Tài liệu Tuần 1_giáo án lớp 4 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh

  • Số trang: 26 |
  • Loại file: DOC |
  • Lượt xem: 4773 |
  • Lượt tải: 0
ngangiang712897

Tham gia: 27/08/2017

Mô tả:

GIÁO ÁN LỚP 4 TUẦN 1 Ngày 22/ 8/ 2016 NĂM HỌC 2017 - 2018 Thứ hai ngày 28 tháng 8 năm 2017 TËp ®äc DÕ mÌn bªnh vùc kÎ yÕu i. môc tiªu: - Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu có giọng đọc phù hợp tính cách của nhân vật (Nhà Trò, Dế Mèn). - Hiểu ND bài: Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp - bênh vực người yếu. - Phát hiện được những lời nói, cử chỉ cho thấy tấm lòng nghĩa hiệp của Dế Mèn ; bước đầu biết nhận xét về một nhân vật trong bài (trả lời được các câu hỏi 1,2,3 và ý 1 câu 4 trong SGK). * GDKNS: Thể hiện sự cảm thông ; xác định giá trị Tự nhận thức về bản thân . II. CHUẨN BỊ: 1. Phương pháp: Hói-đáp, quan sát,đóng vai. 2. Phương tiên dạy-học: - GV: Tập truyện Dế Mèn phiêu lưu kí, Tranh minh họa SGK, bảng phụ viết sẵn câu, đoạn cần luyện đọc. - HS: Truyện Dế Mèn phiêu lưu kí, tranh ,ảnh về Dế Mèn,sgk,.. iii. TỔ CHỨC c¸c ho¹t ®éng DẠY HỌC: Hoạt động của giáo viên 1. Khởi động: (3p) - HS hát bài Lớp chúng mình 2. Luyện đọc: (8-10p) * Mục tiêu: HS biết nhận diện đoạn văn, đọc đúng, đọc rành mạch, trôi chảy và giải nghĩa được một số từ ngữ. * Cách tiến hành: - Cho hs đọc từ ngữ, đoạn, câu. ? Theo em bài này được chia làm mấy đoạn? + Đọc nối tiếp bài theo đoạn.(lần 1) ? Hãy phát hiện những từ khó đọc? Hoạt động của học sinh - Hs hát - HS khá đọc toàn bài -Theo em bài này được chia làm 4 đoạn như sau: + Đoạn 1: Hai dòng đầu + Đoạn 2: Năm dòng tiếp theo. + Đoạn 3: Năm dòng tiếp theo. + Đoạn 4: Phần còn lại. - HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn lần 1. -Từ khó đọc: chùn chùn, năm trước, lương ăn, cỏ xước, ... - Nhận xét kết hợp sửa lỗi phát âm, cách ngắt nghỉ. + Đọc nối tiếp bài theo đoạn (lần 2). ? Hãy phát hiện từ khó hiểu? - Đọc nối tiếp đoạn lần 2 Giải nghĩa từ ; cỏ xước, Nhà trò, bự, áo thâm ,lương ăn, ăn hiếp,... ? Bài TĐ có mấy nhân vật? Đó là những - HS trả lời nhân vật nào? ? Hãy đọc lời thoại của từng nhân vật? Giáo viên:… - 1 Trường Tiểu học …. GIÁO ÁN LỚP 4 NĂM HỌC 2017 - 2018 ? Hãy nêu giọng đọc của từng nhân vật? - 1-2 em đọc lại toàn bài -GV nhận xét. GV đọc mẫu lần 1 * Kết luận:Đọc bài tương đối lưu loát, một số em còn ngọng âm "l-n", chú ý hơn tới giọng đọc của các nhân vật. 3.Tìm hiểu bài: (8-10p) * Mục tiêu: HS hiểu được nội dung bài học, nêu được nội dung đoạn, bài. * Cách tiến hành: Hs đọc thầm bài TĐ thảo luận nhóm, chia sẻ, hỏi đáp để tìm hiểu nội dung đoạn, bài TĐ. - Em hãy đọc thầm đoạn 1 - HS đọc thầm ? Dế Mèn gặp Nhà Trò trong hoàn cảnh - Dế Mèn đi qua 1 vùng cỏ xước thì như thế nào? nghe tiếng khóc tỉ tê, lại gần thì thấy chị Nhà Trò gục đầu khóc bên tảng đảng đá cuội. ? Nội dung đoạn 1? 1.Hoàn cảnh Dế Mèn gặp Nhà Trò - Em hãy đọc thầm đoạn 2 - HS đọc thầm ? Những chi tiết cho thấy chị Nhà Trò rất - Thân hình chị bé nhỏ, gầy yếu . yếu ớt? -Cánh chị mỏng ngắn chùn chùn, quá yếu lại chưa quen mở. ? Dế Mèn đã thể hiên tình cảm gì khi gặp - Dế Mèn thể hiện sự ái ngại, thông chị Nhà Trò? cảm đối với chị Nhà TRò. ? Đoạn 2 nói lên điều gì? 2.Hình dáng yếu ớt, tội nghiệp của chị Nhà Trò - Đọc thầm đoạn 3 ?Tìm những chi tiết cho thấy Nhà Trò bị - Trước đây mẹ Nhà Trò có vay Nhện ức hiếp? lương ăn của bọn Nhện chưa trả được thì đã chết.Nhà Trò ốm yếu kiếm ăn không đủ.Bọn Nhện đã đánh Nhà Trò, hôm nay chăng tơ ngang đường dọa vặt chân, vặt cánh ăn thịt. ? Qua lời kể của Nhà Trò chúng ta thấy - Thấy tình cảnh đáng thương của được điều gì? Nhà Trò khi bị Nhện ức hiếp. ? Trước tình cảnh đáng thương của Nhà - Trước tình cảnh ấy, Dế Mèn đã xòe Trò, Dế Mèn đã làm gì? càng và nói với Nhà Trò: Em đừng sợ. Hãy trở về cùng với tôi đây. Đứa độc ác không thể cậy khỏe ăn hiếp kẻ yếu. - Đọc thầm đoạn 4 ? Những lời nói và cử chỉ nào nói lên tấm -Lời nói: Em đừng sợ hãy trở về cùng lòng nghĩa hiệp của Dế Mèn? với tôi đây. Đứa độc ác không thể cậy Giáo viên:… - 2 Trường Tiểu học …. GIÁO ÁN LỚP 4 NĂM HỌC 2017 - 2018 khoẻ ăn hiếp kẻ yếu. - Cử chỉ: Phản ứng mạnh mẽ xoà cả hai càng ra, dắt Nhà Trò đi. ? Lời nói và cử chỉ đó cho thấy Dế Mèn là 3.Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp. người như thế nào? - Đọc lướt toàn bài nêu 1 hình ảnh nhân - Tiếp nối nhau phát biểu: Ví dụ hoá mà em thích? Qua câu truyện này tác giả muốn nói lên * Nội dung:Ca ngợi Dế Mèn có tấm điều gì ? lòng nghĩa hiệp,sẵn sàng bênh vực kẻ yếu, xoá bỏ những bất công. GDKNS : Giáo dục các em biết tôn trọng mọi người và sẵn lòng giúp đỡ mọi ngươi khi gặp khó khăn . Kết luận: GV nhấn mạnh lại lòng nghĩa hiệp của anh Dế Mèn... 4. Luyện đọc diễn cảm: (8-10p) * Mục tiêu: HS biết đọc diến cảm và đọc - HS trả lời. phân vai bài TĐ. * Cách tiến hành: HS thảo luận phát hiện lời của nhân vật, hiểu được thái độ - HS luyện đọc phân vai theo nhóm. của từng nhân vật thể hiên qua lời nói của NV. ? Em hãy đọc lời thoại của từng nhân vật? ? Em hãy nêu giọng đọc của các nhân vật đó? - HS luyện đọc phân vai theo nhóm - Hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn 3. - HS đọc diễn cảm đoạn 3 theo cặp. - Thi đọc diễn cảm trước lớp. - Uốn nắn, sửa sai. Kết luận:GV nhận xét, tuyên dương các em đọc diến cảm và đọc phân vai tốt. 5. Hoạt động tiếp nối: (5p) - Em học được gì ở nhân vật Dế Mèn? - HS trả lời. - Về nhà tiếp tục luyện đọc bài văn, tìm đọc truyện “Dế Mèn phiêu lưu ký” và đọc trước bài sau. Điềuchỉnh:..................................................................................................................... ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ............................................................................................................................... _____________________________________ To¸n Giáo viên:… - 3 Trường Tiểu học …. GIÁO ÁN LỚP 4 NĂM HỌC 2017 - 2018 «n tËp c¸c sè ®Õn 100000 i. môc tiªu: - Đọc, viết được các số đến 100 000. - Biết phân tích cấu tạo số . - Giáo dục học sinh biết đọc số nhanh hơn ii. CHUẨN BỊ: 1. Phương pháp: hỏi - đáp, quan sát, 2. Chuẩn bị: - GV : Bảng phụ ghi nội dung BT2, các hình như sgk,... - HS: sách, vở, thước kẻ, bút dạ,.. iii. TỔ CHỨC c¸c ho¹t ®éng d¹y - häc: Hoạt động của giáo viên 1. Khởi động: (3p) * Mục tiêu: Tạo hứng thú học tập cho hs và giới thiệu vào bài học. * Cách tiến hành: Chơi trò chơi "Chuyền điện" Cách chơi: đọc nối tiếp ngược các số tròn chục từ 90 đến 10. Luật chơi: em nào đọc ấp úng trong thời gian 2 giây là bị phạt hát 1 bài. - KL:GV nhận xét và giới thiệu vào bài mới. 2. Hoạt động thực hành: (30-32p) * Mục tiêu: HS nắm được khoảng cách giưã các số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn, viết được các số thành tổng theo mẫu và tính được chu vi của một hình. * Cách tiến hành:Hs làm việc cá nhân(BT1), thảo luận nhóm nhỏ(BT2), làm bảng con (BT3), áp dụng PP hỏi-đáp để thực hiện BT4. Bài 1: Gọi Hs nêu yêu cầu. a, Hướng dẫn Hs tìm quy luật. b, Viết số thích hợp vào chỗ chấm : - Chữa bài, nhận xét. KL: Bài 2: Gv treo bảng kẻ sẵn - HS bắt đầu chơi. - HS nêu yêu cầu của bài + ứng với mỗi vạch là các số tròn nghìn. - HS tự làm bài vào vở. - HS tự tìm quy luật và viết tiếp. - 2 HS phân tích mẫu. - HS làm bài vào vở, 3 HS lên bảng thực hiện. KL: Bài 3: a, Viết mỗi số sau thành tổng (theo mẫu) Giáo viên:… Hoạt động của học sinh - - HS phân tích mẫu. - 1 HS lên bảng,hs làm bài vào bảng con. 4 Trường Tiểu học …. GIÁO ÁN LỚP 4 NĂM HỌC 2017 - 2018 M : 8723 = 8000 + 700 + 20 + 3 - Chữa bài, nhận xét. b, Viết theo mẫu: M : 9000 + 200 + 30 + 2 = 9232 9171 = 9000 + 100 + 70 + 1.... - H.S làm bài vào vở, 1 HS lên bảng. 7000 + 300 + 50 + 1= 7351 ... - HS làm bài vào vở, 1 HS lên bảng. Dòng 2 6000 + 200 + 3 5000 +2 HS nêu yêu cầu của bài KL: + Ta tính độ dài các cạnh của hình đó. Bài 4 : Tính chu vi các hình sau - HS làm bài vào vở, 1 HS lên bảng: + Muốn tính chu vi một hình ta làm thế Chu vi hình tứ giác ABCD là: nào? 6 + 4 + 3 + 4 = 17 (cm) - G.v hướng dẫn HS làm bài Chu vi hình chữ nhật MNPQ là: (4 + 8)  2 = 24 (cm) Chu vi hình vuông GHIK là: - Chữa bài, nhận xét 5  4 = 20 (cm) - HS nêu KL: 3. Hoạt động tiếp nối:(3p) - Nhận xét giờ học, dặn HS về ôn lại bài tập và chuẩn bị bài sau. Điều chỉnh: ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ....................................................................................................................................... ___________________________________________________________________ Thø ba ngµy 29 th¸ng 8 n¨m 2017 ChÝnh t¶ Nghe viÕt: DÕ mÌn bªnh vùc kÎ yÕu i. môc tiªu -Nghe - viết và trình bày đúng bài chính tả; không mắc quá năm lỗi trong bài. -Làm đúng BT CT phương ngữ: BT2 b ; BT3b ii. CHUẨN BỊ: 1. Phương pháp: Hỏi đáp, quan sát,... 2. Phương tiện: - GV: SGK, bảng phụ ghi các bài tập, la bàn, hình ảnh hoa ban,... - HS: Vở viết, bút mực, bút dạ, hình ảnh sưu tầm về hoa ban. iii. TỔ CHỨC c¸c ho¹t ®éng d¹y - häc: Hoạt động của giáo viên Giáo viên:… Hoạt động của học sinh - 5 Trường Tiểu học …. GIÁO ÁN LỚP 4 NĂM HỌC 2017 - 2018 1. Khởi động: (3p) * Mục tiêu: Tạo không khí phấn khởi, thoải mái cho giờ học. * Cách tiến hành: Cả lớp cùng đứng dậy vừa hát kết hợp với vận động ... 2. Chuẩn bị viết chính tả: (7p) * Mục tiêu: HS hiểu được nội dung bài CT,viết được các từ khó, dễ lẫn và các hiện tượng chính tả. * Cách tiến hành: HS quan sát, thảo luận nhóm nhỏ để tìm hiểu nội dung bài CT và lưu ý các từ khó viết... - Gv đọc bài viết. +Đoạn văn kể về điều gì? - Hs cùng làm. - Hs theo dõi, đọc thầm. - HS lắng nghe. - Đoạn viết cho biết hoàn cảnh Dế Mèn gặp Nhà Trò, hình dáng yếu ớt, đáng thương của Nhà Trò. - Luyện viết từ khó: mọi, bỗng nhiên, - Hs viết bài vào bảng lớp, bảng con nước mắt ... GV gọi 1 hs lên bảng viết từ khó, các em còn lại viết vào bảng con Gv đọc từng từ cho hs viết. GV hướng dẫn Hs tư thế ngồi viết. KL: Các em đã hiểu nội dung bài CT, viết được các từ dễ lẫn và chuẩn bị tâm thế tốt để viết CT. 3. Viết bài chính tả: (12p) * Mục tiêu: Hs viết tốt bài chính tả,tự soát được lỗi khi mình viết sai chính tả. * Cách tiến hành: HS tập trung ngheviết. GV đọc bài chính tả - HS viết chính tả. * Chú ý tư thế ngồi viết. - Gv đọc lại toàn bài cho hs soát lỗi *KL: 4. Đánh giá và nhận xét bài: (5p) * Mục tiêu: Giúp hs tự đánh giá được bài viết của mình và của bạn. * Cách tiến hành: - HS đổi vở dò bài cho nhau GV thu một số vở, hs đổi vở đánh giá và nhận xét bài viết. HS đổi vở cho bạn để cùng nhận xét, đánh giá bài CT của bạn. 5. Làm bài tập chính tả: (8p) * Mục tiêu: Giúp hS phân biệt được "l-n" và giải được câu đố trong sgk. - 1 hs đọc đề bài. Giáo viên:… - 6 Trường Tiểu học …. GIÁO ÁN LỚP 4 NĂM HỌC 2017 - 2018 * Cách tiến hành: - Hs làm bài vào vở, 3 hs đại diện HS thảo luận, chia sẻ nhóm nhỏ để tìm ra chữa bài. đáp án. GV gọi 1 HS đọc yêu cầu bài. Bài 2 a: lẫn-nở-nang-lẳn-nịch-lônglòa-làm Bài 3b. HS đọc yêu cầu bài học - HS đọc đề bài - Tổ chức cho hs đọc câu đố. - Hs thi giải câu đố nhanh, viết vào - Hs suy nghĩ trả lời lời giải của câu đố. bảng con. - Gv nhận xét. Câu 3a: la bàn 3b: hoa ban *KL: HS phân biệt tốt các âm "l-n", thưc hiện thành thạo các bài tập và có thái độ tích cực trong hoạt động nhóm. 6. Hoạt động tiếp nối:(3p) - Về nhà đọc thuộc 2 câu đố. GV hệ thống nội dung bài. - Về nhà học bài, chuẩn bị bài sau. - Tìm các câu đố nói về loài hoa hoặc một số đồ vật khác. Điều chỉnh:.................................................................................................................... ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ____________________________________________ To¸n «n tËp c¸c sè ®Õn 100.000 (tiÕp) i. môc tiªu: - Thực hiện được phép cộng ,phép trừ các số có đến 5 chữ số; nhân (chia) số có đến năm chữ số với (cho) số có một chữ số . - Biết so sánh, xếp thứ tự (đến 4 số) các số đến 100 000. * KNS: Rèn kĩ năng tính nhẩm đúng, nhanh hơn. ii. CHUẨN BỊ: 1. Phương pháp: Quan sát, hỏi -đáp, thảo luận nhóm,.. 2. Phương tiện: - GV: Bảng phụ, phiếu học tập kẻ sẵn BT5 - HS: sách vở, bảng con, . iii. TỔ CHỨC c¸c ho¹t ®éng d¹y - häc: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: (5p) - Quản trò lên tổ chức cho các bạn cùng - HS hát tham gia. * Mục tiêu: Tạo hứng thú cho hs vào Giáo viên:… - 7 Trường Tiểu học …. GIÁO ÁN LỚP 4 NĂM HỌC 2017 - 2018 bài mới. 2. Thực hành: (28p) * Mục tiêu: HS tính nhẩm nhanh, biết cách thực hiện phép tính, và so sánh các STN. * Cách tiến hành: HS chơi trò chơi (BT1), thực hiện bảng con(BT2b), làm phiếu BT3, BT4 làm vào vở. Bài 1: Chơi trò chơi Chuyền điện HS: Nêu yêu cầu bài tập. HS cùng tham gia chơi trò chơi - 8 HS nối tiếp nhau thực hiện nhẩm. 7000 + 2000 = 9000 ; 9000 – 3000 = 6000 ; 8000 : 2 = 4000 8000 x 3 =24000 ; 16000:2 = 8000 Nhận xét-chốt kết quả đúng 11000 x 3 = 33000 ; 49000 :7 = 7000 Bài 2: Làm bảng con -1HS nêu yêu cầu bài tập. 2 em lên bảng, lớp làm bảng con. - Tự đặt tính và thực hiện phép tính. - Gọi HS nhận xét bài làm trên bảng của bạn - Yêu cầu HS nêu lại cách đặt tính và - HS nêu cách tính. Bài 3: So sánh các số Nêu yêu cầu bài tập. - 2 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm vào vở. - Gọi HS nhận xét bài làm của bạn. - Gọi HS nêu cách so sánh. - 4327 > 3742 vì hai số cùng có 4 chữ số, hàng nghìn 4 > 3 nên 4327 > 3742 - 28678 = 28676 Các dòng còn lại GV cho HS làm nhóm - HS nhận phiếu BT học nhóm đôi HS làm vào VBT - GV nhận xét, đánh giá Bài 4: Sắp xếp các số theo thứ tự từ bé - HS nêu yêu cầu bài đến lớn. HS: Tự làm bài. yêu cầu HS tự làm bài. a) 56731; 65371 ; 67351 ; 75631 b) 92678 ; 82697 ; 79862 ; 62978 Vì sao em sắp xếp được như vậy Vì các số đều có 5 chữ số, ta so sánh đến hàng chục nghìn thì được. 5< 6 <7 vậy 56731 là số bé nhất, 75631 là số lớn nhất, … 3. Hoạt động tiếp nối:(5p) GV nhận xét giờ học. - Về nhà chuẩn bị gài sau: Ôn các số trong phạm vi 100000 tiếp theo Giáo viên:… - 8 Trường Tiểu học …. GIÁO ÁN LỚP 4 NĂM HỌC 2017 - 2018 Điều chỉnh:................................................................................................................. ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ____________________________________________________________________ Thứ tư ngày 30 tháng 8 năm 2017 LuyÖn tõ vµ c©u CÊu t¹o cña tiÕng i. môc tiªu: -Nắm được cấu tạo ba phần của tiếng (âm đầu, vần, thanh) – ND ghi nhớ. -Điền được các bộ phận cấu tạo của từng tiếng trong câu tục ngữ ở BT1 vào bảng mẫu. - Rèn KN nhận biết cấu tạo của tiếng và yêu thích sự phong phú của ngôn ngữ .ii. CHUẨN BỊ: 1. Phương pháp: Hỏi- đáp, thảo luận cặp đôi,quan sát,.. 2. Phương tiện DH: - GV: Bảng phụ viết săn sơ đồ cấu tạo của tiếng, phiếu học tập, VBT,.. - HS: VBT, bộ chữ cái ghép tiếng. iii. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của giáo viên 1. Khởi động: (5P) * Mục tiêu: Tạo hứng thú học tập cho học sinh và chuyển tiếp vào bài mới. * Cách tiến hành: Cho cả lớp hát GV chuyển ý vào bài mới. 2. Hình thành kiến thức mới:(15p) * Mục tiêu: HS biết cách tách tiếng, đánh vần được tiếng và nắm được các bộ phận cấu tạo nên tiếng. * Cách tiến hành: * Yêu cầu 1: Câu tục ngữ dưới đây gồm bao nhiêu tiếng? Bầu ơi thương lấy bí cùng Tuy rằng khác giống nhưng chung một giàn. Vừa đọc kết hợp với gõ nhẹ vào bàn(14 tiếng) *Yêu cầu 2: Đánh vần tiếng bầu. Giáo viên:… - 9 Hoạt động của học sinh - Cán sự lớp điều khiển lớp hát HS: Đọc và lần lượt thực hiện từng yêu cầu trong SGK. - HS đếm thầm, 2 HS làm mẫu. - Tất cả HS đếm thành tiếng (14 tiếng) - Tất cả HS đánh vần thầm. - 1HS làm mẫu: đánh vần thành tiếng. - Tất cả HS đánh vần thành tiếng và Trường Tiểu học …. GIÁO ÁN LỚP 4 NĂM HỌC 2017 - 2018 ghi vào bảng con. - GV ghi lại cách đánh vần vào bảng lớp: Bờ - âu – bâu – huyền – bầu * Yêu cầu 3: Phân tích cấu tạo tiếng bầu. ? Tiếng bầu do những bộ phận nào cấu tạo thành. - Cho HS đọc tên các bộ phận đó. * Yêu cầu 4: Phân tích cấu tạo của các tiếng còn lại, rút ra nhận xét. Giáo viên cho lớp xem mô hình của tiếng Tiếng Âm đầu vần Thanh bầu b âu huyền - Yêu cầu học sinh đọc phần Ghi nhớ * KL: * Phần ghi nhớ: HS: Gồm 3 bộ phận: âm đầu, vần, thanh. - Chia nhóm nhóm thảo luận HS: Đọc thầm phần ghi nhớ. 3 – 4 em đọc to. Thanh Âm đầu Vần 3. Hoạt động thực hành:(15p) * Mục tiêu: HS xác định được các bộ phận của tiếng.Giải được câu đố trong sgk. * Cách tiến hành: HS thỏa luận nhóm đôi để phân tích các bộ phận cấu tạo của tiếng. Chơi trò chơi để giải câu đố. Bài 1: Phân tích các bộ phận của tiếng..... HS: Nêu yêu cầu bài tập, thảo luận nhóm đôi -ghi vào phiếu học tập. Tiếng Âm Vần Thanh đầu Nhiễu Nh iêu ngã Điều ... ... ... Phủ ... ... ... - HS trình bày phiếu học tập. * Nhận xét phiếu học tập của HS Bài 2:Giaỉ câu đố sau: Để nguyên lấp lánh trên trời Bỏ đầu, thành chỗ cá bơi hàng ngày - HS chơi trò chơi giải câu đố bằng cách viết vào bảng con để bí mật kết quả. GV ra hiệu lệnh cho hs đồng loạt giơ bảng kết quả câu đố. * KL: Giáo viên:… - 10 Để nguyên là sao Bớt âm đầu thành ao Đó là chữ sao Trường Tiểu học …. GIÁO ÁN LỚP 4 NĂM HỌC 2017 - 2018 4. Hoạt động tiếp nối:(5p) - Y/c HS nêu lại nội dung ghi nhớ vừa - HS nêu lại ghi nhớ. học - Giáo viên nêu ra 1 tiếng rồi yêu cầu học - HS phân tích tiếng: Làng sinh phân tích cấu tạo của tiếng đó. Chuẩn bị bài: Luyện tập về cấu tạo của tiếng. Điều chỉnh: ................................................................................................................... ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ __________________________________________ To¸n Tiết 3: «n tËp c¸c sè ®Õn 100.000 (tiÕp) i. môc tiªu: -Tính nhẩm, thực hiện được phép cộng, phép trừ các số có đến năm chữ số; nhân (chia) số có đến năm chữ số với số có một chữ số. -Tính được giá trị của biểu thức - Giáo dục học sinh tính giá trị biểu thức nhanh nhẹn hơn . - Làm BT 1, 2b, 3a,b. ii. CHUẨN BỊ: 1. Phương pháp: Hỏi - đáp, trò chơi, .. 2. Phương tiện: - Giáo viên: Bảng phụ, phiếu học tập,SGK, VBT - Học sinh: sách giáo khoa, vở ,... iii. Tæ CHøC C¸C Ho¹t ®éng d¹y - häc: Hoạt động của giáo viên 1. Khởi động:(5p) -Chơi trò chơi .Hái hoa dân chủ -GV chuyển ý vào bài mới. 2. Thực hành:(25p) * Mục tiêu: Hs ôn luyện bopons phép tính đã học trong phạm vi 100000, luyện tính nhẩm giá trị của biểu thức và giải toán có lời văn. * Cách tiến hành: HS làm việc cá nhân, và thảo luận nhóm để thực hành giải bài toán. Bài 1: GV yêu cầu HS tự nhẩm và ghi kết quả vào vở. Bài 2: b Giáo viên:… - 11 Hoạt động của học sinh - HS cùng chơi trò chơi khởi động. - Nêu yêu cầu bài tập. - Tự làm bài sau đó đổi chéo vở cho nhau để kiểm tra bài. Trường Tiểu học …. GIÁO ÁN LỚP 4 NĂM HỌC 2017 - 2018 GV cho HS tự thực hiện phép tính - 4 HS lên bảng làm bài, mỗi em làm 1 phép tính. - Nêu cách đặt tính câu a/, thực hiện tính của từng phép tính ( + ), ( - ), ( x ), ( : ). * Câu b Hs lên làm, lớp làm bảng con - Gọi HS nhận xét bài làm trên bảng. - GV gọi HS lên làm, lớp làm bảng con Bài 3: - Gọi HS nêu thứ tự thực hiện các phép - 4 HS nêu cách thực hiện. tính trong biểu thức rồi làm bài. - 4 HS lên bảng thực hiện. - Dưới lớp làm vào vở. a) 3257 + 4659 – 1300 = 7916 – 1300 = 6616 b) 6000 – 1300 x 2 = 6000 – 2600 = 3400 3. Hoạt động tiếp nối:(5p) Nhận xét tiết học - C/bị bài: Ôn tập các số đến 100 000 (tiếp theo) Điều chỉnh: ................................................................................................................... ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ______________________________________ KÓ chuyÖn Sù tÝch hå ba bÓ I. MỤC TIÊU: - Kiến thức: Nghe – kể lại được từng đoạn câu chuyện theo tranh minh hoạ, kể nối tiếp được toàn bộ câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể (do giáo viên kể). - Hiểu được ý nghĩa câu chuyện: Giải thích sự hình thành hồ Ba Bể và ca ngợi những con người giàu lòng nhân ái. * Kỹ năng: Rèn KN nghe và kể lại được nội dung câu chuyện. * Thái độ: GD cho HS luôn yêu thương, giúp đỡ mọi người. * BVMT : Giáo dục ý thức BVMT, khắc phục hậu quả do thiên nhiên gây ra (lũ lụt). II.CHUẨN BỊ: 1. Phương pháp: Quan sát, hỏi đáp, hoạt động nhóm, 2.Phương tiện -GV: Tranh minh họa truyện, truyện đọc 4. - HS: Truyện đọc 4, sách giáo khoa. III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Giáo viên:… - 12 Trường Tiểu học …. GIÁO ÁN LỚP 4 NĂM HỌC 2017 - 2018 Hoạt động của giáo viên 1. Khởi động:(5p) -Chơi trò chơi :Nhìn tranh đoán chữ - GV nhận xét chuyển ý bài mới 2. Hoạt động nghe-kể:(8P) * Mục tiêu:HS hiểu được sự tích Hồ Ba bể, kể lại được câu chuyện theo tranh. * Cách tiến hành: Hs nghe kể và kể chuyện theo tranh. - GV Giới thiệu bài: Sự tích hồ Ba Bể - GV. Hướng dẫn kể chuyện: - Giáo viên kể chuyện: - Kể lần 1: Sau khi kể lần 1, GV giải nghĩa một số từ khó chú thích sau truyện. - Kể lần 2: Vừa kể vừa chỉ vào tranh minh hoạ phóng to trên bảng. 3 . Thực hành kể chuyện:(10p) * Mục tiêu: Hs kể được nội dung câu chuyện theo lời kể của mình. * Cách tiến hành: - Yêu cầu HS đọc y/c của từng bài tập. - Nhắc nhở học sinh trước khi kể: -HD hs làm việc theo nhóm. + Chỉ cần kể đúng cốt truyện, không cần lặp lại nguyên văn từng lời thầy. +HS làm việc nhóm 4.Tìm hiểu nội dung, ý nghĩa câu chuyện:(10p) * Mục tiêu: HS hiểu được nội dung, ý nghĩa câu chuyện và có ý thức bảo vệ môi trường. * Cách tiến hành: Hs thảo luận trong nhóm. + Kể xong cần trao đổi với bạn về nội dung và ý nghĩa câu chuyện. - Mời học sinh kể thi trước lớp và nêu ý nghĩa câu chuyện . 5. Các hoạt động tiếp nối: (3p) Giáo viên:… - Hoạt động của học sinh - Cán sự lớp điều khiển các bạn chơi - Cả lớp chú ý theo dõi - Cả lớp lắng nghe. - HS nghe kết hợp nhìn tranh minh hoạ, đọc phần lời dưới mỗi tranh trong SGK. -Lớp trưởng điều khiển các bạn thảoluận yêu cầu của bài + HS làm việc cá nhân sau đó chia sẻ phần kể chuyện của mình trong lớp - Mời cô đánh giá phần chia sẻ của lớp - Cả lớp theo dõi - Nhận xét, bình chọn bạn kể tốt. - HS chia sẻ trong nhóm về nội dung câu truyện - HS chia sẻ trong nhóm về ý nghĩa câu truyện 13 Trường Tiểu học …. GIÁO ÁN LỚP 4 NĂM HỌC 2017 - 2018 - HS nêu lại nội dung, ý nghĩa câu chuyện . GV nhận xét tiết học. - Dặn chuẩn bị bài: Nàng tiên ốc Điều chỉnh: ................................................................................................................... ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ___________________________________________________________________ _ Thứ năm ngày 31 tháng 8 năm 2017 TËp ®äc mÑ èm i. môc tiªu: - Đọc rành mạch, trôi chảy: Bước đầu biết đọc diễn cảm 1, 2 khổ thơ với giọng nhẹ nhàng tình cảm. - Hiểu nội dung bài: Tình cảm yêu thương sâu sắc, sự hiếu thảo, lòng biết ơn của bạn nhỏ với người mẹ bị ốm.(trả lời được câu hỏi 1, 2, 3; thuộc ít nhất 1 khổ thơ trong bài). * GDKNS : Thể hiện sự cảm thông ; Xác định giá trị ; Tự nhận thức về bản thân. ii. CHUẨN BỊ: 1. Phương pháp: Quan sát, hỏi - đáp,.. 2. Phương tiện: - GV: Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 9, SGK (phóng to nếu có điều kiện). Tập thơ Góc sân và khoảng trời – Trần Đăng Khoa. Bảng phụ viết đoạn cần luyện đọc - HS : Sách vở môn học iii. tæ chøc c¸c ho¹t ®éng d¹y-häc: Hoạt động của giáo viên 1. Khởi động:(3p) - Cho Hs hát - GV chuyển ý vào bài mới. 2. Hướng dẫn luyện đọc:(10p) * Mục tiêu: HS đọc rành mạch, trôi chảy thể hiện giọng đọc nhẹ nhàng, tình cảm. * Cách tiến hành: HS đọc bài, hoạt động nhóm để luyên đọc. * Luyện đọc: - Gọi 1 HS khá đọc bài - Gọi 7 HS đọc nối tiếp khổ thơ – GV kết hợp sửa cách phát âm cho HS ; Lá trầu, khép lỏng, nóng ran, cho trứng - Yêu cầu 7 HS đọc nối tiếp khổ thơ Giáo viên:… - 14 Hoạt động của học sinh - HS thực hiện yêu cầu HS ghi đầu bài vào vở - 1 HS đọc bài, cả lớp đọc thầm - 7 HS đọc nối tiếp khổ thơ lần 1. - 7 HS đọc nối tiếp khổ thơ lần 2 + nêu Trường Tiểu học …. GIÁO ÁN LỚP 4 NĂM HỌC 2017 - 2018 lần 2 + nêu giải nghĩa ; cơi trầu , Y sĩ - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp. chú giải SGK. - HS luyện đọc theo cặp. - 1HS đọc toàn bài - HS lắng nghe GV đọc mẫu. - GV hướng dẫn cách đọc bài. - GV đọc mẫu toàn bài. KL: 2. Tìm hiểu bài:(10p) * Mục tiêu: Hs hiểu được nội dung bài thơ, từ đó có thái độ, tình cảm yêu thương đối với mẹ và người thân. * Cách tiến hành: HS đọc, tìm hiểu bài thơ và thảo luận nhóm.. + Bài thơ cho chúng ta biết điều gì? - Bài thơ cho biết chuyện mẹ bạn nhỏ bị ốm. Mọi người rất quan tâm lo lắng cho mẹ, nhất là bạn nhỏ. GV: Bạn nhỏ trong bài chính là nhà thơ - Lắng nghe Trần Đăng Khoa còn nhỏ. - Yêu cầu HS đọc thầm 2 khổ thơ đầu - HS đọc và trả lời câu hỏi + Em hiểu những câu thơ sau muốn nói điều gì : - Những câu thơ trên muốn nói rằng: Lá trầu khô giữa cơi trầu mẹ chú Khoa ốm nên lá trầu để khô Truyện Kiều khép lại trên đầu bấy nay không ăn được. Truyện Kiều khép lại vì Cánh màn khép lỏng cả ngày mẹ mệt không đọc được, ruộng vườn Ruộng vườn vắng mẹ cuốc cày sớm trưa. không ai cuốc cày sớm trưa. Truyện Kiều: truyện thơ nổi tiếng của HS lắng nghe nhà thi hào nổi tiếng Nguyễn Du kể về thân phận một người con gái. + Em hiểu thế nào là : lặn trong đời mẹ ? - Lặn trong đời mẹ: những vát vả nơi ruộng đồng qua ngày tháng đã để lại trong mẹ, bây giờ đã làm mẹ ốm. - Gọi 1 HS đọc khổ thơ 3 -1 HS đọc – cả lớp thảo luận +Sự quan tâm chăm sóc của xóm làng - Mọi người đến thăm hỏi, người cho đối với mẹ của bạn nhỏ được thể hện trứng, người cho cam, anh y sĩ mang như thế nào ? thuốc vào tiêm cho mẹ… + Những việc làm đó cho em biết điều - Những việc làm đó cho biết tình làng gì? nghĩa xóm thật sâu nặng, đậm đà, đầy lòng nhân ái. -Yêu cầu HS đọc toàn bài: - HS đọc thầm và trả lời câu hỏi + Những chi tiết nào trong bài thơ bộc lộ + Chi tiết: tình yêu thương sâu sắc của bạn nhỏ đối Nắng mưa từ những ngày xưa với mẹ? Lặn trong đời mẹ đến giờ chưa tan. Bạn nhỏ thương mẹ đã làm lụng vất vả từ những ngày xưa. Những vất vả đó còn in hằn trên khuôn mặt, dáng người của mẹ. Giáo viên:… - 15 Trường Tiểu học …. GIÁO ÁN LỚP 4 NĂM HỌC 2017 - 2018 + Bạn nhỏ mong mẹ thế nào? + Bạn nhỏ đã làm gì để mẹ vui? - Bạn nhỏ mong mẹ khoẻ dần dần. - Bạn không quản ngại làm mọi việc để mẹ vui: Mẹ vui con có quản gì Ngâm thơ, kể chuyện rồi thì múa ca +Bạn thấy mẹ có ý nghĩa như thế nào đối + Bạn nhỏ thấy mẹ là người có ý nghĩa với mình? to lớn đối với mình: Mẹ là đất nước tháng ngày của con + Qua bài thơ trên muốn nói với chúng - Bài thơ thể hiện tình cảm yêu ta điều gì? thương sâu sắc, lòng hiếu thảo của người con đối với mẹ. * KL: Giáo dục các em biết tình yêu của mẹ rất cao cả và là người có ý nghĩa rất lớn đối với các em . HS ghi vào vở – nhắc lại 4. Luyện đọc diễn cảm:(10p) * Mục tiêu: HS biết đọc diễn cảm, thể hiện tình cảm của nhà thơ đối với mẹ. * Cách tiến hành: - Gọi 7 HS đọc nối tiếp cả bài. - 7 HS đọc nối tiếp, cả lớp theo dõi GV hướng dẫn HS luyện đọc một đoạn cách đọc. thơ trong bài. - HS theo dõi tìm cách đọc hay - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm và - 3,4 HS thi đọc diễn cảm và đọc thuộc đọc thuộc lòng bài thơ. lòng bài thơ, cả lớp bình chọn bạn đọc - KL: nhận xét chung... hay nhất, thuộc bài nhất. 5. Hoạt động tiếp nối:(5p) + Nhận xét giờ học. Lắng nghe + Qua bài thơ em học tập được gì ở bạn Ghi nhớ nhỏ? + Dặn HS về đọc bài và chuẩn bị bài sau: “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu – phần 2”. Điều chỉnh: ................................................................................................................... ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ...................................................................................................................................... To¸n Tiết 4 BiÓu thøc cã cha mét ch÷ i. môc tiªu: -Bước đầu nhận biết được biểu thức có chứa một chữ . - Biết tính giá trị của biểu thức chứa một chữ khi thay chữ bằng số. - Làm BT 1, BT 2a, BT 3b * KNS: Giáo dục học sinh biết được giá trị của biểu thức có chứa một chữ Giáo viên:… - 16 Trường Tiểu học …. GIÁO ÁN LỚP 4 NĂM HỌC 2017 - 2018 ii. chuÈn bÞ: 1. Phương pháp: Quan sát, hoỉ - đáp, 2. Phương tiện: - GV: : Bảng phụ. băng giấy, SGK, VBT. - HS: sách giáo khoa, bảng con, vở,... iii. tæ chøc c¸c ho¹t ®éng d¹y- häc: Hoạt động của giáo viên 1.Khởi động:(3p) -Chơi trò chơi Chuyền điện - GV chuyển ý vào bài mới 2. Hình thành kiến thức mới:(15p) * Mục tiêu:HS bước đầu nhận biết được biểu thức có chứa một chữ. * Cách tiến hành: HD hs quan sát, hỏi đáp để tìm hiểu nội dung bài học. a.Biểu thức có chứa 1 chữ: - GV: Gọi HS đọc bài toán. ? Muốn biết Lan có tất cả bao nhiêu quyển vở ta làm như thế nào - Treo bảng số như SGK và hỏi: ? Nếu mẹ cho Lan 1 quyển vở thì Lan có tất cả bao nhiêu quyển vở - GV viết vào bảng - Làm tương tự với các trường hợp thêm 2, 3, 4 quyển vở. ? Nếu mẹ cho thêm a quyển thì Lan có tất cả bao nhiêu quyển - GV giới thiệu: 3 + a là biểu thức có chứa 1 chữ. b. Giá trị của biểu thức chứa 1 chữ: ? Nếu a = 1 thì 3 + a = ? Khi đó ta nói 4 là giá trị của biểu thức3 + a. - Làm tương tự với a = 2, 3, 4 Hoạt động của học sinh - Cán sự lớp điều khierenr cuộc chơi. HS: 2 em đọc bài toán. - Ta thực hiện phép cộng số vở Lan có ban đầu với số vở mẹ cho thêm. HS: …… có 3 + 1 quyển vở. - HS: Nêu số vở có tất cả trong từng trường hợp. - HS: Lan có 3 + a quyển. HS: Nếu a = 1 thì 3 + a = 3 + 1 = 4 HS: Tìm giá trị của biểu thức 3 + a trong từng trường hợp. ? Khi biết 1 giá trị cụ thể của a, muốn tính - … Ta thay giá trị của a vào biểu giá trị của biểu thức 3 + a ta làm thế nào thức rồi thực hiện. ? Mỗi lần thay chữ a bằng số ta tính được - … ta tính được giá trị của biểu thức gì? 3 + a. 3. Hoạt động thực hành:(15p) * Mục tiêu: HS biết áp dụng tính giá trị của biểu thức có chứa một chữ khi thay chữ bằng số. * Cách tiến hành: Hs thực hành viết vào Giáo viên:… - 17 Trường Tiểu học …. GIÁO ÁN LỚP 4 NĂM HỌC 2017 - 2018 bảng con, thảo luận nhóm đôi. Bài 1: Tính giá trị biểu thức: 6 + b với b = 4 ? Nếu b = 4 thì 6 + b bằng bao nhiêu? HS: Nêu yêu cầu của bài. - 1 HS làm mẫu. HS: Nếu b = 4 thì 6 + b = 6 + 4 = 10. - Các phần còn lại HS tự làm. 115 – c với c = 7 Nếu c = 7 thì 115 – c = 115 – 7 = 108 Bài 2a: - GV hướng dẫn làm mẫu 1 phần sau đó Hs làm BT 2 a/ HS tự làm bài. Bài 3b: Tính giá trị biểu thức: 873 – n với m = 10, m = 0 - GV gọi HS chữa bài, đổi chéo vở kiểm HS: - 1 em đọc để bài và tự làm bài. tra. 4. Hoạt động tiếp nối:(3p) - Gọi HS nhắc lại cách tính GT biểu thức Chuẩn bị bài: Luyện tập Điều chỉnh: ................................................................................................................... ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ...................................................................................................................................... ___________________________________ TËp lµm v¨n ThÕ nµo lµ kÓ chuyÖn ? i. môc tiªu: -Hiểu những đặc điểm cơ bản của văn kể chuyện (ND ghi nhớ). -Bước đầu biết kể lại một câu chuyện ngắn có đầu có cuối, liên quan đến 1,2 nhân vật và nói lên một điều có ý nghĩa (mục III). * KNS: Rèn KN kể chuyện, HS có ý thức học tốt. ii. chuÈn BÞ: 1. Phương pháp: Quan sát, hỏi- đáp,thảo luận nhóm. 2. Phương tiện: - GV: - Bảng phụ ghi sẵn các sự việc chính và bài văn Hồ Ba Bể, giấy khổ to, bút dạ. - HS: VBT tiếng việt. iii. tæ chøc c¸c ho¹t ®éng d¹y vµ häc Giáo viên:… - 18 Trường Tiểu học …. Hoạt động của giáo viên 1. Khởi động: (3p) -Cho HsÁN hát LỚP 4 GIÁO - GV chuyển ý vào bài mới 2. Nhận diện, đặc điểm loại văn: (15p) * Mục tiêu: HS nắm được những đặc điểm cơ bản của văn kể chuyện. * Cách tiến hành: HS thảo luận nhóm Bài 1: - Gọi HS kể lại toàn bộ câu chuyện Sự tích Hồ Ba Bể. - Nêu tên các nhân vật ? - Các sự việc chính? - ý nghĩa của chuyện ? Bài 2: - Bài văn có nhân vật không? Hoạt động của học sinh Hs cùng hát kết hợp với2017 vận -động NĂM HỌC 2018 - 1 hs đọc đề bài. - 1 hs kể chuyện " Sự tích Hồ Ba Bể ". - Nhóm 4 hs làm bài. Đại diện nhóm nêu kết quả. +Các nhân vật: - Bà cụ ăn xin - 2 mẹ con người nông dân - Những người dự lễ hội +Các sự việc chính:.... + Ca ngợi những người có lòng nhân ái. - Hs đọc đề bài. - Không có nhân vật - Không. Chỉ có những chi tiết giới thiệu - Bài văn có kể những sự việc xảy ra về hồ Ba Bể. đối với nhân vật không? Bài 3: Thế nào là văn kể chuyện ? *.Ghi nhớ: - Hs trả lời - Nêu ví dụ về văn kể chuyện? - 2 hs nêu ghi nhớ. KL : Bài văn Hồ Ba Bể không phải là văn kể chuyện. 3. Thực hành:(15p) * Mục tiêu: HS bước đầu kể dược 1-2 câu chuyện ngắn có đầu có cuối liên quan đến 1-2 nhân vật. * Cách tiến hành: Hs kể chuyện theo cặp, thảo luận nhóm nêu ý nghĩa của truyện. Bài tập 1: - Xác định các nhân vật trong chuyện? +Gv HD kể: Truyện cần nói sự giúp đỡ của em đối với người phụ nữ, khi kể xưng tôi hoặc em. - Gv nhận xét, góp ý. Bài tập 2: - Nêu những nhân vật trong câu chuyện của em ? - Nêu ý nghĩa của chuyện? Giáo viên:… KL: 4. Hoạt động tiếp nối:(3p) - Hệ thống nội dung bài, nhận xét tiết - Hs đọc đề bài. - Em, một phụ nữ có con nhỏ. - Hs suy nghĩ cá nhân. - Hs tập kể theo cặp. - Hs thi kể trước lớp. +Hs đọc đề bài. - Em và 2 mẹ con người phụ nữ. - Quan tâm giúp đỡ nhau là một nếp sống đẹp. 19 Trường Tiểu học …. GIÁO ÁN LỚP 4 NĂM HỌC 2017 - 2018 Điều chỉnh: ................................................................................................................... ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ...................................................................................................................................... ____________________________________________________________________ Thứ sáu ngày 1 tháng 9 năm 2017 LuyÖn tõ vµ c©u LuyÖn tËp vÒ cÊu t¹o cña tiÕng i. môc tiªu: -Điền được cấu tạo của tiếng theo ba phần đã học (âm đầu, vần, thanh) theo bảng mẫu ở BT1. -Nhận biết được các tiếng có vần giống nhau ở BT2, BT3. - HS khá, giỏi nhận biết được các cặp tiếng bắt vần với nhau trong thơ (BT4) ; giải được câu đố ở (BT 5). * KNS:Rèn KN nhận biết cấu tạo của tiếng, có thái độ yêu thich sự phong phú của ngôn ngữ TV. ii. chuÈn bÞ: 1. Phương pháp: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm. 2. Phương tiện: - GV: Bảng phụ vẽ sơ đồ cấu tạo tiếng ,Bộ chữ xếp các tiếng, phiếu học tập. - HS: Vở BT, sách giáo khoa. iii. tæ chøc c¸c ho¹t ®éng d¹y vµ häc Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động:(3p) Cho cả lớp hát -GV chuyển ý vào bài mới 2 . Thực hành:(30p) * Mục tiêu: Nhận biết được tiếng gồm 3 phần, nhận biết các tiếng có vần giống nhau. * Cách tiến hành: HS làm việc theo nhóm Bài 1: Phân tích cấu tạo tiếng.... HS: - 1 em đọc đầu bài, đọc cả VD mẫu. - Làm việc theo nhóm. Khôn ngoan đối đáp người ngoài Tiếng Âm đầu Vần Thanh Gà cùng một mẹ chớ hoài đá nhau Khôn Kh Ôn Ngang Ngoan ......... ......... ......... ........ .......... ......... ......... - GV cho NX các nhóm - Thi giữa các nhóm xem nhóm nào nhanh và đúng. Bài 2: Tìm những tiếng bắt vần với - Nêu yêu cầu bài tập và đứng tại chỗ trả nhau trong câu tục ngữ trên lời Giáo viên:… - 20 Trường Tiểu học ….
- Xem thêm -