Đăng ký Đăng nhập
Trang chủ Tư tưởng chủ nghĩa yêu nước và giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho thanh niên quận b...

Tài liệu Tư tưởng chủ nghĩa yêu nước và giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho thanh niên quận bình thạnh, thành phố hồ chí minh ngày nay (tt)

.PDF
16
254
90

Mô tả:

VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI HỒ THỊ THU HÀ TƯ TƯỞNG CHỦ NGHĨA YÊU NƯỚC VÀ GIÁO DỤC CHỦ NGHĨA YÊU NƯỚC CHO THANH NIÊN QUẬN BÌNH THẠNH, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH NGÀY NAY Chuyên ngành: Triết học Mã Số: 60 22 03 01 TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ TRIẾT HỌC HÀ NỘI - 2017 Công trình được hoàn thành tại: Học viện Khoa học xã hội Người hướng dẫn khoa học: TS. Đỗ Hương Giang Phản biện 1: PGS.TS. Trương Văn Chung Phản biện 2: PGS.TS. Vũ Văn Gầu Luận văn sẽ được bảo vệ trước Hội đồng chấm luận văn thạc sĩ họp tại: Học viện Khoa học xã hội 8 giờ 15 ngày 03 tháng 11 năm 2017 Có thể tìm hiểu luận văn tại: Thư viện Học viện Khoa học xã hội MỞ ĐẦU 1. Tính cấp thiết của đề tài Chủ tịch Hồ Chí Minh là lãnh tụ vĩ đại của Đảng và dân tộc Việt Nam, là Anh hùng giải phóng dân tộc và Danh nhân văn hóa kiệt suất. Tư tưởng của Người là tài sản tinh thần to lớn của Đảng và dân tộc ta, là ngọn cờ thắng lợi của cách mạng Việt Nam. Tổng kết lịch sử Việt Nam, Hồ Chí Minh nhấn mạnh: Dân ta có một lòng nồng nàn yêu nước. Đó là một truyền thống quý báu của ta. Từ xưa đến nay, mỗi khi Tổ quốc bị xâm lăng thì tinh thần ấy lại sôi nổi, nó kết thành một làn sóng vô cùng mạnh mẽ, to lớn, nó lướt qua mọi sự nguy hiểm, khó khăn, nó nhấn chìm tất cả lũ bán nước và lũ cướp nước. Rõ ràng, hệ giá trị tinh thần truyền thống Việt Nam, mà đứng đầu là chủ nghĩa yêu nước đã đóng một vai trò to lớn trong sự nghiệp dựng nước, giữ nước. Quận Bình Thạnh là một trong những quận có số dân đông của thành phố. Trong đó, thanh niên chiếm số lượng lớn, là lực lượng nòng cốt cho sự nghiệp đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa quận Bình Thạnh nói riêng và thành phố Hồ Chí Minh nói chung. Xuất phát từ yêu cầu thực tế của đất nước, dưới sự lãnh đạo của Đảng, Nhân dân ta đang chấn hưng đất nước gắn liền với giữ vững độc lập dân tộc và xây dựng đất nước gắn liền với kiên định chủ nghĩa xã hội. Điều đó chứng tỏ rằng Đảng và dân ta đã vận dụng sáng tạo phát huy những tư tưởng lớn của Hồ Chí Minh về chủ nghĩa yêu nước dưới ánh sáng chủ nghĩa Mác - Lênin và trên lập trường giai cấp vô sản. Với những lý do trên tôi chọn đề tài: “Tư tưởng chủ nghĩa yêu nước và giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho thanh niên 1 quận Bình Thạnh, thành phố Hồ Chí Minh ngày nay” để viết luận văn thạc sĩ chuyên ngành Triết học. 2. Tình hình nghiên cứu Những năm gần đây đã có những công trình khoa học nghiên cứu về tư tưởng Hồ Chí Minh, trong đó có tư tưởng yêu nước của Người. Đó là: Cuốn “Chủ nghĩa yêu nước Hồ Chí Minh” của Nguyễn Mạnh Tường, cuốn sách được hình thành trên cơ sở luận án tiến sĩ của tác giả. Kết cấu của sách gồm 3 chương, tác giả chủ yếu tập trung nghiên cứu chủ nghĩa yêu nước Hồ Chí Minh. Cuốn “Hồ Chí Minh và con người Việt Nam trên con đường dân giầu nước mạnh” của Phạm Văn Đồng, Nhà xuất bản Chính trị quốc gia, Hà Nội, 1993 nghiên cứu tư tưởng và con người Hồ Chí Minh với công cuộc đổi mới. Tác phẩm đã khẳng định: Hồ Chí Minh là một nhà yêu nước, đồng thời là một chiến sĩ cộng sản. Từ đó để mang tới thông điệp của Hồ Chí Minh là lời nói nổi tiếng: “Không có gì quý hơn độc lập tự do”… Kết quả nghiên cứu của các tác giả trên đây là nguồn tư liệu quý giá để tôi tham khảo và kế thừa có chọn lọc trong quá trình thực hiện đề tài luận văn của mình. Đây là những thành quả rất đáng tự hào về sự lao động nghiêm túc, không mệt mỏi của các nhà khoa học xã hội. Tuy nhiên, chưa có công trình nào nghiên cứu về “Tư tưởng chủ nghĩa yêu nước và giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho thanh niên quận Bình Thạnh, thành phố Hồ Chí Minh ngày nay”, khiến tác giả yên tâm về sự lựa chọn đề tài của mình, không trùng lặp, không lập lại ý tưởng của những người đi trước. 2 3. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu của đề tài Mục đích nghiên cứu: Làm rõ thêm về chủ nghĩa yêu nước từ đó phân tích vai trò của chủ nghĩa yêu nước trong suốt chiều dài lịch sử dân tộc. Đề xuất phương hướng, giải pháp giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho thanh niên quận Bình Thạnh trong thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước. Nhiệm vụ nghiên cứu: Xác định chủ nghĩa yêu nước là gì? Cơ sở hình thành nội dung chủ yếu và những đặc điểm của chủ nghĩa yêu nước. Vai trò của chủ nghĩa yêu nước trong lịch sử. Đánh giá thực trạng đội ngũ thanh niên và công tác giáo dục thanh niên, đề xuất phương hướng, giải pháp để nâng cao hiệu quả giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho thanh niên quận Bình Thạnh ngày nay. Góp phần làm sáng tỏ thêm những vấn đề cơ bản trong nghiên cứu chủ nghĩa yêu nước. Làm rõ vai trò của chủ nghĩa yêu nước trong hình thành nhân cách thanh niên quận Bình Thạnh hiện nay. Đánh giá có căn cứ khoa học thực trạng và đề xuất một số giải pháp từng bước nâng cao chất lượng giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho thanh niên quận Bình Thạnh. 4. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu của đề tài Đối tượng nghiên cứu: Các bài nói bài viết trong Hồ Chí Minh toàn tập và cuộc đời, sự nghiệp của Người đấu tranh không mệt mỏi cho nền độc lập dân tộc và tự do hạnh phúc của Nhân dân Việt Nam. 3 Các văn kiện, chỉ thị của Đảng và Quận ủy Bình Thạnh. Phong trào thanh niên quận Bình Thạnh. Phạm vi nghiên cứu: Luận văn chỉ tập trung nghiên cứu những quan điểm của chủ nghĩa yêu nước và việc giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho thanh niên quận Bình Thạnh hiện nay. 5. Phương pháp luận và phương pháp nghiên cứu Phương pháp luận: Luận văn sử dụng phương pháp duy vật biện chứng và duy vật lịch sử, phương pháp lịch sử và lôgic, phương pháp phân tích tổng hợp. 6. Ý nghĩa khoa học và ý nghĩa thực tiễn của đề tài 6.1 Ý nghĩa khoa học Áp dụng tư tưởng chủ nghĩa yêu nước vào các hoạt động thực tiễn, góp phần định hướng vai trò của bản thân mỗi người, nâng cao năng lực tư duy lí luận, bồi dưỡng phẩm chất cách mạng và rèn luyện đạo đức lối sống. 6.2 Ý nghĩa thực tiễn Luận văn “Tư tưởng chủ nghĩa yêu nước và giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho thanh niên quận Bình Thạnh, thành phố Hồ Chí Minh ngày nay” góp phần nghiên cứu thực trạng của việc giáo dục chủ nghĩa yêu nước trong thanh niên quận Bình Thạnh, từ đó đề ra các giải pháp thiết thực nâng cao chất lượng giáo dục chủ nghĩa yêu nước trong thanh niên. 7. Cơ cấu của luận văn Ngoài phần Mở đầu, Kết luận, Luận văn được bố cục như sau: Chương 1: Lý luận chung về chủ nghĩa yêu nước Việt Nam 4 Chương 2: Giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho thanh niên quận Bình Thạnh - thành phố Hồ Chí Minh 5 Chương 1 LÝ LUẬN CHUNG VỀ CHỦ NGHĨA YÊU NƯỚC VIỆT NAM 1.1. Khái niệm yêu nước và chủ nghĩa yêu nước 1.1.1. Khái niệm yêu nước Yêu nước là một tình cảm tự nhiên của con người đối với quê hương xứ sở, với ngôn ngữ, văn hóa, lịch sử và các truyền thống tốt đẹp của dân tộc. Cùng với sự hình thành dân tộc và nhà nước dân tộc thì yêu nước từ một tình cảm, một yếu tố tâm lý xã hội đã tiến dần lên thành một ý thức xã hội. Ý thức đó khi đã phát triển thành một hệ thống thì tình cảm yêu nước có khả năng trở thành chủ nghĩa yêu nước - có giá trị như một hệ tư tưởng. 1.1.2. Khái niệm chủ nghĩa yêu nước Chủ nghĩa yêu nước biểu hiện quan điểm tích cực về quê hương của một cá nhân hay tập thể, trong đó quê hương có thể là một vùng, một thành phố nhưng thường gắn với khái niệm quốc gia. Nó gồm những quan điểm như: tự hào về thành tựu hay văn hóa của quê hương, mong muốn bảo vệ những đặc điểm đó, đồng hóa mọi thành viên của quốc gia. Hiện nay chủ nghĩa yêu nước rất gần với chủ nghĩa dân tộc, vì thế chúng hay được dùng như những từ đồng nghĩa. 1.2. Chủ nghĩa yêu nước Việt Nam 1.2.1. Chủ nghĩa yêu nước Việt Nam truyền thống; cơ sở hình thành, nội dung và giá trị của nó Đối với người Việt Nam, chủ nghĩa yêu nước là một giá trị tinh thần cao quý, kết tinh những tư tưởng, tình cảm thiêng liêng nhất, là hệ chuẩn mực cao nhất trong bảng giá trị tinh thần truyền thống dân tộc, đã trở thành một nguyên tắc chính trị - đạo đức - thẩm 6 mỹ của con người Việt Nam. Ở Việt Nam, yêu nước vừa là tình cảm, vừa là tư tưởng mà cũng đồng thời là triết lý, “là kim chỉ nam cho hành động, là một tiêu chuẩn để nhận định đúng - sai, tốt - xấu, nên chăng” của người Việt Nam. Quan niệm về chủ nghĩa yêu nước Hồ Chí Minh: Chủ nghĩa yêu nước là một trong những giá trị tinh thần có tính phổ quát ở mọi dân tộc. Không một dân tộc nào trên thế giới lại không yêu mến Tổ quốc của họ. Tuy nhiên, giữa các quốc gia dân tộc, do nhiều lý do khác nhau, làm cho quá trình hình thành và phát triển chủ nghĩa yêu nước về bản chất cũng như đặc điểm không hoàn toàn giống nhau. 1.2.2. Chủ nghĩa yêu nước Việt Nam hiện đại; cơ sở hình thành, nội dung và giá trị của nó “Chỉ nghĩa yêu nước Việt Nam hiện đại” là một quan niệm dùng để chỉ một giai đoạn phát triển của chủ nghĩa yêu nước Việt Nam trong thời đại Hồ Chí Minh - yêu nước xã hội chủ nghĩa. * Bản chất của chủ nghĩa yêu nước Việt Nam hiện đại Một trong những bài học kinh nghiệm tổng quát của cách mạng Việt Nam do Đại hội toàn quốc lần thứ tư của Đảng (1976) nêu ra là: “Giương cao ngọn cờ độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội, đường lối đó là sợi chỉ đỏ xuyên suốt toàn bộ lịch sử cách mạng Việt Nam từ khi có Đảng, là ngọn cờ bách chiến bách thắng của cách mạng Việt Nam”. Với việc giương cao ngọn cờ độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội, Đảng ta cũng đồng thời nâng chủ nghĩa yêu nước Việt Nam lên tầm cao mới - chủ nghĩa yêu nước thời đại Hồ Chí Minh. * Nội dung của chủ nghĩa yêu nước Việt Nam hiện đại 7 Chủ nghĩa yêu nước Việt Nam hiện đại không đối lập mà kế thừa và phát triển chủ nghĩa yêu nước truyền thống lên tầm cao mới, chất lượng mới. Những nội dung chủ yếu của chủ nghĩa yêu nước xã hội chủ nghĩa là: Đó là một chủ nghĩa yêu nước theo lập trường chính trị của giai cấp công nhân Việt Nam. Khi giai cấp công nhân bước lên vũ đài chính trị đảm nhận sứ mệnh lịch sử lãnh đạo cách mạng, một giai cấp có khả năng nắm vững và giải quyết đúng đắn về dân tộc, đưa dân tộc tiến lên thì cũng đồng thời làm cho chủ nghĩa yêu nước Việt Nam mang hệ tư tưởng mới, tiên tiến nhất của thời đại, hệ tư tưởng cách mạng và khoa học của chủ nghĩa Mác - Lênin. Giai cấp công nhân trở thành đại biểu chân chính cho dân tộc, đại biểu quyền lợi cho dân tộc và cho Nhân dân lao động. Lợi ích của giai cấp công nhân gắn chặt và thống nhất với lợi ích của Nhân dân lao động, của dân tộc. 1.3. Giá trị của chủ nghĩa yêu nước Việt Nam Chủ nghĩa yêu nước Việt Nam hiện đại là sự kế thừa toàn bộ những tinh hoa của chủ nghĩa yêu nước truyền thống, đồng thời là một bước phát triển mới so với chủ nghĩa yêu nước truyền thống. Chủ nghĩa yêu nước truyền thống chịu sự chi phối nhất định của hệ tư tưởng phong kiến và phần nào của hệ tư tưởng tư sản, nên bên cạnh những giá trị tốt đẹp, vẫn không tránh khỏi những hạn chế nhất định, như đầu óc dân tộc hẹp hòi, vị kỷ, chủng tộc chủ nghĩa... * Những nội dung cơ bản của chủ nghĩa yêu nước Việt Nam trong thời đại Hồ Chí Minh: 8 Chủ nghĩa yêu nước Hồ Chí Minh đã thực hiện được sự kết hợp thống nhất giữa lập trường dân tộc với lập trường giai cấp công nhân. Chủ nghĩa yêu nước ở thời nào cũng chịu sự chi phối bởi hệ tư tưởng của giai cấp cầm quyền. Chủ nghĩa yêu nước Hồ Chí Minh được xây dựng trên lập trường của giai cấp công nhân, do đó, lần đầu tiên nó đạt tới sự hài hòa giữa lợi ích của dân tộc với lợi ích của Nhân dân lao động. Nó khắc phục được tính hẹp hòi của chủ nghĩa dân tộc vị kỷ cùng những hạn chế khác của chủ nghĩa yêu nước phong kiến và tư sản. Chủ nghĩa yêu nước Hồ Chí Minh gắn liền lý tưởng độc lập dân tộc với khát vọng dân chủ, tự do, hạnh phúc của Nhân dân. Người thường nói: Nước lấy dân làm gốc, dân là chủ, “Nếu nước độc lập mà dân không được hưởng hạnh phúc, tự do, thì độc lập cũng chẳng có ý nghĩa gì”. Vì vậy, yêu nước là phải phấn đấu làm sao cho nước độc lập, thống nhất, dân chủ, giàu mạnh, ai cũng có cơm ăn áo mặc, ai cũng được học hành,… Chủ nghĩa yêu nước Hồ Chí Minh là sự kết hợp hài hòa giữa chủ nghĩa yêu nước nồng nàn với tinh thần quốc tế chân chính. Đây là một đặc trưng mới của chủ nghĩa yêu nước Hồ Chí Minh, được Người kiên trì giáo dục, thực hiện nhất quán và đấu tranh không khoan nhượng với mọi biểu hiện của chủ nghĩa dân tộc sô-vanh, chủ nghĩa quốc gia vị kỷ, chủ nghĩa bành trướng đại dân tộc,… 9 Chương 2 GIÁO DỤC CHỦ NGHĨA YÊU NƯỚC CHO THANH NIÊN QUẬN BÌNH THẠNH – THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Thanh niên là rường cột của nước nhà, chủ nhân tương lai của đất nước, là lực lượng xung kích trong xây dựng và bảo vệ Tổ quốc, một trong những nhân tố quyết định sự thành bại của sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước, hội nhập quốc tế và xây dựng chủ nghĩa xã hội. Thanh niên được đặt ở vị trí trung tâm trong chiến lược bồi dưỡng, phát huy nhân tố và nguồn lực con người. Chăm lo, phát triển, thanh niên vừa là mục tiêu, vừa là động lực bảo đảm cho sự ổn định và phát triển vững bền của đất nước; là trách nhiệm của cả hệ thống chính trị dưới sự lãnh đạo của Đảng, vai trò quan trọng của Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, gia đình, nhà trường và xã hội. Bình Thạnh - một cửa ngõ quan trọng về phía đông bắc của Thành phố Hồ Chí Minh. Bình Thạnh, tên gọi gộp chung hai địa danh Bình Hòa và Thạnh Mỹ Tây, trung tâm của tỉnh Gia Định, một vùng đất có truyền thống phát triển về kinh tế, văn hóa và các phong trào đấu tranh cách mạng sôi nổi. Lịch sử quận Bình Thạnh là một bộ phận cấu thành lịch sử Sài Gòn - Chợ Lớn - Gia Định - thành phố Hồ Chí Minh. 2.1 Lịch sử đấu tranh, xây dựng của Đảng bộ và Nhân dân quận Bình Thạnh từ 1930 đến nay Là một quận thuộc thành phố Hồ Chí Minh, có lịch sử gắn liền với lịch sử thành phố Hồ Chí Minh, Bình Thạnh có tất cả những đặc điểm chung về điều kiện địa lý tự nhiên, địa lý nhân văn, về những 10 biến thái kinh tế, chính trị, văn hóa xã hội của thành phố trong suốt hơn 300 năm qua. Tuy nhiên, xét ở bình diện một quận độc lập nằm gắn liền với Sài Gòn mạn đông bắc, Bình Thạnh có những nét riêng dễ thấy. 2.2 Thực trạng giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho thanh niên quận Bình Thạnh Tuy nhiên, các vấn đề tiêu cực trong xã hội gây ảnh hưởng nhất định đến tâm tư, tình cảm, suy nghĩ cũng như việc học, việc làm, đời sống của thanh niên nhất là đối với thanh niên có hoàn cảnh khó khăn, thanh niên công nhân, học sinh…Thực trạng, vẫn còn một bộ phận thanh niên sống thiếu lý tưởng, thiếu bản lĩnh, thiếu ý thức chấp hành pháp luật, sa vào các tệ nạn xã hội và vi phạm pháp luật; vấn đề thất nghiệp, thiếu việc làm ổn định, thu nhập thấp vẫn là vấn đề bức xúc của thanh niên… Trong thời đại công nghiệp hóa, hiện đại hóa hiện nay, thanh niên cả nước nói chung và thanh niên quận Bình Thạnh nói riêng đã và đang cùng toàn Đảng, toàn dân phấn đấu cho lý tưởng độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội, vì mục tiêu dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh. Thanh niên Bình Thạnh hôm nay mang trên vai trọng trách lịch sử to lớn, tiếp tục phát huy truyền thống vinh quang của thế hệ cha anh và trở thành lực lượng lao động có trí tuệ và có tay nghề cao, có đạo đức và lối sống trong sáng, có sức khỏe thể chất để đưa quận ngày càng phát triển. 2.3 Các giải pháp giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho thanh niên quận Bình Thạnh 11 Trong năm năm tới, với định hướng xây dựng quận phát triển bền vững, Đảng bộ, chính quyền và Nhân dân quận Bình Thạnh nỗ lực phấn đấu, khắc phục khó khăn, hỗ trợ chuyển dịch cơ cấu kinh tế; chỉnh trang đô thị, cải tạo kết cấu hạ tầng theo quy hoạch; xây dựng môi trường văn hóa lành mạnh; giữ vững ổn định chính trị, đảm bảo quốc phòng an ninh, trật tự an toàn xã hội; nâng cao đời sống vật chất và tinh thần của Nhân dân… 2.3.1 Giải pháp giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho thanh niên quận Bình Thạnh ngày nay * Giáo dục lý tưởng cách mạng Nâng cao nhận thức của đoàn viên thanh niên, kiên định với chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh; chấp hành nghiêm các chủ trương, Nghị quyết của Đảng; chủ động nắm bắt tình hình dư luận trong thanh thiếu niên; tiếp tục đẩy mạnh việc thực hiện có hiệu quả Chỉ thị 05-CT/TW của Bộ Chính trị về tiếp tục thực hiện học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh. * Tổ chức các phong trào phát huy thanh niên trong xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Phong trào thanh niên tình nguyện Phong trào Tuổi trẻ sáng tạo Phong trào Tuổi trẻ xung kích bảo vệ Tổ quốc 2.3.2 Xây dựng môi trường văn hóa Tiếp tục trang bị các kiến thức, kỹ năng thực hành xã hội cho đoàn viên, thanh niên, giúp thanh niên có thêm nghị lực, bản lĩnh trong sinh hoạt, công tác và trong cuộc sống. Đẩy mạnh các hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao tạo điều kiện cho đoàn viên 12 thanh niên tham gia các hoạt động vui chơi giải trí lành mạnh và rèn luyện thân thể theo gương Bác Hồ vĩ đại. 2.3.3 Chú trọng ý thức tự giáo dục, tự rèn luyện Đòi hỏi thanh niên phải có lòng tự hào, tự tôn, tự trọng dân tộc sâu sắc. Niềm tự hào về các giá trị chân chính luôn luôn là động lực tinh thần to lớn, kích thích hoạt động thực tiễn của mỗi con người. Xây dựng cho mỗi người Việt Nam có lòng tự hào dân tộc sâu sắc. Có hoài bão, khát vọng, ý chí thực hiện “dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh”, vững bước đi lên chủ nghĩa xã hội. Chủ nghĩa yêu nước, với tinh thần dựng nước truyền thống là làm cho đất nước thoát khỏi nỗi nhục nghèo nàn, lạc hậu, vươn lên thực hiện bằng được mục tiêu “dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh”. 2.3.4 Nâng cao hiệu quả giáo dục chủ nghĩa yêu nước Cần đẩy mạnh công tác giáo dục tư tưởng chính trị, giáo dục lòng yêu nước cho các tầng lớp nhân dân, đặc biệt là thanh, thiếu niên. “Thế hệ trẻ ngày nay tiếp nối sự nghiệp của lớp người đi trước, đẩy mạnh công cuộc đổi mới, công nghiệp hóa, hiện đại hóa nước nhà để rửa nỗi nhục nghèo khổ, mở ra một trang sử mới rạng rỡ cho non sông Việt Nam quang vinh sánh vai cùng các dân tộc khác trên thế giới”. 13 KẾT LUẬN Chủ nghĩa yêu nước là chủ nghĩa xuất hiện trong quá trình đấu tranh giải phóng dân tộc Việt Nam bằng con đường cách mạng vô sản và xây dựng một nước Việt Nam hòa bình, thống nhất, độc lập, dân chủ giàu mạnh theo con đường xã hội chủ nghĩa. Công cuộc đổi mới do Đảng ta khởi xướng và lãnh đạo đã và đang đem lại những kết quả to lớn trên tất cả các lĩnh vực của đời sống xã hội. Thế hệ trẻ quận Bình Thạnh hiện nay được thừa hưởng một di sản truyền thống quý giá của cha anh, nhằm tiếp tục phát huy truyền thống yêu nước, tuổi trẻ Bình Thạnh đã và đang tiếp tục cống hiến tài năng và sức lực của mình trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc. Việc giáo dục chủ nghĩa yêu nước Hồ Chí Minh cho thanh niên quận Bình Thạnh nói riêng và thanh niên cả nước nói chung trong thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa là rất quan trọng và cần thiết. Để nâng cao hiệu quả giáo dục đòi hỏi các cấp, các ban ngành đoàn thể trong tỉnh cần phải thực hiện đồng bộ, hệ thống và toàn diện các giải pháp nhằm giáo dục nói chung và giáo dục chủ nghĩa yêu nước Hồ Chí Minh để đạt được kết quả tốt nhất. Tạo ra thế hệ thanh niên vừa “hồng” vừa “chuyên” đáp ứng yêu cầu ngày càng cao của xã hội, phấn đấu vì mục tiêu dân giàu nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh. 14
- Xem thêm -

Tài liệu liên quan