Tài liệu Skkn vận dụng tư tưởng, đạo đức hồ chí minh trong công tác chủ nhiệm

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc MÔ TẢ SÁNG KIẾN Mã số: 1. Tên sáng kiến: Vận dụng tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh trong công tác chủ nhiệm 2. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo dục học sinh 3. Mô tả bản chất của sáng kiến: 3.1. Tình trạng giải pháp đã biết - Thơi gian trôi qua có những thứ dễ bị lãng quên theo thơi gian , nhưng có những thứ sông mãi trong long môi con ngươi qua bao thế hê ̣. Va tư tưởng vê tâm gương đao đức Hô Chi Minh la mô ̣t điên hinh. Đó chinh la tai san vô giá cua dân tô ̣c va cung la mô ̣t trong những cơ sở cua nên giáo dục Viê ̣t Nam. Trong giai đoan hiện nay, đê thực hiện thắng lợi đương lôi Đổi mới, đưa nước ta sánh vai cùng bè ban năm châu, thi rât cần những con ngươi có kiến thức, đao đức, sức khỏe, giỏi vê chuyên môn, năng động, sáng tao…La những ngươi chu tương lai cua đât nước, sự thịnh hay suy, yếu hay manh cua nước nha, một phần lớn la thế hệ học sinh... Điêu đó không phai tự nhiên ma có, ma phai qua quá trinh học tập, rèn luyện suôt đơi. Vi vậy, các em phai ra sức học tập, trau dôi kiến thức, rèn đức, luyện tai theo tâm gương Chu tịch Hô Chi Minh đê đáp ứng yêu cầu cua sự nghiệp xây dựng va bao vệ Tổ quôc la rât thiết thực. - Đôi với học sinh: + Trương chúng tôi la một trong những ngôi trương có tỉ lệ đầu vao thâp nhât tỉnh, nên đa sô học sinh học yếu, chai lươi học tập, nhận thức chậm, chưa xác định được động cơ học tập, một sô học sinh chưa biết vâng lơi, thich lôi sông tự do, muôn trở thanh ngươi lớn nhưng thực sự các em chưa trưởng thanh. Một mặt, đa phần gia đinh ngay nay it con nên bậc cha mẹ rât nuông chiêu dẫn đến học sinh ỷ lai hoặc một sô phụ huynh lo lam ăn it quan tâm giáo dục đao đức, học tập, đơi sông con trẻ, chỉ phó mặc cho nha trương. + Mặt khác, vị tri cua trương gần ngã tư đương giao thông nên hang loat các hang quán mọc lên với đu loai hinh: Games, bida, chat, … va nhiêu thanh niên xâu tim cách lôi kéo các học sinh tham gia vao các tệ nan, các trang web “đen”. Bên canh, sự du nhập cua văn hóa phẩm đôi trụy thông qua các phương tiện như: phim anh, games, mang Internet…Các loai hinh đó đã lam anh hưởng rât nhiêu đến các em chưa có lập trương vững, dễ lam cho các em ngay cang có nhận thức sai lệch, đao đức đi xuông va kéo theo sự học tập va phát triên nhân cách không được tich cực, nhiêu học sinh vi pham nội qui trương lớp. - Đôi với giáo viên: Đê giáo dục các em thanh ngươi có ich cho xã hội với tinh thần thoai mái, không áp lực, giáo viên đã lông ghép các hoat động vui chơi nhưng vận động tư tưởng đao đức cua Bác trong tiết sinh hoat cuôi tuần, ngoai khóa, nhằm phát huy tinh tich cực cua học sinh va từ đó hinh thanh va phát triên nhân cách cua ban thân. Thông qua những hoat động liên quan đến pham trù đao đức sẽ giúp cho học sinh phai suy nghĩ, soi lai minh va nói lên tâm tư cua minh trước môi vân đê cụ thê. Rôi từ đó ma tự điêu chỉnh hanh vi, cách cư xử đúng đắn. Bên canh giáo viên cung nắm được tâm tư, tinh cam cua học sinh, có biện pháp đê giáo dục các em trở thanh ngươi có ich cho xã hội. Từ đó giáo viên chúng tôi đã chọn giai pháp vận dụng tư tưởng Hô Chi Minh giáo dục học sinh trong giơ sinh hoat lớp va sinh hoat ngoai khóa 3.2. Nội dung giải pháp đề nghị công nhận là sáng kiến: - Mục đích của sáng kiến: + Tuyên truyên, giáo dục học sinh vê tư tưởng, chinh trị, hanh vi, lôi sông theo các chuẩn mực đao đức. Giúp học sinh duy tri tôt nê nếp va thực hiện tôt nội quy nha trương. Giúp các em chu động, tich cực tham gia vao các hoat động giáo dục va tự minh rèn luyện đao đức. Học sinh thây được môi trương học tập, giao lưu, trao đổi, chia sẽ thông tin an toan va thân thiện. Xây dựng môi trương “tự nhiên”, “xã hội”, “công nghệ” giúp các em hinh thanh va phát triên nhân cách. Phát huy hơn nữa vai tro cua giáo viên bộ môn trong thực hiện công tác chu nhiệm. +Theo Chu tịch Hô Chi Minh đã nói: “Có tai ma không có đức thi la ngươi vô dụng”, Ngươi đã không ngừng chăm lo “bôi dưỡng thế hệ cách mang cho đơi sau” va trong sự nghiệp giáo dục phai đặc biệt chú trọng giáo dục đao đức. Ngay nay giáo dục đao đức cho học sinh la giáo dục long trung thanh với Đang, hiếu với dân, yêu quê hương đât nước, có long vị tha, nhân ái, cần cù, liêm khiết va chinh trực. Đó la đao đức Xã hội chu nghĩa, la đao đức cua cá nhân, tập thê va chu nghĩa nhân đao mang tinh tich cực, khác với đao đức vị kỷ, cá nhân. Giáo dục đao đức cho học sinh gắn chặt với giáo dục tư tưởng–chinh trị, truyên thông va ban sắc văn hóa dân tộc, pháp luật, cung câp cho học sinh những phương thức ứng xử đúng trước vân đê cua xã hội,… giúp cho các em có kha năng tự kiêm soát được hanh vi cua ban thân, có một thái độ tự giác va yêu thich những kiến thức đang học chứ không phai với một tâm trang giông như đang nghe một bai giáo huân. Có kha năng chông lai những biêu hiện lệch lac vê lôi sông, tránh các tệ nan xã hội va các thế lực xâu lam anh hưởng thông qua vận dụng tư tưởng đao đức Bác, chúng tôi đã thực hiện theo các bước: - Nội dung giải pháp: Từ trước đến nay phần lớn các giơ sinh hoat lớp thương: tổng kết tuần, nhắc nhở lôi vi pham, phê binh, đôn đôc học tập, văn nghệ... một cách nham chán, mệt mỏi. Giáo viên nói, học sinh lắng nghe va cung bỏ quên luôn khi ra vê va vi pham nội qui cứ tiếp diễn. Đê học sinh tiếp thu vân đê liên quan đến đao đức đê hinh thanh nhân cách với một thái độ tự giác, thoai mái chứ không phai với một tâm trang giông như đang nghe lơi giáo huân thi chúng tôi đã sử dụng phương pháp vận dụng tư tưởng, đao đức Hô Chi Minh đê giáo dục học sinh bằng cách * Trong tiết sinh hoat lớp: danh thơi gian khoang 10 phút đê các tổ thi với nhau kê chuyện vê: + Cuộc đơi hoat động cua Bác + Kê chuyện tâm gương vê Bác + Các tác phẩm cua Bác + Kê nội dung di chúc cua Bác… + Tổ chức cuộc thi giữa các tổ bằng cách tận dụng các phế liệu (chai nhựa, giây vụn..) lam binh hoa trang tri lớp… * Trong sinh hoat ngoai khóa: hái hoa dâng chu bằng cách lông ghép những phẩm chât đao đức cua Bác: Cần, kiệm, liêm, chinh, chi công, vô tư…hoặc tim hiêu các tác phẩm cua Bác. Cụ thê được tiến hanh như sau: 1. Trong giờ sinh hoạt lớp: a. Cách 1: Kể chuyện về tấm gương đạo đức của Bác: * Chuẩn bị: Tuần đầu tiên giáo viên chuẩn bị vai câu chuyện vê tâm gương đao đức cua Bác kê cho học sinh nghe, thơi gian khoang 10 phút, sau câu chuyện rút ra bai học đê giáo dục tư tưởng cho học sinh. Những tuần sau giáo viên phân công: môi tổ kê một, hai câu chuyện/ tuần. Hết bôn tổ giáo viên nhận xét va thưởng một phần qua nhỏ trich quỹ lớp đê khich lệ tinh thần cho học sinh * Ví dụ một số câu chuyện vận dụng tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh: - Câu chuyện 1: Câu chuyện về ba chiếc ba lô Trong những ngay sông ở Việt Bắc, môi lần Bác đi công tác, có hai đông chi đi cùng. Vi sợ Bác mệt, nên hai đông chi định mang hộ ba lô cho Bác, nhưng Bác nói: - Đi đương rừng, leo núi ai ma chẳng mệt, tập trung đô vật cho một ngươi mang đi thi ngươi đó cang chóng mệt. Cứ phân ra môi ngươi mang một it. Khi mọi thứ đã được phân ra cho vao 3 ba-lô rôi, Bác con hỏi thêm: - Các chú đã chia đêu rôi chứ? Hai đông chi tra lơi: - Thưa Bác, rôi a. Ba ngươi lên đương, qua một chặng, mọi ngươi dừng chân, Bác đến chô đông chi bên canh, xách chiếc ba lô lên. - Tai sao ba lô cua chú nặng ma Bác lai nhẹ? Sau đó, Bác mở ca 3 chiếc ba lô ra xem thi thây ba lô cua Bác nhẹ nhât, chỉ có chăn, man. Bác không đông ý va nói: - Chỉ có lao động thật sự mới đem lai hanh phúc cho con ngươi. Hai đông chi kia lai phai san đêu các thứ vao 3 chiếc ba lô. => Bài học: đơi sông thương ngay từ việc nhỏ Bác đêu chia sẻ với mọi ngươi thi các em cung vậy, phai biết giúp đỡ ban bè, chia sẻ không được lánh nặng tim nhẹ… - Câu chuyện 2: Chú sang xông nhà cho Bác Vao các dịp lễ tết, vẫn có một sô anh chị em “ăn cơm tập thê, nằm giương cá nhân” ở lai trực cơ quan. Mông một tết âm lịch (năm 1956), nhương anh em khác vê quê, tôi ở lai bao vệ cơ quan. Khoang 9 giơ sáng, khi mọi ngươi đã rộn rang đi chúc tết, thi Bác tới. Thây nha vắng lặng, chỉ có môi minh tôi ngôi ở ban, Bác mừng tuổi tôi một chiếc bánh chưng, một gói kẹo, chúc tôi nhân dịp năm mới, rôi Bác hỏi: - Mông một tết chú khai bút cái gi đó? - Thưa Bác, cháu đang viết báo cáo tổng kết công tác năm 1955 cua đội a. Bác khen: - Các chú thật cần cù, chịu khó, quanh năm vât va. Những ngay mưa dầm gió bâc, Bác ngu trên nha, con các chú phai thức suôt đêm ở dưới vươn. Tết con phai lam việc. Bác nói tiếp: - Chú viết báo cáo ngắn thôi. Kết luận la: toan đội hết long bao vệ Trung ương Đang va Chinh phu được an toan. Không nên nói: bao vệ Hô Chu tịch, vi trong Trung ương Đang va Chinh phu la có đu mọi ngươi rôi. Bác nắm tay tôi: - Chú sang xông nha cho Bác đi. Bác phân công tôi rửa âm chén, con Bác thi lau ban ghế va cắm hoa đê đón các đông chi trong Bộ Chinh trị sang chúc tết. Tết năm ây, tôi lai la ngươi vui nhât. - Câu chuyện 3: Nước nóng, nước nguội Buổi đầu kháng chiến chông Pháp, có một đông chi cán bộ trung đoan thương hay quát mắng, đôi khi con bợp tai chiến sỹ. Đông chi nay đã từng la giao thông, bao vệ Bác đi ra nước ngoai trước Cách mang Tháng Tám. Được tin nhân dân “dư luận” vê đông chi nay, một hôm, Bác cho gọi lên Việt Bắc. Bác dặn tram đón tiếp khu ATK, dù có đến sớm, cung giữa trưa mới cho đông chi ây vao gặp Bác. Trơi mùa hè, nắng chang chang, đi bộ đúng ngọ “đông chi Trung đoan” vã ca mô hôi, ngươi như bôc lửa. Đến nơi, Bác đã chơ sẵn. Trên ban đã đặt hai côc nước, một côc nước sôi có ý chừng vừa như mới rót, bôc hơi nghi ngút, con côc kia la nước lanh. Sau khi chao hỏi xong, Bác chỉ vao côc nước nóng nói: - Chú uông đi. Đông chi cán bộ kêu lên: - Trơi! Nắng thế nay ma Bác lai cho nước nóng lam sao cháu uông được. Bác mỉm cươi: - À ra thế. Thế chú thich uông nước nguội, mát không? - Da có a. Bác nghiêm nét mặt nói: - Nước nóng, ca chú va tôi đêu không uông được. Khi chú nóng, ca chiến sĩ cua chú va ca tôi cung không tiếp thu được. Hoa nhã, điêm đam cung như côc nước nguội dễ uông, dễ tiếp thu hơn. Hiêu ý Bác giáo dục, đông chi cán bộ nhận lôi, hứa sẽ sửa chữa… => Bài học: Tinh thương bao la cua Bác đôi với mọi ngươi, các em cung vậy phai biết “thương ngươi như thê thương thân; lá lanh đùm lá rách..” Ngoai ra con những câu chuyện khác la: - Chú ngã có đau không - Đê Bác quat - Tâm long cua Bác với thương binh, liệt sĩ - Tâm long cua Bác - Bát chè xẻ đôi - Bác Hô tắm cho trẻ ở Việt Bắc. v.v… b. Cách 2: Sưu tầm các bài thơ của Bác * Chuẩn bị: Cho học sinh sưu tầm những lơi khuyên cua Ngươi thông qua các bai thơ va đọc diễn cam. Tổ nao sưu tầm đúng chu đê, đọc diễn cam sẽ nhận một phần qua. * Thí dụ minh họa: - “ Không có việc gi khó Chỉ sợ long không bên Đao núi va lâp biên Quyết chi ắt lam nên” - “Trơi có bôn mùa: Xuân, Ha, Thu, Đông. Đât có bôn phương: Đông, Tây, Nam, Bắc Ngươi có bôn đức: Cần, Kiệm, Liêm, Chinh. Thiếu một mùa, thi không thanh trơi. Thiếu một phương, thi không thanh đât. Thiếu một đức, thi không thanh ngươi”… c. Cách 3: Tổ chức cuộc thi tận dụng phế liệu (chai nhựa..) làm bình hoa trang trí lớp học. * Chuẩn bị: Học sinh các tổ tận dụng các chai nước đã qua sử dụng va giây vụn đê lam các lẵng hoa hoặc binh hoa. Tổ nao có san phẩm đẹp nhât sẽ nhận phần qua * Một số sản phẩm học sinh làm Qua các san phẩm các e lam được dùng đê trang tri lớp đã phát huy được tinh sáng tao, thực hanh tiết kiệm va bao vệ môi trương... 2. Trong giờ sinh hoạt ngoại khóa a. Cách 1: Tổ chức hái hoa dâng chủ * Chuẩn bị: Giáo viên cùng học sinh tim một sô câu hỏi tim hiêu vê các đức tinh cua Bác viết trong tơ giây nhỏ. Tổ chức hái hoa dâng chu: đai diện môi tổ lên bôc thăm va tra lơi. Tra lơi đúng thưởng một phần qua nhỏ xuât từ quỹ tổ * Một số câu hỏi minh họa: Câu 1: Một đức tinh nói vê sự siêng năng, lao động có kế hoach, có năng suât với tinh thần tự lực..-> Cần Câu 2: Thẳng thắng, đứng đắn, không tự cao, tự đai, không nịnh trên, khinh dưới…đó la đức tinh gi? -> Chinh Câu 3: Tiết kiệm thơi giơ, tiên cua dân, cua nước…-> Kiệm Câu 4: Không tham địa vị, tiên tai, sung sướng..-> Liêm Câu 5: Rât công bằng, công tâm..-> Chi công Câu 6: Không tư thù, tư oán, lo trước cho thiên ha, vui sau thiên ha..-> Vô tư Câu 7: Hiếu thao với ông ba, cha mẹ, những ngươi lớn tuổi..-> Hiếu với dân Câu 8: Trung thanh với sự nghiệp xây dựng va bao vệ Tổ quôc..-> Trung với nước Câu 9: Ông ba nêu gương cho con cháu, thầy cô lam gương cho học tro…-> Nói đi đôi với lam Câu 10: Không ưa chuộng những nghi thức sang trọng..-> Gian dị. v.v… b. Cách 2: Tổ chức dưới hình thức “Tâm đầu ý hợp” * Chuẩn bị: Giáo viên ghi sẵn khoang 5 đức tinh khác nhau cho môi tổ trong từ giây, môi tổ chọn hai học sinh ngôi đôi diện với nhau. Một học sinh cầm tơ giây mô ta đê ban con lai đoán xem đó la đức tinh gi? Thơi gian trong vong 2 phút cho một tổ. Cứ như thế hết tổ nay đến tổ khác. Kết thúc ban giám khao công bô tổ nao tra lơi đúng nhiêu nhât thi chiến thắng va nhận một phần qua * Một số đức tính minh họa Tổ 1 Tổ 2 Tổ 3 Tổ 4 Nhân ái Vị tha Khoan dung Nhân hậu Cần Kiệm Liêm Chinh Vô tư Chi công Gian dị Khiêm tôn Hoa đông Gần gui Cam thông Bao dung Độ lượng Dung cam Gan da Trung thực  Sau môi hinh thức hoat động giáo viên phai nhân manh từng đức tinh đê giáo dục học sinh 3.3. Khả năng áp dụng của giải pháp Từ đê tai nay, tôi tiếp tục ứng dụng trong tiết sinh hoat lớp, sinh hoat ngoai khóa va giơ học bộ môn đê tao cho học sinh có thái độ học tôt, nhằm nâng cao chât lượng giáo dục. Ta cung thây rằng hiện nay rât quan tâm đến vân đê giáo dục va bôi dưỡng đao đức cho học sinh, nhằm đao tao thế hệ trẻ vừa có tai, vừa có đức, đê các em trở thanh ngươi có ich trong xã hội. Theo tôi, nó không chỉ áp dụng ở một bai học, một môn học, một giơ sinh hoat cụ thê ma ta có thê phát triên nhân rộng trong các môn, các hoat động Đoan, Đội ở tât ca các câp học trong nganh giáo dục nói riêng.va các lĩnh vực khác nói chung: trong sinh hoat 8.3 cua các ban nganh, hội phụ nữ...trong pham vi ca nước. 3.4. Hiệu quả, lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng giải pháp Hơn một học ki tiến hanh thực nghiệm lông ghép giáo dục tư tưởng, đao đức cua Bác trong giơ sinh hoat lớp va sinh hoat ngoai khóa, tôi thây đây la con đương nhanh nhât tác động đến tâm hôn học sinh. Với hinh thức mới: “chơi ma học”, cá nhân tôi đã thu được một sô kết qua như sau: - Sự anh hưởng đến học sinh hơn 95%: Học sinh ngoan; lễ phép; khiêm tôn; biết bao vệ cua công; yêu lao động (tham gia tôt ngay lao động xanh, lớp học vệ sinh sach sẽ); đoan kết giúp đỡ ban bè (tổ chức học nhóm, đôi ban cùng tiến); biết tiết kiệm (thu gom chai nhựa, giây vụn bán, nuôi heo đât lam kế hoach nhỏ hô trợ những ban có hoan canh khó khăn); trung thực (không gian lận trong thi cử); tich cực tham gia phong trao (100%), manh dang phê binh va tự phệ…Con trước đây khoang 80% thực hiện tôt các yêu cầu cua giáo viên - 100% học sinh đêu cam thây vui vẻ, phân khởi sau một tuần học. - Tiết sinh hoat không nham chán, nặng nê, mệt mỏi bởi vi: + Được tham gia cuộc chơi, được kê chuyện, đọc thơ, được hôi hợp khi bôc thăm câu hỏi va tim đáp án khi ban đôi diện diễn ta các đức tinh cua Bác. Có cam giác vui mừng khi tra lơi đúng va được nhận qua. + Sự sáng tao, tim toi các tư liệu vê Bác. Sẽ có sự tranh luận sôi nổi, sự to mo chơ đợi: Ai sẽ chiến thắng; Ban hay tôi đoán đúng đây? - Học sinh có thêm một phần kiến thức vê vị lãnh tụ cua đât nước, có thê vận dụng trong môn lịch sử , văn học hay giáo dục công dân, hoat động Đoan… -Thầy có thê hiêu được tro, tro có thê tự hiêu minh, hiêu được ca những gi thầy day va nhận thức được minh phai lam gi. Đó la sự kết hợp cua hai quá trinh giáo dục va tự giáo dục ma cái được chinh la sự thay đổi, sự lớn lên trong môi học sinh. - Giơ sinh hoat sẽ đê lai ân tượng sâu sắc. Những đức tinh cua Bác sẽ khắc sâu vao long cua môi học sinh. Va một điêu chắc chắn, học sinh sẽ thich thú va chơ đợi một tiết sinh hoat lớp hoặc một giơ ngoai khóa bổ ich khác. - Ban thân phần nao an tâm khi học sinh tôt nghiệp ra trương bước vao môi trương mới… Tóm lai, nội dung đê tai không lớn, nhưng có tác dụng rât lớn. Tuy nhiên, việc học cua môi ngươi la ca một quá trinh thương xuyên liên tục va phụ thuộc nhiêu yếu tô. Sáng kiến ma chúng tôi đưa ra chỉ la một giai pháp nhỏ trong vô vang các giai pháp giáo dục học sinh hiện nay. Những thanh qua đat được chỉ la bước đầu va cung chưa nói lên được điêu gi lớn. Tuy nhiên, nó la sự động viên, khich lệ ban thân chúng tôi trong quá trinh nghiên cứu, sự nghiệp trông ngươi. Bến Tre, ngày 17 tháng 3 năm 2018 Nhóm tác giả Sô TT Họ va tên Ngay tháng năm sinh Nơi công tác Trinh độ (hoặc nơi thương Chức danh chuyên môn trú) 1 Pham Thị Mỹ Trang 02/4/1980 Trương THPT Lê Giáo viên ĐHSP Địa li Anh Xuân 2 Mai Văn Hậu 27/4/1981 Trương THPT Lê Giáo viên ĐHKHXH-NV Anh Xuân 3 Đặng Thị Kim 18/6/1979 Hanh Trương THPT Lê Giáo viên ĐHSP Địa li Anh Xuân 4 Dương Xuân Tuân Trương THPT Lê Giáo viên ĐHSP Lịch Sử Anh Xuân 5 Đặng Kim Cúc 26/01/1979 19/05/1968 Trương THPT Lê Giáo viên ĐHSP Giáo Anh Xuân dục công dân