 có 163 bạn biết chơi bóng chuyền, 175 bạn biết chơi bóng bàn còn
24 bạn không biết chơi môn bóng nào cả. Tìm số học sinh biết chơi cả 2 môn bóng.
9
Ví dụ 2: Trong lớp 10C có 45 học sinh trong đó có 25 em thích môn Văn, 20 em thích môn Toán,
18 em thích môn Sử, 6 em không thích môn nào, 5 em thích cả ba môn. Hỏi số em thích chỉ một
môn trong ba môn trên.
A.15
B.20
C.25
D.30
Lời giải:
Gọi a , b , c theo thứ tự là số học sinh chỉ thích môn Văn, Sử, Toán;
x là số học sịnh chỉ thích hai môn là văn và toán
y là số học sịnh chỉ thích hai môn là Sử và toán
z là số học sịnh chỉ thích hai môn là văn và Sử
Ta có số em thích ít nhất một môn là 45 6
39
Sựa vào biểu đồ ven ta có hệ phương trình
a x z 5
b y z 5
c x y 5
x y z a
25
18
20
b c
5
(1)
(2)
(3)
39 (4)
c
20(T)
x
25(V)
5
y
a
Cộng vế với vế (1), (2), (3) ta có
a
b
c
2 x
y
z
15
z
b
18(S)
63 (5)
Từ (4) và (5) ta có
a
b
c
2 39
a
b
c
5 a b c
15
63
20
Vậy chỉ có 20 em thích chỉ một môn trong ba môn trên.
Ví dụ 3: Trong lớp 10C1 có 16 học sinh giỏi môn Toán, 15 học sinh giỏi môn Lý và 11 học sinh giỏi
môn Hóa. Biết rằng có 9 học sinh vừa giỏi Toán và Lý, 6 học sinh vừa giỏi Lý và Hóa, 8 học sinh
vừa giỏi Hóa và Toán, trong đó chỉ có 11 học sinh giỏi đúng hai môn.
Hỏi có bao nhiêu học sinh của lớp
a) Giỏi cả ba môn Toán, Lý, Hóa
A.4
B.5
b) Giỏi đúng một môn Toán, Lý hoặc hóa.
10
C.7
D.8
A.4
B.5
C.7
D.8
Lời giải:
Gọi T , L , H lần lượt là tập hợp các học sinh giỏi môn Toán, Lý,
Hóa. B là tập hợp học sinh giỏi đúng hai môn.
Theo giả thiết ta có n T
nT
L
9, n L H
a) Xét tổng n(T
hợp T
n(T
L)
16, n L
15, n H
6, n H T
11, n B
11
16(T)
6(LH)
8 và
9(LT)
n( H T ) thì mỗi phần tử của tập
n( L H)
15(L)
L H được tính ba lần do đó ta có
L)
n( L H )
Hay n T
n( H T ) 3n T
1
n(T
3
L H
L)
L H
n( L H )
8(TH) 11(H)
n B
n( H T ) n B
4 Suy ra có 4 học sinh giỏi cả ba môn
Toán, Lý, Hóa.
b) Xét n T
L
n L T thì mỗi phần tử của tập hợp T
L H được tính hai lần do đó số học
sinh chỉ giỏi đúng môn toán là
nT
nT
L
n H T
nT
L H
16
9
8 4
3
L H
15
9
6 4
4
Tương tự ta có
Số học sinh chỉ giỏi đúng môn Lý
n L
nT
L
n L H
nT
Số học sinh chỉ giỏi đúng môn Hóa
n H
n H T
n L H
nT
L H
11
8
6 4
1
Suy ra số học sinh giỏi đúng một môn Toán, Lý hoặc hóa là 3
4 1
8.
Ví dụ 4. Trong một khoảng thời gian nhất định, tại một địa phương, Đài khí tượng thủy văn đã
thống kê được: Số ngày mưa: 10 ngày; Số ngày có gió: 8 ngày; Số ngày lạnh: 6 ngày; Số ngày mưa
và gió: 5 ngày; Số ngày mưa và lạnh : 4 ngày; Số ngày lạnh và có gió: 3 ngày; Số ngày mưa, lạnh
và có gió: 1 ngày.
Vậy có bao nhiêu ngày thời tiết xấu (Có gió, mưa hay lạnh)?
11
A.13
B.14
C.12
D.11
Lời giải:
Ký hiệu A là tập hợp những ngày mưa, B là tập hợp những ngày có gió, C là tập hợp những ngày
lạnh.
Theo giả thiết ta có: n A
n( A B)
5, n( A C )
8 , nC
10, n B
4, n( B C )
6,
3, n( A B C )
1.
A
B
Để tìm số ngày thời tiết xấu ta sử dụng biểu đồ Ven(hình vẽ). Ta cần tính
5
10
n( A B C) .
8
1
3
4
Xét tổng n A
n B
n C : trong tổng này, mỗi phần tử của A giao B, B
giao C, C giao A được tính làm hai lần nên trong tổng n A
phải trừ đi tổng n( A B)
Trong tổng n A
n B
n B
6
n C ta
n(C A) .
n( B C)
n C được tính n A B C 3 lần, trong n( A B)
n( B C)
n(C A)
cũng được tính n A B C 3 lần. Vì vậy
n( A B C )
10
8
n A
6 (5
n B
4
nC
3) 1
n( A B) n( B C ) n(C
A)
n A B C
13
Vậy số ngày thời tiết xấu là 13 ngày.
Nhận xét: Với A , B , C là các tập bất kì khi đó ta luôn có
n A B
n A
n( A B C )
n B
n A
n A B
n B
nC
n( A B) n( B C ) n(C
A)
n A B C
2. Bài tập luyện tập.
Bài 1.33: Một nhóm học simh giỏi các bộ môn : Anh , Toán , Văn . Có 8 em giỏi Văn , 10 em giỏi
Anh , 12 em giỏi Toán , 3 em giỏi Văn và Toán , 4 em giỏi Toán và Anh , 5 em giỏi Văn và Anh ,
2 em giỏi cả ba môn. Hỏi nhóm đó có bao nhiêu em ?
12
C
A.20
B.25
C.10
D.15
Lời giải:
: Ký hiệu A là tập hợp những học sinh giỏi Anh, T là tập hợp những học sinh giỏi toán, V là tập
hợp những học sinh giỏi Văn.
Theo giả thiết ta có: n V
n(V
T)
n(V
A T)
3, n(T
8, n A
A)
n V
4, n(V
n A
8 10 12 3 4 5
2
10 , n T
A)
nT
12,
5, n( A B C )
n(V
2.
A) n( A T ) n(T V )
n V
A T
20 .
Vậy nhóm đó có 20 em.
Bài 1.34: Có 40 học sinh giỏi, mỗi em giỏi ít nhất một môn . Có 22 em giỏi Văn, 25 em giỏi Toán,
20 em giỏi Anh. Có 8 em giỏi đúng hai môn Văn, Toán; Có 7 em giỏi đúng hai môn Toán, Anh;
Có 6 em giỏi đúng hai môn Anh, Văn. Hỏi: Có bao nhiêu em giỏi cả ba môn Văn, Toán, Anh?
A.20
B.25
C.14
D.15
Lời giải:
Ký hiệu A là tập hợp những học sinh giỏi Anh, T là tập hợp những học sinh giỏi toán, V là tập
hợp những học sinh giỏi Văn.
Theo giả thiết ta có: n V
n(V
T)
n(V
A T)
n V
8, n(T
A)
n V
A T
40 22 25 20
7, n(V
n A
n(V
8 7
25 , n A
22, n T
A)
nT
A T) n V
6
20,
6, n( A B C )
n(V
40 .
A) n( A T ) n(T
n A
nT
n(V
A)
V)
n V
n( A T )
A T
n(T V )
14 .
Vậy có 14 em học giỏi cả ba môn
Bài 1.35: Trong Kỳ thi tốt nghiệp phổ thông, ở một trường kết quả số thí sinh đạt danh hiệu xuất
sắc như sau: Về môn Toán: 48 thí sinh; Về môn Vật lý: 37 thí sinh; Về môn Văn: 42 thí sinh; Về
13
môn Toán hoặc môn Vật lý: 75 thí sinh; Về môn Toán hoặc môn Văn: 76 thí sinh; Về môn Vật lý
hoặc môn Văn: 66 thí sinh; Về cả 3 môn: 4 thí sinh. Vậy có bao nhiêu học sinh nhận được danh
hiệu xuất sắc về:
a) Một môn?
A.65
B.56
C.20
D.21
B.45
C.21
D.20
B.98
C.95
D.94
b) Hai môn?
A.25
c) ít nhất một môn?
A.92
Lời giải:
Gọi A, B, C lần lượt là tập hợp những học sinh xuất sắc về môn Toán, môn Vật Lý, môn Văn.
Gọi a, b, c lần lượt là số học sinh chỉ đạt danh hiệu xuất sắc một môn về môn Toán, môn Vật Lý,
môn Văn.
Gọi x, y, z lần lượt là số học sinh đạt danh hiệu xuất sắc hai môn về môn Toán và môn Vật Lý,
môn Vật Lý và môn Văn, môn Văn và môn Toán.
Dùng biểu đồ Ven đưa về hệ 6 phương trình 6 ẩn sau:
B(37)
a
b
c
a
a
b
x
x
y
b
c
c
z
y
z
x
x
x
4
4
4
y
y
y
48
37
42
z 71
z 72
z 62
a
b
c
x
y
z
28
18
19
6
9
10
ĐS: a) 65 thí sinh đạt danh hiệu xuất sắc 1 môn
b) 25 thí sinh đạt danh hiệu xuất sắc 2 môn
14
b
x
y
A(48)
4
a
C(42)
z
c
c) 94 thí sinh đạt danh hiệu xuất sắc ít nhất 1 môn.
DẠNG TOÁN 3: CHỨNG MINH TẬP HỢP BẰNG NHAU, TẬP HỢP CON.
1. Phương pháp giải.
Để chứng minh A
Lấy
B
A ta đi chứng minh x
x, x
Để chứng minh A
B và B
+ A
B
B ta đi chứng minh
A hoặc x , x
A
x
B
2.Các ví dụ minh họa.
Ví dụ 1: Cho các tập hợp A
a) Chứng minh rằng A
b) A
Z , B
k ,k
3
B.
C
Lời giải:
a)
x
x
Ta có
A
Vì k0
2
3
x
B
1
k0
Z
k0
Z: x
k0
Z
k0
1
2
3
3
1 Z do đó x
Từ (1) và (2) suy ra A
Z: x
k0
1
suy ra
.
B suy ra A
k0
k0
1
b) Ta có
x
15
A
k0
2 k0
3
1
2
2
3
B (1).
suy ra
.
A suy ra B
B.
x
k0
3
1 Z do đó x
2
3
Vì k0
Z: x
k0
3
x
k0
3
k0
2 k0
suy ra
1
2
.
A (2).
2
3
k ,k
Z và C
2
3
k
,k
2
Z
Vì k0
Z
Suy ra A
2 k0
1
Z do đó x C
C.
Ví dụ 2: Cho A và B là hai tập hợp. Chứng minh rằng
a) A \ B
b) A
A
c) A
B\ A
B\ A
A B
Lời giải:
x, x
a) Ta có
A\B
Suy ra A \ B
x A
x B
x
A
A
b) Ta có x
A
Suy ra A
x
A
B\ A
x
x
x
A
B
A
B\ A
c) Ta có x
A
B\ A
B\ A
x
x
x
A
B\ A
x
A
x
x
B
A
x
x A
x B
Ví dụ 3: Cho các tập hợp A , B và C . Chứng minh rằng
a) A
B C
A B
A C
b) A
B C
A B
A C
c) A
B \C
A B \C
Lời giải:
a) Ta có x
x
B
x
A
x C
16
B C
x
A
B C
x
A
x B
x C
A
x
A
x
x
x
A B
A C
x
A B
A C
x
A B
Suy ra A
B C
b) Ta có x
x
B
x
A
A C .
x
B C
x
A
A
x
B C
x B
x C
x
A B
A C
A
x
A
A B
x
x
A B
A C
x C
Suy ra A
B C
c) Ta có x
x
A
A B
x C
Suy ra A
A B
B \C
x
A C
x
x
x A
x B
x C
A
B \C
A B \C
B \C
A B \C
3. Bài tập luyện tập.
Bài 1.36: Cho A
{x N |x chia hết cho 4} , B
{x N |x chia hết cho 6} và C
{x
N | x chia
3
k
,k
2
hết cho 12} .
a) Chứng minh rằng A
b) A B
c) A
C và B
C
B
Bài 1.37: Cho các tập hợp A
a) Chứng minh rằng A
b) A
C
6
k2 , k
Z , B
11
6
Z và C
B.
C
Bài 1.38: Cho các tập hợp A
a) A C
B D
B, C
D . Chứng minh rằng
b) A C
Bài 1.39: Cho các tập hợp A , B và C . Chứng minh rằng
17
k2 , k
B
c) CB A A
B
Z
a) A \ B
B\ A
A B\ A B
b) A \ B C
A\B
A \C
c) A \ B C
A\B
A \C
Lời giải:
x
Bài 1.36
C do đó A
Suy ra A B
Ta có x
4 4
6
Vì k0
k0
Z
x
B
x
x
1 2
2
11
6
Vì k0
k0
2
A
k0
1 2
k0 2
B (1).
suy ra
1 2 .
A suy ra B
Z: x
k0 2
A (2).
B.
x
6
B do đó A
1 2 .
k0
6
Từ (1) và (2) suy ra A
4
B suy ra A
1 Z do đó x
k0
x
k0
x C
C.
Z: x
11
6
11
6
Z: x
k0
x 12
C và B
1 Z do đó x
k0
Z
x 4
x 6
A nhưng 4 6
x
Ta có
Bài 1.37: a)
x
x A
x B
A B
b) Ta có
x
Vì k0
6
A
2
Z
Suy ra A
2
4k0
18
k0 2
6
4 k0
k0 2
3
1
2
1 Z do đó x C
C.
Bài 1.38: a) Ta có
Với x
k0
A vì A
x, x
B
A C
x B
x A
x C
x B D
.
suy ra
suy ra
B
Suy ra A C
x, x
b) Ta có
Vì A
B D.
B
x
A
x
x
B
A
x
A
x B
Suy ra A C
c)
x A
x C
A C
B.
x, x CB A
x CB A
x A
A
Suy ra CB A A
x
B
B
x
x
B
x
A
x
B
x
x
Suy ra A \ B
b)
x, x
B
x
A
x
A B\ A B
B\ A
A B\ A B .
x
x
A
B C
x
A
x B
x C
A
x
19
A B
A B
A\ B C
x
c)
x
x
B\ A
A
x
A\B
C
x, x
x
x
A\B
A \C
A\ B C
x
x
x
A\B
A
B C
A \C .
x A
x B
x C
A\B
B\ A
x
B
x
B
x
x, x
Bài 1.39: a) Ta có
A
A
x
A
x
B
x
A
x
C
x
x
A\B
A \C
x
A\B
A \C
DẠNG TOÁN 4: PHÉP TOÁN TRÊN TẬP CON CỦA TẬP SỐ THỰC .
1. Phương pháp giải.
Để tìm A B ta làm như sau
- Sắp xếp theo thứ tự tăng dần các điểm đầu mút của các tập hợp A , B lên trục số
- Biểu diễn các tập A , B trên trục số(phần nào không thuộc các tập đó thì gạch bỏ)
- Phần không bị gạch bỏ chính là giao của hai tập hợp A , B
Để tìm A B ta làm như sau
- Sắp xếp theo thứ tự tăng dần các điểm đầu mút của các tập hợp A , B lên trục số
- Tô đậm các tập A , B trên trục số
- Phần tô đậm chính là hợp của hai tập hợp A , B
Để tìm A \ B ta làm như sau
- Sắp xếp theo thứ tự tăng dần các điểm đầu mút của các tập hợp A , B lên trục số
- Biểu diễn tập A trên trục số(gạch bỏ phần không thuộc tập A ), gạch bỏ phần thuộc tập B trên
trục số
- Phần không bị gạch bỏ chính là A \ B .
2. Các ví dụ minh họa.
Ví dụ 1: Cho các tập hợp:
A
x
R|x
3
B
x
R|1
x
5
C
x
R| 2
a) Hãy viết lại các tập hợp A , B, C dưới kí hiệu khoảng, nửa khoảng, đoạn.
A. A
B
1; 5
C
2; 4
B. A
;3
B
1; 5
C
2; 4
C. A
20
;3
;3
B
1; 5
C
2; 4
x
4
- Xem thêm -
.PDF 
39 
422 
139 
