Đăng ký Đăng nhập
Trang chủ Xây dựng quy trình rèn luyện kỹ năng kỹ thuật bắn súng tiểu liên ak trong chương...

Tài liệu Xây dựng quy trình rèn luyện kỹ năng kỹ thuật bắn súng tiểu liên ak trong chương trình giáo dục quốc phòng an ninh trình độ đại học cao đẳng (kl06505)

.PDF
57
184
112

Mô tả:

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI 2 KHOA GIÁO DỤC THỂ CHẤT NGUYỄN THỊ PHƢỢNG MAI XÂY DỰNG QUY TRÌNH RÈN LUYỆN KỸ NĂNG KỸ THUẬT BẮN SÚNG TIỂU LIÊN AK TRONG CHƢƠNG TRÌNH GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG - AN NINH TRÌNH ĐỘ ĐẠI HỌC - CAO ĐẲNG KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Chuyên ngành: Giáo dục Quốc phòng - An ninh HÀ NỘI - 2014 TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI 2 KHOA GIÁO DỤC THỂ CHẤT NGUYỄN THỊ PHƢỢNG MAI XÂY DỰNG QUY TRÌNH RÈN LUYỆN KỸ NĂNG KỸ THUẬT BẮN SÚNG TIỂU LIÊN AK TRONG CHƢƠNG TRÌNH GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG - AN NINH TRÌNH ĐỘ ĐẠI HỌC - CAO ĐẲNG KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Chuyên ngành: Giáo dục Quốc phòng - An ninh Hƣớng dẫn khoa học Thƣợng tá. ThS HÀ MẠNH HÙNG HÀ NỘI - 2014 LỜI CẢM ƠN Em xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới thầy giáo Thượng tá. ThS Hà Mạnh Hùng - Phó Giám đốc Trung tâm giáo dục quốc phòng Hà Nội 2 đã dành nhiều thời gian hướng dẫn chỉ bảo tận tình em trong suốt thời gian em thực hiện khóa luận. Em xin chân thành cảm ơn Ban Giám đốc và các thầy giáo trong Trung tâm giáo dục quốc phòng Hà Nội 2 đã tạo mọi điều kiện thuận lợi cho em trong suốt thời gian em làm khóa luận. Em cũng xin chân thành cảm ơn các thầy giáo giảng dạy trực tiếp và các em sinh viên Trường Đại học Ngoại Thương đã tạo mọi điều kiện thuận lợi, giúp đỡ em hoàn thành tốt khóa luận tốt nghiệp này. Hà Nội, ngày 10 tháng 05 năm 2014 Sinh viên Nguyễn Thị Phƣợng Mai LỜI CAM ĐOAN Em xin cam đoan những nội dung em trình bày trong khóa luận là kết quả nghiên cứu của riêng bản thân, không trùng với kết quả nghiên cứu của tác giả khác. Nếu sai em xin hoàn toàn chịu trách nhiệm. Hà Nội, ngày 10 tháng 05 năm 2014 Sinh viên Nguyễn Thị Phƣợng Mai CÁC KÍ HIỆU VIẾT TẮT GDQP : Giáo dục quốc phòng GDQP - AN : Giáo dục quốc phòng - an ninh THPT : Trung học phổ thông ĐH - CĐ : Đại học - Cao đẳng XHCN : Xã hội chủ nghĩa NĐ - CP : Nghị định - Chính phủ QĐ : Quyết định CT/TW : Chỉ thị - Trung ương CNH - HĐH : Công nghiệp hóa - Hiện đại hóa QĐ - BGDĐT : Quyết định - Bộ Giáo dục và Đào tạo BGD & ĐT : Bộ Giáo dục và Đào tạo ĐHSP : Đại học Sư phạm DANH MỤC BIỂU BẢNG STT TÊN BIỂU BẢNG TRANG Bảng 1 Sơ đồ quy trình rèn luyện kỹ năng kỹ thuật bắn súng 14 tiểu liên AK trong chương trình GDQP - AN trình độ ĐH - CĐ. Bảng 2 Danh mục thiết bị dạy học tối thiểu môn học GDQP - 21 AN (nội dung kỹ thuật bắn súng tiểu liên AK) trong các trường ĐH - CĐ. Bảng 3 Kết quả khảo sát học tập nội dung kỹ thuật bắn súng tiểu liên AK của sinh viên trường Đại học Ngoại thương 23 học GDQP - AN (đợt 1 và đợt 2) tại Trung tâm giáo dục quốc phòng Hà Nội 2. Bảng 4 Quy trình luyện tập 28 Bảng 5 Chuẩn kiến thức kỹ năng kỹ thuật bắn súng tiểu liên AK 34 Bảng 6 So sánh sự khác biệt của quy trình rèn luyện kỹ năng kỹ 37 thuật. Bảng 7 Kết quả kiểm tra nhóm thực nghiệm và nhóm đối chứng 40 sau khi thực hiện tại nhóm sinh viên học GDQP - AN đợt 1 tại Trung tâm giáo dục quốc phòng Hà Nội 2. Bảng 8 Kết quả kiểm tra nhóm thực nghiệm và nhóm đối chứng sau khi thực hiện tại nhóm sinh viên học GDQP - AN đợt 2 tại Trung tâm giáo dục quốc phòng Hà Nội 2. 41 DANH MỤC HÌNH ẢNH Hình 1: Đường ngắm cơ bản. ........................................................................ 25 Hình 2: Đường ngắm đúng............................................................................ 26 Hình 3: Điểm ngắm đúng .............................................................................. 26 Hình 4: Kết quả bắn đạt điểm giỏi ................................................................ 27 MỤC LỤC Trang PHẦN MỞ ĐẦU………………………………….......................................... 1 1. Lý do chọn đề tài …………………………………………………… ..... 1 2. Lịch sử vấn đề…………………………………………………………. .. 2 3. Mục đích nghiên cứu ………………………………………………… .. .4 4. Nhiệm vụ nghiên cứu ………………………………………………….. .4 5. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu …………………………………….. . 4 6. Phương pháp nghiên cứu……………………………………………… .. 4 7. Ý nghĩa khoa học và thực tiễn ………………………………………… . 5 8. Cấu trúc khóa luận……………………………………………………. ... 6 PHẦN NỘI DUNG… ...................................................................................... 7 Chƣơng 1: Nghiên cứu cơ sở lí luận về việc rèn luyện kỹ năng kỹ thuật bắn súng tiểu liên AK trong chƣơng trình GDQP-AN trình độ ĐH-CĐ.............. 7 1.1. Quan điểm của Đảng, Nhà nước, Bộ Giáo dục và Đào tạo về công tác GDQP - AN trình độ Đại học - Cao đẳng……………………............. 7 1.2. Vị trí, ý nghĩa của việc rèn luyện kỹ năng kỹ thuật bắn súng tiểu liên AK trong chương trình GDQP - AN trình độ ĐH – CĐ…………… .. 8 1.2.1. Vị trí…………………………………………………………… 8 1.2.2. Ý nghĩa…………………………................................................ 9 1.3. Một số khái niệm được sử dụng trong đề tài…………………… ....... 10 1.3.1. Kỹ năng………………………………………………………... 10 1.3.2. Quy trình rèn luyện kỹ năng kỹ thuật bắn súng tiểu liên AK…. 10 1.3.3. Luyện tập…………………………………………………… .... 11 1.3.4. Thực hành…………………………………………………….. . 11 1.4. Những nguyên tắc, yêu cầu của rèn luyện kỹ năng kỹ thuật bắn súng tiểu liên AK………………………………………………. ............... 11 1.4.1. Nguyên tắc rèn luyện kỹ năng kỹ thuật bắn súng tiểu liên AK .. 11 1.4.2. Yêu cầu rèn luyện kỹ năng kỹ thuật bắn súng tiểu liên AK ....... 12 1.5. Xây dựng quy trình rèn luyện kỹ năng kỹ thuật bắn súng tiểu liên AK trong chương trình GDQP - AN trình độ ĐH – CĐ……… ................. 12 TIỂU KẾT CHƢƠNG 1………………………………………….. .... 15 Chƣơng 2: Khảo sát, đánh giá việc rèn luyện kỹ năng kỹ thuật bắn súng tiểu liên AK trong chƣơng trình GDQP- AN trình độ ĐH-CĐ ........ 16 2.1. Khảo sát về chuẩn bị dạy học nội dung kỹ thuật bắn súng tiểu liên AK... .................................................................................................... 16 2.2. Dạy và học nội dung rèn luyện kỹ thuật bắn súng tiểu liên AK ......... 17 2.3. Các điều kiện bảo đảm rèn luyện kỹ năng kỹ thuật bắn súng tiểu liên AK ...................................................................................................... 19 2.4. Chất lượng học tập của sinh viên khi học tập kỹ thuật bắn súng tiểu liên AK ............................................................................................... 22 TIỂU KẾT CHƢƠNG 2 ....................................................................... 24 Chƣơng 3: Quy trình rèn luyện kỹ năng kỹ thuật bắn súng tiểu liên AK trong chƣơng trình GDQP - AN trình độ ĐH - CĐ ................................... 25 3.1. Quy trình rèn luyện kỹ năng kỹ thuật bắn súng tiểu liên AK cho sinh viên trong chương trình GDQP – AN trình độ ĐH – CĐ .................. 25 3.1.1. Xác định mục tiêu cần đạt của rèn luyện kỹ năng kỹ thuật bắn súng tiểu liên AK………………………………………….. ...... 25 3.1.2. Quan sát động tác mẫu……………………………………........ 28 3.1.3. Thực hiện, luyện tập theo mẫu…………………………….. ..... 28 3.1.4. Trình tự sửa sai, sửa tập……………………………………. ..... 29 3.1.5. Tổ chức rèn luyện ngoại khóa……………………………. ....... 30 3.1.6. Đánh giá và tự đánh giá kết quả…………………………….. ......... 32 3.2. Chuẩn kiến thức kỹ năng kỹ thuật bắn súng tiểu liên AK. .................. 33 3.3. So sánh sự khác biệt giữa quy trình rèn luyện kỹ năng bắn súng tiểu liên AK và phương pháp rèn luyện kĩ năng kỹ thuật bắn súng tiểu liên AK ....................................................................................................... 36 3.4. Hiệu quả quy trình rèn luyện kỹ năng kỹ thuật bắn súng tiểu liên AK…………………………………………………………………... 38 3.5. Thực nghiệm sư phạm .......................................................................... 38 3.5.1. Mục đích và nội dung thực nghiệm .............................................. 38 3.5.2. Tổ chức thực nghiệm .................................................................... 39 3.5.3. Kết quả thực nghiệm .................................................................... 40 3.5.4. Đánh giá kết quả thực nghiệm ...................................................... 42 TIỂU KẾT CHƢƠNG 3 ....................................................................... 43 PHẦN KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ ......................................................... 44 1. Kết luận .................................................................................................. 44 2. Kiến nghị ................................................................................................. 44 TÀI LIỆU THAM KHẢO ............................................................................ 46 1 PHẦN MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Nghị định 116/2007/NĐ - CP ngày 10/7/2007 của Thủ tướng Chính phủ về Giáo dục quốc phòng - an ninh (GDQP - AN) đã nêu rõ: Mục tiêu giáo duc, bồi dưỡng kiến thức về giáo dục quốc phòng- an ninh nhằm góp phần đào tạo con người mới phát triển toàn diện, hiểu biết một số nội dung cơ bản về quốc phòng, an ninh; truyền thống đấu tranh chống ngoại xâm của dân tộc, trách nhiệm và nghĩa vụ của công dân về bảo vệ Tổ quốc; nâng cao lòng yêu nước, yêu chủ nghĩa xã hội; có ý thức cảnh giác trước âm mưu thủ đoạn của các thế lực thù địch; có kiến thức cơ bản về đường lối quốc phòng, an ninh và công tác quản lý nhà nước về quốc phòng an ninh; có kỹ năng quân sự cần thiết để tham gia vào sự nghiệp xây dựng, củng cố nền quốc phòng toàn dân, an ninh nhân dân, sẵn sàng bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa. Giáo dục quốc phòng toàn dân cho học sinh, sinh viên là một bộ phận của nền giáo dục quốc gia; có ý nghĩa đặc biệt quan trọng trong sự nghiệp bảo vệ Tổ quốc xã hội chủ nghĩa được các văn bản chỉ thị của chính phủ. Nhà nước quy định. Thông qua môn học trang bị cho sinh viên về kiến thức quốc phòng, an ninh, kỹ năng quân sự cần thiết sẵn sàng đáp ứng và thực hiện hai nhiệm vụ chiến lược xây dựng và bỏa vệ Tổ quốc. Trong giai đoạn hiện nay GDQP - AN cho học sinh, sinh viên đã có nhiều chuyển biến mạnh mẽ; tuy nhiên vẫn còn một số nội dung chưa đạt hiệu quả cao đặc biệt là nội dung thuộc kỹ năng thực hành kỹ thuật bắn súng tiểu liên AK cho sinh viên trình độ ĐH - CĐ. Một trong những nguyên nhân chất lượng kỹ thuật bắn súng tiểu liên AK chưa đạt hiệu quả cao là do cách tổ chức, bố trí thời gian học tập và rèn luyện nội dung kỹ thuật bắn súng tiểu liên Ak còn chưa được chú trọng. Thực tế công tác tổ chức rèn luyện của sinh viên còn thiếu sót và sơ sài, chưa sắp xếp được hệ thông trình tự tập luyện hiệu quả. Vì vậy phải sắp xếp, tổ chức trình tự rèn luyện ra sao, như thế nào, làm 2 sao để có cách sửa sai, sửa tập hợp lý để có được kết quả tuyệt đối. Đó vẫn là những câu hỏi chưa tìm được câu trả lời nào hợp lý và thực tế giúp nâng cao chất lượng môn học, nâng cao tư thế tác phong rèn luyện, nâng cao tính tích cực trong việc học tập và rèn luyện của sinh viên, để góp phần đáp ứng nhu cầu nâng cao chất lượng giáo dục của ngành GD và ĐT, góp phần xây dựng và bảo vệ Tổ quốc. Xuất phát từ những lí do trên tôi tiến hành nghiên cứu đề tài: “Xây dựng quy trình rèn luyện kỹ năng kỹ thuật bắn súng tiểu liên AK trong chương trình Giáo dục quốc phòng - An ninh trình độ Đại học - Cao đẳng” 2. Lịch sử vấn đề Nội dung kỹ thuật bắn súng tiểu liên AK là một trong những nội dung thực hành ngoài thao trường nằm trong chương trình GDQP - AN cho học sinh, sinh viên. Là môn học có những yêu cầu cao hơn so với các môn học khác. Nội dung Kỹ thuật bắn súng tiểu liên AK yêu cầu người học phải học tập ngoài thao trường, bãi tập vất vả, đòi hỏi người học phải cố gắng học tập, rèn luyện, chịu khó tìm tòi, suy nghĩ để nâng cao nhận thức đồng thời rèn luyện để hình thành kỹ năng kỹ xảo kỹ thuật súng tiểu liên AK đạt được kết quả cao nhất. Hiện nay việc học tập và rèn luyện nội dung kỹ thuật bắn súng tiểu liên AK vẫn chưa đạt được kết quả cao trong việc hình thành kỹ năng nâng cao chất lượng bắn súng tiểu liên AK cho học sinh, sinh viên. Đã có những công trình nghiên cứu của các tác giả nghiên cứu về một số nội dung như: “Nâng cao chất lượng kỹ thuật bắn súng tiểu liên AK đối với học sinh lớp 11 THPT” của tác giả Nguyễn Thị Ngọc Ánh (bảo vệ thành công năm 2009); đề tài thực hiện nghiên cứu với mục đích nâng cao chất lượng dạy và học kỹ thuật bắn súng tiểu liên AK, nâng cao chất lượng môn học, đáp ứng nhu cầu nâng cao chất lượng toàn diện môn học cho học sinh lớp 11 THPT. 3 Đề tài:“Rèn luyện kỹ năng thực hành đối với học sinh lớp 11 thông qua học tập môn GDQP” của tác giả Phan Thị Thanh (thực hiện năm 2013); đề tài đã nghiên cứu thực trạng quá trình dạy và học các bài thực hành qua đó đề xuất quy trình rèn luyện kỹ năng thực hành đối với học sinh THPT lớp 11 thông qua học tập môn GDQP - AN. Có thể thấy, trong các công trình nghiên cứu của các tác giả đã phần nào đưa ra một số biện pháp để nâng cao khả năng thực hành, rèn luyện kỹ năng các nội dung thực hành ngoài thao trường nói chung và kỹ thuật bắn súng tiểu liên AK nói riêng. Góp phần nâng cao chất lượng toàn diện môn học. Các đề tài nghiên cứu của các tác giả chỉ mới dừng lại ớ cấp THPT và chưa đưa ra một trình tự rèn luyện thống nhất, để rèn luyện hình thành kỹ năng cơ bản nội dung kỹ thuật bắn súng tiểu liên AK. Với môi trường học tập, và yêu cầu đào tạo khác biệt đòi hỏi cao hơn ở cấp THPT, nên việc học tập và rèn luyện các nội dung thực hành nằm trong chương trình GDQP - AN trình độ ĐH - CĐ, đặc biệt là nội dung thực hành rèn luyện kỹ năng bắn súng tiểu liên AK hầu như các sinh viên sẽ bị lúng túng trong khâu tổ chức, học tập, rèn luyện, phân chia thời gian học tập lý thuyết và thực hành ra sao? Cách rèn luyện hay trình tự rèn luyện như thế nào? Cách tổ chức luyện tập ra sao? Để có thể hình thành kỹ năng và đạt được kết quả bắn tuyệt đối, góp phần nâng cao chất lượng kỹ thuật băn súng tiểu liên AK cho sinh viên trình độ ĐH - CĐ và giải quyết các vấn đề khó khăn trong khâu tổ chức, tập luyện hình thành kỹ năng kỹ thuật bắn súng tiểu liên AK. Tôi mạnh dạn tiến hành nghiên cứu đề tài: “Xây dựng quy trình rèn luyện kỹ năng kỹ thuật bắn súng tiểu liên AK trong chương trình GDQP - AN trình độ Đại học - Cao đẳng”. 3. Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu lý luận và đánh giá thực trạng kỹ thuật bắn súng tiểu liên AK, qua đó xây dựng quy trình rèn luyện kỹ năng kỹ thuật bắn súng tiểu liên 4 AK trong chương trình GDQP - AN trình độ ĐH - CĐ. Nhằm góp phần nâng cao chất lượng kỹ thuật bắn súng tiểu liên AK. 4. Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu cơ sở lý luận về rèn luyện kỹ năng học tập môn GDQP AN của sinh viên trình độ ĐH - CĐ. - Vị trí, ý nghĩa của việc rèn luyện kỹ năng kỹ thuật bắn súng tiểu liên AK. - Thực trạng chất lượng kỹ thuật bắn súng tiểu liên AK thông qua học tập rèn luyện kỹ năng kỹ thuật bắn súng tiểu liên AK trình độ ĐH - CĐ. - Xây dựng quy trình rèn luyện kỹ năng kỹ thuật bắn súng tiểu liên AK trong chương trình GDQP - AN bậc ĐH - CĐ. 5. Đối tƣợng, phạm vi nghiên cứu 5.1. Đối tượng nghiên cứu Quy trình rèn luyện kỹ năng kỹ thuật bắn súng tiểu liên AK trong chương trình GDQP - AN trình độ ĐH - CĐ. 5.2. Phạm vi nghiên cứu - Quy trình rèn luyện kỹ năng kỹ thuật bắn súng tiểu liên AK trong chương trình GDQP - AN trình độ ĐH - CĐ. - Sinh viên ĐH Ngoại thương học tập GDQP - AN (đợt 1, đợt 2) tại Trung tâm GDQP Hà Nội 2. 6. Phƣơng pháp nghiên cứu 6.1. Phương pháp nghiên cứu lý thuyết Nghiên cứu tài liệu, quy trình các Văn bản, Chỉ thị Đảng và Nhà nước cũng như các nội dung liên quan tới đề tài để từ đó xác định được cơ sở việc xây dựng quy trình rèn luyện kỹ năng kỹ thuật bắn súng tiểu liên AK trong chương trình GDQP - AN trình độ ĐH - CĐ. 6.2. Phương pháp điều tra quan sát Tiến hành điều tra, khảo sát, đánh giá, nhận xét, về quy trình dạy và học, quy trình tổ chức rèn luyện kỹ năng kỹ thuật bắn súng tiểu liên AK của 5 sinh viên ĐH - CĐ nhằm thu thập các nguồn tin nghiên cứu phục vụ cho quá trình thực hiện đề tài. 6.3. Phương pháp thực nghiệm sư phạm Các vấn đề nghiên cứu chỉ có thông qua thực tiễn kiểm chứng bằng thực nghiệm sư phạm mới đủ tin cậy. Để giải quyết việc xác định vấn đề có cơ sở khoa học hay không, sử dụng hình thức tổ chức và phương pháp luyện tập tích cực với nhóm thực nghiệm. Để đánh giá chất lượng dạy - học tiến hành kiểm tra, trên cơ sở đó so sánh kết quả kiểm tra của nhóm đối chứng và nhóm thực nghiệm, làm sáng tỏ đề xuất quy trình rèn luyện kỹ năng bắn súng tiểu liên AK trong chương trình GDQP - AN trình độ ĐH - CĐ. 6.4. Phương pháp chuyên gia Để hoàn thiện đề tài nghiên cứu tôi xin ý kiến đánh giá nhận xét của các giảng viên trong Trung tâm GDQP - AN Hà Nội 2. 6.5. Phương pháp toán học thống kê - Sử dụng công thức tính tỷ lệ %: C% = Trong đó: m .100(%) n m: Số cá thể n : Tổng số cá thế 7. Ý nghĩa khoa học và thực tiễn 7.1.Ý nghĩa khoa học Nghiên cứu đề tài “Xây dựng quy trình rèn luyện kỹ năng kỹ thuật bắn súng tiểu liên AK trong chương trình GDQP - AN trình độ ĐH - CĐ” nhằm nâng cao chất lượng kỹ thuật bắn súng của sinh viên, từ đó góp phần tích cực đến quá trình dạy - học nâng cao chất lượng môn GDQP - AN. 7.2.Ý nghĩa thực tiễn Đề tài nghiên cứu thành công là tài liệu tham khảo hữu ích cho giáo viên, giảng viên giảng dạy môn GDQP - AN và học sinh, sinh viên học tập, rèn luyện nội dung kỹ thuật bắn súng tiểu liên AK. 6 8. Cấu trúc khóa luận Gồm phần mở đầu; kết luận và kiến nghị; tài liệu tham khảo và phần nội dung gồm 3 chương: Chương 1: Nghiên cứu cơ sở lí luận về việc rèn luyện kỹ năng kỹ thuật bắn súng tiểu liên AK trong chương trình Giáo dục quốc phòng - An ninh trình độ Đại Học - Cao đẳng Chương 2: Khảo sát, đánh giá quy trình dạy và học, quy trình rèn luyện kĩ năng kĩ thuật bắn súng tiểu liên AK Chương 3: Quy trình rèn luyện kĩ năng kĩ thuật bắn súng tiểu liên AK trong chương trình Giáo dục Quốc phòng - An ninh trình độ Đại học Cao đẳng PHẦN NỘI DUNG CHƢƠNG 1. NGHIÊN CỨU CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ VIỆC RÈN LUYỆN THỰC HÀNH KỸ THUẬT BẮN SÚNG TIỂU LIÊN AK TRONG CHƢƠNG TRÌNH GDQP - AN TRÌNH ĐỘ ĐẠI HỌC - CAO ĐẲNG 7 1.1. Quan điểm của Đảng, Nhà nƣớc, Bộ Giáo dục và Đào tạo về công tác Giáo dục quốc phòng - An ninh trình độ Đại học - Cao đẳng GDQP - AN là một trong những nội dung của nền giáo dục quốc dân, có vị trí quan trọng trong việc xây dựng nền quốc phòng toàn dân, nền an ninh nhân dân. GDQP - AN cho thế hệ học sinh sinh viên là nội dung giáo dục toàn diện nhằm xây dựng nhân cách, ý thức, tác phong, có trách nhiệm với sự nghiệp xây dựng và bảo vệ đất nước, tạo lực lượng dự bị mạnh cho nền quốc phòng toàn dân. GDQP - AN là môn học có Chỉ thị của Bộ chính trị chỉ đạo, môn học duy nhất được pháp luật quy định. Điều 12 chương II Giáo dục quốc phòng và an ninh trong nhà trường, Luật giáo dục quốc phòng và an ninh số 30/2013/QH13 đã nêu rõ: “Giáo dục quốc phòng và an ninh trong trường cao đẳng nghề, cơ sở giáo dục đại học là môn học chính khóa”. Chỉ thị số 12 - CT/TW về “Tăng cường sự lãnh đạo của đảng đối với công tác quốc phòng, an ninh trong tình hình mới”. Ngày 10/7/2007 Chính phủ ban hành Nghị định số 116/2007/NĐ - CP về “giáo dục quốc phòng - an ninh”. Chỉ thị của Bộ Chính trị và Nghị định của chính phủ đã xác định rõ trách nhiệm của các tổ chức Đảng, tổ chức chính trị xã hội với công tác GDQP - AN và xác định rõ tính chất, đặc trưng, nội dung, chương trình nguyên lý giáo dục GDQP - AN trong hệ thống giáo dục quốc dân. Chỉ thị số 12 - CT/TW của Bộ chính trị và Nghị định số 116/NĐ - CP của Chính phủ quy định rõ trách nhiệm và yêu cầu phải tăng cường về nhận thức, tổ chức lãnh đạo, chỉ đạo, tổ chức thực hiện để nâng cao chất lượng, hiệu quả công tác GDQP - AN trong tình hình mới. Theo TT số 31/2012/TT - BGDĐT ngày 12 tháng 9 năm 2012 của Bộ trưởng BGD & ĐT. Chương trình GDQP - AN áp dụng cho sinh viên với mục tiêu trang bị cho sinh viên kiến thức cơ bản về đường lối quân sự, công tác quốc phòng, an ninh của Đảng và Nhà nước; những kỹ năng quân sự an ninh 8 cần thiết nhằm đáp ứng nhu cầu xây dựng, củng cố lực lượng vũ trang nhân dân, sẵn sàng tham gia lực lượng dân quân tự vệ, dự bị động viên và làm nghĩa vụ quân sự, giữ gìn trật tự an toàn xã hội, sẵn sàng bảo vệ Tổ quốc Việt Nam Xã hội chủ nghĩa (XHCN). Chương trình bao gồm 3 học phần, với thời lượng 8 tín chỉ: Học phần I: Đường lối quân sự của đảng (3 tín chỉ) Học phần II: Công tác quốc phòng, an ninh (2 tín chỉ) Học phần III: Quân sự chung và chiến thuật kỹ thuật bắn súng tiểu liên AK (CKC) (3 tín chỉ) GDQP - AN cho sinh viên là một trong những vấn đề góp phần thực hiện mục tiêu giáo dục toàn diện. Qua đó tạo điều kiện cho thế hệ trẻ có điều kiện tu dưỡng phẩm chất đạo đức và rèn luyện năng lực thực tế để sẵn sàng thực hiện hai nghĩa vụ chiến lược xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Việt Nam Xã hội chủ nghĩa (XHCN). 1.2. Vị trí, ý nghĩa của việc rèn luyện kỹ năng kỹ thuật bắn súng tiểu liên AK trong chƣơng trình Giáo dục quốc phòng- An ninh trình độ Đại họcCao đẳng 1.2.1. Vị trí Căn cứ vào chương trình đào tạo Giáo dục quốc phòng - An ninh cho sinh viên trình độ ĐH - CĐ. Nội dung kỹ năng kỹ thuật bắn súng tiểu liên AK là một trong những nội dung của học phần “Quân sự chung và chiến thuật chiến thuật kỹ thuật bắn súng tiểu liên AK (CKC)”. Là môn học có những yêu cầu cao hơn so với môn học khác, nội dung này yêu cầu phải học tập ngoài thao trường, đòi hỏi người học phải cố gắng học tập và rèn luyện, chịu khó tìm tòi, suy nghĩ để nâng cao nhận thức đồng thời rèn luyện để hình thành kỹ năng quân sự. Rèn luyện kỹ năng kỹ thuật bắn súng tiểu liên AK là để nâng cao chất lượng kỹ thuật bắn súng, nâng cao kết quả học tập của người học phát huy tác 9 dụng của môn học, bài học đó vào thực tiễn đặc biệt trong thời đại hiện nay khi đất nước ta đang tiến hành sự nghiệp CNH - HĐH. Kỹ thuật bắn súng tiểu liên AK là một trong những nội dung học tập ngoài thao trường, bãi tập cần có sự kết hợp chặt chẽ giữa lí thuyết và thực hành dưới sự hướng dẫn của người dạy. Học nội dung này yêu cầu người học phải có thời gian, phương pháp học tập, rèn luyện ngoại khóa để hình thành kỹ năng kỹ thuật bắn súng tiểu liên AK. Thực tế cho thấy người học vẫn chưa có phương pháp, cách thức, trình tự rèn luyện để mang lại hiệu quả tốt nhất, đáp ứng được yêu cầu đề ra. Vì vậy, việc nâng cao ý thức rèn luyện, sáng tạo, hình thành kỹ năng học tập của người học là việc làm cần thiết để nâng cao chất lượng kỹ thuật bắn súng tiểu liên AK. 1.2.2. Ý nghĩa Rèn luyện kỹ năng kỹ thuật bắn súng tiểu liên AK nhằm trang bị cho các sinh viên tính tích cực, sáng tạo cho việc học tập và rèn luyện ngoại khóa. Giúp người học rèn luyện tư thế tác phong nhanh nhẹn, sáng tạo trong khâu tổ chức và tập luyện các nội dung thực hành ngoài thao trường cụ thể là nội dung kỹ thuật bắn súng tiểu liên AK trong chương trình Giáo dục quốc phòng - An ninh bậc Đại học - Cao đẳng. Việc rèn luyện hình thành kỹ năng kĩ xảo trong kỹ thuật bắn súng tiểu liên Ak để có thể đạt được kết quả chính xác tuyệt đối. Rèn luyện tính cụ thể, tỉ mỉ, kiên nhẫn, tập trung, nâng cao năng lực toàn diện, nâng cao ý thức trách nhiệm làm cơ sở để tham gia các hoạt động tập thể của nhà trường và xã hội. Trang bị tri thức, kỹ năng cho thế hệ trẻ sẵn sàng thực hiện hai nhiệm vụ chiến lược là xây dựng và bảo vệ Tổ quốc; xây dựng nền quốc phòng toàn dân vững mạnh. 1.3. Một số khái niệm liên quan quy trình rèn luyện kỹ năng kỹ thuật bắn súng tiểu liên AK 1.3.1. Kỹ năng 10 Theo tác giả Nguyễn Thị Ngọc Ánh khi thực hiện nghiên cứu đề tài “Nâng cao chất lượng kỹ thuật bắn súng tiểu liên AK đối với học sinh lớp 11, Trung học phổ thông” khái niệm kỹ năng được trình bày như sau: Kỹ năng là khả năng hoạt động có ý thức khi lựa chọn động tác cần thiết, là năng lực thực hiện có hiệu quả một hành động hay một hoạt động nào đó bằng cách lựa chọn và vận dụng những tri thức, kỹ năng, kỹ xảo phù hợp với những mục tiêu và những điều kiện thực tế đã cho. Như vậy kỹ năng trong kỹ thuật bắn súng tiểu liên AK tức là hoạt động của người học lựa chọn phương pháp học, phương pháp tập luyện cần thiết để thể hiện khả năng, năng lực của người học khi thực hiện thao tác kỹ thuật trong nội dung kỹ thuật bắn súng tiểu liên AK. 1.3.2. Quy trình rèn luyện kỹ năng kỹ thuật bắn súng tiểu liên AK Khái niệm quy trình: Quy trình là một loạt những quy định, hướng dẫn khá chi tiết giúp chúng ta thực hiện một việc gì đó theo một trình tự thống nhất. Quy trình rèn luyện kỹ năng kỹ thuật bắn súng tiểu liên AK là một trình tự thống nhất những quy định hướng dẫn người học có được khả năng hoạt động, lựa chọn động tác để thực hiện có hiệu quả, hình thành kỹ năng, kỹ xảo phù hợp trong kỹ thuật bắn súng tiểu liên AK, thông qua quá trình người học tập luyện thường xuyên để hoàn thiện kỹ năng thực hành cho bản thân. 1.3.3. Luyện tập Luyện tập là một trong những hoạt động quan trọng và cần thiết đối với người học. Khi thực hành vấn đề không chỉ dừng lại ở chỗ người học biết tập động tác mà quan trọng là làm thế nào để thực hiện đúng, chính xác và biết cách vận dụng vào thực tiễn. Luyện tập là việc lặp đi lặp lại nhiều lần các thao tác, hành động một cách có ý thức nhằm hình thành, hoàn thiện các kỹ năng quân sự cần thiết và rèn luyện phẩm chất, tinh thần chiến đấu cho người học.
- Xem thêm -

Tài liệu liên quan