Tài liệu Quản lý hoạt động bồi dưỡng cho giáo viên trường mầm non hoa sữa, huyện gia lâm, thành phố hà nội theo chuẩn nghề nghiệp​

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC LÊ THỊ MINH LOAN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƢỠNG CHO GIÁO VIÊN TRƢỜNG MẦM NON HOA SỮA, HUYỆN GIA LÂM, THÀNH PHỐ HÀ NỘI THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 8.140114 Cán bộ hƣớng dẫn khoa học: TS. NGUYỄN ĐỨC ĐĂNG HÀ NỘI - 2020 LỜI CAM ĐOAN T T ỳ ì Tác giả luận văn Lê Thị Minh Loan i LỜI CẢM ƠN T T ơ B T dụ - Đ Q N ì ì . M : TS. Nguyễn Đức Đăng dẫ ỉ ỉ ì ử Đồ G Giáo ơ d ớ Đ ơ dụ Đ ớ : UBND N Gia Lâm Sữ ồ Gia Lâm, Phòng B G L N , ữ í . T ì ữ T ớ d ồ T ồ ơ . Xin chân thành cảm ơn! Hà Nội, tháng 6 năm 2020 Tác giả Lê Thị Minh Loan ii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Viết tắt Viết đầy đủ CBQL C CNTT C CSVC Cơ ở GD Giáo dụ GD&ĐT G dụ KT-XH K - QL Q TCM T iii Đ MỤC LỤC Trang ....................................................................................................... i ơ .......................................................................................................... ii d ụ ữ d ụ ......................................................................................... viii d ụ ồ ............................................................................................. ix ................................................................................. iii MỞ ĐẦU .......................................................................................................... 1 CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƢỠNG GIÁO VIÊN MẦM NON THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP ........... 7 1.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề ................................................................. 7 111 C ở 112 C ở ớ ......................................................... 7 ớ .......................................................... 8 1.2. Một số khái niệm cơ bản ........................................................................ 11 1.2.1. Qu .......................................................................................... 11 122 Q dụ ........................................................................... 12 1 2 3 Bồ d ...................................................................................... 14 1 2 4 Bồ d ...................................................................... 15 125 C ........................................ 15 ồ d 1.2.6. Q e ..................... 15 1.3. Bồi dƣỡng giáo viên mầm non theo chuẩn nghề nghiệp ..................... 16 1 3 1 Mụ 1.3.2. Y 1.3.3 N d í ........................ 16 ồ d e ồ d ......... 16 e ...... 18 1.4. Nội dung quản lý ho t động bồi dƣỡng giáo viên mầm non theo chuẩn nghề nghiệp......................................................................................... 20 1.4.1. C ........................................................................ 20 iv 1.4.2 L ồ d e .................................................................................. 20 1.4.3 T ồ d e .......................................................... 23 1.4.4 C ỉ ồ d e .......................................................... 25 1.4.5 K ồ d e ........................................... 27 1.5. Các yếu tố ảnh hƣởng đến quản lý ho t động bồi dƣỡng ho t động bồi dƣỡng giáo viên mầm non theo chuẩn nghề nghiệp ................... 28 1 5 1 Cơ í ........................................................................ 28 152 N CBQL ........................................................ 28 153 N ......................................... 29 154 Đ .................................. 30 ết luận chƣơng 1 ......................................................................................... 31 CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƢỠNG CHO GIÁO VIÊN TRƢỜNG MẦM NON HOA SỮA, HUYỆN GIA LÂM, THÀNH PHỐ HÀ NỘI THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP........................ 32 2.1. hái quát tình hình kinh tế- xã hội và giáo dục t i huyện Gia Lâm, thành phố Hà Nội ................................................................................ 32 211 K ì ì G L N .............................................................................................. 32 212 Gớ Sữ L G N i ........................................................................... 34 213 T ì ơ ................ 35 2.2. Tổ chức khảo sát thực tr ng ................................................................. 39 2 2 1 Mụ 222 N í ......................................................................... 39 d ........................................................ 39 v 223 Đ 224 P ........................................ 40 ơ ử ....................................... 40 2.3. Thực tr ng ho t động bồi dƣỡng cho giáo viên Trƣờng mầm non Hoa Sữa, huyện Gia Lâm, thành phố Hà Nội theo chuẩn nghề nghiệp ........ 42 231 T ồ d e 232 ............................... 42 ồ d Sữ T G L N e .......... 43 2.4. Thực tr ng quản lý ho t động bồi dƣỡng cho giáo viên trƣờng mầm non Hoa Sữa, huyện Gia Lâm, thành phố Hà Nội theo chuẩn nghề nghiệp .................................................................................................... 49 2.4.1. T ồ d e .......................................................... 49 2.4.2 T ồ d .................................................................................................. 51 243 T ỉ ồ d .................................................................................................. 53 244 T ồ d e 2.4.5. T ....................................... 54 ở các T cho giáo Sữ QL e ồ d .................. 57 2.5. Đánh giá chung QL ho t động bồi dƣỡng giáo viên Trƣờng mầm non Hoa Sữa theo chuẩn nghề nghiệp ............................................... 60 251 M ...................................................................................... 60 252 M .......................................................................................... 61 2.5.3. Nguyên nhân ................................................................................. 61 254 N ữ ......................................................... 62 Kết luận chƣơng 2 ......................................................................................... 64 vi CHƢƠNG 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƢỠNG CHO GIÁO VIÊN TRƢỜNG MẦM NON HOA SỮA, HUYỆN GIA LÂM, THÀNH PHỐ HÀ NỘI THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP......................65 3.1. Nguyên tắc đề xuất biện pháp ............................................................... 65 311 N í 312 N í 313 N í ............................................... 66 314 N í ừ ................................................. 66 ................................................. 65 ụ ............................................... 65 3.2. Biện pháp QL ho t động bồi dƣỡng cho giáo viên, trƣờng mầm non Hoa Sữa, huyện Gia Lâm, thành phố Hà Nội theo chuẩn nghề nghiệp .......... 66 3.2.1. C ỉ CBQL ồ d 322 X e ......................................................... 66 d ng bồ d ho ng cho giáo viên theo d chu n ngh nghi p 3.2.3. C ỉ ễ ....................... 68 d ì e ồ d .......................................................... 73 3.2.4. T ồ d ồ d 3.2.5. Đ d ơ ồ d e 326 Đ CSVC e 3.3. ............. 79 ụ ............................... 82 ụ ồ d .......................................................... 86 hảo nghiệm tính cần thiết và khả thi của các biện pháp ................. 88 ết luận chƣơng 3 ......................................................................................... 95 ẾT LUẬN VÀ IẾN NGHỊ ...................................................................... 96 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO ................................................... 100 PHỤ LỤC vii DANH MỤC CÁC BẢNG B B B B B B B B B B B B B B B B B 21 2 2. 23 24 25 2.6. Tì Tì Cơ Cơ K T tr ............................ 36 ............................ 36 e ớ í .................................................................. 37 e viên ................................. 37 GV e ............................ 39 CBQL ồ d e ...................................................................... 42 ng 2.7. Th c tr ng ho ng bồ d ng giáo viên T Sữ theo chu n ngh nghi p ............................................... 43 28 T ì ồ d T Sữ e ............................................... 44 29 T ồ d T Sữ e ................................................................................. 46 2 10 T d ồ d T Sữ e ................................................................................. 50 2 11 T ồ d T Sữ e ................................................................................. 51 2 12 T ỉ ồ d Sữ e ................................................................................. 53 213 T ồ d T Hoa Sữ e ....................................................... 55 214 T ở QL ồ d T Sữ e ................................................................................. 57 31 Đ n lý ............... 89 32 Đ í QL .............................. 91 33 T ơ ữ í í b p .................................................................................... 92 viii DANH MỤC BIỂU ĐỒ B ồ31 Đ CBQL í ....................................................................... 90 B ồ32 Đ CBQL í pháp QL ............................................................................. 92 B ồ33 T ơ ữ í í ............................................................................ 93 ix MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài d ễn ra m nh Trong b i c nh toàn c u hóa và h i nh p qu c t 40 mẽ, s phát tri n c a kinh t tri th c và cách m ng công nghi o ra s c nh tranh trong vi c phát tri n kinh t xã h i và giáo dục ở nhi u c khác nhau trong n i b m i qu c gia và qu c t . Giáo dụ ớng qu c t hóa ngày càng cao và ch u s 4 0 Đ u này t o ra nhi cu c cách m ì phát tri n ti p c n nhanh vớ N ớ i cho giáo dụ qu c t . 29 NQ-TW N ơ ng m nh mẽ c a ớ d dụ V "Chuyển mạnh quá trình giáo dục từ chủ yếu trang bị kiến thức sang phát triển toàn diện năng lực và phẩm chất người học". Trong ụ ở 29 NQ-TW 9 ụ 6 nêu rõ: “Xây dựng quy hoạch, kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục gắn với nhu cầu phát triển kinh tế - xã hội, bảo đảm an ninh quốc phòng và hội nhập quốc tế. Thực hiện chuẩn hóa đội ngũ nhà giáo theo từng cấp học và trình độ đào tạo” [16] N ồ d e ụ ơ ở , t dụ í GD . Trong ì ớ GD ớ dung sang p e GD GD ớ ừ d ẻ huy Đ làm ớ dụ công tác QL . Đ ụ ơ í : ph ì - ỹ 1 – ở hoàn thành ụ GD ữ , GD d . Vớ ụ d ung ỹ trang T e d ẻ dụ GD ơ d ớ ớ ẻ ơ- ơ D ừ ễ ớ ằ ễ d ẻ ẻ ớ ì ớ B G dụ khi Đ 08 10 2018 Đ T 26 2018 TT-BGDĐT ớ ụ í ơ ở GD ; d è ồ d ụ ớ GD. G ừ d C í GD ụ í ẹ GD ẻ ữ Trong G L N ơ d ừ , , , Sữ ì d ớ ì í ụ T Sữ ớ GD M Sữ , ớ í ơ d ỹ ớ 2 ụ ồ ơ N í G ớ ồ ơ e dụ ì C e ớ CBQL C í ì e QL ồ d ớ d ồ d QL CNTT ớ ; ì ồ d dẫ d : ồ d dụ , ồ ; ồ d ễ ; ữ ồ d e X ừ ớ GD d ồ d e Sữ C ồ d G L giáo viên ở ì e ở ở Sữ N : “ uản l o t ng i dưỡng c o giáo viên Trường mầm non Hoa Sữa, uyện Gia Lâm, t àn p ố Hà N i t eo c uẩn ng ề ng iệp” ớ ồ d ở ơ giáo viên ớ GD. 2. Mục đích nghiên cứu T ơ ở QL ồ d e ồ d QL G L Sữ N e ằ ớ GD trong giai nay. 3 3. hách thể và đối tƣợng nghiên cứu 3.1. Khách thể nghiên cứu ồ d e 3.2. Đối tượng nghiên cứu ồ d QL G L T N Sữ e 4. Câu hỏi nghiên cứu 4.1. Cơ ở ồ d QL e ồ 4.2. T ữ d ồ d QL Sữ ụ G ì? L T N e ? ớ 4.3. Y 4.4. B ồ Sữ ì? ồ d QL T ữ G L N e N e ? 5. Giả thuyết khoa học N QL Sữ ì ẽ G ụ ồ d L ữ ụ giáo viên GD G L N 6. Nhiệm vụ nghiên cứu ơ ở í 6.1. ồ d QL cho giáo viên e 6.2. K viên T ồ d QL Sữ G 4 L cho giáo N e 6.3. Đ ồ d QL Sữ G L cho giáo viên T N e . 7. Ph m vi nghiên cứu của đề tài N ồ d QL Sữ T K G L ồ d g QL Sữ ễ G ừ N L e cho giáo viên T N T 2016 8. Phƣơng pháp nghiên cứu 8.1. Phương pháp nghiên cứu lí luận P í ữ d QL QL nhà nhà ơ ở ... 8.2. Phương nghiên cứu thực tiễn a) P ơ quan sát ồ d Quan sát QL Sữ , G L b) P cho giáo viên T N e . ơ G CBQL ở ồ d QL G L )P Sữa, cho giáo viên T N e . ơ Sử dụ CBQL T Sữ G L N 8.3. Nhóm các phương pháp hỗ trợ Sử dụ ơ ử . 9. Những đóng góp mới của đề tài X d QL e 5 ồ d cho giáo viên P í d d ồ QL G L N e . P í ồ d QL Sữ , ỉ G L N ữ ụ e ồ d QL Sữ , giáo viên T cho G L cho N e . Đ ồ d QL Sữ , G ớ L cho giáo viên T N ớ d áo dụ V e N 10. Cấu trúc luận văn N d ồ Chương 1: Cơ ở 3 ơ : ồ d QL cho giáo viên e Chương 2: T Sữ Chương 3: B Sữ QL ồ d G L N ồ d QL G L N 6 cho giáo viên T e cho giáo viên T e . CHƢƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƢỠNG GIÁO VIÊN MẦM NON THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP 1.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1. Các ng iên cứu ở nước ngoài Bồ d e ụ ĩ các ớ dụ . C ơ giáo QLGD ơ ớ GD ớ ớ UNESCO Ne í KT-X 1998 QL : “Xây dựng, phát triển và bồi dưỡng đội ngũ giáo viên là vấn đề cơ bản trong phát triển giáo dục”[35, tr.20]. K N ễ T T :C Ú GD Kì New Ze ở ớ d … d ơ ở ồ giáo viên tham gi ừ ì ụ [20, tr12]. ồ d V ụ ớ ở e ừ ơ ơ ở Á ởN dụ , cá B Tùy QL GD ồ d e Mô hình TGM ỷ ớ ớ S e ớ – - ỹ ớ ớ d M ì TGM 5 ụ ớ 7 giáo viên Singapore ỷ 21: Giáo viên ;N ;N í ữ d ớ ơ N Q ồ d giáo viên ì ì ớ ụ e “Chương trình bồi dưỡng giáo viên mới” 10 giáo viên ở giáo viên ồ d ồ g [20, tr13]. T í giáo viên T d ;N GD ớ “Chương trình trao đổi” goài. T T L ừ ở giáo viên GD ơ ồ d 1998 ồ ằ ĩ d K ớ ớ ồ d giáo viên ỉ è ở Philippin, công tác nâng cao è ừ ỉ d d GD; è các dụ ồ GD d ơ GD; hè è GD ỹ d d [20, tr14] 1.1.2. Các ng iên cứu ở trong nước Ở Vi t Nam, bồ d ơ tr ng c d ng giáo viên là nhi m vụ ì ng giáo viên viên. Trong nhữ bồ d N í , ngh nghi y u c a bồi i giáo t nhi u công trình nghiên c u liên quan tới ng giáo viên, QL bồ d T ơ ở GD. Mụ QL GD và c a m ng xuyên, quan Đì ng giáo viên. Vỳ N ễ K ớ : “Thầy giáo là yếu tổ quyết định hàng đầu đối với chất lượng GD, do đó muốn phát triển GD thì trước hết và trên hết phải phát triển đội ngũ giáo viên cả về số lượng và chất lượng” [37, tr14]. 8 Đ Tác g Q B ằ : “Bất cứ hoàn cảnh nào dù khó khăn đến đâu, ngành GD cũng tìm mọi biện pháp mở trường, lớp (dài hạn, ngắn hạn, cấp tốc, tập trung, phân tán, nhóm nhỏ …) để đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ” [7, tr21]. T T Q Q [31, tr17]. T ồP ơ Lan ữ và ồ d QL d d ồ d [27, tr16]. T ở B GD&ĐT N ễ V ớ “Đào tạo phát triển nguồn nhân lực GD mầm non đáp ứng công cuộc đổi mới căn bản, toàn diện GD&ĐT” íG dụ 365 – 2015 ớ giáo viên d T : Bồ d ụ e ớ [23, tr11]. N ễ T T : “Chuẩn bị cho giáo viên những kiến thức, kĩ năng cơ bản trên cơ sở hiểu và triển khai được các chuẩn quốc gia và khu vực trong công tác đào tạo và bồi dưỡng giáo viên” [20, tr15]. B ỹ QLGD ữ ồ d í ở T , ừ dụ d ừ ụ hoàn ử dụ ẽ í ồ d .N ĩ , ồ sau: T N ễ T T (2018) í QL ồ d T QL ồ d T ụ 9 [33]. T L Q A (2013) : “QL hoạt động bồi dưỡng đội ngũ giáo viên mầm non theo chuẩn nghề nghiệp tại tỉnh Cao Bằng” QL, QLGD, QL th ơ ở ồ d í giáo viên, e d 4 ồ d CBQL, giáo viên [1]. T T ồ d T T V (2013) QL ng K Đ Nẵ -Đ e d Đ Nẵ d í ỉ d ừ d ồ d d í T ồ d T L T Bí ơ ì [38]. (2014) : “QL hoạt động bồi dưỡng giáo viên trường mầm non thành phố Uông Bí, tỉnh Quảng Ninh theo chuẩn nghề nghiệp” d d ồ d e e QL ừ 6 ồ d ằ [2]. ì Qua ễ , QL ồ d QL và giáo viên T ở , song các công í trình QL cao ồ d QL h công tác e ồ d e e ừ ơ ở GD ằ ồ d Q 10 ì