Tài liệu Skkn hoạt động ngoại khoá tiếng anh cho học sinh thpt

“Hoạt động ngoại khoá Tiếng Anh cho học sinh THPT” A. PHẦN MỞ ĐẦU I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Trong thời kì đổi mới, hội nhập quốc tế, giáo dục luôn là một trong những quốc sách hàng đầu của đất nước. Giáo dục cũng phát triển phù hợp nhằm đáp ứng yêu cầu đào tạo năng lực và phát triển nhân tài cho đất nước. Đứng trước thực tế đó, cần phải có những đổi mới trong hệ thống giáo dục. Nghị quyết Trung ương (Khoá 8) đã nêu: “Đổi mới mạnh mẽ phương pháp giáo dục và đào tạo khắc phục lối truyền thụ một chiều, rèn luyện nếp tư duy sáng tạo của người học. Từng bước áp dụng các phương pháp tiên tiến và phương tiện hiện đại vào quá trình dạy học. Đảm bảo điều kiện và thời gian tự học, tự nghiên cứu của học sinh.” Mục 2, điều 4 trong Luật giáo dục của nước ta nêu rõ: Phương pháp giáo dục phổ thông phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, tư duy sáng tạo của người học , bồi dưỡng năng lực tự học, lòng say mê học tập và ý chí vươn lên. Để đưa nền giáo dục nước nhà phát triển sánh vai với các nước đang phát triển trong khu vực và thế giới, mỗi giáo viên đều phải có phương pháp giảng dạy hiệu quả, sao cho thích ứng với xu hướng thời đại đúng theo mục đích, yêu cầu và lượng kiến thức cần truyền đạt do Bộ Giáo Dục đề ra, đồng thời giúp học sinh mình phát triển tối ưu về trí tuệ, biết tự giải quyết vấn đề, sáng tạo trong công việc, tư duy độc lập và tự tin. Tuy nhiên hầu hết học sinh của nước ta ở mọi cấp học đều thiếu tự tin trong giao tiếp bằng tiếng Anh. Điều này là do các em ít có cơ hội vận dụng vào thực tế, các em chỉ được học những điều trong chương trình theo khối lớp của các em, không có cơ hội vận dụng vào thực tế và ứng xử theo tình huống, ít có các buổi hoạt động ngoại khoá Tiếng Anh cho học sinh. Theo dõi quá trình đổi mới phương pháp dạy học môn Tiếng Anh ở nhà trường phổ thông trong những năm gần đây, tôi nhận thấy nội dung đổi mới thường tập trung vào giờ chính khoá, còn hình thức ngoại khóa thì ít được chú trọng triển khai. Trong khi thực tế cho thấy hoạt động ngoại khóa đóng vai trò rất quan trong đối với việv nâng cao chất lượng giảng dạy và giáo dục học sinh, tạo sân chơi bổ ích, phát huy cao độ tính năng động sáng tạo, năng khiếu và niềm hứng thú của học sinh với môn học. Hoạt động ngoại khoá góp phần phát huy các năng lực và phẩm chất cho người học, giúp các em tự tin hơn trong giao tiếp. Qua đó các em có được những trải nghiệm thực tế, làm hành trang trong cuộc sống cũng như yêu thích môn Tiếng Anh hơn. Xuất phát từ những tiền đề lí luận và thực tiển trên, tôi đã nghiên 1 “Hoạt động ngoại khoá Tiếng Anh cho học sinh THPT” cứu, thiết kế một số chương trình ngoại khóa Tiếng Anh cho học sinh ở trường. Vì vậy tôi chọn đề tài: “Hoạt động ngoại khoá Tiếng Anh cho học sinh THPT” làm đề tài sáng kiến kinh nghiệm. II. Mục đích nghiên cứu - Nhằm tạo sân chơi bổ ích, sôi động cho học sinh, giúp học sinh sinh hoạt hoà đồng trong tập thể . - Cũng cố lại kiến thức môn Tiếng Anh và tích hợp các kiến thức liên môn, kiến thức xã hội qua việc chơi mà học, góp phần xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực . - Phát triển và vận dụng kỹ năng nói Tiếng Anh , tạo được sự thu hút , khích lệ học sinh mạnh dạn nói Tiếng Anh và áp dụng kiến thức đã học vào thực tế nhằm nâng cao chất lượng dạy và học, dần dần hình thành câu lạc bộ nói Tiếng Anh đáp ứng được nhu cầu thực tế, bắt kịp bước tiến thời đại. - Qua hoạt động ngoại khoá, học sinh biết hợp tác, thảo luận tìm ra những điều nên làm và không nên làm, biết giữ gìn cơ thể, chăm sóc bản thân, làm những việc có ích . - Từ đó tạo được sự yêu thích của học sinh đối với môn Tiếng Anh, khích lệ sự ham học, hiểu được lợi ích của việc học, phát huy tính đồng đội, đoàn kết, thân thiện giữa các em học sinh. III. Phạm vi và đối tượng nghiên cứu - Một số chương trình ngoại khóa Tiếng Anh cho học sinh THPT. IV. Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu trình độ, năng lực, sự hứng thú của học sinh đối với môn Tiếng Anh để xây dựng chương trình hoạt động theo hướng tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh - Thiết kế, xây dựng một số chương trình ngoại khóa Tiếng Anh cho học sinh THPT V. Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp quan sát - Phương pháp trao đổi, thảo luận. - Phương pháp thực nghiệm - Phương pháp điều tra - Phương pháp dạy học dựa trên vấn đề - Phương pháp dạy học dựa trên quan điểm giao tiếp 2 “Hoạt động ngoại khoá Tiếng Anh cho học sinh THPT” VI. Điểm mới của đề tài Đề tài đã được đề cập đến trong một số nghiên cứu trước đây, nhưng hầu hết vẫn còn ở mức độ chung chung chưa cụ thể, chưa thực sự mang lại hiệu quả khi áp dụng vào thực tế. Tuy nhiên, cũng cùng một nội dung nghiên cứu này, bản thân tôi đã mạnh dạn đưa vào một số hình thức và nội dung chương trình giúp cho việc tổ chức hoạt động ngoại khóa Tiếng Anh dễ dàng hơn, trở nên thực tế hơn. Và đặc biệt là giúp người tiếp cận có thể áp dụng ngay mà không cần phải biên soạn lại nhờ tính thực tiễn cao của nội dung cũng như hình thức, ngoài ra còn giúp tiết kiệm một lượng thời gian đáng kể. 3 “Hoạt động ngoại khoá Tiếng Anh cho học sinh THPT” B. NỘI DUNG I. CƠ SỞ KHOA HỌC 1. Cơ sở lý luận Hứng thú trong học tập có được khi học sinh yêu thích môn học, ý thức được tầm quan trọng của việc học. Muốn tạo sự hứng thú cho học sinh, giáo viên cần đa dạng các phương pháp dạy học. Giáo viên dạy học sinh cách tự học, rèn luyện các kĩ năng tư duy logic và sáng tạo, kĩ năng giải quyết vấn đề, ngoài ra còn phải dạy học sinh cách diễn đạt bằng lời nói, kĩ năng viết, thuyết trình trước đám đông. Để rèn kĩ năng thì phải dành thời gian để các em tự rèn luyện, do đó phải nghĩ ra phương pháp tạo điều kiện cho các em chủ động tham gia vào quá trình tìm kiếm, khám phá chiếm lĩnh kiến thức. Phải làm sao để các em áp dụng nguyên tắc học thông qua hành ở mọi nơi, mọi lúc. Phải tạo cho học sinh sự hứng thú trong học tập thông qua sinh hoạt ngoại khóa, tham quan thực tế thiên nhiên, qua các bài giảng sinh động, luôn cho các em thấy được “ học mà chơi,chơi mà học”. Hứng thú sẽ nảy sinh khi các em được cùng làm việc trong một nhóm, tự mình tìm hiểu, nghiên cứu thiết kế một phần của bài học, tự mình thuyết trình về những vấn đề đã nghiên cứu, các em sẽ ý thức được vai trò làm chủ và sẽ tự tin hơn trong học tập. 1.1. Khái niệm Hoạt động ngoại khóa Hoạt động ngoại khóa là những hoạt động giáo dục được thực hiện ngoài thời gian học tập, nhằm lôi cuốn đông đảo học sinh tham gia để mở rộng hiểu biết, tạo không khí vui tươi lành mạnh, tạo cơ hội để học sinh rèn luyện thói quen sống trong cộng đồng và phát huy tối đa năng lực, sở thích của từng cá nhân. Hoạt động ngoại khóa là một mặt hoạt động giáo dục cơ bản được thực hiện một cách có mục đích, có kế hoạch, có tổ chức nhằm góp phần hình thành nhân cách học sinh theo mục tiêu đào tạo, đáp ứng nhu cầu đa dạng của xã hội 1.2. Ưu điểm của việc tổ chức hoạt động ngoại khóa Một hoạt động ngoại khóa phải bao hàm các yếu tố: vận dụng khai thác những kinh nghiệm đã có, thử nghiệm tích cực và hình thành kinh nghiệm mới. Như vậy, khi tham gia hoạt động ngoại khóa học sinh được thực hành luyện tập với các vai trò khác nhau, trong các tình huống khác nhau; học sinh được thử nghiệm, thể nghiệm bản thân 4 “Hoạt động ngoại khoá Tiếng Anh cho học sinh THPT” trong thực tế từ đó hiểu mình hơn, tự phát hiện những khả năng của bản thân; học sinh được tương tác, giao tiếp với sự vật, hiện tượng, con người. Khi tham gia hoạt động ngoại khóa, hoạt động trải nghiệm sáng tạo, học sinh thực sự là một chủ thể tích cực, chủ động, sáng tạo. Thông qua hoạt động trải nghiệm, người học chính xá hóa và củng cố kiến thức thu được, hiểu kiến thức lí luận sâu sắc hơn và đồng thời chiếm lĩnh được một số kỉ năng thực hành. Đặc điểm của sự sáng tạo của học sinh trong hoạt động trải nghiệm sáng tạo không phải là tạo ra cái mới với nhân loại, mà đó là cái mới, có giá trị với chính bản thân các em, với bạn bè và với nhà trường. 1.3. Một số hình thức tổ chức hoạt động ngoại khóa môn Tiếng Anh Hoạt động ngoại khóa môn Tiếng Anh có thể được tổ chức theo các hình thức sau: 1. Câu lạc bộ 2. Trò chơi 3. Diễn đàn 4. Sân khấu, tương tác 5. Tham quan, dã ngoại 6. Hội thi, cuộc thi 7. Tổ chức sự kiện 8. Giao lưu 8. Hoạt động nhân đạo 9. Hoạt động tình nguyện 10. Lao động công ích ….. 2. Cơ sở thực tiễn Hoạt động ngoại khoá Tiếng Anh trong nhà trường phổ thông lâu nay ở nhiều trường học chưa được đầu tư đáng kể và còn gặp khó khăn trong việc thiết kế nội dung cho hoạt có nhiều nơi, nhiều lúc đã . Vì nhiều lẽ, trong đó có lí do là chương trình chính khoá quá nặng, nhà trường cũng như giáo viên không còn thời gian tổ chức hoạt động ngoại khoá. Đưa chương trình giáo dục ngoài giờ lên lớp vào kế hoạch giáo dục của trường phổ thông là sự đổi mới của giáo dục. Mảng Hoạt động ngoại khoá 5 “Hoạt động ngoại khoá Tiếng Anh cho học sinh THPT” (HĐNK) là một khâu rất quan trọng trong định hướng giáo dục mới: không gian và thời gian của học sinh hầu như được khép kín trong môi trường Gia đình – Nhà trường – Xã hội, đây là một lợi thế để nhà trường thực hiện yêu cầu giáo dục toàn diện “Đức Trí -Thể - Mĩ” theo chủ trường đổi mới giáo dục phổ thông của nhà nước thông qua các hoạt động đa dạng, bổ ích làm phong phú thêm đời sống tinh thần cho học sinh và giúp học sinh hoàn thiện dần nhân cách của mình. Đây cũng là một liệu pháp tinh thần giúp HS giảm bớt căng thẳng và tái tạo niềm vui khi đến trường. có thể liệt kê ra đây hiệu quả được đem lại trong học tập nhờ HĐNK phong phú: Thông qua các hoạt động ngoại khoá gắn liền với các môn học, học sinh có điều kiện rèn luyện tư duy, tinh thần. Thay vì chỉ được học những kiến thức mà thầy cô truyền đạt, tự bản thân mỗi học sinh cũng có thể tìm tòi, khám phá thêm những kiến thức, những vận dụng mới liên quan đến bài học đồng thời phát huy được năng khiếu của mình. Với chương trình học kết hợp với những hoạt động ngoại khoá như vậy, người giáo viên không đơn thuần chỉ đóng vai trò là người cung cấp kiến thức cho học sinh, mà còn được tiếp nhận, bổ sung thêm những kiến thức từ chính những học sinh của mình. Ngoài ra, việc tham gia vào các hoạt động ngoại khoá gắn liền với các môn học như thế này cũng sẽ phát huy và kích thích khả năng nghiên cứu, tìm tòi thêm của các giáo viên, từ đó góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy của các giáo viên. Tiếng Anh là môn có thể tổ chức hoạt động ngoại khóa nhất. Giáo viên cũng có thể dễ dàng hướng dẫn các em học sinh tham gia vào các buổi hoạt động ngoại khoá cho môn học của mình, để giúp cho các học sinh có thể phát triển sự hiểu biết tổng quát của mình để có kỹ năng biết suy luận, phán đoán và sáng tạo. 2.1. Khảo sát thực trạng về việc thực hiện tổ chức hoạt động ngoại khóa Tiếng Anh ở một số trường trên địa bàn Tỉnh nhà những năm gần đây. Số trường đã Thường xuyên Thỉnh thoảng Hiếm khi Chưa bao giờ khảo sát 15 2 ( 13,3%) 4 ( 26,7%) 5 ( 33,3%) 4 ( 26,7%) Qua khảo sát có thể thấy rằng việc tổ chức chương trình ngoại khóa Tiếng Anh chưa thực sự đi vào thực tiễn, hiệu quả chưa cao và ít khi tạo được sân chơi bổ ích cũng như môi trường giao tiếp nhằm phát triên đầy đủ các kỹ năng cho học sinh ở bộ môn này. Qua tìm hiểu, tôi được biết nguyên nhân chủ yếu là do hạn chế về mặt nội dung chương trình cũng như thời gian tổ chức. 6 “Hoạt động ngoại khoá Tiếng Anh cho học sinh THPT” 2.2. Những thuận lợi và khó khăn a. Thuận lợi - Tổ chuyên môn luôn nhận được sự quan tâm, động viên và giúp đỡ từ Ban giám hiệu nhà trường cũng như các giáo viên chủ nhiệm và giáo viên bộ môn khác. - Đa số các tổ viên còn trẻ, rất năng động và sáng tạo - Phần lớn học sinh chăm ngoan, hiếu học và có niềm say mê yêu thích đối với bộ môn. b. Khó khăn - Vẫn còn nhiều học sinh sợ khó, ngại giao tiếp và luôn tìm cách né tránh hoặc trốn bỏ các chương trình ngoại khóa và chuyên đề liên quan đến bộ môn. - Kinh phí của nhà trường dành cho các hoạt động ngoại khóa còn hạn chế nên việc tổ chức sẽ gặp một số khó khăn. II. THIẾT KẾ MỘT SỐ CHƯƠNG TRÌNH HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA TIẾNG ANH Tùy vào từng chủ đề, nội dung bài học và điều kiện trường lớp mà giáo viên lựa chọn các hình thức hoạt động ngoại khóa cho phù hợp. Cũng có thể kết hợp nhiều hình thức hoạt động ngoại khóa trong hoặc sau một bài học. Ví dụ: Trong chương trình Tiếng Anh hệ 7 năm Bài học Unit 6. An excursion Hình thức tổ chức hoạt động ngoại khóa Tham quan, dã ngoại + giao lưu + câu lạc bộ (English 10) Unit 16. Historical places Tham quan + diễn đàn (English 10) Unit 12. Music Sân khấu + sinh hoạt tập thể (English 10) Unit 13. Film and cinema Sân khấu tương tác +tổ chức sự kiện (English 10) Unit 4. Volunteer work Hoạt động tình nguyện + tổ chức sự kiện (English 11) Unit 14. International organizations Trò chơi + Hội thi, cuộc thi (English 12) Sau đây tôi xin đưa ra một số hình thức và chương trình hoạt động cho các hoạt động ngoại khóa mà có thể áp dụng hiệu quả cho môn Tiếng Anh: 1. Hình thức 1: Hoạt động ngoại khóa tổ chức ở phạm vi rộng (toàn trường) 7 “Hoạt động ngoại khoá Tiếng Anh cho học sinh THPT” Các chương trình hoạt động ngoại khóa này có thể tổ chức ở phạm vi rộng, nhiều đối tượng học sinh có cơ hội tham gia, có sức lan tỏa lớn trong học sinh. Chúng tôi thường tổ chức các hoạt động này vào sinh hoạt chủ đề đầu tuần Chương trình 1: Ring the golden bell Chuẩn bị: + Chọn đối tượng tham gia: Hoạt động này có thể áp dụng cho nhiều đối tượng ở nhiều phạm vi khác nhau: giáo viên tổ chức theo từng lớp học, khối học hoặc toàn trường Phạm vi lớp học: tất cả học sinh tham gia hoạt động Phạm vi khối học, toàn trường: giáo viên Tiếng Anh tiến hành sơ khảo trình độ học sinh để lựa chọn số em tham gia. Tổng số học sinh có thể là 50 em hoặc 100 em. + Xây dựng hệ thống câu hỏi: Giáo viên xây dựng hệ thống câu hỏi ( từ 20 đến 30 câu). Câu hỏi phải xếp mức độ từ dễ đến khó và kiến thức nên tích hợp ở nhiều môn học, hiểu biết xã hội, kỹ năng sống… Nội dung chương trình nên soạn trên Powerpoint để làm tăng thêm sự hấp dẫn, lôi cuốn đối với học sinh + Chọn người dẫn chương trình (MC): Giáo viên chọn học sinh có khả năng nói Tiếng Anh tốt, tự tin, linh hoạt trong xử lý các tình huống. Nội dung chương trình 1. Rules: • There are twenty-five questions . • All students have to answer the questions on a board. • After each question, anyone who has a wrong answer have to leave the competition. • The student who can stay till the end of the competition will be the winner 2. Questions: Question 1: Who is the Principle of our school? Answer: Mr/Mrs……………….. Question2: What is the second month of a year? Answer: February 8 “Hoạt động ngoại khoá Tiếng Anh cho học sinh THPT” Question 3: How many seasons are there in a year? Answer: Four Question 4: A period of one hundred years is called a ….. Answer: century Question 5: The first two words in the song “Happy New Year” are ….? Answer: No more Question 6: The largest animal that has ever lived on earth is …. A: shark B. sperm whale C. blue whaleD: dolphin Answer: C. blue whale Question 7: ………..written by Van Cao is the National Anthem of Viet Nam Answer: “Tien Quan Ca” Question 8: The capital city of Mexico is …… Answer: Mexico Question 9: She is the first woman in the world to receive the Nobel Prize in Chemistry. She discovered radium. Who is she? Answer: Marie Curie Question10: Where is he from? ( A student wearing a striped skirt shows his performance on the stage) Answer: Scotland Question 11: . Who is the first human to set foot on the moon? A. Neil Amstrong B. Yuri Gagarin C. Pham Tuan Answer: A. Neil Amstrong Question 12: What do you call a room where you prepare or cook meals? Answer: Kitchen Question 13: How often is the World Cup held? A: Four years every B: Four every years C: Every four years Answer: C: Every four years Question 14: On September 2nd, 1945 President Ho Chi Minh read the Declaration of Independence at …………. Answer: Ba Dinh Square Question 15: What is the biggest clock in the world? 9 D. Sputnik “Hoạt động ngoại khoá Tiếng Anh cho học sinh THPT” Answer: The Big Ben Question 16: 1; 2; 3; 5; 8; 13; …….What is the next number? Answer: 21 Question 17: Who wrote the work “The old man and sea? A. Earnest Hemingway B. Victor Hugo C. Mark Twain D. Jack London Answer: A. Earnest Hemingway Question 18: What is this natural disaster called? Answer: Flood Question 19: . Nam was born on Febuary 29th of the lunar year. A. Every two years B. Every three years C. Every four years D. Every five years Answer: C. Every four years Question 20: Two cats are before a cat, two cats are behind a cat, and a cat is in the middle. How many cats are there in all? Answer: Three Hình ảnh hoạt động : Ring the golden bell Chương trình 2: English speaking club 10 “Hoạt động ngoại khoá Tiếng Anh cho học sinh THPT” Chuẩn bị: + Đối tượng tham gia: Đại diện của 3 lớp hoặc 3 khối học. Mỗi lớp (khối) cử 5 học sinh tham gia chương trình. + Xây dựng nội dung chương trình: Giáo viên thiết kế các phần thi, xây dựng hệ thống câu hỏi. Nội dung thường bao gồm các phần: Say hello (greeting), Quiz show, information given questions, talent, do you know?, questions for the audiences, eloquence… Nội dung chương trình nên soạn trên Powerpoint để làm tăng thêm sự hấp dẫn, lôi cuốn đối với học sinh + Chọn người dẫn chương trình (MC): Giáo viên chọn học sinh có khả năng nói Tiếng Anh tốt, tự tin, linh hoạt trong xử lý các tình huống. Nội dung: dung I. Topic: Thank for music Say “Hello” In 5 minutes, Each team greets everyone and introduces about their team, members in their team. 30 marks for this part. II. Quiz show Each team will choose one packet of questions and answer 5 questions about English music. 20 seconds for each question to be answered. Each correct answer gets 10 marks out of the total 50 marks. III. Information given questions There are three clues for each questions. For each clue,you have ten seconds to answer it. If you have correct answer in the first clue you will get 30 marks, in the second clue you will get 20 marks, and the last you will get 10 marks Questions: Question 1: What song is it? 1.It is considered the best song of the 20th century. 2.It was composed and presented by “ The Beatles” 3. The name of the song means “ Ngay hom qua” in Vietnamese. Answer: “ YESTERDAY ” Question 2: Who is he? 11 “Hoạt động ngoại khoá Tiếng Anh cho học sinh THPT” 1. He is considered one of the most talented musician in Vietnam 2. He won the Japanese Disc in 1970 3. He is the author of the songs “uot mi”, “mot coi di ve”, “ha trang”, ‘diem xua” Answer: He is Trinh Cong Son Question 3: Who is he? 1. He is considered the King of Pop 2. One of his famous songs is “ Heal the world” 3. He died in 2009 Answer: He is Michael Jackson IV. Talent In 5 minutes, Each team shows talent through singing, dancing, comedy. 30 marks for this part. V. Questions for audiences There are 3 questions for the audiences. The student who has correct answer will receive a gift from the organization committee Questions: 1. Play a piece of music and ask students to give the name of the singer/band singing the song. The song: My love - Westlife 2. Listen to a piece of a song and you’ll write the name of the song Big Big world Jingle Bell Happy New Year Heal The World 3. He wrote many great songs such as “Tinh ca”, “Trương ca sông Lô”, “Suối mơ”…. Who is he? Answer: He is Văn Cao VI. Do you know? In 5 minutes, each team gives a situation and the other 2 teams will guess the answer. Each correct answer gets 20 marks. Example: Students perform an excerpt of the play “ Romeo and Juliet” and the give the question “Who wrote the work “Romeo and Juliet” ?” to the other 2 teams VII. Eloquence: Thank for music 12 “Hoạt động ngoại khoá Tiếng Anh cho học sinh THPT” In 3 minutes, Each team will talk about “ roles of music in our daily life”. 30 marks for this part. Chương trình 3: A show on special occasions such as: Happy New Year, Hallowen day, Thanksgiving day, Teacher’s day, Our school’s got talent… Chuẩn bị: + Đối tượng tham gia: Thành viên của Câu lạc bộ Tiếng Anh, những học sinh có năng khiếu ở các lĩnh vực: hát, dancing, kịch, múa…ở các lớp. + Xây dựng nội dung chương trình: Giáo viên lên khung chương trình dựa trên đăng ký và khả năng của học sinh tham gia. Nội dung thường bao gồm các phần: Quiz show, dancing, singing, play, show fashion… + Chọn người dẫn chương trình (MC): Giáo viên chọn học sinh có khả năng nói Tiếng Anh tốt, tự tin, linh hoạt trong xử lý các tình huống. Thời gian qua , chúng tôi đã tổ chức thành công nhiều chương trình có ý nghĩa như Happy New Year, Our school’s got talent, English Speaking Contest, Viet Nam – Our country!, “Start- Để bắt đầu”…Qua các chương trình này, chúng tôi đã phát hiện nhiều học sinh có tài năng, kỷ năng tổ chức để từ đó bồi dưỡng các em tiếp tục phát huy năng khiếu của bản thân cũng như khơi dậy niềm đam mê môn Tiếng Anh ở các em. Những chương trình này thực sự có tính lan tỏa rất lớn trong học sinh toàn trường. Một số hình ảnh của học sinh trong chương trình: Happy New Year English speaking Contest “Start” – Để bắt đầu 2. Hình thức 2: Hoạt động ngoại khóa tổ chức ở phạm vi lớp học 13 “Hoạt động ngoại khoá Tiếng Anh cho học sinh THPT” Hai hoạt động ngoại khóa này giáo viên có thể tổ chức trong phạm vi lớp học. Chương trình 1: The contest after an excusion Chương trình ngoại khóa này tổ chức sau khi học sinh được tham gia chuyến đi dã ngoại về các địa chỉ đỏ như: Ngã ba Đồng Lộc, Khu lưu niệm đại thi hào Nguyễn Du, viếng mộ Đại tướng Võ Nguyên Giáp…tạo cơ hội cho các em trao đổi về những kiến thức thu thập được sau chuyến đi, đồng thời giáo dục cho các em niềm tự hào dân tộc, lòng biết ơn với sự hi sinh của bậc cha anh. Chuẩn bị: + Đối tượng tham gia: Học sinh trong 1 lớp học được chia ra làm 3 đội. Mỗi đội cử 5 học sinh đại diện tham gia + Xây dựng nội dung chương trình: Giáo viên lập kế hoạch, xây dựng hệ thống câu hỏi tìm hiểu về con người và các địa danh lịch sử mà học sinh vừa được đến. Hoạt động tổ chức trong thời lượng 1 tiết học. Nội dung: This show will be held after the excursion to Nguyen Du monument I. Questions about Nguyen Du monument and Nguyen Du ’s background Teacher gives some questions in this part. Each group has to answer the questions on a board. If they have correct answer, they will get 20 marks. Question 1. Where is Nguyen Du monument located? Question 2: When was it built? Question 3: When was Nguyen Du born? Question 4: When did he write “Truyện Kiều”? Question 5: When was Nguyen Du considered as a world cultural celebrity by UNESCO? Question 6: List four of the most famous works of Nguyen Du Question 7: When did he die? ……………….. Reciting : Representative of each group has to recite an excerpt of “Truyện Kiều” that they like most. Then, the others in class vote for the best performance. Your feeling after the excusion: 14 “Hoạt động ngoại khoá Tiếng Anh cho học sinh THPT” How do you feel after going to Nguyen Du memorial area? As students, what should we do? Members of each group discuss in five minutes, and then a representative presents in front of the class. Teacher gives comments and marks. Maximum mark for this part is 20. Chương trình 2: Projects Tùy theo chủ đề bài học, giáo viên giao nhiệm vụ cho các nhóm học sinh thực hiện một cuộc điều tra, nghiên cứu, trải nghiệm để lấy thông tin thực tế liên quan đến chủ đề học tập. Ở hoạt động này học sinh sẽ làm việc theo nhóm, đội, vì thế các em có thể phát triển được kỹ năng hợp tác, phát huy tinh thần và sức mạnh đồng đội để giải quyết vấn đề. Đặc biệt thông qua hoạt động ngoại khóa này giáo viên sẽ góp phần giáo dục, phát huy các phẩm chất, năng lực của học sinh, giúp các em hiểu biết nhiều hơn về cuộc sống thực tế. Các bước thực hiện: - Giáo viên chia lớp học thành 4 hoặc 5 nhóm. - Giáo viên nêu chủ đề và giao nhiệm vụ, ấn định thời gian báo cáo - Mỗi nhóm cử ra 1 đội trưởng và 1 thư ký, tiến hành lập kế hoạch, nội dung, phân công nhiệm vụ cho từng thành viên. - Các nhóm tiến hành trải nghiệm thực tế, thu thập thông tin, làm báo cáo - Các nhóm tiến hành báo cáo kết quả thực hiện trước lớp, những nhóm khác chất vấn, đánh giá, nhận xét Một số sản phẩm của học sinh: 1. Giáo viên yêu cầu học sinh thực hiện khi học bài: Unit 9: Undersea world 15 “Hoạt động ngoại khoá Tiếng Anh cho học sinh THPT” Topic: Ocean pollution Sản phẩm của nhóm II: 2 học sinh đại diện báo cáo kết quả trước lớp 1. How is the undersea world? 2. What is happening to our oceans? 3. What should we do to protect our oceans? Today, we are going to discuss about some causes and suggest some solutions to the ocean pollution. “First, we would like to talk about the facts of ocean pollution” “Why are our oceans polluted?” Using explosive to 16 “Hoạt động ngoại khoá Tiếng Anh cho học sinh THPT” Catch fishes and sea animals Chemical pollutants from factories Overusing herbicide, pesticide and fertilizer 17 “Hoạt động ngoại khoá Tiếng Anh cho học sinh THPT” “Then, we suggest some solutions to ocean pollution” Raise people’s awareness of protecting the oceans Reduce the pesticide, herbicide and fertilizer in agriculture Ban people from using explosives in fishing Don’t fish for species that are limited, threatened or endangered 18 “Hoạt động ngoại khoá Tiếng Anh cho học sinh THPT” Join volunteer teams to clean beaches “As a student, what should you do to protect the environment in your hometown?” Join hands to protect our green planet 19 “Hoạt động ngoại khoá Tiếng Anh cho học sinh THPT” Protect environment is protect ourselves “Let’s do !!! NOW” Sản phẩm của nhóm IV: 20