Tài liệu Tuần 9 giáo án lớp 3 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh năm 2018 2019 giáo án thầy sáu

Trường TH Cam Thủy Năm học : 2018 -2019 TUẦN 9 Ngày dạy: Thứ hai, ngày 22 tháng 10 năm 2018 TOÁN GÓC VUÔNG, GÓC KHÔNG VUÔNG, THỰC HÀNH NHẬN BIẾT GÓC VUÔNG BẰNG Ê KE(T1) I. Mục tiêu: - KT: Bước đầu có biểu tượng về góc vuông, góc không vuông. Biết sử dụng êke để kiểm tra góc vuông, góc không vuông và vẽ góc vuông theo mẫu. - KN: Thực hiện nhận biết được góc vuông, góc không vuông. Biết sử dụng êke để kiểm tra góc vuông, góc không vuông và vẽ góc vuông theo mẫu - TĐ: Cẩn thận khi viết vẽ - NL: Vận dụng kiến thức tìm góc vuông, góc không vuông. và vẽ góc vuông theo mẫu III. Hoạt động học A,HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN HĐ1: Quan sát kim đồng hồ(Nhất trí như TLHDH) * Tiêu chí: nhận biết và nêu được hai kim đồng hồ trong mỗi hình trên tạo thành góc * Phương pháp:tích hợp * Kỹ thuật:thực hành, trả lời bằng miệng HĐ2: Nghe hướng dẫn (Nhất trí như TLHDH) * Nội dung: nghe và nắm được góc vuông đỉnh 0, cạnh 0A, OB; góc không vuông đỉnh P, cạnh PM, PN, góc không vuông đỉnh E, cạnh EC, ED; nhận biết các ê-kê; dùng ê-kê để kiểm tra góc vuông * Phương pháp:vấn đáp * Kỹ thuật:nhận xét bằng lời HĐ3,4: Nhận biết, vẽ góc vuông (Nhất trí như TLHDH) * Nội dung: vẽ được góc vuông đỉnh 0, cạnh 0A, OB; góc vuông đỉnh M, cạnh MP, PN, nêu được góc vuông, góc không vuông ở các hình, vẽ được góc vuông. * Phương pháp:tích hợp * Kỹ thuật: thực hành, nhận xét bằng lời - HS còn hạn chế: Giúp HS nhận biết góc vuông , góc không vuông và sử dụng được ê ke để kiểm tra góc vuông, góc không vuông.Nêu được tên đỉnh và các cạnh góc vuông, không vuông. - HSHTT: Vẽ 1 góc vuông và nêu tên đỉnh, cạnh góc vuông đó. IV.Hoạt động ứng dụng: Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình: chỉ ra góc vuông trong các đồ dùng ở nhà - Nội dung ĐG : nêu được, chỉ được góc vuông trong các đồ dùng ở nhà - Phương pháp : Vấn đáp. - Kỹ thuật : Nhận xét bằng lời. GV : Nguyễn Văn Sáu 1 Trường TH Cam Thủy Tiếng Việt: Năm học : 2018 -2019 BÀI 9A: ÔN TẬP 1(T1) I.Mục tiêu: -KT: Ôn luyện một số bài tập đọc đã học. -KN: Học sinh đọc rành mạch, trôi chảy, biết ngắt nghỉ hơi hợp lí sau dấu chấm, dấu phẩy và giữa các cụm từ -TĐ: nêu được thái độ trong mỗi bài tập đọc - NL: Vận dụng các kỹ năng vào cuộc sống. II.Tài liệu và PTDH: GV: TLHDH, MC, MT HS: Vở, TLHDH III.Hoạt động học: A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN HĐ1. Trò chơi hái hoa"(Nhất trí với TLHDH) * Tiêu chí: đọc đúng các bài tạp đọc; đọc rành mạch, trôi chảy, biết ngắt nghỉ hơi hợp lí sau dấu chấm, dấu phẩy và giữa các cụm từ, biết phân biệt giọng đọc của các nhân vật * Phương pháp: vấn đáp * Kỹ thuật: trình bày miệng - HS còn hạn chế: Tiếp cận giúp các em đọc ngắt nghỉ đúng dấu câu và đọ trôi chảy bài tập đọc và nắm ND bài, TL được một câu hỏi về đoạn đọc. - HSHTT: Tiếp cận giúp các em đọc diền cảm và TL câu hỏi chính xác. IV. Hoạt động ứng dụng Đọc các bài tập đọc cho người thân nghe. - Tiêu chí: Đọc đúng, lưu loát bài tập đọc - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Trình bày miệng TIẾNG VIỆT: BÀI 9A: ÔN TẬP 1(T2) I. Mục tiêu: - KT: Ôn luyện Phép so sánh. - KN: Thực hiện nhận biết và nêu được các hình ảnh so sánh trong các bài - TĐ:Biết rút được bài học cho bản thân từ các phép so sánh - NL: Vận dụng viết được các phép so sánh II.Chuẩn bị ĐD DH: GV: SHD, PHT HS: SHD,vở III. Hoạt động học A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN HĐ2:Tìm các sự vật được so sánh(Nhất trí với TLHDH) * Tiêu chí: Tìm và nêu đúng các sự vật được so sánh với nhau trong mỗi câu. GV : Nguyễn Văn Sáu 2 Trường TH Cam Thủy Năm học : 2018 -2019 * Phương pháp: viết, vấn đáp * Kỹ thuật: trình bày miệng B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH HĐ1,2:Tìm hình ảnh so sánh(Nhất trí với TLHDH) * Tiêu chí: Tìm và nêu đúng các sự vật được so sánh với nhau trong mỗi câu thơ, câu văn. * Phương pháp: viết, vấn đáp * Kỹ thuật: trình bày miệng - HS còn hạn chế: Tiếp cận giúp các em.Biết chọn từ thích hợp đã cho để điền vào chỗ chấm tạo hình ảnh so sánh và viết vào vở đúng. - HSHTT: Tìm thêm một số câu thơ, câu văn có hình ảnh so sánh. IV.Hoạt động ứng dụng: Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình: Tìm một vài câu văn, câu thơ có hình ảnh so sánh - Tiêu chí đánh giá: tìm và nêu được một vài câu văn, câu thơ có hình ảnh so sánh - Phương pháp: Vấn đáp - Kỹ thuật : nhận xét bằng lời. ÔLTV: TUẦN 9 I. Mục tiêu : -KT: - Đọc và hiểu câu chuyện Đồng tiền vàng. Làm đúng bài tập tạo phép so sánh ; tìm được từ ngữ chỉ đặc điểm ; đặt được câu theo mẫu Ai làm gì ?Viết được đơn theo mẫu ; viết được một đoạn văn ngắn theo chủ điểm đã học. -KN: thực hiện Đọc hiểu được nội dung bài, trình bày sạch đẹp, trình bày lưu loát. -TĐ: Biết sống trung thực , thật thà. - NL: vận dụng trình bày tốt ý kiến cá nhân II.Chuẩn bị ĐD DH: GV: Vở ÔL HS: Vở ÔL III. Hoạt động học: HĐ1,2,3,4,5,6– Ôn luyện (Nhất trí) * Tiêu chí: 3. Đọc và hiểu câu chuyện Đồng tiền vàng. Làm đúng bài tập tạo phép so sánh ; tìm được từ ngữ chỉ đặc điểm ; đặt được câu theo mẫu Ai làm gì ?Viết được đơn theo mẫu ; viết được một đoạn văn ngắn theo chủ điểm đã học. * Phương pháp: viết, * Kỹ thuật: phân tích, phản hồi - HS còn hạn chế:Bài 1(a,b,c,d):Giúp học sinh đọc và hiểu bài trả lời câu hỏi đúng Bài 2,3,4,5,6: Giúp học sinh nắm tạo phép so sánh ; tìm được từ ngữ chỉ đặc điểm ; đặt được câu theo mẫu Ai làm gì ? Viết được đơn theo mẫu ; viết được một đoạn văn ngắn theo chủ điểm đã học. GV : Nguyễn Văn Sáu 3 Trường TH Cam Thủy Năm học : 2018 -2019 - HSHTT: BT hoàn thành bài tập 1 đến 6 nắm và hiểu nội dung bài tập đọc,nắm tạo phép so sánh ; tìm được từ ngữ chỉ đặc điểm ; đặt được câu theo mẫu Ai làm gì ? Viết được đơn theo mẫu ; viết được một đoạn văn ngắn theo chủ điểm đã học. Hoàn thành phần vận dụng IV. Hướng dẫn phần ứng dụng: Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở vở BTcùng bố mẹ, anh chị của mình. - Tiêu chí đánh giá: viết được đoạn văn về tình cảm của những người thân đối với em. - Phương pháp: tích hợp - Kĩ thuật: viết,Trình bày miệng HĐGDĐĐ: CHIA SẺ VUI BUỒN CÙNG BẠN(T1) I.Mục tiêu: -KT, KN: Chúc mừng bạn khi bạn có chuyện vui, an ủi, động viên, giúp đỡ bạn khi bạn có chuyện buồn. Cảm thông chia sẻ những khó khăn của những người khuyết tật và giúp đỡ họ bằng những việc làm phù hợp với khả năng. - TĐ: Thể hiện các việc làm quan tâm, động viên, giúp đỡ bạn - NL:Vận dụng Quan tâm an ủi, động viên, giúp đỡ bạn khi bạn có chuyện buồn * Tích hợp GDTNBM, KNS - Kĩ năng lắng nghe ý kiến của bạn. - Kĩ năng thể hiện sự cảm thông, chia sẻ khi bạn vui, buồn. II Tài liệu và phương tiện: Tranh VBT III. Các hoạt động học: * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho các bạn trong lớp chơi trò chơi khởi động tiết học. - HS viết tên bài vào vở. - HS Đọc mục tiêu bài, chia sẻ mục tiêu bài trước lớp HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 1. Thảo luận xử lý tình huống Việc 1: Em đọc các tình huống sau: - Tình huống 1: Đã hai ngày nay các bạn HS lớp 3B không thấy bạn Ân đến lớp. Đến giờ sinh hoạt lớp, cô giáo buồn rầu và báo tin; “Mẹ bạn Ân lớp ta ốm đã lâu, nay bố bạn lại bị tai nạn. Hoàn cảnh gia đình bạn ấy đang rất khó khăn. Chúng ta cần làm gì để giúp bạn Ân vượt qua khó khăn này? Nếu em học cùng lớp với bạn Ân, em sẻ làm gì để giúp đỡ bạn ấy? Vì sao? - HSKT: Hỗ trợ em đọc tình huống gợi ý cách xử lí tình huống Việc 2: Nhóm trưởng cử bạn đóng vai trong nhóm xử lí tình huống, nhận xét. GV : Nguyễn Văn Sáu 4 Trường TH Cam Thủy Năm học : 2018 -2019 - CTHĐTQ yêu cầu hai nhóm đóng vai xử lí tình huống - Khi bạn có chuyện buồn chúng ta cần làm gì? * Nội dung: nêu được các tình huống và nêu được cách xử lý tình huống * Phương pháp: tích hợp * Kỹ thuật: thực hành, nhận xét 2. Đóng vai Việc 1: Em đọc các tình huống sau: Tình huống 1: Bạn Hải được nhà trường khen thưởng về hành động” nhặt của rơi trả lại cho người bị mất” Tình huống 2: Hoa bị mất cánh tay do tai nạn bom mìn. Sau tai nạn Hoa không muốn đi học nữa vì sợ các bạn trêu chọc. Nếu là bạn của Hoa, em có thể làm gì để giúp đỡ bạn? Việc 2: Nhóm trưởng cử bạn đóng vai trong nhóm xử lí tình huống, nhận xét. - CTHĐTQ yêu cầu hai nhóm đóng vai xử lí tình huống - Sự chia sẻ niềm vui và nổi buồn đặc biệt là người khuyết tật giúp cho họ thêm được điều gì? - Khi bạn gặp hoạn nạn do tai nạn rủi ro em cần phải làm gì? GV chốt Sự cảm thông, chia sẻ niềm vui và nổi buồn với những người xung quanh, đặc biệt là những người khuyết tật, sẽ giúp họ thêm nghị lực vượt qua khó khăn đẻ vươn lên trong cuộc sống. * Nội dung: đóng được các vai và nêu được cách xử lý tình huống * Phương pháp: tích hợp * Kỹ thuật: thực hành, nhận xét Hội đồng tự quản tổ chức cho các bạn chia sẻ sau tiết học HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG GDHS biết thông cảm và chia sẻ bạn gặp hoàn cảnh khó khăn. Thực hiện tự làm việc của mình - Nội dung ĐG: Biết thông cảm và chia sẻ bạn gặp hoàn cảnh khó khăn - Phương pháp: tích hợp - Kỹ thuật: thực hành TN-XH : BÀI 7: CẦN LÀM GÌ ĐỂ BẢO VỆ CƠ QUAN THẦN KINH (T2) I. Mục tiêu: GV : Nguyễn Văn Sáu 5 Trường TH Cam Thủy Năm học : 2018 -2019 - KT:Nêu được một số việc cần làm để giữ gìn, bảo vệ cơ quan thần kinh. Biết tránh những việc làm có hại đối với cơ quan thần kinh.Nêu được vai trò của giấc ngủ đối với sức khỏe. - KN:thực hiện được một sô việc làm để giữ gìn, bảo vệ cơ quan thần kinh - TĐ: Có ý thức giũ gìn, bảo vệ cơ quan thần kinh - NL: vận dụng làm những việc để giữ gìn, bảo vệ cơ quan thần kinh * Tích hợp KNS, BVMT - Biết một số hoạt động của con người đã gây ô nhiểm bầu không khí có hại đối với cơ quan thần kinh. - HS biết một số việc làm có lợi cho cơ quan thần kinh II.Chuẩn bị ĐD DH: GV: TLHDH HS: SHD,vở, bản trong III. Hoạt động học: B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH HĐ1: Hoàn thành bảng(Nhất trí như TLHDH) * Nội dung: Nêu được việc mà em làm hằng ngày và lập vào bảng. * Phương pháp: vấn đáp * Kỹ thuật: nhận xét - HS còn hạn chế: Giúp học sinh kể tên các việc mà em đã làm. - HSHTT: nêu nội dung các việc làm đó. HĐ2. Thảo luận(Nhất trí như TLHDH) * Nội dung: thảo luận, trả lời được các câu hỏi theo yêu cầu. * Phương pháp: vấn đáp * Kỹ thuật: nhận xét HĐ3. Xây dựng cam kết bảo vệ cơ quan thần kinh(Nhất trí như TLHDH) * Nội dung: thảo luận, nêu và viết được các cam kết bảo vệ cơ quan thần kinh * Phương pháp: vấn đáp, viết * Kỹ thuật: nhận xét, viết - HS còn hạn chế: Giúp học sinh nhớ lại những việc làm hàng ngày để hoàn thành bảng 2. Biết cầ làm gì để có lợi cho sức khỏe, tham gia xây dựng cam kết bảo vệ cơ quan thần kinh. - HSHTTT Kể những việc làm hàng ngày của em để bảo vệ cơ quan thần kinh C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình: Lập thời gian biểu các hoạt động của bản thân - Tiêu chí: Lập được thời gian biểu các hoạt động của bản thân - Phương pháp: tích hợp - Kỹ thuật : nhận xét bằng lời, viết GV : Nguyễn Văn Sáu 6 Trường TH Cam Thủy Năm học : 2018 -2019 Ngày dạy: Thứ ba, ngày 23 tháng 10 năm 2018 TOÁN : GÓC VUÔNG, GÓC KHÔNG VUÔNG, THỰC HÀNH NHẬN BIẾT GÓC VUÔNG BẰNG Ê KE(T2) I.Mục tiêu: - KT: Bước đầu có biểu tượng về góc vuông, góc không vuông. Biết sử dụng êke để kiểm tra góc vuông, góc không vuông và vẽ góc vuông theo mẫu. - KN: Thực hiện nhận biết được góc vuông, góc không vuông. Biết sử dụng êke để kiểm tra góc vuông, góc không vuông và vẽ góc vuông theo mẫu - TĐ: Cẩn thận khi viết vẽ - NL: Vận dụng kiến thức tìm góc vuông, góc không vuông. và vẽ góc vuông theo mẫu II.Chuẩn bị ĐD DH: GV: TLHDH,BP,MC, MT HS: SHD, vở III. Hoạt động học B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH HD1,2,3, Nhận biết, vẽ, nêu góc vuông(Nhất trí với TLHDH) * Nội dung: dùng được ê-ke để nhận biết góc vuông, góc không vuông, nêu đúng tên đỉnh, các cạnh, vẽ được góc vuông từ một cạnh cho trước, Trình bày khoa học. * Phương pháp: viết, vấn đáp * Kỹ thuật:Trình bày miệng, nhận xét - HS còn hạn chế: Giúp HS sử dụng ê ke để kiểm tra góc vuông,góc không vuông trong hình vẽ, nêu tên đỉnh, cạnh góc vuông chính xác.Dùng ê ke để vẽ góc vuông biết đỉnh và một cạnh cho trước. - HSHTT: Vẽ 1 hình chữ nhật dùng ê ke và kiểm tra các góc và TLCH: Hình chữ nhật có mấy góc vuông? Nêu tên đỉnh, cạnh các góc vuông đó? IV.Hoạt động ứng dụng: Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình: Giải bài toán ứng dụng - Nội dung ĐG : + giải đúng được bài toán + Tự tin, mạnh dạn khi trình bày trước mọi người - Phương pháp : Vấn đáp. - Kỹ thuật : Nhận xét bằng lời. TIẾNG VIỆT: BÀI 9B: ÔN TẬP 2(T1) I. Mục tiêu: - KT: Kể một câu chuyện đã học. Các bài tập đọc đã học. GV : Nguyễn Văn Sáu 7 Trường TH Cam Thủy Năm học : 2018 -2019 - KN: Thực hiện kể được, đúng ngữ điệu -TĐ: Biết vận dụng các bài học từ các bài tập đọc để thực hiện trong cuộc sống - NL: vận dụng thực hiện các việc làm phù hợp. II.Chuẩn bị ĐD DH: GV: TLHDH, Phiếu hoa HS: TLHDH,vở III. Hoạt động học: * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho các bạn trong lớp chơi trò chơi khởi động tiết học. - HS viết tên bài vào vở. - HS Đọc mục tiêu bài, chia sẻ mục tiêu bài trước lớp A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 1. Chơi trò chơi “Hái hoa” + CTHĐTQ tổ chức cho các bạn chơi trò chơi Hái hoa kết hợp trả lời câu hỏi - Phổ biến cách chơi, luật chơi hái hoa - Tổ chức chơi - Nhận xét qua trò chơi * Tiêu chí: đọc hoặc đọc thuộc lòng một đoạn hoặc cả bài theo yêu cầu; đọc to, rõ ràng. * Phương pháp: vấn đáp * Kỹ thuật: trình bày miệng 2. Kể một câu chuyện đã học trong 8 tuần đầu Việc 1: Em chọn và kể một câu chuyện đã học ở 8 tuần đầu. HSKT: Hỗ trợ em kể một đoạn câu chuyện đã học Việc 2: Nhóm trưởng yêu cầu lần lượt từng em kể câu chuyện, nhận xét đánh giá. - CTHĐTQ tổ chức cho các nhóm chọn bạn kể hay thi kể trước lớp * Tiêu chí: kể được các câu chuyện theo yêu cầu, kể tự nhiên, có thể kết hợp điệu bộ phù hợp, mạnh dạn, tự tin. * Phương pháp: vấn đáp * Kỹ thuật: trình bày miệng - Hội đồng tự quản tổ chức cho các bạn chia sẻ sau tiết học. C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG GV : Nguyễn Văn Sáu 8 Trường TH Cam Thủy Năm học : 2018 -2019 Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình: Kể lại các câu chuyện - Tiêu chí đánh giá: Kể lại được các câu chuyện đã học. - Phương pháp: Vấn đáp - Kỹ thuật : Kể chuyện, nhận xét bằng lời. TIẾNG VIỆT: BÀI 9B: ÔN TẬP 2 (T2) I. Mục tiêu: - KT: Ôn kiểu câu Ai là gì? Ai làm gì? Dấu phẩy - KN: Thực hiện viết được các mẫu câu Ai là gì? Ai làm gì? điền đúng được dấu phẩy vào vị trí thích hợp. - TĐ:Biết cẩn thận, sạch sẽ khi viết bài - NL: Vận dụng làm các việc làm phù hợp. II.Chuẩn bị ĐD DH: GV: SHD, PHT HS: SHD,vở III. Hoạt động học B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH HĐ1,2:Đặt câu hỏi theo mẫu Ai là gì?(Nhất trí với TLHDH) * Tiêu chí: đặt đúng và viết đúng được câu hỏi theo yêu cầu mẫu Ai là gì? * Phương pháp: viết, vấn đáp * Kỹ thuật: trình bày miệng -HS còn hạn chế: Giúp HS ôn lại mẫu câu Ai làm gì? và đặt câu đúng ngữ pháp. BT6: Bộ phận nào TLCH ai? Bộ phận nào TLCH làm gì? HĐ3. Chọn từ bổ sung ý nghĩa(Nhất trí với TLHDH) * Tiêu chí: chọn đúng các từ có nghĩa thích hợp, trình bày mạch lạc * Phương pháp: viết, vấn đáp * Kỹ thuật: nhận xét bằng lời, viết HĐ4. Điền dâú phẩy(Nhất trí với TLHDH) * Tiêu chí: điền đúng dấu phẩy vào các vị trí thích hợp. * Phương pháp: viết, vấn đáp * Kỹ thuật: nhận xét bằng lời, viết HĐ5,6,7:Đặt câu hỏi theo mẫu Ai làm gì?(Nhất trí với TLHDH) * Tiêu chí: xác định đúng, đặt đúng và viết đúng được câu hỏi theo yêu cầu mẫu Ai làm gì? * Phương pháp: viết, vấn đáp * Kỹ thuật: trình bày miệng - HS còn hạn chế: Giúp HS ôn lại mẫu câu Ai là gì? Ai làm gì? và đặt câu đúng ngữ pháp. - Điền đúng dấu phẩy vào câu văn in nghiêng trong bài. GV : Nguyễn Văn Sáu 9 Trường TH Cam Thủy Năm học : 2018 -2019 - HSHTT: Xác định nhanh mẫu câu và đặt câu hay chính xác IV.Hoạt động ứng dụng: Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình: Ôn luyện các mẫu câu - Tiêu chí đánh giá: đặt được một số câu theo các mẫu câu đã học - Phương pháp: Vấn đáp - Kỹ thuật : nhận xét bằng lời. TNXH: PHIẾU KIỂM TRA 1 I. Mục tiêu: - KT:Nêu, viết được các cơ quan, chức năng của chúng và những việc để bảo vệ và giữ gìn vệ sinh cơ quan đó. - KN:thực hiện được một sô việc làm để giữ gìn, bảo vệ các cơ quan - TĐ: Có ý thức giũ gìn, bảo vệ các cơ quan - NL: vận dụng làm những việc để giữ gìn, bảo vệ các cơ quan II.Chuẩn bị ĐD DH: GV: Giấy kiểm tra HS: bút, giấy III. Hoạt động học: PHIẾU KIỂM TRA 1 Chúng em đã học được những gì từ chủ đề con người và sức khỏe? Hoàn thành bảng sau Cơ quan Chức năng Để bảo vệ và giữ vệ sinh Nên làm Không nên làm 1.Hô hấp 2.Tuần hoàn 3.Bài tiết nước tiểu 4. Thần kinh HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình: chia sẻ các nội dung với người thân - Tiêu chí: chia sẻ các nội dung với người thân - Phương pháp: Vấn đáp GV : Nguyễn Văn Sáu 10 Trường TH Cam Thủy Năm học : 2018 -2019 - Kỹ thuật : nhận xét bằng lời Ngày dạy: Thứ tư, ngày 24 tháng 10 năm 2018 TOÁN: ĐỀ CA MÉT- HÉC TÔ MÉT I.Mục tiêu: - KT: Em biết Tên gọi kí hiệu của hai đơn vị đo độ dài là Đề - ca - mét, héc - tô mét.Quan hệ giữa Héc- tô - mét và đề - ca - mét. - KN: thực hiện viết, tính, đổi được kết quả các phép tính liên quan đến dam, hm. - TĐ: phân biệt các đơn vị trong bảng đơn vị đo độ dài. - NL: vận dụng vào giải toán II.Chuẩn bị ĐD DH: GV: TLHDH,BP,MC, MT HS: SHD, vở III. Hoạt động học A,HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN HĐ1: Ai nhớ lâu hơn(Nhất trí như TLHDH) * Tiêu chí: viết được tên các đơn vị đo độ dài đã học * Phương pháp:tích hợp * Kỹ thuật:thực hành, trả lời bằng miệng HĐ2: Đọc nội dung (Nhất trí như TLHDH) * Nội dung: đọc và nắm được nội dung về dam;hm * Phương pháp:vấn đáp * Kỹ thuật:nhận xét bằng lời HĐ3:Đố bạn (Nhất trí như TLHDH) * Nội dung: đổi được các đơn vị đo đã cho, nhận xét được bài làm bạn. * Phương pháp:tích hợp * Kỹ thuật: thực hành, nhận xét bằng lời B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH HD1,2 Tính, đổi đơn vị đo(Nhất trí với TLHDH) * Nội dung: đổi được các đơn vị đo, thực hiện tính được các phép tính với các đơn vị đo * Phương pháp: viết, vấn đáp * Kỹ thuật:Trình bày miệng, nhận xét - HS còn hạn chế: Giúp HS nắm được 2 đơn vị đo độ dài là hm và dam; mối quan hệ của các đơn vị đo độ dài đã học. 1 dam = 10 m 1 hm = 100 m 1 hm = 10 dam Vận dụng mối quan hệ giữa các số đo để chuyển đổi đơn vị lớn xuống đơn vị bé và ngược lại.Tính cộng, trừ có đơn vị đo độ dài. Trong các đơn vị đo đã học đơn vị lớn nhất là đơn vị nào? đơn vị nào bé nhất? GV : Nguyễn Văn Sáu 11 Trường TH Cam Thủy Năm học : 2018 -2019 Hai đơn vị liền kề hơn kém nhau bao nhiêu lần? - HSHTT: Bt bổ sung Điền số thích hợp; 1km 2hm =…. hm 3hm 4dam = …. dam 3 hm 5 dam =…m 3 dam 7 m = … dm IV.Hoạt động ứng dụng: Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình: Giải bài toán ứng dụng - Nội dung ĐG : + giải đúng được bài toán - Phương pháp : Vấn đáp. - Kỹ thuật : Nhận xét bằng lời. Tiếng Việt: BÀI 9B: ÔN TẬP 2 (T3) I. Mục tiêu: - KT. Nghe viết một đoạn văn. - KN: Thực hiện viết đúng đoạn văn theo yêu cầu, tìm đúng từ - TĐ:Biết cẩn thận, sạch sẽ khi viết bài - NL: Vận dụng viết viết rõ ràng, đều nét và thẳng hàng. II. Chuẩn bị ĐD DH: GV: SHD, chữ mẫu HS: SHD,vở,Bảng con III. Hoạt động học B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH HĐ8: Viết chính tả (Nhất trí với TLHDH) * Tiêu chí: Viết đúng các từ dễ viết sai: heo may, mùa thu, gay gắt, mỏng,.. Nắm được quy tắc sau dấu chấm và tên riêng phải viết hoa * Phương pháp: viết, vấp đáp * Kỹ thuật: viết, nhận xét - HS còn hạn chế: Nghe-viết đúng chính tả đoạn văn Gió heo may. Chữ viết đúng mẫu chữ quy định. - HSHTH: Xác định nhanh mẫu câu và đặt câu hay chính xác. Viết đẹp, đúng đoan văn. IV. Hoạt động ứng dụng: Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình: luyện viết - Tiêu chí đánh giá: luyện viết các chữ hoa trong bài - Phương pháp: thực hành - Kỹ thuật : viết,nhận xét bằng lời. TIẾNG VIỆT: BÀI 9C: ÔN TÂP 3 (T1) GV : Nguyễn Văn Sáu 12 Trường TH Cam Thủy Năm học : 2018 -2019 I. Mục tiêu: - KT: Ôn luyện Một số bài tập đọc đã học - KN: Học sinh đọc rành mạch, trôi chảy, biết ngắt nghỉ hơi đúng sau mỗi câu -TĐ: nêu được thái độ trong mỗi bài tập đọc - NL: Vận dụng các kỹ năng vào cuộc sống. II.Chuẩn bị ĐD DH: GV: TLHDH HS: TLHDH, vở III. Hoạt động học A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN HĐ1. Luyện đọc(Nhất trí như TLHDH) * Tiêu chí: đọc rành mạch, trôi chảy, biết ngắt nghỉ hơi hợp lí sau dấu chấm, dấu phẩy và giữa các cụm từ. * Phương pháp: vấn đáp * Kỹ thuật: trình bày miệng -HS còn hạn chế: Tiếp cận giúp các em đọc đúng tiếng, từ câu, đoạn ,bài và hiểu một số từ ngữ ,nắm ND bài - HSHTT: Tiếp cận giúp các em trôi chảy và đọc diền cảm bài thơ và hiểu được bài . HĐ2. Chọn từ bổ sung ý nghĩa(Nhất trí với TLHDH) * Tiêu chí:. Chọn và viết được các từ bổ sung ý nghĩa thích hợp.Trình bày mạch lạc * Phương pháp: viết,Vấn đáp * Kỹ thuật: nhận xét bằng lời - HS còn hạn chế: Tiếp cận giúp các em đọc đúng tiếng từ, ngắt nghỉ đúng bài và nắm ND bài, TL được một câu hỏi về đoạn đọc. Biết chọn từ ngữ chỉ đặc điểm thích hợp để điền vào chỗ chấm tạo thành đoạn văn có nghĩa. -HSHTT: Tiếp cận giúp các em đọc diễn cảm và TL câu hỏi chính xác. IV. Hoạt động ứng dụng:Luyện đọc cho người thân nghe - Tiêu chí: Đọc đúng, lưu loát bài - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Trình bày miệng Ngày dạy: Thứ năm, ngày 25 tháng 10 năm 2018 TOÁN: BÀI 25: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI(T1) I. Mục tiêu: -KT: Em thuộc bảng đơn vị đo độ dài.Biết mối quan hệ giữa các đơn vị đo thông dụng(km và m; m và cm).Biết đọc, viết và làm tính với các số đo độ dài. -KN: thực hiện tìm , đổi đúng các đơn vi do độ dài. -TĐ: Xác định được mối quan hệ của các đơn vi do độ dài. - NL:vận dụng để giải toán GV : Nguyễn Văn Sáu 13 Trường TH Cam Thủy Năm học : 2018 -2019 II.Chuẩn bị ĐD DH: GV: TLHDH,BP HS: TLHDH,vở III. Hoạt động học: * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho các bạn trong lớp chơi trò chơi khởi động tiết học. - HS viết tên bài vào vở. - HS Đọc mục tiêu bài, chia sẻ mục tiêu bài trước lớp A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 1. Chơi trò chơi “Đố bạn biết” Việc 1: Em đọc yêu cầu của trò chơi Việc 2: Em cùng bạn ghi nhanh tên viết tắt các đơn vị đo độ dài đã học nhận xét Việc 3: Nhóm trưởng tổ chức chơi trong nhóm, nhận xét - CTHĐTQ tổ chức cho các bạn chơi, chia sẻ sau khi chơi - Trong các đơn vị đo độ dài đơn vị nào lớn nhất, đơn vị nào bé nhất? * Nội dung: xác định và ghi nhanh tên viết tắt các đơn vị đo độ dài đã học * Phương pháp: vấn đáp, viết * Kỹ thuật:trình bày miệng, nhận xét 2. Thảo luận để điền số thích hợp vào chỗ chấm trong bảng sau: - Em đọc suy nghỉ điền số vào bảng - CTHĐTQ điều hành các nhóm nêu kết quả hoàn thành bảng sau * Nội dung: điền đúng số còn thiếu trong phép tính đổi * Phương pháp: viết * Kỹ thuật:viết, nhận xét 3. Đọc tên các đơn vị đo độ dài trong bảng trên theo thứ tự từ lớn đến bé, từ bé đến lớn Việc 1: Em đọc đọc tên các đơn vị đo độ dài trong bảng theo thứ tự từ lớn đến bé sau đó ngược lại Việc 2: Em cùng bạn đọc cho nhau nghe - Đơn vị đo độ dài nào lớn nhất, bé nhất? - Mỗi đơn vị liền kề cách nhau mấy đơn vị? - CTHĐTQ tổ chức cho các nhóm chia sẻ hoạt động vừa thực hiện. * Nội dung: nêu đúng các đơn vị đo độ dài từ bé đến lớn và ngược lại. GV : Nguyễn Văn Sáu 14 Trường TH Cam Thủy Năm học : 2018 -2019 * Phương pháp: vấn đáp * Kỹ thuật:nhận xét 4. Số Việc 1: Em đọc điền số vào chỗ chấm Việc 2: Em cùng bạn chia sẻ, nhận xét - CTHĐTQ yêu cầu các nhóm chia sẻ * Nội dung: điền đúng số còn thiếu trong các phép tính đổi đơn vị * Phương pháp: viết * Kỹ thuật:viết, nhận xét - Hội đồng tự quản tổ chức cho các bạn chia sẻ sau tiết học. C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình: Chia sẻ bảng đơn vị đo độ dài với người thân - Nội dung ĐG : nêu đúng bảng đon vị đo độ dài. - Phương pháp : Vấn đáp. - Kỹ thuật : Nhận xét bằng lời. TIẾNG VIỆT BÀI 9C: ÔN TẬP 3 (T2) I. Mục tiêu: - KT: Nắm nội dung bài tập đọc tìm hình ảnh so sánh - KN: Thực hiện Viết đúng nội dung bài tập đọc tìm hình ảnh so sánh. - TĐ: Có ý thức đọc và viết đúng - NL:vận dụng nêu được các hình ảnh so sánh II.Chuẩn bị ĐD DH: GV: TLHDH HS: TLHD,vở III. Hoạt động học B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH HĐ1: Tìm câu trả lời(Nhất trí như TLHDH) * Tiêu chí: đọc hiểu bài tập đọc và trả lời đúng nội dung câu hỏi của bài. * Phương pháp: viết, vấn đáp * Kỹ thuật: viết, nhận xét - HS còn hạn chế: Giúp HS đọc bài văn và làm BT theo yêu cầu bằng hình thức lựa chọn trắc nghiệm. - HSHTT: Tự đọc và làm bài. GV : Nguyễn Văn Sáu 15 Trường TH Cam Thủy Năm học : 2018 -2019 - Viết 1 - 2 câu có hình ảnh so sánh IV. Hoạt động ứng dụng Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình: chia sẻ các câu trả lời với người thân - Nội dung ĐG : HS chia sẻ các câu trả lời với người thân - Phương pháp : Vấn đáp. - Kỹ thuật : Nhận xét bằng lời Ngày dạy: Thứ sáu, ngày 26 tháng 10 năm 2018 TOÁN BẢNG ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI (T2) I. Mục tiêu: -KT: - Em thuộc bảng đơn vị đo độ dài.Biết mối quan hệ giữa các đơn vị đo thông dụng(km và m; m và cm).Biết đọc, viết và làm tính với các số đo độ dài.Biết đổi đơn vị đo độ dài có hai tên đơn vị thành số đo độ dài có tên một đơn vị( nhỏ hơn đơn vị đo kia) -KN: thực hiện tìm , đổi đúng các đơn vi do độ dài. -TĐ: Xác định được mối quan hệ của các đơn vi do độ dài. - NL:vận dụng để giải toán II.Chuẩn bị ĐD DH: GV: TLHDH, Bộ học Toán HS: SHD,vở, các tấm thẻ có 7 chấm tròn HS: SHD, vở III. Hoạt động học HD1,2,3,4,5. Tính, đổi đợn vị, so sánh(Nhất trí với TLHDH) * Nội dung: đổi đúng các phép tính đơn vị, thực hiện tính các phép tính với đơn vị đo dộ dài chính xác, so sánh được các phép tính; trình bày khoa học * Phương pháp: viết, vấn đáp * Kỹ thuật:Trình bày miệng, nhận xét - HS còn hạn chế: Giúp HS vận dụng mối quan hệ của các đơn vị đo độ dài trong bảng đơn vị đo độ dài. Biết hai đơn vị liền kề trong bảng đơn vị đo độ dài hơn kém nhau 10 lần,vận dụng bảng đơn vị đo để đổi đơn vị đo tính cộng trừ; nhân chia kèm đơn vị đo độ dài. - HSHTT: Bt bổ sung Người ta dùng đơn vị nào để đo: Quảng đường từ tỉnh này sang tỉnh khác? Chiều dài của sân vận động? Chiều dài của quyển sách? Bề dày của quyển sách? IV.Hoạt động ứng dụng: Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình: trả lời các câu hỏi đã cho GV : Nguyễn Văn Sáu 16 Trường TH Cam Thủy Năm học : 2018 -2019 - Nội dung ĐG : trả lời đúng các câu hỏi đã cho. - Phương pháp : Vấn đáp. - Kỹ thuật : Nhận xét bằng lời TIẾNG VIỆT: BÀI 9C: ÔN TẬP 3 (T3) I. Mục tiêu: - KT:Nghe viêt đoạn thơ, đoạn văn về tình cảm của bố mẹ và người thân đối với em. _KN: thực hiện Nghe viêt được đoạn thơ, đoạn văn về tình cảm của bố mẹ và người thân đối với em. - TĐ:Biết quan tâm, kính trọng ông bà, cha mẹ - NL:vận dụng thực hiện các hoạt động thể hiện quan tâm, giúp đỡ ông bà, cha mẹ II.Chuẩn bị ĐD DH: GV: TLHDH, MT, MC HS: TLHD,vở III. Hoạt động học B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH HĐ1: Viết chính tả (Nhất trí với TLHDH) * Tiêu chí: Viết đúng các từ dễ viết sai: cặm cụi, xinh, khó ghê, ngọt ngào,.. Nắm được quy tắc sau dấu chấm và tên riêng phải viết hoa * Phương pháp: viết, vấp đáp * Kỹ thuật: viết, nhận xét - HS còn hạn chế: Nghe-viết đúng chính tả bài thơ Nhớ bé ngoan. Chữ viết đúng mẫu chữ quy định. - HSHTH: Viết đẹp, đúng đoạn thơ. HĐ2. Viết đoạn văn (Nhất trí như TLHDH) * Tiêu chí: dựa trên các gợi ý, viết được đoan văn về tình cảm của bố mẹ và người thân đối với em. * Phương pháp: viết *Kỹ thuật: viết - HS còn hạn chế: Tiếp cận giúp HS .Biết dựa vào gợi ý kể 5-7 câu về tình cảm của bố mẹ hoặc người thân đối với em. Viết đúng chính tả, đặt câu dúng ngữ pháp. - HSHTT:Viết được một đoạn văn về tình cảm của bố mẹ hoặc người thân đối với em.Sử dụng từ ngữ có hình ảnh,viết đúng câu. IV. Hoạt động ứng dụng: Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình: chia sẻ đoạn văn về người hàng xóm - Nội dung ĐG : chia sẻ đoạn văn về người hàng xóm - Phương pháp : Vấn đáp. - Kỹ thuật : Nhận xét bằng lờI . ÔL TOÁN: TUẦN 8,9 GV : Nguyễn Văn Sáu 17 Trường TH Cam Thủy Năm học : 2018 -2019 I. Mục tiêu: - KT: - Biết tìm số chia chưa biết. Biết sử dụng êke để kiểm tra, nhận biết góc(vuông, không vuông) và vẽ được góc vuông( trường hợp đơn giản). -KN: Thực hiện tìm số chia chưa biết. Biết sử dụng êke để kiểm tra, nhận biết góc(vuông, không vuông) và vẽ được góc vuông( trường hợp đơn giản). -TĐ: Có ý thức cẩn thận khi làm bài, giữ gìn sách vở. - NL: vận dụng để giải toán có lời văn II.Chuẩn bị ĐD DH: GV: Vở ÔLT HS: Vở ÔLT III. Hoạt động học HĐ khởi động : (Nhất trí với TLHDH) - Nội dung ĐG : + HS nêu được yêu cầu + Tự tin, mạnh dạn khi trình bày. - Phương pháp: Vấn đáp. - Kĩ thuật : Đặt câu hỏi. HĐ 1,2,3,4 - Ôn luyện: (Nhất trí với TLHDH). * Nội dung: vẽ được các góc vuông từ đoạn thẳng cho trước; đổi được các đơn vị đo * Phương pháp: viết * Kỹ thuật: viết - HS còn hạn chế: Tiếp cận từng hoạt động 1,2(T 46) HĐ 3(T41)hoàn thành các HĐ và tìm số chia chưa biết, nhận biết góc vuông và vẽ được góc vuông. - HSHTT: hoàn thành các HĐ và tìm số chia chưa biết, nhận biết góc vuông và vẽ được góc vuông và làm phần ứng dụng. HĐ 5,6,7,8- Ôn luyện: (Nhất trí với TLHDH). * Nội dung:thực hiện tính đúng các phép tính với đơn vị đo, so sánh được các phép tính. trình bày rõ ràng; * Phương pháp: viết * Kỹ thuật:viết - HS còn hạn chế: Tiếp cận từng hoạt động 6,7 về so sánh -HSHTT: Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở HDH và hỗ trợ, giúp đỡ các bạn chậm trong nhóm. IV. Hoạt động ứng dụng; Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình: - Nội dung ĐG: giải bài toán ứng dụng - Phương pháp: PP tích hợp - Kỉ thuật: Đặt câu hỏi, trình bày miệng. THỦ CÔNG I.Mục tiêu: ÔN TẬP CHỦ ĐỀ PHỐI HỢP GẤP, CẮT, DÁN HÌNH (T1) GV : Nguyễn Văn Sáu 18 Trường TH Cam Thủy Năm học : 2018 -2019 - KT:Đánh giá kiến thức, kĩ năng của hs qua sản phẩm gấp hình hoặc phối hợp gấp, cắt dán một trong những hình đã học. - KN: Làm được ít nhất hai đồ chơi đã học - TĐ:Có hứng thú đối với giờ học cắt hình. - NL: gấp đẹp, đúng sản phẩm II. Đồ dùng dạy học: *Giáo viên: - Các mẫu của bài: 1, 2, 3, 4, 5. * Học sinh: - Giấy màu hoặc giấy nháp, kéo, keo. - Sách giáo khoa III/ Hoạt động dạy học: 1.Ôn định tổ chức: Nhóm trưởng kiểm tra dụng cụ – báo cáo chủ tịch HĐTQ – Báo cáo GV 2. Bài mới: HS đọc Mục tiêu - - Đánh giá kiến thức, kĩ năng của hs qua sản phẩm gấp hình hoặc phối hợp gấp, cắt dán một trong những hình đã học. - - Làm được ít nhất hai đồ chơi đã học Hoạt động cơ bản 1 - Nhắc lại quy trình, sản phẩm có trong chương - GV cho HS nhắc lại các bài học trong chương Phối hợp gấp, cắt, dán hình. - Sau đó, gv cho hs quan sát lại các mẫu trong chương. - Gv đặt câu hỏi dựa vào quy trình thực hiện từng sản phẩm có trong chương. Việc 1: Em đọc SGK và tìm lại các bài đã học trong chương Phối hợp gấp, cắt, dán hình. Việc 2: Em trao đổi câu trả lời với bạn bên cạnh về các bài trong chương Phối hợp gấp, cắt, dán hình và trao đổi về quy trình thực hiện các mẫu. Việc 1: Các bạn trong nhóm thảo luận và trả lời với nhau về các bài trong chương Phối hợp gấp, cắt, dán hình và trao đổi về quy trình thực hiện các mẫu. Việc2: Nhóm trưởng thống nhất các ý kiến trong nhóm và báo cáo. - Đại diện các nhóm trả lời câu hỏi , các nhóm khác lắng nghe bổ sung( không nhắc lại ý kiến nhóm bạn) + Gấp tàu thủy hai ống khói + Gấp con ếch + Gấp cắt dán ngôi sao năm cánh và lá cờ đỏ sao vàng. + Gấp cắt dán bông hoa. -Gv bổ sung, nhắc lại kiến thức, kĩ năng từng bài. GV : Nguyễn Văn Sáu 19 Trường TH Cam Thủy Năm học : 2018 -2019 * Tiêu chí: nhắc lại được cách làm của các sản phẩm * Phương pháp:tích hợp * Kỹ thuật: vấn đáp, nhận xét Hoạt động thực hành -Gv tổ chức cho hs làm bài kiểm tra qua thực hành: gấp, cắt, dán một trong những sản phẩm đã học trong chương. -Hs thực hành làm 1 trong những sản phẩm có trong chương I - HS tiến hành làm theo cá nhân. Theo dõi và giúp đỡ những HS còn lúng túng -Cho HS gấp, uốn nắn cho HS các thao tác khó. * Tiêu chí: gấp được các sản phẩm đúng quy trình, đẹp mắt * Phương pháp:thực hành * Kỹ thuật: thực hành Hoạt động ứng dụng *GV nhận xét tiết học. Nhận xét sự chuẩn bị bài, kết quả thực hành của HS Dặn dò : Chuẩn bị dụng cụ, giấy màu để tiết sau học “ Ôn tập chương 1: Phối hợp, gấp, cắt, dán hình.”TT - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Trình bày miệng HĐTT: SINH HOẠT LỚP I.Mục tiêu - Nhận xét hoạt động trong tuần qua, đề ra phương hướng trong tuần tới. - Múa hát lại những bài hát tập thể. - Tổ chức giao tiếp Tiếng anh cho học sinh II. Các hoạt động dạy học: * HĐ1: Sinh hoạt văn nghê Ban văn nghệ bắt cho lớp hát một vài bài hát tập thể. - HS xung phong hát cá nhân. * HĐ2: Đánh giá lại tình hình hoạt động trong tuần qua. - CTHĐTQ mời các bạn nhóm trưởng lên nhận xét hoạt động của nhóm mình trong tuần - CTHĐTQ lên nhận xét tình hình hoạt động của lớp trong tuần qua. + Trong tuần qua nhiều bạn đã có có gắng. Trong giờ học có nhiều nhóm tích cực hoạt động và có hiệu quả. + Tuy nhiên trong giờ học còn hay nói chuyện riêng, chưa có ý thức tự giác trong vệ sinh, còn nghịch. -Mời HS phát biểu ý kiến. GV : Nguyễn Văn Sáu 20