Tài liệu Skkn tiếng anh 6 sáng kiếngiúp học sinh hình thành kỹ năng trình bày topic trong speaking

SÁNG KIẾN:GIÚP HỌC SINH HÌNH THÀNH KỸ NĂNG TRÌNH BÀY TOPIC TRONG SPEAKING SÁNG KIẾN: GIÚP HỌC SINH HÌNH THÀNH KỸ NĂNG TRÌNH BÀY TOPIC TRONG SPEAKING MỤC LỤC *Các phụ lục............................................................................................................Trang 02 *Thông tin cần biết trước khi đọc sáng kiến............................................................Trang 18 *Tên sáng kiến.........................................................................................................Trang 19 I) Mục đích chọn đề tài..........................................................................................Trang 19 II) Tính mới và sáng tạo........................................................................................Trang 19 1) Hình thành ý tưởng...............................................................................................Trang20 2) Xây dựng dàn ý....................................................................................................Trang 21 3) Cung cấp từ vựng cần thiết...................................................................................Trang23 4) Áp dụng cấu trúc câu phù hợp..............................................................................Trang25 5) Áp dụng từ liên kết để liên kết ý giữa các câu......................................................Trang25 6) Trình bày thực tế...................................................................................................Trang26 7) Hình thành kỹ năng...............................................................................................Trang27 III) Kết quả đạt được từ việc áp dụng sáng kiến..................................................Trang29 *Một số tồn tại nảy sinh trong quá trình áp dụng sáng kiến......................................Trang28 IV) Tính thực tiễn...................................................................................................Trang29 V) Kết luận..............................................................................................................Trang29 CÁC PHỤ LỤC NGUYỄN TRỌNG QUÂN – THCS THỦ KHOA HUÂN – CHÂU ĐỐC – AN GIANG 1 SÁNG KIẾN:GIÚP HỌC SINH HÌNH THÀNH KỸ NĂNG TRÌNH BÀY TOPIC TRONG SPEAKING Phụ lục 1: Kết quả kiểm tra Speaking lần đầu lớp 6A2 – HKI (năm học 2016-2017) STT HỌ VÀ TÊN HS Lê Thị Ngọc Ánh 1 2 Bùi Quốc Bình ĐIỂM XẾP LOẠI 10.0 G 4.0 Y 3 Trần Thị Bích Châu 4 Trần Văn Dinh 8.0 G 5.0 TB 5 Trần Vũ Duy 6 Nguyễn H. Khánh Đăng 4.0 Y 7.0 K 7 Nguyễn Long Giang 8 Lưu Bảo Hân 6.0 TB 6.0 TB 9 Võ Thành Hiếu 10 Lê Thị Ngọc Hoa 9.0 G 5.0 TB 11 Nguyễn Thanh Học 4.0 Y 12 Nguyễn Thị Như Huỳnh 5.0 TB 13 Nguyễn Minh Khang 5.0 TB 14 Huỳnh Gia Khiêm 3.0 Y 15 Hà Trần Quốc Kiệt 2.0 Y 16 Nguyễn Đức Lợi 5.0 TB 17 Nguyễn Hoàng Long 10.0 G 18 Lê Công Minh 3.0 Y 19 Nguyễn Kiều My 8.0 G 20 Lê Thành Nam 4.0 Y 21 Lê Thị Kim Ngân 7.0 K 22 Nguyễn Ngọc Ngân 10.0 G 23 Nguyễn Thị Ngân 5.0 TB 24 Nguyễn Văn Nghĩa 4.0 Y 25 Võ Hoàng Thục Nhi 5.0 TB 26 Lê Thị Huỳnh Như 6.0 TB 27 Nguyễn Minh Phát 8.0 G 28 Lương Thanh Phúc 4.0 Y 29 Thái Tiểu Phụng 10.0 G 30 Lê Nguyễn Hoàng Quân 6.0 TB 31 Nguyễn Thị Hồng Quân 8.0 G 32 Tăng Thị Thúy Quyên 9.0 G 33 Lê Ngọc Anh Thư 6.0 TB 34 Nguyễn Thị Ngọc Thy 7.0 K 35 Nguyễn Thị Mỹ Tiên 9.0 G 36 Trương Phú Toàn 9.0 G 37 Phạm Thế Trọng 6.0 TB 38 Lê Nguyễn Phương Uyên 8.0 G *Tỉ lệ: NGUYỄN TRỌNG QUÂN – THCS THỦ KHOA HUÂN – CHÂU ĐỐC – AN GIANG 2 SÁNG KIẾN:GIÚP HỌC SINH HÌNH THÀNH KỸ NĂNG TRÌNH BÀY TOPIC TRONG SPEAKING Xếp loại Giỏi (G) Khá (K) Trung bình (TB) Yếu (Y) Số lượng 13 3 13 9 Tỉ lệ 34.2% 7.9% 34.2% 23.7% Phụ lục 2: Điểm Speaking lớp 6A2cuối HKI (năm học 2016-2017) STT HỌ VÀ TÊN HS Lê Thị Ngọc Ánh 1 2 Bùi Quốc Bình 3 Trần Thị Bích Châu 4 Trần Văn Dinh 5 Trần Vũ Duy 6 Nguyễn H. Khánh Đăng 7 Nguyễn Long Giang 8 Lưu Bảo Hân 9 Võ Thành Hiếu 10 Lê Thị Ngọc Hoa 11 Nguyễn Thanh Học 12 Nguyễn Thị Như Huỳnh 13 Nguyễn Minh Khang 14 Huỳnh Gia Khiêm 15 Hà Trần Quốc Kiệt 16 Nguyễn Đức Lợi 17 Nguyễn Hoàng Long 18 Lê Công Minh 19 Nguyễn Kiều My 20 Lê Thành Nam 21 Lê Thị Kim Ngân 22 Nguyễn Ngọc Ngân 23 Nguyễn Thị Ngân 24 Nguyễn Văn Nghĩa 25 Võ Hoàng Thục Nhi 26 Lê Thị Huỳnh Như 27 Nguyễn Minh Phát 28 Lương Thanh Phúc 29 Thái Tiểu Phụng 30 Lê Nguyễn Hoàng Quân 31 Nguyễn Thị Hồng Quân 32 Tăng Thị Thúy Quyên 33 Lê Ngọc Anh Thư ĐIỂM XẾP LOẠI 1.75 1.25 1.00 2.00 1.00 1.75 1.75 1.50 2.00 1.75 1.00 1.25 2.00 1.00 1.00 1.75 2.00 1.50 2.00 1.00 1.25 2.00 0.50 1.25 1.00 1.50 2.00 1.75 1.75 1.25 1.75 1.00 2.00 K K K G K K K K G K K K G K K K G K G K K G TB K K K G K K K K K G NGUYỄN TRỌNG QUÂN – THCS THỦ KHOA HUÂN – CHÂU ĐỐC – AN GIANG 3 SÁNG KIẾN:GIÚP HỌC SINH HÌNH THÀNH KỸ NĂNG TRÌNH BÀY TOPIC TRONG SPEAKING 1.25 2.00 1.75 1.25 2.00 34 Nguyễn Thị Ngọc Thy 35 Nguyễn Thị Mỹ Tiên 36 Trương Phú Toàn 37 Phạm Thế Trọng 38 Lê Nguyễn Phương Uyên K G K K G *Tỉ lệ: Xếp loại Giỏi (G) (=2) Khá (K) (>=1) Trung bình (TB) (>=0.5) Yếu (Y) (=<0.5) Số lượng 10 27 1 00 Tỉ lệ 26.3% 71.1% 2.6% 00 Phụ lục 3:Điểm Speaking lớp 6A2 cuối HKII (năm học 2016-2017) STT HỌ VÀ TÊN HS Lê Thị Ngọc Ánh 1 2 Bùi Quốc Bình 3 Trần Thị Bích Châu 4 Trần Văn Dinh 5 Trần Vũ Duy 6 Nguyễn H. Khánh Đăng 7 Nguyễn Long Giang 8 Lưu Bảo Hân 9 Võ Thành Hiếu 10 Lê Thị Ngọc Hoa 11 Nguyễn Thanh Học 12 Nguyễn Minh Khang 13 Huỳnh Gia Khiêm 14 Hà Trần Quốc Kiệt 15 Nguyễn Đức Lợi 16 Nguyễn Hoàng Long 17 Lê Công Minh 18 Nguyễn Kiều My 19 Lê Thành Nam 20 Lê Thị Kim Ngân 21 Nguyễn Ngọc Ngân 22 Nguyễn Thị Ngân 23 Nguyễn Văn Nghĩa 24 Võ Hoàng Thục Nhi 25 Lê Thị Huỳnh Như 26 Nguyễn Minh Phát 27 Lương Thanh Phúc ĐIỂM XẾP LOẠI 2.00 1.75 2.00 1.75 1.75 2.00 2.00 2.00 2.00 2.00 1.50 1.75 1.50 1.50 1.75 2.00 1.75 2.00 1.50 1.75 2.00 1.75 1.75 2.00 1.50 1.25 2.00 G K G K K G G G G G K K K K K G K G K K G K K G K K G NGUYỄN TRỌNG QUÂN – THCS THỦ KHOA HUÂN – CHÂU ĐỐC – AN GIANG 4 SÁNG KIẾN:GIÚP HỌC SINH HÌNH THÀNH KỸ NĂNG TRÌNH BÀY TOPIC TRONG SPEAKING 1.50 2.00 2.00 2.00 2.00 2.00 1.75 2.00 28 Thái Tiểu Phụng 29 Nguyễn Thị Hồng Quân 30 Lê Ngọc Anh Thư 31 Nguyễn Thị Ngọc Thy 32 Nguyễn Thị Mỹ Tiên 33 Trương Phú Toàn 34 Phạm Thế Trọng 35 Lê Nguyễn Phương Uyên K G G G G G K G *Tỉ lệ: Xếp loại Giỏi (G) (=2) Khá (K) (>=1) Trung bình (TB) (>=0.5) Yếu (Y) (=<0.5) Số lượng 18 17 00 00 Tỉ lệ 51.4% 48.6% 00 00 Phụ lục 4:Điểm kiểm tra 15 phút lần 2 lớp 7A2 – HKI (2017-2018) (thông qua hình thức Speaking) STT HỌ VÀ TÊN HS Lê Thị Ngọc Ánh 1 2 Bùi Quốc Bình 3 Trần Thị Bích Châu 4 Nguyễn H. Khánh Đăng ĐIỂM XẾP LOẠI 8.0 G 7.0 K 8.0 G 8.0 G NGUYỄN TRỌNG QUÂN – THCS THỦ KHOA HUÂN – CHÂU ĐỐC – AN GIANG 5 SÁNG KIẾN:GIÚP HỌC SINH HÌNH THÀNH KỸ NĂNG TRÌNH BÀY TOPIC TRONG SPEAKING 5 Trần Văn Dinh 6 Trần Vũ Duy 9.0 G 6.0 K 7 Nguyễn Long Giang 8 Lưu Bảo Hân 7.0 K 9.0 G 9 Võ Thành Hiếu 10 Lê Thị Ngọc Hoa 9.0 G 8.0 G 11 Nguyễn Minh Khang 6.0 K 12 Huỳnh Gia Khiêm 6.0 K 13 Hà Trần Quốc Kiệt 6.0 K 14 Nguyễn Đức Lợi 7.0 K 15 Nguyễn Hoàng Long 10.0 G 16 Lê Công Minh 6.0 K 17 Nguyễn Kiều My 10.0 G 18 Lê Thành Nam 7.0 K 19 Lê Thị Kim Ngân 8.0 G 20 Nguyễn Ngọc Ngân 8.0 G 21 Nguyễn Văn Nghĩa 6.0 K 22 Võ Hoàng Thục Nhi 5.0 K 23 Lê Thị Huỳnh Như 7.0 K 24 Nguyễn Minh Phát 8.0 G 25 Lương Thanh Phúc 8.0 G 26 Thái Tiểu Phụng 10.0 G 27 Nguyễn Thị Hồng Quân 7.0 K 28 Lê Ngọc Anh Thư 10.0 G 29 Nguyễn Thị Ngọc Thy 7.0 K 30 Nguyễn Thị Mỹ Tiên 10.0 G 31 Trương Phú Toàn 9.0 G 32 Phạm Thế Trọng 8.0 G 33 Lê Nguyễn Phương Uyên 9.0 G 34 Hồng Huỳnh Bảo Yến 10.0 G Xếp loại Giỏi (G) Khá (K) Trung bình (TB) Yếu (Y) Số lượng 20 14 00 00 Tỉ lệ 58.8% 41.2% 00 00 Phụ lục 5: Điểm kiểm tra 15 phút lần 3lớp 7A2 – HKI (2017-2018) (thông qua hình thức Speaking) STT HỌ VÀ TÊN HS ĐIỂM NGUYỄN TRỌNG QUÂN – THCS THỦ KHOA HUÂN – CHÂU ĐỐC – AN GIANG XẾP LOẠI 6 SÁNG KIẾN:GIÚP HỌC SINH HÌNH THÀNH KỸ NĂNG TRÌNH BÀY TOPIC TRONG SPEAKING 1 Lê Thị Ngọc Ánh 2 Bùi Quốc Bình 8.0 G 6.0 K 3 Trần Thị Bích Châu 4 Nguyễn H. Khánh Đăng 6.0 K 9.0 G 5 Trần Văn Dinh 6 Trần Vũ Duy 9.0 G 7.0 K 7 Nguyễn Long Giang 8 Lưu Bảo Hân 6.0 K 8.0 G 9 Võ Thành Hiếu 10 Lê Thị Ngọc Hoa 10.0 G 7.0 K 11 Nguyễn Minh Khang 6.0 K 12 Huỳnh Gia Khiêm 6.0 K 13 Hà Trần Quốc Kiệt 6.0 K 14 Nguyễn Đức Lợi 6.0 K 15 Nguyễn Hoàng Long 10.0 G 16 Lê Công Minh 7.0 K 17 Nguyễn Kiều My 10.0 G 18 Lê Thành Nam 7.0 K 19 Lê Thị Kim Ngân 8.0 G 20 Nguyễn Ngọc Ngân 9.0 G 21 Nguyễn Văn Nghĩa 6.0 K 22 Võ Hoàng Thục Nhi 6.0 K 23 Lê Thị Huỳnh Như 8.0 G 24 Nguyễn Minh Phát 8.0 G 25 Lương Thanh Phúc 7.0 K 26 Thái Tiểu Phụng 10.0 G 27 Nguyễn Thị Hồng Quân 9.0 G 28 Lê Ngọc Anh Thư 9.0 G 29 Nguyễn Thị Ngọc Thy 6.0 K 30 Nguyễn Thị Mỹ Tiên 10.0 G 31 Trương Phú Toàn 9.0 G 32 Phạm Thế Trọng 7.0 K 33 Lê Nguyễn Phương Uyên 10.0 G 34 Hồng Huỳnh Bảo Yến 10.0 G Xếp loại Giỏi (G) Khá (K) Trung bình (TB) Yếu (Y) Số lượng 18 16 00 00 Tỉ lệ 52.9% 47.1% 00 00 NGUYỄN TRỌNG QUÂN – THCS THỦ KHOA HUÂN – CHÂU ĐỐC – AN GIANG 7 SÁNG KIẾN:GIÚP HỌC SINH HÌNH THÀNH KỸ NĂNG TRÌNH BÀY TOPIC TRONG SPEAKING Phụ lục 6: Kết quả thi hùng biện tiếng Anh cấp trường 2016-2017 với những HS mà bản thân tôi bồi dưỡng 1) Nguyễn Thị Hoàng Oanh – Lớp 8A5 – Giải nhất khối 8 2) Thái Tiểu Phụng – Lớp 6A2 – Giải nhất khối 6 3) Nguyễn Hoàng Long – Lớp 6A2 – Giải ba khối 6 Phụ lục 7: Kết quả thi hùng biện tiếng Anh cấp thành phố 2016-2017 Huỳnh Trí Nguyên – Lớp 9A3 – Giải ba So với năm học trước (2015-2016) khi tôi chưa áp dụng sáng kiến này vào trong giảng dạy Speaking để bồi dưỡng em Huỳnh Trí Nguyên – Lớp 8A3 thì kết quả của em Huỳnh Trí Nguyên – Lớp 8A3 khi tham gia kỳ thi hùng biện tiếng Anh cấp thành phố đạt được là giả khuyến khích. Phụ lục 8: Kết quả thi hung biện tiếng Anh cấp trường 2017-2018 TT HỌ TÊN HỌC SINH LỚP GIẢI THƯỞNG GV BỒI DƯỠNG 1 Nguyễn Đức Nhã 6A3 Ba khối 6 2 Mai Ngọc Châu 6A1 Nhì khối 6 3 Nguyễn Thị Thắm 6A5 Nhất khối 6 4 Nguyễn Hoàng Long 7A2 Ba khối 7 Nguyễn Trọng Quân 5 Thái Tiểu Phụng 7A2 Nhì khối 7 Nguyễn Trọng Quân 6 Hồng Huỳnh Bảo Yến 7A2 Nhất khối 7 Nguyễn Trọng Quân 7 Nguyễn Thị Ngọc Linh 8A2 Ba khối 8 8 Nguyễn Phúc Cường 8A4 Nhì khối 8 9 Huỳnh Thanh Trà 8A3 Nhất khối 8 10 Nguyễn Huỳnh 9A2 Nhất khối 9 Nguyễn Trọng Quân 11 Từ Quang Hưng 9A1 Nhì khối 9 Phụ lục 9: Xây dựng ý tưởng từng chủ đề theo từng Unit của SGK chương trình tiếng Anh 6 hệ 10 năm (Một vài ví dụ điển hình) TOPIC 1: MY NEW SCHOOL 1) What is you new school's name? 2) Is it in the country or in the city? 3) It is big or small? 4) Are there any trees in your new school? 5) Are there any flowers in your new school? 6) Is the school yard big or small? 7) How many teachers are there in your new school? 8) How many classes are there in your new school? 9) How many students are there in your new school? 10) Is your new school near or far from your house? 11) How do you go to your new school everyday? 12) What do you do to keep your new school pretty everyday? 13) Do you love your new school? 14) Do you study well to become a good student? TOPIC 2: MY NEW FRIEND NGUYỄN TRỌNG QUÂN – THCS THỦ KHOA HUÂN – CHÂU ĐỐC – AN GIANG 8 SÁNG KIẾN:GIÚP HỌC SINH HÌNH THÀNH KỸ NĂNG TRÌNH BÀY TOPIC TRONG SPEAKING 1) What is your new friend? 2) How old is he? 3) Is he in your classmate? 4) Does he sit next to you? 5) What is his favourite subject? 6) Do you have the same favourite subject as you? 7) Do you go to school with him everyday? 8) Are you best friends together? 9) Do you help together study well? 10) What do you and he do together in your free time? 11) Are you and him best friend forever? 12) Are you happy to be his best friend? TOPIC 3: MY HOME (MY FAMILY) 1) Where do you live? 2) Is your house in the country or in the city? 3) Is your house big or small? 4) Is your house old or new? 5) How many people are there in your family? 6) Who are they? 7) How old is your grandfather? 8) Where does your grandfather work? 9) How old is your grandmother? 10) Where does your grandmother work? 11) How old is your father? 12) What is your father's job? 13) Where does your father work? 14) How old is your mother? 15) Where does your mother work? 16) How old is your brother? 17) Is he a student? 18) How old is your sister? 19) Is she a student? 20) Do you love your family? TOPIC 4: MY HOUSE 1) Where do you live? 2) Is your house in the country or in the city? 3) Is your house big or small? 4) Is your house old or new? 5) How many rooms are there in your house? 6) What are they? 7) What are there in your living rooms? 8) What are there in your bedroom? 9) What are there in your kitchen? 10) What are there in your bathroom? 11) What is your favourite room in your house? 12) Do you love your house? TOPIC 5: MY NEIGHBOURHOOD NGUYỄN TRỌNG QUÂN – THCS THỦ KHOA HUÂN – CHÂU ĐỐC – AN GIANG 9 SÁNG KIẾN:GIÚP HỌC SINH HÌNH THÀNH KỸ NĂNG TRÌNH BÀY TOPIC TRONG SPEAKING 1) Where do you live? 2) What are there near your house? 3) Are they big or small? 4) Are they new or old? 5) Are there many people there? 7) Are they noisy or peaceful? 8) How can you get there? 9) Where do you usually come everyday? 10) What are not there in your neighbourhood? 11) Do you like the places in your neighbourhood? Phụ lục 10: Nội dung cần có trong phần Opening (Một vài ví dụ điển hình của một vài topic trong chương trình SGK tiếng Anh 7 hệ 10 năm) Topic 1:What is your hobby? There are many things for relaxing such as gardening, flying kites, bird-watching and so on. But I like making models best with some reasons below Topic 2: What should we do to keep healthy? As health is important to everybody, we must keep our health well by following something below Topic 3: What do you think about community service? Community service is the work people do for the benefits of the community. Doing volunteer work is extremely simple. Topic 4: What do you think about music and arts? I think music and arts are helpful because they can help people relax and bring people together. Topic 5: The steps of making your favourite food. There are many kinds of food such as chicken, eel soup, noodles and so on. But like like omelette best. There are five steps of making omelette. Phụ lục 11: Một số thủ thuật truyền tải từ vựng liên quan đến chủ đề My hobbies *Brainstorming -Students work in two groups (A & B) -Students think of vocabulary which relates to the topic hobby -Students wirte on the board. -T gives remarks and gives more words listening to music playing chess hobbies swimming playing marbles fishing reading books NGUYỄN TRỌNG QUÂN – THCS THỦ KHOA HUÂN – CHÂU ĐỐC – AN GIANG 10 SÁNG KIẾN:GIÚP HỌC SINH HÌNH THÀNH KỸ NĂNG TRÌNH BÀY TOPIC TRONG SPEAKING *Matching: -Students work in groups of 5 or 6 -Students match the words in column A with the correct pictures in column B -Students presents the answers on the board -Teachers gives feedbacks A B 1 flying kites a 2 planting trees b 3 bird-watching c 4 carving wood d 5 making models e 6 going sailing f NGUYỄN TRỌNG QUÂN – THCS THỦ KHOA HUÂN – CHÂU ĐỐC – AN GIANG 11 SÁNG KIẾN:GIÚP HỌC SINH HÌNH THÀNH KỸ NĂNG TRÌNH BÀY TOPIC TRONG SPEAKING 7 having a picnic g  Keys: 1a; 2d; 3c; 4d; 5f; 6e; 7g *Bingo! -T presents somes words (8 to 10 words) about hobbies -Students repeat the words -Students choose 4 or 5 words form the list above to write down on their small pieces of paper -Teacher reads the words in random -Students tick the words they have in their paper -Ss win the game when they have all the words ticked -Examples words/phrases: +watching TV +listening to music +playing soccer +playing badminton +shopping +mountain-climbing +chatting +surfing on the internet +gradening +running *Lucky Number -Teacher gives the questions (with 9 numbers in which there are 3 numbers called Lucky Numbers) -Students work in 2 groups (A & B) -Students choose the number and answers the questions to get marks when the numbers are questions and students also get marks when they choose the lucky numbers. -Some example numbers: 1) Lucky Number 2) What is your hobby? 3) Do you like listening to music? 4) Lucky Number 5) Lucky Number 6) Do you like reading? 7) Do you hate collecting stamps? 8) Is cycling your hobby? 9) Do you often have a picnic with your family? *Kim’s game -Teacher presents a poster of words about hobbies -Students read and try to remember as many words as possible -Teacher hides the poster -Students rewrite the words in 2 groups NGUYỄN TRỌNG QUÂN – THCS THỦ KHOA HUÂN – CHÂU ĐỐC – AN GIANG 12 SÁNG KIẾN:GIÚP HỌC SINH HÌNH THÀNH KỸ NĂNG TRÌNH BÀY TOPIC TRONG SPEAKING -Example words/phrases: +listening to music +shopping +playing soccer +watching TV +playing badminton +running +chatting with friends +playing volleyball +surfing on the internet +gradening *Find someone who.. -Students go around to interview their classmates -Students write the names in the grid -Who finishes the grid first is the winner -Teacher gives students the model sentences or examples Find someone who likes.... read books watch TV listen to music climb mountain plant trees do the housework collect coins Names Phụ lục 12: Một topic hoàn chỉnh của một HS lớp 7A2 sau khi áp dụng các bước hướng dẫn của GV. Good morning teacher. My name is Nguyen Van X. Today, I would like to talk about my hobby. There are many things for relaxing such as gardening, flying kites, bird-watching and so on. But I like making models best with some reasons below Firstly, making models can help me relax after studying hard because I can play with them and I sometimes make models with my parents, brothers, sisters, my friends and my classmates and so on. We really have good fun together when we make models. Therefore, making models brings me a lot of happiness. I feel really relaxing when I make models. Secondly, making models is not difficult because there are a lot of easy models for me to make such as pot, teapot, pan, bike and so on.I can easily choose a topic to make the models because there are a lot of normalthings around me. For example, one day, on the way to my school I saw cat eating a fish. I like this view very much, so I make a model of a cat, a model of a fish. I put the fish in the cat’s mouth. That helps me remember about the day I saw them. Finally, making models is cheap because the materials for making them are not very expensive.We can use many kinds of materials to make models. They can be clay, stones, tree leaves, tree branches, paper and so on. I can collect them every where around me. NGUYỄN TRỌNG QUÂN – THCS THỦ KHOA HUÂN – CHÂU ĐỐC – AN GIANG 13 SÁNG KIẾN:GIÚP HỌC SINH HÌNH THÀNH KỸ NĂNG TRÌNH BÀY TOPIC TRONG SPEAKING I don’t pay a lot of money for buying the materials. Moreover, using recycled things to make models is one of the best way to keep our environment clean and healthy. In short, making models is not a difficult hobby.It doesn’t cost lots of money, it brings me plenty of good moods. Therefore I consider is as one of my interestsin my life. That’s all about my hobby. Thank you for your attention! Phụ lục 13: Những từ liên kết trong tiếng Anh 1. Những từ dùng để thêm thông tin • and (và) • also (cũng) • besides (ngoài ra) • first, second, third… (thứ nhất, thứ hai, thứ ba…) • in addition (thêm vào đó) • in the first place, in the second place, in the third place (ở nơi thứ nhất, ở nơi thứ hai, ở nơi thứ ba) • furthermore (xa hơn nữa) • moreover (thêm vào đó) • to begin with, next, finally (bắt đầu với, tiếp theo là, cuối cùng là) 2. Những từ dấu hiệu chỉ nguyên nhân, hệ quả • Accordingly (Theo như) • and so (và vì thế) • as a result (Kết quả là) • consequently (Do đó) • for this reason (Vì lý do này nên) • hence, so, therefore, thus (Vì vậy) • then (Sau đó) 3. Những dấu hiệu chỉ sự so sánh • by the same token (bằng những bằng chứng tương tự như thế) • in like manner (theo cách tương tự) • in the same way (theo cách giống như thế) • in similar fashion (theo cách tương tự thế) • likewise, similarly (tương tự thế) 4. Những dấu hiệu chỉ sự đối lập • but, yet (nhưng) • however, nevertheless (tuy nhiên) • in contrast, on the contrary (Đối lập với) • instead (Thay vì) • on the other hand (Mặt khác) • still (vẫn) 5. Những từ dấu hiệu chỉ kết luận hoặc tổng kết. • and so (và vì thế) • after all (sau tất cả) • at last, finally (cuối cùng) • in brief (nói chung) • in closing (tóm lại là) • in conclusion (kết luận lại thì) • on the whole (nói chung) NGUYỄN TRỌNG QUÂN – THCS THỦ KHOA HUÂN – CHÂU ĐỐC – AN GIANG 14 SÁNG KIẾN:GIÚP HỌC SINH HÌNH THÀNH KỸ NĂNG TRÌNH BÀY TOPIC TRONG SPEAKING • to conclude (để kết luận) • to summarize (Tóm lại) 6. Từ dấu hiệu để chỉ ví dụ • as an example • for example • for instance • specifically • thus • to illustrate 7. Những từ dấu hiệu chỉ sự khẳng định • in fact (thực tế là) • indeed (Thật sự là) • no (không) • yes (có) • especially (đặc biệt là) 8. Những từ dấu hiệu chỉ địa điểm • above (phía trên) • alongside (dọc) • beneath (ngay phía dưới) • beyond (phía ngoài) • farther along (xa hơn dọc theo…) • in back (phía sau) • in front (phía trước) • nearby (gần) • on top of (trên đỉnh của) • to the left (về phía bên trái) • to the right (về phía bên phải) • under (phía dưới) • upon (phía trên) 9. Những từ dấu hiệu chỉ sự nhắc lại • in other words (nói cách khác) • in short (nói ngắn gọn lại thì) • in simpler terms (nói theo một cách đơn giản hơn) • that is (đó là) • to put it differently (nói khác đi thì) • to repeat (để nhắc lại) 10. Những từ chỉ dấu hiệu thời gian • afterward (về sau) • at the same time (cùng thời điểm) • currently (hiện tại) • earlier (sớm hơn) • formerly (trước đó) • immediately (ngay lập tức) • in the future (trong tương lai) • in the meantime (trong khi chờ đợi) • in the past (trong quá khứ) • later (muộn hơn) NGUYỄN TRỌNG QUÂN – THCS THỦ KHOA HUÂN – CHÂU ĐỐC – AN GIANG 15 SÁNG KIẾN:GIÚP HỌC SINH HÌNH THÀNH KỸ NĂNG TRÌNH BÀY TOPIC TRONG SPEAKING • meanwhile (trong khi đó) • previously (trước đó) • simultaneously (đồng thời) • subsequently (sau đó) • then (sau đó) • until now (cho đến bây giờ) 11. Những từ chỉ dấu hiệu thời gian • afterward (về sau) • at the same time (cùng thời điểm) • currently (hiện tại) • earlier (sớm hơn) • formerly (trước đó) • immediately (ngay lập tức) • in the future (trong tương lai) • in the meantime (trong khi chờ đợi) • in the past (trong quá khứ) • later (muộn hơn) • meanwhile (trong khi đó) • previously (trước đó) • simultaneously (đồng thời) • subsequently (sau đó) • then (sau đó) • until now (cho đến bây giờ) 12. Showing examples (đưa ra ví dụ) • For example • For instance • Such as … • To illustrate: 13. Generalising (tổng quát, nói chung) • Generally, • In general, • Generally speaking, • Overall, • On the whole,: On the whole,I think it is a good idea but I would still like to study it further. • All things considered, 14. Specifying (nói chi tiết, cụ thể) • In particular, • Particularly, • Specifically, • To be more precise, 15. Expressing your opinion (nêu lên ý kiển của mình): • In my opinion, • Personally, • From my point of view, • From my perspective, NGUYỄN TRỌNG QUÂN – THCS THỦ KHOA HUÂN – CHÂU ĐỐC – AN GIANG 16 SÁNG KIẾN:GIÚP HỌC SINH HÌNH THÀNH KỸ NĂNG TRÌNH BÀY TOPIC TRONG SPEAKING • It seems to me that… • I believe that… • It appears to me that … 16. Constrasting ideas (đưa ra ý kiến đối lập): • However, • Nevertheless, • On the other hand, • On the contrary, • Nonetheless, • Although……, ….. • ….while/whereas 17. Comparing (so sánh): • ….similar to… • Similarly, • In much the same way, • …as…as… 18. Adding information (thêm vào ý kiến): • Moreover, • Furthermore, • In addition, • Besides, • What’s more, • Apart from…, • Also, • Additionally, 19. Expressing certainty (thể hiện sự chắc chắn về điều gì đó): • Certainly, • Undoubtedly, • Obviously, • It is obvious/clear that… • Definitely 20. Expressing agreement (đưa ra sự đồng tình): • …in agreement that… • …in accordance with.. • Accordingly 21. Stating the reason why something occurs/happens (đưa ra lí do, nguyên nhân): • Due to… • Owing to… • This is due to … • …because… • …because of… 22. Stating the effect/result (đưa ra hậu quả, kết quả): • As a result, • Therefore, • Thus, • For this reason, NGUYỄN TRỌNG QUÂN – THCS THỦ KHOA HUÂN – CHÂU ĐỐC – AN GIANG 17 SÁNG KIẾN:GIÚP HỌC SINH HÌNH THÀNH KỸ NĂNG TRÌNH BÀY TOPIC TRONG SPEAKING • Consequently, • As a consequence, 23. Sequencing (thứ tự): • Firstly, • Secondly, • Thirdly, • Finally, • Lastly, • At the same time, • Meanwhile, 24. Concluding (kết luận): • To conclude, • In conclusion, • To summarise, • In summary, • In short, • To conclude with, THÔNG TIN CẦN BIẾT TRƯỚC KHI ĐỌC SÁNG KIẾN *Các từ viết tắt: 1) HS: học sinh 2) GV: giáo viên 3) SGK: sách giáo khoa *Các từ chuyên ngành: 1) Speaking: Hoạt động nói 2) Unit: Chương 3) Short answer: Câu trả lời ngắn gọn 4) Lead in: Lời dẫn 5) Opening: Phần mở bài 6) Body: Phần thân bài 7) Closing: Phần kết bài 8) Ending: Phần kết thúc TÊN SÁNG KIẾN: GIÚP HỌC SINH HÌNH THÀNH KỸ NĂNG TRÌNH BÀY TOPIC TRONG SPEAKING I) Mục đích chọn đề tài: Trong thực hiện nhiệm vụ dạy học hiện nay theo đề án dạy ngoại ngữ đến năm 2020 của Bộ giáo dục và đạo tạo thì một trong số những nhiệm vụ trọng tâm cần đạt được của giáo viên đó là HS có thể sử dụng được tiếng Anh trong giao tiếp. Cụ thể hóa của việc đó là đòi hỏi học sinh phải giao tiếp được tiếng Anh tại lớp, trình bày được ý tưởng của mình bằng tiếng Anh thông qua việc đối đáp với thầy cô, bạn bè và đặc biệt là phải trình bày được ý tưởng của mình theo từng chủ đề Speaking cho từng Unit mà các em NGUYỄN TRỌNG QUÂN – THCS THỦ KHOA HUÂN – CHÂU ĐỐC – AN GIANG 18 SÁNG KIẾN:GIÚP HỌC SINH HÌNH THÀNH KỸ NĂNG TRÌNH BÀY TOPIC TRONG SPEAKING được học theo nội dung riêng của từng cấp độ lớp học đặc biệt là các lớp học tiếng Anh theo chương trình SGK mới hệ 10 năm. Thực tế hiện nay không ít GV và HS còn lúng túng trong vấn đề này khi việc kiểm tra Speaking đã được áp dụng vào việc lấy 1 cột điểm hoặc 2 cột điểm 15 phút để đánh giá xếp loại HS theo từng học kỳ của năm học. Nắm được vấn đề này, trong thực tế giảng dạy tại đơn vị trường THCS Thủ Khoa Huân, tôi đã tìm cách để hỗ trợ HS của mình có thể đạt điểm số cao cho cột điểm Speaking đặc biệt là việc hình thành chó các em kỹ năng trình bày topic theo từng chủ đề của từng unit mà các em được học qua. Sau đây tôi xin trình bày lại những ý tưởng mà tôi đã áp dụng và đem lại hiệu quả không kém phần khả quan với tên gọi cho bài viết này là: GIÚP HỌC SINH HÌNH THÀNH KỸ NĂNG TRÌNH BÀY TOPIC TRONG SPEAKING II) Tính mới và sáng tạo: Thực tế giảng dạy tại đơn vị trường THCS Thủ Khoa Huân, tôi được phân công giảng dạy các lớp học tiếng Anh chương trình mới của hệ 10 năm từ năm học 2016-2017 (dạy lớp 6A2) và năm học 2017-2018 (dạy lớp 7A1 và 7A2). Với chương trình tiếng Anh hệ 10 năm thì kiến thức cho từng bày học vô cùng phong phú và một trong những nội dung bắt buộc kỹ năng Speaking phải được kiểm tra để lấy 2 cột điểm 15 phút (năm 2016-2017 lấy 1 cột 15 phút) và được kiểm tra cuối mỗi học kỳ để góp phần đánh giá xếp loại môn học cùng với một bài thi viết. Là một giáo viên dạy tiếng Anh có lòng đam mê và tâm huyết trong nghề nghiệp, tôi đã không ít lần trăn trở khi các em nói tiếng Anh còn yếu quá, thế thì làm sao có thể đạt điểm tốt trong các lần kiểm tra Speaking. Và nỗi bâng khuâng của tôi càng cao hơn khi điểm kiểm tra 15 Speaking lần đầu tiên của các em ở HKI của năm học 2016-2017 đạt chất lượng không như mong muốn. (xem phụ lục 1) Tôi đã tìm nhiều cách, nhiều biện pháp để áp dụng và trong giảng dạy nhằm giúp các em nâng cao kỹ năng Speaking của mình nhưng điều thất bại cho đến khi những nội dung sau đây được trình bài trong bày viết này được áp dụng thì các em HS đã được cải thiện sâu sắc về kỹ năng tiếng Anh trong Speaking và điểm số của các em ở kỳ thi cuối HKI (xem phụ lục 2) và HKII (xem phụ lục 3) của năm học 2016-2017 đạt chất lượng khả quan hơnvà thành quả đó tiếp tục giúp các em đạt điểm số cao hơn cho đến thời điểm tôi trình bày bài viết này là điểm kiểm tra 15 phút lần 2 và lần 3 (thông qua hình thức kiểm tra Speaking) của các em HS lớp 7A2 (lớp mà tôi áp dụng những ý tưởng được trình bày trong bày viết này khi các em còn là HS lớp 6A2 cho đến nay) đạt kết quả vô cùng khả quan (xem phụ lục 4 và 5) Và sau đây tôi xin chia sẽ lại những gì tôi đã áp dụng để nhằm giúp HS có thành tích tiến bộ hơn trong việc trình bày kỹ năng Speaking của các em. Những nội dung đó là: 1) Hình thành ý tưởng Ở giai đoạn đầu tiếp nhận HS để giảng dạy, tôi thấy trình độ và khả năng hứng thú học tập của các em với môn tiếng Anh vô cùng cao và sôi động. Tôi thiết nghĩ việc các em trình bày ý tưởng Speaking cho từng chủ đề trong bài học là không có gì khó khăn. Thế nhưng, tôi dã bị vỡ mộng khi nhiều em rất giỏi, rất muốn nói về vấn đề mình cần nói, thậm chí nhu cầu nói tiếng Anh trong các em dâng cao đến mức bức xúc nhưng các em lại không nói được. Tôi đã phải vô cùng vất vả để giúp các em trình bày vấn đề mình cần NGUYỄN TRỌNG QUÂN – THCS THỦ KHOA HUÂN – CHÂU ĐỐC – AN GIANG 19 SÁNG KIẾN:GIÚP HỌC SINH HÌNH THÀNH KỸ NĂNG TRÌNH BÀY TOPIC TRONG SPEAKING nói. Và tôi không ít lần tự trắc vấn bản thân “Sao vậy ta, HS mình thích nói tiếng Anh lắm mà, sao các em lại không nói được? Vậy đâu là nguyên nhân?” Sao nhiều lần như thế, và nhiều lần tiếp xúc với cảnh các em HS mình không trình bày được vấn đề các em cần nói trong Speaking thì tôi cũng đã tự mình tìm được câu trả lời cho bản thân, mà có thể nói câu trả lời này đã giúp tôi tạo nên được thành tích cho nhiều em và từ đó tôi đã tiếp tục chọn lựa để bồi dưỡng các em tham gia và đạt kết quả cao trong kỳ thi Hùng biện tiếng Anh cấp trường của năm học 2016-2017 (xem phụ lục 6) và cấp thành phốcủa năm học 2016-2017 (xem phụ lục 7) và kỳ thi Hùng biện tiếng Anh cấp trường của năm học 2017-2018 (xem phụ lục 8). Câu trả lời mà tôi muốn nói đến chỉ gói gọn trong bốn từ, bốn từ đó là: HÌNH THÀNH Ý TƯỞNG. Vâng, thực tế đã chứng minh ý tưởng hình thành trong mỗi cá nhân là rất quan trọng. Khi có ý tưởng chúng ta có thể làm được tất cả những gì chúng ta muốn bằng kiến thức và lòng nhiệt tâm.Ý tưởng đúng sẽ định hướng cho ta thực hiện được hành động đúng và ý tưởng được ví như ánh sáng được thắp lên tại đích đến định hướng chúng ta đi đến thành công trong cuộc sống. Vì thế, ý tưởng cho một chủ đề Speaking là vô cùng quan trọng, nó sẽ giúp chúng ta bám sát được chủ đề cần trình bày và sẽ trình bày đúng mục đích của đề bày. Sau khi chia sẽ những điều về ý tưởng nói trên cho các em HS, các em đã tự mình có một chiến thuật học tập riêng thông qua việc hình thành ý tưởng trước khi trình bày một vấn đề. Từ đó, mỗi lần gặp một chủ đề hay vấn đề cần trình bày các em đã không vội trình bày ngay mà để ý tưởng của các em làm việc trước khi các em nói.Vậy cách để HS hình thành ý tưởng cho một bày Speaking như thế nào thì đó lại không phải là một vấn đề dễ mà đòi hỏi mỗi em phải có thái độ làm việc nghiêm túc và phải thực hiện theo những gì GV hướng dẫn. Để có được ý tưởng trình bày cho một chủ để trong Speaking đòi hỏi các em phải tự đặt ra những câu hỏi riêng cho từng chủ đề và tối thiểu bản thân HS phải trả lời được các câu hỏi dó ở dạng short answer hoặc nếu HS không tự đặt được câu hỏi hình thành ý tưởng cho từng chủ đề thì GV sẽ là người giúp các em ở khâu này. Hơn nữa khi các em gặp khó khăn trong việc ghi những câu trả lời ở dạng short answer thì GV có thể cho các em hoạt động theo nhóm đề cùng tra đổi ý tưởng lẫn nhau. Sau đó các nhóm trình bày cây trả lời của mình và GV sẽ là người giúp các em hoàn thiện các ý tưởng đó. Dưới đây là một vài ví dụ cụ thể cho một vài chủ đề mà tôi đã giúp các em HS lớp 6A2 của năm học 2016-2017 hình thành ý tưởng cho từng chủ đề theo từng Unit của SGK chương trình tiếng Anh hệ 10 năm xin được giới thiệu để quí vị tham khảo. (xem phụ lục 9) Sau khi ý tưởng hình thành và đã được hoàn thiện thì các em cần phải có được một chiến thuật tiếp theo đó chính là tạo lập dàn ý. 2) Xây dựng dàn ý Dàn ý là một vũ khí quan trọng cần có của bất kỳ tác giả nào muốn viết hoặc trình bày chủ đề của mình một cách thành công. Dàn ý được xem như những ngọn đuốc soi đường cho ta dễ dàn đi đến đích của sự thành công. Nếu không có dàn ý thì người viết hoặc người nói sẽ dễ đi lạc vấn đề cần trình bày và dẫn đến sự luẩn quẩn không lối thoát, ý tưởng có trược sẽ bị miên man không mạch lạc, không rõ ràng, khiến cho bài viết hoặc nói trở nên khập khiển và xáo trộn trật tự. Vậy dàn ý là gì và nói gì trong từng phần của dàn ý đó.Tôi đã hướng dẫn cách lập dàn ý cho HS như dưới đây: -Giới thiệu dàn ý cần có: +Lead in NGUYỄN TRỌNG QUÂN – THCS THỦ KHOA HUÂN – CHÂU ĐỐC – AN GIANG 20