Tài liệu Nguyên tắc tính thực tiễn trong dạy học môn Những nguyên lý cơ bản chủ nghĩa Mác - Lênin phần Kinh tế chính trị ở trường đại học, cao đẳng hiện nay tt

THÔNG TIN TÓM TẮT VỀ NHỮNG KẾT LUẬN MỚI CỦA LUẬN ÁN TIẾN SĨ Tên đề tài: Nguyên tắc tính thực tiễn trong dạy học môn Những nguyên lý cơ bản chủ nghĩa Mác Lênin phần Kinh tế chính trị ở trường đại học, cao đẳng hiện nay Chuyên ngành: Lý luận và phương pháp dạy học Bộ môn Giáo dục chính trị Mã số: 62.14.01.11 Nghiên cứu sinh: Lê Thị Hồng Khuyên Cán bộ hướng dẫn: PGS.TS Trần Thị Mai Phương Cơ sở đào tạo: Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Những kết luận mới của luận án Nguyên tắc tính thực tiễn trong dạy học môn Những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa Mác – Lênin phần Kinh tế chính trị ở đại học, cao đẳng là nguyên tắc cơ bản trong hoạt động dạy học, đảm bảo “học đi đôi với hành”, gắn kết tri thức môn học với các vấn đề thực tiễn của kinh tế đương đại; làm cho người học hiểu thấu đáo giá trị khoa học, ý nghĩa thực tiễn lí luận môn học; phát triển kĩ năng và năng lực thực tiễn cho người học. Từ kết quả khảo sát thực tế của việc dạy học môn Những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa Mác – Lênin phần Kinh tế chính trị tại 5 trường đại học, cao đẳng cho thấy, hầu hết GV đều đánh giá cao vai trò, sự cần thiết của vận dụng nguyên tắc tính thực tiễn trong quá trình dạy học. Chính vì vậy, SV có hứng thú hơn trong học tập, hiểu rõ hơn nội dung môn học và biết vận dụng vào thực tiễn cuộc sống. Tuy nhiên, còn một bộ phận GV và SV đều chưa nhận thức đầy đủ về nguyên tắc tính thực tiễn trong dạy học bộ môn từ khâu đầu tư cho bài giảng, đổi mới phương pháp, tổ chức dạy học bộ môn theo yêu cầu thực tiễn chính là phát triển năng lực học tập cho người học. Những yêu cầu hay nội dung nguyên tắc tính thực tiễn trong dạy học bộ môn chưa được xác định cụ thể và thực hiện đồng bộ. Do đó, vận dụng nguyên tắc tính thực tiễn trong dạy học bộ môn đảm bảo theo yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học hiện nay “lấy người học làm trung tâm” hay việc tăng cường đưa thông tin thực tiễn mới vào làm sáng tỏ nội dung bài giảng còn hạn chế; chưa phát triển các kỹ năng, năng lực học tập gắn với môi trường thực tiễn dẫn đến kết quả đạt được không như mong đợi. Vì vậy, việc xác định nội hàm nguyên tắc tính thực tiễn; nội dung cơ bản của vận dụng nguyên tắc này cùng với vai trò và các nhân tố tác động đến nguyên tắc tính thực tiễn trong dạy học bộ môn chính là cơ sở quan trọng cho việc xác định các biện pháp sư phạm của đề tài luận án. Căn cứ vào thực trạng nghiên cứu, luận án đề xuất yêu cầu và biện pháp vận dụng nguyên tắc tính thực tiễn góp phần nâng cao hiệu quả dạy và học bộ môn. Các yêu cầu cụ thể của luận án: Phải cập nhật thông tin, tư liệu thực tiễn; lựa chọn phương pháp, hình thức tổ chức dạy học phát huy tính tích cực, chủ động của người học; tăng cường hoạt động trải nghiệm thực tiễn; đảm bảo phát triển năng lực người học. Trên cơ sở đó, các biện pháp sư phạm vận dụng nguyên tắc này trong dạy học bộ môn hướng vào nội dung vận dụng nguyên tắc tính thực tiễn đã được xác định trong khung lý luận và tương ứng với nội dung học tập môn học được thực hiện theo nội dung của nguyên tắc này. Những biện pháp then chốt của vận dụng nguyên tắc tính thực tiễn: Chuẩn bị chất liệu thực tiễn cho bài giảng; các phương pháp dạy học làm rõ hơn đặc thù môn học hướng tới phát triển năng lực thực tiễn người học; hay đổi mới học tập theo các chủ đề; học qua thâm nhập thực tiễn tại các địa bàn, doanh nghiệp, làng nghề cụ thể là môi trường học “mở” để các em trải nghiệm làm giàu tri thức thực tiễn qua học tập môn học và thay đổi tư duy học tập chiếm lĩnh tri thức và tương ứng là phương thức đánh giá phù hợp, công bằng phản ánh đúng chất lượng dạy và học. Việc tiến hành thực nghiệm sư phạm cùng với kết quả thu được minh chứng tính đúng đắn, khả thi của các biện pháp đưa ra trong luận án. Như vậy, vận dụng nguyên tắc tính thực tiễn trong dạy học môn Những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa Mác – Lênin phần Kinh tế chính trị góp phần nâng cao chất lượng dạy và học môn học nói riêng và khẳng định chất lượng đào tạo ở các trường ĐH, CĐ nước ta hiện nay. Người hướng dẫn Nghiên cứu sinh PGS.TS Trần Thị Mai Phương Lê Thị Hồng Khuyên