Tài liệu Nghiên cứu ứng dụng bài tập nâng cao hiệu quả kỹ thuật tấn công trong môn võ thuật công an cho sinh viên học viện cảnh sát nhân dân

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ VĂN HÓA, THỂ THAO VÀ DU LỊCH TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỂ DỤC THỂ THAO BẮC NINH ________________________________________________________________________________ HÀ MƯỜI ANH NGHIÊN CỨU ỨNG DỤNG BÀI TẬP NÂNG CAO HIỆU QUẢ KỸ THUẬT TẤN CÔNG TRONG MÔN VÕ THUẬT CÔNG AN CHO SINH VIÊN HỌC VIỆN CẢNH SÁT NHÂN DÂN LUẬN ÁN TIẾN SĨ GIÁO DỤC HỌC BẮC NINH – 2019 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ VĂN HÓA, THỂ THAO VÀ DU LỊCH TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỂ DỤC THỂ THAO BẮC NINH ________________________________________________________________________________ HÀ MƯỜI ANH NGHIÊN CỨU ỨNG DỤNG BÀI TẬP NÂNG CAO HIỆU QUẢ KỸ THUẬT TẤN CÔNG TRONG MÔN VÕ THUẬT CÔNG AN CHO SINH VIÊN HỌC VIỆN CẢNH SÁT NHÂN DÂN Ngành : Giáo dục học Mã số : 9140101 LUẬN ÁN TIẾN SĨ GIÁO DỤC HỌC CÁN BỘ HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: 1. GS.TS. NGUYỄN ĐẠI DƯƠNG 2. PGS.TS. ĐINH QUANG NGỌC BẮC NINH – 2019 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan, đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi. Các số liệu, kết quả nghiên cứu nêu trong luận án là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất kỳ công trình nào. Tác giả luận án Hà Mười Anh DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT CAND - Công an Nhân dân CSND - Cảnh sát nhân dân DC.Test - Đòn chân.Test DC.BT - Đòn chân.Bài tập DT.BT - Đòn tay.Bài tập Đ - Điểm HVCS - Học viện Cảnh sát Kg - Kilogram (trọng lượng) kG - Kilogram (lực) ms - Mili giây NTN - Nhóm thực nghiệm NĐC - Nhóm đối chứng PH.BT - Phối hợp.Bài tập QSVT - Quân sự Võ thuật SL - Số lượng STN - Sau thực nghiệm TDTT - Thể dục thể thao TTN - Trước thực nghiệm VĐV - Vận động viên MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU .................................................................................................. 1 CHƯƠNG 1. TỔNG QUAN CÁC VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU ......................... 7 1.1. Quan điểm của Đảng, Nhà nước về rèn luyện thể lực và huấn luyện võ thuật đối với chiến sĩ Công an nhân dân........................................................... 7 1.2. Cơ sở lý luận trong giảng dạy và huấn luyện kỹ thuật môn Võ ......... 10 1.2.1. Khái niệm về Võ thuật ......................................................................... 10 1.2.2. Các phương pháp trong giảng dạy và huấn luyện võ thuật. .............. 10 1.2.3. Các nguyên tắc trong giảng dạy và huấn luyện võ thuật. .................. 13 1.3. Võ thuật Công an – Đặc điểm, tính chất và các nguyên tắc sử dụng . 16 1.3.1. Khái niệm và sự hình thành, phát triển Võ thuật Công an nhân dân . 16 1.3.2. Đặc điểm của võ thuật Công an nhân dân ......................................... 21 1.3.3. Tính chất cơ bản của võ thuật Công an nhân dân .............................. 24 1.3.4. Yêu cầu trong tập luyện và nguyên tắc sử dụng Võ thuật Công an.... 29 1.4. Kiểm tra đánh giá trong giảng dạy và huấn luyện võ thuật ............... 36 1.4.1. Mục đích của việc kiểm tra đánh giá .................................................. 37 1.4.2. Quy trình tổ chức kiểm tra đánh giá ................................................... 37 1.4.3. Yêu cầu kiểm tra đánh giá trong quá trình giảng dạy và huấn luyện võ thuật ............................................................................................................. 37 1.4.4. Hình thức và nội dung kiểm tra, đánh giá trong quá trình giảng dạy và huấn luyện võ thuật. ...................................................................................... 38 1.4.5. Các vấn đề cần chú ý trong quá trình kiểm tra đánh giá. .................. 40 1.4.6. Kiểm tra đánh giá kỹ thuật môn Võ thuật Công An............................ 40 1.5. Các công trình nghiên cứu liên quan .................................................... 43 1.5.1. Những nghiên cứu về giảng dạy, huấn luyện võ thuật ở nước ngoài . 44 1.5.2. Những nghiên cứu về giảng dạy, huấn luyện Võ thuật ở trong nước . 46 1.6. Kết luận chương ...................................................................................... 51 CHƯƠNG 2. PHƯƠNG PHÁP VÀ TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU.................. 53 2.1. Phương pháp nghiên cứu ....................................................................... 53 2.1.1. Phương pháp phân tích và tổng hợp tài liệu ...................................... 53 2.1.2. Phương pháp quan sát sư phạm ......................................................... 53 2.1.3. Phương pháp phỏng vấn ..................................................................... 54 2.1.4. Phương pháp kiểm tra sư phạm .......................................................... 55 2.1.5. Phương pháp thực nghiệm sư phạm ................................................... 57 2.1.6. Phương pháp toán thống kê ................................................................ 58 2.2. Tổ chức nghiên cứu ................................................................................. 59 2.2.1. Đối tượng nghiên cứu: ........................................................................ 59 2.2.2. Phạm vi nghiên cứu: ........................................................................... 59 2.2.3. Kế hoạch nghiên cứu .......................................................................... 59 CHƯƠNG 3. KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ BÀN LUẬN ........................... 61 3.1. Đánh giá thực trạng công tác giảng dạy và huấn luyện kỹ thuật tấn công môn Võ thuật Công an tại Học viện Cảnh sát nhân dân. ..................... 61 3.1.1. Thực trạng cơ sở vật chất phục vụ công tác giảng dạy và huấn luyện môn Võ thuật Công an tại Học viện Cảnh sát Nhân dân.............................. 61 3.1.2. Thực trạng đội ngũ giáo viên tham gia giảng dạy và huấn luyện môn Võ thuật Công an tại Học viện Cảnh sát Nhân dân...................................... 64 3.1.3. Nghiên cứu lựa chọn test kiểm tra đánh giá hiệu quả thực hiện kỹ thuật tấn công trong môn Võ thuạt Công an cho sinh viên Học viện Cảnh sát Nhân dân. ...................................................................................................... 66 3.1.4. Thực trạng hiệu quả kỹ thuật tấn công môn Võ thuật Công an của sinh viên Học viện Cảnh sát nhân dân ................................................................. 77 3.1.5. Thực trạng công tác giảng dạy, học tập kỹ thuật tấn công môn Võ thuật Công an ở Học viện Cảnh sát nhân dân. ............................................. 80 3.1.6. Bàn luận kết quả đánh giá thực trạng công tác giảng dạy và huấn luyện kỹ thuật tấn công môn Võ thuật Công an tại Học viện Cảnh sát nhân dân. 83 3.2. Nghiên cứu lựa chọn và đánh giá hiệu quả các bài tập nhằm nâng cao hiệu quả kỹ thuật tấn công trong môn Võ thuật Công an cho sinh viên Học viện Cảnh sát nhân dân .................................................................................... 85 3.2.1. Lựa chọn bài tập nâng cao hiệu quả kỹ thuật tấn công (bằng tay và chân) trong môn Võ thuật Công an cho sinh viên Học viện Cảnh sát nhân dân. 85 3.2.2. Ứng dụng các bài tập nâng cao hiệu quả kỹ thuật tấn công trong môn Võ thuật Công an cho sinh viên Học viện Cảnh sát Nhân dân. ................. 105 3.2.3. Bàn luận kết quả nghiên cứu các bài tập nhằm nâng cao hiệu quả kỹ thuật tấn công trong môn Võ thuật Công an cho sinh viên Học viện Cảnh sát nhân dân ...................................................................................................... 113 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ ........................................................................ 115 1. Kết luận .................................................................................................. 115 2. Kiến nghị ................................................................................................ 116 DANH MỤC CÁC CÔNG TRÌNH ĐÃ CÔNG BỐ ..................................... 117 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO ....................................................... 118 PHỤ LỤC DANH MỤC BẢNG, SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ Thể Số TT loại 1.1 1.2 1.3 Nội dung Tiêu chuẩn rèn luyện thể lực trong lực lượng công an đối với nam Tiêu chuẩn rèn luyện thể lực trong lực lượng công an đối với nữ Hình thức, nội dung và phương pháp kiểm tra đánh giá trong võ thuật Trang 9 9 38 1.4 Bảng quy đổi điểm đánh giá theo thang điểm 10 41 1.5 Tiêu chí chấm điểm kỹ thuật 42 3.1 3.2 3.3 Bảng 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10 Thực trạng cơ sở vật chất phục vục công tác giảng dạy và huấn luyện môn Võ thuật Công an tại Học viện Cảnh sát Nhân dân Thực trạng số lượng học viên tham gia học tập môn Võ thuật Công an tại Bộ môn QSVT-TDTT, Học viện Cảnh sát nhân dân Thực trạng đội ngũ giảng viên tham gia giảng dạy môn Võ thuật Công an tại Học Viện Cảnh sát Nhân dân Kết quả phỏng vấn lựa chọn test kiểm tra đánh giá hiệu quả kỹ thuật tấn công trong môn Võ thuật Công an của sinh viên Học viện Cảnh sát Nhân dân (n=30) Độ tin cậy của thang đo thông qua kết quả phỏng vấn lựa chọn nhóm test kiểm tra hiệu quả thực hiện kỹ thuật tấn công đòn tay trong môn Võ thuật Công an (n = 30) Độ tin cậy của thang đo thông qua kết quả phỏng vấn lựa chọn nhóm test kiểm tra hiệu quả thực hiện kỹ thuật tấn công đòn tay trong môn Võ thuật Công an sau khi loại biến (n = 30) Độ tin cậy của thang đo thông qua kết quả phỏng vấn lựa chọn nhóm test kiểm tra hiệu quả thực hiện kỹ thuật tấn công đòn chân trong môn Võ thuật Công an (n = 30) Độ tin cậy của thang đo thông qua kết quả phỏng vấn lựa chọn nhóm test kiểm tra hiệu quả thực hiện kỹ thuật tấn công đòn chân trong môn Võ thuật Công an sau khi loại biến (n = 30) Kết quả kiểm tra xung lực tấn công đòn đấm thẳng và đá móc của sinh viên Học viện Cảnh sát Nhân dân (n=83) Bảng phân loại kết quả kiểm tra F-độ lớn cực đại của lực tấn công trong thực hiện kỹ thuật đấm thẳng và đá móc 62 64 66 70 71 72 74 75 77 78 3.11 3.12 3.13 3.14 3.15 3.16 3.17 3.18 3.19 3.20 3.21 3.22 3.23 3.24 3.25 Bảng phân loại kết quả kiểm tra T-thời gian phản ứng trong thực hiện kỹ thuật tấn công đòn đấm thẳng và đá móc Thực trạng hiệu quả tấn công đòn tay và chân của sinh viên Học viện Cảnh sát Nhân dân thông qua các test kiểm tra sư phạm (n=83) Thực trạng phân loại kết quả kiểm tra xung lực tấn công đòn tay và chân của sinh viên Học viện Cảnh sát Nhân dân (n=83) Phân phối nội dung chương trình môn học Võ thuật Công an tại bộ môn Quân sự Võ thuật tại Học viện Công an Nhân dân Lịch trình chung của học phần Võ thuật Công an Nhân dân I Kết quả phỏng vấn lựa chọn bài tập nâng cao hiệu quả kỹ thuật tấn công trong môn Võ thuật Công an của sinh viên Học viện Cảnh sát Nhân dân (n=30) Độ tin cậy của thang đo thông qua kết quả phỏng vấn lựa chọn bài tập nhóm kỹ thuật tấn công đòn tay trong môn Võ thuật Công an (n = 30) Độ tin cậy của thang đo thông qua kết quả phỏng vấn lựa chọn bài tập nhóm bài tập kỹ thuật tấn công đòn tay trong môn Võ thuật Công an sau khi loại biến (n = 30) Độ tin cậy của thang đo thông qua kết quả phỏng vấn lựa chọn bài tập nhóm bài tập kỹ thuật tấn công đòn chân trong môn Võ thuật Công an (n = 30) Độ tin cậy của thang đo thông qua kết quả phỏng vấn lựa chọn bài tập nhóm kỹ thuật tấn công đòn chân trong môn Võ thuật Công an sau khi loại biến (n = 30) Độ tin cậy của thang đo thông qua kết quả phỏng vấn lựa chọn bài tập nhóm kỹ thuật phối hợp tay chân trong môn Võ thuật Công an (n = 30) Độ tin cậy của thang đo thông qua kết quả phỏng vấn lựa chọn bài tập nhóm kỹ thuật phối hợp tay chân trong môn Võ thuật Công an sau khi loại biến (n = 30) Độ tin cậy của thang đo thông qua kết quả phỏng vấn lựa chọn bài tập nhóm phát triển thể lực trong môn Võ thuật Công an (n = 30) Độ tin cậy của thang đo thông qua kết quả phỏng vấn lựa chọn bài tập nhóm bài tập nhóm phát triển thể lực trong môn Võ thuật Công an sau khi loại biến (n = 30) Tiến trình thực nghiệm ứng dụng các bài tập nâng cao hiệu quả kỹ thuật tấn công đòn tay và chân trong môn Võ thuật Công an cho sinh viên Học viện Cảnh sát Nhân dân 78 79 79 82 82 Sau trang 91 Sau trang 92 93 95 96 98 99 101 102 Sau trang 106 3.26 3.27 3.28 3.29 3.20 Sơ đồ 1.1 3.1 3.2 3.3 Biểu đồ 3.4 3.5 3.6 3.7 So sánh kết quả kiểm tra hiệu quả kỹ thuật tấn công của hai nhóm thực nghiệm và đối chứng trước thực nghiệm (nA=nB=40) So sánh kết quả kiểm tra xung lực tấn công đòn tay và chân của hai nhóm thực nghiệm và đối chứng trước thực nghiệm (nA=nB=40) So sánh kết quả kiểm tra hiệu quả kỹ thuật tấn công của hai nhóm thực nghiệm và đối chứng sau thực nghiệm (nA=nB=40) So sánh kết quả kiểm tra xung lực tấn công đòn tay và chân của hai nhóm thực nghiệm và đối chứng sau thực nghiệm (nA=nB=40) Nhịp tăng trưởng thành tích kiểm tra hiệu quả kỹ thuật tấn công trong môn Võ thuật Công an của hai nhóm thực nghiệm và đối chứng sau thực nghiệm (nA=nB=40) Quy trình kiểm tra, đánh giá trong võ thuật Kết quả tổng hợp tần suất lựa chọn phương án ưu tiên sử dụng test kiểm tra đánh giá hiệu quả kỹ thuật tấn công đòn tay trong môn Võ thuật Công an của sinh viên Học viện Cảnh sát Nhân dân (n=30) Kết quả tổng hợp tần suất lựa chọn phương án ưu tiên sử dụng test kiểm tra đánh giá hiệu quả kỹ thuật tấn công đòn chân trong môn Võ thuật Công an của sinh viên Học viện Cảnh sát Nhân dân (n=30) Kết quả tổng hợp tần suất lựa chọn phương án ưu tiên sử dụng bài tập kỹ thuật tấn công đòn tay trong môn Võ thuật Công an cho sinh viên Học viện Cảnh sát Nhân dân (n=30) Kết quả tổng hợp tần suất lựa chọn phương án ưu tiên sử dụng bài tập kỹ thuật tấn công đòn chân trong môn Võ thuật Công an cho sinh viên Học viện Cảnh sát Nhân dân (n=30) Kết quả tổng hợp tần suất lựa chọn phương án ưu tiên sử dụng bài tập kỹ thuật tấn công phối hợp tay chân trong môn Võ thuật Công an cho sinh viên Học viện Cảnh sát Nhân dân (n=30) Kết quả tổng hợp tần suất lựa chọn phương án ưu tiên sử dụng bài tập kỹ thuật tấn công phối hợp tay chân trong môn Võ thuật Công an cho sinh viên Học viện Cảnh sát Nhân dân (n=30) So sánh nhịp tăng trưởng thành tích kiểm tra của 2 nhóm thực nghiệm và đối chứng sau thực nghiệm (nA=nB=40) 107 109 110 111 Sau trang 112 36 67 70 88 91 94 97 107 1 PHẦN MỞ ĐẦU Thể dục thể thao là một bộ phận không thể thiếu được trong chính sách phát triển kinh tế xã hội. Thể dục thể thao là một bộ phận trong nền giáo dục xã hội chủ nghĩa nhằm đào tạo con người mới phát triển toàn diện. Mặt khác, thể dục thể thao đang cùng một số ngành khoa học khác đã đem lại niềm tự hào cho dân tộc, nâng cao vị thế của một đất nước trên thế giới, mang lại tình đoàn kết và sự hiểu biết giữa các dân tộc. Tập luyện thể dục thể thao là một phương tiện, phương pháp hữu hiệu giúp con người có sức khoẻ tốt, hoàn thiện nhân cách, giáo dục đạo đức và phẩm chất tốt của con người. Vì vậy bất cứ quốc gia nào dù lớn hay nhỏ, dù nghèo hay giàu cũng đều chú trọng đến sự phát triển sự nghiệp thể dục thể thao. Ở nước ta, cùng với khoa học và công nghệ, giáo dục và đào tạo được coi là quốc sách hàng đầu, là động lực thúc đẩy, là điều kiện cơ bản để xây dựng và bảo vệ tổ quốc. Công tác giáo dục thể chất và hoạt động thể dục thể thao trong trường học các cấp, là một mặt giáo dục quan trọng trong sự nghiệp giáo dục và đào tạo, góp phần thực hiện mục tiêu: Nâng cao dân trí, bồi dưỡng nhân lực, đào tạo nhân tài cho đất nước để đáp ứng nhu cầu đổi mới sự nghiệp phát triển kinh tế xã hội và hội nhập của đất nước. Chỉ thị 36 CT/TW ngày 24/3/1992 của Ban chấp hành Trung ương Đảng về thể dục thể thao trong giai đoạn đổi mới xác định: “Phát triển thể dục thể thao là một bộ phận quan trọng trong chính sách phát triển kinh tế xã hội của Đảng và nhà nước nhằm bồi dưỡng và phát huy nhân tố con người”; “Thực hiện giáo dục thể chất trong tất cả các trường học làm cho việc tập luyện thể dục thể thao trở thành nếp sống hàng ngày của hầu hết học sinh, sinh viên”; “Công tác thể dục thể thao cần coi trọng nâng cao chất lượng giáo dục thể chất trong các trường học, tổ chức hướng dẫn và vận động đông đảo nhân dân tham gia rèn luyện thân thể hàng ngày”. Học viện Cảnh sát nhân dân là một trong những trung tâm đào tạo lớn của Bộ Công an có nhiệm vụ đào tạo những sĩ quan Cảnh sát có năng lực, phẩm chất 2 chính trị và chuyên môn vững vàng để hoàn thành tốt nhiệm vụ bảo vệ an ninh quốc gia và trật tự an toàn xã hội. Mục tiêu đào tạo của Học viện cảnh sát nhân dân là đào tạo ra cán bộ có lập trường tư tưởng vững vàng, nghiệp vụ chuyên môn giỏi, sức khỏe dồi dào, mưu trí dũng cảm đáp ứng yêu cầu công tác hoàn thành tốt mọi nhiệm vụ được giao. Cùng với các môn học nghiệp vụ, chính trị, pháp luật môn học giáo dục thể chất nói chung và môn võ thuật nói riêng được đưa vào chương trình chính khóa và ngoại khóa nhằm rèn luyện sức khỏe, các tố chất thể lực, phẩm chất đạo đức, chính trị và nhân cách cho sinh viên. Nhận thức rõ vai trò của sức khỏe, thể lực trong thực tiễn chiến đấu và công tác ngay từ khâu tuyển chọn Học viện đã chú ý đến những thí sinh có đầy đủ điều kiện về trí tuệ, sức khỏe, ngoại hình. Nội dung các môn học giáo dục thể chất trong Học viện cảnh sát nhân dân được xây dựng trên cơ sở đặc thù nghề nghiệp đó là những môn học mang tính thực tiễn phục vụ cho yêu cầu chiến đấu chống tội phạm của lực lượng Công an như: võ thuật, bơi, bắn, chạy, nhảy... đồng thời nhằm nâng cao và phát triển toàn diện khả năng về thể lực trong điều kiện luôn thay đổi và căng thẳng, đòi hỏi xử lý nhanh chóng và thành thạo võ thuật, kỹ chiến thuật chiến đấu. Học tập và rèn luyện môn võ thuật là điều kiện rất cần thiết để cho sinh viên Học viện Cảnh sát Nhân dân củng cố sức khỏe, phát triển hài hòa cân đối các hệ thống chức năng của cơ thể, hình thành những kỹ năng, kỹ xảo vận động cần thiết đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ công tác. Đặc thù của công tác cảnh sát trong giai đoạn hiện nay, tình trạng tội phạm sử dụng các loại vũ khí để thực hiện các hành vi phạm tội, chống trả lại người thi hành công vụ ngày càng gia tăng. Thực tế cho thấy đã có nhiều cán bộ chiến sĩ công an bị thương và hy sinh do đối tượng sử dụng vũ khí như dao, gậy, súng… để tấn công. Thực trạng trên có nhiều nguyên nhân khác nhau trong đó nguyên nhân chủ yếu là: trong thực tế công tác đấu tranh trấn áp tội phạm một số cán bộ chiến sĩ còn chủ quan mất cảnh giác, sức khoẻ và trình độ võ thuật còn hạn chế chưa đáp ứng được yêu cầu công tác. Chính vì vậy, nâng cao trình độ 3 tập luyện môn võ thuật là rất quan trọng và không thể thiếu được trong quá trình đào tạo mỗi chiến sĩ cảnh sát nhân dân. Võ thuật Công an Nhân dân (CAND) là một trong những môn học quan trọng được đưa vào chương trình giảng dạy và huấn luyện tại Học viện Cảnh sát Nhân dân (CSND). Trong đó, phần huấn luyện kỹ thuật tấn công được coi là một trong những nội dung quan trọng, giúp nâng cao khả năng thực chiến của các chiến sĩ công an. Tuy nhiên khảo sát thực tế nhận thấy, mặc dù nội dung này đã được quan tâm, thể hiện qua tổng thời lượng dành cho giảng dạy kỹ thuật tấn công bằng tay và chân cao, nhưng do số lượng bài tập huấn luyện cho nội dung này còn chưa đa dạng, chưa toàn diện, do vậy hiệu quả thực hiện kỹ thuật công của các sinh viên còn hạn chế. Chính vì vậy cần thiết phải tiến hành nghiên cứu thực trạng để có những biện pháp khắc phục nhằm nâng cao hiệu quả kỹ thuật tấn công cho sinh viên Học viện CSND. Thực tế cho thấy, liên quan tới vấn đề nghiên cứu nhằm nâng cao hiệu quả giảng dạy, huấn luyện võ thuật đã có một số tác giả quan tâm nghiên cứu như: Nguyễn Đăng Khánh (2004), Lâm Quang Thành (2004), Ngô Ngọc Quang (2006), Đặng Thị Hồng Nhung (2007), Nguyễn Thy Ngọc (2008), Vũ Xuân Thành (2012)... Các tác giả này phần lớn tiến hành các nghiên cứu liên quan tới các vấn đề về thể lực, từng tố chất riêng lẻ, hoặc đánh giá trình độ tập luyện cho sinh viên, vận động viên trong từng môn phái võ khác nhau. Tuy nhiên, liên quan tới vấn đề huấn luyện kỹ thuật tấn công trong môn Võ thuật CAND còn rất hạn chế. Xuất phát từ những lý do trên, chúng tôi tiến hành nghiên cứu đề tài : “Nghiên cứu ứng dụng bài tập nâng cao hiệu quả kỹ thuật tấn công trong môn võ thuật Công an cho sinh viên Học viện Cảnh sát Nhân dân” . Mục đích nghiên cứu Mục đích nghiên cứu của đề tài là lựa chọn được các bài tập chuyên môn phù hợp ứng dụng vào thực tiễn công tác giảng dạy và huấn luyện nhằm nâng cao hiệu quả sử dụng kỹ thuật tấn công giúp trong môn võ thuật, giúp cho sinh viên nâng cao thành tích học tập môn võ thuật công an, và nâng cao được trình độ chuyên môn nghiệp vụ, đồng thời góp phần bổ sung hoàn thiện nội dung chương trình huấn luyện, giảng dạy kỹ thuật của Học viện Cảnh sát Nhân dân. 4 Kết quả nghiên cứu của đề tài cũng sẽ là tài liệu chuyên môn có giá trị trong giảng dạy và huấn luyện võ công an tại Học viện CSND nói riêng và ngành Công an nói chung. Nhiệm vụ nghiên cứu Để đạt được mục đích nghiên cứu trên, đề tài đề ra 2 nhiệm vụ nghiên cứu sau : Nhiệm vụ 1: Đánh giá thực trạng công tác giảng dạy và huấn luyện kỹ thuật tấn công môn Võ thuật Công an tại Học viện Cảnh sát nhân dân. Thực trạng cơ sở vật chất phục vụ công tác giảng dạy và huấn luyện môn Võ thuật Công an tại Học viện Cảnh sát Nhân dân. Nghiên cứu lựa chọn test kiểm tra đánh giá hiệu quả thực hiện kỹ thuật tấn công trong môn Võ thuật Công an cho sinh viên Học viện Cảnh sát Nhân dân. Thực trạng hiệu quả kỹ thuật tấn công môn Võ thuật Công an của sinh viên Học viện Cảnh sát nhân dân Thực trạng công tác giảng dạy, học tập kỹ thuật tấn công môn Võ thuật Công an ở Học viện Cảnh sát nhân dân. Nhiệm vụ 2: Nghiên cứu lựa chọn và đánh giá hiệu quả các bài tập nhằm nâng cao hiệu quả kỹ thuật tấn công môn Võ thuật Công an cho sinh viên Học viện Cảnh sát Nhân dân. Lựa chọn các bài tập chuyên môn huấn luyện kỹ thuật tấn công (bằng tay và chân) trong môn Võ thuật Công an cho sinh viên Học viện Cảnh sát nhân dân. Ứng dụng các bài tập nâng cao hiệu quả kỹ thuật tấn công môn Võ thuật Công an cho sinh viên Học viện Cảnh sát Nhân dân. Giả thuyết khoa học Qua nghiên cứu và phân tích thực tiễn công tác giảng dạy, huấn luyện võ thuật Công an tại Học viện Cảnh sát nhân dân, nhận thấy hiệu quả thực hiện kỹ thuật tấn công của sinh viên còn nhiều hạn chế và hiệu quả chưa cao. Thực trạng này có thể do nhiều nguyên nhân chủ quan và khách quan khác nhau, tuy nhiên, 5 giả sử nguyên nhân chủ yếu ảnh hưởng tới hiệu quả học tập kỹ thuật tấn công trong môn võ công an của các sinh viên Học viện Cảnh sát nhân dân là do các bài tập hiện đang sử dụng để nâng cao hiệu quả thực hiện kỹ thuật này còn hạn chế, chưa đa dạng, chưa toàn diện và chưa thực sự phù hợp. Chính vì vậy nếu nghiên cứu lựa chọn được các bài tập phù hợp, ứng dụng vào thực tiễn giảng dạy và huấn luyện sẽ giúp nâng cao được hiệu quả thực hiện kỹ thuật tấn công trong môn võ công an cho các sinh viên Học viện Cảnh sát nhân dân, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo của Học viện CSND nói riêng và của Ngành Công an nói chung. Ý nghĩa khoa học của luận án Hệ thống hóa được các vấn đề về cơ sở lý luận trong giảng dạy và huấn luyện kỹ thuật môn Võ như: Khái niệm; các phương pháp, nguyên tắc trong giảng dạy. Hệ thống được các vấn đề liên quan tới Võ thuật Công an như: Đặc điểm, tính chất, yêu cầu trong môn Võ thuật Công an. Tổng hợp được các vấn đề lý luận và thực tiễn trong công tác kiểm tra, đánh giá trong quá trình giảng dạy và huấn luyện Võ thuật nói chung và Võ thuật Công an nói riêng. Ý nghĩa thực tiễn của luận án Luận án đã đánh giá được thực trạng công tác giảng dạy và huấn luyện kỹ thuật tấn công trong môn Võ thuật Công an cho sinh viên Học viện Cảnh sát Nhân dân. Kết quả cho thấy, các điều kiện cơ sở vật chất tuy vẫn được thường xuyên cải thiện, bổ sung, nhưng nhìn chung vẫn chưa đủ đáp ứng nhu cầu thực tiễn; Chương trình môn học tuy đã chú trọng dành nhiều thời lượng cho nội dung giảng dạy, huấn luyện kỹ thuật tấn công bằng tay và chân cho sinh viên, nhưng do nội dung bài tập còn hạn chế, chưa đa dạng, chưa toàn diện, do đó đã ảnh hưởng tới hiệu quả thực hiện kỹ thuật tấn công đòn tay và chân của sinh viên Học viện CSND; Luận án trên cơ sở nghiên cứu các tài liệu chuyên môn, thông qua phỏng vấn và bằng phương pháp toán học thống kê cần thiết đã lựa chọn được 04 nhóm với 30 bài tập nâng cao hiệu quả kỹ thuật tấn công cho sinh viên Học viện Cảnh sát Nhân dân gồm: 6 Nhóm 1: Nhóm bài tập kỹ thuật tấn công đòn tay (10 bài tập) Nhóm 2: Nhóm bài tập kỹ thuật tấn công đòn chân (8 bài tập) Nhóm 3: Nhóm bài tập phối hợp tay chân (3 bài tập) Nhóm 4: Nhóm bài tập phát triển thể lực chuyên môn (9 bài tập) Quá trình thực nghiệm ứng dụng các bài tập đã lựa chọn vào thực tiễn, bước đầu đã có tác dụng nâng cao hiệu quả kỹ thuật tấn công đòn tay và chân trong môn Võ thuật Công an cho sinh viên Học viện Cảnh sát Nhân dân. 7 CHƯƠNG 1. TỔNG QUAN CÁC VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1.1. Quan điểm của Đảng, Nhà nước về rèn luyện thể lực và huấn luyện võ thuật đối với chiến sĩ Công an nhân dân. “Công an nhân dân Việt Nam là Công an của nhân dân, từ nhân dân mà ra, vì nhân dân mà phục vụ. Trong các giai đoạn cách mạng, dưới sự lãnh đạo của Ðảng và Bác Hồ kính yêu, được nhân dân đùm bọc, giúp đỡ, lực lượng Công an nhân dân ngày càng trưởng thành về mọi mặt, vượt qua mọi khó khăn, thử thách; dũng cảm, mưu trí, sáng tạo trong chiến đấu, xứng đáng là lực lượng nòng cốt trong cuộc đấu tranh làm thất bại mọi âm mưu, hoạt động chống phá của các thế lực thù địch, phản động và các loại tội phạm, bảo vệ vững chắc an ninh quốc gia, giữ gìn trật tự, an toàn xã hội, góp phần to lớn vào sự nghiệp đấu tranh giải phóng dân tộc, xây dựng và bảo vệ Tổ quốc” điều này đã được nguyên Đại tướng Trần Đại Quang, nguyên Chủ tịch nước khẳng định trong bài viết đăng trên báo Nhân dân điện tử ngày 18/08/2014 nhân kỷ niệm 69 năm ngày truyền thống lực lượng Công an nhân dân (19/8/1945 – 19/8/2014) [40]. Điều này một lần nữa được Thượng tướng, giáo sư, tiến sĩ, Ủy viên Bộ Chính trị, Bộ trưởng Bộ Công an Tô Lâm khẳng định trong bài viết: “Xây dựng lực lượng công an nhân dân vững mạnh toàn diện, xứng đáng là lực lượng nòng cốt giữ vững an ninh quốc gia, trật tự, an toàn xã hội” đăng trên trang điện tử của Tạp chí cộng sản ngày 25/10/2017. Trong đó nêu rõ “Công an nhân dân Việt Nam là lực lượng vũ trang trọng yếu, tin cậy của Đảng, Nhà nước và nhân dân. Được Đảng và Chủ tịch Hồ Chí Minh trực tiếp tổ chức, lãnh đạo, giáo dục và rèn luyện; được các ban, ngành, đoàn thể và đông đảo các tầng lớp nhân dân giúp đỡ, phối hợp chặt chẽ” [30]. Thực tế cho thấy, mỗi thời kỳ cách mạng, Đảng ta đều có chủ trương, nghị quyết chỉ đạo xây dựng lực lượng công an nhân dân phù hợp với yêu cầu, nhiệm vụ của cách mạng Việt Nam, với đặc điểm công tác, chiến đấu của lực lượng công an nhân dân và tình hình, nhiệm vụ bảo vệ an ninh quốc gia, trật tự, an toàn xã hội của đất nước. Trong các văn kiện từ Đại hội VIII đến nay, Đảng ta xác định rất rõ mục tiêu xây dựng lực lượng công an nhân dân với 4 nội dung 8 cơ bản, xuyên suốt là: Cách mạng, chính quy, tinh nhuệ, từng bước hiện đại. “Cương lĩnh xây dựng đất nước trong thời kỳ quá độ lên chủ nghĩa xã hội” (bổ sung, phát triển năm 2011) cũng chỉ rõ: “Xây dựng Quân đội nhân dân và Công an nhân dân cách mạng, chính quy, tinh nhuệ, từng bước hiện đại, tuyệt đối trung thành với Tổ quốc, với Đảng, Nhà nước và nhân dân, được nhân dân tin yêu”[3, 4, 5]. Nghị quyết Đại hội XII của Đảng tiếp tục khẳng định: “Xây dựng Quân đội nhân dân, Công an nhân dân cách mạng, chính quy, tinh nhuệ, từng bước hiện đại; ưu tiên hiện đại hóa một số quân chủng, binh chủng, lực lượng”[6]. Trong tình hình mới hiện nay của đất nước, kinh tế - văn hoá đang trên đà phát triển, quan hệ, giao lưu, hợp tác quốc tế được tăng cường mở rộng, việc đảm bảo ổn định chính trị, giữ vững an ninh, trật tự, an toàn xã hội là nhiệm vụ đặc biệt quan trọng. Đòi hỏi phải "Xây dựng lực lượng CAND cách mạng, chính quy, tinh nhuệ, từng bước hiện đại", thực sự là lực lượng chính trị, lực lượng chiến đấu trung thành, tin cậy của Đảng, Nhà nước và nhân dân [3, 4, 5, 7, 28, 32, 43, 53]. Như vậy có thể thấy, Đảng và Nhà nước đã rất quan tâm tới công tác xây dựng lực lượng Công an nhân dân, trong đó nhấn mạnh việc xây dựng lực lượng Công an nhân dân “chính quy, tinh nhuệ”. Muốn vậy, các chiến sĩ công an cần phải được rèn luyện về thể lực, thể chất và được trang bị đầy đủ năng lực chiến đấu. Trong Luật Công an nhân dân số 73/2014/QH13 do Quốc hội ban hành ngày 27 tháng 11 năm 2014, tại Điều 30, quy định về “Nghĩa vụ, trách nhiệm của sĩ quan, hạ sĩ quan, chiến sĩ Công an nhân dân” đã nêu rõ, các chiến sĩ Công an nhân dân phải “Thường xuyên học tập nâng cao trình độ chính trị, pháp luật, khoa học - kỹ thuật, chuyên môn, nghiệp vụ; rèn luyện phẩm chất cách mạng, ý thức tổ chức kỷ luật và thể lực” [43]. Chính vì vậy, trên cơ sở quán triệt chủ trương, quan điểm quả Đảng, Nhà nước, Bộ Công an đã rất quan tâm, trú trọng và đã ban hành được nhiều quy định liên quan tới việc rèn luyện, tăng cường sức chiến đấu cho các chiến sĩ Công an nhân dân. Trong đó, ngày 11/04/2013, Bộ Trưởng Bộ Công an đã ban hành Thông tư số 24/2013/TT-BCA[15], quy định tiêu chuẩn rèn luyện thể lực trong lực lượng Công an nhân dân. Trong đó đã đưa 9 ra các yêu cầu, quy định cụ thể về thể lực đối với từng đối tượng công an theo giới tính và lứa tuổi. Cụ thể các tiêu chuẩn thể lực được quy định tại Điều 7 như trình bày ở bảng 1.1 và 1.2. Bảng 1.1: Tiêu chuẩn rèn luyện thể lực trong lực lượng công an đối với nam Nhóm tuổi Chống đẩy Chạy 100m Chạy 1500m Bật xa (mét) (phút, giây) (lần) (giây) Co tay xà đơn (lần) 18-27 ≤ 16”,0 ≤ 7’,30” ≥ 2,20 m ≥ 30 ≥ 12 28-34 ≤ 16”,5 ≤ 8’,00” ≥ 2,15 m ≥ 25 ≥ 10 35-40 ≤ 17”,5 ≤ 8’,30” ≥ 2,1 m ≥ 20 ≥8 41-45 ≤ 18”,5 ≤ 9’,00” ≥ 2,0 m ≥ 15 ≥5 46-50 ≤ 19”,5 ≤ 9’,30” ≥ 1,8 m ≥ 10 ≥3 Bảng 1.2: Tiêu chuẩn rèn luyện thể lực trong lực lượng công an đối với nữ Nhóm tuổi Chạy 100m (giây) Chạy 800m (phút, giây) Bật xa (mét) 18-24 ≤ 20”,0 ≤ 5’,30” ≥ 1,50 m 25-30 ≤ 20”,5 ≤ 6’,10” ≥ 1,40 m 31-35 ≤ 21”,5 ≤ 6’,50” ≥ 1,30 m 36-40 ≤ 22”,5 ≤ 7,30” ≥ 1,20 m 41-45 ≤ 23”,5 ≤ 8’,00” ≥ 1,10 m Trong đó, yêu cầu Nam phải kiểm tra đủ 4 nội dung gồm: Chạy 100 mét; chạy 1500 mét; tại chỗ bật xa; nằm sấp chống đẩy hoặc co tay xà đơn (được chọn 1 trong 2 nội dung để kiểm tra); Nữ 3 nội dung gồm: Chạy 100 mét; chạy 800 mét; tại chỗ bật xa. Ngoài yêu cầu về thể lực, các chiến sĩ Công an nhân dân còn được yêu cầu phải “Tích cực học tập nâng cao trình độ chính trị, nghiệp vụ, pháp luật, ngoại ngữ, tin học; rèn luyện thể lực, tác phong công tác, kỹ năng sử dụng các loại phương tiện, vũ khí, công cụ hỗ trợ và kỹ thuật, chiến thuật quân sự, võ thuật”. Nội dung này được nêu cụ thể trong quy định về chức trách, nhiệm vụ của cán bộ, chiến sĩ Công an nhân dân ở điều 4, trong Thông tư số 17/2012/TT- 10 BCA, ngày 10 tháng 04 năm 2012 của Bộ Công An, quy định về Điều lệnh nội vụ Công an nhân dân [13] và tiếp tục được quán triệt trong Chỉ thị số 08/CTBCA-X11 ngày 21/09/2012 về tăng cường công tác điều lệnh và huấn luyện quân sự, võ thuật trong CAND [14]. Như vậy có thể thẩy rằng, võ thuật là một trong những nội dung quan trọng mà Bộ Công An đã xác định và yêu cầu người chiến sĩ Công an nhân dân cần phải được rèn luyện nghiêm túc. 1.2. Cơ sở lý luận trong giảng dạy và huấn luyện kỹ thuật môn Võ 1.2.1. Khái niệm về Võ thuật “Võ thuật” theo cuốn Từ điển tiếng Việt xuất bản năm 1999 được hiểu là “Thuật đánh võ” [57]. “Võ thuật” là từ ghép của 2 từ đơn là “Võ’ và “Thuật”. Trong đó: “Võ là lối đánh bằng chân tay không hoặc côn, kiếm...”; “Thuật là cách thức khéo léo để đạt được hiệ quả, hiệu năng trong hoạt động nào đó như: thuật dùng người, chiến thuật...”. Theo khái niệm này: Võ là sử dụng sức mạnh của tay, chân hoặc các loại vũ khí thô sơ, trong tấn công và phòng ngự. Tuy nhiên, hiểu như vậy sẽ chưa đầy đủ, vì ngoài việc sử dụng chân, tay còn sử dụng các bộ phận khác trên cơ thể để tấn công và phòng ngự. Hơn nữa, khái niệm cụm từ “lối đánh” chưa rõ nghĩa, lối đánh chỉ là tấn công hay bao gồm cả tấn công và phòng ngự? Trong cuốn “Giáo trình võ thuật Công an nhân dân” xuất bản năm 2009 của nhà xuất bản Công an Nhân dân, nhóm tác giả đã phân tích và chỉ ra cách hiểu mang tính toàn diện hơn như sau: “Võ là sử dụng sức mạnh của cơ thể hoặc các loại vũ khí thô sơ để thực hiện các kỹ thuật tấn công và phòng ngự” [48]. Từ những phân tích, lập luận ở trên có thể khái niệm về Võ thuật như sau: Võ thuật là cách thức sử dụng sức mạnh của các bộ phân trên cơ thể hoặc các loại vũ khí thô sơ để thực hiện các kỹ thuật tấn công và phòng ngự đạt hiệu quả cao. Thực tế hiện nay, Võ thuật bao gồm rất nhiều môn võ khác nhau như: Taekwondo, Karate, Pencak Silat, Boxing... mỗi môn lại có những đặc điểm riêng khác nhau. 1.2.2. Các phương pháp trong giảng dạy và huấn luyện võ thuật.