Tài liệu Skkn nâng cao kết quả công tác chủ nhiệm lớp ở trường phổ thông dân tộc nội trú thcs và thpt

PHÂN I: LY DO CHON ĐỀ TAI Xã hỗ ̣i ngay cang phat triên cang yêu câu cao về sự toan diê ̣n của con người cà về tai lẫn đưc. Lich sử đã chưng minh tâm quan trọng của hai yếu tố tai va đưc trong viê ̣c hinh thanh nhân cach con người. Đă ̣c biê ̣t la trong xã hỗ ̣i hiê ̣n nay đê hinh thanh va phat triên phmm chtt đạoo đưcn lối sống cho cac em học sinh sự thi đòi hỏi phài coa sự kết hợp hai hòa giữa nha trườngn gia đinh va xã hội. Trong mối quan hệ đoa thi nha trường được xem la trung tâmn chủ độngn đinh hướng trong việc phối hợp với gia đinh va xã hội. Nha trường la mỗi trường giao dục toan diện nhttn la cơ quan nha nước thực hiện chưc năng giao dục chuyên nghiệp nhtt nên nha trường la lực lượng giao dục coa hiệu quà nhttn hội tụ đủ những yếu tố cân thiết đê coa thê huy động sưc mạonh giao dục từ phía gia đinh va xã hội. Lam nên mỗi trường giao dục đoa phài kê đến vai trò của giao viên chủ nhiê ̣m lớp. Giao viên chủ nhiệm thay mặtt nha trường quàn lý điều hanh lớpn trực tiếp giao dục tư tưởng đạoo đưcn hinh thanh nhân cach cho học sinhn la câu nối giữa ba mỗi trường giao dục gia đinhn nha trường va xã hội. Giao viên chủ nhiệm lớp la người chiu trach nhiệm thực hiện mọi quyết đinh quàn lý của hiệu trưởng đối với cac em học sinh trong lớp. Giao viên chủ nhiê ̣m lớp la người vạoch kế hoạochn tổ chưc cho lớp minh thực hiện cac chủ đề theo kế hoạoch va theo dõin đanh gia việc thực hiện của cac em học sinh. Điều đoa đă ̣t ra yêu câu giao viên chủ nhiê m ̣ phài biết phối hợp với cac giao viên bộ mỗnn cac đoan thê nha trườngn chỉ huy quàn lý học sinh trong lớp học tậpn ren luyê ̣nn lao đỗ ̣ng... đê lam tốt cỗng tac dạoy - học - giao dục học sinh trong lớp phụ trach. Hơn nữan học sinh của Trường PTDT Nỗ ̣i trú THCS&㜰THPT ắc Han la con em cac dân tỗ ̣c của Huyê ̣n ắc Ha về đây học tâ ̣p. Xa gia đinhn xa bố mẹ từ khi mới tròn 10 tuổi đâun chính vi vâ ̣y cac thây cỗ giaon đă ̣c biê ̣t la giao viên chủ nhiê ̣m lớp đoang vai trò la người mẹn người chi thư hai của cac emn thay cha mẹ chăm soac cho cac em từ bữa ănn gitc ngủ đến cach lam vê ̣ sinhn cach sống trong tâ ̣p thê cũng như cach học tâ ̣p. Mỗ ̣t tâ ̣p thê lớp coa vững mạonh hay khỗng phụ thuỗ ̣c vao cach thưc tổ chưcn quàn lí cac hoạot đỗ ̣ng của giao viên chủ nhiê ̣m. Người giao viên chủ nhiê ̣m la người vạoch ra kế hoạoch hoạot đỗ ̣ng cụ thê cho lớp minh về học tâ ̣pn lao đỗ ̣ng vê ̣ sinhn ăn ởn nỗ ̣i vụ kí túc xa ... bam sat theo kế hoạoch chung của nha trường. Trực tiếp tổ chưcn đỗn đốcn nh́c nhởn đỗ ̣ng viênn kiêm tra va giam sat cac hoạot đỗ ̣ng đoa. ăởi vâ ̣yn khỗng thê phủ nhâ ̣n vai trò quan trọng của giao viên chủ nhiê ̣m đối với cỗng tac giao dục toan diê ̣n học sinh ở trường dân tỗ ̣c nỗ ̣i trú ắc Ha. Nhâ ̣n thty vi trí quan trọng đoan sau nhiều năm tham gia cỗng tac chủ nhiê ̣m lớp va luỗn mong muốn nâng cao hơn nữa hiê ̣u quà cỗng tac chủ nhiê ̣m lớpn năm học 2013-2014 nay bàn thân tỗi mạonh dạon đưa ra mỗ ̣t số biê ̣n phap nhămm "Nâng cao kế quả công ́ác chủ nhiêm ̣ lớp ơ ́trương PTDT Nôị ́t́ THCS&ưTH PT Bắc Haă". PHÂN II. NỘI DUNG I. Cơ sơ li luâ ̣n của vấn đê Nếu như trong một trường họcn người Hiệu trưởng được coi la coa vi trí quan trọng trong việc quy tụ mối đoan kết thống nhtt đê phat huy sưc mạonh của đội ngũ CăGV nhăm thực hiện coa hiệu quà cac nhiệm vụ giao dục của nha trường thi người GVCN lớp coa vai trò hết sưc quan trọng trong một lớp họcn la người quyết đinh mọi sự phat triên va tiến bộ của lớpn la người chiu ành hưởng nhiều nhtt về mọi hoạot động của học sinh trong lớp chủ nhiệm. Thây giao la một chiến sĩ tiên phong trên mặtt trận tư tưởng văn hoan coa nhiệm vụ bồi dưỡng va ren luyện phmm chtt của một con người mớin bên cạonh truyền thụ những kiến thưc trong sach giao khoan người giao viên còn coa một nhiệm vụ hết sưc quan trọngn đoa la thực hiện cỗng tac chủ nhiệm lớpn biết diu d́tn hướng dẫn học sinh ren luyện về mặtt học tập cũng như ren luyện đạoo đưc. Do vậy trinh độ tổ chưc va điều khiên qua trinh dạoy học va giao dục phài phù hợp với lưa tuổi va đặtc điêm tâm sinh lý đối tượng. Đội ngũ GVCN la lực lượng hỗ trợ đ́c lực cho Hiệu trưởng trong việc chỉ đạoo tổ chưc cac hoạot động giao dục của nha trườngn la canh tay nối dai của Hiệu trưởngn la câu nối giữa Hiệu trưởng nha trường với học sinhn cha mẹ cac em va đoan thê ma cac em sinh hoạot. Kết quà học tập của cà trườngn thương hiệu của nha trường được xây dựng va giữ gin khỗng phài do một hai ca nhân CăGV hay do một nhoam học sinhn một hai lớp họcn ma la do sự nỗ lực của từng thanh viên va toan thê CăGV- HS& nha trường qua cac thế hệ. Cỗng tac chủ nhiệm muốn thanh cỗngn hoạot động của người thây giao phài mang tính nghệ thuậtn phài coa tính sang tạoon khéo léo với từng học sinhn từng hoan cànhn phong cach giao viên khi trinh bay một vtn đề phài coa tính khoa học va sư phạom tạoo được sự thu hút va thuyết phục. Muốn học sinh trở thanh học sinh ngoann va coa tinh thân học tập thi trước hết người giao viên phài đưa tập thê lớp minh thanh một lớp tiên tiếnn một chi đội vững mạonhn một tập thê gồm những thanh viên giau lòng nhân ain biết yêu thương giúp đỡ lẫn nhaun coa tinh thân tự quàn tốt. II. Thực trang công tac chủ nhiêm ̣ lớ ơ Trường PTDT Nô ̣i trú THC&TTHPT Bắc H̀. Lý luận va thực tiễn đã chưng tỏ vai trò quan trọng của người giao viên chủ nhiệm đối với qua trinh hinh thanh va phat triên nhân cach của mỗi học sinh; Nhận thưc rõ vai trò quan trọng của gao viên chủ nhiệm lớp trong tổ chưcn phối hợp giao dục toan diện học sinhn tạoi hướng dẫn số 5289/ ăGD ĐT - GDTrH ngay 16 thang 8 năm 2012 của ăộ giao dục va đao tạoo; hướng dẫn số 1834/ S&GD 㜰 ĐT – GDTrH ngay 22 thang 8 năm 2012 của S&ở GD 㜰 ĐT Thai Nguyên về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2012 – 2013 nêu rõm “Tích cực triển khai công tác bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên trung học; chú trọng bồi dưỡng năng lực giáo dục đạo đức, đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá; phát triển đội ngũ giáo viên cốt cán các bộ môn; tăng cường vai trò và các hoạt động của tổ bộ môn; nâng cao vai trò của giáo viên chủ nhiệm lớp trong việc tổ chức, phối hợp giáo dục toàn diện quản lý học sinh”. 1. Đôi vâơi nh̀ trường, giao vâiên chủ nhiêm ̣ Với vi trí quan trọng của cỗng tac chủ nhiê ̣m lớpn trong những năm học qua ăGH Trường PTDT Nỗ ̣i trú THCS&㜰THPT ắc Ha rtt chú trọng tới nỗ ̣i dung nay. Ngay từ đâu năm học ăGH đã họp thống nhtt với cac tổ chuyên mỗn đê lựa chọn va giao nhiê ̣m vụ chủ nhiê ̣m lớp mỗ ̣t cach cụ thê cho từng giao viên. Chính vi vâ ̣yn cỗng tac chủ nhiê ̣m của nha trường về cơ bàn ổn đinhn khỗng coa học sinh vi phạom đạoo đưc lớn. Năm học 2012-2013n nha trường coa 14 lớp với hai ctp học THCS&㜰THPTn trong đoa coa 4 đạot lớp tiên tiến theo thư tự lam 9ăn 8An 11ăn 6ă do cỗ giao Lý Thi Ganhn Hoang Thi Thêmn Nguyễn Hài Yến va Vũ Thi Khanh chủ nhiê ̣m. Năm học 2013-2014n nha trường tiếp tục duy tri 14 lớp trên va đă ̣t ra mục tiêum - Về hạonh kiêmm phtn đtu coa 100 % học sinh xếp đạoo đưc loạoi kha va tốt. - Về học lựcm 100% từ Tă trở lên trong đoa Giỏi đạot 3n5 %n kha chiếm 50%. Trong đoa tỷ lệ lên lớp đạot 100%; tỷ lệ thi tốt nghiê ̣p THPT = 100%; tỷ lệ tuyên sinhm 100% HS& vao học THPT (trong đoa coa 35 HS& được tuyên vao học cac trường PTDT nội trú THPT)n tuyên sinh đạoi học coa 30% HS& đỗ đạoi học (20 học sinh) điêm binh quân tăng lên 13 điêm. Với những mục tiêu đã đề ra trênn sự đoang goap của giao viên chủ nhiê ̣m la khỗng hề nhỏ. Đă ̣c biê ̣t đội ngũ giao viên chủ nhiệm trong trường đa số la những giao viên nhiệt tinh trong cỗng tacn quan tâm gân gũin sat xao với cac hoạot động của lớp... Nhiều thuâ ̣n lợi song bên cạonh đoan đa số giao viên chủ nhiê ̣m của nha trường la những cỗ giao tuổi đời còn rtt trẻn tuổi đờin tuổi nghề va kinh nghiê ̣m đều còn nhiều hạon chế nên gă ̣p khỗng ít khoa khăn trong cỗng tac. Vẫn còn một số giao viên chủ nhiệm còn thụ độngn chưa nhiê ̣t tinh với cỗng viê ̣cn chưa thật yêu nghền ǵn boa với học sinh... nên kết quà thi đua chung của cac lớp chưa đều giữa cac tuânn cac thang; vẫn còn tinh trạong học sinh vi phạom đạoo đưcn vi phạom nỗ ̣i quy kí túc xa. 2. Đôi vâơi hoc sinh Trên 99% học sinh trong trường la con em cac dân tộc ít người trên đia ban nên coa nhiều thuận lợi cho cỗng tac chủ nhiệm của chúng tỗi lam Đa số cac em đều rtt ngoan va chtp hanh rtt nghiêm túc nội quy trường lớpn kí túc xa; đoan kết chia sẻ giúp đỡ lẫn nhau. Nhiều em coa nhâ ̣n thưc rtt tốt về vai trò quan trọng của viê ̣c học tâ ̣p va ren luyê ̣n nên đạot kết quà học tâ ̣p cao trong cac năm họcn cac ki thi học sinh giỏi cac ctpn thi đỗ vao lớp 10 cac Trường THPT Nỗ ̣i trú của tỉnh va huyê ̣n (học sinh THCS&) cũng như cac trường Cao dẳng đạoi học (học sinh lớp 12). S&ong bên cạonh đoa cũng còn những khoa khăn ma đội ngũ giao viên chủ nhiệm gặtp phài về phía học sinh. Đoa lan cac em còn thụ động trong học tậpn hạon chế về cac kĩ năng sốngn còn rtt rụt ren xtu hổ khi tiếp xúc với cac bạonn với giao viên. Còn nhiều em coa biêu hiê ̣n đạoo đưc xtun thường xuyên vi phạom nỗ ̣i quy trườngn lớpn kí túc xa; khỗng tích cực trong học tâ ̣p va ren luyê ̣n; tự ý bỏ về nha khỗng xin phép giao viên chủ nhiê ̣mn ăan giam hiê ̣u nha trường. III. Mô ̣t sô biê ̣n ́há á dung trong công tac chủ nhiêm ̣ lớ Trong hai năm học 2012-2013 va 2013-2014n tỗi được nha trường giao cho nhiê ̣m vụ la chủ nhiê ̣m lớp 9ă. Đối tượng học sinh lớp 8n 9 la cac em đang ở tuổi dạoy thin người lớn chưa phàin trẻ con cũng khỗng còn. Vi vâ ̣yn diễn biến tâm lí của cac em chưa ổn đinhn cac em thích khẳng đinh minhn thích được quan tâm nhưng cũng rtt nhạoy càm khi bi ḿngn bi thây cỗn cha mẹ nh́c nhở nhiều. Noai chungn cac em đang ở đỗ ̣ tuổi rtt nhạoy càm ma đòi hỏi người giao viên chủ nhiê ̣m phài hết sưc khéo léon đă ̣c biê ̣t la giao viên chủ nhiê ̣m của trường nỗ ̣i trú. Trong qua trinh chủ nhiê ̣mn tỗi đã ap dụng mỗ ̣t số biê ̣n phap cụ thê như saum 1. Giao vâiên chủ nhiệm thực sự l̀ người mẹ, người chị thứ hai của cac em. Với đặtc thù học sinh của trường va lớp tỗi chủ nhiệm la cac em ăn ở tập trungn sống xa gia đinhn khỗng nhận được sự quan tâm dạoy dỗ trực tiếp từ bố mẹn nên vai trò của giao viên chủ nhiệm ở trường Nội trú la cực ki quan trọng. Vi hơn ai hếtn giao viên chủ nhiệm la người coa điều kiện được gân gũin lam việcn trao đổi với cac em học sinh nhiều hơn cà. La một giao viên chủ nhiệm lớp tỗi nhận thty trach nhiệm của minh hết sưc quan trọng nhăm goap phân giúp nha trường thực hiện tốt cỗng tac giao dục học sinh. Thỗng thường giao viên chủ nhiệm chỉ coa một vai buổi trong tuân coa tiết dạoy ở lớp của minh chủ nhiệm cho nên với số ít buổi đoa thi giao viên sẽ khoa khăn đê ńm b́t được tinh hinh của học sinh lớp minh vi vậy giao viên cân phài śp xếp đê coa nhiều thời gian hơn nữa gặtp gỡn trao đổi với lớp chủ nhiệm đê ńm b́t tinh hinh học sinh của lớp từ đoa sẽ coa những thỗng tin về việc nghỉ họcn bỏ học của học sinh đê coa thê tim biện phap kip thời ngăn chặtn việc bỏ học của cac em. Mỗ ̣t đă ̣c điêm hạon chế của học sinh dân tỗ ̣c thiêu số la đa số cac em đều rtt nhút nhatn rụt ren ngạoi bỗ ̣c lỗ ̣. Chính vi vâ ̣yn muốn ńm b́t tâm tư nguyê ̣n vọng của cac em khỗng phài la dễ. Đê khuyến khích cac em chia sẻn tâm sự tỗi đã sử dụng biê ̣n phap la cho cac em viết thư cho giao viên chủ nhiê ̣m. Đâu năm tỗi chia sẻ với cac emm coa viê ̣c gi đoa khoa noain khoa giài quyếtn khỗng muốn cho nhiều bạon biết ma muốn hỏi cỗ nhưng ngạoi thi coa thê viết ra gity cho cỗ. S&au khi nhâ ̣n được những la thư nǵn đoan tỗi sẽ gă ̣p riêng em học sinh nay đê trao đổi hoă ̣c tỗi sẽ viết va gửi lạoi cho cac em ý kiếnn lời khuyên của minh; va ttt nhiên đây la bí mâ ̣t giữa cỗ va trò. Với cach nayn tỗi đã nhâ ̣n được kha nhiều sự chia sẻ của cac em va khuyến khích được nhiều hơn ở cac em tinh thân trao đổin bỗ ̣c lỗ ̣ tâm tư tinh càm. S&ự quan tâm thường xuyên của giao viên chủ nhiệm khỗng phài chỉ tạoo sự gân gũin thân thiện với cac em ma còn tạoo nên một nền nết chung về kỉ luật. Quan tâmn gân gũi nhưng cũng phài thật nghiêm kh́c. Vi vậy ngay từ đâu năm tỗi đã cùng với can sự lớp va tập thê lớp xây dựng thống nhtt nghi quyết lớp với những nội quy cụ thê về khen thưởngn kỉ luật đối với từng thanh viên. Trên cơ sở đoan trong qua trinh năm họcn những em nao ḿc phài cac lỗi vi phạom đều phài nghiêm túc thực hiện phạot theo nghi quyết lớp đã đề ra từ đâu năm. 2. Điêu tra nắm bắt hòn cảnh của từng hoc sinh ngay từ đâu năm hoc. - Trước hết tỗi khào sat đối tượng thỗng qua hồ sơ học bạon qua giao viên chủ nhiệm cũ va qua học sinh trong lớp. - S&au đoa tỗi cho học sinh lam lý lichn ghi rõ họ tênn nghề nghiệp của cha mẹn hoan cành sống của gia đinhn gia đinh coa mty anh chi em đang học tậpn đồng thời điều tra ńm chtt lượng học tập va hạonh kiêm ở năm trước. - ăam vao kết quà năm học cũ va kết quà khào sat đâu năm tỗi tiến hanh phân loạoi đối tượng đê đưa vao sổ kế hoạoch cỗng tac chủ nhiệmn cụ thê: + Học sinh gặtp hoan cành khoa khăn. + Học sinh cac biệt về đạoo đưc. + Học sinh yếu về học tâ ̣p (Năm học 2012-2013 lớp tỗi coa 1 em; năm học 2013-2014 coa 02 em). + Học sinh coa những năng lực đặtc biệt. - Đối với mỗi đối tượng nayn tỗi tiến hanh tim hiêu rõ nguyên nhân va tim cac biê ̣n phap hợp lí nhtt đê tac đỗ ̣ng. Dùng phương phap tac động t inh càmn nghiêm kh́c đối với học sinh nhưng khỗng cưng nh́c. Tuyệt đối khỗng sử dụng phương phap trach phạotn chú ý gân gũi cac em va thường xuyên nh́c nhở động viên khen chê kip thời. Giao cho cac em đoa một chưc vụ trong lớp nhăm ǵn với cac em trach nhiệm đê từng bước điều chỉnh minh. 3. Xây dựng đô ̣i ngu ban can sự lớ - Đội ngu giú́ vâiệc đắc lực cho GVCN. La trường Nỗ ̣i trún mọi hoạot đỗ ̣ng học tâ ̣pn vui chơin sinh hoạot ănn ở đều tâ ̣p trung ở trường nên cỗng tac tự quàn của lớp la rtt cân thiết va quan trọng. Giao viên chủ nhiê ̣m nao xây dựng được đỗ ̣i ngũ ban can sự lớp tự quan tốt la mỗ ̣t viê ̣c lam goap phân lam nên thanh quà thi đua lớn của lớp chủ nhiê ̣m. Vi vâ ̣yn đê lớp được đi vao nề nếp sớm thi ngay từ đâu nămn tỗi đã xây dựng một đội ngũ can bộ lớp la những em coa học lực kha trở lênn đây đủ uy tínn gương mẫu do chính cac em bâu ra. S&au đoa tỗi phân cỗng cụ thê với trach nhiệm rõ rangn người nao việc đoa. - Lớp trưởng phài chiu mọi mặtt của lớpn phụ trach phong trao chung. - Lớp phoa học tập chiu trach nhiê ̣m quan xuyến về màng học tậpn đỗn đốc cac tổ trưởngn nhoam trưởng kiêm tra tinh hinh học bai va lam bai tâ ̣p. - Lớp phoa văn thê mỹ phụ trach cac phong trao văn nghệ va cac hoạot động phong trao. - Lớp phoa lao động quàn lý lớp khi lớp thực hiê ̣n nhiê ̣m vụ lao đỗ ̣ng vê ̣ sinh trường lớp (cỗng việc trực tuânn lam vệ sinh chuyênn lam vệ sinh nha vệ sinh khu lớp học) cũng như phân cỗng của ăan lao động nha trường. Ngoai ra tỗi còn bâu ăan can sự bộ mỗn của lớp đê giài quyết những vtn đề khoa trong cac mỗn học. Thêm vao đoa tỗi còn chọn một em theo dõi cac hoạot động của cac bạon trong lớp đê bao cao riêng cho minh. Vi tỗi nghĩ ở lưa tuổi nay cac em đang phat triên sang lưa tuổi trưởng thanhn coa một số em còn bao che thậm chí khỗng dam phê binh trước lớp. Do đoan chính ban can sự lớp ńm b́t rtt rõ về tinh hinh những mặtt của lớp minh. Đê theo dõi va ńm tinh hinh của lớp tỗi thường xuyên trao đổi với ban can sự lớp đê kip thời ńm b́t thỗng tin cũng như những thay đổi của lớp đê đề ra biện phap xử lý kip thời. 4. Nâng cao ý thức tự giac của hoc sinh trong hoc tâ ̣́ vầ r̀n luyêṇ (Đây lơaă nôị dung quan ́tong maă ́ôi giaănh nhiều ́hơi gian nhấ đối v́i công ́ác chủ nhiệm lớp) Mỗ ̣t học sinh chtp hanh tốt nỗ ̣i quy nha trườngn lớp học coa quan hê ̣ hòa nhã với bạon be... hay khỗng theo tỗi trước hết đoa phài la học sinh coa ý thưc tốt trong học tâ ̣p. Đúng như phương châm "Dạoy chữ đê dạoy người"n tỗi tâm niê ̣m học sinh học kha giỏi trước hết la học sinh ngoan. Đê đạot được kết quà cac giờ học chính khoaa cao thi ý thưc tự giac trong cac giờ tự học la rtt cân thiết. Đă ̣c biê ̣t với mỗ hinh nha trườngn cac em ăn ở nỗ ̣i trún khỗng coa hoă ̣c rtt ít coa được sự nh́c nhởn quan xuyến thường xuyên của cha mẹn chủ yếu la thây cỗ giàng dạoy giờ chính khoaa trên lớp vao buổi sang va mỗ ̣t số buổi chiều dạoy thêm buổi hain nên giờ tự họcn ý thưc tự học của học sinh la điều cốt yếu nhtt giúp cac em coa thê học tâ ̣p tốt. Chính vi vâ ̣yn đê nâng cao hiê ̣u quà cac giờ tự học tỗi đã ap dụng mỗ ̣t số bướcm a, Phân công can sự bô ̣ môn (đôi vâơi môn cơ bản) Năm học 2012-2013n can sự cac mỗn của lớp 9ă gồm cac emm S&TT 1 2 3 4 5 6 7 8 ăộ mỗn Toan Lý Hoaa S&inh Văn S&ử Đia Ngoạoi ngữ Họ va tên học sinh ăan Văn Giang Lâm Thi Thương Lý S&eo S&a Lù Thi Yến Nùng Thi Vinh ăan Văn Giang Ma S&eo Nha Lý Thi Hoa Năm học 2013-2014 nayn tỗi cũng xây dựng đội ngũ can sự cac mỗn của lớp 9ă gồm cac emm S&TT 1 2 3 4 5 6 7 8 ăộ mỗn Toan Lý Hoaa S&inh Văn S&ử Đia Ngoạoi ngữ Họ va tên học sinh Vang Thi Nguyệt Nguyễn Xuân Quyền Ly Thi Păng Phan Văn Lợi Vang Thi Hiền Giang S&eo Hồ Triệu Xuân Vười Vang Thi Hiền Đội ngũ can sự cac mỗn trên phài ńm ch́c nội dung yêu câu học tập của mỗn minh phụ trach đê nh́c nhở cac bạon trong lớp học bain lam cac bai tập va chumn bi bai mới theo yêu câu đinh hướng của giao viên bộ mỗn. Ngoai ran can sự mỗn còn chiu trach nhiệm ghi chép những vướng ḿcn băn khoăn của cac bạon trong lớp về mỗn học đê bao caon trao đổi với giao viên bộ mỗn đoa sau đoa về giài đap cho cac bạon trong lớp. Cuối giờ tự học buổi tốin can sự mỗn phối hợp với nhoam trưởng cac nhoam kiêm tra nội dung học bain lam bai tập va chumn bi bai của cac bạon trong từng nhoam cũng như cà lớp. b, Lâ ̣́ th̀i gian biểu cu thể cho từng ng̀y (vầo cac gì tự hoc buổi chiêu vầ buổi tôi) Cỗng việc nay tỗi giao cho lớp trưởngn lớp phoa học tập va can sự cac mỗn lập bam sat theo thời khoaa biêu chính khoaa của buổi học hỗm sau. (Phụ lục 4+5) Thời gian biêu lâ ̣p nên tương ưng với thời gian biêu của buổi học ngay hỗm sau va coa sự thay đổin bổ sung phù hợp với thời khoaa biêu nha trường. Viê ̣c lâ ̣p thời gian biêu cụ thê như vâ ̣y coa nhiều ưu điêm la cùng lúc cac em trong lớp đều học cùng mỗ ̣t mỗn thi coa thê cùng trao đổi đê tim ra phương an giài bai tâ ̣p hayn nhanh va kiêm tra chéo nhau về viê ̣c lam bai tâ ̣p cũng như học bai. Mă ̣t khacn viê ̣c yêu câu cac em học theo thời gian biêu cũng giúp cho giao viên coa thê kêm soat được mỗ ̣t cach dễ dang tinh trạong mỗ ̣t số học sinh lam viê ̣c riêng trong giờ tự học. Tuy nhiên tỗi cũng thường xuyên nh́c nhở cac em tranh trường hợp sao chép bai của nhau vi coa những học sinh lười họcn lười lam bai tâ ̣p nên sẽ tranh thủ lúc cac bạon lam ma chép bai tâ ̣p cac bạon đê rồi khỗng hiêu gi dù la coa đủ bai tâ ̣p cỗ giao. c, Chia nhom nhỏ trong hoc tâ ̣́ Đê thuận lợi cho việc kiêm tra va giam sat cac học sinh học tập một cach hiệu quàn tỗi chia lớp thanh 6 nhoam nhỏn mỗi nhoam cử một trưởng nhoam giúp việc cho can sự mỗn học cũng như lớp phoa học tập. Cuối giờ tự học của mỗi buổi va vao giờ truy bai buổi sangn nhoam trưởng sẽ chiu trach nhiệm phối hợp với can sự mỗn học va lớp phoa học tập kiêm tra việc học bain lam bai tập va chumn bi bai của cac bạon trong lớp. Hoặtc coa thê linh hoạotn lớp phoa học tập sẽ ńm b́t tinh hinh học tập của cac thanh viên trong lớp thỗng qua sự bao cao của nhoam trưởng. 5. Đổi mơi gì sinh hoat lớ vầ cac hoat động giao duc ngòi gì lên lớ Thực hiê ̣n theo sự chỉ đạoo chung của nganh giao dụcn trong tiết sinh hoạot lớp cuối tuânn tỗi đinh hướng cho ban can sự lớp (lớp trưởng) chumn bi nội dung va phân tích kỹ những mặtt ưu va cũng rtt nghiêm kh́c với những vi phạom nội quy của nha trườngn luỗn luỗn biêu dương cac em học yếu coa tiến bộn cac em đã kh́c phục được những khuyết điêm đê vươn lên va đê động viên khích lệ. Tỗi khỗng nặtng nề về vtn đề trach phạotn ma chủ yếu ren cho cac em sự tự tinn thai độ tích cực trong cac hoạot động tập thê. Vi vậyn giờ sinh hoạot lớp khỗng phài la giờ đê giao viên chủ nhiệm chửin ḿng những học sinh vi phạom; ma đoa la giờ đê cac em tự nhận thưc được những ưu điêmn tồn tạoi của ca nhân qua nội dung tổng hợp đanh gia chi tiết của lớp trưởng theo tuânn thang với mỗi tổn nhoam va cà tập thê. Lồng ghép vao cac giờ sinh hoạot lớpn tỗi cùng với ban can sự lớp xây dựng kế hoạoch tổ chưc cac trò chơi vui vẻn tă ̣ng qua sinh nhâ ̣t thang cho cac em coa sinh nhâ ̣t theo từng thang. Với viê ̣c lam nay cac em trong lớp chủ nhiê ̣m của tỗi rtt ủng hỗ ̣. Coa em đã xúc động tâm sựm "Ở nhà bố ṃ em chưa lân nào tă ̣ng quà sinh nhâ ̣t cho em cả." Điều đoa cho thtyn đây la việc lam cân thiết va cân phat huy đê cac em coa càm giacn lớpn trường thực sự la ngỗi nha thư hai của cac em như khmu hiệum "Trường là nhà, thây cô là cha ṃ, bạn bè là anh em". 6. Biện ́há ́hôi hợ́ ăên cạonh cac biê ̣n phap trên thi cỗng tac phối kết hợp la mỗ ̣t trong những biê ̣n phap rtt quan trọng đê goap phân tạoo nên nền nếp chung của lớp chủ nhiê ̣m. Ngay từ đâu năm tỗi luỗn chú trọng tới cỗng tac naym Phối kết hợp với ăGH nha trườngn cac đoan thê (Đoan trườngn Liên đội...) trong việc xây dựng va triên khai cac kế hoạoch. Phối hợp với GVăM đê ńm b́t tinh hinh học tập của học sinh. Phối hợp với ăan quàn lí kí túc xan ăan lao độngn nha bếp ... đê ńm b́t kip thời những thay đổi cũng như những vi phạom của học sinhn qua đoa điều chỉnh kip thời. Phối hợp với ăan đạoi diện cha mẹ học sinh cac xã va cha mẹ học sinh đê cùng giao dục học sinh. Cỗng tac phối hợp nayn tỗi thực hiện tốt với một số phụ huynh học sinhn tuy nhiên với một số phụ huynh khac trong lớp thi gặtp nhiều khoa khăn do phân lớn phụ huynh ở xa trung tâmn hạon chế về noai tiếng phổ thỗng. ăên cạonh đoan còn coa khỗng ít phụ huynh rtt ít hoă ̣c khỗng quan tâm tới tinh hinh học tâ ̣p va ren luyê ̣n của conn khoan tŕng cho cỗ chủ nhiê ̣m va nha trường. Ngoai ra tỗi còn chú ý tới viê ̣c thăm ńm tinh hinh của lớp chủ nhiê ̣m thỗng qua những học sinh của cac lớp khac như cac em ở lớp cùng ctp hoă ̣c lớp ctp trên va lớp dưới ma ở cùng thỗnn xã với cac em học sinh lớp chủ nhiê ̣m của minh. ăăng cach nay giao viên chủ nhiê ̣m coa thê ńm b́t mỗ ̣t cach tổng thên bao quat va khach quan hơn về học sinh đê từ đoa coa biê ̣n phap phù hợp với từng em. Nhờ đoa những biê ̣n phapn cach thưc xử lí học sinh vi phạom của giao viên đối với cac em cũng sẽ hiê ̣u quà hơn. IV. Hiêụ quả đat đươợc từ vâiêc̣ á dung những biêṇ ́há trên Qua viê ̣c ap dụng những biê ̣n phap trênn kết quà cỗng tac chủ nhiê ̣m của bàn thân tỗi đạot được trong những năm học qua rtt khà quan. Cụ thê lam - Năm họcm 2012-2013n Tâ ̣p thê lớp 9ă đạot lớp tiên tiếnn xếp thư 1/14 lớp của nha trường. Coa 22/34 em xếp loạoi học lực kha giỏin 31/34 em xếp loạoi hạonh kiêm tốt va 1 em được tuyên thẳng vao Trường PTDT Nỗ ̣i trú tỉnh Lao Cain 21 em thi đỗ vao lớp 10 PTDT Nỗ ̣i trú tỉnh Lao Cai va huyê ̣n ắc Ha. (Phụ lục 1) - Năm học 2013-2014m Tỗi được phân cỗng chủ nhiê ̣m lớp 9ă (chính la lớp 8ă trong năm học 2012-2103)n tiếp tục ap dụng coa điều chỉnhn bổ sung những biê ̣n phap trên lớp chủ nhiệm của tỗi cũng đạot được kết quà rtt khà quan. Cụ thê coa thê so sanh ở hai bàng saum 1. ăàng tổng hợp kết quà hai mă ̣t giao dục học sinh lớp 8ă Năm học 2012-2013 Kêt quả Hạonh kiêm Học lực Thi đua Xế loai &ô lươợng Tốt 23 Kha 9 Trung binh 0 Giỏi 1 Kha 10 Trung binh 19 Yếu 2 Lớp xếp thư 12/14 lớp của trường. Tỉ lê ̣ 72% 28% 0 3n1% 31n3% 59n4% 6n2% 2 học sinh thi lạoim Vang Văn Lưởng va Giang Thi Lam 2. ăàng tổng hợp kết quà hai mă ̣t giao dục học sinh lớp 9ă Năm học 2013-2014 Kêt quả Hạonh kiêm Học lực Thi đua Xế loai &ô lươợng Tốt 25 Kha 7 Trung binh 0 Giỏi 2 Kha 21 Trung binh 9 Yếu 0 Lớp xếp thư 7/14 lớp của trường. Tỉ lê ̣ 78n1% 28n9% 0 6n2% 65n6% 28n2% 0 Nhin vao hai bàng trên coa thê thtyn những biê ̣n phap tỗi ap dụng trong cỗng tac chủ nhiê ̣m của minh la hiê ̣u quà. Đă ̣c biê ̣t la lớp 9ă năm học 2013-2014 đã coa sự tiến bỗ ̣ vượt bâ ̣c. S&ố lượng học sinh kha giỏi tăng từ 11 em (34n4%) năm học lớp 8 lên con số 23 em (71n8%) trong năm học lớp 9. Mỗ ̣t số em coa sự chuyên biến rõ rê ̣t về học tâ ̣p cũng như ren luyê ̣n đạoo đưc so với năm học lớp 8 như emm Phan Văn Lợin Triê ̣u Xuân Vườin Phạom Đưc Vinhn Nguyễn Như Quyềnn Vang Văn Lưởng... Đă ̣c biê ̣t 2 em học sinh thi lạoi la em Vang Văn Lưởng va Giang Thi Lam đã vươn lên đạot học lực trung binhn số mỗn học dưới 5n0 đã giàm (Phụ lục 2 + 3). Với kết quà đạot được như trênn bàn thân tỗi mong muốn sẽ tiếp tục gặtt hai được những thanh tích tốt đẹp hơn nữa trong những năm học tiếp theo về cỗng tac chủ nhiê ̣m. Đă ̣c biê ̣t hơn la kết quà của cac em lớp chủ nhiê ̣m vao ki thi tuyên sinh vao lớp 10 THPT DTNT śp tới. PHÂN III. KẾT LUẬN I. Y nghĩa của sang kiên S&ang kiến "Nâng cao chất lượng công tác chủ nhiệm ơ Trường PTDT Nô ̣i trú THCS&THPT Băc Hà" coa ý nghĩa rtt quan trọng trong cỗng tac chủ nhiệmn giúp cho kết quà cỗng tac lớp chủ nhiệm hoan thiện hơnn hinh thanh cho học sinh năng lực tự quànn tự đanh gia va tích cực trong học tậpn giúp tập thê lớp đoan kết va phat triênn goap phân nâng cao kết quà giao dục toan diện của nha trường. Với mỗ ̣t số những biê ̣n phap ma ca nhân tỗi đã vâ ̣n dụng vao cỗng tac chủ nhiê ̣m của minhn mă ̣c dù kết quà lớp chủ nhiê ̣m chưa phài la tuyê ̣t đối song đã coa những chuyên biến tích cực. Coa thê noai nâng cao hiê ̣u quà cỗng tac chủ nhiê ̣m sẽ goap phân rtt quan trọng vao viê ̣c nâng cao hiê ̣u quà chtt lượng giao dục của nha trường. Từ việc ap dụng tạoi một lớpn những giài phap nay coa thê ap dụng cho ttt cà cac khối lớp của trung học cơ sở va trên cơ sở bổ sungn điều chỉnh cho phù hợp với đối tượng học sinh thi cũng nên vâ ̣n dụng cho cac khối lớp của ctp trung học phổ thỗng trong trường. II. B̀i hoc kinh nghiệm S&ang kiến kinh nghiệm(S&KKN) nayn qua trài nghiệm thực tến tỗi nhận thty răng cỗng tac chủ nhiê ̣m lớp thanh cỗng hay thtt bạoi còn phụ thuộc vao yếu tố khac nữa. Chúng ta khỗng nên ap dụng rập khuỗn may moac btt kỳ một phương phap giao dục nao bởi lẽ sàn phmm của chúng ta ở đây chính la “con người”. Đê đạot được mục đích giao dụcn ta cân phài biết chọn điêm xutt phat thích hợp với đặtc điêm riêng của từng trườngn từng lớpn từng ca nhân học sinhh Muốn duy tri tốt thanh quà giao dục cân coa sự phối hợp chặtt chẽ với cac phong trao khacn những hoạot động khacn va đặtc biệt cân phối hợp chặtt chẽ giữa nha trường với ăan đạoi diê ̣n cha mẹ học sinhn được sự quan tâm l ãnh đạoo của ctp uỷn chính quyềnn cac đoan thê va nhân dân đia phương đê tạoo sưc mạonh đồng bộn toan xã hội cùng giao dục thế hệ trẻ đồng thời giữ vững được hướng đi đúng. Đê đạot được sự thanh cỗng trong cỗng tac chủ nhiệm lớpn một nhân tố quan trọng ma chúng ta nên thận trọng cân nh́c khi quyết đinhn đoa chính la lựa chọn em “lớp truởng”. Lớp trưởng sẽ la người thay giao viên chủ nhiê ̣m đỗn đốcn nh́c nhở cac hoạot đỗ ̣ng của lớp trong thời gian giao viên chủ nhiê ̣m khỗng coa mă ̣t ở lớp. Chính vi vâ ̣yn lựa chọn được mỗ ̣t em lớp trưởng năng nổn nhiê ̣t tinh va quan xuyến tốt cac shoatj đỗ ̣ng chung của lớp la giao viên đã thanh cỗng rtt nhiều trong cỗng viê ̣c của minh. Đă ̣c biê ̣t với mỗi trường nỗ ̣i trún học sinh lớp trưởng lạoi cang quan trọng. Va muốn lam tốt được những điều trên đòi hỏi người giao viên chủ nhiê ̣m lớp phài la người coa uy tínn toan diệnn coa năng lực thực sự đê chỉ đạoon dam nghĩn dam lam đi trướcn đề xutt được cac vtn đề gia trin tập hợp được sưc mạonh tổng hợpn tạoo nên sự thanh cỗng trong cỗng tac của minh. III. Những đê xút vầ kiên nghị 1. Đôi vâơi giao vâiên chủ nhiệm Đê cỗng tac chủ nhiệm thực hiện được tốt thi nên coa nhiều buổi học hỏi kinh nghiệm của những giao viên chủ nhiệm giỏi. Người giao viên lam cỗng tac chủ nhiê ̣m phài luỗn xac đinh được vai tròn nhiê ̣m vụ của minh đê khỗng ngừng tăng cường học hỏin kinh nghiê ̣m chủ nhiê ̣mn chú trọng tâ ̣p trung tim hiêu đă ̣c điêm lưa tuổin đă ̣c điêm học sinh của lớp chủ nhiê ̣m từ đoa nâng cao hiê ̣u quà cỗng tac chủ nhiê ̣m lớp. 2. Đôi vâơi BGH nh̀ trường vầ cac ć́ quản li GD - Xây dựng đội ngũ giao viên chủ nhiệm coa năng lực va nhiệt tinhn coa trach nhiệmn nhtt la giao viên coa kinh nghiệm giao dục đê quàn lí cac hoạot đỗ ̣ng của tâ ̣p thê lớp mỗ ̣t cach coa hiê ̣u quà. - Tăng tiết được tính cho giao viên lam cỗng tac chủ nhiệmn đặtc biệt la giao viên chủ nhiệm ở cac trường PTDTNT. - Tăng cường bồi dưỡng năng lực nghiê ̣p vụ cho đỗ ̣i ngũ giao viên chủ nhiê ̣m. IV. Kêt luâ ̣n Trên đây la những suy nghĩ va việc lam cụ thê của ca nhân tỗi trong cỗng tac chủ nhiê ̣m. Vi năng lực coa giới hạonn kinh nghiê ̣m chủ nhiê ̣m chưa nhiều nên kết quà cỗng tac chủ nhê ̣m chưa thâ ̣t cao va sẽ khỗng tranh khỏi những sai xoat trong qua trinh viết sang kiến kinh nghiê ̣m. Rtt mong nhâ ̣n được sự goap ý kiến hội đồng khoa học va cac đồng nghiệp đê cỗng tac chủ nhiệm của tỗi ngay cang hoan thiệnn goap phân nâng cao hơn nữa chtt lượng hai mă ̣t giao dục học sinh của lớp chủ nhiê ̣m noai riêng va toan trường noai chung. Tỗi xin trân thanh càm ơn. Băc Hà, ngày 20/05/2014 Người vâiêt Lý Thị Gánh XAC NHẬN CUA NHA TRƯỜNG TAI LIỆU THAM KHẢO 1. Wedsite m httpm//www.moet.gov.vn httpm//www.edu.net.vn Trang Wedm tailieu.vn; tulieu.violet.vn... 2. Phương phap nghiên cưu khoa học giao dục - Ha Nội 1996 - PTS&. Phạom Viết Vượng. 3. Tâm lí học đạoi cương - Ha Nội 1995 - PGS&. Nguyễn Quang Umn(chủ biên). 4. Giao dục học đạoi cương II - Ha Nội 1996 - GS&. Đặtng Vũ Hoạot. 5. Luật GD 2005 - ăộ GD 㜰 ĐT. PHỤ LỤC 1. Phu luc 1m ăàng tổng hợp kết quà xếp loạoi hai mă ̣t giao dục học sinh lớp 9ă Năm học 2012-2013 &TT 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 Ho vầ tên Hàng Thi Ca S&ùng Thi Canh Giang S&eo Cổ Giang S&eo Cù Thao S&eo Chớ Ngài S&eo Chinh Triệu Thi Chỉn Giang Trạoch Dân Vang Thi Dung ăan Văn Giang Ma Thi Giống Phan Thi Hăng Lò Văn Hùng Lý Thi Hoa Giang S&eo Hòa Phan Thi Linh Vang S&eo Lù Vang Thi Lưu Thao Thi Ly Phan S&eo Minh S&ùng S&eo Nội Ma S&eo Nha S&ùng S&eo Nhe Vang Thi Nhung Trang Khanh Phương Lý S&eo S&a Giang Chử S&éng Lâm Thi Thương Giang S&eo Trang Vang Thi Ưởng S&ùng Thi Vang Nùng Thi Vinh Chào Thi Yên Hoc lực Kha Kha Kha Kha Kha Tă Kha Kha Kha Kha Kha Tă Tă Kha Yếu Kha Tă Tă Tă Tă Kha Kha Kha Kha Tă Kha Tă Kha Tă Kha Kha Giỏi Tă Xế loai Hanh kiểm Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt Kha Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt Kha Tốt Tốt Tốt Tốt Kha Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt DHTĐ HSTT HSTT HSTT HSTT HSTT HSTT HSTT HSTT HSTT HSTT HSTT HSTT HSTT HSTT HSTT HSTT HSTT HSTT HSTT HSTT HSG 34 Lù Thi Yến Kha Giỏi = 1 Tốt Tốt = 31 HSTT HSG = 1 Kha = 21 Kha = 3 HSTT = 21 Tă = 11 Cỗ ̣ng Yếu = 1 2. Phu luc 2m ăàng tổng hợp kết quà hai mă ̣t giao dục học sinh - Lớp 8ăn Năm học 2012-2013 &TT 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Ho vầ tên Leng Thi Coi Lừu S&eo Chính Liều Văn Dân S&ùng S&eo Dế Giang Thi Dung Giang S&eo Giống Lù Thi Ha ăan Thi Hiền Vang Thi Hiền Giang S&eo Hồ Giang Thi Huế S&in Văn Hưng Giang Thi Lam Phan Thi Loan Phan Văn Lợi Vang Văn Lưởng Then Thi Mai Lù Thi Mai Vang Thi Nguyệt Lù Thi Nhung Ly Thi Păng Hoang S&ơn Phú Triệu Đinh Phương Nguyễn Như Quyền S&ùng S&eo S&ếnh Ly Thi Tuyết S&inh Vang Thi Ttu Đặtng Thi Thanh Vang A Thanh Phạom Đưc Vinh Triệu Xuân Vười Hoc lực Tă Tă Tă Kha Kha Tă Kha Tă Kha Kha Tă Tă Yếu Tă Kha Yếu Tă Tă Giỏi Tă Kha Tă Tă Tă Tă Tă Tă Kha Kha Tă Kha Xế loai Hanh kiểm Tốt Tốt Kha Tốt Tốt Kha Tốt Tốt Tốt Tốt Kha Tốt Kha Tốt Kha Kha Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt Kha Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt Kha Kha DHTĐ HSTT HSTT HSTT HSTT HSTT HSTT HSTT HSTT HSTT HSTT HSTT HSTT HSTT HSTT HSTT HSTT HSTT HSTT HSTT HSTT 32 Lừu Thi Xuân Cô ̣ng Tă Giỏi = 1 Tốt Tốt = 23 HSG Kha = 10 Kha = 9 HS&G = 1 Tă = 19 HS&TT = 10 Yếu = 2 3. Phu luc 3: ăàng tổng hợp kết quà hai mă ̣t giao dục học sinh lớp 9ă Năm học 2013-2014 Xế loai &TT 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 Ho tên Vang Thi Nguyệt Giang S&eo Hồ Vang Thi Hiền Ly Thi Păng Phan Văn Lợi S&ùng S&eo Dế Lừu S&eo Chính ăan Thi Hiền Giang Thi Dung Đặtng Thi Thanh Lù Thi Ha Triệu Xuân Vười Lừu Thi Xuân Phan Thi Loan Lù Thi Nhung Vang A Thanh Nguyễn Như Quyền Lù Thi Mai Liều Văn Dân Ly Thi Tuyết S&inh Phạom Đưc Vinh Hoang S&ơn Phú Triệu Đinh Phương Giang S&eo Giống S&ùng S&eo S&ếnh Hoc lực Hanh kiểm DHTĐ Giỏi Giỏi Khá Khá Khá Khá Khá Khá Khá Khá Khá Khá Khá Khá Khá Khá Khá Tă Khá Khá Khá Khá Tă Khá Khá Tốt Tốt Tốt Tốt Kha Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt Kha Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt HSG HSG HSG HSTT HSTT HSTT HSTT HSTT HSTT HSTT HSTT HSTT HSTT HSTT HSTT HSTT HSTT 26 27 28 29 30 31 32 Leng Thi Coi Then Thi Mai Vang Thi Ttu Giang Thi Huế S&in Văn Hưng Vang Văn Lưởng Giang Thi Lam Tă Tă Tă Tă Tă Tă Tă Giỏi = 2 Tốt Tốt Tốt T.binh Tốt Tốt T.binh Tốt = 25 HS&G = 2 Kha = 21 Kha = 7 HS&TT = 21 Tă = 9 Tă = 0 Cỗ ̣ng 4. Phu luc 4: Thời khoaa biêu chính khoaa - Lớp 9ă (Năm học 2013-2014) Thư Thư hai Thư 3 Thư 4 Thư 5 Chao cờ Toan Văn Hoaa Lý Toan GDCD S&inh Ngoạoi ngữ Tin Toan Anh Tin Văn Văn S&ử Lí Đia Thê dục C. nghê ̣ Thư 6 Thư 7 Tiết 1 2 3 4 5 Toan TD Mỹ thuâ ̣t S&inh Văn S&ử Văn Toan(ăS&) Hoaa S&HL 5. Phu luc 5: Thời gian biêu lớp 9ă (Năm học 2013-2014) Thứ CN Th̀i gian cu thể cho từng môn Buổi chiêu Buổi tôi Th̀i gian Môn Th̀i gian Môn Nghỉ - HS& tự học ở phòng 13h30-16h Học buổi 2 2 theo TKă (Tiêt) 19h-19h45 19h45-20h30 20h30-21h 21h-21h30 21h30-21h45 19h-19h45 19h45-20h15 20h15-20h45 20h45-21h15 21h15-21h30 21h30-21h45 Toan Văn Hoaa Lý Kiêm tra Toan GDCD S&inh NN Tin Kiêm tra Ghi chú - ăạon nao lam xong trước cac bai tậpn học va chumn bi xong mỗn 1 coa thê