Tài liệu Tuần 31_giáo án lớp 3 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh

Giáo án lớp 3 Năm học 2017 - 2018 TUẦN 31 Thứ hai ngày 9 tháng 4 năm 2018 Tập đọc - Kể chuyện BÁC SĨ Y- ÉC- XANH I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Đọc đúng: nghiên cứu, là ủi, im lặng, vi trùng, chân trời, toa , … - Biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật. - Hiểu ND: Đề cao lẽ sống cao đẹp của Y- éc- xanh( sống để yêu thương và giúp đỡ đồng loại); nói lên sự gắn bó của Y- éc- xanh với mảnh đất Nha Trang nói riêng và VN nói chung.(TL được CH trong SGK). -Bước đầu biết kể lại từng đoạn của câu chuyện theo lời của bà khách, dựa theo tranh minh họa. HS M3+M4 kể lại câu chuyện theo lời của bà khách. 2. Kĩ năng: - Hiểu các từ ngữ: Y- éc- xanh, dịch hạch,nhiệt đới, bí ẩn, công dân, toa hạng ba,..... 3. Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học. II. CHUẨN BỊ: 1. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm. - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày một phút, động não. - Hình thức dạy học cả lớp, theo nhóm, cá nhân. 2. Đồ dùng dạy học: Tranh minh họa bài đọc III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TIẾT 1: Hoạt động dạy 1. HĐ khởi động: (5 phút) Hoạt động học - HS nghe hát bài: “Tấm lòng người thầy thuốc” - Gọi học sinh lên bảng đọc thuộc lòng bài “Một mái nhà chung” -Giáo viên nhận xét đánh giá bài - Giáo viên giới thiệu bài mới: - Giáo viên ghi tựa bài lên bảng. - Lớp nghe hát - Học sinh thực hiện theo YC - Lắng nghe. - Học sinh nhắc lại tên bài và mở sách giáo khoa. 2. HĐ Luyện đọc: (30 phút) *Mục tiêu: - Rèn đọc đúng từ: nghiên cứu, là ủi, im lặng, vi trùng, chân trời, toa , - Rèn đọc đúng câu, từ, đoạn. - Hiểu nghĩa các từ ngữ mới: Y- éc- xanh, dịch hạch,nhiệt đới, bí ẩn, công dân, toa hạng ba,..... *Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp a.Giáo viên đọc mẫu toàn bài. - Học sinh lắng nghe, theo dõi. - Cho học sinh quan sát ảnh chân dung. - HS quan sát. + Chú ý giọng đọc phù hợp với lời nhân vật. . - ... + Lời bà khách thể hiện thái độ kính trọng Giáo viên: 1 Trường Tiểu học: Giáo án lớp 3 Năm học 2017 - 2018 + Lời Y-éc-xanh chậm rãi như kiên quyết, giàu nhiệt huyết. b. Học sinh đọc nối tiếp từng câu trước lớp. - Luyện đọc từ khó: nghiên cứu, là ủi, im - Học sinh nối tiếp nhau đọc từng lặng, vi trùng, chân trời, toa ,... câu trước lớp (2 lượt bài) Chú ý phát âm đối tượng HS M1 - Học sinh luyện từ khó (cá nhân, cả lớp). c. Học sinh nối tiếp đọc từng đoạn trước lớp. - Học sinh nối tiếp nhau đọc từng - Giải nghĩa từ: Y- éc- xanh, dịch hạch,nhiệt đoạn trong bài kết hợp giải nghĩa đới, bí ẩn, công dân, toa hạng ba,... từ và luyện đọc câu khó. - Luyện câu: + Đặt câu với từ: công dân,bí ẩn + Y- éc –xanh kính mến,/ ông quên nước Pháp +…. rồi ư?// Ông định ở đây suốt đời sao?//(...) d. Học sinh đọc từng đoạn trong nhóm. *Lưu ý: Quan sát và theo dõi tốc độ đọc của đối tượng M1, M2 e. Học sinh thi đọc giữa các nhóm. - Học sinh hoạt động theo nhóm, - Giáo viên tổ chức cho học sinh đọc bài luân phiên nhau đọc từng đoạn trong bài. - Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đọc. - Các nhóm thi đọc + Học sinh đọc cá nhân. - Yêu cầu học sinh nhận xét. +HS tham gia thi đọc - Giáo viên nhận xét chung và tuyên dương các -Hs bình chọn bạn thể hiện giọng nhóm đọc tốt g. Đọc toàn bài. - Yêu cầu cả lớp đọc đồng thanh. -Lớp đọc đồng thanh - Giáo viên nhận xét, tuyên dương. TIẾT 2: 3. HĐ Tìm hiểu bài: (20 phút) *Mục tiêu: - Đề cao lẽ sống cao đẹp của Y- éc- xanh( sống để yêu thương và giúp đỡ đồng loại); nói lên sự gắn bó của Y- éc- xanh với mảnh đất Nha Trang nói riêng và VN nói chung.(TL được CH trong SGK). *Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -> Chia sẻ cặp đôi -> Chia sẻ trước lớp *Việc 1:HS đọc đoạn bài + TLCH -> - Thực hiện theoYC chia sẻ cặp đôi -> Vài HS chia sẻ -> thống nhất ý kiến: *Việc 2: Đại diện từng HS đọc từng *Dự kiến nội dung chia sẻ: đoạn bài + TLCH -> chia sẻ KQ trước lớp -Yêu cầu lớp đọc thầm từng đoạn và trả -Cả lớp đọc thầm từng đoạn trả lời câu lời câu hỏi : hỏi . -Vì sao bà khách lại mong muốn được -Vì ngưỡng mộ, vì tò mò muốn biết vì sao gặp bác sĩ Y – éc – xanh ? bác sĩ chọn cuộc sống nơi góc bể chân trời để nghiên cứu bệnh nhiệt đới . - Em thử đoán xem bà khách tưởng -HS nêu ý kiến. Giáo viên: 2 Trường Tiểu học: Giáo án lớp 3 Năm học 2017 - 2018 tượng bác sĩ Y – éc – xanh là người như thế nào? -Vì sao bà nghĩ bác sĩ Y – éc – xanh quên nước Pháp ? -Những câu nào nói lên lòng yêu nước của bác sĩ Y – éc – xanh ? -Vì thấy Y – éc – xanh không có ý định trở về Pháp . - Tôi là người Pháp mãi mãi tôi là công dân Pháp. Người ta không thể nào sống mà không có tổ quốc . - Bác sĩ Y – éc – xanh là người yêu -Học sinh phát biểu theo suy nghĩ của bản nước nhưng ông vẫn quyết định ở lại thân . Nha Trang Vì sao ? - Nêu nội dung chính của bài? *Nội dung: Đề cao lẽ sống cao đẹp của Y- éc- xanh ( sống để yêu thương và giúp đỡ đồng loại); nói lên sự gắn bó của Yéc- xanh với mảnh đất Nha Trang nói riêng và VN nói chung. - GV nhận xét, tổng kết bài - HS chú ý nghe 4. HĐ Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm: (10 phút) *Mục tiêu: - Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ đúng chỗ, biết nhấn giọng ở những từ ngữ cần thiết, cao giọng ở dấu chấm hỏi. - Biết đọc với giọng kể và phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật. *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – Nhóm- Cả lớp - Giáo viên đọc mẫu lần hai (đoạn 3) -HS lắng nghe - Hướng dẫn học sinh cách đọc nâng cao -Ba em phân vai ( người dẫn chuyện, bà khách, Y – éc – xanh ) đọc cả bài bài văn + Đọc đúng đoạn văn (đoạn 3) - HS đọc cá nhân -> chia sẻ trong nhóm về giọng đọc của từng nhân vật. Nhấn giọng những từ ngữ in đậm thể hiện tấm lòng nhân hậu muốn giúp người dân VN đấu tranh chống bệnh tật: (...) + Vài HS đọc lại bài- Lớp theo dõi + Đọc theo phân vai nối tiếp thi đọc đoạn + HS đọc theo YC (trong nhóm) 3 của câu chuyện . +Mời một số nhóm thi đọc diễn cảm - 3 nhóm thi đọc phân vai : người dẫn theo vai nhân vật trong bài văn chuyện, Y- éc-xanh, bà khách. - HS theo dõi, nhận xét cách đọc - HS thi đọc đoạn 3 - Lớp lắng nghe, nhận xét. - Yêu cầu học sinh nhận xét. -Bình chọn bạn đọc hay nhất - Giáo viên và lớp bình chọn bạn đọc hay nhất . Lưu ý: - Đọc đúng: M1, M2 - Đọc nâng cao: M3, M4 Giáo viên: 3 Trường Tiểu học: Giáo án lớp 3 Năm học 2017 - 2018 5. Hoạt động kể chuyện:( 15 phút) * Mục tiêu: - Bước đầu biết kể lại từng đoạn của câu chuyện theo lời của bà khách, dựa theo tranh minh họa. HS M3+M4 kể lại câu chuyện theo lời của bà khách. * Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -> Chia sẻ cặp đôi -> Chia sẻ trước lớp a.GV giúp HS hiểu yêu cầu của bài tập *GV nêu nhiệm vụ: - Cho HS qua sát 4 bức tranh minh họa - HS quan sát tranh - Mời hai em nói vắn tắt về nội dung - Quan sát các bức tranh gợi ý để kể lại từng bức tranh . câu chuyện . + GV yêu cầu dựa theo tranh minh họa - Cả lớp quan sát bức tranh minh họa kết hợp với nội dung 4 đoạn trong trang 107 kết hợp nội dung của từng đoạn truyện kể lại toàn bộ câu chuyện. trang 106 sgk để kể lại câu chuyện * Hướng dẫn HS kể chuyện theo tranh kết hợp tranh - Gợi ý học sinh nhìn tranh kết hợp với nội dung bài sgk để kể từng đoạn truyện. +Yêu cầu HSQS tranh. + Đọc nội dung từng đoạn truyện - GV nhận xét, nhắc HS kể toàn bộ câu chuyện theo lời kể của bà khách. *Tổ chức cho HS tập kể - Mời HS M4 kể mẫu - Yêu cầu cả lớp lắng nghe và nhận xét - GV nhận xét lời kể mẫu -> nhắc lại cách kể. b. HD HS kể chuyện trong nhóm. - Yêu cầu HS kể chuyện trong nhóm. - GV đi từng nhóm quan sát HS kể chuyện. *Giúp đỡ đối tượng HS M1+M2 c. Hướng dẫn HS kể chuyện trước lớp. - HS tập kể trước lớp . +Gọi đại diện các nhóm lên thi kể chuyện theo đoạn. +Cả lớp và GV nhận xét, tuyên dương những HS kể hay. - Yêu cầu một số em kể lại cả câu chuyện theo vai nhân vật bà khách. -GV nhận xét, đánh giá. + HS QS 4 tranh + Đọc nhẩm nội dung 4 đoạn -Lắng nghe - 1 HS M4 kể mẫu theo tranh +Lắng nghe - Học sinh kết hợp tranh minh họa tập kể. +HS kể chuyện cá nhân + HS kể trong nhóm -> chia sẻ cách kể chuyện - HS kể chuyện trong nhóm (N4) + HS (nhóm 4) kể trong nhóm + HS trong nhóm chia sẻ,... - Đại diện 1 số nhóm kể chuyện - Các nhóm theo dõi, nhận xét - Đại diện các nhóm thi kể chuyện trước lớp. - > Lớp bình chọn người kể hay nhất - Học sinh nhận xét, khen bạn 5. HĐ tiếp nối: (5 phút) Giáo viên: 4 Trường Tiểu học: Giáo án lớp 3 Năm học 2017 - 2018 -Qua câu chuyện em có cảm nghĩ gì ? - Lần lượt nêu lên cảm nghĩ của mình về nội dung câu chuyện . - Về kể chuyện cho người thân nghe -Về nhà tập kể lại nhiều lần . - Giáo viên chốt lại những phần chính - Lắng nghe trong tiết học . - Nhận xét tiết học - Dặn về nhà học bài xem trước bài - Lắng nghe và thực hiện “Bài hát trồng cây”. Điều chỉnh: .................................................................................................................. ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... Toán NHÂN SỐ CÓ NĂM CHỮ SỐ VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Học sinh biết thực hiện phép nhân số có 5 chữ số với số có một chữ số (có 2 nhớ lần nhớ không liền nhau ). - HS làm được BT: 1,2,3. 2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng thực hiện phép nhân số có 5 chữ số với số có một chữ số. (có 2 nhớ lần nhớ không liền nhau ). - HS làm được BT: 1,2,3. 3. Thái độ: GD HS chăm học toán. II. CHUẨN BỊ: 1. Phương pháp - cách thức tổ chức: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, T/C học tập,... - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, khăn trải bàn, động não. - Hình thức dạy học cả lớp, theo nhóm, cá nhân. 2. Đồ dùng: - Nội dung bài tập 3 ghi sẵn vào bảng phụ . III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1.Hoạt động khởi động ( 3 phút) -Trò chơi Hái hoa dân chủ - HS tham gia chơi -Nội dung chơi : - Lớp theo dõi 14 253 + 54 237 8475 - 4825 1094 x 6 2681 x 7 (...) -Nhận xét, đánh giá + Lớp theo dõi nhận xét bài bạn. -Lắng nghe -> Ghi bài vào vở - Kết nối nội dung bài học. 2. Hoạt động hình thành kiến thức: (15 phút) * Mục tiêu: Giáo viên: 5 Trường Tiểu học: Giáo án lớp 3 Năm học 2017 - 2018 - Học sinh biết thực hiện phép nhân số có 5 chữ số với số có một chữ số .( có 2 nhớ lần nhớ không liền nhau ). * Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp * Thực hiện phép nhân GV viết bảng: 14273 x 3 = ?. - HS đọc phép tính - Yêu cầu Hs đặt tính và tính trên giấy - 1HS lên thực hiện đặt tính và tính. nháp, 1Hs lên bảng tính. Lớp làm vở nháp. 14273 - GV theo dõi và giúp Hs M1.  3 42819 - Một số HS nêu lại cách đặt tính, cách tính. - Lớp viết phép tính và kết quả theo - HS viết theo hàng ngang. 14273 x 3 = 42819 hàng ngang Học sinh nêu cách đặt tính và tính -Lớp theo dõi và nhận xét + Đặt tính +Thực hiện nhân từ phải sang trái . - GV củng cố lại cách đặt tính và cách - Hs nghe tính. * GV lưu ý HS: + Cộng "phần nhớ" (nếu có) ở hàng liền trước. +Nhân rồi mới cộng phần nhớ. 3. Hoạt động thực hành: (15 phút) * Mục tiêu: - HS vận dụng kiến thức làm các BT: 1, 2, 3. * Cách tiến hành: a.Bài tập 1: Làm việc cá nhân – Cả lớp - GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập -2 HS nêu yêu cầu bài tập - GV yêu cầu HS làm bài cá nhân - HS làm vào vở ghi - Yêu cầu HS nêu các cách: đặt tính và - HS lên chia sẻ KQ trước lớp kết quả tính -Thống nhất cách làm và đáp án đúng: *Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn 21526 40729 thành BT X 3 x 2 *GV củng cố về cách tính 64578 81458 (...) b. Bài tập 2: Làm việc nhóm đôi – Cả lớp - GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập - HS nêu yêu cầu bài tập - GV yêu cầu HS thực hiện theo YC + HS làm N2 -> chia sẻ. - GV gợi ý cho HS nhóm đối tượng M1 + HS làm nhóm- trao đổi vở KT kết quả hoàn thành BT + HS thống nhất KQ chung + Muốn tìm tích ta làm thế nào ? (làm - Gọi 1 số Hs nêu miệng cách tính Giáo viên: 6 Trường Tiểu học: Giáo án lớp 3 phép tính nhân,...) c. Bài tập 3 Làm việc cá nhân – Cả lớp - GV gọi HS đọc bài tập - GV yêu cầu HS làm bài cá nhân +GV trợ giúp Hs hạn chế +GV khuyến khích HS hạn chế chia sẻ /?/ Tìm được số thóc 2 lần bằng cách nào? (...) - GV chốt đáp án đúng Năm học 2017 - 2018 + Đại diện HS chia sẻ trước lớp * Dự kiến KQ 95455; 78420; 74963 - HS đọc bài - HS làm bài cá nhân. - HS chia sẻ kết quả trước lớp, lớp bổ sung: Dự kiến kết quả: - Bước 1. Tính số thóc lần sau... - Bước 2. Tính cả hai lần. - Hs nêu miệng cách đặt tính và tính với các phép tính nhân số có 5 chữ số . 4.Hoạt động tiếp nối (2 phút) - GV gọi Hs nêu lại ND bài học -Vài học sinh nhắc lại nội dung bài. - Về nhà học bài chuẩn bị bài sau: -Lắng nghe, thực hiện Luyện tập - Đánh giá tiết học. Điều chỉnh: .................................................................................................................. ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... Đạo đức CHĂM SÓC CÂY TRỒNG, VẬT NUÔI (tiết 2) I.MỤC TIÊU: 1. Kiến thức. Giúp Học sinh biết được: - Sự cần thiết phải chăm sóc cây trồng vật nuôi và cách thực hiện. - Quyền được tham gia vào các hoạt động chăm sóc, bảo vệ cây trồng vật nuôi tạo điều kiện ch sự phát triển của bản thân. 2. Hành vi: - Hs biết thực hiện quyền được bày tỏ ý kiến của trẻ em: - Đồng tình, ủng hộ những hành vi chăm sóc cây trồng, vật nuôi. - Biết phản đối những hành vi phá hoại cây trộng, vật nuôi. - Báo cho người có trách nhiệm khi phát hiện hành vi phá hoại cây trồng vật nuôi 3. Thái độ: Hs biết chăm sóc, bảo vệ cây trồng, vật nuôi ở nhà, ở trường II. CHUẨN BỊ: 1. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành. - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, khăn trải bàn, động não - Hình thức dạy học cả lớp, theo nhóm, cá nhân. 2. Đồ dùng dạy học: - Vở bài tập đạo đức 3. - Tranh ảnh 1 số cây trồng, vật nuôi. Giáo viên: 7 Trường Tiểu học: Giáo án lớp 3 Năm học 2017 - 2018 - Các tranh dùng cho hoạt động 3, tiết 1. - Bài hát trồng cây, nhạc của Văn Tiến, lời của Bế Kiến Quốc III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: a) b) c) d) Hoạt động dạy Hoạt động học 1. HĐ khởi động: (5 phút) - Hát bài. Chi Ong Nâu và em bé - Học sinh hát tập thể. - Bài hát có nội dung gì?. - HSTL - HS lắng nghe, ... - Kết nối với nội dung bài 2. HĐ thực hành: (27 phút) *Mục tiêu. - Sự cần thiết phải chăm sóc cây trồng vật nuôi và cách thực hiện. - Quyền được tham gia vào các hoạt động chăm sóc, bảo vệ cây trồng vật nuôi tạo điều kiện ch sự phát triển của bản thân. *Cách tiến hành: Việc 1:Trình bày KQ điều tra HĐ cá nhân -> Chia sẻ trước lớp - Thu các phiếu điều tra của HS, yêu cầu một số - Nộp phiếu điều tra cho GV. - Một số HS trình bày lại kết quả em trình bày kết quả điều tra. điều tra. - Trả lời câu hỏi (có liên hệ với - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: thực tế gia đình mình). Chẳng + Nhà em nuôi con vật, trồng cây đó nhằm mục hạn: + Nhà em trồng cây…để lấy rau đích gì? ăn hoặc bán để lấy tiền. + Em chăm sóc cây trồng, vật nuôi đó sẽ có tác + Chăm sóc sẽ giúp cây, con vật lớn nhanh, tránh bị bệnh. dụng gì? + Ngược lại, nếu không chăm sóc, cây trồng, + Nếu không, cây/con vật dễ mắc bệnh, chậm lớn. vật nuôi sẽ thế nào? + Lắng nghe bạn trình bày + Theo dõi, nhận xét, bổ sung và kết luận. ->nhận xét, bổ sung. * Việc 2: : Thảo luận xử lý tình huống Làm việc theo cặp đôi-> Chia sẻ trước lớp - Yêu cầu các nhóm thảo luận trả lời câu hỏi 1 + Từng cặp học sinh nhận phiếu bài tập, cùng nhau thảo luận làm và xử lí tình huống ở câu hỏi 2. Câu hỏi 1: Viết chữ T vào ô  trước ý kiến bài tập trong phiếu. em tán thành, viết chữ K vào ô  trước ý kiến -…. em không tán thành.  Cần chăm sóc và bảo vệ các con vật của gia đình mình.  Chỉ cần chăm sóc những loại cây do con người trồng.  Cần bảo vệ tất cả các loài vật, cây trồng.  Thỉnh thoảng tưới nước cho cây cũng được. Giáo viên: 8 Trường Tiểu học: Giáo án lớp 3 e) Năm học 2017 - 2018  Cần chăm sóc cây trồng,vật nuôi thường xuyên, liên tục. Câu hỏi 2: Nhà bạn Dũng nuôi được mấy con gà trống choai. Chúng rất hay vào vườn kiếm ăn và mổ vào mấy luống cải. Nếu là Dũng, em sẽ làm gì?Vì sao? - Nhận xét, kết luận: + Cần phải chăm sóc tất cả các con vật là vật nuôi, những cây trồng có lợi. + Chăm sóc cây trồng phải thường xuyên, liên tục mới hiệu quả. => GV nhận xét kết luận - Khuyến khích HS M1+ M2 chia sẻ *Việc 3: Thảo luận nhóm xử lí tình huống. Làm việc theo nhóm 4-> cả lớp - Yêu cầu các nhóm tiếp tục thảo luận xử lí các tình huống sau: - Các nhóm thảo luận giải quyết các tình huống - Đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổ sung. +Rào vườn lại hoặc rào luống rau lại. Cho gà ăn và chăm sóc chúng. - Các nhóm thảo luận giải quyết các tình huống - Đại diện các nhóm trả lời. - Các nhóm khác bổ sung, nhận xét + Trường hợp 1: Nói Đào gom lá + Tình huống 1: sâu lại rồi đem về nhà giết. Nếu Lan và Đào cùng đi thăm vườn rau Thấy rau để lung tung, sâu sẽ bò sang có sâu,Đào ngắt những chiếc lá có sâu vứt ở vườn nhà khác. Sau đó nói bố mẹ xung quanh. phun thuốc. Nếu là Lan, em sẽ nói gì? + Tình huống 2: Đàn gà nhà Minh đột nhiên lăn + Trường hợp 2: Nói mẹ làm ra chết hàng loạt. Mẹ đem chôn hết gà và không sạch chuồng, cho gà uống thuốc cho ai biết gà bị dịch cúm. Là Minh, em sẽ nói phòng bệnh, chôn kĩ gà chết, báo gì với mẹ? cho nhân viên thú y để có cách phòng dịch. - Một vài nhóm sắm vai thể hiện tình huống 1 và 2. - Theo dõi, nhận xét cách xử lí của các nhóm. - Các nhóm khác theo dõi,… * Giáo viên kết luận : Mỗi người cần phải + Học sinh lắng nghe và ghi nhớ chăm sóc cây trồng, vật nuôi phục vụ cho cuộc sống và mang lại niềm vui cho con người. - Đọc phần ghi nhớ SGK + Học sinh đọc ghi nhớ Chăm sóc cây trồng vật nuôi mang lại niềm vui cho các bạn vì các bạn được tham gia làm những công việc có ích phù hợp với khả năng. 3.HĐ Tiếp nối: (3 phút) - GV hệ thống bài - HD thực hành: - Giáo viên nhận xét tiết học. Điều chỉnh: .................................................................................................................. ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... Giáo viên: 9 Trường Tiểu học: Giáo án lớp 3 Năm học 2017 - 2018 ____________________________________________________________________ Thứ ba ngày 10 tháng 4 năm 2018 Tập đọc BÀI HÁT TRỒNG CÂY I. MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: - Đọc đúng: rung cành cây, lay lay, vòm cây, nắng xa, mau lớn lên … -HS biết ngắt nhịp đúng khi đọc các dòng thơ, khổ thơ. - Hiểu ND: Cây xanh mang lại cho người cái đẹp , ích lợi và hạnh phúc .Mọi người hăng hái trồng cây ( TL được câc CH SG; Học thuộc lòng bài thơ) . 2. Kĩ năng: - Rèn kĩ năng đọc hiểu - Hiểu nghĩa các từ khó trong bài: mau lớn,.. 3.Thái độ: Yêu thích môn học. II. CHUẨN BỊ: 1. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm. - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày một phút, động não. - Hình thức dạy học cả lớp, theo nhóm, cá nhân. 2. Đồ dùng dạy học: - Tranh minh họa bài thơ sách giáo khoa. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của thầy 1.Hoạt động khởi động: ( 2 phút) - Lớp hát tập thể bài … - TBHT điều hành +Gọi 2 em lên nối tiếp kể lại câu chuyện bài “Bác sĩ Y – éc – xanh”. Yêu cầu nêu nội dung úy nghĩa của bài. - GV nhận xét chung. - HS theo dõi SGK, quan sát tranh minh họa…ghi đầu bài lên bảng. Hoạt động của trò - Hát tập thể bài - Thực hiện theo YC: +2 em lên tiếp nối kể lại câu chuyện " Bác sĩ Y – éc – xanh” theo lời của bà khách . - Nêu lên nội dung ý nghĩa câu chuyện. - Cả theo dõi, nhận xét bạn đọc. - HS lắng nghe -Quan sát, ghi bài vào vở 2. Hoạt động luyện đọc: ( 15 phút) * Mục tiêu: Đọc đúng các từ ngữ, câu, đoạn bài. * Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp Cặp đôi Cả lớp a. GV đọc toàn bài. *Đọc mẫu bài - GV đọc giọng vui tươi, hồn nhiên,.... - Học sinh lắng nghe. b. GV hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp Giáo viên: 10 Trường Tiểu học: Giáo án lớp 3 Năm học 2017 - 2018 giải nghĩa từ. * Đọc từng câu trong bài - HD đọc phát âm từ khó: rung cành cây, lay lay, vòm cây, nắng xa, mau lớn lên ... - GV hướng dẫn 1số câu khó:(bảng phụ). * Lưu ý: giúp đỡ HS M1+M2 ngắt, nghỉ hơi sau mỗi dấu câu Ai trồng cây/ Người đó có tiếng hát/ Trên vòm cây/ Chim hót lời mê say.// (…) - Nhận xét cách đọc phát âm, cách ngắt nhịp các dòng thơ của HS. * Đọc từng đoạn trước lớp. * Lưu ý: giúp đỡ HS M1 đọc đúng đoạn - GV chia đoạn ( 4 khổ thơ) - Gọi HS đọc từng khổ thơ trước lớp. - Nhắc nhớ học sinh ngắt nghỉ hơi theo đúng nhịp thơ hoặc kết thúc câu - Giúp học sinh hiểu nghĩa từng từ ngữ mới trong bài: mau lớn - Nối tiếp nhau đọc từng câu. Mỗi em đọc 2 dòng thơ. - Đọc cá nhân, cả lớp đọc ĐT các từ khó; rung cành cây, lay lay, vòm cây, nắng xa, mau lớn lên,... - Đọc cá nhân, chia sẻ cách đọc trong nhó - Nối tiếp nhau đọc từng khổ thơ (4 khổ/4 Hs). - Nhận xét - Tìm hiểu nghĩa của từ mới mau lớn - Đặt câu với từ: mau lớn + ... *Đọc từng đoạn trong nhóm - Yêu cầu HS đọc từng khổ thơ trong -HS đọc từng khổ thơ trong nhóm (N5). nhóm - Cả lớp đọc ĐT toàn bài. - Yêu cầu cả lớp đọc đồng thanh cả bài. *GVKL +GV đọc diễn cảm bài với giọng: hồn nhiên, vui tươi, nhấn giọng ở những từ khẳng định ích lợi và hạnh phúc mà công việc trồng cây mang lại cho con người. + Nhấn giọng từ ngữ : Ai trồng cây, người đó có tiếng hát, có ngọn gió, có bóng mát, có hạnh phúc, em trồng cây ,... 3. Hoạt động tìm hiểu bài: ( 6 phút) * Mục tiêu: HS nắm được nội dung bài thông qua việc trả lời các câu hỏi. * Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -> Chia sẻ cặp đôi -> Chia sẻ trước lớp - Yêu cầu đọc thầm bài và trả lời câu hỏi: -HS đọc thầm toàn bài Giáo viên: 11 Trường Tiểu học: Giáo án lớp 3 *TBHT điều hành - Yêu cầu cả lớp đọc thầm cả bài thơ. - Cây xanh mang lại những gì cho con người ? - Hạnh phúc của người trồng cây là gì ? - Tìm những từ ngữ được lặp đi lặp lại trong Bài thơ.Nêu tác dụng của chúng ? + Bài thơ khuyên chúng ta điều gì? + Nêu nội dung của bài? Năm học 2017 - 2018 -HS trả lời các câu hỏi trong SGK-> trao đổi với bạn cùng bàn-> chia sẻ trước lớp Dự kiến kết quả chia sẻ: - Cả lớp đọc thầm cả bài thơ. + Tiếng hót mê say của các loài chim, ngọn gió mát,... +Được mong chờ cây lớn, được chứng kiến cây lớn lên hàng ngày,... + Ai trồng cây/ Người đó có tiếng hát… Em trồng cây/ Em trồng cây. Cách sử dụng điệp ngữ như một điệp khúc trong bài hát khiến người đọc dễ nhớ, dễ thuộc,… + Bài thơ khuyên mọi người hăng hái, tích cực trồng cây,... *Nội dung: Cây xanh mang lại cho người cái đẹp , ích lợi và hạnh phúc .Mọi người hăng hái trồng cây. - Một học sinh M4 đọc cả bài một lần =>Tổng kết nội dung bài. 4. Hoạt động đọc nâng cao ( 10 phút) * Mục tiêu: - Biết ngắt nghỉ hơi đúng nhịp thơ; phát âm đúng: rung cành cây, lay lay, vòm cây, nắng xa, mau lớn lên,... - Học thuộc lòng bài thơ. * Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - Cả lớp Lưu ý: lệnh cho HS làm việc cá nhân chia sẻ trước lớp + Gv mời một số HS đọc lại toàn bài . + Hs đọc lại toàn bài. - Gv hướng dẫn HS cách đọc các khổ thơ -Lắng nghe - Hs thi đọc theo YC - HS thi đua đọc - HS thực hiện theo lệnh của TBHT - TBHT mời 5 bạn thi đua học thuộc - HS thi đọc: 5 HS lòng - Lớp theo dõi, bình chọn bạn đọc đúng, - Gv nhận xét bạn nào đọc đúng, đọc hay. hay. - Hướng dẫn học sinh HTL từng khổ thơ + HS nhẩm thuộc bài thơ và cả bài thơ. - Cả lớp HTL bài thơ -> 5 em thi đọc thuộc từng khổ thơ. - Theo dõi bình chọn em đọc tốt nhất. - Lớp theo dõi, bình chọn bạn đọc đúng, hay. + Mời một em đọc lại cả bài thơ. + Một em đọc lại cả bài thơ Lưu ý: Đọc đúng, to và rõ ràng: M1,M2 Giáo viên: 12 Trường Tiểu học: Giáo án lớp 3 Năm học 2017 - 2018 - Đọc diễn cảm: M3, M4 5. Hoạt động tiếp nối (2 phút) - Các em hiểu điều gì qua bài thơ? -Cây xanh mang lại cho con người nhiều lợi ích, hạnh phúc. Con người cần tích cực trồng, bảo vệ cây xanh,... - Lắng nghe, thực hiện - Về nhà tiếp tục ôn bài và chuẩn bị: “ Người đi săn và con vượn" - Đánh giá tiết học. Điều chỉnh: .................................................................................................................. ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... Chính tả (Nghe – viết) BÁC SĨ Y – ÉC – XANH . I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Viết đúng :Y- éc - xanh, giúp đỡ, Nha Trang, rộng mở ,... - Nghe - viết đúng bài CT; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi. - HS làm đúng BT2a. 2. Kĩ năng: Viết nhanh, đúng và đẹp 3. Thái độ: Có ý thức giữ vở sạch, viết chữ đẹp. II. CHUẨN BỊ: 1. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập. - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, động não. - Hình thức dạy học cả lớp, cá nhân, cặp đôi. 2. Đồ dùng dạy học: - Nghe, viết đúng bài CT; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi. - HS làm đúng BT2a. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. HĐ khởi động: (3 phút) - Tuần qua em đã làm gì để viết đẹp hơn? - Học sinh trả lời. - T/C: Viết đúng, nhanh và đẹp -TBHT điều hành + Yêu cầu 4HS (2đội) viết ở bảng lớp, các từ có - HS đọc tham gia chơi tiếng bắt đầu bằng ch/tr?,... -HS nhận xét, đánh giá - GV tổng kết T/C, tuyên dương. - Lắng nghe - Giới thiệu bài - Ghi đầu bài lên bảng. - Mở sách giáo khoa. 2. HĐ chuẩn bị viết chính tả. (5 phút) *Mục tiêu: - Học sinh có tâm thế tốt để viết bài. - Nắm được nội dung bài viết để viết cho đúng chính tả. *Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp - Giáo viên giới thiệu và đọc bài chính tả, đọc - Học sinh lắng nghe chậm và rõ ràng, phát âm chuẩn. Giáo viên: 13 Trường Tiểu học: Giáo án lớp 3 Năm học 2017 - 2018 - Hướng dẫn học sinh nắm nội dung bài viết và - Học sinh đọc đoạn bài Bác sĩ cách trình bày qua hệ thống câu hỏi gợi ý: Y-éc –xanh T106 (đoạn từ Tuy - Yêu cầu hai em đọc lại bài cả lớp đọc thầm. nhiên, tôi với bà đến được rộng mở, bình yên) và trả lời từng câu - Hướng dẫn HS nắm nội dung và cách thức hỏi của giáo viên. Qua đó nắm trình bày chính tả . được cách viết, cách trình bày, những điều cần lưu ý: +Vì sao bác sĩ Y – éc – xanh là người Pháp + Vì ông coi trái đất này là mái nhưng ở lại Nha Trang ? nhà chung những đứa con trường nhà phải biết yêu thương giúp đỡ nhau + Những chữ nào trong bài viết hoa? +Viết hoa các chữ đầu tên bài, các chữ đầu đoạn, đầu câu, danh từ riêng: Nha Trang. +Hướng dẫn viết những từ thường viết sai? + Dự kiến một số từ: Y- éc xanh, giúp đỡ, Nha Trang, rộng mở * HD cách trình bày: + Cần viết chữ đầu tiên của đoạn bài viết chính - Viết cách lề vở 1 ô li. tả như thế nào? - Yêu cầu đọc thầm lại bài chính tả và lấy bảng con -Cả lớp đọc thầm bài viết, tìm những chữ dễ viết sai:... và viết các tiếng khó. + Y- éc - xanh, giúp đỡ, Nha - HS tìm từ khó viết, dễ lẫn Trang, rộng mở,... - 1 số HS luyện viết vào bảng - Hướng dẫn học sinh viết chữ khó vào bảng lớp, chia sẻ con. - Cả lớp viết từ khó vào bảng con - Nhận xét bài viết bảng của học sinh. - Học sinh đọc . - Giáo viên gạch chân những từ cần lưu ý. - HS nêu những điểm (phụ âm r/d/gi; thanh hỏi/ thanh ngã), hay viết sai. - Học sinh lắng nghe. - Giáo viên nhận xét. 3. HĐ viết bài chính tả. (15 phút) *Mục tiêu: - Học sinh nghe- viết lại chính xác đoạn bài: từ Tuy nhiên, tôi với bà đến được rộng mở, bình yên sgk trang 106 - Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu đúng vị trí, phụ âm r/d/gi; thanh hỏi/ thanh ngã) *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - Giáo viên nhắc học sinh những vấn đề cần - Lắng nghe thiết: Viết tên bài chính tả vào giữa trang vở. Chữ đầu câu viết hoa lùi vào 1 ô; ngồi viết đúng tư thế, cầm viết đúng qui định. - Giáo viên đọc từng câu cho học sinh viết. - Học sinh viết bài vào vở *Lưu ý đối tượng HS M1+ M2 về: - Tư thế ngồi; Cách cầm bút;Tốc độ viết; Lưu ý khi viết phụ âm phụ âm r/d/gi; thanh hỏi/ thanh Giáo viên: 14 Trường Tiểu học: Giáo án lớp 3 Năm học 2017 - 2018 ngã) 4. HĐ chấm và nhận xét bài. (3 phút) *Mục tiêu: - Giúp các em tự phát hiện ra lỗi của mình và lỗi của bạn. *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – Hoạt động cặp đôi - Giáo viên đọc lại cho học sinh soát lỗi - Học sinh đổi chéo vở chấm cho nhau. - Hướng dẫn học sinh chấm chữa bài. - Học sinh sửa lỗi viết sai xuống cuối vở bằng bút mực. - Giáo viên chấm 7-10 bài và nhận xét cách - Lắng nghe trình bày và nội dung bài viết của học sinh. 5. HĐ làm bài tập: (6 phút) *Mục tiêu: - Làm đúng BT2a *Cách tiến hành: Bài 2.a: Trò chơi “Thi làm đúng- làm nhanh” - Gọi học sinh đọc yêu cầu bài. - 1 học sinh đọc yêu cầu bài. - Tổ chức h/s thi đua . - Học sinh thi đua làm bài nhanh - Giao nhiệm vụ điền vào chỗ trống r/d/gi -> Báo cáo -> nhận xét bổ sung, - Chữa bài và tuyên dương bình chọn người thắng cuộc: *Dự kiến đáp án: a) dáng hình – rừng xanh- rung mành. => Giải câu đố: Gió µBài tập PTNL -HS đọc nhẩm YC bài Bài tập 2b; bài 3 (M3+M4): + Học sinh tự làm bài vào vở BT -Yêu cầu học sinh làm bài rồi báo cáo kết quả rồi báo cáo với giáo viên. - GV chốt đáp án đúng 6. HĐ tiếp nối: (3 phút) - Cho học sinh nêu lại tên bài học - Học sinh nêu - Chọn một số vở học sinh viết chữ sạch, đẹp, - Quan sát, học tập. không mắc lỗi cho cả lớp xem. - Nhận xét tiết học, tuyên dương những em viết - Lắng nghe chữ đẹp, trình bày cẩn thận, tiến bộ. - Nhắc nhở HS mắc lỗi chính tả về nhà viết lại -Lắng nghe, thực hiện -Xem trước bài chính tả sau: Bài hát trồng cây Điều chỉnh: .................................................................................................................. ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... Toán LUYỆN TẬP I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Biết nhân số có năm chữ số với số có một chữ số. Giáo viên: 15 Trường Tiểu học: Giáo án lớp 3 Năm học 2017 - 2018 - Biết tính nhẩm, tính giá trị của biểu thức. -Làm bài 1; 2 và 3. 2. Kĩ năng: Nhân số có năm chữ số với số có một chữ số,... 3. Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, tính chính xác. II. CHUẨN BỊ: 1. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập. - Hình thức dạy học cả lớp, nhóm, cá nhân. 2. Đồ dùng dạy học: -Phiếu học tập III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của thầy 1.Hoạt động khởi động ( 3 phút) -T/C Bắn tên. +TBHT điều hành +Nội dung về: 20113 x 4 20113 x 3 (...) + Lớp theo dõi nhận xét, đánh giá. Hoạt động của trò -HS tham gia chơi -Nhận xét, đánh giá, tuyên dương bạn nắm vững kiến thức cũ -Lắng nghe -> Ghi bài vào vở - Kết nối nội dung bài học. 3.Hoạt động thực hành: ( 30 phút) * Mục tiêu: - Rèn kĩ năng nhân số có năm chữ số với số có một chữ số - Rèn kĩ năng tính nhẩm, tính giá trị của biểu thức. -Vận dụng kiến thức làm bài tập làm được các BT 1, 2, 3. * Cách tiến hành: *Việc 1: Củng cố nhân số năm chữ số a.Bài tập 1: Làm việc cá nhân – cặp đôi – Cả lớp -2 HS nêu yêu cầu bài tập - GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập - HS làm vào vở ghi -> trao đổi vở KT - GV yêu cầu HS làm bài cá nhân ->N2 - HS lên chia sẻ cách tính, KQ trước lớp *Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn kết quả -Thống nhất cách làm và đáp án đúng thành BT. 21718 12198 *GV củng cố cách đặt tính và cách tính. x 4 x 4 b. Bài tập 2b: 86872 48792 (...) Làm việc cá nhân – Cả lớp - HS nêu yêu cầu bài tập - GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập - GV yêu cầu HS thực hiện theo YC + HS làm bài cá nhân-> chia sẻ kết quả + HS thống nhất KQ chung của bài -> GV gợi ý cho HS đối tượng M1 hoàn thành BT Giáo viên: 16 Trường Tiểu học: Giáo án lớp 3 +Em làm như thế nào để tìm ra số dầu còn lại? *GV củng cố về giải toán c. Bài tập 3b: Làm việc cá nhân – cặp đôi - GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập - GV yêu cầu HS làm bài cá nhân ->N2 *Lưu ý khuyến khích để đối tượng M1 chia sẻ nội dung bài. *GV củng cố về tính nhẩm, tính giá trị của biểu thức. d. Bài tập 4: Làm việc cá nhân – cặp đôi – Cả lớp - GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập - GV yêu cầu HS làm bài cá nhân ->N2 *Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn thành BT. *GV củng cố về cách nhẩm e. Bài tập 5: Làm việc cá nhân - Cả lớp - GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập - GV yêu cầu HS làm bài cá nhân *Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn thành BT. *GV củng cố về đặt tính và cách tính Năm học 2017 - 2018 +Tính dầu đã lấy cả 3 lần, sau đó lấy số dầu có trừ đi số dầu đã lấy. - HS nêu yêu cầu bài tập - HS làm vào vở ghi -> trao đổi vở KT +Thống nhất cách làm và đáp án đúng +HS nêu cách tính biểu thức (...). - HS nêu yêu cầu bài tập - HS làm vào vở ghi -> trao đổi vở KT - HS lên chia sẻ KQ trước lớp kết quả  Thống nhất cách làm và đáp án đúng -2 HS nêu yêu cầu bài tập - HS làm vào vở ghi -> HS lên chia sẻ KQ trước lớp kết quả + HS nêu cách tính nhẩm  Thống nhất cách làm và đáp án đúng + HS nêu cách nhẩm. a/ 3000 x 2 = 6000 (...) b/ 11000 x 2 = 22000 (...) µBài tập PTNL: Bài tập 3a (M3+M4): -Yêu cầu học sinh thực hiện YC của BT - HS đọc nhẩm YC bài rồi báo cáo kết quả. + Học sinh thực hiện YC của BT rồi - GV chốt đáp án đúng VD bài 3a: + 10303 x4 + 27854 = 41212 + 27854 báo cáo với giáo viên. = 69066 4..Hoạt động tiếp nối (2 phút) - Nêu lại ND bài ? - HSTL -Về nhà học bài chuẩn bị bài sau: Cia -Lắng nghe, thực hiện số có 5 chữ số cho số có một chữ sốĐánh giá tiết học. Điều chỉnh: .................................................................................................................. ...................................................................................................................................... Giáo viên: 17 Trường Tiểu học: Giáo án lớp 3 Năm học 2017 - 2018 ...................................................................................................................................... Tự nhiên và Xã hội TRÁI ĐẤT LÀ MỘT HÀNH TINH TRONG HỆ MẶT TRỜI I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Nêu được vị trí của Trái Đất trong hệ Mặt Trời: Từ Mặt Trời ra xa dần, Trái Đất là hành tinh thứ ba trong hệ Mặt Trời. - Biết được hệ Mặt Trời có 8 hành tinh và chỉ Trái Đất là hành tinh có sự sống. 2. Kĩ năng: - Rèn cho HS kỹ năng làm chủ bản thân, giữ cho môi trường luôn xanh sạch đẹp, chăm sóc bảo vệ cây xanh. 3. Thái độ: - Có ý thức giữ cho Trái Đất luôn xanh, sạch và đẹp II. CHUẨN BỊ: 1. Phương pháp: Quan sát, PP luyện tập thực hành, PP thảo luận nhóm. 2. Đồ dùng dạy học: Các hình SGK trang 116, 117, quả địa cầu . III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Hoạt động khởi động (3 phút) - TBHT tổ chức chơi trò chơi Gọi thuyền với nội -HS tham gia chơi dung: + Trái Đất đồng thời tham gia mấy chuyển động? -HS nhận xét, đánh giá Đó là chuyển động nào? + HS lên quay quả địa cầu (…) - GV NX, tuyên dương => Kết nối nội dung bài:Thú ->Ghi tựa bài lên bảng. - HS ghi bài vào vở 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới (30 phút) *Mục tiêu: - Nêu được vị trí của Trái Đất trong hệ Mặt Trời: Từ Mặt Trời ra xa dần, Trái Đất là hành tinh thứ ba trong hệ Mặt Trời. - Biết được hệ Mặt Trời có 8 hành tinh và chỉ Trái Đất là hành tinh có sự sống *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân => nhóm => cả lớp Việc1: Các hành tinh trong hệ Mặt Trời Làm việc cá nhân: +GV giao nhiệm vụ +HS làm việc cá nhân- KQ ghi phiếu học tập - Yêu cầu Hs quan sát hìmh 1 SGK, em hãy - Quan sát hình 1 trong SGK trang mô tả những gì em nhìn thấy được trong hệ 116 Mặt Trời ? - Hãy nhận xét về vị trí của Trái Đất với Mặt - Nếu xét vị trí từ Mặt Trời tới các Trời so với các hành tinh khác trong hệ Mặt hành tinh thì Trái Đất là hành tinh Trời ? thứ ba. Hành tinh gần Mặt Trời nhất là sao Thuỷ và hành tinh xa Mặt Trời nhất là sao Diêm vương Giáo viên: 18 Trường Tiểu học: Giáo án lớp 3 Năm học 2017 - 2018 -Tại sao lại gọi Trái Đất là hành tinh trong hệ Mặt Trời ? - Vậy hệ Mặt Trời gồm có những gì ? - Gv tổng hợp các ý kiến => Trái Đất chuyển động quanh Mặt Trời - Hs lắng nghe và ghi nhớ. nên được gọi là hành tinh của hệ Mặt Trời. Có 9 hành tinh không ngừng chuyển động quanh Mặt Trời . Chúng cùng với Mặt Trời tạo thành hệ Mặt Trời *Chú ý: Khuyến khích HS M1 tham gia vào hoạt động chia sẻ nội dung học tập *Việc 2: Trái Đất là hành tinh của sự sống Hoạt động thảo luận N2 Bước 1. Thảo luận nhóm đôi +Thảo luận N2 - Yêu cầu Hs quan sát tranh hình 2 SGK và - Hs quan sát tranh hình 2 SGK và thảo luận các câu hỏi sau : thảo luận các câu hỏi + Trên Trái Đất có sự sống không ? + Hãy lấy ví dụ để chứng minh Trái Đất là hành tinh của sự sống ? Bước 2. Trình bày kết quả thảo luận: + Đại diện các nhóm nêu kết quả => Trong hệ MT, Trái Đất là hành tinh có sự thảo luận.. sống.. +Nhận xét, bổ sung ý kiến + Chúng ta phải làm gì để giữ cho Trái Đất - Chúng ta phải: Làm cho môi luôn xanh, sạch, đẹp? trường Trái Đất luôn sạch sẽ . =>GV: Mỗi người chúng ta ai cũng phải có - Hs nghe và nhớ trách nhiệm giừ gìn và bảo vệ sự sống trên - Hs nhắc lại nội dung bài Trái Đất vì đó cũng chính là sự sống của chúng ta 3.Hoạt động nối tiếp (2 phút) - HS nêu - Hệ thống ND bài. -… -Liên hệ mở rộng,… - Chuẩn bị bài : Mặt trăng là vệ tinh của - Lắng nghe, thực hiện Trái Đất -Nhận xét, đánh giá giờ học Điều chỉnh: .................................................................................................................. ...................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ___________________________________________________________________ Thứ tư ngày 11 tháng 4 năm 2018 Luyện từ và câu TỪ NGỮ VỀ CÁC NƯỚC. DẤU PHẨY. I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Kể được tên một vài nước mà em biết. Giáo viên: 19 Trường Tiểu học: Giáo án lớp 3 Năm học 2017 - 2018 - Viết được tên các nước vừa kể - Đặt đúng dấu phẩy vào chỗ thích hợp trong câu. 2. Kĩ năng: Ghi nhớ tên các nước và sử dụng dấu câu hợp lí 3. Thái độ: Yêu thích học và tìm hiểu tiếng Việt. II. CHUẨN BỊ: 1. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập. - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, “động não” - Hình thức dạy học cả lớp, cá nhân, nhóm 4 2. Đồ dùng dạy học: Quả địa cầu; Bản đồ thế giới . III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. HĐ khởi động: (3 phút) -Lớp hát bài: Trái đất này là của chúng mình - Hát tập thể - Lớp chơi trò chơi: “ Gọi thuyền” - TBHT điều hành- Nội dung chơi T/C: - Học sinh tham gia chơi. + Đặt và TLCH Bằng gì? Dấu hai chấm -HS dưới lớp theo dõi nhận xét - GV tổng kết trò chơi -Lắng nghe - Giới thiệu bài mới - Ghi đầu bài lên bảng Từ - Học sinh mở sách giáo khoa và ngữ về các nước. Dấu phẩy vở Bài tập 2. HĐ thực hành (27 phút) *Mục tiêu: - Kể được tên một vài nước mà hs biết, viết được tên các nước vừa kể. - Đặt đúng dấu phẩy vào chỗ thích hợp trong câu *Cách tiến hành: *Việc 1: Mở rộng vốn từ về các nước Bài tập 1: HĐ cá nhân-> Cả lớp - GV giao nhiệm vụ + Yêu cầu HS nêu yêu cầu bài 1. +2HS nêu YC BT, lớp đọc thầm. + Yêu cầu Hs cá nhân-> chia sẻ. - HS làm bài cá nhân-> chia sẻ + HS tìm vị trí các nước: Lào, *GV theo dõi, giúp đỡ nhóm đối tượng còn lúng Cam-pu-chia, Thái Lan, Ma-laixi-a, Nhật Bản, Hàn Quốc,... trên túng để hoàn thành BT quả địa cầu, hoặc bản đồ thế giới +HS nhận xét - GV và HS nhận xét, chốt lại lời giải đúng => GV củng cố vốn từ về các nước Bài tập 2: HĐ cá nhân -> Cả lớp - GV giao nhiệm vụ +HS nêu YC BT, lớp đọc thầm. + Yêu cầu HS nêu yêu cầu bài + HS làm bài cá nhân *Dự kiến KQ: + Làm bài cá nhân + Lào, Cam-pu-chia, Thái Lan, + Chấm bài, nhận xét. Ma-lai-xi-a, Nhật Bản, Hàn - GV nhận xét, phân tích chốt lại lời giải đúng. Quốc, Nga, Anh, Pháp, I-ta-li-a, Giáo viên: 20 Trường Tiểu học: