Tài liệu Phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh lớp 3 thông qua dạy học giải toán có lời văn

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI 2 KHOA GI O C TI U HỌC ************** NGU N HU N CH NG PH T TRI N N NG C GI I QU T V N Đ CHO HỌC SINH P TH NG QU Ạ HỌC GI I TO N C ỜI V N KH C UẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC P T HÀ NỘI – 2019 ởT TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI 2 KHO GI O C TI U HỌC ************** NGU N HU N CH NG PH T TRI N N NG QU P T V N Đ CHO HỌC SINH TH NG QU TO N C KH C C GI I Ạ HỌC GI I ỜI V N UẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC P T N ờ ởT ớng dẫn khoa h c TS. Ê NGỌC SƠN HÀ NỘI – 2019 ỜI C M ĐO N “ ” 5 ă T N H C 2019 ỜI C M ƠN “ 2 - ” “ 2 ” “ ” “ ” “ ” 5 ă 2019 T N H C M C C ........................................................................................................... 1 1 3 .................................. 5 11 ă 3 111 112 113 12 3 121 122 123 ă ă ......................................... 5 ă ........................................... 5 ă 3 ................................................. 8 ă 3 ă .................................................................. 10 ă ă ............................................... 15 ă ...................... 15 ă 3 ... 16 3 ........................................................... 16 1 ........................................................................................... 19 2 3 ................................................................................................................ 20 21 1: ă 3 ................................................................................................. 20 211 ................................................................. 20 212 ........................................................................ 21 213 ........................................................... 22 22 2: ă ă 3 ............................ 30 221 .................................................................. 30 222 ......................................................................... 30 223 ........................................................... 31 2 ........................................................................................... 37 C 3 ........................................................ 38 ................................... 38 .................................................................... 38 .................................................................... 38 .............................................................. 38 ............................................................................ 39 .................................................. 39 ................................................................... 39 ............................................................................. 40 ........................................................ 40 ........................................................ 41 3 ........................................................................................... 42 ..................................................................................................... 43 31 311 312 313 32 321 3.2 2 33 331 332 1 2 3 NH M C VI T TẮT GV HS ă PPDH PH & SGK NH S CH C C NG S NG 1 1. 3 1. T 3 2. T 3 3. 3 4. 3 5 3 4) MỞ Đ U 1. 1.1. Yêu cầu đổi mới căn bản to n diện giáo dục Việt Nam hiện nay 29 ă “ i ” :“ ” - ă c Vi ò - hi n i ph i n c.“ 29 ă ” t ra m i Vi n c, kỹ ă nghi p, s c kh e, th m mỹ ă m ch t nhằ ng nh ng o v T qu c. Nhằ cm c i m i tron “Chi c 2011 - 2020 c a Vi ũ ă cc a h ng quan tr ă 2015 ” im ă 2015 “ c sẽ chuy ă n t t p trung trang b ki n th c, kỹ ă n ph m ch ă i h mb ò “ y ch ” “ y ” ng ngh nghi p.“Th c hi n vi im n ph m ch ă c h c sinh.” Vi c d y h c ph ng t n ph m ch ă c 1 cho h c sinh bao gồ 9 ă 6 sinh c c un ă cc ă c gi i quy t v quy t hi u qu trong h c t m ch t.“Trong s ă gi ă ch c c quan tr ng ng t i. ă gi i c s ng.” 1.2. Vai trò của môn Toán tiểu học với việc phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh c Ti u h nh ch cn nt i tr i. “ t trong ă ” Ti u h c gồ : h c, y u t th ă “T quan tr ng.” Ph n l ch ki n th ut c d y h c gi ng, gi ă v ă c Ti u h c g n v i th c ti ng g p.“D y h c gi ă ă c gi i quy t v gi ă p nh é i v i l i gi i c i quy t hi u qu nh t.” ng 1.3. Vị trí ý nghĩa của dạy học giải toán có lời văn trong môn toán lớp 3 với việc phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh ă “ ă ă 3 ”. 2 ă ũ 1 ă 123 3 45 ă 2 3 ă “ ă 3 ă ”. ò ă ò tri n cho h c sinh.“Kh ă i i quy t v c ah ò é ng gi i quy ă - c bi t l p 3 - l p chuy n ti p gi n 1 (l 1 2 3 n 2 (l p 4,5)”. T nh a ch : “Phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh lớp 3 thông qua dạy học giải toán có lời văn”.” .M “ ă tri ă c gi i quy t v 3 ằ lu xu cho h c sinh trong d y h c gi u qu d y h ” .N -“ ă c tr ng c a vi 3 -“ xu ă ” ă n yh 3 - Th c nghi ă ” m. . Đ h c sinh l 5. G ă yh cv ă c. 3 a ế k “N u cho h ng d ă xu 3 ă hì sẽ c kh ă c bi 3 t c sinh l p 3, gi i quy t t t nh ng v u qu h c t p.” ti c 6. P 6.1 Phương pháp nghiên cứu lý luận “ ng h 3 ă n.” 6.2 Phương pháp nghiên cứu thực tiễn “ ut c nghi m.” 6.3 Phương pháp xử lý số liệu/chuyên gia “Th li u sau khi th nghi m c a l p th nghi n n hồi.” 7. C “ : 1: ă 3 ă 2: ă 3 ă 3: ” 4 C 1. CƠ SỞ UẬN VÀ CƠ SỞ TH C TI N C VIỆC PH T TRI N N NG C GI I QU T V N Đ CHO HỌC SINH P TH NG QU Ạ HỌC GI I TO N C ỜI V N 1.1. C ở ớ ậ ế ờ 1.1.1. ăng lực v năng lực giải quyết vấn đề 1.1.1.1. Năn ă : “ ă ằ ”. 1870-1958 “ ă ” 1858-1917 ằ :“ ă ” X. L Rubinstein th y ằ : “ ă ” 2014 : “ ă ỹ ă ằ ă ồ ă ” ă 2017 : “ ă é ỹ ă ” :“ ă ồ ă ” 5 ă 1.1.1.2. Năn n 2018 ă : ằ - :“ ” ; :“ ” ă - ồ :“ ă ” : ; ă : - : “ ” “ ” “ ă “Năn ình nh n h h nh ă n n h năn h 6 nh n n ” n h : nh n ình h n h h n h n .” n h n n ình h ă ă :“ ă ẽ n ă ă ă ” ă ă ồ : - ă - ă - ă - ă - ă -“ ă -“ ă é ” ” “ é ă ă ” ă ă ă ă 7 1.1.2. ạy học giải toán có lời văn 1.1.2.1. nh h h n h lớp 3 ình h n h nh n h n ình h n h nh  ình h n ình “ con ”“ ỹ” “ “ : : ă ; ; ă ă ; ; ă ă ” ” “ ă ă ” “ ồ ”  . “ : ă ” 8 “ : ” “ ” “ “ ” ă ằ ” n 1.1. 1.1.2.2. N n nh h n h ình h n h nh n ă ăn 3 h n ình 3 ồ : ă - 1,2.“ ă 3” ă +“ 3: é ” +“ ằ - - ” é +“ +“ é” ” +“ + + +“ ” 9 ” - h 1.1.2.3. nh n n n ăn ă : : - é ằ + ồ é +“ ( é ( ” - ồ ằ ằ ẽ ồ : + HS p n - : 1: 2: 1 h ( ằ 2 1.1.3. ạy học giải toán có lời văn lớp 3 theo hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh ă ẽ ă ă 10 ò “ ” c “ ă ” ă ă 3 : :“ + ” 2 188 ă ă ẽ “ ă ò ă ă ” + ” 2 :“ 188 “ ă ă ă ” ồ sau: ớc 1: ớ ớ :“ + ằ + ớ ă ă .” :“ ă ò ă 11 ă ũ ă ” : + :“ ă .” + “ ình h n n ” “ ă ă ằ ” “ + ”: “ ”: “ : : : : ” 2 “ “ 1: ” 35 ” .83] 7 3 128 “ ẽ ẽ ” : 12