Đăng ký Đăng nhập
Trang chủ Giáo dục - Đào tạo Trung học cơ sở Lớp 7 Trung học cơ sở trung học cơ sở giao an ca nam (7)...

Tài liệu Trung học cơ sở trung học cơ sở giao an ca nam (7)

.DOC
24
32
55

Mô tả:

Bài 1- Tiết 1: BÀI MỞ ĐẦU I.Mục tiêu : Sau bài học, HS cần: 1/ Kiến thức: HS làm quen với bộ môn Địa lý, nắm được nội dung của môn địa lý lớp 6 là nghiên cứu về Trái đất và các thành phần tự nhiên của Trái đất. Từ đó bước đầu định hình được cách học tập với bộ môn này thế nào cho tốt. 2/ Kĩ năng: HS bước đầu nhận thức được: bản đồ, cách sử dụng bản đồ là một phần quan trọng trong chương trình học tập, bên cạnh đó còn phải biết thu thập, xử lý thông tin … Có kỹ năng quan sát thực tế, biết vận dụng kiến thức để giải quyết vấn đề cụ thể. 3/ Thái độ: Gây cho các em có sự hứng thú với bộ môn, có mong muốn học tập tốt để mở rộng hiểu biết, yêu thiên nhiên, đất nước. 4/ Năng lực, phẩm chất: - Năng lực: giao tiếp, hợp tác, sử dụng ngôn ngữ. - Phẩm chất: tự tin, tự chủ, tự lập II. Chuẩn bị : 1.GV: + Quả địa cầu. + Biểu đồ nhiệt độ hoặc mưa. + Một số cảnh quan. 2. HS: + SGK + vở ghi. III. Các phương pháp, kĩ thuật dạy học: - Phương pháp: vấn đáp, trực quan, hoạt động nhóm - Kĩ thuật: thảo luận nhóm, chia nhóm, đặt câu hỏi IV. Tổ chức các hoạt động học tập: 1. Hoạt động khởi động: * Ổn ®Þnh tổ chức * KiÓm tra: GV kiểm tra sự chuẩn bị của hs * Vào bài mới: ? Em đã học những kiến thức địa lí nào ở bậc Tiểu học? ? Em đã đọc sách Địa lí 6 chưa? Cuốn sách này có những nội dung gì? GV và HS trao đổi, GV dẫn vào bài mới. 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới: Hoạt động của GV và HS Hđ1: Tìm hiểu nội dung môn địa lí 6 - PP: vấn đáp, trực quan - KT: đặt câu hỏi - HS đọc sgk địa lí 6, xem phần mục lục Nội dung cần đạt 1. Nội dung của môn Địa lý 6 - Cung cấp những kiến thức về Trái Đất: vị ? Học địa lí 6, các em sẽ mở rộng những kiến trí trong vũ trụ, hình dạng, kích thước, thức gì ? những vận động và những hiện tượng sinh ra trên TĐ. + Các thành phần tự nhiên cấu tạo nên Trái Đất: Đất đá, không khí, nước, sinh vật… - Những kiến thức ban đầu về bản đồ và phương pháp sử dụng bđ. - HS quan sát quả địa cầu và bản đồ thế giới. 1 GV giới thiệu về 1 biểu đồ và các thông tin đọc được. GV giới thiệu 1 số cảnh quan khác nhau: Hoang mạc, rừng rậm … - Chương trình Địa lý 6 rèn luyện cho các em -Rèn luyện những kỹ năng về bản đồ, kn những kĩ năng nào? thu thập, phân tích, xử lí thông tin… (Đọc bản đồ, kỹ năng thu thập, xử lý thông tin…) -Những kĩ năng đó có ý nghĩa gì ? - HS: trả lời… - GV: chuẩn xác và mở rộng. -Tiểu kết… -Chuyển ý… 2. Cần học môn Địa lý 6 như thế nào? Hđ2: ( hoạt động cá nhân, theo cặp) - PP: hoạt động nhóm - KT: chia nhóm, TL nhóm * HS thảo luận nhóm lớn: ? Để học địa lí tốt ta phải làm gì? - Nắm được nội dung kiến thức cơ bản. - Quan sát các sự vật, hiện tượng, trên tranh ảnh, hình vẽ đặc biệt là bản đồ... GV giới thiệu phần chữ đỏ sau mỗi bài → - Ngoài kênh chữ phải qs và khai thác kiến thức ở cả kênh hình. Kiến thức cần ghi nhớ. Phần CH, bài tập: Yêu cầu HS cần trả lời - Biết liên hệ thực tế, qs và tìm cách giải thích những sự vật và hiện tượng địa lí được. xung quanh.. Nếu có bài đọc thêm, cần chú ý đọc - Tiểu kết…. 3. Hoạt động luyện tập: - Môn Địa lý 6 giúp em hiểu biết được những vấn đề gì? - Em cần học môn Địa lý 6 thế nào cho tốt? 4. Hoạt động vận dụng: - Viết đoạn văn bày tỏ mong muốn của em khi học môn địa lí 6. 5. Hoạt động tìm tòi, mở rộng: - Đọc các bài trong cuốn địa lí 6. - Chuẩn bị bài 2. Tuần 2 Ngày soạn: 12 / 8 / Tiết 2: BÀI 1: Ngày dạy: / 8 / Chương I : TRÁI ĐẤT VỊ TRÍ, HÌNH DẠNG VÀ KÍCH THƯỚC CỦA TRÁI ĐẤT I. MỤC TIÊU: Sau bài học cần đạt: 1. Kiến thức: - Biết được vị trí Trái Đất trong hệ Mặt trời: hình dạng và kích thước của Trái Đất. 2 - Trình bày được khái niệm kinh tuyến, vĩ tuyến. Biết quy ước về kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc; kinh tuyến Đông, kinh tuyến Tây; vĩ tuyến Bắc, vĩ tuyến Nam; nửa cầu Đông, nửa cầu Tây, nửa cầu Bắc, nửa cầu Nam. 2. Kĩ năng: - Xác định được vị trí của Trái Đất trong hệ Mặt Trời trên hình vẽ. - Xác định được: kinh tuyến gốc, các kinh tuyến Đông và kinh tuyến Tây; vĩ tuyến gốc; nửa cầu Đông , nửa cầu Tây, nửa cầu Bắc và nửa cầu Nam trên bản đồ và quả Địa Cầu. 3. Thái độ: GD ý thức yêu thích môn Địa lí và bảo vệ môi trường. 4.Định hướng PTNL - Năng lực chung: giao tiếp, hợp tác, sử dụng ngôn ngữ , sử dụng CNTT - Năng lực chuyên biệt: sử dụng bản đồ, lược đồ, quả Địa Cầu, phân tích tranh ảnh,… - Phẩm chất: tự tin, tự chủ, tự lập, có trách nhiệm với bản thân, cộng đồng, đất nước. Tôn trọng ,chấp hành kỉ luật, pháp luật II. CHUẨN BỊ 1.GV:- Quả Địa Cầu, Tranh hệ Mặt Trời, lưới kinh, vĩ tuyến, máy chiếu 2. HS: SGK +Vở ghi. IV. TIẾN TRÌNH TIẾT HỌC 1.Ổn định tổ chức - Giáo viên kiểm tra sĩ số - Kiểm tra bài cũ 2.Tổ chức các hoạt động dạy học 2.1. Khởi động: * Ổn định tổ chức. * Kiểm tra bài cũ: + Chương trình Địa lý 6 cung cấp cho các em những vấn đề gì? + Nêu phưong pháp học môn Địa lý ? * Vào bài mới: GV cho hs quan sát quả địa cầu. ? Quả địa cầu là gì? Quả địa cầu giúp gì cho các em trong bài học về trái đất? GV giới thiệu bài mới. 2.2Hoạt động hình thành kiến thức Họat động của GV và HS Nội dung HĐ 1: Tìm hiểu vị trí của Trái đất trong hệ mặt trời 1. Vị trí của Trái Đất trong Hệ - PP: vấn đáp, trực quan, phân tích video, hđ nhóm Mặt Trời - KT: đặt câu hỏi, TL nhóm - GV cho hs xem video mô phỏng vị trí của trái đất trong hệ mặt trời. *GV giới thiệu: Người tìm ra hệ Mặt trời: Ni-cô-lai Cô-pec-nic (1473-1543): bác bỏ thuyết “Địa tâm hệ”, xây dựng thuyết “Nhật tâm hệ”. ? Từ video và H1.1 sgk, cho biết Hệ mặt trời là gì ? - GV: “Hành tinh”: là những thiên thể quay xung quanh Mặt Trời. ?Trong hệ Mặt Trời có mấy hành tinh? Kể tên? ( Diêm Vương không phải là hành tinh) 3 ? Trái Đất nằm ở vị trí thứ mấy theo thứ tự xa dần hệ Mặt Trời? ? Ý nghĩa của vị trí thứ 3? * HS thảo luận cặp đôi : ? Vì sao Trái Đất là nơi duy nhất có sự sống trong Hệ Mặt Trời? - GV: 5 hành tinh Thuỷ, Kim, Mộc, Hỏa, Thổ được quan sát bằng mắt thường từ thời cổ đại. Khi bắt đầu có kính thiên văn (năm 1781), phát hiện ra các hành tinh còn lại. ? Ngoài những hành tinh trên, trong hệ Mặt Trời còn có những thiên thể nào? - Mặt Trăng, sao Bắc Đẩu… -GV lưu ý các thuật ngữ: Mặt Trời, Hệ Ngân Hà. - Tiểu kết… - Chuyển ý… - Có 8 hành tinh quay xung quanh Mặt Trời → gọi là Hệ Mặt Trời. -Trái Đất nằm ở vị trí thứ 3 và là nơi duy nhất có sự sống trong Hệ Mặt Trời. HĐ 2 : Tìm hiểu hình dạng, kích thước của Trái Đất và hệ thống kinh , vĩ tuyến -PP : vấn đáp, trực quan -KT : đặt câu hỏi, động não - Hình thức tổ chức dạy học: GV với cả lớp, cá nhân - ĐHNL: tư duy, sử dụng bản đồ, tính toán - Phẩm chất: tự tin ,tự lập, tự chủ ? Trong sự tích Bánh chưng, bánh dày, người xưa quan niệm Trái Đất có hình gì? Hình tròn GV: Thế kỉ XVII, hành trình vòng quanh Trái Đất của Ma-zen-lăng trong 1083 ngày, loài người đã có câu trả lời về hình dạng của Trái Đất. - HS quan sát quả Địa cầu. ?Trái Đất có dạng hình gì? GV: lưu ý sự khác nhau giữa hình tròn và hình cầu. ? Hình dạng thực tế của Trái Đất có phải là hình cầu chuẩn không? Hơi dẹt ở 2 cực và phình ra ở Xích đạo. - HS: Quan sát H2. ? Cho biết độ dài bán kính của Trái Đất và độ dài đường xích đạo? ?Diện tích của Trái Đất là bao nhiêu? - HS: Quan sát H3. - Gv giới thiệu cho HS điểm cực Bắc và cực Nam. 2. Hình dạng, kích thước của Trái Đất và hệ thống kinh,vĩ tuyến: a/ Hình dạng NN : Khoảng cách từ Trái Đất đến Mặt Trời khoảng 150 triệu km -Trái Đất có dạng hình cầu. b/ Kích thước: - Rất lớn: BK: 6370km - Đường xđ dài: 40076km -Diện tích: 510 triệu km2 c/ Hệ thống kinh, vĩ tuyến. - Có hai điểm cố định trên TĐ gọi là cực: Bắc và Nam. - Kinh tuyến: là những đường nối liền 2 điểm cực Bắc và cực Nam, ? Các đường nối liền 2 điểm cực Bắc và cực Nam trên có độ dài bằng nhau. bề mặt quả địa cầu gọi là gì? Chúng có chung đặc điểm gì - Kinh tuyến gốc: 00 đi qua Đài 4 ( Độ dài của các đường kinh tuyến). Thiên văn Grin-uýt (Luân Đôn Nước Anh). ? Nếu mỗi đường kinh tuyến cách nhau 10, có bao nhiêu đường kinh tuyến? 360 đường KT + Những kt nằm bên phải kt gốc là ?Thế nào là kinh tuyến gốc? kt Đ thuộc nửa cầu Đ, trên đó có ? Đường kinh tuyến gốc chia Trái Đất thành các nửa các châu: Âu, Á, Phi, Đại Dương. cầu nào? + Những kt nằm bên trái kt gốc là kt T thuộc nửa cầu T, trên đó có ? Những đường kinh tuyến nằm ở nửa cầu Đông gọi toàn bộ C.Mĩ. là kinh tuyến gì? - Vĩ tuyến là những vòng tròn ?Những đường kinh tuyến nằm ở nửa cầu Tây gọi là vuông góc với các kinh tuyến, có kinh tuyến gì? đặc điểm nằm song song với nhau ? Kinh tuyến đối diện với kinh tuyến gốc là kinh và có độ dài nhỏ dần từ Xích đạo tuyến bao nhiêu độ? về 2 cực. -Vĩ tuyến gốc (Xích đạo): là vĩ tuyến lớn nhất , được đánh dấu 00, chia TĐ thành 2 nửa cầu: B&N. ? Những vòng tròn vuông góc với các kinh tuyến là + Nửa cầu B: nửa bề mặt đ/c tính những đường gì? Nêu đặc điểm của nó? từ XĐ đến cực B. ? Độ dài của các đường vĩ tuyến? + Nửa cầu N: nửa bề mặt đ/c tính ?Xác định vĩ tuyến lớn nhất, bé nhất. từ XĐ đến cực N. 0 ?Nếu mỗi vĩ tuyến cách nhau 1 , có bao nhiêu đường - Vĩ tuyến B: những vĩ tuyến nằm vĩ tuyến? 181 vĩ tuyến từ XĐ đến cực B. ?Xác định trên quả địa cầu đường vĩ tuyến gốc? - Vĩ tuyến N: những vĩ tuyến nằm ?Vĩ tuyến gốc chia Trái Đất thành những nửa cầu từ XĐ đến cực N. nào? * Nhờ có hệ thống kinh tuyến, vĩ tuyến người ta xác định được vị trí của mọi địa điểm trên bề mặt Trái ?Xác định nửa cầu Bắc, nửa cầu Nam. Đất.. ? Thế nào là vĩ tuyến Bắc, vĩ tuyến Nam. ? Công dụng của hệ thống kinh tuyến, vĩ tuyến? ?Tại sao phải xác định kinh tuyến gốc và vĩ tuyến gốc? +Để đánh số thứ tự các đường kinh-vĩ tuyến. +Phân chia các nửa cầu. ?Thực tế trên bề mặt Trái Đất có đường kinh-vĩ tuyến không? - Tiểu kết.. 5 2.3. Hoạt động luyện tập: -PP : vấn đáp, trực quan -KT : đặt câu hỏi, động não - Hình thức tổ chức dạy học: GV với cả lớp, cá nhân - ĐHNL: tư duy, sử dụng bản đồ - Phẩm chất: tự tin ,tự lập, tự chủ *Bài tập1/sgk. + Cứ 1° ta vẽ một đường KT thì trên quả ĐC sẽ có 360 KT. + Cứ 10° ta vẽ một đường KT thì trên quả ĐC sẽ có 36KT( 36: 10) + Cứ 1° ta vẽ một đường VT thì trên quả ĐC sẽ có 181 VT. + Cứ 10° ta vẽ một đường VT thì trên quả ĐC sẽ có 19 VT ( 181: 10 = 18,1 + 1 đường VT gốc = 19 đường VT ) + Cứ 10° ta vẽ một đường VT thì trên quả ĐC sẽ có 9 VT (18: 2= 9 đường VT B, 9 đường VT Nam -> không tính đường VT gốc. ) * HS làm BT 2/ sgk. ? Vẽ mô phỏng quả địa cầu, vẽ mô phỏng đường VT gốc, KT gốc, VT nam, VT bắc, KT đông, KT tây, xác định các nửa cầu trên hình. 2.4. Hoạt động vận dụng: - Viết bài giới thiệu về các hành tinh trong hệ mặt trời, trong đó giới thiệu cụ thể về Trái đất. 2.5. Hoạt động tìm tòi, mở rộng: - Tìm hiểu về vũ trụ qua các video trên internet. - Học bài,làm bài tập đầy đủ - Chuẩn bị bài 3: “ Tỉ lệ bản đồ” + Đọc kĩ bài, trả lời câu hỏi sgk. Tìm hiểu về cách tính tỉ lện bản đồ ------------------------------------------------------ Tuần 3 6 Ngày soạn:27 / 8 / Tiết 3 : Bài 3: Ngày dạy: / 9 / TỶ LỆ BẢN ĐỒ I. MỤC TIÊU: Sau bài học, HS cần: 1. Kiến thức: - Định nghĩa được đơn giản về bản đồ,biết phương hướng trên bản đồ và một số yếu tố cơ bản của bản đồ: tỉ lệ bản đồ, kí hiệu bản đồ,lưới kinh, vĩ tuyến 2.Kĩ năng: - Dựa vào tỉ lệ bản đồ tính được khoảng cách trên thực tế tính theo đường chim bay( đươmg thẳng ) và ngược lại. 3. Thái độ :Tích cực học tập. 4.Năng lực, phẩm chất 4.1.Năng lực: - Năng lực chung: giao tiếp, hợp tác, tính toán, sử dụng ngôn ngữ - Năng lực chuyên biệt: sử dụng bản đồ. 4.2: Phẩm chất: tự tin, tự chủ, tự lập. II. CHUẨN BỊ 1. Giáo viên: Một số bản đồ có tỷ lệ khác nhau, thước tỷ lệ, máy chiếu 2. Học sinh: Tìm hiểu về tỉ lệ bản đồ III. TIẾN TRÌNH TIẾT HỌC 1.Ổn định tổ chức - Giáo viên tổ chức lớp, kiểm tra nhanh sĩ số - Kiểm tra bài cũ : ? GV chiếu hình , yêu cầu hs xác định vị trí của Trái Đất, các đường kinh tuyến-vĩ tuyến... 2. Tổ chức các hoạt động dạy học 2.1. Khởi động - GV chiếu và giới thiệu bản đồ tự nhiên thế giới. - HS quan sát. ? Quan sát bản đồ em thấy được những yếu tố nào thể hiện trên bản đồ? - HS phát biểu. GV dẫn vào bài mới. 2.2.Các hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động của GV - HS Nội dung kiến thức- kĩ năng HĐ 1: 1.Ý nghĩa của tỉ lệ bản đồ - PP: vấn đáp, trực quan, hđ nhóm - KT: TL nhóm, chia nhóm, đặt câu hỏi GV đưa ví dụ về tỉ lệ: 1 ; 1 ; 1 … 20 50 100 ? Trong toán học gọi đây là gì ? ( tỉ số - trên là tử số - dưới là mẫu số ) GV dùng 2 bản đồ có tỉ lệ khác nhau giới thiệu vị trí phần ghi tỉ lệ. ? Tử số chỉ giá trị gì? Mẫu số chỉ gtrị gì? ? Từ đây em hiểu tỉ lệ bản đồ là gì ? 7 ? Tỷ lệ bản đồ biểu hiện ở mấy dạng ? - Tỉ lệ bản đồ là tỷ số giữa khoảng cách trên bản đồ với khoảng cách ngoài thực địa. VD1: Tỉ lệ 1:100.000 có nghĩa là 1cm - Tỉ lệ bản đồ được biểu hiện ở 2 dạng:Tỉ lệ số trên bản đồ bằng 100.000cm ( 1km) ngoài và tỉ lệ thước. thực địa. + Tỉ lệ số: Tỉ lệ số: Là 1 phân số, có tử số là 1, mẫu số càng lớn, tỉ lệ bản đồ càng nhỏ và ? Khoảng cách 1cm trên bản đồ có tỉ lệ ngược lại. 1:2000.000 bằng bao nhiêu km trên thực địa? VD2: Tỉ lệ 1:2000.000 có nghĩa là 1cm trên bản đồ bằng 2000.000cm ( 20km) ngoài thực ? Thế nào là tỉ lệ thước? địa. -GV giao nhiệm vụ cho học sinh thảo luận theo bàn ? Quan sát hình 8 - 9 cho biết: Mỗi cm trên bản đồ tương ứng với bao nhiêu m ở ngoài thực địa ? ? Bản đồ nào có tỷ lệ lớn hơn ? ? Bản đồ nào thể hiện chi tiết hơn? - HS thực hiện nhiệm vụ - Nhóm thảo luận - Đại diện nhóm BC kết quả thảo luận - Các nhóm khác nhận xét bổ sung, GV chốt kiến thức ? Tỷ lệ bản đồ cho ta biết điều gì ? HĐ 2: - PP: vấn đáp, trực quan, hđ nhóm - KT: TL nhóm, chia nhóm, đặt câu hỏi +Tỉ lệ thước: Được vẽ cụ thể dưới dạng 1 thước do đã tính sẵn, mỗi doạn đều ghi số đo độ dài tương ứng trên thực địa. VD: Hình 8 mỗi đoạn đều có ghi độ dài tương ứng là 75m. -H8: Mỗi cm trên bản đồ ứng với 7500cm ( 75m) ngoài thực địa. -H9: Mỗi cm trên bản đồ ứng với 15000cm ( 150m) ngoài thực địa. -Bản đồ H8 có tỉ lệ lớn hơn, các đối tượng địa lí chi tiết hơn - Ý nghĩa: Tỉ lệ bản đồ có liên quan đến mức độ thể hiện các đối tượng địa lí trên bản . Tỉ lệ càng lớn thì mức độ chi tiết của bản đồ càng cao. 2. Đo tính các khoảng cách thực địa dựa vào tỉ lệ thước hoặc tỉ lệ số trên bản đồ. ? Nêu các bước đo tính khoảng cách trên bản đồ. GV hướng dẫn hs cách đo tính khoảng cách theo tỉ lệ thước và tỉ lệ số. GV làm mẫu. * Cách đo: - Theo thước tỉ lệ: + Đánh dấu khoảng cách giữa 2 điểm vào thước. GV giao nhiệm vụ cho học sinh thảo + Đặt thước dọc theo thước tỉ lệ, đọc trị số. luận theo 4 nhóm - Theo số tỉ lệ: 8 - Đo tính kcách thực địa: N1: Từ KS Hải Vân  KS Thu Bồn. N2: Từ KS Hoà Bình  KS Sông Hàn. N3: Từ KS Hải Vân  KS Hoà Bình. N4: Từ KS Hải Vân  KS Sông Hàn - HS thực hiện nhiệm vụ - Nhóm thảo luận - Đại diện nhóm BC kết quả thảo luận - Các nhóm khác nhận xét bổ sung, GV chốt kiến thức + Đo khoảng cách. + Dựa vào số tỉ lệ để tính khoảng cách trên thực địa. * Bài tập: - Từ Hải Vân đến Thu Bồn: 5,5cm . 7500cm = 41.250cm= 412,5m - Từ HB đến Sông Hàn: 4cm . 7500cm = 30.000 cm = 300m 2.3. Hoạt động luyện tập Bài tập 2 SGK và bài tập bản đồ. + Theo tØ lÖ b¶n ®å,1cm øng víi 2km ,nªn 5cm .200000= 1000.000cm( 10km) +Theo tØ lÖ b¶n ®å,1cm øng víi 60km,nªn 5cm .6000000= 30.000000cm(300km) Bài tập 3 SGK và bài tập bản đồ. +105 km=10500.000cm +10500.000cm: 15cm= 700.000-> VËy tØ lÖ b¶n ®å 1:700000( nghÜa lµ 1cm trªn b¶n ®å øng víi 7km, kho¶ng c¸ch gi÷a HN vµ HP ®o ®îc 15cm, nªn kho¶ng c¸ch tõ HN-> HP lµ: 15cm.7km=105km) 2.4. Hoạt động vận dụng - Tập tính khoảng cách thực tế dựa vào tỉ lệ thước (hoặc tỉ lệ số) trên bản đồ trong Tập bản đồ địa lí 6. 2.5. Hoạt động tìm tòi, mở rộng - Đọc bài 2 sgk trrang 9 để tìm hiểu thêm về bản đồ. Hoàn thiện bài tập - Chuẩn bị bài 4. ---------------------------------------------------------------- 9 Tuần 4 Ngày soạn: 1 / 9 / Tiết 4 Bài 4 Ngày dạy: / 9 / PHƯƠNG HƯỚNG TRÊN BẢN ĐỒ KINH ĐỘ,VĨ ĐỘ VÀ TỌA ĐỘ ĐỊA LÍ I. MỤC TIÊU: Sau bài học, HS cần: 1. Kiến thức - HS biết được phương hướng trên bản đồ. - HS hiểu thế nào là kinh độ, vĩ độ, toạ độ địa lý của 1 điểm. - Biết cách tìm phương hướng kinh độ, vĩ độ, toạ độ địa lý của 1 điểm trên bản đồ, trên quả Địa Cầu. 2. Kĩ năng - HS xác định được phương hướng, toạ độ địa lí của 1 điểm trên bản đồ và quả Địa Cầu. - Sử dụng địa bàn để xác định phương hướng của một số đối tượng địa lí trên thực địa. 3. Thái độ :Tích cực học tập. 4.Năng lực, phẩm chất 4.1.Năng lực - Năng lực chung: giao tiếp, hợp tác, sử dụng ngôn ngữ , sử dụng CNTT… - Năng lực chuyên biệt: sử dụng bản đồ, lược đồ, quả Địa Cầu, phân tích tranh ảnh,… 4.2: Phẩm chất: tự tin, tự chủ, tự lập II. CHUẨN BỊ 1.GV: Bản đồ châu Á, bản đồ khu vực Đông Nam Á. Quả Địa Cầu, máy chiếu 2. HS: SGK ,vở ghi , tìm hiểu nội dung bài học III. TIẾN TRÌNH TIẾT HỌC 10 1.Ổn định tổ chức - Kiểm tra bài cũ ? Tỷ lệ bản đồ là gì? Làm bài 2 SGK 5cm trên bản đồ ứng: 10km nếu tỷ lệ 1/200.000. 300km nếu tỷ lệ 1/600.000. ? .Ý nghĩa của tỷ lệ bản đồ? Làm bài 3 SGK Bản đồ có tỷ lệ 15/10.500.000 = 1/ 700.000. 2. Tổ chức các hoạt động dạy học 2.1. Khởi động - HS quan sát quả Địa Cầu. - Em hãy xác định các hướng Đ, T, N, B trên quả Địa Cầu? - GV dẫn vào bài mới. 2.2.Các hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt HĐ 1: 1. Phương hướng trên bản đồ: - PP: vấn đáp, trực quan - KT: đặt câu hỏi, lắng nghe và phản hồi tích cực ? TĐ hình cầu, làm thế nào xác định phương hướng trên mặt quả địa cầu? + Lấy hướng tự quay của TĐ để chọn đông, tây; hướng vuông góc với hướng chuyển động của TĐ là bắc và nam. Từ 4 hướng cơ bản định ra các hướng khác. - GV: Treo bđ tự nhiên C.Á có các đường kinh vĩ tuyến là những đường cong - HS: QS bản đồ. -GV: Phần giữa bản đồ là phần trung tâm. từ trung tâm xác định hướng trên là hướng bắc, dưới là hướng nam, trái là hướng tây, phải là là hướng đông. Nếu ở ngoài thực địa, điểm trung tâm là vị trí người quan sát. ? Cơ sở xác định hướng trên bản đồ dựa vào yếu tố nào? - Muốn xác định được phương hướng trên - HS:Quan sát H10 SGK. bản đồ, chúng ta phải dựa vào các đường: Giới thiệu các hướng chính. + Kinh tuyến: đầu trên:hướng bắc ,đầu dưới: hướng nam. + Vĩ tuyến: bên phải: hướng đông, bên trái: hướng tây. - Chú ý: có những bản đồ, lược đồ không thể hiện các đường kinh tuyến, vĩ tuyến thì dựa vào mũi tên chỉ hướng Bắc rồi tìm các hướng còn lại. HĐ 2: - PP: vấn đáp, trực quan, hđ nhóm 2. Kinh độ, vĩ độ và toạ độ địa lý: 11 - KT: TL nhóm, chia nhóm, đặt câu hỏi a. Khái niệm: ? Trên thực tế có những bản đồ không thể hiện kinh tuyến, vĩ tuyến, làm thế nào xác định được phương hướng? - GV: Giới thiệu cách xđ vị trí của một điểm trên bđ hoặc trên quả địa cầu. - Quan sát H11 200 KTG 00 C 100 00 - GV cho hs thảo luận theo bàn: ? Điểm C (H11) là nơi gặp nhau của đường kinh tuyến, vĩ tuyến nào? - HS thực hiện nhiệm vụ Vd: 200T - Nhóm thảo luận C 100B - Đại diện nhóm BC kết quả thảo luận - Các nhóm khác nhận xét bổ sung, GV chốt kiến thức ? Kinh độ, vĩ độ của 1 điểm là gì? ? Như thế nào là tọa độ địa lý? - Kinh độ của 1 điểm: là số độ chỉ khoảng cách từ kinh tuyến đi qua địa điểm đó đến kinh tuyến gốc. ? Nêu cách viết tọa độ địa lí của một điểm. - Vĩ độ của 1 điểm: là số độ chỉ khoảng - GV: Hướng dẫn hs tìm tọa độ địa lí của cách từ vĩ tuyến đi qua điểm đó đến vĩ tuyến điểm không nằm trên các đường k,v tuyến kẻ gốc. sẵn. - Toạ độ địa lý của 1 điểm bao gồm kinh - HS: Trả lời;GV: chuẩn xác và mở rộng. độ, vĩ độ của địa điểm đó trên bản đồ. GV khái quát bài học bằng sơ đồ tư duy. b. Cách viết: HS đọc ghi nhớ. - Kinh độ viết trên. - Vĩ độ viết dưới. 3. Hoạt động luyện tập: HĐ 2: 3. Bài tập: 12 - PP: vấn đáp, trực quan, hđ nhóm - KT: TL nhóm, chia nhóm, đặt câu H hỏi - GV giao nhiệm vụ cho 6 nhóm: + N1,2,3: bài tập phần a,b (T16) + N4,5,6: bài tập phần c,d (T16) - HS thực hiện nhiệm vụ - Nhóm thảo luận - Đại diện nhóm BC kết quả thảo luận - Các nhóm khác nhận xét bổ sung, GV chốt kiến thức a. Các chuyến bay từ Hà Nội đi: - Hà Nội → Viên Chăn: Tây Nam - Hà Nội → Gia-các-ta : Nam. - Hà Nội → Ma-ni-la: Đông N Nam. -Cu-a-la-lăm-pơ => Băng Cốc: Tây Bắc -Cu-a-la-lăm-pơ=> Manila: Đông Bắc. -Ma-ni-la =>BăngCốc: Tây Nam. b. Xác định toạ độ địa lí các điểm A, B, C + Điểm A: 1300Đ + Điểm D: 1000Đ 100B 100B + Điểm B: 1100Đ + Điểm E: 1400Đ 10 0B 00 + Điểm C: 1300Đ + Điểm G: 1300Đ 00 150B c. Tìm các điểm có toạ độ ĐL: 1300Đ 1000Đ 10 0B 100 B d. Từ 0  A: hướng bắc. 0  B: hướng đông. 0  C: hướng nam. 0  D: hướng tây. 2.4. Hoạt động vận dụng: - Tập xác định phương hướng và toạ độ địa lí của các địa điểm trên bản đồ. 2.5. Hoạt động tìm tòi, mở rộng: - Tìm hiểu thêm thông tin về phương hướng và toạ độ địa lí trên bản đồ. - Tìm hiểu : “ Kí hiệu trên bản đồ”( bài 5): Đọc sgk, tìm hiểu kĩ nội dung ---------------------------------------------------------------------------------------------- 13 Tuần 5 Ngày soạn: 15 /9/ Tiết 5 Ngày dạy: 22 /9/ Bài 5: KÍ HIỆU BẢN ĐỒ. CÁCH BIÓU HIỆN ĐỊA HÌNH TRÊN BẢN ĐỒ I. MỤC TIÊU: Sau bài học, HS cần: 1. Kiến thức 1.Kiến thức: Hiểu ký hiệu bản đồ là gì, biết đặc điểm và sự phân loại các ký hiệu bản đồ. 2. Kĩ năng: Biết cách đọc các ký hiệu trên bản đồ, đặc biệt là ký hiệu về độ cao của địa hình. 3.Thái độ: yêu thích môn học, thích khám phá 4.Năng lực, phẩm chất 4.1.Năng lực - Năng lực chung: giao tiếp, hợp tác, sử dụng ngôn ngữ , sử dụng CNTT… - Năng lực chuyên biệt: sử dụng bản đồ, lược đồ, quả Địa Cầu, phân tích tranh ảnh,… 4.2: Phẩm chất: tự tin, tự chủ, tự lập II. CHUẨN BỊ 1.GV: Một số bản đồ có ký hiệu phù hợp với sự phân loại trong SGK.Máy chiếu 2.HS: SGK + vở ghi. III. TIẾN TRÌNH TIẾT HỌC 1.Ổn định tổ chức - Kiểm tra bài cũ +Muốn xác định phương hướng trên bản đồ chúng ta phải dựa vào đâu? Có mấy hướng chính? Vẽ sơ đồ. + Kinh độ, vĩ độ, toạ độ địa lý của 1 điểm là gì? Làm bài tập 2 SGK: Đáp án: bài 2 -> G 1300 Đ; 150 B. H 1250 Đ; 00. 2. Tổ chức các hoạt động dạy học 2.1. Khởi động - GV treo bản đồ thế giới, gọi HS lên chỉ 1 vài kí hiệu trên bản đồ. GV giới thiệu bài. 2.2.Các hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động của GV- HS Nội dung cần đạt HĐ 1: 1.Các loại kí hiệu bản đồ: - PP: vấn đáp, trực quan - KT: đặt câu hỏi, lắng nghe và phản hồi tích cực -GV: giới thiệu 1 số bản đồ KT: công, nông nghiệp và GTVT. - HS:Quan sát hệ thống ký hiệu trên bản đồ. ?So sánh và cho nhận xét các kí hiệu với hình dạng thực tế của các đối tượng? ?Kí hiệu bản đồ là gì? Để hiểu được kí hiệu bản 14 đồ, ta phải dựa vào đâu? Tại sao? - Kí hiệu bản đồ là những dấu hiệu có tính - HS:Quan sát H 14. qui ước (hình vẽ, màu sắc, chữ cái….) ? Có mấy loại ký hiệu? Kể tên 1 số đối tượng dùng để thể hiện các đối tượng địa lý trên địa lý được biểu hiện bằng các loại ký hiệu. bản đồ. ? Ý nghĩa thể hiện của các loại kí hiệu - Bảng chú giải thích nội dung và ý nghĩa ?Tại sao sông lại có kí hiệu 1 đường kéo dài của kí hiệu. màu xanh. - HS: Trả lời; GV chuẩn xác và mở rộng. -Có 3 loại kí hiệu: điểm, đường và diện -GV : + Ký hiệu điểm: thường dùng để biểu tích. hiện diện tích của các đối tượng tương đối nhỏ. Thường được biểu hiện dưới dạng kí hiệu hình học hoặc tượng hình. + Ký hiệu đường: thể hiện những đối tượng phân bố theo chiều dài là chính (địa giới, đường giao thông, sông ngòi…). + Ký hiệu S: để thể hiện các đối tượng phân bbố theo diện tích (diện tích trồng rừng, đất trồng, vùng trồng lúa, càphê…). -HS:Quan sát H 15 và H.10. ? Có mấy dạng ký hiệu? Những dạng kí hiệu này được thể hiện ở bản đồ nào? (bản đồ công – nông nghiệp). ? Đặc điểm quan trọng nhất của kí hiệu là gì? - HS: QS H.14 và H.15 -Có 3 dạng kí hiệu : hình học, chữ, tượng ? Cho biết mối quan hệ giữa các loại kí hiệu và hình. dạng kí hiệu. - HS: Trả lời; GV chuẩn xác… - KL: Ký hiệu phản ánh vị trí, sự phân bố - Tiểu kết.. của đối tượng địa lí trong không gian. - Chuyển ý… 2.Cách biểu hiện địa hình trên bản đồ * HĐ2 - PP: vấn đáp, trực quan - Biểu hiện độ cao địa hình bằng thang - KT: đặt câu hỏi, lắng nghe và phản hồi màu hoặc đường đồng mức. tích cực - GV: Treo bđ tự nhiên C.Á ?Một số bđ địa lí tự nhiên tg, châu lục, quốc gia, độ cao địa hình được thể hiện bằng những -KN: Đường đồng mức là đường nối yếu tố nào? những điểm có cùng một độ cao. - HS quan sát vào H16, những đường viền chu vi của những nát cắt là đường gì? Nối những điểm như thế nào? 15 ? Thế nào là đường đồng mức? ?Để thể hiện độ cao địa hình người ta làm thế nào? Để biểu hiện độ sâu người ta làm ntn? - HS: Trả lời; GV chuẩn xác và mở rộng. ->Ngoài đường đồng mức (đường đẳng cao) còn có đường đẳng sâu, có cùng dạng hý hiệu song biểu hiện ngược nhau. Vd: độ cao dùng số dương (100m, 50m), đương đẳng sâu dùng số âm (-100m, -50m). - HS:Quan sát H16. ? Mỗi lát cắt cách nhau bao nhiêu mét? (100m) ? Dựa vào khoảng cách các đường đồng mức ở hai sườn núi phía đông và phía tây, hãy cho biết sườn nào có độ dốc lớn hơn? (sườn tây dôc hơn sườn đông) * GV:giới thiệu quy ước dùng thang màu biểu hiện độ cao trong bđ Việt Nam: - Quy ước thể hiện độ cao địa hình theo thang màu: + Từ 0 – 200m: xanh lá cây. + Từ 200 – 500m: màu vàng hay màu hồng nhạt. + 500 – 1000m: màu đỏ. + 2000m trở lên: nâu. GV kh¸i qu¸t bµi häc * Ghi nhí HS ®äc ghi nhí 3. Hoạt động luyện tập: ? Tại sao khi sử dụng bản đồ phải xem bảng chú giải? -> Vì chú giải của bản đồ giúp ta hiểu nội dung ,ý nghĩa của các kí hiệu. ? Dựa vào các kí hiệu trên bđ trên bảng tìm ý nghĩa của từng loại kí hiệu khác nhau. 4. Hoạt động vận dụng: - Vẽ các kí hiệu bản đồ về khoáng sản. 16 5. Hoạt động tìm tòi, mở rộng: - Tìm đọc các bản đồ, tập đọc các kí hiệu. - Chuẩn bị :Tiết sau ôn tập +GV kí hợp đồng với hs( chia lớp làm 10 nhóm ,phát phiếu câu hỏi) + HS làm ở nhà , giờ sau thanh lí hợp hợp đồng -------------------------------------------------------------- Tuần 7 Tiết 6 Ngày soạn: 22 /9/ Ngày dạy:29 / 9/ ÔN TẬP KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I I. MỤC TIÊU:Sau bài học, HS cần: 1.KiÕn thøc: - HS cñng cè l¹i c¸c kiÕn thøc vÒ vị trí hình dạng và kích thước của Trái Đất, tỉ lệ bản đồ, phương hướng trên bđ, kđ, vđ và tọa độ đ/l, kí hiệu bđ… 2.KÜ n¨ng: RÌn luyÖn kÜ n¨ng ph©n tÝch b¶n ®å, ¶nh đÞa lÝ. 3.Thái độ: GD ý thức học tập sôi nổi, tích cực 4/ Năng lực, phẩm chất: NL chung : gi¶i quyÕt vÊn ®Ò, giao tiÕp, hîp t¸c, s¸ng t¹o, tù häc NL chuyªn biÖt : sö dông b¶n ®å, lîc ®å, tÝnh to¸n,... PhÈm chÊt: tù tin, tù chñ, tù lËp 17 II. CHUẨN BỊ: 1.GV: - PT: + Bản đồ châu Á, bản đồ khu vực Đông Nam Á. + Quả Địa Cầu. + Máy chiếu - PP: Trực quan, gợi mở ,thảo luận , vấn đáp, phân tích 2. HS: SGK + vở ghi. III. CÁC PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC - Phương pháp: vấn đáp, hoạt động nhóm, luyện tập thực hành, DH hợp đồng - Kĩ thuật: động não, đặt câu hỏi, thảo luận nhóm IV. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP: 1/ Hoạt động khởi động: * Ổn định tổ chức: * Kiểm tra bài cũ: - GV kiểm tra phần chuẩn bị ở nhà của các nhóm * Vào bài mới: - HS nhắc lại những nội dung đã học. - GV giới thiệu nội dung ôn tập. 2. Hoạt động luyện tập: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT HĐ 1: Ôn tập lại kiến thức cơ bản trong I. KIẾN THỨC CƠ BẢN chương I. 1. Hình dạng, kích thước của Trái GV tổ chức thanh lí hợp đồng Đất và hệ thống kinh,vĩ tuyến: - GV chiếu hợp đồng đã kí ( có nội dung cho từng nhóm a/ Hình dạng - HS nhóm 1báo cáo kết quả thảo luận, nhóm - Trái Đất có dạng hình cầu. 2 nhận xét, bổ sung b/ Kích thước: * Nhóm 1-2: Trình bày hình dạng, kích thước - Rất lớn: BK: 6370km của TĐ và hệ thống kinh tuyến, vĩ tuyến: - Đường xđ dài:40076km - HS quan sát quả ĐC, hình sgk -Diện tích: 510 triệu km2 ?Trái Đất có dạng hình gì? c/ Hệ thống kinh, vĩ tuyến. -Kinh tuyến: là những đường nối liền ?Cho biết độ dài bán kính của Trái Đất và độ 2 điểm cực Bắc và cực Nam, có độ dài dài đường xích đạo? bằng nhau. ? Diện tích của Trái Đất là bao nhiêu? -Kinh tuyến gốc: 00 đi qua Đài Thiên văn Grin-uýt (Luân Đôn - Nước Anh). ?Các đường nối liền 2 điểm cực Bắc và cực + Những kt nằm bên phải kt gốc là kt Nam trên bề mặt quả địa cầu gọi là gì? Chúng Đ thuộc nửa cầu Đ, trên đó có các có chung đặc điểm gì châu: Âu, Á, Phi, Đại Dương. ?Thế nào là kinh tuyến gốc? + Những kt nằm bên trái kt gốc là kt T ?Đường kinh tuyến gốc chia Trái Đất thành thuộc nửa cầu T, trên đó có toàn bộ các nửa cầu nào? C.Mĩ. ?Những đường kinh tuyến nằm ở nửa cầu -Vĩ tuyến là những vòng tròn vuông Đông gọi là kinh tuyến gì? góc với các kinh tuyến, có đặc điểm nằm song song với nhau và có độ dài ?Những đường kinh tuyến nằm ở nửa cầu Tây nhỏ dần từ Xích đạo về 2 cực. gọi là kinh tuyến gì? -Vĩ tuyến gốc (Xích đạo): là vĩ tuyến 18 lớn nhất , được đánh dấu 0 0, chia TĐ ?Những vòng tròn vuông góc với các kinh thành 2 nửa cầu: B&N. tuyến là những đường gì? Nêu đặc điểm của nó? ? Độ dài của các đường vĩ tuyến? ?Xác định vĩ tuyến lớn nhất, bé nhất. ?Nếu mỗi vĩ tuyến cách nhau 10, có bao nhiêu đường vĩ tuyến? 181 vĩ tuyến * GV nhận xét , chốt kiến thức trên máy chiếu… 2/ Ý nghĩa của tỉ lệ bản đồ: - HS nhóm 4 báo cáo kết quả thảo luận, nhóm 3 nhận xét, bổ sung: a. Tỷ lệ bản đồ: là tỷ số giữa khoảng ?Tỷ lệ bản đồ là gì? cách trên bản đồ với khoảng cách ?Đọc tỷ lệ bản đồ H8, H9? Cho biết điểm tương ướng ngoài thực địa. giống, khác nhau? b. Ý nghĩa: tỷ lệ bản đồ cho biết bản đồ đã được thu nhỏ bao nhiêu lần so ?Ý nghĩa của tỷ lệ bản đồ? với kích thước thực của chúng trên thực tế. c. Có 2 dạng biểu hiện tỷ lệ bản đồ: +Tỷ lệ số là một phân số luôn có tử số ?Có mấy dạng biều hiện tỷ lệ bản đồ?Nội là 1.Mẫu số càng lớn thì tỉ lệ càng nhỏ dung của mỗi dạng? và ngược lại. + Tỷ lệ số: 1/100.000 (1cm trên bản đồ bằng + Tỷ lệ thước: tỉ lệ được vẽ cụ thể 1km ngoài thực địa ~ 100.000cm). dưới dạng 1 thước đo đã tính sẵn, mỗi + Tỷ lệ thước: 1 đoạn 1cm = 1km. đoạn đều ghi số đo độ dài tương ứng ?Mức độ nội dung của bản đồ phụ thuộc vào trên thực địa. yếu tố gì? => tỷ lệ bản đồ. - Bản đồ có tỷ lệ bản đồ càng lớn thì ?Nêu tiêu chuẩn phân loại các loại tỉ lệ bản số đối tượng địa lý đưa lên bản đồ đồ? càng nhiều. * GV nhận xét , chốt kiến thức trên máy chiếu… 3. Phương hướng trên bản đồ: - HS nhóm 6 báo cáo kết quả thảo luận, nhóm 5 nhận xét, bổ sung: - Muốn xác định được phương hướng ?Cơ sở xác định hướng trên bản đồ dựa vào trên bản đồ, chúng ta phải dựa vào các yếu tố nào? đường: + Kinh tuyến: đầu trên:hướng bắc đầu dưới: hướng nam. + Vĩ tuyến: bên phải: hướng đông, ? HS vẽ sơ đồ các hướng chính. bên trái: hướng tây. * GV nhận xét , chốt kiến thức trên máy - Sơ đồ... chiếu… 4. Kinh độ, vĩ độ và toạ độ địa lý: - HS nhóm 8 báo cáo kết quả thảo luận, nhóm a. Khái niệm: 7 nhận xét, bổ sung: 19 ?Kinh độ, vĩ độ của 1 điểm là gì? - Kinh độ của 1 điểm: là số độ chỉ khoảng cách từ kinh tuyến đi qua địa điểm đó đến kinh tuyến gốc. - Vĩ độ của 1 điểm: là số độ chỉ khoảng cách từ vĩ tuyến đi qua điểm đó đến vĩ tuyến gốc. - Toạ độ địa lý của 1 điểm bao gồm kinh độ, vĩ độ của địa điểm đó trên bản đồ. b. Cách viết: - Kinh độ viết trên. - Vĩ độ viết dưới. Vd: 200 T 100 B ?Như thế nào là tọa độ địa lý của 1 điểm ? ? Nêu cách viết tọa độ địa lí của một điểm. * GV nhận xét , chốt kiến thức trên máy chiếu… - HS nhóm 9 báo cáo kết quả thảo luận, nhóm 5.Các loại kí hiệu bản đồ: 10 nhận xét, bổ sung: - HS:Quan sát H 14-15 ?Kí hiệu bản đồ là gì? Để hiểu được kí hiệu - Kí hiệu bản đồ là những dấu hiệu có bản đồ, ta phải dựa vào đâu? Tại sao? tính qui ước (hình vẽ, màu sắc, chữ cái….) dùng để thể hiện các đối tượng địa lý trên bản đồ. - Bảng chú giải thích nội dung và ý nghĩa của kí hiệu. ? Có mấy loại ký hiệu? Kể tên 1 số đối tượng -Có 3 loại kí hiệu: điểm, đường và địa lý được biểu hiện bằng các loại ký hiệu. diện tích. ? Ý nghĩa thể hiện của các loại kí hiệu ? Có mấy dạng ký hiệu? Những dạng kí hiệu này được thể hiện ở bản đồ nào? (bản đồ công -Có 3 dạng kí hiệu : hình học, chữ, – nông nghiệp). tượng hình. ? Đặc điểm quan trọng nhất của kí hiệu là gì? * GV nhận xét , chốt kiến thức trên máy -KL: Ký hiệu phản ánh vị trí, sự phân chiếu… bố của đối tượng địa lí trong không H§ 2: luyªn tËp: gian ? H·y vÏ mét h×nh trßn tîng trng cho Tr¸i §Êt vµ ghi trªn ®ã: cùc B¾c, cùc Nam, ®êng II. LUYỆN TẬP xÝch ®¹o, nöa cÇu B¾c, nöa cÇu Nam. Câu1 ? Víi tØ lÖ b¶n ®å lµ 1: 500.000 th×: HS vẽ a. 1cm trªn b¶n ®å øng víi bao nhiªu cm trªn thùc ®Þa ? b. 6 cm trªn b¶n ®å øng víi bao nhiªu cm Câu 2 trªn thùc ®Þa ? c. B¶n ®å nµy ®îc gäi lµ b¶n ®å cã tØ lÖ -1 cm trªn b¶n ®å øng víi 500.000 cm nh thÕ nµo ? trªn thùc ®Þa - 6 cm øng víi 3.000.000cm (30km) * GV khái quát và chốt kiến thức trªn thùc ®Þa - B¶n ®å cã tØ lÖ trung b×nh 20
- Xem thêm -

Tài liệu liên quan