Tài liệu Trọn bộ giáo án môn mỹ thuật lớp 1

Tuần 1, 2 Tuần 1: ngày /2016 lớp 1A, 1SC,NX, 1B Tuần 2: ngày /2016 lớp 1A, 1SC,NX, 1B CHỦ ĐỀ 1: CUỘC DẠO CHƠI CỦA ĐƯỜNG NÉT Số tiết dạy: 2 tiết. I/ Mục tiêu: Nhận ra và nêu đặc điểm của các đường nét cơ bản. Vẽ được các nét và tạo ra sự chuyển động của các đường nét khác nhau theo ý thức. Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. II/ Chuẩn bị: GV: Hình ảnh hoặc hình vẽ các nét thẳng, gấp khúc, cong, nét đứt… HS Giấy vẽ, bút chì, bút màu… III/ Các hoạt động dạy học: TIẾT 1 GV HS - Ổn định tổ chức. - Lớp hát một bài. - Kiểm tra đồ dùng học tâp. - Khởi động: Cả lớp hát bài “Cháu vẽ ông Mặt trời” - HS nghe và hát theo nhạc HĐ1: Tìm hiểu - Quan sát H1.1và H 1.2 trong sách học MT (Tr5) - HS hoạt động theo nhóm thảo luận nhóm và TLCH: - Quan sát và trả lời câu +Trong tranh có những nét gì? hỏi theo yêu cầu +Đặc điểm của từng nét như thế nào? +Nét nào được vẽ bằng màu đậm? Nét nào được vẽ bằng màu nhạt? +Nét nào vẽ to, nét nào vẽ nhỏ? GV chốt ý: - Trong các bức tranh sử dụng các loại nét và kết hợp với nhau như nét thẳng, nét cong, nét gấp khúc. - HS nêu lại. - Các nét vẽ có nét đậm, nét nhạt khiến cho các hình ảnh trong bức tranh thêm sinh động và phong phú. HĐ2: Cách thực hiện - Cho HS quan sát H1.3 trong sách học MT (Tr6) - HS quan sát và theo dõi để hiểu về cách vẽ các nét. - GV vẽ lên bảng để HS quan sát, vừa vẽ vừa giảng giải cho các em hiểu quy tắc khi đưa nét và làm thế nào để được nét đậm, nét nhạt như: +Cách giữ tay để tạo nét thẳng, cách chuyển động để tạo nét cong hay nhấc tay để tạo nét đứt…. +Cách ấn tay để tạo nét đậm, nét nhạt. +Cách sử dụng màu để tạo đậm nhạt. Phối kết hợp các nét để tạo hiệu quả bức tranh. - Học sinh trình bày lại GV chốt: cách thực hiện bằng lời - Khi vẽ chúng ta có thể vẽ các nét thẳng, cong,gấp 1 khúc hay nét đứt bằng các màu sắc khác nhau. - Có thể ấn mạnh tay nhẹ tay khi vẽ để tạo độ đậm nhạt cho nét vẽ. TIẾT 2 HĐ3: Thực hành Cho HS hoạt động cá nhân - GV dùng đồ dùng trực quan cho HS tự nhận xét và đưa ra ý kiến của mình khi vẽ nét và vận dụng vào bài vẽ của mình. - Khi HS thực hành , GV lưu ý: Trong quá trình thực hành có thể dùng bút màu hoặc bút đen, hay ấn nhẹ tay- mạnh tay để vẽ nét đậm, nét nhạt. - GV theo dõi HS vẽ và gợi ý hướng dẫn thêm cho các em. HĐ4 : Trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm. - HD HS trưng bày sản phẩm. - HS quan sát và đưa ra nhận xét của riêng mình. - HS vẽ các nét theo ý thích cá nhân. - HS trưng bày sản phẩm theo nhóm. - HD HS thuyết trình về bài vẽ của mình.Gợi ý các - Lần lượt các thành viên HS khác tham gia đặt câu hỏi để cùng chia sẻ, trình của mỗi nhóm lên chia sẻ, bày cảm xúc , học hỏi lẫn nhau. thuyết trình sản phẩm +Em đã sử dụng những nét gì trong bài vẽ của nhóm mình, các nhóm mình? khác bổ sung. +Em làm thế nào để tạo được nét to, nét nhỏ, nét đậm, nét nhạt? +Em thích bài vẽ của bạn nào nhất? Em học hỏi gì qua bài vẽ của bạn? GV chốt: đánh giá - Yêu cầu HS tự đánh giá bài học của mình vào - HS tự đánh giá vào ô sách học MT (Tr 7) hoàn thành hay ô chưa hoàn thành. - Tuyên dương HS tích cực, động viên khuyến - Lắng nghe. khích các HS chưa hoàn thành. - Gợi ý cho HS thực hiện phần Vận dụng - sáng tạo và chuẩn bị cho tiết học sau. Dặn dò: Nhắc nhở HS bảo quản sản phẩm và chuẩn bị đồ dùng để học chủ đề sau: Sắc màu em yêu. ___________________________ 2 Tuần 3, 4 Tuần 3: ngày /2016 lớp 1A, 1SC,NX, 1B Tuần 4: ngày /2016 lớp 1A, 1SC,NX, 1B CHỦ ĐỀ 2: SẮC MÀU EM YÊU Số tiết dạy: 2 tiết. I/ Mục tiêu. Nhận ra và nêu được màu sắc của các sự vật trong tự nhiên và các đồ vật xung quanh. Nhận biết được ba màu chính : đỏ, lam, vàng. Biết cách sử dụng màu sắc để vẽ theo ý thích. Giới thiệu , nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. II/ Chuẩn bị. GV: Tranh, ảnh thiên nhiên có màu sắc đẹp. HS: Giấy vẽ, bút chì, màu vẽ… III/ Các hoạt động dạy học. * Ổn định tổ chức. TIẾT 1 GV HS - KT đồ dùng học tập - Lớp trưởng báo cáo - Khởi động: GV chia lớp làm hai đội chơi trò - HS tham gia trò chơi. chơi: Kể tên các màu có trong hộp màu của em. GV chốt: Màu sắc trong thiên nhiên và cuộc - Lắng nghe. sống rất phong phú đa dạng. Màu sắc do ánh sáng tạo lên. HĐ1 : Tìm hiểu Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm. - Yêu cầu cho HS quan sát H2.1 và H2.2 sách - Nhóm trưởng điều hành các học MT (Tr8) để cùng nhau thảo luận, nêu tên: thành viên thảo luận và trả lời câu hỏi +Kể tên các sự vật trong tranh? Các nhóm lên trình bày, nhóm +Kể tên các đồ vật trong tranh? khác bổ sung. +Kể tên màu sắc của các hình ảnh trong tranh? - HS quan sát và TL. GV chốt: + Xung quanh ta là thế giới đầy màu sắc. Màu - Lắng nghe sắc làm cho thiên nhiên và mọi vật thêm đẹp. - HS quan sát H2.3 để nhận biết ba màu chính: +Hãy gọi tên các màu ở H2.3. GV đọc ghi nhớ: Ba màu đỏ, lam, vàng là ba - HS trả lời màu chính( ba màu cơ bản) trong hội họa. - HS quan sát H2.4 rồi trải nghiệm với màu sắc - Lắng nghe. và TLCH: + Nêu các hình ảnh và màu sắc trong bức tranh đó? - HS quan sát. GV đọc ghi nhớ: Có thể kết hợp ba màu chính HS theo dõi. với các màu khác để vẽ các sự vật, đồ vật… HĐ2: Cách thực hiện 3 HS quan sát H2.5b để cùng nhau nhận biết về cách vẽ màu. - GV làm mẫu cách cầm bút, cách vẽ màu vào hình2.5a - Yêu cầu HS vẽ màu vào H2.5a. GV theo dõi và hướng dẫn thêm. TIẾT 2 HĐ3:Thực hành Cho HS hoạt động cá nhân. - Yêu cầu HS quan sát H2.6 để tham khảo cho bài làm: +Vẽ các hình ảnh theo ý thích bằng cách phối hợp ba màu đỏ, vàng,lam với các màu khác để tạo thành bức tranh. - Trước khi thực hành,GV đọc phần lưu ý(Tr10). - GV yêu cầu HS thực hành. HĐ4: Trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm. - HDHS trưng bày sản phẩm. - Hướng dẫn HS thuyết trình về bài vẽ của mình. - Gợi ý cho HS cùng tham gia đặt câu hỏi để tự đánh giá,chia sẻ,trình bày cảm xúc lẫn nhau: +Em có thấy thú vị khi thực hiện bài vẽ này không? +Em đã thể hiện màu sắc như thế nào trong bài vẽ của mình? +Em thích bài vẽ nào nhất của các bạn trong lớp? - GV chốt: đánh giá +Yêu cầu HS tự đánh giá bài học của mình vào sách MT(Tr11). - Tuyên dương HS tích cực ,động viên khuyến khích các HS chưa hoàn thành. - Gợi ý cho HS thực hiện phần:Vận dụng - Sáng tạo và chuẩn bị cho tiết học sau. HS chọn màu để vẽ. - Cá nhân - HS quan sát - Lắng nghe. - HS thực hiện. - HS trưng bày sản phẩm. - HS lần lượt lên thuyết trình về sản phẩm của mình,cùng chia sẻ và bổ sung cho sản phẩm của bạn. - HS tự đánh giá vào ô hoàn thành hay chưa hoàn thành. - Lắng nghe. Dặn dò:Nhắc nhở HS bảo quản sản phẩm và chuẩn bị đồ dùng để học chủ đề sau: Sáng tạo cùng hình vuông, hình tròn, hình chữ nhật, hình tam giác. __________________________ 4 Tuần 5, 6 Tuần 5: ngày /2016 lớp 1A, 1SC,NX, 1B Tuần 6: ngày /2016 lớp 1A, 1SC,NX, 1B CHỦ ĐỀ 3: SÁNG TẠO CÙNG HÌNH VUÔNG, HÌNH TRÒN, HÌNH CHỮ NHẬT, HÌNH TAM GIÁC Số tiết dạy: 2 tiết. I/ Mục tiêu: Nhận ra và nêu được một số đồ vật, con vật, hình ảnh trong tự nhiên có dạng hình vuông, hình tròn, hình chữ nhật, hình tam giác. Vẽ được hình vuông, hình tròn, hình chữ nhật và hình tam giác. Biết gắn kết các hình vuông, hình tròn, hình tam giác để sáng tạo ra hình ảnh của các con vật,đồ vật hoặc các hình ảnh trong tự nhiên. Giới thiệu ,nhận biết và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. II/Chuẩn bị: GV: Một vài đồ vật có dạng hình vuông, hình tròn, hình chữ nhật, hình tam giác. HS: Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì,giấy màu, kéo, hồ dán… III/Các hoạt động dạy học: * Ổn định tổ chức. TIẾT 1 GV HS - KTđồ dùng học tập - Lớp trưởng báo cáo. Khởi động:GV yêu cầu HS tìm xem trong lớp học - HS thực hiện. những đồ vật nào có dạng hình vuông, hình CN, hình tròn, hình tam giác. HĐ1: Tìm hiểu - Cho HS quan sát H3.1 sách học MT(Tr 12) thảo - HS thảo luận và TLCH. luận nhóm và trả lời câu hỏi: +Nêu tên các hình ảnh trong tranh? +Các hình ảnh đó có dạng hình gì? -GV nhận xét, chốt ý. - Các nhóm lên trình bày - Quan sát các sản phấm MT trong H3.2 và TLCH: phần thảo luận của nhóm +Em nhận ra hình ảnh gì? mình, nhóm khác bổ sung. +Các hình ảnh đó được tạo nên bởi các hình gì? - GV nhận xét - HS nhận xét. GV:Xung quanh ta có nhiều đồ vật có dạng hình vuông, hình chữ nhật, hình tròn và hình tam giác.Chúng ta vẽ các hình này rồi ghép lại để bước đầuluyện tập cách tạo hình đơn giản. HĐ2: Cách thực hiện - HS quan sát H3.3 để tham khảo cách thực hiện - HS quan sát sản phẩm MT từ hình vuông, hình tròn, hình chữ nhật, hình tam giác. - GV vẽ lên bảng (nhiều cỡ to, nhỏ) để HS quan sát và HD cách vẽ. - Quan sát các sản phẩm trong H3.4 - GVHD làm mẫu các bước: - HS theo dõi 5 +Vẽ các hình vuông, hình tròn,…ra mặt sau tờ giấy màu hoặc giấy vẽ và vẽ màu.Cắt hoặc xé các hình ra khỏi tờ giấy. +Sắp xếp các hình để tạo thành con vật, đồ vật hoăc các hình ảnh trong tự nhiên. +Dán các hình ảnh vừa tạo thành vào tờ giấy A4 sao cho cân đối. - Yêu cầu HS có ý tưởng sáng tạo từ hình vuông, - HS tự chọn ý tưởng hình tròn, hình CN, hình tam giác. - GV cho HS xem thêm một số sản phẩm MT - HS tham khao khác. - GV đọc phần ghi nhớ. - Lắng nghe TIẾT 2 HĐ3:Thực hành Cho HS thực hành cá nhân - HS thực hành - Yêu cầu HS tạo các hình vuông, hình CN, hình tròn, hình tam giác(nhiều cỡ to,nhỏ). - Lựa chọn và sắp xếp các hình đó để tạo sản phẩm theo ý thích. GV theo dõi và gợi ý thêm cho HS tìm ý tưởng sáng tạo. HĐ4: Trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản - HS trưng bày sản phẩm phẩm - HDHS trưng bày sản phẩm - HS lần lượt lên thuyết trình - HDHS thuyết trình về sản phẩm của mình.Gợi về sản phẩm của mình, cùng ý HS cùng tham gia đặt câu hỏi để tự đánh giá, chia sẻ, bổ sung sản phẩm của chia sẻ, trình bày cảm xúc lẫn nhau: bạn. +Em có thấy vui khi thể hiện ý tưởng sáng tạo của mình không? +Em thích bài nào nhất của các bạn trong lớp? - HS tự đánh giá vào ô hoàn - GV chốt: đánh giá thành hay chưa hoàn thành. +Yêu cầu HS tự đánh giá bài học của mình vào sách học MT (Tr 15) - Tuyên dương HS tích cực, động viên khuyến khích HS chưa hoàn thành. - Gợi ý cho HS thực hiện phần : Vận dụng Sáng tạo và chuẩn bị cho tiết học sau. Dặn dò: Nhắc nhở HS bảo quản sản phẩm và chuẩn bị đồ dùng để học chủ đề sau: Những con cá đáng yêu. ______________________ 6 Tuần 7, 8, 9 : Tuần 7: ngày 18,19,20/10/2016 lớp 1A, 1SC,NX, 1B Tuần 8: ngày25,26,27/10/2016 lớp 1A, 1SC,NX, 1B Tuần 9: ngày 1,2,3/11/2016 lớp 1A, 1SC,NX, 1B CHỦ ĐỀ 4: NHỮNG CON CÁ ĐÁNG YÊU Số tiết dạy: 3 tiết I. Mục tiêu. - Nhận ra và nêu được đặc điểm chung về hình dáng của con cá. - Biết vẽ con cá và sử dụng được các nét và màu sắc đã học để trang trí con cá theo ý thích. - Giới thiệu, nhận xét và nêu cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn. II. Quy trình Mĩ thuật. - Phương pháp: Sử dụng quy trình vẽ cùng nhau, xây dựng cốt truyện. - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm. III. Đồ dùng và phương tiện. - GV: Hình vẽ về cá, các bài vẽ cá được trang trí, hình minh họa cách vẽ con cá. - HS: Sách học mĩ thuật 1. Giấy vẽ, bìa cứng, màu vẽ, keo dán……. IV. Các hoạt động dạy học: * Ổn định tổ chức. Tiết 1 HĐ1. Hướng dẫn tìm hiểu. - Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm: + Yêu cầu HS quan sát hình 4.1 SGK và trả lời: Cá sống ở đâu? Cá có những bộ phận nào? Màu sắc của các con cá như thế nào? Trên thân cá có những hình gì không? - Gv tóm tắt: Cá có các bộ phận chính là đầu, thân, đuôi, vây. Cá có nhiều hình dáng và màu sắc khác nhau. Nhiều loại cá có đường nét trang trí rất đẹp. Có thể vẽ cá với nhiều hình dáng khác nhau. + Yêu cầu HS quan sát hình 4.2 SGK để nhận biết cách vẽ cá bằng câu hỏi gợi ý: Hình vẽ các con cá có giống nhau không? Các con cá có được trang trí không? - GV tóm tắt: Có thể vẽ cá với nhiều hình dáng và kích thước khác nhau. Có thể dùng nhiều màu sắc, họa tiết để trang trí con cá. - Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ. HĐ 2. Hướng dẫn thực hiện. - GV vẽ minh họa các bước trên bảng và nêu các bước vẽ: + Vẽ nét tạo hình cá. + Vẽ thêm các chi tiết và nét trang trí. + Vẽ màu hoàn thiện bài vẽ - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ. Tiết 2 HĐ 3. Hướng dẫn thực hành. 3.1 GV cho học sinh hoạt động nhóm - Yêu cầu HS vẽ cá vào giấy rồi cắt ra tạo kho hình ảnh. 7 - Sắp xếp con cá từ kho hình ảnh dán vào tờ giấy to để tạo thành bức tranh. - Vẽ hoặc dán them hình ảnh phụ cho tranh thêm sinh động. 3.2 Yêu cầu HS đọc ghi nhớ. Tiết 3 HĐ 4. Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm. - Cho học sinh trưng bày sản phẩm lên bảng hoặc trên bàn của mình. - Yêu cầu học sinh giới thiệu về sản phẩm của mình. - Cho học sinh đánh giá và nhận xét sản phẩm của các bạn khác về: + Hình dáng cá? + Màu sắc cá? + Em thích bức tranh nào? Tại sao? - Giáo viên đánh giá chung các sản phẩm. - GV yêu cầu HS tự đánh giá, nhận xét. * Vận dụng sáng tạo. Gợi ý HS vẽ con cá hay tạo hình cá bằng chất liệu khác nhau. * Chuẩn bị bài sau: Quan sát chân dung bạn cùng lớp. *************************************************** 8 Tuần 10,11,12 : Tuần 10: ngày 8,9,10/11/2016 lớp 1A, 1SC,NX, 1B Tuần 11: ngày 15,16,17/11/2016 lớp 1A, 1SC,NX, 1B Tuần 12: ngày 22,23,24/11/2016 lớp 1A, 1SC,NX, 1B CHỦ ĐỀ 5: EM VÀ BẠN EM (3 TIẾT) I.MỤC TIÊU CHUNG: - Nêu được tên các bộ phận chính của cơ thể người. - Thể hiện được bức tranh chủ đề ‘‘Em và bạn em’’bằng cách vẽ hoặc xé dán. - Giới thiệu nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. II. Quy trình Mĩ thuật. - Phương pháp: Sử dụng quy trình vẽ cùng nhau. - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm. III. Đồ dùng và phương tiện. - GV: Hình vẽ chân dung, vẽ toàn cơ thể, hình minh họa cách vẽ . - HS: Sách học mĩ thuật 1. Giấy vẽ, bìa cứng, màu vẽ, keo dán……. IV. Các hoạt động dạy học: * Ổn định tổ chức. Tiết 1 HĐ1. Hướng dẫn tìm hiểu. - Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm: + Yêu cầu HS quan sát hình 5.1, 5.2 SGK và trả lời: Các bạn trong tranh đang làm gì? Nhìn ngoài cơ thể con người có những bộ phận nào? Khuôn mặt con người có những bộ phận nào? + Bức tranh nào thể hiện nửa người? Bức tranh nào thể hiện cả người? - Gv tóm tắt: Quan sát bên ngoài cơ thể người có các bộ phận chính như đầu, mình, chân tay... Trên khuôn mặt có mắt, mũi, miệng, tai.... Ta có thể tạo hình cả người hoặc cả người bằng các hình thức khác nhau như vẽ, xé dán. Cắt dán...Trước khi vẽ chúgs ta phải ghi nhớ đặc điểm nổi bật của người chúng ta định vẽ như tóc dài, ngắn, xoăn, thẳng... trang phục mặc quần áo, váy, kính, mũ, giầy, dép... - Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ. HĐ 2. Hướng dẫn thực hiện. - Nêu câu hỏi để HS tìm ra cách thể hiện: + Em chọn hình thức nào để thể hiện bức tranh của mình? + Em sẽ tạo bộ phận nào trước, bộ phận nào sau? + Em sẽ sử dụng màu sắc như thế nào? - Y/C HS quan sát hình 5.3 SGK, GV vẽ minh họa các bước trên bảng và nêu các bước vẽ: + Cách vẽ người: B1. Vẽ các bộ phận chính của cơ thể. B2. Vẽ các chi tiết và các bộ phận trên khuôn mặt. 9 B3. Vẽ màu. + Cách xé dán: B1. Vẽ các bộ phận chính của cơ thể ra tờ giáy màu rồi xé rời. B2. Ghép các bộ phận thành hình cơ thể hoàn chỉnh. B3. Xé thêm các hình ảnh khác để trang trí. - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ. - Quan sát hình 5.4 SGK để tạo ý tưởng làm bài. Tiết 2 HĐ 3. Hướng dẫn thực hành. - YC HS xem hình 5.3,5.4 SGK để Hs nhớ lại cách thực hiện. GV cho học sinh hoạt động cá nhân. - Yêu cầu HS vẽ, xé dán, cắt dán hình ảnh của mình hoặc của bạn mình vào giấy A4. Tiết 3 HĐ 4. Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm. - Cho học sinh trưng bày sản phẩm theo nhóm. - Yêu cầu học sinh giới thiệu về sản phẩm của mình, nhóm mình. - Cho học sinh đánh giá và nhận xét sản phẩm của bạn và nhóm bạn về: + Bố cục? hình vẽ trong tranh của bạn đã cân đối với tờ giấy chưa + Màu sắc? màu trong tranh của bạn đã đẹp chưa, có phù hợp với hình vẽ không, tô màu có đều không? + Em thích bức tranh nào? Tại sao? - Giáo viên đánh giá chung các sản phẩm. - GV yêu cầu HS tự đánh giá, nhận xét. * Vận dụng sáng tạo. Gợi ý HS trang trí làm khung hình cho bức tranh của mình để tặng bạn, người thân… * Chuẩn bị bài sau: Quan sát hình ảnh của ông mặt trời. ***************************************** 10 Tuần 13,14 Tuần 13: ngày229,30/11; 1/12/2016 lớp 1A, 1SC,NX, 1B Tuần 14: ngày 6,7,8/12/2016 lớp 1A, 1SC,NX, 1B CHỦ ĐỀ 6: ÔNG MẶT TRỜI VUI TÍNH Số tiết dạy: 2 tiết I. Mục tiêu. Nhận ra và nêu được hình dạng và màu sắc của mặt trời. Phát huy được trí tưởng tượng trong quá trình thể hiện hình ảnh để vẽ mặt trời và vẽ màu theo ý thích. Giới thiệu, nhận xét và nêu cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn. II. Phương pháp và hình thức tổ chức. - Phương pháp: Sử dụng quy trình vẽ cùng nhau. - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm. III. Đồ dùng và phương tiện. - GV: Hình ảnh về mặt trời. Các bài vẽ mặt trời của thiếu nhi. - HS: Sách học mĩ thuật 1. Giấy vẽ, màu vẽ, keo dán……. IV. Các hoạt động dạy học: * Ổn định tổ chức. * Khởi động: Cho cả lớp hát bài “Cháu vẽ ông mặt trời”. Yêu cầu HS nhớ lại hình ảnh ông mặt trời trong bài hát và chọn một màu trong hộp màu để vẽ hình ông mặt trời ra giấy. Trưng bày một số bài trên bảng chọn một vài bài nêu câu hỏi và dẫn vào bài mới. Tiết 1 HĐ1. Hướng dẫn tìm hiểu. - Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm: + Yêu cầu HS quan sát hình 6.1 SGK và trả lời: Em thấy mặt trời có hình gì? Em thấy mặt trời có những màu gì? Em có cảm giác thế nào khi nhìn vào màu sắc của mặt trời? Em có nhìn thấy những tia nắng và vầng sáng tỏa ra từ mặt trời? Em thấy những hình ảnh gì xung quanh mặt trời? Những hình ảnh đó có màu gì? - GV tóm tắt: + Mặt trời trong tự nhiên có dạng hình cầu. + Khi mặt trời mọc và mặt trời lặn có màu đỏ, cam chói lọi, rực rỡ. + Mặt trời tỏa ánh sáng xuống mặt đất để con người nhìn thấy màu sắc của mọi vật xung quanh. + Có nhiều hình ảnh thiên nhiên xung quanh mặt trời: Bầu trời,mây, sông, núi… - GV hướng dẫn HS tìm hiểu về cách vexoong mặt trời qua hình 6.2 SGK: + Em thấy những hình ảnh gì trong bài vẽ? + Mặt trời trong bài vẽ thể hiện cảm xúc gì? + Em thấy mặt trời và hình ảnh trong bài vẽ khác nhau ở điểm nào? - GV tóm tắt: + Tranh vẽ mặt trời được trang trí bằng các nét đậm, nét nhạt với nhiều màu sắc. + Có thể sử dụng các màu đỏ, cam, hồng để diễn tả mặt trời nóng bức. Các màu xanh, lam, tím để diễn tả mặt trời dịu mát. 11 - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ. HĐ 2. Hướng dẫn thực hiện. - Yêu cầu HS quan sát hình 6.3 để nhận biết cách vẽ mặt trời. - GV tóm tắt: + Cách vẽ mặt trời: Vẽ hình chính.( Vẽ mặt trời hình tròn) Vẽ các chi tiết phụ theo ý thích. Vẽ màu hoàn thiện bài. - Gợi ý HS tham khảo một số bức tranh vẽ mặt trời trong hình 6.4 SGK để có thêm ý tưởng. - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ. Tiết 2 HĐ 3. Hướng dẫn thực hành. - Yêu cầu HS vẽ vào vở 1 bức tranh ông mặt trời. - GV lưu ý HS: Vẽ hình cân đối với phần giấy. Thể hiện được cảm xúc vui vẻ của ông mặt trời. Màu có đậm, nhạt. Tiết 3 HĐ 4. Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm. - Cho học sinh trưng bày sản phẩm lên bảng hoặc trên bàn của mình. - Yêu cầu học sinh giới thiệu về sản phẩm của mình: + Em có cảm giác thích thú khi vẽ về ông mặt trời không? + Em đã vẽ ông mặt trời vui tính như thế nào? Có những hình ảnh gì trong bức tranh? + Em đã dùng những màu gì? + Em thích bài vẽ của bạn nào trong lớp? Vì sao? - Giáo viên đánh giá chung các sản phẩm. GV tuyên dương HS tích cực, khuyến khích HS chưa hoàn thành bài. - GV yêu cầu HS tự đánh giá, nhận xét. * Vận dụng sáng tạo. Gợi ý HS dùng CD hỏng hoặc đĩa giấy để tạo ra ông mặt trời. * Chuẩn bị bài sau: Xem trước chủ đề 7: Tìm hiểu tranh theo chủ đề: Những con vật ngộ nghĩnh. *************************************** 12 Tuần 15,16 Tuần 15: ngày 20,21,22/12/2016 lớp 1A, 1SC,NX, 1B Tuần 16: ngày 27,28,29/12/2016 lớp 1A, 1SC,NX, 1B CHỦ ĐỀ 7: Tìm hiểu tranh theo chủ đề: NHỮNG CON VẬT NGỘ NGHĨNH Số tiết dạy: 2 tiết I. Mục tiêu. Nêu được nội dung, hình ảnh và màu sắc trên bức tranh. Mô phỏng lại tác phẩm được xem hoặc thể hiện được hình ảnh con vật bằng cách thức vẽ hoặc sử dụng đất nặn. Giới thiệu, nhận xét và nêu cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn. II. Phương pháp và hình thức tổ chức. - Phương pháp: Sử dụng quy trình vẽ cùng nhau. - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm. III. Đồ dùng và phương tiện. - GV: Tranh thiếu nhi vẽ con vật, hình hướng dẫn vẽ, nặn. Hình minh họa sản phẩm của HS. - HS: Sách học mĩ thuật 1. Giấy vẽ, màu vẽ, keo dán, đất nặn.……. IV. Các hoạt động dạy học: * Ổn định tổ chức. * Khởi động: Tổ chức trò chơi: Đây là con vật gì? GV làm động tác hoặc tiến kêu mô tả một số con vật nào đó để HS đoán. Sau đó GV giới thiệu chủ đề: Có rất nhiều loài động vật sống trên trái đất, chúng ta hãy cùng tìm hiểu xem các con vật được thể hiện như thế nào trong những bức tranh của các bạn nhỏ. Tiết 1 1. HĐ1. Hướng dẫn tìm hiểu. 1.1. Xem tranh - Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm: + Yêu cầu HS quan sát hình 7.1 SGK và nêu câu hỏi gợi mở: Em thấy trong tranh có những hình ảnh gì? Hình ảnh nào là chính? Hình ảnh nào là phụ? Các con vật được vẽ với dáng như thế nào? Có những màu sắc nào được sử dụng trong tranh? Hãy chỉ ra màu đậm, màu nhạt? Mỗi con vật gồm những bộ phận chính nào? - GV phân tích, bình luận về hai bức tranh. 1.2. Câu chuyện về các con vật: - Để phát triển trí tưởng tượng và giúp HS sáng tạo các câu chuyện GV có thể: + Đọc hoặc kể chuyện về các con vật cho HS nghe. + Khuyến khích HS kể chuyện về các loài vật. 2. HĐ 2. Hướng dẫn thực hiện. - GV nêu câu hỏi để HS suy nghĩ, lựa chọn hình thức và tìm hiểu cách tạo hình con vật: + Em sẽ tạo hình con vật bằng hình thức nào? 13 + Em sẽ tạo hình những con vật gì? + Em sẽ tạo hình bộ phận nào trước, bộ phận nào sau? + Màu sắc các con vật như thế nào? + Em có tạo thêm các hình ảnh khác cho sản phẩm thêm sinh động không? - Yêu cầu HS quan sát hình 7.2 SGK để tham khảo các bước tạo hình con vật: + Nặn tạo hình khối ba chiều: Nặn các bộ phận chính trước. Nặn thêm các chi tiết. Đính ghép các bộ phận. + Nặn tạo hình hai chiều: Vẽ hình con vật vừa với phần bảng. Chọn màu đất nặn cho các bộ phận con vật. Miết, đắp, nặn dày mỏng theo hình vẽ. + Vẽ: Vẽ các bộ phận chính trước. Vẽ các chi tiết sau. Vẽ màu theo ý thích. - Yêu cầu HS quan sát hình 7.3 SGK để có ý tưởng sáng tạo của riêng mình. Tiết 2, Tiết 3 3. HĐ 3. Hướng dẫn thực hành. - Hướng dẫn HS lựa chịn hình thức thể hiện theo một trong các cách sau: + Mô phỏng lại một trong hai bức tranh đã xem hoặc sắp xếp hình ảnh các con vật và vẽ màu theo ý thích. + Lựa chọn các con vật yêu thích để thể hiện. + Nhớ lại nội dung câu chuyện đã được nghe kể để tạo hình con vật. 4. HĐ 4. Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm. - Cho học sinh trưng bày sản phẩm lên bảng hoặc trên bàn của mình. - Hướng dẫn HS thuyết trình về sản phẩm. Gợi ý câu hỏi để HS chia sẻ cùng các bạn trong lớp: + Em đã tạo hình con vật gì? Bằng chất liệu nào? Màu sắc con vật như thế nào? + Em muốn kể câu chuyện gì về các con vật? + Em hãy tưởng tượng xem các con vật sẽ tự giới thiệu về bản thân như thế nào? + Em thích sản phẩm của bạn nào? Vì sao? - Giáo viên đánh giá chung các sản phẩm. GV tuyên dương HS tích cực, khuyến khích HS chưa hoàn thành bài. - GV yêu cầu HS tự đánh giá, nhận xét. * Vận dụng sáng tạo. - Hướng dẫn HS làm con rối: + Vẽ hình con vật và tô màu. + Cắt hình con vật ra. + Dán que vào mặt sau hình vẽ. + Suy nghĩ và tìm lời nói của con vật. * Chuẩn bị bài sau: Về nhà quan sát bình hoa để chuẩn bị cho chủ đề 8: Bình hoa xinh xắn. *********************************************** 14 Tuần 17,18 Tuần 17: ngày 3.4,5/1/2017 lớp 1A, 1SC,NX, 1B Tuần 18: ngày 10,11,12/1/2017 lớp 1A, 1SC,NX, 1B CHỦ ĐỀ 8: BÌNH HOA XINH XẮN Số tiết dạy: 2 tiết I. Mục tiêu. - Nhận ra và nêu được đặc điểm, hình dáng, sự cân đối của một số bình( lọ) hoa - Vẽ cắt hoặc xé dán được bình hoa theo ý thích - Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của ban. bạn. II. Phương pháp và hình thức tổ chức. - Phương pháp: Sử dụng quy trình vẽ cùng nhau. - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm. III. Đồ dùng và phương tiện. - GV: Tranh vẽ hoặc xé dán bình hoa, hình hướng dẫn vẽ, nặn. Hình minh họa sản phẩm của HS. - HS: Sách học mĩ thuật 1. Giấy vẽ, màu vẽ, keo dán, giấy màu……. IV. Các hoạt động dạy học: * Ổn định tổ chức. * Khởi động: Tổ chức trò chơi: Đây là đồ vật gì? Chia lớp thành 2 đội chơi, đội nào đoán được trước đội đó thắng. GV nêu gợi ý về đồ vật đó. - Làm Bằng thủy tinh, gốm, sứ.. - Đựng được nước - Hình dáng phong phú: cao, thấp, to, nhỏ và được trang trí rất đẹp. - Được sử dụng để trang trí nhà - Dùng để cắm hoa. Sau đó GV khen ngợi đội nào đoán ra trước và giới thiệu bài mới. Tiết 1 1. HĐ1. Hướng dẫn tìm hiểu. 1.1. Xem tranh - Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm: + Yêu cầu HS quan sát hình 8.1 SGK và nêu câu hỏi gợi mở: Em thấy trong tranh có mấy lọ hoa gì? Hình dáng các lọ hoa đó như thế nào? Các lọ hoa được trang trí bằng các học tiết gì? Màu sắc có đệp không? Lọ hoa gồm những bộ phận nào? Những đường thẳng cắt dọc lọ hoa có chia đều lọ hoa không? - GV phân tích, bình luận về vẻ đẹp của các lọ hoa. 1.2. cho HS quan sát thêm một số lọ hoa khác nhau để HS biết thêm về hình dáng, màu sắc và cách trang trí lọ hoa sao cho đẹp. 2. HĐ 2. Hướng dẫn thực hiện. - GV nêu câu hỏi để HS suy nghĩ, lựa chọn hình thức và tìm hiểu cách tạo hình lọ hoa: 15 + Em sẽ tạo hình lọ hoa bằng hình thức nào? + Em sẽ trang trí lọ hoa bằng họa tiết gì? + Em sẽ tạo hình lọ hoa trước sau đó mới trang trí , tô màu hay trang trí xong mới tạo hình lọ hoa? + Màu sắc của lọ hoa em định vẽ, xé dán như thế nào? + Em có tạo thêm hình ảnh nào để bình hoa thêm sinh động không? - Yêu cầu HS quan sát hình 8.2 SGK để tham khảo các bước tạo hình bình hoa: + xé dán, cắt và trang trí bình hoa: Gấp đôi tờ giấy và vẽ một nửa bình hoa trên phần được gấp của tờ giấy, sau đó cắt hoặc xé dán theo hình vẽ để được một lọ hoa có hai phần bằng nhau sau đó ytang trí lọ hoa bằng đường nét và màu sắc theo ý thích. - Yêu cầu HS quan sát hình 8.3 SGK để có ý tưởng sáng tạo của riêng mình. Tiết 2, Tiết 3 3. HĐ 3. Hướng dẫn thực hành. GV nêu một số câu hỏi giúp HS tìm ra cách thực hiện tạo hình bình hoa. + Em sẽ tạo hình bình hoa cao hay thấp? + Em sẽ thực hiện bằng hình thức cắt dán hay xé dán? + Em sẽ trang trí bình hoa bằng họa tiết gì? Màu sắc như thế nào? Cho HS quan sát cách cắt, xé dán bình hoa hình 8.3 SGK và nêu các bước thực hiện 4. HĐ 4. Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm. - Cho học sinh trưng bày sản phẩm lên bảng hoặc trên bàn của mình. - Hướng dẫn HS thuyết trình về sản phẩm. Gợi ý câu hỏi để HS chia sẻ cùng các bạn trong lớp: + Em cảm thấy thế nào khi ngắm bình hoa của mình và của các bạn trong lớp? Màu sắc và họa tiết trang trí có đẹp và phong phú không? + Em muốn bình hoa của mình làm bằng chất liệu gi? Gốm hay thủy tinh, nhựa? + Em sẽ sử dụng bình hoa của mình để làm gì? + Em thích sản phẩm của bạn nào? Em học hỏi được điều gì từ bức tranh của bạn? - Giáo viên đánh giá chung các sản phẩm. GV tuyên dương HS tích cực, khuyến khích HS chưa hoàn thành bài. - GV yêu cầu HS tự đánh giá, nhận xét. * Vận dụng sáng tạo. - Hướng dẫn HS làm bình hoa bằng các chất liệu khác nhau: * Chuẩn bị bài sau: Về nhà quan sát thiên nhiên xung quanh ta để chuẩn bị cho chủ đề 9: Thiên nhiên tươi đẹp. *********************************************** 16 Tuần 19,20 Tuần 19 ngày 10,11,12/1/2017 lớp 1A, 1SC,NX, 1B Tuần 20 ngày 17,18,19 /1/2017 lớp 1A, 1SC,NX, 1B CHỦ ĐỀ 9: THIÊN NHIÊN TƯƠI ĐẸP Số tiết dạy: 2 tiết I. Mục tiêu. Nhận ra được hình ảnh cùng với các đường nét và màu sắc đặc trưng của phong cảnh thiên nhiên. Vẽ được tranh phong cảnh đơn giản, biết kết hợp các loại nét và màu sắc để tạo nên vẻ sinh động cho bức tranh. Giới thiệu, nhận xét và nêu cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn. II. Phương pháp và hình thức tổ chức. - Phương pháp: Trực quan, gợi mở, luyện tập, thực hành. - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm. III. Đồ dùng và phương tiện. - GV: Sách học mĩ thuật 1; Ảnh phong cảnh đơn giản, hình hướng dẫn cách thực hiện, hình minh họa các bài của HS. - HS: Sách học mĩ thuật 1. Giấy vẽ, màu vẽ, keo dán, kéo.……. IV. Các hoạt động dạy học: * Ổn định tổ chức. * Khởi động: Tổ chức trò chơi: Ai nhanh hơn? GV vẽ lên bảng một phần hình ảnh nào đó để HS đoán. Ai trả lời nhanh người đó thắng. GV vẽ hoàn chỉnh hình vẽ HS đoán được. GV mở bài: Các hình vẽ đều được tạo nên từ các nét. Hôm nay chúng ta sẽ sử dụng các nét đã học để vẽ một bức tranh phong cảnh. Tiết 1 1. HĐ1. Hướng dẫn tìm hiểu. - Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm: + Yêu cầu HS quan sát hình 9.1 SGK và nêu câu hỏi gợi mở: Em thấy có những hình ảnh gì trong những bức ảnh chụp phong cảnh? Em thấy đường nét, màu sắc trong những hình ảnh về phong cảnh thiên nhiên như thế nào? Em còn biết những phong cảnh nào khác? + Yêu cầu HS quán sát hình 9.2 SGK và gợi ý HS tìm hiểu về tranh phong cảnh: Em thấy các bức tranh phong cảnh vẽ những hình ảnh gì? Hình ảnh nào là chính? Hình ảnh nào là phụ? Trong các bức tranh sử dụng nét gì? Có những màu gì? - GV tóm tắt: + Có rất nhiều cảnh đẹp trong thiên nhiên hoặc cảnh đẹp do con người tạo ra: Núi, đồi, cây, sông , biển, cầu…Mỗi phong cảnh đều có vẻ đẹp riêng. + Có thể vẽ bức tranh phong cảnh bằng trí nhớ, trí tưởng tượng hay quan sát trực tiếp. + Vẽ tranh phong cảnh bằng cách kết hợp các đường nét và màu sắc sẽ làm cho bức tranh sinh động hơn. Màu sắc và đường nét sẽ biểu đạt được nắng mưa, sánh tối, nhịp điệu của bức tranh. 17 2. HĐ 2. Hướng dẫn thực hiện. - GV nêu câu hỏi để HS suy nghĩ tìm hiểu cách vẽ tranh phong cảnh: + Em sẽ vẽ phong cảnh gì? + Hình ảnh nào là chính? Hình ảnh nào là phụ? + Em sẽ vẽ những nét gì? Em sẽ chọn những màu gì để vẽ? - Yêu cầu HS quan sát hình 9.3 SGK để nhận biết rõ hơn cách vẽ tranh phong cảnh kết hợp đường nét và màu sắc. - GV tóm tắt: Cách vẽ tranh phong cảnh: + Vẽ các hình ảnh chính, hình ảnh phụ. + Có thể vẽ thêm các nét vào các hình ảnh chính, phụ theo ý thích. + Vẽ màu theo ý thích. - Yêu cầu HS quan sát hình 9.4 SGK để có ý tưởng sáng tạo của riêng mình. Tiết 2 3. HĐ 3. Hướng dẫn thực hành. - Hướng dẫn HS thực hành vẽ một bức tranh phong cảnh đơn giản theo ý thích vào giấy. 4. HĐ 4. Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm. - Cho học sinh trưng bày sản phẩm lên bảng hoặc trên bàn của mình. - Hướng dẫn HS thuyết trình về sản phẩm. Gợi ý câu hỏi để HS chia sẻ cùng các bạn trong lớp: + Em đã vẽ phong cảnh gì? Trong bức tranh có những hình ảnh gì? Đâu là hình ảnh chính? Đâu là hình ảnh phụ? + Em đã vẽ bức tranh phong cảnh bằng trí tưởng tượng hay quan sát? + Em đã vẽ tranh bằng những nét gì? Có những màu gì? + Em thích bức tranh của bạn nào trong lớp? Vì sao? - Giáo viên đánh giá chung các sản phẩm. GV tuyên dương HS tích cực, khuyến khích HS chưa hoàn thành bài. - GV yêu cầu HS tự đánh giá, nhận xét. * Vận dụng sáng tạo. - Gợi ý HS vẽ bức tranh theo ý thích, sử dụng đường nét, màu sắc trang trí cho hình ảnh đẹp hơn. * Chuẩn bị bài sau: Về nhà quan sát đàn gà . ************************************ 18 Tuần 21, 22, 23, 24, 25 Tuần 21 ngày 14,15,16/2/2017 lớp 1A, 1SC,NX, 1B Tuần 22 ngày 31/1; 1,2/2/2017 lớp 1A, 1SC,NX, 1B Tuần 23 ngày 21,22,23/2/2017 lớp 1A, 1SC,NX, 1B Tuần 24 ngày 28/2 ; 1,2/3/2017 lớp 1A, 1SC,NX, 1B Tuần 25 ngày 7,8,9/ 3/2017 lớp 1A, 1SC,NX, 1B CHỦ ĐỀ 10: ĐÀN GÀ CỦA EM Số tiết dạy: 5 tiết I. Mục tiêu. Nhận ra và nêu được đặc điểm, hình dáng của gà mái, gà trống, gà con. Vẽ được con gà theo ý thích, tạo hình được con gà bằng các vật liệu khác. Giới thiệu, nhận xét và nêu cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn. II. Phương pháp và hình thức tổ chức. - Phương pháp: Trực quan, gợi mở, luyện tập, thực hành. - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm. III. Đồ dùng và phương tiện. - GV: Sách học mĩ thuật 1; Hình ảnh gà trống, gà mái, gà con. Hình minh họa các sản phẩm của HS. Hình hướng dẫn cách vẽ và tạo hình đàn gà bằng các vật liệu khác nhau. - HS: Sách học mĩ thuật 1. Giấy vẽ, màu vẽ, keo dán, kéo.……. IV. Các hoạt động dạy học: * Ổn định tổ chức. * Khởi động: GV cho HS hát bài hát “Đàn gà trong sân”. GV hỏi HS nội dung bài hát. GV giới thiệu bài: Hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu về hình dáng và đặc điểm của gà trống, gà mái, gà con- loài vật rất gần gũi với chúng ta qua chủ đề: Đàn gà của em. Tiết 1 1. HĐ1. Hướng dẫn tìm hiểu. - Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm: + Yêu cầu HS quan sát hình 10.1 SGK để tìm hiểu đặc điểm, hình dáng con gà với câu hỏi gợi ý: Em thấy trong hình có những con gà nào? Con gà có những bộ phận gì? Hình dạng của đầu và thân gà như thế nào? Gà trống và gà mái có những điểm gi khác nhau? Con gà con có những đặc điểm gì? Những hoạt động chính của con gà là gì? + Yêu cầu HS quan sát tranh vẽ con gà trong hình 10.2 SGK để tham khảo và có ý tưởng tạo hình con gà với câu hỏi gợi ý: Em nhận ra những con gà nào trong hình 10.2? Vì sao em nhận ra được? Các con gà đang làm gì? Những con gà được vẽ như thế nào? Bức tranh có những màu gì? - GV tóm tắt:+ Gà là con vật thân thiết với con người. Có nhiều giống gà khác nhau như gà ri, gà tre, gà công nghiệp…Có gà trống, gà mái, gà con. Con gà có các bộ phận chính là đầu, thân, chân, đuôi…. 19 Gà trống có dáng đi oai vệ, lông sặc sỡ, đuôi cong, dài, mào to, chân cao, to. Gà mái nhỏ, đuôi và chân ngắn, lông ít màu, mào nhỏ. Gà con có thân nhỏ, lông mềm, màu sáng. Gà có nhiều hoạt động: Đi, đứng, chạy, gáy, vỗ cánh, mổ thức ăn… + Cần nắm được đặc điểm của gà trống, gà mái và gà con để vẽ. 2. HĐ 2. Hướng dẫn thực hiện. - GV nêu câu hỏi để HS suy nghĩ tìm hiểu cách vẽ con gà: + Em sẽ vẽ con gà nào? Đặc điểm của mỗi con gà đó như thế nào? + Em vẽ con gà đang làm gì? + Em sẽ vẽ gà vào vị trí nào của tờ giấy? + Em sẽ vẽ bộ phận nào trước, bộ phận nào sau? + Em vẽ màu cho con gà như thế nào? - Yêu cầu HS quan sát hình 10.3 SGK để nhận biết rõ hơn về cách vẽ gà. - GV tóm tắt: Cách vẽ con gà: + Vẽ các bộ phận chính của con gà trước, có thể vẽ đầu và thân là những hình tròn. + Tiếp tục vẽ các chi tiết như mào, mỏ, cổ, cánh.... + Vẽ màu theo ý thích. Tiết 2, tiết 3, tiết 4 3. HĐ 3. Hướng dẫn thực hành. 3.1. Vẽ tranh đàn gà. - Hoạt động cá nhân: + Yêu cầu HS vẽ gà theo ý thích rồi cắt rời ra khỏi tờ giấy để tạo kho hình ảnh của nhóm. - Hoạt động nhóm: + Nêu câu hỏi để HS thảo luận nhóm, tìm hiểu cách sắp xếp những con gà trong kho hình ảnh và hình thành ý tưởng bức tranh tập thể về đàn gà. Em và các bạn sẽ chọn những con gà nào để sắp xếp vào hình ảnh chính? Sắp xếp các con gà to ở vị trí nào, gà nhỏ ở vị trí nào của tờ giấy? Em và các bạn sẽ tạo thêm hình ảnh gì cho bức tranh sinh động? Bằng hình thức vẽ, xé dán hay cắt dán? Nhóm em sẽ vẽ màu cho bức tranh như thế nào? + Yêu cầu HS quan sát hình 10.5 SGK để có thêm ý tưởng cho bức tranh của nhóm mình. - GV tóm tắt: Cách thực hiện bức tranh tập thế: + Lựa chọn các con gà từ kho hình ảnh rồi sắp xếp vào tờ giấy to sao cho cân đối và đẹp mắt. + Vẽ hoặc cắt dán hình ảnh phụ, tạo không giân cho bức tranh. 3.2 Tạo hình đàn gà ba chiều từ bìa và đĩa giấy. - Hoạt động cá nhân: Yêu cầu HS quan sát: + Hình 10.6 SGK để có ý tưởng về vật liệu tạo hình con gà. + Hình 10.7 SGK để tìm hiểu cách tạo hình con gà từ giấy hoặc bìa. + GV có thể nêu câu hỏi gợi mở để HS nhận biết: Em thấy các con gà được làm bằng chất liệu gì? Em sẽ làm như thế nào để tạo được hình con gà từ giấy bìa, đĩa giấy? Em sẽ tạo hình các chi tiết như mào, mỏ, mắt, cánh như thế nào? Bằng chất liệu gì? 20