Tài liệu Skkn một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động trong trường mầm non

  • Số trang: 21 |
  • Loại file: DOC |
  • Lượt xem: 1006 |
  • Lượt tải: 0
dangvantuan

Tham gia: 02/08/2015

Mô tả:

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN MỸ LỘC TRƯỜNG MẦM NON MỸ HÀ SÁNG KIẾN DỰ THI CẤP TỈNH BÁO CÁO SÁNG KIẾN MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC PHÁT TRIỂN VẬN ĐỘNG TRONG TRƯỜNG MẦM NON Tác giả: Trần Thị Dự Trình độ chuyên môn: Đại học sư phạm Mầm non Chức vụ: Phó hiệu trưởng Đơn vị công tác: Trường Mầm non Mỹ Hà Xã Mỹ Hà – huyện Mỹ Lộc – tỉnh Nam Định Mỹ Hà, tháng 3 năm 2016 CỘNG HÒA Xà HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi : Phòng giáo dục và đào tạo huyện Mỹ Lộc Tôi : ( Chúng tôi) ghi tên dưới đây T Họ và tên T Ngày,tháng Nơi công Chức vụ Trình độ Tỷ lệ(%) , năm sinh tác( Hoặ chuyên đóng góp c thường môn vào việc tạo ra trú) sáng kiến (Ghi đối rõ với đồng tác giả 1 Trần Thị Dự 12/01/1972 Trường Phó hiệu Đại học nếu có) 100% Mầm non trưởng đóng góp Mỹ Hà vào việc tạo ra sáng kiến - Là tác giả : Đề nghị xét công nhận sáng kiến : Trần Thị Dự - Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến : Trần Thị Dự - Lĩnh vực áp dụng sáng kiến : Lĩnh vực phát triển vận động. - Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu hoặc áp dụng thử : 2014- 2016 - Mô tả bản chất sáng kiến : Biện pháp nâng cao chất lượng phát triển vận động và hình ảnh minh họa. - Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến : * Điều kiện trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi : - Kế hoạch, tuyên truyền phụ huynh - Đầu tư trang thiết bị, cảnh quan môi trường. - Sưu tầm các trò chơi dân gian, trò chơi vận động theo chủ đề, thời điểm phù hợp với lứa tuổi mầm non. * Điều kiện phương pháp hình thức tổ chức : - Thảo luận với giáo viên trong sinh hoạt chuyên môn - Đưa các giải pháp đó vào trong hoạt động hàng ngày của trẻ. - Tuyên truyền phụ huynh trong việc phối hợp tạo môi trường và tổ chức cho trẻ. - Thực tiễn của trường. - Mời phụ huynh tham gia vào các hoạt động của trường : Phụ huynh tham gia cùng với giáo viên và học sinh trong khi tổ chức ngày hội thể thao, quay videoclip kịch bản dự thi cấp Tỉnh. - Danh sách những người tham gia áp dụng thử hoặc áp dụng sáng kiến lần đầu ( Nếu có) T Họ và tên T Ngày,tháng Nơi công Chức vụ Trình độ Nội , năm sinh tác( Hoặ chuyên dung c thường môn công trú) việc hỗ trợ 1 Trần Thị Dự 12/01/1972 Trường Phó hiệu Đại học Mầm non trưởng Mỹ Hà Tôi xin cam đoan mọi thông tin nêu trong đơn là trung thực, đúng sự thật và hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật. Mỹ Hà, ngày 15 tháng 3 năm 2016 Người nộp đơn Trần Thị Dự THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN 1.Tên sáng kiến: Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ trong trường Mầm non. 2.Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Lĩnh vực phát triển thể chất- Lĩnh vực phát triển ngôn ngữ. 3.Thời gian áp dụng sáng kiến:Từ 15/ 08/2014- 30/05/2016 4.Tác giả: Họ và tên : Trần Thị Dự Năm sinh : 12/01/1972 Nơi thường trú : Xóm 7 - xã Mỹ Hà - Mỹ Lộc – Nam Định. Trình độ chuyên môn : Đại học Sư Phạm Chức vụ công tác : Phó hiệu trưởng Nơi làm việc : Trường Mầm non xã Mỹ Hà Địa chỉ liên hệ : Xóm 7 - xã Mỹ Hà - Mỹ Lộc – Nam Định Điện thoại di động: 0987788529 5.Đơn vị áp dụng sáng kiến Tên đơn vị : Trường Mầm non Mỹ Hà Địa chỉ: xã Mỹ Hà – huyện Mỹ Lộc – tỉnh Nam Định I. Điều kiện hoàn cảnh tạo ra sáng kiến: 1. Cơ sở lí luận và lí do chọn đề tài: Giáo dục phát triển vận động là một trong những nhiệm vụ phát triển thể chất, là nền tảng ban đầu để thực hiện mục tiêu giáo dục và phát triển nhân cách cho trẻ mầm non. Sự phát triển thể chất của trẻ trong độ tuổi mầm non đặt cơ sở cho sự phát triển thể lực suốt cuộc đời sau này của trẻ, đồng thời ảnh hưởng trực tiếp đến tâm lý và nhân cách của trẻ. Trong chương trình giáo dục mầm non, giáo dục phát triển vận động là một nội dung thuộc lĩnh vực giáo dục thể chất, có vai trò quan trọng trong việc rèn luyện thể lực cho trẻ mầm non. Vai trò to lớn đầu tiên của các hoạt động phát triển thể chất là nâng cao thể lực sức khỏe. Các hoạt động tập luyện ngoài việc giúp trẻ có sức khỏe tốt, cơ thể phát triển cân đối, hài hòa; không những thế còn giúp trẻ phát triển ngôn ngữ và phát triển nhận thức, tình cảm, kỹ năng xã hội…Trong quá trình hoạt động, trẻ lắng nghe lời hướng dẫn của cô, thực hiện các kỹ năng, động tác, các vận động, đồng thời trẻ được trao đổi cùng cô, trao đổi với các bạn về nội dung của bài tập, trò chơi…được nghe và biết thêm từ mới có ở trong hoạt động đó rất giúp ích cho việc phát triển ngôn ngữ, đồng thời các vận động còn tạo ra các cơ hội để trẻ thực hành ngôn ngữ nhất là các hoạt động vận động ở mọi lúc, mọi nơi và trò chơi vận động, trẻ vừa có thể đặt câu hỏi, trả lời câu hỏi, vừa vận động hát, đọc thơ, ca dao, đồng dao hay thể hiện những câu nói của vai mình thể hiện. 2. Mục đích: - Tạo môi trường cho trẻ hoạt động nhằm nâng cao chất lượng phát triển thể chất của trẻ. - Tổ chức các trò chơi nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ trong trường Mầm non - Trong quá trình tham gia hoạt động vận động trẻ còn được phát triển thêm cả về tình cảm – kỹ năng xã hội cũng như thẩm mỹ. Trò chơi làm trẻ thỏa mãn nhu cầu vận động, giúp trẻ có thể lực, sức khỏe tốt, tạo cho trẻ tinh thần được sảng khoái, giúp phát triển tốt mối quan hệ giữa cô và trẻ và các bạn bè trong phối hợp vận động cùng các bạn. II. Mô tả giải pháp kỹ thuật: II.1. Mô tả giải pháp trước khi tạo ra sáng kiến: Trong quá trình tổ chức các hoạt động ở lĩnh vực phát triển thể chất, giáo viên mới quan tâm đến việc dạy cho trẻ biết thực hiện vận đó sao cho đủ lượt trẻ được thực hiện và thời gian quy định, mà chưa tổ chức sao cho trẻ hứng thú tham gia một cách tích cực, giao lưu cùng bạn và tăng thời lượng cho trẻ được vận động một cách thoải mái, tự tin và các nội dung tích hợp của các lĩnh vực khác. Nhưng có lẽ hầu như chúng ta đã lãng quên một phương pháp giáo dục đầy hiệu quả: Đó là các trò chơi vận động, trò chơi dân gian, các bài đồng dao, nội dung cốt truyện cổ tích, ngày hội thể thao… Những trò chơi dân gian đã đến với trẻ thơ một cách nhẹ nhàng theo kiểu “vừa học, vừa chơi”, qua những bài đồng dao theo cách nói vần, đồng dao đã làm tốt chức năng biểu đạt ý, giáo dục nhận thức, bồi dưỡng tình cảm cho trẻ. Ngày hội thể thao ở trường mầm non có vị trí quan trọng trong đời sống tình cảm của trẻ, mang lại cho trẻ những cảm xúc vui sướng bởi trong ngày hội đó, trẻ thực sự cảm thấy được tự do, thoải mái thể hiện khả năng của mình. Nhận thức được vấn đề này, trong công tác chăm sóc - giáo dục trẻ mầm non, bên cạnh việc ứng dụng công nghệ dạy học hiện đại với cương vị là cán bộ quản lý tôi luôn tìm tòi, học hỏi và sáng tạo các hình thức, phương pháp giáo dục trẻ dựa trên những trò chơi vận động, trò chơi dân gian để đưa vào giáo dục phát triển vận động cho trẻ. Vì vậy, để tiếp tục thực hiện tốt nhiệm vụ trồng người của mình, từ năm học 2014 - 2015 đến năm học 2015-2016, t«i ®· nghiªn cøu vµ ¸p dông s¸ng kiÕn: “Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ trong trường Mầm non”. II.2. Mô tả giải pháp sau khi có sáng kiến: Qua thực tiễn ở trường để nâng cao chất lượng phát triển vận động cho trẻ tôi chọn một số giải pháp sau: * Giải pháp1: Mua sắm thiết bị, đồ dùng vận động và tạo môi trường cho trẻ hoạt động tốt: Đối với trẻ mầm non đồ dùng đồ chơi rất quan trọng, đặc biệt là đồ dùng cho trẻ vận động. Chính vì vậy để thực hiên tốt chuyên đề “ Nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ trong trường Mầm non” ngay đầu năm học ban giám hiệu đã triển khai nội dung họp phụ huynh đến giáo viên cần phải tuyên truyền phòng chống suy dinh dưỡng, giảm nguy cơ béo phì ở trẻ. Nhà trường đã đưa vào kế hoạch trong năm học sẽ tổ chức: “ Trò chơi dân gian và trò chơi vận động, kịch bản ngày hội thể thao cho trẻ mẫu giáo”. Sau khi đã thông qua kế hoạch của nhà trường được phụ huynh ủng hộ. Với mức thu tiền học phẩm 100.000đ/ trẻ/năm nhà trường đã mua bổ sung thêm đồ dùng vận động như (gậy, bóng, vòng, thú nhún, cổng chui, cột bóng rổ, dây chão mềm cho trẻ kéo co, thang leo, cầu thăng bằng, Bước lên xuống bục, sàn lắc, cầu khỉ, cầu chiền chiện…) với tổng chi hơn 50 triệu đồng. Một số hình ảnh trẻ chơi với thiết bị vận động Các cháu trường Mầm non Mỹ Hà đi trên cầu tre Ngoài những đồ dùng đồ chơi mua sẵn nhà trường còn phát động giáo viên làm đồ dùng tự tạo bằng các vật liệu, phế liệu phụ huynh và giáo viên mang đến. Ví dụ: Làm túi cát, quả bông bằng dây li lông, dây nơ bằng vải vụn,, đường dích dắc bằng ống nước, cờ, nơ, hoa cho trẻ tập thể dục… Nhà trường hoàn thiện sân vận động cho trẻ như mua cỏ nhật, làm gôn bóng cho trẻ chơi đá bóng, đường rích rắc bằng sỏi nhiều màu tạo nên các hình cho trẻ vừa tập vận động vừa tích hợp học toán. Mua cỏ nhân tạo, làm sân chơi, sân tập ngay dưới tán cây nhãn với số tiền 32 triệu đồng. * Giải pháp 2: Tổ chức các hoạt động vui chơi, các trò chơi nâng cao chất lượng phát triển vận động cho trẻ: Thực tế ở trường mầm non các trò chơi như trò chơi học tập, trò chơi đóng vai theo chủ đề, trò chơi xây dựng, trò chơi vận động... được thực hiện thường xuyên. Trong sự đa dạng của trò chơi dành cho trẻ phải thực sự chú ý đến trò chơi vận động, trò chơi dân gian, vì trong trò chơi này tất cả trẻ tham gia chơi đều được thu hút vào vận động, được quy định bởi nội dung và luật chơi, đồng thời đạt được mục đích phát triển vận động đặt ra trước khi chơi. Trò chơi vận động, trò chơi dân gian có vị trí quan trọng trong cuộc sống hằng ngày của trẻ, có thể tổ chức vào nhiều thời điểm trong ngày ở trường mầm non: Sau khi đón và trước khi trả trẻ, trong quá trình tổ chức các hoạt động giáo dục...Có thể tổ chức bất kỳ đâu, không phụ thuộc vào số người chơi và dụng cụ chơi. Cho dù là trò chơi quen thuộc nhưng mỗi lần chơi đề đem lại cho trẻ những cảm xúc mới, bởi chính khả năng sáng tạo của chúng trong trò chơi. Đưa vào trò chơi những yếu tố mới, tùy thuộc vào khả năng và nhóm trẻ tham gia chơi. Vì thế, có thể cùng 1 chủ đề nhưng trò chơi này khác với trò chơi kia, lần chơi sau khác với lần chơi trước, nhóm trẻ này chơi khác với nhóm trẻ khác..., Khi chơi trẻ luyện tập các hành động vận động một cách hứng khởi, nhiều lần mà không mệt mỏi, chán nản nhờ vậy mà trò chơi có ảnh ưởng tích cực đến các hoạt động của các cơ quan trong cơ thể, đặc biệt có ý nghĩa to lớn đối với việc củng cố và hoàn thiện các kĩ năng, kĩ xảo vận động, phát triển tố chất vận động cần thiết đối với trẻ. Khi tham gia vào trò chơi, trẻ thường chơi hết mình, tích cực, chủ động, sáng tạo. Vì thế, trò chơi vận động còn là phương tiện giáo dục toàn diện cho trẻ mầm non. Để đạt hiệu quả cao trong việc giáo dục phát triển vận động cho trẻ, và nội dung các trò chơi được phong phú khi tổ chức, tôi sưu tầm các trò chơi vận động, trò chơi dân gian, các bài đồng dao có lời ca, nhịp điệu để đưa vào các hoạt động giáo dục một cách phù hợp tạo sự hứng thú cho trẻ. - Các trò chơi cụ thể: - Trò chơi: Chí chí chành chành Chí chí chành chành Cái đanh thổi lửa Con ngựa đứt cương Ba vương ngũ đế Bắt dế đi tìm Con chim vào tổ Rạp rình bay ra Ù à ù ập *Mục đích giáo dục: - Phát triển ngôn ngữ, mở rộng vốn từ và rốn luyện phản xạ nhanh cho trẻ. - Dạy trẻ biết chơi có tính chất tập thể. - Giúp trẻ rèn luyện vận động tinh của ngón tay. * Đối tượng chơi: Trẻ nhà trẻ + trẻ mẫu giáo * Cách chơi: - Mỗi nhóm 5-6 trẻ quây tròn lại, một trẻ làm cái xòe bàn tay ngửa lên trên Những trẻ khác đặt ngón tay trỏ vào giữa lòng bàn tay “ Cái”, vừa đánh nhịp đều đặn, vừa đọc bài đồng dao. Đến tiếng “ Ập” Của câu cuối cùng thì trẻ làm “ Cái” phải nắm thật nhanh bàn tay lại, đồng thời các trẻ khác phải rút ngón tay trỏ của mình ra thật nhanh. Trẻ nào rút chậm ngón tay, bị “ cái” nắm được là thua cuộc và phải làm “ cái” cho các bạn khác chơi tiếp. 5.Trò chơi: Câu ếch Ếch ở dưới ao Vừa ngớt mưa rào Nhảy ra bì bọp Ếch kêu “ộp ộp” Ếch kêu “ặp ặp” Thấy bác đi câu Rủ nhau trốn mau Ếch kêu “ộp ộp” Ếch kêu “ặp ặp” * Mục đích: - Rèn luyện tính nhanh nhẹn, sự khéo léo. Giúp trẻ phản ứng nhanh trước các tình huống bất ngờ. - Củng cố vận động bật nhảy cho trẻ. - Cung cấp thêm kiến thức về thế giới động vật cho trẻ. - Phát triển ngôn ngữ và thoả mãn nhu cầu vui chơi của trẻ. * Đối tượng chơi: Trẻ nhà trẻ và trẻ mẫu giáo * Cách chơi: Vẽ một vòng tròn lớn ở giữa sân - Một trẻ làm người đi câu, người đi câu cầm một sợi dây dài chừng 1m, đầu sợi dây buộc một miếng giấy gấp nhỏ lại cho hơi nặng để có thể hất chú ếch ở xa. - Tất cả các bạn còn lại đứng trong vòng tròn làm ếch. Khi người điều khiển phát lệnh và bắt nhịp thì các chú ếch bắt đầu hát bài đồng dao. Khi hát làm động tác như ếch đang nhảy, tay chống nạnh, chân chụm lại, hơi nhún xuống nhảy lung tung như con ếch. - Nếu thấy người đi câu còn ở xa thì các chú ếch nhảy lên bờ (ra khỏi vòng tròn) để rong chơi. - Người đi câu đuổi theo, nếu quăng giây chúng vào chú ếch nào thì chú ếch đó phải thay làm người đi câu. Nếu lâu người đi câu không bắt được chú ếch nào thì người đi câu phải nhảy ếch một vòng quanh ao. +Trò chơi: Rồng rắn lên mây Rồng rắn: Thầy thuốc: Rồng rắn lên mây Có cây núc nắc Có nhà khiển binh Hỏi thăm thầy thuốc Có nhà hay không? Thầy thuốc đi vắng Rồng rắn lên mây Có cây núc nắc Có nhà khiển binh Hỏi thăm thầy thuốc Có nhà hay không? Thầy thuốc đang ăn cơm Thầy thuốc có nhà. Cần gì? - Cho tôi xin tí lửa. Về làm gì? Về kho cá. Cho thầy khúc nào? Cho thầy khúc đầu. Những xương cùng xẩu Cho thầy khúc giữa Những máu cùng me Cho thầy khúc đuôi Tha hồ mà đuổi. Nhà người ở đâu? Nhà tôi trên bãi cát Người hát ta nghe Cách chơi: Một trẻ làm thầy thuốc, đứng hoặc ngồi một chỗ. Các trẻ khác túm đuôi áo nhau thành rồng rắn. Rồng rắn đi lượn vòng vèo vừa đi vừa hát bài đồng dao. - Đến câu cuối cùng thì dừng lại trước mặt “thầy thuốc”. Người đóng vai “thầy thuốc” trả lời: “Thầy thuốc đi chơi!” (hay di chợ, đi vắng…). Đoàn người lại đi và hát tiếp cho đến khi thầy thuốc trả lời: “có”. + Trò chơi: ĐI CẦU ĐI QUÁN §i cÇu ®i qu¸n §i b¸n lîn con §i mua c¸i xoong §em vÒ ®un nÊu Mua qu¶ da hÊu VÒ biÕu «ng bµ Mua mét ®µn gµ VÒ cho ¨n thãc Mua lîc ch¶i tãc Mua cÆp cµi ®Çu §i mau, vÒ mau KÎo trêi s¾p tèi! * Môc ®Ých gi¸o dôc:  Cñng cè c¸c vËn ®éng ®i b»ng gãt ch©n, ®i b»ng mòi bµn ch©n cho trÎ.  RÌn luyÖn kh¶ n¨ng ph¶n øng nhanh theo hiÖu lÖnh cho trÎ.  Cung cÊp thªm kiÕn thøc trong chñ ®iÓm gia ®×nh cho trÎ.  Ph¸t triÓn ng«n ng÷ vµ tho¶ m·n nhu cÇu vui ch¬i cña trÎ.  §èi tîng ch¬i: trÎ mÉu gݸo bÐ (3-4 tuæi), trÎ mÉu gݸo nhì (4-5 tuæi), trÎ mÉu gݸo lín (5-6 tuæi). *C¸ch ch¬i: - TrÎ xÕp thµnh hµng däc, b¹n sau ®Ó tay lªn vai b¹n tríc (hoÆc ®i tù do theo hµng) - Lµm tµu ho¶ (cø thÕ nèi tiÕp nhau). B¹n dÉn ®Çu (hoÆc c« gi¸o) võa ®i võa h« lÖnh: + “Tµu lªn dèc”: khi nghe hiÖu lÖnh“tµu lªn dèc”, tÊt c¶ ®i bµn ch©n nhãn lªn, ®i b»ng mòi bµn ch©n. + “Tµu xuèng dèc”: khi nghe hiÖu lÖnh“tµu lªn dèc”, tÊt c¶ ®i b»ng gãt ch©n. - Võa ®i trÎ, nh÷ng trÎ lµm toa tµu phÝa sau võa h¸t bµi ®ång dao. - Víi c¸ch ch¬i tîng tù, chóng ta cã thÓ thay ®æi lêi bµi h¸t nh sau: Nµo mêi anh lªn tµu löa chóng m×nh ®i! §i ®i kh¾p n¬i, mµ kh«ng thÝch sao? Nµo mêi anh lªn tµu löa chóng m×nh ®i! §i ®i kh¾p n¬i, mµ kh«ng tèn tiÒn Anh cã ®i kh«ng? T«i ®i! Nµo mêi anh lªn tµu löa chóng m×nh ®i! +Trò chơi: KÉO CƯA LỪA XẺ Kéo cưa lừa xẻ Ông thợ nào khỏe Về ăn cơm vua Ông thợ nào thua Về bú tí mẹ Lêi2: KÐo ca lõa kÝt KÐo ca lõa kÝt Lµm Ýt ¨n nhiÒu Nằm ®©u ngủ ®Êy Nó lÊy mÊt ca LÊy g× mµ kÐo *Môc ®Ých gi¸o dôc:  Cho trÎ lµm quen víi ©m ®iÖu du d¬ng cña ®ång dao.  Gi¸o dôc trÎ ®øc tÝnh ch¨m chØ.  Giúp trẻ vận dộng tay, chân, cơ thể  Ph¸t triÓn ng«n ng÷ vµ tho¶ m·n nhu cÇu vui ch¬i cña trÎ. *§èi tîng ch¬i: trÎ mÉu gݸo bÐ (3-4 tuæi), trÎ mÉu gݸo nhì (4-5 tuæi). mẹ *C¸ch ch¬i: Hai trÎ ngåi ®èi diÖn nhau, c¶ hai duçi ch©n ra vµ ®¹p hai bµn ch©n vµo nhau, hai tay n¾m lÊy nhau, cïng chau võa ®Èy qua ®Èy l¹i võa ®äc bµi ®ång dao. * Giải pháp 3: Các hoạt động vui chơi, lao động tăng cường phát triển vận động cho trẻ: Vui chơi, hoạt động ngoài trời và lao động nhằm tạo điều kiện cho trẻ được tiếp xúc với không khí trong lành của thiên nhiên, rèn luyện sức khỏe, thiết lập mối quan hệ giữa trẻ với môi trường xung quanh, góp phần mở rộng vốn hiểu biết của trẻ về môi trường tự nhiên – xã hội, thỏa mãn nhu cầu chơi và hoạt động theo ý thích của trẻ. Tham gia các hoạt động vệ sinh sân trường như nhặt lá rụng…chăm sóc cây, tưới nước cho cây… giúp trẻ phát triển vận động. * Giải pháp 4. Hướng dẫn giáo viên tổ chức tốt các hoạt động phát triển vận động cho trẻ. Khi tổ chức các hoạt động phát triển vận động cần tạo cho trẻ hứng thú tham gia. Khi hướng dẫn cho trẻ, không nhất thiết một nội dung nào giáo viên cũng phải thực hiện đầy đủ các bước như tập mẫu, cho 1,2 trẻ lên tập thử, lần lượt từng cá nhân, từng nhóm, từng tổ lên thực hiện, mà căn cứ vào khả năng của trẻ, giáo viên có thể lựa chọn các bước để tổ chức thực hiện cho phù hợp, tạo điều kiện cho trẻ được tham gia vận động tích cực, thoải mái. Giáo viên có thể lựa chọn nội dung câu truyện cổ tích phù hợp để đưa vào vận động đó tạo hứng thú cho trẻ tham gia. Những trò chơi trẻ đã hiểu luật chơi. Sau khi gọi tên trò chơi giáo viên chỉ cần giải thích sơ lược và nhắc lại những điều cơ bản của trò chơi, có thể đưa thêm một số yêu cầu cao hơn trước để trẻ thực hiện. Đối với trẻ nhút nhát, rụt rè giáo viên cần chia nhỏ nhiệm vụ và thực hiện cùng với trẻ, giúp trẻ hứng thú, mạnh dạn, tự tin. Với những hoạt động khó, giáo viên có thể hạ thấp mức độ để trẻ được tận hưởng cảm giác thành công và hứng thú đến với những hoạt động khác. Để nâng cao chuyên đề “Phát triển vận động cho trẻ trong trường Mầm non”, tôi chỉ đạo toàn bộ giáo viên xây dựng giáo án dựa trên nội dung cốt truyện cổ tích và biên soạn kịch bản để chọn giáo án hay, kịch bản tốt gửi thi cấp huyện. Để giúp trẻ được tham gia tập thể ở các hoạt động trong ngày tôi đã chỉ đạo đến các lớp đưa nội dung tổ chức các hoạt động giao lưu giữa các lớp trong khối, trong khu vào các ngày không có hoạt động vận động để tránh sự quá sức đối với trẻ. Các trò chơi trong hoạt động giao lưu được xen kẽ hoạt động và hoạt động tĩnh. Các hoạt động tĩnh thường phát triển nhiều các cơ nhỏ như trò chơi đá bóng, ném bóng, kéo co, đi kheo bằng gáo dừa, hộp sữa ...., trò chơi dân gian “Cắp cua bỏ giỏ”, để giúp trẻ phát triển khả năng tinh khéo của đôi tay và bàn chân. Qua thực hiện các buổi giao lưu giáo viên đã nắm được phương pháp, thực hành tốt cách thức tổ chức trò chơi cho trẻ ở các lứa tuổi mẫu giáo. * Giải pháp5: Tổ chức cho phụ huynh tham gia ngày hội thể thao: Thực hiện công văn số 1266/SGD ĐT – GDMN ngày 05/11/2015 của Sở GD& ĐT và công văn số 262/ PGD ĐT – MN về việc : Phát động sáng tạo tổ chức hoạt động giáo dục thể chất và sưu tầm trò chơi dân gian. Năm học 2015- 2016 trường Mầm non Mỹ Hà đã được Phòng giáo dục & Đào tạo huyện Mỹ Lộc chọn là đơn vị tổ chức kịch bản : “Ngày hội thể thao” để quay video dự thi cấp Tỉnh. Để kịch bản được thành công chúng tôi đã mời phụ huynh cùng tham gia vào kịch bản và được phụ huynh ủng hộ tham gia một cách hiệu quả, đây cũng là hình thức để tuyên truyền các bậc phụ huynh kết hợp với nhà trường nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ một cách hữu hiệu nhất. III. Hiệu quả do sáng kiến đem lại: III.1. Hiệu quả kinh tế:( Giá trị làm lợi tính thành tiền) Do áp dụng các giải pháp trên nên việc tạo môi trường cho trẻ có nhiều khởi sắc, do đó được sự ủng hộ của phụ huynh mua đồ dùng vận động và ủng hộ nhà trường mua cỏ nhật và cỏ nhân tạo với trị giá trên 70.000.000 đồng. III.2. Kết quả về mặt xã hội: ( Giá trị làm lợi không tính thành tiền) Sau ba năm thực hiện chuyên đề phát triển vận động trong trường mầm non, thật sự trường tôi đã có nhiều chuyển biến đáng kể, nhận thức của đông đảo phụ huynh, các ban ngành đoàn thể đặc biệt là sự ủng hộ của lãnh đạo địa phương trong năm học 2014 – 2015 với sự chỉ đạo sát sao của lãnh đạo cấp trên, sự quan tâm của chính quyền địa phương và sự ủng hộ của các bậc phụ huynh đã tiến hành xây dựng trường đạt : Xanh – Sạch – Đẹp – An toàn. Trường được chọn đơn vị điểm thực hiện chuyên đề ”Phát triển vận động của huyện. Trong năm học 2014-2015 trường tôi đã hoàn thiện sân chơi thể thao và đưa vào sử dụng, đồ dùng phát triển vận động được đầu tư 60 triệu đồng- Khuôn viên trường được quy hoạch : Xanh- sạch – đẹp, an toàn, thân thiện. - Đồ dùng, đồ chơi phong phú, đa dạng...chất lượng giáo dục phát triển vận động được nâng lên một cách rõ rệt. IV. Cam kết không sao chép hoặc vi phạm bản quyền: Tôi xin cam đoan không sao chép hoặc vi phạm bản quyền CƠ QUAN ĐƠN VỊ TÁC GIẢ SÁNG KIẾN ÁP DỤNG SÁNG KIẾN Trần Thị Dự Ý KIẾN ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI CỦA PHÒNG GIÁO DỤC
- Xem thêm -