Tài liệu Chuyên đề nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ CỤM NỘI DUNG CHUYÊN ĐỀ: Nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn trong nhà trường. A/Phần mở đầu: I/Lý do chon chuyên đề: Nghị quyết hội nghị lần thứ 2 ban chấp hành Trung ương Đảng khóa VIII Chỉ rõ " Giáo viên là nhân tố quyết định chất lượng giáo dục và đã được xã hội tôn vinh, giáo viên phải có đủ đức, đủ tài".Kết luận của hội nghị lần thứ sáu của ban chấp hành Trung ương Đảng khóa IX yêu cầu : " Bố trí cán bộ quản lý giáo dục phải đảm bảo đủ số lượng, cơ cấu cân đối, đạt chuẩn, đáp ứng được yêu cầuđổi mới" Trên tinh thần chỉ thị số4899/CT-BGDĐT ngày 4/8/2009 của bộ giáo dục và đào tạo về nhiệm vụ năm học 2009-2010 theo chủ đề năm học tỉnh Kon Tum 20092010 là"Năm học đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục". Xuất phát từ yêu cầu trên, các cấp , các ngành quan tâm việc nâng cao chất lượng giáo dục, đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý.Một trong những vấn đề mà ngành giáo giục cũng đang quan tâm đó là chất lượng hoạt động tổ chuyên môn.có một số lần hội thảo, cuộc họp bàn về nâng cao chất lượng hoạt động của tổ chuyên môn. Tuy nhiên để tổ chuyên mônthực sự hoạt động có hiệu quả là một bài toán khó. Được sự phân công của cụm chuyên môn, trường tiểu học Lê Lợi chỉ ra một vài kinh nghiệm nho nhỏ song đó chỉ là sự chuyên tâm toàn ý của trường đối với sự nghiệp trồng người. Trong báo cáo"Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động của tổ chuyên môn tiểu học" Trường mạnh dạn trao đổi cùng các đồng chí với mong muốn gps phần nhỏ bé vào việc giải quyết một số vấn đề khó khăn vướng mắc trong hoạt động tổ chuyên môn trong các nhà trường tiểu học. II/Mục đích của chuyên đề: Chuyên đề này nhằm mục đích tìm ra những biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động tổ chuyên môn trong các trường tiểu hoc. III/Cơ sở và đối tượng của chuyên đề: 1/Cơ sở: -Điều lệ trường tiểu học kèm theo quyết định số 51/2007/QĐ-BGDĐT ngày 31 tháng 8 năm 2007.Nhiệm vụ của tổ chuyên môn trong các nhà trường. -Căn cứ vào tình hình thực tế, đối tượng giáo viên, học sinhcủa trường tiểu học Lê Lợi 2/Đối tượng của chuyên đề: Các biện pháp nhằm nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn trường tiểu học Lê Lợi IV/Phạm vi chuyên đề: -Sinh hoạt tổ chuyên môn trong trường tiểu học Lê Lợi -Các tài liệu, thông tin liên quan đến sinh hoạt tổ chuyên môn. B/Nội dung: I/Quá trình thực hiện 1/Thực trạng sinh hoạt tổ chuyên môn những năm qua a/Ưu điểm: Ban giám hiệu nhà trường luôn đầu tư quan tâm đến chất lượng hoạt động của tổ chuyên môn, các tổ chuyên môn hoạt động đúng nhiệm vụ chức năng của mình, một số năm gần đây một ssó tổ được UBND Thành phố tặng giấy khen đặc biệt năm 2008-2009 Tất cả các tổ đều được UBND thành phố tặng giấy khen. b/Tồn tại Công tác sinh hoạt chuyên môn trường nói chung và tổ chuyên môn nói riêng trong những năm qua đã có những bước tiến bộ . Song về chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn vẫn còn bức súc. *Về tổ chuyên môn:Nội dung kế hoạch, sổ ghi biên bản, sổ theo dõi chuyên môn còn nặng nề hình thức, ghi chép còn chung chung, thảo luận về đổi mới phương pháp chưa đi vào chiều sâu, góp ý giờ dạy chưa đi vào mục tiêu yêu cầu nội dung, một số tiết tiết dạy xếp loại khá giỏi chưa thực chất . Một số tổ xây dựng kế hoạch hoạt động chuyên môn còn mang tính đối phó, chưa căn cứ vào chất lượng thực tế của tổ để xác định các chuyên đề cần sinh hoạt ,tổ chức thảo luận bàn bạc đi đến thống nhất trong hoạt động chuyên môn của tổ, Những hoạt động như : Thao giảng, dự giờ góp ý, kiểm tra hồ sơ... còn mang tính đại khái, hình thức có dự giờ nhưng không góp ý, không xếp loại, kiểm tra giáo án không ghi biên bản, sinh hoạt tổ khối ít thông qua các văn bản hướng dẫn chuyên môn trong sinh hoạt hàng tuần. Vai trò của tổ trưởng chưa thể hiện chất lượng chỉ đạo chuyên môn mà chủ yếu là báo cáo khi nhà trường yêu cầu. *Về hồ sơ sổ sách và giờ dạy của giáo viên: Giáo viên còn mang nặng tâm lý đối phó với nhà trường và thanh tra, chưa có sự thay đổi cần thiết trong soạn giảng, bán nguyên sách giáo viên và tài liệu tham khảo, chưa mạnh dạn trong việc sát định mục tiêu, nội dung , hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh lớp mình. nhiều tiết dạy thụ động, giảng giải dài dòng, không bao quát được các đối tượng, phương pháp dạy các đối tượng học sinh yếu , kếm chưa rõ nét.....Giáo viên dự dự giờ nội dung góp ý ,đánh giá còn chung chung, chưa theo các tiêu chí để đánh giá xếp loại.Một số giáo viên còn thiếu trách nhiệm chưa quan tâm tìm ra các giải pháp để nâng cao chất lượng dạy và học , tỷ lệ học sinh đi học chuyên cần của lớp mình được phụ trách. giáo viên bộ môn không nắm tình hình học sinh trong lớp, chưa quan tâm đến học và kết quả dạy của mình đối với học trò... *Chất lượng học sinh: Chất lượng học sinh trong những năm qua còn thấp đặc biệt là học sinh dân tộc thiểu số, kỹ năng bớn phép tính chưa thành thạo, đọc viết còn chậm so với yêu cầu , đọc còn sai tiếng việt. 2/Một số việc làm của chuyên môn tổ liên quan đấn dạy và học. a/Xác định được vị trí chức năng, nhiệm vụ của tổ chuyên môn. *Vị trí, chức năng: -Tổ trưởng chuyên môn trong nhà trường là cầu nối vững chắc giữa nhà trường và giáo viên, vừa làm nhiệm vụ là một giáo viên trực tiếp giảng dạy vừa làm công tác quản lý. *Nhiệm vụ, trách nhiệm -Tổ trưởng tổ phó chuyên môn phải là người gương mẫu,có phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống tốt, nêu cao tinh thần trách nhiệm, có khả năng nắm bắt nhanh tình hình trong tổ, luôn bao quát mọi việc, sẵn sàng chia sẻ những khó khăn cùng đồng nghiệp, linh hoạt sáng tạo, mạnh dạn đề xuất những vấn đề liên quan đến tổ, tổ chức duy trì được mỗi đoàn kết nội bộ. -Sắp xếp thời gian khoa học hợp lý, làm việc có hiệu quả trong công tác gảng dạy của mình, công tác tổ khối, công việc gia đình -Biết tổng hợp chuyền tải, triển khai, thực hiện thông tin lien quan đến hoạt động giáo dục từ lảnh đạo các cấp đến giáo viên và học sinh trong tổ. -Căn cứ vào kế hoạch của nhà trường xây dựng kế hoạch chuyên môn của tổ. Kế hoạch phải cụ thể rõ ràng, nêu rõ phương phướng nhiệm vụ chỉ tiêu các mặt, biện pháp thực hiện…Kế hoạch hàng tuần phải nêu rõ công việc làm trong ngày , người thực hiện, thời gian thực hiện , thời gian hoàn thành, địa điểm, biện pháp, kết quả …. -Tổ chức sinh hoạt tổ chuyên môn hàng tuần theo định kỳ .Những nội dung sinh hoạt cần xây dựng trước và thông báo cho các thành viên để chuẩn bị chu đáo. Khắc phục tình trạng sinh hoạt tổ chuyên môn qua loa, chiếu lệ, hoặc mang tính sự vụ. -Chủ động đề xuất công việc cần triển khai ở tổ với nhà trường. Tăng cường dự giờ giáo viên trong tổ.giúp đỡ đồng nghiệp tiến bộ, giải đáp những thắc mắc trong tổ nếu có thể. -/Xây dựng kế hoạch, bồi dưỡng các thành viên trong tổ còn hạn chế về trình độ chuyên môn nghiệp vụ, văn hóa, chính trị bằng các hình thức đa dạng để ngày càng nâng cao tay nghề đủ năng lực đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ của ngành. -Tổ chức nghiên cứu khoa học trao đổi các sáng kiến kinh nghiệm và thực hiện SKKN trong tổ về giảng dạy , làm đồ dùng dạy học, bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu…Cùng với nhà trưừong đánh giá xếp loại giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp. -Điều tra nghiên cứu tình hình chất lượng của học sinh, Giúp giáo viên xây dựng và thực hiện kế hoạch giảng dạy-giáo dục; Thống nhất nội dung soạn bài, chấm chữa bài, giúp đỡ nhau giải quyết những khó khăn về nội dung bài giảng, giải bài tập, phương pháp dạy những bài khó, chương khó, thống nhất mục tiêu , phương pháp, ôn tập, tổng kết… -Tổ chức dự giờ ,thao giảng, hội thảo theo các chuyên đề đã thống nhất. -Phối hợp với các đoàn thể tổ chức chuyên đề ngoại khóa để bổ sung cho chương trình chính khóa như các hình thức đố vui để học, thi kể chuyện, thi viết chữ đẹp, an toàn giao thông, vẽ theo chủ đề,thể dục thể thao…. -Quản lý thực hiện chương trình đã quy định, ngày giờ công, đánh giá về năng lực, trình độ, hiệu suất, kết quả công tác của từng giáo viên trong tổ. -Cùng công đoàn trăm lo đời sống tinh thần và vật chất cho giáo viên trong tổ. -Thành lập các loại hồ sơ sổ sách của tổ, về hồ sơ theo dõi hoạt động của tổ tối thiểu có ba loại: Sổ biên bản, sổ kế hoach, sổ theo dõi các hoạt động của tổ. Tổ trưởng chuyên môn chịu trách nhiệm về toàn bộ nội dung ghi chép trong các sỏ. +Sổ biên bản: Ghi biên bản tất cả các cuộc họp chuyên môn định kỳ , các sinh hoạt chuyên môn như: Thao giảng tổ , trường, cum…Kiểm tra hồ sơ, đánh giá xếp loại thi đua, đánh giá xếp loại chuyên môn, nghiệp vụ…Sổ biên bản phải ghi các ý kiến của các thành viên và kết luận của tổ trưởng. +Sổ kế hoạch: Bao gồm kế hoach năm, học kỳ, hàng tháng, hàng tuần, các ngày cụ thể. +Sổ theo dõi chuyên môn: Ghi tất că những nội dung, kết quả hoạt động của tổ của giáo viên, học sinh… b/Một số nội dung khác: -Ra đề kiểm tra: Hiệu phó chuyên môn chịu trách nhiện về công tác đề kiểm tra chất lượng học sinh, phân công cho tổ trưởng ra đề để nhà trường tham khảo, tránh giao khoán cho tổ trưởng và giáo viên dạy ra đề Đề chính thức được lưu trữ và có ký duyệt của hiệu trưởng. -Kiểm tra hồ sơ chuyên môn Trong năm học việc kiểm tra hồ sơ chuyên môn giáo viên tối thiểu phải được 04 lần ( Giữa kỳ I; cuối kỳ I ; giữa kỳ II và cuối năm học) ngoài ra tổ trưởng , tổ phó chuyên môn có thể kiểm tra đột xuất. Kiểm tra hồ sơ phải nhận xét ưu điểm ,tồn tại đánh giá kết quả. Và được lưu trữ tong hồ sơ chuyên môn của nhà trường và tổ khối. Nhà trường phân công cho các tổ trưởng , tổ phó kiểm tra hồ sơ giáo viên, có thể tổ chức cho giáo viên kiểm tra chéo (Kiểm tra dân chủ) khi thực hiện hình thức này tổ trưởng phái chỉ đạo sát , tránh tình trạng giao khoán rồi ghi chép lại không nắn được thực chất hồ sơ giáo viên. -Bố trí thời gian họp chuyên môn: Thực hiện theo quy định điều lệ trường tiểu học, tuy nhiên nhà trưòng, và tổ chuyên môn có thể sắp xếp linh động cho phù hợp với đặc điểm của từng tổ, tránh tình trạng thay dổi buổi học của học sinh để sinh hoạt chuyên môn. -Lập kế hoach, tổ chức các chuyên, hội thảo cấp trường và cấp tổ nhần đổi mới phương pháp dạy học nâng cao chất lượng nhất là đối với học sinh dân tộc thiểu số, các hội thảo phải nêu rõ được những yêu điểm, tồn tại, những kinh nghiệm, những kết luận thống nhất chung qua hội thảo… -Nội dung ghi biên bản các cuộc họp không quy định cụ thể, tuy nhiên cần ghi đày đủ các nội dung đã triển khai thực hiện trong buổi họp chuyên môn. Kết luận của tổ trưởng, biên bản phải ghi rõ thời gian, thành phần tham dự (Tên đại diện ban giám hiệu tham dự nếu có)… -Các buổi hoạt động của tổ chuyên môn là phải giải quyết được những vấn đề bức thiết cụ thể do nhu cầu dạy và học đặt ra: - Phương pháp dạy học phù hợp với đối tượng học sinh, dạy làm sao cho học sinh dễ hiểu , dễ nhớ, tiết dạy nhẹ nhàng, tự nhiên , hiệu quả. - Xây dựng chương trình phụ đạo cho học sinh yếu, chương trình học sinh bị hổng kiến thức… -Nghiên cứu, trao đổi, xây dựng phương pháp dạy học cho học sinh dân tộc thiểu số, Vận dụng phù hợp quan điểm tích cực đổi mới phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực chủ động của học sinh. Lấy hiệu quả nhận thức của học sinh làm chuẩn đánh giá. -Chỉ đạo và quan tâm việc sử dụng trang thiết bị, đồ dùng dạy học cua giáo viên trong tổ qua các bài học hàng ngày và tự làm đồ dùng dạy học của giáo viên. 3/Biện Pháp nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn: a/Công tác tổ chức: Công tác tổ chức phải được thực hiện ngay từ đầu năm học, phát huy nội lực từ phía giáo viên, sử dụng đúng người , đúng việc thì hiệu quả năng xuất cao Tổ phó chuyên môn phải để cho tổ trưởng chuyên môn đề xuất lên nhằm giúp tổ trưởng hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao. Tùy theo năng lực sở trường của từng giáo viên tổ tiến hành phân công nhiệm vụ, thành lập các nhón có cùng sở trường như: nhóm toán, tiếng việt...Các nhóm hỗ trợ lẫn nhau trong công tác dạy và học. Thống nhất nề nếp sinh hoạt tổ và quy định chung của tổ, thiết lập hồ sơ theo quy định. Vận động giáo viên nghiêm túc chấp hành phân công chuyên môn nhà trường, mỗi giáo viên nâng cao tinh thần tự giác, thẳn thắn góp ý, phê bình với mục đích góp phần năng cao chất lượng hoạt động, thực hiện tốt nhiệm vụ được giao, đặc biệt chú trọng đến công tác chủ nhiệm, quan tâm đến nề nếp học sinh, làm tốt công tác tổ chức lớp học. Lấy chất lượng giáo dục làm mục tiêu phấn đấu. b.Công tác chỉ đạo chuyên môn: -Phát huy vai trò tổ trưởng, tổ phó chuyên môn, đổi mới nhận thức trong việc chỉ đạo, nắm bắt và cập nhật thông tin kịp thời, khuyến khích việc chủ động, sáng tạo của giáo viên và học sinh, tránh áp đặt , bảo thủ, cực đoan, tham mưu tốt cho nhà trường những vấn đề liên quan trực tiếp đến tổ như: Cụ thể hóa kế hoạch nhà trừong, tổ chuyên môn đến từng giáo viên.... -Tổ chức học tập quán triệt các văn bản liên quan đến chuyên môn, chỉ thị nhiệm vụ năm học của các cấp, tham gia xây dựng kế hoạch, sắp xếp phân công đúng năng lực giáo viên trong tổ, -Ngoài hồ sơ sổ sách đã quy đinh lập thêm sổ tự học chuyên môn để ghi những nội dung cần thiết phục vụ cho công tác dạy và học....Ghi những nhận xét đánh giá, góp ý của khối, của thanh tra, và nhà trường, ghi những kinh nghiệm hay... c/Xây dựng kế hoạch và triển khai kế hoạch. -Việc xây dụng kế hoạch phải hợp lý, có tính khả thi giúp cho tổ hoạt động tốt. Chính vì vậy ngay từ đầu năm học tổ tiến hành họp nghiên cứu các văn bản hướng thực hiện nhiệm vụ năm học của các cấp , đồng thời phân tích kỹ tình hình thực tế của tổ, thống nhất lập kế hoạch năm, kế hoạch được triển khai thực hiện khi được nhà trường góp ý và thống nhất. Định ngày của mỗi tháng tổ đnhs giá công tác tháng qua đề ra kế hoạch tháng tới , kết hợp định hướng kế hoạch tuần một cách cụ thể, nội dung công việc, người thực hiện, thời gian thực hiện,luôn chú ý đến các chỉ tiêu thi đua, không áp đặt, tránh bệnh thành tích, tránh lập kế hoạch đối phó hình thức. -Thông qua việc sinh hoạt tổ, các thành viên trong tổ bàn biện pháp thực hiện kế hoạch. Khi đã thống nhất mọi thành viên tròng tổ tiến hành thực hiện với các nội dung đặt ra nghiêm túc và có hiệu quả cao. Tổ trưởng chịu trách nhiệm điều hành, theo dõi, kiểm tra, đôn đốc, ghi nhận thông tin phản hồi từ phía giáo viên, đánh giá nhận xét ưu điểm tồn tại vào buổi sinh hoạt chuyên môn lần sau, hoặc hội ý đột xuất để kịp thời điều chỉnh các hoạt động phù hợp do các nguyên nhân khách quan hoặc chủ quan, tổ trưởng phải xắp xếp công việc hợp lý, linh hoạt, không rập khuôn. d/Công tác tự bồi dữong: -Xuất phát từ thực tiễn, tổ chuyên môn thực hiện công tác bồi dưỡng và tự bồi dưỡng trong suốt cả năm học. Đay là một trong những nội dung cơ bản trong việc sinh hoạt tổ chuyên môn như: *Tư tưởng chính trị: -Công tác giáo dục rèn luyện tư tưởng chính trị đối với giáo viênnhư: Tuyên truyền, giáo dục, vận động giáo viên tự rèn luyện, tư tưởng phẩm chất chính trị -Tổ chức thảo luận để giúp giáo viên nắm được nhiệm vụ của tổ chuyên môn nhằm thúc đấy việc nâng cao chất lượng dạy và học. Vận động giáo viên nâng cao tinh thần phê và tự phê bình phải đúng mức và đúng cách, nhưng phải tôn trọng lẫn nhau, giúp nhau cùng tiến bộ. -Vận động giáo viên thực hiện tốt ba cuộc vận động và phong trào thi đua"Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức ,tự học và sáng tạo". *Chuyên môn nghiệp vụ: -Giúp giáo viên rèn luyện năng lực thiết kế, kế hoạch dạy học, kế hoạch cá nhân, kế hoach giáo dục; Đây là kỹ năng phục vụ cho việc lựa chon, vận dụng hình thức, nội dung dạy học,cho phù hợp vói từng đối tượng học sinh của từng khối , từng lớp sao cho có hiệu quả. -Vận động giáo viên ứng dụng công nghệ thông tin vào việc soạn giáo án điện tử, Để làm tốt công tác này tổ trưởng chuyên môn tuyên truyền giáo viên thay đổi nhận thức, phải tăng cường công tác nghiên cứu, tích lũy chuyên môn, tham gia học tập nâng cao tin học, tìm hiểu thên giáo án điện tử, tránh tình trạng cho mình không biết, không thấy. -Chỉ đạo Thực hiện kế hoạch dạy học như đã thiết kế ,tổ trưởng chuyên môn phải thừong xuyên tổ chức dự giờ, thao giảng chuyên đề đánh giá rút kinh nghiệm, yêu cầu giáo viên thực hiện theo kế hoạch đã thống nhất, yêu cầu giáo viên phải nắm vững nội dung chương trình, đối tượng học sinh, dự kiến định lượng kiến thức cần chuyền tải, chú trọng hiệu quả giờ dạy. -Tổ chức trao đổi, hội ý nhanh những vấn đề trong khi dạy mà học sinh khó hiểu, giáo viên khó dạy. Không nhất thiết phải chờ đến họp tổ. *Nâng cao năng lực tổ chức thực hiện kế hoạch giáo dục. Đay là nhiệm vụ không kếm quan trọng trong giai đoạn đổi mới giáo dục hiện nay. Chính vì vậy việc nâng cao năng lực thực hiện kế hoạch giáo dục là một việc làm cần thiết của tổ chuyên môn, tổ thống nhất nội dung hoạt động ngoài giờ lên lớp, các tiết ngoại khóa phải được đầu tư, thảo luận tìm ra cách tổ chức thực hiện lôi cuốn học sinh nhất lad đối với học sinh dân tộc. Trong các tiết giảng dạy tổ chuyên môn cần chú ý -Yêu cầu soạn bài phải thể hiện rõ nội dung giáo dục, giáo viên chủ động soạn các tiết ngoại khóa tùy theo tình hình của mỗi lớp để lồng ghép. -Tổ chức thi kể chuyện theo khối, chon HS tiêu biểu thi cấp trường, tổ chức các trò chơi... qua đó GD cho HS. -Tổ chức tập huấn công tác đội theo chương trình rèn luyện đội viên... -Vận động học sinh sưu tầm tranh ảnh thông qua đó giáo dục học sinh các truỳen thống. *Bồi dưỡng năng lực tự học nâng cao nghiệp vụ sư phạm. -Vận động giáo viên tăng cường dự giờ thăm lớp, nhận xét đánh giá rút kinh nghiệm. -Vận động GV tham gia học tập các lớp bồi dưỡng nâng cao nghiệp vụ sư phạm, nghiên cứu các tài liệu như môn đun, các tài liệu tham khảo... -Vận động giáo viên tăng cường công tác kiếm tra, đánh giá học sinh, GV hướng dẫn cho học sinh tự kiểm tra đánh giá. -Vận động GV rút kinh nghiệm, phát huy sáng tạo, hoàn thành sáng kiến kinh nghiệm, vận dụng các sáng kiến vào dạy và học. -Tổ chuyên môn cùng với nhà trường kiểm tra đánh giá các giáo viên trong tổ khác mà mình không phụ trách để rút kinh nghiệm cho tổ mình . *Bồi dưỡng tư vấn cho học sinh có kế hoạch học ở nhà. c/Đánh giá kết quả dạy học, hiệu quả giảng dạy và giáo dục. *Đăng ký chất lượng: Khi nhận lớp GV tiến hành phân loại đối tượng học sinh, tổ tiến hành họp công khai cho GV và thông báo cho phụ huynh, đăng ký chất lượng đạt trong năm, trên cơ sở đó nhà trường xem xét khoán chất lượng, qua mỗi đợt kiểm tra tổ tiến hành đánh giá mức độ hoàn thành, đay cũng là tiêu chí để xác định năng lực của giáo viên. *Công tác kiểm tra đánh giá: -Căn cứ vào hướng dẫn nhiệm vụ năm học của ngành và các văn bản hướng dẫn thanh tra, kiểm tra của ngành. Căn cú vào nghị quyết hội nghị CBCC đầu năm của nhà trường, tổ chuyên môn thực hiện công tác kiểm tra thông qua các biện pháp sau: -Tổ trưởng triển khai cho các thành viên trong tổ nắm bắt được các tiêu chí đánh giá, chuẩn đánh giá là rất quan trọng, dựa vào các tiêu chí Gv định hướng và thực hiện tốt nhiệm vụ của mình, nghiên cứu về thông tư 43 về hướng dẫn thực hiện thanh tra cơ sở giáo dục, thanh tra hoạt động sư phạm nhà giáo. - Thực hiện quy chế chuyên môn là một nguyên tắc bắt buôvj đối với giáo viên, tổ trưởng chuyên môn có trách nhiệm kiểm tra, giám sát, điều chỉnh thường xuyên việc thực hiện nhiệm vụ, phát huy những mặt mạnh, hạn chế những mặt yếu, tạo điều kiện cho giáo viên phát huy nghiệp vụ sư phạm. Việc kiểm tra thông qua các chuyên đề, tổ chuyên môn lên kế hoach, thông báo thời gian thực hiện, người kiểm tra để giáo viên nắm bắt. -Tổ chuyên môn tổ chức các phong trào thi đua như: dạy tốt, học tốt, phong trào vở sạch, chữ đẹp ...thông qua đó đánh giá được kết quả giảng dạy và giáo dục. -Đặc biệt quan tâm đến chất lượng học tập của học sinh, khảo sát đánh giá chất lượng theo kế hoạch của nhà trường, ngoài ra còn tổ chức kiểm tra đánh giá học sinh thường xuyên bằng nhiều hình thức từ đó lập kế hoạch phụ đạo học sinh yếu -Kiếm tra đánh giá phải nghiêm túc, khách quan, trung thực, kiểm tra phải khoa học tránh dồn dập gây ảnh hưởng đến học sinh. 4/Kết quả: Năm học 2008-2009 trường tiểu học có ba tổ chuyên môn đều đạt danh hiệu tiên tiến xuất sắc được UBND thành phố tặng giấy khen Với các thành tích như: -Chất lượng các khối đều đạt và vượt chỉ tiêu so với kế hoạc nhà trường đề ra đầu năm học. -Chất lượng hồ sơ giáo viên: 100% giáo viên có hồ sơ đạt từ yêu cầu trở lên. -Đồ dùng dạy học tự làm : tranh ảnh , bảng từ, bảng phụ phục vụ cho cá nhân các lớp. -Giáo viên đạt chuẩn 10/18 -Giáo viên giỏi đạt 02 cấp thị -Vở sạch chữ đẹp cấp thị đạt 02 em giải khuyến khích *Phong trào thể dục thể thao: Đạt 02 giải nhất điền kinh cấp thành phố Đạt 01 giải nhất điền kinh cấp tỉnh Giải nhì môn báng đá HS tiểu học cấp thành phố Trên đây là một số kinh nghiệm của trường tiểu học Lê lợi trong công tác tổ chức hoạt động tổ chuyên môn. do thời gian hạn chế không tránh khỏi những thiếu sót. Chúng tôi rất mong được sự góp ý của các thầy cô và đồng nghiệp. C/Kết luận và kiến nghị 1/Kết luận: Qua thực tế làm công tác tổ chức hoạt động tổ chuyên môn phải luôn tìm tòi các biện pháp để hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao Duy trì khối đoàn kết nội bộ, phát huy sức mạnh tập thể. Tổ trưởng chuyên môn làm việc nhiệt tình, có tinh thần trách nhiệm, năng động , sáng tạo. Tổ chức tốt công tác bồi dưỡng Tập trung đổi mới phương pháp dạy học phù hợp với học sinh cú khối và của từng lớp, chú ý đến hiệu quả công việc dù là nhỏ nhất. Thực hiện tốt công tác kiểm tra đánh giá Chú ý khắc phục những hạn chế của giáo viên và học sinh kịp thời . Trong thời gian qua các tổ chuyên môn trong trường đã cố gắng thực hiện các biện pháp, bước đầu tạo được sự chuyển biến hoạt động của tổ chuyên môn, tuy nhiên còn nhiều vấn đề còn phải cố gắng hơn, các biện pháp cần phải cụ thể hơn làm tăng tính khả thi và hiệu quả hơn. 2/Kiến nghị: -Các cấp cần tổ chức bồi dưỡng công tác lảnh đạo chỉ đạo cho ttỏ trưởng , tỏ phó chuyên môn -Tạo điều kiện cơ sở vật chất cho việc quản lý chuyên môn như mỗi tổ chuyên môn có một máy vi tính để làm việc và lưu trữ hồ sơ và các thông tin cần thiết, truy cập mạng tìm những thông tin hay phục vụ cho dạy và học. Lê Lợi ngày 22 tháng 10 năm 2009 Người báo cáo Nguyễn Đăng Hóa