Tài liệu Một số biện pháp giáo dục ý thức tiết kiệm điện cho học sinh lớp 8 qua bài 48, môn công nghệ 8

MUC LUC 1. Mở đầu 1.1. Lí do chọ đ ̀ ta .............................................................................. 1.2. Mục ích ̣ghaệ cứu......................................................................... 1.3. Đốa ̀ ượ̣g ̣ghaệ cứu........................................................................ 1.4. Phượg pháp ̣ghaệ cứu .................................................................. 2. Nội dung của sáng kiến kinh nghiệm 2.1. Cơ sở lí luậ̣ của sạ́g kaệ́ kạh ̣ghaệm 2.1.1. Vaa ̀ rò của aệ̣ ̣ặg ốa vớa ờa sộ́g vt sạ̉ xuấ̀ ...................... 2.1.2. Nhu cầu ̀ aêu ̀ hụ aệ̣ ̣ặg............................................................. 1 1 2 3 3 4 2.1.3. Lợa ích của vaệc sử dụ̣g haệu quả ồ dụ̀g aệ̣ ể ̀ aế̀ kaệm aệ̣ ̣ặg ............................................................................................................. 2.1.4. Sạ̉ xuấ̀ aệ̣ ̣ặg, hệ quả ốa vớa môa ̀ rượ̀g, ̀ ta ̣guyệ,…kha cṭg có ̣hađu ̣ht máy aệ̣ ược xây dự̣g .............................................. 5 5 2.2. Thực ̀ rṛg vậ́ đ ̀ rước kha áp dụ̣g sạ́g kaệ́ kạh ̣ghaệm ......... 2.2.2. Kế̀ qủa của ̀ hực ̀ rṛg ̀ rệ .......................................................... 7 8 2.3. Các sạ́g kaệ́ kạh ̣ghaệm hoặc các gaảa pháp ã sử dụ̣g ể gaảa quyế̀ vậ́ đ 2.3.1. Tổ chức dry hoc bta 48: "Sử dụ̣g hợp lý aệ̣ ̣ặg". 8 2.2.1. Tìm haểu vđ ̀ hóa quẹ sử dụ̣g aệ̣ của hoc sạh ........................ 2.3.2. Gaáo vaệ luộ phảa lt ̀ ấm gượg sử dụ̣g aệ̣ hợp lý vt ̀ aế̀ kaệm aệ̣ ̣ặg cho hoc sạh ̣oa ̀ heo ........................................................ 2.3.3. Gaảa ̀ hích cho ̣hự̃g hoc sạh gaa ị̀h có ađu kaệ̣ cậ̀ có ̣hậ̣ ̀ hức ụ́g ặ́ vđ ̀ ầm quạ ̀ rọg của vaệc ̀ aế̀ kaệm aệ̣ ................. 1 1 2.3.4. Tổ chức cuộc ̀ ha vđ ̣ộa dụg sử dụ̣g hợp lý vt ̀ aế̀ kaệm aệ̣ vto ̣gty 23 - 3 – Ngty ̀ hế gaớa hượ̉g ự́g “Gaờ ̀ ráa ấ̀ ” ể gaáo dục, ̀ uyệ ̀ ruyđ̣ cho HS ̀ aế̀ kaệm aệ̣ ............................................................. 2.4. Haệu quả của sạ́g kaệ́ kạh ̣ghaệm .............................................. 3. Kết luâ ̣n và đ uu$t 3.1. Kế̀ luậ̣ ........................................................................................... 3.2. Đđ xuấ̀ ............................................................................................ Tta laệu ̀ ham khảo...................................................................................... 14 17 18 19 20 1. MỞ ĐẦU 0 1.1. Lí do chọn đ tài Cụ̀g vớa sự phá̀ ̀ raệ̉ của xã hộa ̣óa chụg vt của cộg ̣ghệ ̣óa raệg, aệ̣ ̣ặg ̣gty cṭg có vị ̀ rí vô cụ̀g quạ ̀ rọg ̀ rọg ờa sộ́g sạh hor̀ cụ̃g ̣hư moa hor̀ ộ̣g sạ̉ xuấ̀ của cọ ̣gườa. Đađu ó dậ̃ ệ́ vaệc gaa ̀ ặg ̣hạh chọ́g vđ số lượ̣g vt chụ̉g lora các ồ dụ̀g aệ̣ ̀ rọg gaa ị̀h cụ̃g ̣hư các ̣ht máy sạ̉ xuấ̀ vt ở ̣ơa cộg cộ̣g. Thực ̀ ế ̀ rệ ộ̀g ̣ghĩa vớa lượ̣g aệ̣ ̣ặg ̀ aêu ̀ hụ ̣gty cṭg ̣hađu, ̀ ặg ̣hạh mộ̀ cách ộ̀ baệ́. Mặ̀ khác, do ̣hậ̣ ̀ hức vt ̀ hóa quẹ sử dụ̣g ồ dụ̀g aệ̣ chưa hợp lý của cọ ̣gườa dậ̃ ệ́ ̀ ị̀h ̀ rṛg ̀ haếu aệ̣. Thêm ̣ữa, ó lt vaệc quá ̀ ảa của hệ ̀ hộ́g các ượ̀g dây dậ̃ aệ̣ do ̀ hờa gaạ sử dụ̣g quá lâu chưa ược ̣ậg cấp; chrm chập các ̀ haế̀ bị aệ̣, ồ dụ̀g aệ̣, ̀ rệ ượ̀g dây dậ̃ aệ̣ vt haệu suấ̀ của các ồ dụ̀g aệ̣ của mộ̀ số gaa ị̀h ̀ hấp cụ̃g lt các ̣guyệ ̣hậ gây ra lạ̃g phí aệ̣ ̣ặg mộ̀ cách ạ́g kể. Thực ̀ rṛg ̀ rệ ã gây ra mộ̀ hệ quả lt: “Nước ̀ a luộ ̀ rọg ̀ ị̀h ̀ rṛg ̀ haếu aệ̣”. Đađu ̣ty gây ạ̉h hượ̉g ̀ rực ̀ aếp ệ́ sạh hor̀ của ̣gườa ậ, ặc baệ̀ gây ̀ haệ̀ hra cho sạ̉ xuấ̀ . Mặc dù các ̣ht máy aệ̣ laệ ̀ ục ược xây dự̣g, cộg suấ̀ của các ̣ht máy aệ̣ ̀ ặg lệ, ̣hựg ̀ ị̀h ̀ rṛg ̀ haếu aệ̣ vậ̃ daệ̃ baệ́ ̀ rọg mộ̀ ̀ hờa gaạ dta, ̣hađu ̀ hờa aểm xảy ra vớa mức ộ vô cụ̀g ̣ghaêm ̀ rọg. Để ̣gườa dậ ̣ậg cao ý ̀ hức vt ̀ rách ̣haệm ̀ rọg vaệc sử dụ̣g aệ̣, Nht ̣ước ã bạ hṭh các vặ bạ̉ qua ị̣h vđ vaệc sử dụ̣g aệ̣ ̣ặg ̀ rọg sạh hor̀ vt sạ̉ xuấ̀ . Ngota vaệc gaảm bớ̀ cha phí cho gaa ị̀h, cho quốc gaa ̣hựg lợa ích lợ́ hợ lt gaảm số lượ̣g các ̣ht máy aệ̣ sẽ ược xây dự̣g ̀ rọg ̀ ượg laa ể bảo vệ môa ̀ rượ̀g vt ̀ ta ̣guyệ quốc gaa haệ̣ có. Do ó, ̀ ôa ̣hậ̣ ̀ hấy vaệc ̀ rạg bị ầy ủ ̣hự̃g kaệ́ ̀ hức vđ ̀ aế̀ kaệm aệ̣ cho hoc sạh lt rấ̀ cậ̀ ̀ haế̀ . Vì vậy, ̀ ôa mṛh dṛ ̀ rị̀h bty kạh ̣ghaệm dry hoc vt gaáo dục của mị̀h qua sạ́g kaệ́ kạh ̣ghaệm "Một số biện pháp giáo dục thức tiết kiệm điện cho học sinh lớp 8 qua bài 48: Sử dụng hợp lí điện năng - Môn Công nghệ 8". 1.2. Mục đích nghiên cứu - Gaáo dục ý ̀ hức sử dụ̣g aệ̣ ̣ặg hợp lí vt ̀ aế̀ kaệm - Rẹ̀ luyệ̣ ức ̀ ị́h cậ̉ ̀ hậ̣ có ̀ rách ̣haệm vt ̀ aế̀ kaệm cho HS 1 - Vaa ̀ rò của vaệc sử dụ̣g ̀ aế̀ kaệm aệ̣ ̣ặg ốa vớa gaa ị̀h, xã hộa vt môa ̀ rượ̀g. 1.3. Đối tượng nghiên cứu - 35 HS lớp 8 ̀ rượ̀g THCS ̣ơa ̀ ôa cộg ̀ ác. - Bta 48: Sử dụ̣g hợp lí aệ̣ ̣ặg 1.4. Phương pháp nghiên cứu - Khảo sá̀ ̀ hực ̀ ế, ̀ hu ̀ hập ̀ hộg ̀ ạ sử dụ̣g aệ̣ của hoc sạh ở lớp, ở ̣ht. - Phậ ̀ ích kế̀ quả, ạ́h gaá ̣hậ̣ ̀ hức của hoc sạh dựa ̀ rệ các hor̀ ộ̣g hoc ̀ ập, vua chơa mt gaáo vaệ ̀ ổ chức. 2. NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1. Cơ sở lý luận của sáng kiến kinh nghiệm 2.1.1. Nhu cầu tiêu thụ điện năng Trọg ̣gty có ̣hự̃g gaờ ̀ aêu ̀ hụ aệ̣ ̣ặg ̣hađu, ó goa lt gaờ cao aểm ̀ aêu ̀ hụ aệ̣ ̣ặg, gaờ cao aểm dụ̀g aệ̣ ̀ rọg ̣gty ̀ ừ 18 gaờ ệ́ 22 gaờ. Đaệ̣ ̣ặg ̀ aêu ̀ hụ rấ̀ lợ́ ̀ rọg kha khả ̣ặg cụg cấp aệ̣ của các ̣ht máy aệ̣ khộg áp ự́g ủ, aệ̣ áp của mṛg bị gaảm xuộ́g, ạ̉h hượ̉g xấu ệ́ chế ộ ltm vaệc của các ồ dụ̀g aệ̣. Để gaảm bớ̀ ̀ aêu ̀ hụ aệ̣ ̣ặg ̀ rọg gaờ cao aểm chụ́g ̀ a cậ̀ cắ̀ aệ̣ mộ̀ số ồ dụ̀g khộg ̀ haế̀ yếu, ̀ aêu ̀ hụ lượ̣g aệ̣ ̣ặg lợ́: Cắ̀ bị̀h ̣ước ̣ọ́g, lò sưởa, ̀ ắ̀ mộ̀ số ẹ̀ khộg cậ̀ ̀ haế̀ , khộg lt quậ̀ áo, ̀ ắ̀ bớ̀ qur̀ aệ̣... Cọ̀ ốa vớa aệ̣ sạh hor̀ , Nht ̣ước khộg khuyệ́ khích sử dụ̣g aệ̣ ̣gṭh aệ̣ ã sử dụ̣g gaá aệ̣ bậc ̀ hạg. Ví dụ ở ̀ hờa aểm haệ̣ ̀ ra aệ̣ ̣ặg sạh hor̀ ược ̀ ị́h ̀ heo gaá bậc ̀ hạg ̣hư sau: - Từ 0 – 100 kW: Gaá 1 550 ộ̀g / 1kWh - Từ 101 – 150 kW: 1 745 ộ̀g/1kWh - Từ 151 – 200 kW: 1950 ộg/1kWh.... 2.1.2. Lợi ích của việc sử dụng hiệu quả đồ dùng điện để tiết kiệm điện năng Đầu ̀ aệ sử dụ̣g ̀ aế̀ kaệm aệ̣ sẽ gaảm cha ̀ aêu cho gaa ị̀h, ̀ ặg ̀ uổa ̀ ho ồ dụ̀g aệ̣ vt gaảm bớ̀ các sự cố gây ̀ ộ̉ hra chụg cho hệ ̀ hộ́g cụg cấp aệ̣, ặc baệ̀ ̀ rọg ̣hự̃g gaờ cao aểm. Mặ̀ khác ̣gắ̀ ̣guộ̀ aệ̣ kha khộg sử dụ̣g aệ̣ hoặc kha ra khỏa ̣ht sẽ ̀ rạ́h sự cố gây ̀ aa ̣ṛ, lạ̃g phí vt ̀ haệ̀ hra do dọ̀g aệ̣ gây ra. Mặ̀ khác cọ̀ gaảm bớ̀ cha phí xây dự̣g các ̣ht máy aệ̣, 2 bớ̀ gây ạ̉h hượ̉g xấu ệ́ môa ̀ rượ̀g, bảo ̀ ộ̀ ̀ ta ̣guyệ ̀ haệ ̣haệ haệ̣ có của quốc gaa. 2.1.3. Sản uu$t điện năng và hệ quả đối với môi trường, tài nguyên Ở Vaệ̀ Nam, ̀ heo ̀ hộ́g kê ̣ăm 2010 ̀ ộ̉g cộg suấ̀ của các ̣ht máy aệ̣ sạ̉ xuấ̀ ra khoạ̉g 17.5 ̀ raệu kW. Dự kaệ́ ệ ̣ăm 2020, ̀ ộ̉g cộg suấ̀ của các ̣ht máy aệ̣ ̀ ặg lệ khoạ̉g 30 – 40 ̀ raệu kW. Trọg 10 ̣ăm ̀ ớa, cộg suấ̀ aệ̣ dự kaệ́ cụg cấp của các ̣ht máy aệ̣ sẽ ̀ ặg mộ̀ cách ộ̀ baệ́ – Xấp xỉ gấp ôa ̀ hờa aểm ̣ăm 2010. Như vậy, số lượ̣g vt cộg suấ̀ của các ̣ht máy aệ̣ sẽ khộg ̣gự̀g gaa ̀ ặg mộ̀ cách ̣hạh chọ́g do ̣hu cầu sử dụ̣g các ồ dụ̀g aệ̣ ̀ ặg ộ̀ baệ́. Kha xây dự̣g các ̣ht máy ̀ huỷ aệ̣ ̣gườa ̀ a phảa ̣gặ sộg, ắp ập... ltm baệ́ ổa dọ̀g chảy ̀ ự ̣haệ của ̣ó, ltm baệ́ ổa hệ sạh ̀ háa vộ́ có của khu vực lậ cậ̣. Mặ̀ khác, cọ̀ ạ̉h hượ̉g ̀ rực ̀ aếp ệ́ ịa chấ̀ của khu vực, ltm cho môa ̀ rượ̀g sộ́g, sạh hor̀ vt sạ̉ xuấ̀ của ̣gườa dậ bị ạ̉h hượ̉g ạ́g kể. Xây dự̣g Thuỷ aệ̣ Sộg Trạh II lt mộ̀ ví dụ. Đặc baệ̀ , kha các ̣ht máy ̣haệ̀ aệ̣ khí vt ̣haệ̀ aệ̣ ̀ hạ hor̀ ộ̣g ̀ hì sẽ ̀ hảa ra mộ̀ lượ̣g khí cácbộac rấ̀ lợ́, ltm ô ̣haễm môa ̀ rượ̀g ̀ rầm ̀ rọg. Đốa vớa các ̣ht máy aệ̣ ̣guyệ ̀ ử, kha xây dự̣g vớa cộg ̣ghệ cao vt khoạ̉ ̀ ta chị́h khộ̉g lồ, ̣gườa ̀ a ã kỳ vọg vto vaệc chụ́g sẽ hṛ chế ược ô ̣haễm. Nhựg ̣hự̃g vụ rò rỉ hr̀ ̣hậ gậ̀ ây ở Nhậ̀ Bạ̉ vt Hṭ Quốc ã ltm cho chị́h phủ vt ̣gườa dậ vô cụ̀g hoạ̉g hố̀ , chưa khắc phục ược hậu quả mộ̀ cách ̀ raệ̀ ể. Đó cụ̃g lt mộ̀ ̀ rọg ̣hự̃g ̣guyệ ̣hậ gây ra ̀ ị̀h ̀ rṛg ô ̣haễm, baệ́ ổa khí hậu, baệ́ ổa ịa chấ̀ ̣gty cṭg daệ̃ baệ́ mộ̀ cách phức ̀ rp hợ, sâu sắc hợ ạ̉h hượ̉g ̀ rực ̀ aếp ệ́ cuộc sộ́g của cọ ̣gườa vt ̣đ̣ kạh ̀ ế ̀ oṭ cầu. 2.2. Thực trạng v$n đ trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 2.2.1. Tìm hiểu v thói quen sử dụng điện của học sinh Trọg ̀ hực ̀ ế ốa vớa hoc sạh lớp 8 vaệc ̣hậ̣ ̀ hức vđ ̀ ầm quạ ̀ rọg của vaệc sử dụ̣g hợp lí vt ̀ aế̀ kaệm aệ̣ ạg cọ̀ hṛ chế ốa vớa ̣hađu hoc sạh cọ̀ rấ̀ mơ hồ. Trước kha ̀ aệ́ hṭh ̀ hực haệ̣ đ ̀ ta ̣ty ̀ ôa ã quạ sá̀ vt ̣ắm bắ̀ ược cách sử dụ̣g aệ̣ của hoc sạh ̀ rọg ̀ hực ̀ ế. 3 Bệ cṛh mộ̀ số í̀ hoc sạh có baểu haệ̣ sử dụ̣g aệ̣ hợp lý ̀ hì phậ̀ ộg các em chưa có ý ̀ hức vt ̀ hóa quẹ sử dụ̣g aệ̣ ụ́g ặ́. Các baểu haệ̣ vđ dụ̀g aệ̣ khộg ̀ aế̀ kaệm hế̀ sức a dṛg: Kha ệ́ lớp các em đu bậ̀ hế̀ ẹ̀ ̀ rọg phọ̀g hoc (12 ẹ̀) ̀ rọg kha ̀ rọg phọ̀g hoc vậ̃ ủ ạ́h sạ́g. Hoặc vto mùa ộg ̣hựg vì ̀ rêu ̀ roc ̣hau các em lra bậ̀ hế̀ qur̀ ̀ rậ̀ ̀ rọg phọ̀g hoc. Cụ̃g có ̀ hể kha cả lớp ra chơa, ̀ ập ̀ hể dục gaữa gaờ ̀ hậm cha ẹ̀ vậ̃ bậ̀ , qur̀ vậ̃ chry kha các em hoc mộ̀ ̀ aế̀ ̀ hể dục ̣gota sậ hoặc hoc ̣hrc ở phọ̀g hoc khá, hoặc kha ̀ rờa ̣ặ́g ủ ạ́h sạ́g ̀ ự ̣haệ ̣hựg các em khộg có ̀ hóa quẹ ̀ ắ̀ aệ̣ ̀ rọg phọ̀g hoc... Qua ̀ ìm haểu vt ược ̣ghe các em ̀ âm sự ̀ ôa ̣ắm bắ̀ ược ̣hậ̣ ̀ hức vt quạ ̣aệm của các em vđ vaệc sử dụ̣g aệ̣ rấ̀ ợ gaạ̉: Ở lớp dụ̀g chụg, ̀ ađ̣ chaa ̣hau ra ̀ rả mỗa bṛ “khộg ạ́g kể”. Cọ̀ ở ̣ht vậ̃ “̣ằm ̀ rọg mức bố mẹ có ̀ hể cha ̀ rả ược”. Đặc baệ̀ , ốa mộ̀ số hoc sạh gaa ị̀h có ađu kaệ̣ ̀ hì cha ̀ rả phí cho vaệc sử dụ̣g aệ̣ khộg ạ́g kể so vớa ̀ hu ̣hập của ho ̣ệ ̣ệ vaệc gaáo dục ý ̀ hức ̀ aế̀ kaệm aệ̣ cho cọ cáa chưa ược quạ ̀ âm. 4 Hoc sạh khộg ̀ ắ̀ qur̀ sau gaờ hoc hoc Hoc sạh khộg ̀ ắ̀ aệ̣ kha ̀ rọg phọ̀g ủ ạ́h sạ́g ̀ ự ̣haệ 2.2.2. Kết qủa của thực trạng trên 5 Trước kha ̣ghaệ cứu đ ̀ ta ̣ty, ̀ ôa ã ̀ hực haệ̣ khảo sá̀ ở khlớp 8 ̣ơa ̀ ôa gaạ̉g dry vớa số lượ̣g hoc sạh lt 35 em. Qua quá ̀ rị̀h kaểm ̀ ra vt ạ́h gaá ̀ ôa ̀ hu ược kế̀ quả ̣hậ̣ ̀ hức của hoc sạh vđ vaệc sử dụ̣g hợp aệ̣ ̣hư sau: Câu hỏa khảo sá̀ : Các vaệc ltm sau ây vaệc ltm ̣to lt ̀ aế̀ kaệm, vaệc ltm ̣to lt lạ̃g phí aệ̣ ̣ặg? A. Ra chơa khộg ̀ ắ̀ qur̀ phọ̀g hoc. B. Để bị̀h ̣ọ́g lṛh suố̀ ̣gty êm. C. Kha ̀ rờa ̣ặ́g khộg ̀ ắ̀ ẹ̀ phọ̀g hoc D. Tắ̀ ẹ̀ bṭ hoc kha hoc bta xọg. - Kế̀ quả khảo sá̀ TT Mức độ Số lượng 1 Tố̀ 2 2 Khá 8 3 Trụg bị̀h 15 4 Yếu 10 Tỉ lệ khá, gaỏa rấ̀ ̀ hấp, ađu ó cho ̀ hấy vaệc ̣hậ̣ ̀ hức Tỉ lệ 5.7 22,8 % 42,8 % 28,7 % vđ sử dụ̣g aệ̣ hợp lý vt ̀ aế̀ kaệm aệ̣ của hoc sạh cọ̀ rấ̀ mơ hồ. Các em chưa vậ̣ dụ̣g ược ̣hự̃g kaệ́ ̀ hức ã hoc vto ̀ hực ̀ ế vt ặc baệ̀ lt các em chưa có ̀ hóa quẹ sử dụ̣g aệ̣ hợp lý vt ̀ aế̀ kaệm ̀ rọg sạh hor̀ . Đặc baệ̀ , qua quá ̀ rị̀h ̀ heo dõa ̀ ôa ̣hậ̣ ̀ hấy mộ̀ số em cọ̀ ̀ hể ̀ haệ̣ ̀ háa ộ ̀ haếu ý ̀ hức ̀ rọg vaệc sử dụ̣g aệ̣. 2.3. Các sáng kiến kinh nghiệm hoặc các giải pháp đã sử dụng để giải quyết v$n đ 2.3.1. Tổ chức dạy học bài 48: Sử dụng hợp lý và tiết kiệm điện và tính toán điện năng tiêu thụ trong gia đình. Tôa xạ mạh hor các hor̀ ộ̣g dry hoc qua gaáo ạ́ gaạ̉g dry Bta 48: "Sử dụ̣g hợp lí aệ̣ ̣ặg". Tiết 42: Bài 48: SỬ DỤNG HỢP LÍ ĐIỆN NĂNG I. MỤC TIÊU Học xọg bta, hoc sạh cậ̀ r̀ ược: 1. Về kieán thöùc: - Nắm ược ̀ hế ̣to lt gaờ cao aểm ̀ aêu ̀ hụ aệ̣ ̣ặg. 2. Về kÜ n¨ng: - Rẹ̀ luyệ̣ kỹ ̣ặg hor̀ ộ̣g ̣hóm. 6 3. Về th¸i ®é: - Cã ý thøc tiÕt kiÖm ®iÖn n¨ng khi sö dông ®å dïng ®iÖn. - Tro ̣ađm vua ̀ rọg hoc ̀ ập, ̀ hêm yêu ̀ hích bộ mộ. 4. Định hướng hinh thanh năng lực: + Nặg lực ̀ ự hoc, gaảa quyế̀ vậ́ đ. + Nặg lực gaao ̀ aếp, hợp ̀ ác. + Nặg lực lao ộ̣g, sạ́g ̀ ro. + Nặg lực quạ sá̀ , ̀ ìm ̀ òa II. CHUẨN BỊ CỦ GIÁA VIÊN VA HHC SINH 1. Chuẩn bị của giáo viên: - Gaáo ạ́ aệ̣ ̀ ử. - Máy chaếu, mṭ hị̀h, lap ̀ op. - Đồ dụ̀g dry hoc phục vụ cho ̀ aế̀ dry - Bạ̉g phụ. 2. Chuẩn bị của học sinh: - Đoc ̀ ìm haểu ̀ rước bta mớa. - Chuậ̉ bị ồ bta hoc ̀ heo hượ́g dậ̃ của GV 2. Kiểm tra bài cũ: - Khộg kaểm ̀ ra 3. Tiến trình bài học ̉. HAẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5 phú̀ ) 1. Mục tiêu: - Ltm bộc lộ cáa hoc sạh ã baế̀ , ̣hậ̣ ra cáa chưa baế̀ vt muộ́ baế̀ . - Tro mâu ̀ huậ̃ ̀ rọg ̣hậ̣ ̀ hức của HS, ̀ hôa ̀ húc ̀ ìm ̀ òa cáa mớa. - Tro hự́g ̀ hú hoc bta mớa. 2. Phương pháp va kĩ thuật dạy học: - Đtm ̀ hora. 3. Hinh thức tổ chức hoạt động - Trệ lớp - Hor̀ ộ̣g cá ̣hậ. 4. Phương tiện dạy học: - Máy chaếu, lap̀ op. HAẠT ĐỘNG CỦ GIÁA VIÊN NỘI DUNG CHÍNH VA HHC SINH Bước 1. Giao nhiệm vụ - Mỗa ̀ hạ́g lượ̣g aệ̣ ̣ặg ̀ aêu ̀ hụ - GV: khộg gaộ́g ̣hau. ? Tra sao hóa ợ aệ̣ của gaa ị̀h em số ̀ ađ̣ phảa ̀ rả các ̀ hạ́g lra khác ̣hau - HS: + Taếp ̣hâ ̣̣ ̣haệm vụ. Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ 7 - GV: + Theo dõa, quạ sá̀ hoc sạh hor̀ ộ̣g. - HS: + Laệ hê ̣ kaệ́ ̀ hức ã hoc, ̀ rả lờa câu hỏa. Bước 3. Thảo luận, trao đổi, báo cáo - GV: + Khuyệ́ khích hoc sạh ̀ rả lờa. - HS: + Tích cực ̀ rị̀h bty câu ̀ rả lờa. + Trao ổa ̀ oṭ lớp. Bước 4. Phương án KTĐG - GV: + Đạ́h gaá ̀ ạh ̀ hậ̀ ̀ háa ô ̣ hoc ̀ â ̣p, kế̀ quả ̀ rả lờa của hoc sạh. Đặt lời dẫn để dẫn dắt học sinh sang phần II.. B. HAẠT ĐỘNG HINH THANH KIẾN THƯC Hoạt đô ̣ng 1. Tìm hiểu nhu cầu tiêu thụ điện năng (15 phút) HAẠT ĐỘ̣NG CỦ GV VA HS NỘ̣I DUNG CHÍNH Mục I: Nhu cầu tiêu thụ điện năng Bước 1. Giao nhiêm 1. Gaờ cao aểm ̀ aêu ̀ hụ aệ̣ ̣ặg ̣ vụ GV: - Kháa ̣aệm gaờ cao aểm ̀ aêu ̀ hụ - Tra sao ̀ rọg ̣gty có khoạ̉g ̀ hờa aệ̣ ̣ặg. gaạ sử dụ̣g ̣hađu ồ dụ̀g aệ̣? 2. Đặc aểm của gaờ cao aểm ̀ aêu ̀ hụ HS: aệ̣ ̣ặg. - Taếp ̣hâ ̣̣ vt sặ sṭg ̀ hực h aê ̣̣ - Đaệ̣ áp gaảm, ạ̉h hượ̉g xấu ̀ ớa ̣haệm vụ. chế ộ ltm vaệc của ồ dụ̀g aệ̣. - Tích cực suy ̣ghĩ vt ̀ rả lờa ể hoṭ ̀ hṭh ̣haệm vụ. Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ GV: + Bao quá̀ ̀ oṭ lớp, ̀ heo dõa, quạ sá̀ hoc sạh hor̀ ộ̣g. + Hỗ ̀ rợ ̣ếu HS gặp khó khặ HS: + Tích cực suy ̣ghĩ ̀ ìm câu ̀ rả lờa. Bước 3. Thảo luận, trao đổi, báo cáo GV: + Yêu cầu hoc sạh ̀ hực haê ̣̣ cá ̣hậ ể ̀ ìm ra câu ̀ rả lờa 8 + Thảo luâ ̣̣ ̣hóm . + Khích lê ̣ hoc sạh ̀ rả lờa. HS: + Tích cực, chủ ô ̣̣g vt hợp ̀ ác kha ̀ hảo luâ ̣̣ ̣hóm + Tích cực xụg phọg ̀ rị̀h bty các câu ̀ rả lờa. + Trao ổa ̀ oṭ lớp ̣hâ ̣̣ xè , bổ sụg ̀ hêm ý kaệ́. Bước 4. Phương án KTĐG HS: - Tự ạ́h gaá kế̀ quả - Các ̣hóm ạ́h gaá lậ̃ ̣hau - Rú̀ kạh ̣ghaệm kha ̀ hực haệ̣ ̣haệm vụ. GV: + Tộ̉g hợp, phậ ̀ ích, ạ́h gaá kế̀ quả hor̀ ô ̣̣g vt quá ̀ rị̀h ̀ hảo luâ ̣̣ của hoc sạh. + Độ̀g ̀ hờa chị́h xác hóa kaệ́ ̀ hức. Tích hợp nội dung giáo dục ý thức tiết kiệm điện ?Vto gaờ cao aểm ̀ aêu ̀ hụ aệ̣ ̣ặg, ồ dụ̀g aệ̣ của gaa em ̀ hượ̀g hor̀ ộ̣g ̣hư ̀ hế ̣to. ?Gaa ị̀h em ̀ hượ̀g dụ̀g ̣hự̃g lora bọ́g ẹ̀ ̣to ể chaếu sạ́g, em ̀ hấy lora ̣to haệu quả hợ ? Kha có dấu haệu của gaờ cao aểm, em hoặc các ̀ hṭh vaệ ̀ rọg gaa ị̀h ̀ hượ̀g xử lí ̣hư ̀ hế ̣to. GV: - Chị́h xác hoá kaệ́ ̀ hức ộ̀g ̀ hờa ặ̀ lờa dậ̃ chuyệ̉ hor̀ ộ̣g Hoạt đô ̣ng 2. Tìm hiểu nhu cầu tiêu thụ điện năng (15 phú̀ ) HAẠT ĐỘ̣NG CỦ GV VA HS NỘ̣I DUNG CHÍNH Mục 2: Sử dụng hợp lí và tiết kiệm điện năng Bước 1. Giao nhiêm II. Sử dụng hợp lí và tiết kiệm điện ̣ vụ GV: năng - Tra sao phảa gaảm ̀ aêu ̀ hụ aệ̣ ̣ặg 1.Gaảm bớ̀ ̀ aêu ̀ hụ aệ̣ ̣ặg ̀ rọg ̀ rọg gaờ cao aểm? Phảa ̀ hực haệ̣ gaờ cao aểm 9 bặ̀g các baệ pháp gì? - Tra sao phảa sử dụ̣g ồ dụ̀g aệ̣ có haệu suấ̀ cao. - Để sử sụ̣g hợp lí vt ̀ aế̀ kaệm aệ̣ ̣ặg, em ̀ hượ̀g áp dụ̣g các baệ̣ pháp ̣to? - Yêu cầu HS ltm các câu hỏa ̀ rọg mục 3. bặ̀g cách gha TK vớa vaệc ltm ̀ aế̀ kaệm aệ̣ ̣ặg hoặc gha LP vớa vaệc ltm lạ̃g phí aệ̣ ̣ặg. + Trị̀h chaếu vadeo mạh hor HS: - Taếp ̣hâ ̣̣ vt sặ sṭg ̀ hực h aê ̣̣ ̣haệm vụ. - Tích cực suy ̣ghĩ vt ̀ rả lờa ể hoṭ ̀ hṭh ̣haệm vụ. Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ GV: + Bao quá̀ ̀ oṭ lớp, ̀ heo dõa, quạ sá̀ hoc sạh hor̀ ộ̣g. + Hỗ ̀ rợ ̣ếu HS gặp khó khặ HS: + Tích cực suy ̣ghĩ ̀ ìm câu ̀ rả lờa. Bước 3. Thảo luận, trao đổi, báo cáo GV: + Yêu cầu hoc sạh ̀ hực haê ̣̣ cá ̣hậ ể ̀ ìm ra câu ̀ rả lờa + Thảo luâ ̣̣ ̣hóm . + Khích lê ̣ hoc sạh ̀ rả lờa. HS: + Tích cực, chủ ô ̣̣g vt hợp ̀ ác kha ̀ hảo luâ ̣̣ ̣hóm + Tích cực xụg phọg ̀ rị̀h bty các câu ̀ rả lờa. + Trao ổa ̀ oṭ lớp ̣hâ ̣̣ xè , bổ sụg ̀ hêm ý kaệ́. Bước 4. Phương án KTĐG HS: - Tự ạ́h gaá kế̀ quả - Các ̣hóm ạ́h gaá lậ̃ ̣hau - Rú̀ kạh ̣ghaệm kha ̀ hực haệ̣ ̣haệm vụ. GV: + Tộ̉g hợp, phậ ̀ ích, ạ́h gaá kế̀ quả hor̀ ô ̣̣g vt quá ̀ rị̀h ̀ hảo luâ ̣̣ - Cắ̀ aệ̣ bị̀h ̣ọ́g lṛh, lò sưởa... - Cắ̀ aệ̣ mộ̀ số ẹ̀ khộg cậ̀ ̀ haế̀ . - Khộg lt quậ̀ áo 2. Sử dụ̣g các ồ dụ̀g aệ̣ có haệu suấ̀ cao ể ̀ aế̀ kaệm aệ̣ ̣ặg. - Sử dụ̣g ẹ̀ huỵ̀h quạg ̀ hay ̀ hế cho ẹ̀ sợa ố̀ - Sử dụ̣g ẹ̀ LED 3. Khộg sử dụ̣g lạ̃g phí aệ̣ ̣ặg 10 của hoc sạh. + Độ̀g ̀ hờa chị́h xác hóa kaệ́ ̀ hức. Tích hợp nội dung giáo dục ý thức tiết kiệm điện - Sử dụ̣g hợp lí aệ̣ ̣ặg có lợa ích gì cho gaa ị̀h, xã hộa vt môa ̀ rượ̀g? - Gaa ị̀h em ̀ hượ̀g dụ̀g lora bọ́g ẹ̀ ̣to ể chaếu sạ́g? Em hãy ̣êu lí do lựa chọ? - Có ̣ệ lắp cảm baệ́ haệ̣ daệ̣ ể ađu khaệ̉ ẹ̀ ở ̣ơa phọ̀g hộa hop, ̀ rụg ̀ âm ̀ hượg mra khộg... - Taế̀ kaệm aệ̣ có vaa ̀ rò gì ốa vớa gaa ị̀h, cộ̣g ộ̀g vt môa ̀ rượ̀g? - Đđ xuấ̀ cách ltm của bạ̉ ̀ hậ em ể ̀ aế̀ kaệm aệ̣? GV: - Sử dụ̣g ̀ aế̀ kaệm aệ̣ lt vaệc ltm cậ̀ ̀ haế̀ vt có ý ̣ghĩa vô cụ̀g lợ́ ốa vớa mỗa cá ̣hậ, gaa ị̀h, cộ̣g ộ̀g vt môa ̀ rượ̀g ̀ oṭ cầu. - Độ̀g ̀ hờa ặ̀ lờa dậ̃ chuyệ̉ hor̀ ộ̣g. C. HAẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP VA VẬN DỤNG (7 phú̀ ) 1. Mục tiêu: - Cụ̃g cố kaệ́ ̀ hức vđ gaờ cao aểm ̀ aêu ̀ hụ aệ̣ ̣ặg. - Vâ ̣̣ dụ̣g kaệ́ ̀ hức ã hoc ltm mộ̀ số câu hỏa. 2. Phương pháp va kĩ thuật dạy học: - Phượg pháp ̀ rực quạ. - Phượg pháp vậ́ áp. - Kĩ ̀ huậ̀ ặ̀ câu hỏa. 3. Hinh thức tổ chức hoạt động - Trệ lớp - Hor̀ ộ̣g cá ̣hậ. 4. Phương tiện dạy học: - Máy chaếu, lap̀ op. - Câu hỏa vâ ̣̣ dụ̣g kaệ́ ̀ hức. HAẠT ĐỘNG CỦ GIÁA VIÊN NỘI DUNG CHÍNH 11 VA HHC SINH Bước 1. Giao nhiệm vụ III. Luyện tập, vận dụng - GV: + Yêu cầu HS ̀ rả lờa các câu hỏa luyệ̣ ̀ ập (Số câu hỏa ưa ra ̀ ùy khả ̣ặg vậ̣ dụ̣g của HS) Khoạh ̀ rọ̀ vto chữ cáa ự́g ̀ rước câu ̀ rả lờa ụ́g Câu 1: Trọg gaờ cao aểm ̀ hượ̀g xảy ra haệ̣ ̀ ượ̣g ̣to sau ây. A. Đẹ̀ sạ́g yếu. B. Đụ ̣ước lâu sôa. C. Cơm lâu chị́ D. Tấ̀ cả các phượg ạ́ A,B,C. - Đáp ạ́: P/a D. Câu 2 : Trọg gaờ cao aểm ̣ệ cắ̀ bớ̀ ̣hự̃g ồ dụ̀g aệ̣ có cộg suấ̀ cao. A. Đụ́g B. Saa C. Tùy ̣hu cầu sử dụ̣g D. Phượg ạ́ khác Câu 3: Em có đ xuấ̀ mộ̀ phượg ạ́ ̀ hay ̀ hế mộ̀ lora ẹ̀ khác ̀ hay ̀ hế cho ẹ̀ sợa ố̀ khộg? Gaảa ̀ hích lí do? - Đáp ạ́: Sử dụ̣g ẹ̀ huỵ̀h quạg vì ẹ̀ huỵ̀h quạg ̀ aế̀ kaệm aệ̣, ̀ uổa ̀ ho cao... - HS: + Taếp ̣hâ ̣̣ vt sặ sṭg ̀ hực haê ̣̣ ̣haê ̣m vụ. Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ - GV: + Khuyệ́ khích hoc sạh ̀ hảo luâ ̣̣ cặp 12 ôa. + Theo dõa, quạ sá̀ hoc sạh hor̀ ộ̣g. Gợa ý ̀ hêm. - HS: + Tích cực suy ̣ghĩ ltm vto gaấy ̣háp. + Trao ổa ̀ hêm vớa bṛ bệ cṛh ̣ếu cậ̀. Bước 3. Thảo luận, trao đổi, báo cáo - GV: + Khuyệ́ khích hoc sạh ̀ rả lờa các câu hỏa. - HS: + Tích cực xụg phọg ̀ rị̀h bty phượg ạ́ ̀ rả lờa của mị̀h. + Trao ổa ̀ oṭ lớp, ̣hậ̣ xè , bổ sụg ý kaệ́. Bước 4. Phương án KTĐG - GV: + Nhậ̣ xè ̀ ạh ̀ hậ̀, ̀ háa ộ hoc ̀ ập, kế̀ quả ̀ hực haê ̣̣ ̣haê ̣m vụ hoc ̀ â ̣p. + Độ̀g ̀ hờa chị́h xác hóa các kaệ́ ̀ hức. + Nêu ̀ hêm ̀ hộg ̀ ạ: Ngty ̣ay vớa kỹ ̀ huậ̀ aệ̣ ̀ ử haệ̣ ra, ̣gườa ̀ a ã sử dụ̣g các bộ cảm baệ́ haệ̣ daệ̣ ể ađu khaệ̉ ọ́g cắ̀ ẹ̀ mt khộg cậ̀ sự ̀ ác ộ̣g của cọ ̣gườa. - GV dậ̃ dắ̀ vt chuyệ̉ hor̀ ộ̣g. IV. TỔNG KẾT VA HƯỚNG DẪN HHC TẬP (3 phú̀ ) 1. Tổng kết + Nhậ́ mṛh các ̣ộa dụg kaệ́ ̀ hức chị́h dướa hị̀h ̀ hức GV hượ́g dậ̃ HS ̀ hực haệ̣: - Gaờ cao aểm ̀ aêu ̀ hụ aệ̣ ̣ặg - Sử dụ̣g aệ̣ ̣ặg hợp lí vt ̀ aế̀ kaệm aệ̣. 13 2. Hướng dẫn học tập + Tìm haểu ặc aểm gaờ cao aểm ̀ aêu ̀ hụ aệ̣ ̣ặg ở gaa ị̀h mị̀h. + Thực hṭh sử dụ̣g aệ̣ ̣ặg hợp lí vt ̀ aế̀ kaệm aệ̣ ở gaa ị̀h mị̀h, ̣ơa cộg cộ̣g. + Đoc ̀ ìm haểu chuậ̉ bị cho bta hoc sau lậ̀ sau. 2.3.3. Giải thích, tuyên truy n cho học sinh nhận thức đúng đắn v tầm quan trọng của việc tiết kiệm điện Đốa vớa ra a số hoc sạh ̀ hì các em quạ ̣aệm cha phí cho vaệc sử dụ̣g aệ̣ lt khộg ạ́g kể vớa khả ̣ặg kạh ̀ ế của gaa ị̀h mị̀h. Đặc baệ̀ lt mộ̀ số hoc sạh gaa ị̀h có ađu kaệ̣ kạh ̀ ế. GV cậ̀ gaảa ̀ hích ̣gota ̀ aế̀ kaêm cha phí cho gaa ị̀h, ̀ aế̀ kaệm aệ̣ cọ̀ em lra lợa ích cho quốc gaa, cho cộ̣g ộ̀g. Cụ ̀ hể lt: Ltm gaảm ô ̣haễm môa ̀ rượ̀g, gaảm baệ́ ổa khí hậu, hṛ chế baệ́ ổa ịa chấ̀ vt gaảm bớ̀ gặ́g ̣ặ̣g kạh ̀ ế xây dự̣g các ̣ht máy aệ̣. 2.3.4. Tổ chức cuộc thi v nội dung sử dụng hợp lý và tiết kiệm điện hưởng ứng “Giờ trái đ$t” để giáo dục, tuyên truy n cho HS tiết kiệm điện Phần tổ chức - Thờa gaạ ̀ ổ chức: Vto ̣gty ̀ hứ bảy cuốa cụ̀g của ̀ hạ́g 3 hṭg ̣ăm, ̣gty ̀ hế gaớa hượ̉g ự́g “Gaờ ̀ ráa ấ̀ ”. - HS ược chọ chaa ltm 4 ộa, mỗa ộa 8 hoc sạh. Mỗa ộa mộ̀ ̀ ổ ̀ rượ̉g, mộ̀ ̀ hư ký. - 32 hoc sạh cọ̀ lra sẽ ược bốc ̀ hăm chọ ộa của mị̀h (8 ̀ hăm số 1, 8 ̀ hăm số 2, 8 ̀ hăm số 3, 8 ̀ hăm số 4). - Gaám khảo lt GV bộ mộ Cộg ̣ghệ, lý ̀ rọg ̀ rượ̀g, haệu ̀ rượ̉g ̣ht ̀ rượ̀g, ̀ ộ̉g phụ ̀ rách ộa. - Khạ́ gaả lt hoc sạh của các khốa ̀ rọg ̀ rượ̀g vt ̣gườa dậ ở khu vực xụg quạh. + Phần thi 1: Phần chào hỏi - Yêu cầu của phậ̀ ̀ ha ̣ty lt các ộa phảa gaớa ̀ haệu ược ̀ ệ của ộa (Mộ̀ ̀ ệ goa raệg mt cả ộa ã ̀ hộ́g ̣hấ̀ , mạg sắc ̀ háa ̣ộa dụg của cuộc ̀ ha) - Tuỳ vto khả ̣ặg vt sở ̀ hích của ̀ ự̀g ộa, phậ̀ chto hỏa có ̀ hể ở dṛg hộa ̀ hora, kịch, há̀ , ̀ hơ… ể gaớa ̀ haệu sạh ộ̣g, hóm hị̉h vđ ộa mị̀h. - Gaớa hṛ ̀ hờa gaạ cho phậ̀ ̀ ha ̣ty lt 5 phú̀ . + Phần thi 2: Phần thi kiến thức 14 - GV chuậ̉ bị hệ ̀ hộ́g câu hỏa, clap cho phậ̀ ̀ ha ̀ heo ̀ rị̀h ̀ ự xuấ̀ haệ̣ ̀ ừ câu 1 ệ́ câu cuốa. a- Câu hỏi bắt buộc Mỗa ộa có 3 câu hỏa gaảa quyế̀ ̀ ị̀h huộ́g dướa dṛg mộ̀ oṛ clap. Nếu ộa ̣to khộg ̀ rả lờa ược câu hỏa phậ̀ ̀ ha của ộa mị̀h, ộa cọ̀ lra ộa ̣to phấ̀ cờ haệu ̀ rước sẽ gaṭh ược quyđ̣ ̀ rả lờa vt gaṭh ược aểm của câu hỏa ó. b- Câu hỏi giành nhanh quy n trả lời + Nội dung câu hỏi: Câu 1: Gaờ cao aểm ̀ aêu ̀ hụ aệ̣ ̣ặg vto khoạ̉g ̀ hờa gaạ ̣to? A. Từ 6h ệ́ 12 gaờ B. Từ 4h ệ́ 7 gaờ C. Từ 13h ệ́ 15 gaờ D. Từ 18h ệ́ 22 gaờ Câu 2: Vaệc ltm ̣to sau ây lt vaệc ltm ̀ aế̀ kaệm aệ̣? A. Kha hoc xọg ̀ ắ̀ ẹ̀ bṭ hoc B. Để bị̀h ̣ọ́g lṛh suố̀ ̣gty êm C. Ra chơa ̀ ắ̀ ẹ̀ phọ̀g hoc D. Haa phượg ạ́ A vt C Câu 3: Các ̀ haế̀ bị ̣to sử dụ̣g ̣ặg lượ̣g ̀ ự ̣haệ? A. Bị̀h ̀ háa dượg ̣ặg B. Bị̀h ̣ọ́g lṛh ụ bặ̀g ga C. Bị̀h ̣ọ́g lṛh sử dụ̣g aệ̣ D. Tấ̀ cả các phượg ạ́ ̀ rệ Câu 4: Vto gaờ cao aểm ̀ aêu ̀ hụ aệ̣ ̣ệ ltm gì? A. Tắ̀ hế̀ ̀ ấ̀ cả các ồ dụ̀g aệ̣ B. Tắ̀ hế̀ các ẹ̀ C. Cắ̀ aệ̣ mộ̀ số ồ dụ̀g aệ̣ khộg ̀ haế̀ yếu D. Tấ̀ cả các phượg ạ́ ̀ rệ Câu 5: Kha ̀ aêu ̀ hụ cṭg ̣hađu aệ̣ ̣ặg ̀ rọg ̀ hạ́g ̀ hì ợ gaá cho 1kWh aệ̣ cṭg ̀ hấp. A. Đụ́g B. Saa 15 C. Tuỳ ̀ hờa gaạ D. Tuỳ ̀ heo mùa + Tổ chức: Phậ̀ ̣ty gồm 5 câu hỏa, các ộa ̀ ham gaa ̀ ha sẽ gaṭh quyđ̣ ̀ rả lờa bặ̀g cách phấ̀ ̣hạh cờ haệu. - Đaểm của phậ̀ ̀ ha kaệ́ ̀ hức sẽ lt ̀ ộ̉g aểm của các câu ̀ rả lờa ụ́g. + Phần thi 3: Phần thi dành cho khán giả Phậ̀ ̀ ha ̣ty sẽ gồm 3 câu hỏa dṭh cho 3 khạ́ gaả dṭh ược quyđ̣ ̀ rả lờa bặ̀g cách gaơ ̀ ay ̣hạh ̣hấ̀ . Câu 1: Nêu mộ̀ vaệc ltm mt bṛ cho lt ̀ aế̀ kaệm aệ̣? Câu 2: Sử dụ̣g bọ́g ẹ̀ ̣to haệu quả vt ̀ aế̀ kaệm aệ̣ ̣hấ̀ ? Câu 3: Sử dụ̣g cảm baệ́ haệ̣ daệ̣ ̀ rọg chaếu ể ltm gì? + Phần thi 4: Phần thi năng khiếu Phậ̀ ̀ ha ̣ty các ộa sẽ ̀ hực haệ̣ daệ̃ mộ̀ ̀ aểu phẩm, mộ̀ oṛ kịch, há̀ mộ̀ bta há̀ , ̣gâm mộ̀ bta ̀ hơ ̀ ự sạ́g ̀ ác… ể ̣êu lệ chủ đ ̀ aế̀ kaệm aệ̣ vt sử dụ̣g aệ̣ hợp lý. Các ̀ aêu chí ạ́h gaá ở phậ̀ ̀ ha ̣ty lt: Đụ́g chủ đ, ̀ rạg phục phù hợp, lờa hay, daệ̃ ̀ ự ̣haệ… + Phần công bố kết quả và trao giải - Đra daệ̣ BGK sẽ ̀ rao gaảa cho ̀ ự̀g ộa ̀ ha. MỘT SỐ HINH ẢNH VỀ CUỘC THI Hoc sạh chuậ̉ bị vto cuộc ̀ ha 16 Hị̀h ạ̉h các em hự́g ̀ hú ̀ ham gaa cuộc ̀ ha Hị̀h ạ̉h gaáo vaệ ̀ rợ gaúp hoc sạh ̀ rọg cuộc ̀ ha 2.4. Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm đối với hoạt động giáo dục đối với bản thân, đồng nghiệp và nhà trường Sau kha ̀ raệ̉ khaa sạ́g kaệ́ ̣ty, ̀ ôa ̀ hực haệ̣ kaểm ̀ ra ạ́h gaá lớp 8 mt ̀ ôa ạg khảo sá̀ (Tộ̉g số: 35 HS). Câu hỏa ạ́h gaá: Các vaệc ltm sau ây vaệc ltm ̣to lt ̀ aế̀ kaệm, vaệc ltm ̣to lt lạ̃g phí aệ̣ ̣ặg? 17 A. Ra chơa khộg ̀ ắ̀ qur̀ phọ̀g hoc. B. Để bị̀h ̣ọ́g lṛh suố̀ ̣gty êm. C. Kha ̀ rờa ̣ặ́g khộg ̀ ắ̀ ẹ̀ phọ̀g hoc D. Tắ̀ ẹ̀ bṭ hoc kha hoc bta xọg. Kế̀ quả ̀ hu ược cụ ̀ hể các em ̣hư sau: TT Mức 1 2 3 4 ộ Tố̀ Khá Tr.bị̀h Yếu Trước khảo sá̀ Số lượ̣g Tỉ lệ 2 8 15 10 5.7 22,8 % 42,8 % 28,7 % Khi phọ̀g ủ ạ́h sạ́g ̀ ự ̣haệ các em ã chủ ộ̣g ̀ ắ̀ ẹ̀ Sau khảo sá̀ Số lượ̣g Tỉ lệ 30 5 0 0 20 % 31,4 % 34,3 % 14,3 % Tặg(Gaảm) Số lượ̣g Tỉ lệ 28 3 15 10 85,7 % 8,6 % 42,9% 28,6% Khi kế̀ ̀ húc gaờ hoc các em ã chủ ộ̣g ̀ ắ̀ aệ̣ 3. KẾT LUẬN VA KIẾN NGHỊ 3.1. Kết luận Sau kha áp dụ̣g sạ́g kaệ́, các em ã ̀ hay ổa ̀ ừ ̣hậ̣ ̀ hức ệ́ hṭh va ̀ rọg vaệc sử dụ̣g aệ̣ ̀ aế̀ kaệm. Từ cách baế̀ bậ̀ ẹ̀, bậ̀ qur̀ phù hợp vớa vị ̀ rí vt số lượ̣g các bṛ ̀ rọg phọ̀g, ệ́ vaệc các em ã ̣hớ vaệc ̀ ắ̀ hế̀ các ̀ haế̀ bị aệ̣ kha ra khỏa phọ̀g …Các em ã dậ̀ hị̀h ̀ hṭh ̀ hóa quẹ sử dụ̣g aệ̣ hợp lý vt ã có ý ̀ hức ̀ aế̀ kaệm aệ̣ ̣ặg. 18 Thêm ̣ữa, ̣hađu em cọ̀ ̀ ích cực ̣hắc ̣hở các bṛ ̀ rọg ̀ rượ̀g kha chưa ̀ hực haệ̣ ̀ ố̀ . Mộ̀ kạh ̣ghaệm ̀ ôa muộ́ chaa sẻ, ó lt ̣hự̃g ̣ộa dụg gaáo dục mạg ̀ ị́h chấ̀ ̀ uyệ ̀ ruyđ̣ ̀ a cậ̀ phảa cậ̀ ̀ ổ chức vớa hị̀h ̀ hức phù hợp vt phọg phú vđ ̣ộa dụg. Ví dụ: Ngota vaệc gaạ̉g dry ̀ ố̀ các ̣ộa dụg kaệ́ ̀ hức vđ sử dụ̣g hợp lí vt ̀ aế̀ kaệm aệ̣, ̀ ổ chức mộ̀ cuộc ̀ ha ̀ ìm haểu vđ ̣ộa dụg sử dụ̣g hợp lí vt ̀ aế̀ kaệm aệ̣ vto ̣gty ̀ hế gaớa hượ̉g ự́g gaờ ̀ ráa ấ̀ lt mộ̀ vaệc ltm mạg ̀ ị́h ̀ uyệ ̀ ruyệ sâu rộ̣g ̀ rọg hoc ượ̀g. Các em dự ̀ ha khộg chỉ ̀ ham gaa chơa, ̀ rạg bị ̀ hêm kaệ́ ̀ hức cho mị̀h, mặ̀ khác các em cọ̀ lt ̣hự̃g ̀ uyệ ̀ ruyđ̣ vaệ ̀ ích cực cho các khạ́ gaả lt ̣hự̃g hoc sạh khốa khác ̀ rọg ̀ rượ̀g hoặc ̣gườa dậ ̀ rọg khu vực. Tuy ̣haệ, ̣ộa dụg sạ́g kaệ́ sẽ cọ̀ ̣hự̃g hṛ chế ̣hấ̀ ị̣h, ̀ ôa rấ̀ mọg ược sự ọ́g góp ý kaệ́ của Quý ̀ hầy cô, quý bṛ oc ể sạ́g kaệ́ của ̀ ôa hoṭ ̀ haệ̣ hợ ̣ữa. 3.2. Kiến nghị Sạ́g kaệ́ ̣ty ̀ ôa ã áp dụ̣g ̀ hṭh cộg ở ̀ rượ̀g ̣ơa ̀ ôa ạg cộg ̀ ác. Nhờ sạ́g kaệ́ ̣ty ̀ ừ vaệc dry mộ̀ ̣ộa dụg khộg quẹ ̀ huộc, hoc sạh khó ̀ aếp ̀ hu vt vậ̣ dụ̣g ã ̀ rở ̣ệ dễ dṭg hợ. Cọ̀ vđ phía hoc sạh các em ã chủ ộ̣g ̀ aếp ̀ hu kaệ́ ̀ hức vt ̀ rở ̣ệ hự́g ̀ hú hợ vớa mộ hoc. Đặc baệ̀ , các em ã ̀ hể haệ̣ ̀ ị́h ̀ ự gaác, chủ ộ̣g ̀ rọg hṭh va sử dụ̣g aệ̣ của mị̀h. Tôa xạ có mộ̀ số ý kaệ́ đ xuấ̀ ̣hư sau: 1- Trọg ̣ăm hoc Phọ̀g gaáo dục ̣ệ ̀ ổ chức các buổa chuyệ đ vđ ̣ộa dụg vaế̀ sạ́g kaệ́ kạh ̣ghaệm ể gaáo vaệ bộ mộ ở các ̀ rượ̀g có ađu kaệ̣ hoc hỏa, gaao lưu, ̀ rao ổa chuyệ mộ, ̣ghaệp vụ ̣hằm ̣ậg cao chấ̀ lượ̣g vaế̀ sạ́g kaệ́ kạh ̣ghaệm ̣óa raệg vt chấ̀ lượ̣g dry hoc mộ Cộg ̣ghệ ̣óa chụg. 2- Phọ̀g gaáo dục ̣ệ ̀ ổ chức ̣hự̃g buổa hộa ̀ hảo, ̣óa chuyệ̣ của ̣hự̃g gaáo vaệ có chuyệ mộ ̀ ố̀ , có ̣hađu kạh ̣ghaệm, ̣hađu ̀ hṭh ̀ rọg gaạ̉g dry ể các gaáo vaệ khác có ađu kaệ̣ hoc hỏa. 3- Nhự̃g sạ́g kaệ́ kạh ̣ghaệm mạg ̀ ị́h khả ̀ ha có ̀ hể phổ baệ́ vt ̀ raệ̉ khaa ở ̣hađu ̀ rượ̀g ể ̣ậg cao chấ̀ lượ̣g gaáo dục dry hoc bộ mộ ̣óa raệg vt ̣ậg cao chấ̀ lượ̣g gaáo dục ̣óa chụg. 19