Tài liệu skkn qpan

ĐẶT VẤN ĐỀ Giáo dục Quốc phòng – An ninh với vị trí là một bộ phận của nền giáo dục quốc dân, là môn học chính khóa nằm trong chương trình giảng dạy của các trường THPT. Đây là một trong những nội dung cơ bản xây dựng nền quốc phòng toàn dân, an ninh nhân dân; góp phần giáo dục toàn diện cho học sinh về lòng yêu nước, yêu CNXH, niềm tự hào và trân trọng đối với truyền thống đấu tranh chống ngoại xâm của dân tộc, của các lực lượng vũ trang nhân dân Việt Nam, có ý thức cảnh giác trước âm mưu, thủ đoạn của các thế lực thù địch, có kỹ năng quân sự, an ninh cần thiết để tham gia vào sự nghiệp xây dựng, củng cố nền quốc phòng toàn dân, an ninh nhân dân. Xác định rõ vị trí, vai trò của nhiệm vụ trên, những năm qua Sở Giáo dục và Đào tạo Tỉnh Thừa Thiên Huế luôn quan tâm chỉ đạo, tổ chức, triển khai thực hiện tốt công tác GDQP – AN ở các nhà trường. Hội thao quốc phòng được Sở GD & ĐT tổ chức hai năm một lần nhằm kiểm tra đánh giá chất lượng dạy và học môn GDQP – AN. Qua tổng kết đánh giá, rút kinh nghiệm của hội thao chúng tôi thống nhất nhận định chung là ở nội dung bắn súng tiểu liên AK đa phần học sinh đều thực hiện tương đối tốt kỹ thuật động tác, tuy nhiên về độ chính xác cũng như thể lực để thực hiện tốt tất cả các lượt bắn thì lại không bảo đảm. Theo phân phối môn GDQP – AN trong chương trình TPHT, nội dung bài “Kỹ thuật bắn súng tiểu liên AK và CKC” lớp 11,thực tế tại trường PT DTNT Tỉnh còn nhiều học sinh trong quá trình tập luyện kỹ thuật bắn súng tiểu liên AK chưa thực hiện tốt kỹ thuật ngắm bắn mà giáo viên đưa ra. Nguyên nhân chủ yếu là do số tiết thực hành trong chương trình còn hạn chế, học sinh chưa nắm được các yếu lĩnh của động tác, sự bền bỉ, kiên trì trong ngắm bắn chưa cao, thể lực học sinh chưa đảm bảo. Để thực hiện tốt kỹ thuật ngắm bắn đòi hỏi người tập phải kết hợp hài hoà giữa các yếu lĩnh động tác một cách chính xác có như vậy mới nâng cao hiệu quả trong quá trình luyện tập. Thực tế giảng dạy và huấn luyện cho thấy việc tiến hành áp dụng các bài tập bổ trợ cần phải được sắp xếp hợp lý ở mỗi giáo án, mỗi buổi tập và mỗi giai đoạn giảng dạy sẽ đạt được hiệu quả tốt. Trong những năm qua, qua quá trình tự tìm tòi nghiên cứu và trao đổi với nhiều đồng nghiệp, tôi đã đúc rút một số kinh nghiệm trong bài dạy kỹ thuật bắn súng tiểu liên AK nhằm nâng cao kết quả ngắm bắn cho học sinh. 1 Vì vậy, tôi đã tiến hành nghiên cứu đề tài “Bài tập nâng cao hiệu quả ngắm bắn súng tiểu liên AK áp dụng cho học sinh trường PT DTNT Tỉnh” nhằm nâng cao chất lượng của bài dạy và kết quả cho học sinh trường PT DTNT Tỉnh về kỹ năng ngắm bắn súng tiểu liên AK. 2 Phần II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I. Cơ sở lí luận 1. Đường ngắm cơ bản Đường ngắm cơ bản là đường thẳng từ mắt người ngắm qua chính giữa mép trên khe ngắm đến điểm chính giữa mép trên đầu ngắm. Hình 1: Đường ngắm cơ bản 2. Điểm ngắm đúng Điểm ngắm đúng là điểm ngắm đã được xác định từ trước sao cho khi ngắm vào đó để bắn thì quỹ đạo đường đạn đi qua điểm định bắn trúng trên mục tiêu. 3. Đường ngắm đúng Hình 2: Đường ngắm đúng Đường ngắm đúng là đường ngắm cơ bản được gióng vào điểm đã được xác định với điều kiện mặt súng phải bằng. 3 4. Ảnh hưởng của ngắm sai đến kết quả bắn 4.1. Đường ngắm cơ bản sai lệch Đường ngắm cơ bản sai lệch thực chất là sự sai lệch về góc bắn và hướng bắn Sai lệch này ảnh hưởng rất lớn tới sự trúng đích của phát bắn. - Nếu điểm chính giữa mép trên đầu ngắm thấp (hoặc cao) hơn điểm chính giữa mép trên khe ngắm thì điểm chạm trên mục tiêu sẽ thấp (hoặc cao) hơn điểm định bắn trúng trên mục tiêu. Hình 3: Điểm chính giữa đầu ngắm thấp (cao) hơn điểm chính giữa mép trên khe ngắm - Nếu điểm chính giữa mép trên đầu ngắm lệch trái (hoặc phải) so với điểm chính giữa mép trên khe ngắm thì điểm chạm trên mục tiêu sẽ lệch sang trái (hoặc phải) điểm định bắn trúng trên mục tiêu. Hình 4: Chính giữa đỉnh đầu ngắm lệch trái (phải) so với điểm chính giữa mép ngắm - Nếu điểm chính giữa mép trên đầu ngắm vừa cao vừa lệch phải (hoặc trái) so với điểm chính giữa mép trên khe ngắm thì điểm chạm trên mục tiêu vừa cao vừa lệch phải (hoặc trái) so với điểm định bắn trúng trên mục tiêu. 4 Hình 5: Chính giữa mép trên đầu ngắm vừa cao vừa lệch trái (phải) so với điểm chính giữa mép trên khe thước ngắm - Nếu điểm chính giữa mép trên đầu ngắm vừa thấp vừa lệch trái (hoặc phải) so với điểm chính giữa mép trên trên khe ngắm thì điểm chạm trên mục tiêu sẽ vừa thấp vừa lệch trái (hoặc phải) so với điểm định bắn trúng trên mục tiêu. Hình 6: Chính giữa mép trên đầu ngắm vừa thấp vừa lệch trái ( phải) so với điểm chính giữa mép trên khe ngắm 4.2. Điểm ngắm sai Khi đường ngắm cơ bản chính xác, mặt súng thăng bằng, nếu điểm ngắm sai lệch so với điểm ngắm đúng bao nhiêu thì điểm chạm trên mục tiêu sẽ sai lệch so với điểm định bắn trúng bấy nhiêu. 4.3. Mặt súng không thăng bằng Mặt súng nghiêng làm cho trục nòng súng lệch khỏi mặt phẳng bắn và làm góc bắn nhỏ lại, dẫn đến tầm bắn giảm, đồng thời làm cho đường đạn lệch sang phía mặt súng bị nghiêm. 5. Tiêu chí đánh giá chất lượng kỹ thuật ngắm bắn súng tiếu liên AK Việc đánh giá chất lượng kỹ thuật bắn súng tiếu liên AK cho đối tượng học sinh lớp 11, THPT là một nội dung quan trọng. Để đạt hiệu quả cao khi học tập nội dung kỹ thuật bắn súng tiểu liên AK cần thực hiện tốt các yêu cầu: 5 STT 1 Nội dung Yêu cầu nắm được Nắm chắc nội dung lý - Đường ngăm cơ bản. thuyết kỹ thuật bắn - Điểm ngắm đúng. súng tiếu liên AK - Đường ngắm đúng. Biết cách ngắm trúng - Đây là bước cơ bản của động tác ngắm bắn 2 và ngắm chụm. giúp học sinh có cách ngắm đúng. - Yêu cầu nắm chắc các yếu tố về ngắm bắn, ảnh hưởng của ngắm sai đến kết quả bắn. Tính chính xác trong - Nằm chuẩn bị bắn; tay giữ súng sao cho quá trình thực hiện súng không bị nghiêng, giữ súng chắc vào các động tác thực vai. hành bắn súng. - Động tác giương súng phải đạt được 4 yêu cầu: Bằng (mặt súng thăng bằng), chắc (hai tay nắm chắc súng, hai khuỷu tay tì chắc xuống đất, giữ súng chắc chắn vào vai, người và súng thành một khối vững chắc), đều (sức giữ súng của hai tay phải bằng 3 nhau) và bền (khi bắn lực giữ súng của hai tay không tăng lên cũng không giảm đi). - Động tác ngắm bắn: Áp má vào báng súng vừa phải, mắt trái nheo tự nhiên, mắt phải ngắm qua khe ngắm tới đầu ngắm, hai tay điều chỉnh súng lấy đường ngắm cơ bản sau đó gióng đường ngắm cơ bản vào điểm định ngắm mục tiêu. Khi ngắm phải đảm bảo độ thăng bằng của súng, không để súng 4 5 6 Thời gian bắn nghiêng. Ngắm và bắn trong 5 phút, được tính từ khi kết thúc khẩu lệnh bắn đến hết 5 phút. Kết hợp lí thuyết với Nắm chắc lí thuyết bắn, kết hợp lí thuyết đã thực hành Kết quả kiểm tra học vào thực hành động tác. Ngắm bắn trúng mục tiêu. Bảng 1: Bảng tiêu chí đánh giá chất lượng kỹ thuật bắn súng tiểu liên AK 6 Điểm Hình 7: Kết quả bắn được điểm giỏi II. Thực trạng 1. Thuận lợi Được sự quan tâm và chỉ đạo của Bộ GD & ĐT, Sở GD & ĐT, kế hoạch thực hiện tổ chức dạy môn học GDQP – AN phân bố đồng đều trong năm học và xác định đây là một môn học chính khóa. Trường PT DTNT tỉnh là một trường đặc thù có nhiệm vụ giảng dạy và đào tạo nguồn cán bộ đồng bào dân tộc ít người của tỉnh Thừa Thiên Huế nên được cấp ủy, Ban giám hiệu nhà trường luôn quan tâm, chỉ đạo, tổ chức và triển khai công tác GDQP – AN theo qui định, tạo mọi điều kiện thuận lợi để giáo viên phát huy khả năng của mình trong việc tìm hiểu, vận dụng trang thiết bị cùng phương pháp giảng dạy phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất hiện có của nhà trường nhằm nâng cao hiệu quả giảng dạy và đáp ứng yêu cầu giáo dục toàn diện cho học sinh. Học sinh của nhà trường luôn có ý thức tổ chức kỷ luật và tập luyện tích cực, hăng say với môn học. Đồng nghiệp trong tổ chuyên môn luôn hòa đồng, có tinh thần tương trợ, trao đổi lẫn nhau trong công tác chuyên môn. Ngay từ khi về trường, tôi được phân công giảng dạy chuyên trách môn GDQP – AN, dạy tất cả các khối lớp và được giao nhiệm vụ tập huấn, bồi dưỡng cho học sinh tham gia Hội thao giáo dục quốc phòng – an ninh cấp tỉnh. Vì vậy, trong quá trình tổ chức giảng dạy, luyện tập cho học sinh tôi đã tích lũy được những kinh nghiệm thiết thực để cải thiện thành tích ở học sinh. 2. Khó khăn 7 Học sinh đang trong độ tuổi phát triển nên tâm sinh lí chưa ổn định, hơn nữa học sinh là con em dân tộc thiểu số, phần lớn khả năng tư duy và năng lực tiếp thu, vận dụng còn hạn chế. Khả năng phân tích, tổng hợp và khái quát ở các em còn phát triển chậm, thiếu toàn diện, hệ thống, khả năng tư duy nói chung và khả năng tiến hành các thao tác trí óc nói riêng hình thành khó khăn. Do đó, trong quá trình giảng dạy việc đảm bảo cho tất cả học sinh nắm bắt được các yếu lĩnh cơ bản của kỹ thuật bắn súng cần phải mất nhiều thời gian. Thể lực của học sinh chưa đảm bảo nên khi thực hiện các bài tập kỹ thuật ngắm bắn không duy trì được lâu. Dụng cụ học tập môn GDQP – AN mang tính chất đặc thù của bài học, một số loại là trang thiết bị vũ khí như: súng tiểu liên AK, đồng tiền di động, kính kiểm tra đường ngắm, bia 4a... theo quy định phải giới hạn phạm vi và thời gian sử dụng nên việc luyện tập, nghiên cứu thêm của học sinh và giáo viên chỉ được thực hiện trong tiết học tại trường. Trường đã trang bị 1 máy bắn tập MBT 03 nhưng đã hỏng nhiều năm nên việc kiểm tra và đánh giá kết quả ngắm bắn của học sinh gặp nhiều khó khăn, chủ yếu được kiểm tra bằng đường ngắm đúng bằng mắt thường. III. Các biện pháp thực hiện Việc lựa chọn các phương pháp, các phương tiện để tiến hành các bài tập là khá đa dạng. Nhưng đưa ra các bài tập bổ trợ cần phải phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý, phải gây được hứng thú cho học sinh, có lợi cho việc điều chỉnh lượng vận động của cơ thể để phát triển toàn diện. Nếu sử dụng bài tập lặp lại nhiều lần, đơn điệu sẽ làm cho học sinh có tâm lý chán nản. Vì vậy, để lựa chọn ra những bài tập mang tính toàn diện và phù hợp với học sinh, qua quan sát sư phạm và qua trao đổi với các giáo viên giảng dạy có kinh nghiệm tôi đã tổng hợp được các bài tập bổ trợ nâng cao kỹ thuật ngắm bắn cho học sinh như sau: Bài tập 1: Bài tập thể lực chống đẩy. Mục đích: Nhằm nâng cao khả năng thể lực, tạo ra sự bền bỉ, tự tin trong tập luyện . Yêu cầu: Những nội dung bài tập thể lực các em cần tích cực tham gia theo chỉ dẫn của giáo viên. 8 Bài tập 2: Súng đặt tại bệ, tập lấy đường ngắm vào mục tiêu có đánh dấu, cự ly 50m. Mục đích: Bài tập súng đặt tại bệ, tập lấy đường ngắm vào mục tiêu có đánh dấu nhằm giúp cho học sinh tập lấy đường ngắm được chính xác. Qua bài tập này giáo viên sẽ kiểm tra đường ngắm của học sinh và đánh giá kết quả học sinh thực hiện ngắm. Yêu cầu: Học sinh tập luyện phải lấy được đường ngắm đúng dưới sự hướng dẫn của giáo viên. Bài tập 3: Nằm tại chỗ, tập nâng súng bằng hai tay kết hợp với ngắm bắn, cự ly 100m. Mục đích: Nhằm nâng cao kỹ năng ngắm bắn và rèn tính bền bỉ trong luyện tập. Yêu cầu: Khi tập luyện cần chú ý đến tư thế ổn định, thoải mái. 1. Hình thức tổ chức Hiện nay các trường đang thực hiện chương trình giảng dạy, học tập môn GDQP - AN cho học sinh theo quy định của Bộ GD & ĐT, Sở GD & ĐT. Chương trình môn GDQP – AN được thực hiện 35 tiết/năm và 1 tuần học 1 tiết, đối với bài “Kỹ thuật bắn súng tiểu liên AK và CKC” dành cho học sinh lớp 11 được thực hiện trong 8 tiết và nội dung thực hành chỉ thực hiện trong 7 tiết với các nội dung: lí thuyết bắn là 1 tiết; động tác bắn tại chổ là 1 tiết; ngắm chụm - ngắm trúng, chụm là 2 tiết; thời gian thực hành ngắm bắn mục tiêu cố định là 4 tiết. TIẾ T 1 2 3 4 5 6 7 8 NỘI DUNG THỰC HIỆN Nội dung cơ bản lí thuyết bắn Động tác nằm bắn tại chổ của súng tiểu liên AK Tập ngắm chụm và ngắm trúng chụm Luyện tập ngắm chụm Tập ngắm mục tiêu cố định Tập bắn mục tiêu cố định Tập bắn mục tiêu cố định Tập bắn mục tiêu cố định Bảng 2: Phân phối chương trình bài kỹ thuật bắn súng tiểu liên AK Quá trình thực hiện các bài tập bổ trợ sẽ dựa vào tiến trình giảng dạy của mỗi buổi học cũng như căn cứ vào trình độ, thể lực của học sinh để bố trí cho phù hợp. 9 2. Tổ chức thực hiện các bài tập Tiết 1: Một số nội dung cơ bản về lí thuyết bắn Nội dung gồm có giới thiệu về một số định nghĩa cơ bản, đường ngắm đúng, điểm ngắm đúng, ảnh hưởng của ngắm sai lệch đến kết quả bắn. Yêu cầu của tiết này là học sinh phải nắm và hiểu được thế nào là ngắm bắn, bản chất của ngắm bắn để các em có thể áp dụng vào các tiết thực hành, luyện tập ngắm bắn sau này. Tiết 2: Động tác bắn tại chổ của súng tiểu liên AK Động tác bắn súng đối với súng tiểu liên AK gồm: - Động tác nằm chuấn bị bắn. - Động tác bắn. - Động tác thôi bắn. Khi tiến hành giảng dạy nội dung tiết này giáo viên cần phải làm rõ được ý nghĩa của động tác và cho học sinh thấy được mức độ cần thiết của động tác. Đây là bước ban đầu giúp học sinh hình thành và rèn luyện tư duy tổng hợp để thực hiện được các động tác mẫu mà giáo viên giới thiệu. Ở động tác bắn gồm có các động tác: giương súng, ngắm và bóp cò thì động tác giương súng phải đạt được 4 yêu cầu: Bằng, chắc, đều, bền. - Bằng: Mặt súng thăng bằng. - Chắc: Hai tay nắm chắc súng, hai khủy tay tì chắc xuống đất, giữ súng chắc chắn vào vai, người và súng thành một khối vững chắc. - Đều: Sức giữ súng của hai tay phải đều nhau. - Bền: Trong quá trình bắn, lực giữ và ghì súng của hai tay không tăng lên cũng không giảm đi. Để đạt được 4 yêu cầu này thì đòi hỏi học sinh phải có thể lực tốt, tâm lí vững vàng, bình tĩnh tự tin. Vì vậy, để chuẩn bị tốt nền tảng thể lực cho học sinh thì tôi bắt đầu đưa “bài tập 1: bài tập thể lực chống đẩy” vào áp dụng cho học sinh vào cuối buổi học và yêu cầu học sinh tập luyện thêm bài tập này khi ở nhà. Tùy theo giới tính và trình độ thể lực của từng học sinh tôi áp dụng bài tập một cách phù hợp, đồng thời lập bảng theo dõi thể lực của học sinh qua từng buổi tập để đánh giá trình độ phát triển của học sinh. 10 Hình 8: Bài tập thể lực bằng cách chống đẩy Tiết 3 – 4: Tập ngắm trúng và ngắm chụm và luyện tập. Đây là bước tập cơ bản đầu tiên của động tác ngắm bắn nhằm giúp cho học sinh biết cách ngắm đúng, biết được mức độ chính xác của đường ngắm, đồng thời cũng biết được mức độ sai lệch về ngắm bắn của mình, tìm ra cách khắc phục. Mục đích của nội dung này là giúp học sinh áp dụng những nội dung lí thuyết đã học ở tiết 1 để lấy đường ngắm, kiểm tra được trình độ ngắm chụm và ngắm trúng chụm của học sinh. Đặc điểm của tập ngắm chụm và ngắm trúng – chụm là bước tập cơ bản, đòi hỏi người học phải có tình cụ thể, tỉ mỉ, sự tập trung và độ chính xác cao. Người tập và người phục vụ phải phối hợp chặt chẽ, nhịp nhàng, nếu không phối hợp tốt thì chất lượng luyện tập sẽ bị hạn chế, đánh giá kết quả ngắm không chính xác. Yêu cầu của bài tập là học sinh phải nắm chắc các yếu tố về ngắm bắn, ảnh hưởng của ngắm sai lệch đến kết quả bắn. Rèn luyện tính cụ thế, tỉ mỉ và kiên nhẫn, phát huy tinh thần tích cực, tự giác trong luyện tập và nâng cao dần trình độ ngắm bắn đảm bảo độ chính xác và nhanh chóng, đáp ứng được yêu cầu của bài bắn. Quá trình luyện tập, giáo viên theo dõi, uốn nắn, sửa sai cho học sinh, theo dõi kết quả luyện tập từng buổi, làm cơ sở đánh giá, phân loại chất lượng luyện tập. Đây cũng là cơ sở để giáo viên nắm bắt được khả năng ngắm bắn của học sinh để áp dụng “Bài tập 2: Súng đặt tại bệ, tập lấy đường ngắm vào mục tiêu có đánh dấu, cự ly 50m” ở tiết 5 của bài này. 11 Trong 2 tiết học này tôi tiếp tục áp dụng “bài tập 1: Bài tập thể lực chống đẩy” vào cuối buổi học cho học sinh tập luyện và theo nhắc nhở học sinh tự giác rèn luyện thêm bài tập này khi ở nhà. Tiết 5 - 6: Tập ngắm mục tiêu cố định. Đây là nội dung tập bắn bao gồm việc vận dụng các kiến thức đã học về binh khí, lí thuyết bắn, động tác bắn vào trong quá trình tập bắn. Là giai đoạn luyện tập tổng, hợp đòi hỏi người bắn phải rèn luyện để có thể lực tốt, tâm lí vững vàng, từng bước hoàn thiện kĩ năng, kĩ xảo. Có như vậy mới hoàn thành nhiệm vụ bắn, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ đã đặt ra. Trong bắn súng, muốn bắn trúng mục tiêu phải ngắm bắn. Khi bắn đầu đạn vận động trong nòng súng ra ngoài không khí, ngay lập tức đầu đạn chịu sự tác động của không khí và lực hút trái đất, tạo thành đường cong không cân đối, nên người bắn phải xác định góc bắn, để cho quỹ đạo đường đạn đi qua điểm định bắn trúng trên mục tiêu. Đối với súng tiểu liên AK ở cự li 50m đầu đạn dần tách ra khỏi đường phóng, đồng thời chuyển động theo quán tính. Vì vậy, trong nội dung thực hành của tiết này tôi bắt đầu áp dụng “Bài tập 2: Súng đặt tại bệ, tập lấy đường ngắm vào mục tiêu có đánh dấu, cự ly 50m”. Hình 9: Súng đặt tại bệ, tập lấy đường ngắm vào mục tiêu có đánh dấu, cự li 50m Mục đích của bài tập này là rèn luyện cho học sinh nắm chắc và thực hiện tốt động tác bắn trúng, chụm vào mục tiêu cố định đã đánh dấu. Là bài bắn cơ bản, đòi hỏi mức độ ngắm bắn chính xác và động tác thuần thục nên học sinh cần phải tự giác tập luyện và xây dựng tâm lí vững vàng khi tập luyện. 12 Trước khi giáo viên tiến hành cho học sinh tập luyện nội dung của bài tập 2 thì giáo viên lấy đường ngắm mẫu để học sinh tham quan, sau đó hướng dẫn học sinh tập ngắm (lấy đường ngắm chết). Trong quá trình học sinh tiến hành luyện tập thì giáo viên luôn quan sát và kiểm tra đường ngắm của học sinh thông qua kính kiểm tra đường ngắm, từ đó giáo viên nhắc nhở và sửa sai cho học sinh. Trong 2 tiết học này tôi đồng thời tiếp tục tiến hành “bài tập 1: Bài tập thể lực chống đẩy” vào cuối buổi học cho học sinh tập luyện và theo dõi xem thể lực học sinh có thay đổi nhiều không để có biện pháp phù hợp nhằm nâng cao hiệu quả bài thể lực và rèn luyện tâm lí vững vàng - tự tin, ý chí quyết tâm cho học sinh. ST T 1 2 3 … HỌ VÀ TÊN Kết quả chống đẩy của các buổi tập 1 2 3 Nguyễn Văn Rồng 20 20 23 Hồ Thị Nhung 8 10 10 Bùi Thị Kiều Oanh 12 13 15 … … … … Bảng 3: Theo dõi thể lực học sinh 4 25 12 15 … 5 28 15 18 … 6 30 15 20 … Tiết 7 – 8: Tập bắn mục tiêu cố định. Luyện tập nội dung thực hành của 2 tiết này này không đơn thuần là chỉ tập luyện bài bắn theo điều kiện đã xác định mà để thực hiện tốt kỹ thuật ngắm bắn đòi hỏi người tập phải kết hợp tổng hợp, hài hoà giữa các yếu lĩnh động tác đã học ở các tiết trước một cách chính xác có như vậy mới nâng cao hiệu quả trong quá trình luyện tập. Thông thường theo phân phối chương trình ở 2 tiết này, căn cứ vào độ tuổi của học sinh lớp 11 và trình độ thể lực của các em thì giáo viên thường chỉ áp dụng động tác nằm bắn tại chỗ có bệ tì. Động tác nằm bắn tại chỗ có bệ tì, ngoài việc hai tay giữ súng, súng còn được tì trực tiếp hoặc gián tiếp lên vật tì nên sẽ phù hợp với trình độ thể lực của học sinh. Trong năm học này, cùng với việc áp dụng bài tập thể lực bằng hình thức chống đẩy và bài tập bổ trợ ngắm bắn, tôi tiếp tục áp dụng bài tập tiếp theo: “Bài tập 3: Nằm tại chỗ, tập nâng súng bằng hai tay kết hợp với ngắm bắn, cự ly 100m”. Đối với bài tập này, học sinh phải đảm bảo được 4 yếu tố: Bằng – chắc – đều – bền của động tác giương súng. Vì vậy, để đảm bảo được 4 yếu tố đó đòi hỏi học sinh phải có một trình độ thể lực và khả năng ngắm bắn . Việc nâng cao thể lực ngoài bài tập chống đẩy thì bài tập 3 này cũng là một dạng bài tập nâng cao thể lực cho học sinh và rèn luyện kỹ 13 thuật ngắm bắn đồng thời rèn luyện cho học sinh tính kiên trì, bền bỉ, bình tĩnh, tự tin trong quá trình tập luyện. Hình 10: Nằm tại chỗ, tập nâng súng bằng hai tay kết hợp với ngắm bắn, cự ly 100m Trong quá trình học sinh tập luyện, giáo viên và một số học sinh có đường ngắm tốt do giáo viên lựa chọn để kiểm tra đường ngắm cho học sinh phải thường xuyên kiểm tra đường ngắm của người tập qua kính kiểm tra đường ngắm để nhắc nhở, chỉnh sửa và đánh giá kết quả thực hiện ngắm bắn của học sinh. IV. Kết quả của việc áp dụng các bài tập. Để đánh giá các bài tập bổ trợ nâng cao kỹ thuật ngắm bắn súng tiểu liên AK đã nêu trên, năm học 2016 – 2017 tôi được phân công giảng dạy môn GDQP – AN khối 11 gồm 3 lớp : 11B1, 11B2, 11B3 nên tôi đã áp dụng các bài tập bổ trợ đó vào quá trình giảng dạy bài 5: “Kỹ thuật bắn súng tiểu liên AK”. Kết quả kiểm tra kỹ thuật ngắm bắn của 03 lớp trong năm học này đạt được cao hơn hẳn so với những năm học trước. Giỏi Khá Trung bình Yếu SL TL % SL TL % SL TL % SL TL % Lớp/HS 2015 - 2016 03/98 13 13.2 32 32.7 35 35.7 18 18.4 2016 - 2017 03/103 25 24.3 46 44.7 23 22.3 9 8.7 Tăng (+)/giảm (-) +11.1 +12 -13.4 -9.7 Bảng 4: So sánh kết quả ngắm bắn của học sinh qua các năm học Năm học Tổng số Dùng phương pháp so sánh, đối chiếu, kết quả ngắm bắn của học sinh qua các năm học thấy được học sinh yếu và trung bình giảm rõ, học sinh giỏi và khá tăng lên 14 đáng kể. Điều đáng nói ở đây, tỉ lệ trung bình, yếu rơi vào các học sinh có thị lực kém, có thể trạng nhỏ yếu nên khi ngắm bắn không tì, giữ được súng. Ngoài ra việc áp dụng các bài tập bổ trợ này tôi đã áp dụng cho việc huấn luyện học sinh đi thi đấu hội thao quốc phòng các trường THPT do Sở GD & ĐT tổ chức trong tháng 01/2017 đã đạt được kết quả tốt như em Lê Văn Hùng học sinh lớp 12B2 thi nội dung bắn súng tiểu liên AK đạt được kết quả bắn: 42 điểm sau 5 lượt bắn quy đổi điểm em được điểm Giỏi. Thành tích này tuy em không có giải bắn súng nhưng cũng được tính vào thành tích cá nhân và em được giải nhì toàn năng của học sinh Khối 12 tỉnh, đồng thời cũng đóng góp vào thành tích chung của đội tuyển nhà trường được giải nhì toàn đoàn của tỉnh. Thời gian vừa qua tôi tiếp tục áp dụng những bài tập bổ trợ này cho em tập luyện để cho em chuẩn bị đi thi hội thao quốc phòng toàn quốc và được Sở GD & ĐT tạo điều kiện em đã tham gia bắn đạn thật cùng với cán bộ dân quân tự vệ đối tượng 3 hôm 15/03/2016 thì sau 5 lượt bắn em đạt được kết quả cao với tổng điểm 46. Như vậy, qua việc sử dụng một số bài tập bổ trợ kỹ thuật ngắm bắn súng tiểu liên AK mà tôi đã áp dụng giảng dạy và huấn luyện cho học sinh trong năm học 2016 – 2017 cho thấy kết quả ngắm bắn của học sinh đã tăng lên. Phần III KẾT LUẬN 15 I. Kết luận “Bài tập nâng cao hiệu ngắm bắn súng tiểu liên AK cho học sinh Khối 11 trường PT DTNT Tỉnh” là một đề tài được tôi áp dụng vào thực tế giảng dạy ở trường trong năm học 2016 – 2017 đã đạt được hiệu quả rõ rệt. Không những kết quả ngắm bắn tốt hơn mà còn giúp các em có tâm lí tự tin, vững vàng, bền bỉ trong quá trình tập luyện. Tin rằng với sáng kiến kinh nghiệm này bộ môn GDQP – AN của trường PT DTNT Tỉnh ngày càng có chất lượng và hiệu quả trong năm học tốt tiếp theo. II. Kiến nghị - Đề xuất với trường: + Sửa chữa hoặc mua mới lại hệ thống giá đỡ và bia 4a để đảm bảo cho chất lượng môn học cũng như quá trình tập luyện, huấn luyện cho học sinh. + Đề xuất chuyên môn tăng cường áp dụng các bài tập nâng cao khi giảng dạy bài “Kỹ thuật bắn súng tiểu liên AK và súng trường CKC”. - Đề xuất với Sở GD & ĐT: + Giải quyết sửa chữa hoặc mua mới bắn tập MBT 03 hay súng bắn tập lase. Tóm lại, “Bài tập nâng cao hiệu ngắm bắn súng tiểu liên AK cho học sinh Khối 11 trường PT DTNT Tỉnh” của tôi trong năm học 2016 – 2017 là một sáng kiến kinh nghiệm nhỏ trong phạm vi GDQP – AN ở trường PT DTNT Tỉnh đã áp dụng và có hiệu quả qua thực tế giảng dạy. Mong rằng quý đồng nghiệp có thể rút kinh nghiệm trong phạm vi giảng dạy bộ môn GDQP – AN để nâng cao chất lượng môn học. Tuy nhiên vẫn không thể tránh khỏi những thiếu sót và hạn chế, rất mong sự quan tâm góp ý, xây dựng của quý đồng nghiệp. Huế, tháng 03 năm 2017 Người viết Nguyễn Xuân Phước 16 TÀI LIỆU THAM KHẢO [1]. Bộ Giáo dục và Đào tạo, Quyết định sổ 79/2007/QĐ - BGDĐT, ngày 24 tháng 12 năm 2007, ban hành Chương trình Giáo dục Quốc phòng - An ninh cấp Trung học phố thông. [2]. Sách Giáo dục Quốc phòng – An ninh 11 của Bộ Giáo dục và Đào tạo. [3]. Sách Giáo viên Giáo dục Quốc phòng – An ninh 11 của Bộ Giáo dục và Đào tạo. [4]. Giáo trình dạy học giáo dục quốc phòng – an ninh các trường Đại học, Cao đẳng và trung cấp chuyên nghiệp. 17