CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
THUYẾT MINH MÔ TẢ GIẢI PHÁP VÀ
KẾT QUẢ THỰC HIỆN SÁNG KIẾN
1. Tên sáng kiến : “Nâng cao hiệu quả sinh hoạt tiết Rèn luyện đội viên
và Dự bị đội viên ở Trường Tiểu học Số 1 Hòa Mỹ Tây"
2. Sự cần thiết phải áp dụng giải pháp sáng kiến:
Chương trình rèn luyện đội viên TNTP Hồ Chí Minh là chương trình giáo
dục tổng hợp đồng tâm, mang tính định hướng gồm những kiến thức về truyền
thống lịch sử dân tộc; truyền thống Đoàn TNCS Hồ Chí Minh; về nghiệp vụ
công tác Đội; kiến thức về môi trường, sức khỏe, thể dục thể thao; về quân sự,
giao thông, chăn nuôi, trồng trọt và những vấn đề quốc tế … dành cho đội viên
TNTP Hồ Chí Minh.
Từ khi ban hành đến nay (từ năm học 1992 – 1993), Chương trình rèn
luyện đội viên đã được tổ chức triển khai, thực hiện và thu được những kết quả
tích cực, được đông đảo các em đội viên trong cả nước phấn khởi đón nhận. Từ
đây tính tự giác của đội viên, tính tự quản của tổ chức Đội được phát huy; công
tác xã hội hóa các hoạt động thiếu nhi được mở rộng, thu hút sự ủng hộ của các
bậc phụ huynh, các thầy cô giáo và sự vào cuộc của các lực lượng xã hội, của
các cấp, các ngành. Thực tiễn cho thấy chương trình rèn luyện đội viên ra đời đã
góp phần quan trọng vào việc nâng cao chất lượng đội viên; chất lượng hoạt
động của tổ chức Đội ở cơ sở và chất lượng giáo dục trong nhà trường; giúp cho
đội viên rèn luyện, phát triển toàn diện, sớm trở thành người đoàn viên TNCS
Hồ Chí Minh và người công dân có ích cho đất nước.
Trong bức thư Bác Hồ gửi cho học sinh nhân dịp khai giảng năm học
1945 Bác nói: "... Non sông Việt Nam có trở nên vẻ vang hay không. Dân tộc
Việt Nam có được vẻ vang sánh vai với các cường quốc năm châu được hay
không. Chính là nhờ một phần lớn ở công học tập của các cháu..."
Với những lý do trên tôi thấy được việc “Nâng cao hiệu quả sinh hoạt tiết
rèn luyện đội viên và dự bị đội viên ở Trường Tiểu học Số 1 Hòa Mỹ Tây" là
yếu tố quan trọng và vô cùng cấp thiết.
3. Mô tả các giải pháp cũ thường làm
3.1. Các giải pháp cũ thường làm:
- Giáo viên TPT đội lên chương trình sinh hoạt tiết rèn luyện đội viên và
dự bị đội viên và kế hoạch giảng sinh hoạt theo từng khối lớp trong toàn liên
đội.
- Giáo viên phụ trách các lớp thực hiện sinh hoạt theo dung chương trình
kế hoạch nhà trường đề ra.
- Tổ chức tập huấn giáo viên phụ trách lớp, Ban chỉ huy Liên đội, chi đội
và đội ngũ phụ trách sao mỗi tháng 1 lần.
- Giáo viên phụ trách ít thực hành mẫu cho học sinh thực hiện theo mà chỉ
cho lớp trưởng hoặc chi đội trưởng điều hành.
3.2. Những nhược điểm cần khắc phục:
1
- Một số giáo viên phụ trách chi đội chưa thật sự quan tâm vào các tiết
sinh hoạt đội và chưa linh hoạt, năng động, sáng tạo trong các buổi sinh hoạt tạo
cho các em một sự mệt mỏi không đáp ứng và khơi dậy sự hứng thú cho các em
thiếu nhi, chưa hun đúc được lòng tự hào về truyền thống vẻ vang của dân tộc
qua các chủ điểm.
- Về phía GV phụ trách, khi sinh hoạt đội thường có những biểu hiện phổ
biến sau:
+ Nhiều giáo viên phụ trách có tổ chức cho các em tập luyện theo nhóm,
tuy nhiên hiệu quả đạt được chưa cao. Vì học sinh thường tranh thủ thời gian
này để chơi và nói chuyện riêng.
+ GV phụ trách thường xem nhẹ kĩ năng thực hành các động tác cơ bản,
chi tiết. Thông thường GV phụ trách chỉ hướng dẫn sơ sài, rồi cho các em tập 12 lượt sau đó chuyển sang tập động tác khác.
+ Trong khi thực hiện các động tác mẫu GV phụ trách làm quá nhanh
hoặc chỉ nói miệng chứ không mô phạm động tác cho học sinh xem, vì vậy
nhiều em không thực hiện được các động tác của GV phụ trách yêu cầu.
+ Thời gian tổ chức tập luyện còn ít, thiếu thường xuyên, ...
Với những nguyên nhân thực trạng trên đã khiến cho đội viên- nhi đồng
của các chi đội, lớp nhi đồng trong Liên đội đã gặp phải những khó khăn sau:
+ Không tổ chức được buổi sinh hoạt đội
+ Không mô phạm được động tác cho các đội viên xem.
+ Thực hiện động tác không chuẩn xác.
+ Hướng dẫn thực hành 7 kỹ năng người đội viên không đúng.
+ Biên độ thực hiện động tác chưa hợp lý....
4. Mục đích của giải pháp sáng kiến
Đề tài này tập trung nghiên cứu về nội dung bồi dưỡng thường xuyên tiết
sinh hoạt rèn luyện đội viên và dự bị đội viên, đưa ra một số phương pháp, hình
thức phù hợp trong việc giảng dạy tiết rèn luyện đội viên và dự bị đội viên
- Từng bước đưa phong trào công tác Đội TNTP Hồ Chí Minh của nhà
trường từng bước phát triển.
- Học sinh khắc sâu thêm những hiểu biết về những truyền thống tốt đẹp
của dân tộc, của Đoàn, Đội nhất là các ngày lễ lớn trong năm và kỹ năng sống.
- Giúp các em củng cố những kiến thức đã học ở lớp, rèn luyện khả năng
vận dụng kiến thức lý thuyết đã học vào thực tiễn cuộc sống ngày càng hoàn
thiện hơn.
- Kích thích các em tích cực, tự giác tham gia vào các hoạt động tập thể.
- Tạo sự quan tâm của lãnh đạo các cấp vào các hoạt động của Liên đội,
đồng thời nâng cao nhận thức của học sinh trong công tác rèn luyện đạo đức.
- Tất cả Đội viên- nhi đồng thực hiện được các kỹ năm của người đội viên
và nhi đồng.
5. Thời gian thực hiện
- Sáng kiến được áp dụng từ ngày 26/8/2013 đến ngày 24/3/2014.
6. Nội dung
6.1. Thuyết minh giải pháp mới hoặc cải tiến
2
Xuất phát từ những thực trạng trên ở Liên đội Trường Tiểu học số 1 Hòa
Mỹ Tây với yêu cầu ngày càng đòi hỏi chất lượng của sinh hoạt tiết Rèn luyện
đội viên và dự bị đội viên đáp ứng với sự phát triển của xã hội. Vấn đề đặt ra
cho liên đội là phát triển nghiên cứu để hoàn chỉnh các giải pháp nhằm nâng cao
chất lượng công tác chỉ đạo các Chi đội và lớp nhi đồng cụ thể là:
a) Công tác phối hợp tham mưu của TPT Đội:
GV Tổng phụ trách đô i chủ đô ng tham mưu cho chỉ bô ô Đảng chỉ đạo các
ô
ô
hoạt đô ng đô ôi, tham mưu tốt cho BGH nhà trường trong viê ôc phân công GVCN
ô
và tổ chức tốt các hoạt đô ng Đô ôi trong nhà trường: Trong nhà trường TPT đội
ô
có vai trò vô cùng quan trọng nó gắn với vai trò, vị trí của tổ chức đô i trong
ô
viê ôc giáo dục thiếu niên nhi đồng. Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã nói “Cán
bô ô là cái gốc của công viê ôc”, “Cán bô ô tốt là có tất cả”. Điều này hoàn toàn đúng
với người GV Tổng phụ trách Đô ôi đă ôc biê ôt là vai trò tham mưu của GV TPT
Đô ôi. Muốn giải quyết được vấn đề này trước hết GV TPT Đô ôi phải xây dựng
mối quan hê ô tốt với chi ủy chi bô ô Đảng, BGH nhà trường. Trước hết Giáo viên
TPT Đô ôi có trách nhiệm tham mưu cho BGH bố trí, sắp xếp những giáo viên đủ
năng lực, nhiệt tình vừa có thể làm chủ nhiệm lớp vừa có thể đảm nhận vai trò
người phụ trách chi đội, lớp nhi đồng. Đồng thời GV TPT Đô ôi phải dự kiến các
kế hoạch hoạt đô ng thâ ôt tỉ mĩ, có tính khả thi cao sau đó tham mưu về chủ
ô
trương đối với chi ủy chi bô ô và tham mưu kế hoạch hoạt đô ng. Khi đã được
ô
thống nhất về chủ trương của cấp trên, tôi đã ban hành các kế hoạch hoạt đô ng
ô
đến các chi đô i, lớp nhi đồng. Như vâ y viê c tổ chức các hoạt đô ng đã thành
ô
ô
ô
ô
công được mô t nửa và chắc chắn sẽ mang lại hiê ôu quả cao. Trước đây, khi chưa
ô
thực hiê ôn tốt viê ôc này thì sẽ chưa được ủng hô ô về chủ trương cấp trên, nên các
hoạt đô ng gần như là cầm chừng, chưa thu hút đông đảo đô ôi viên tham gia.
ô
Khi tổ chức sẽ gă ôp rất nhiều lúng túng trong khâu chỉ đạo và quá trình
thực hiê ôn các kế hoạch.
Đầu năm tôi lên kế hoạch chương trình cụ thể tiết sinh hoạt của các lớp,
thời gian sinh hoạt theo từng khối lớp, từng phân hiệu theo tình hình thực tế xuất
học của lớp đó…
b) một số giải pháp chỉ đạo buổi sinh hoạt đội, nhi đồng.
- Để buổi sinh hoạt có hiệu quả, giáo viên phụ trách tạo nhiều sân chơi bổ
ích cho các em; nội dung tổ chức các sân chơi phải phong phú, mềm dẻo có tính
mới lạ, thiết thực, phù hợp với tâm lý lứa tuổi, thu hút đông đảo thiếu nhi tham
gia. Trang bị đầy đủ trang thiết bị phục vụ cho hoạt động vui chơi theo chủ điểm
hàng tháng.
- Đội ngũ phụ trách các lớp phải nắm được:
+ Yêu cầu của một buổi sinh hoạt (Theo chương trình kế hoạch TPT Đội
đã lên từ đầu năm học).
+ Tiến trình các bước sinh hoạt .
+ Phương pháp tiến hành buổi sinh hoạt.
+ Hiểu ý nghĩa chủ điểm của từng tháng, ý nghĩa các ngày lễ lớn trong
tháng.
+ Luôn thay đổi hình thức tổ chức buổi sinh hoạt.
c) Nâng cao về hoạt động nhận thức đội viên- nhi đồng:
3
Công tác đội và công tác giáo dục trong nhà trường là hai lĩnh vực có
cùng mục tiêu giáo dục. Quan tâm đầu tư cho công tác Đội là đầu tư cho công
tác giáo dục. Trên các mô hình hoạt động không chỉ là mang ý nghĩa vui chơi
mà thông qua đó để phát triển nhân cách cho các em. Qua các buổi sinh hoạt các
em biết được, hiểu được để các em phát triển vững vàng hơn. Bác Hồ đã nói “
Thiếu nhi là hạnh phúc của mỗi gia đình, là người chủ tương lai của nước nhà...
chăm sóc thiếu nhi cũng chính là động viên, cổ vũ toàn dân những người ông,
bà, người làm cha làm mẹ đoàn kết hăng hái thi đua lao động”. Chính vì vậy
ngay từ buổi đầu cắp sách tới trường song song với việc học văn hoá là giáo dục
các em trên phương diện hoạt động vui chơi thông qua các mô hình sinh hoạt.
- Tuyên truyền cho toàn thể cán bộ giáo viên, nhân viên, phụ huynh, học
sinh hiểu rõ tầm quan trọng của hoạt động đội và công tác ngoài giờ lên lớp.
d) Tập huấn nghiệp vụ cho các anh, chị phụ trách lớp.
Ngay từ đầu năm học tổng phụ trách tổ chức nhiều buổi tập huấn kỹ năng,
nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên phụ trách các lớp.
- Bồi dưỡng các kiến thức, kỹ năng đội và điều lệ đội.
- Bồi dưỡng phương pháp sinh hoạt và các kỹ năng cơ bản trong nghi thức
đội viên và nhi đồng của từng khối lớp phụ trách.
- Cách triển khai tiết sinh hoạt.
- Phương pháp xây dựng kế hoạch sinh hoạt chủ điểm theo chủ điểm hàng
tháng do Hội đồng đội cấp trên chỉ đạo.
- Ngoài những buổi tập huấn do tổng phụ trách điều hành, giáo viên phụ
trách các chi đội lớp nhi đồng phải bồi dưỡng các em hằng ngày thông qua giờ
lên lớp hoặc hướng dẫn nội dung tập luyện ở nhà cho các em. Điều này muốn
thực hiện được cần phải huy động cộng đồng tham gia bồi dưỡng.
e) Tập huấn 7 kỹ năng của đội viên cho BCH Liên đội, chi đội và đội ngũ
phụ trách các sao nhi đồng.
- Ngay vào tuần thứ hai đầu năm học mới giáo viên tổng phụ trách đội lên
kế hoạch tập huấn 7 kỹ năng đội viên cho các Ban chỉ huy liên đội, chi đội, các
đội viên phụ trách sao nhi đồng, từ đó:
- Giáo viên hướng dẫn đội viên thực hiện chi tiết như sau:
+ Nêu lý thuyết, ý nghĩa của các kỹ năng.
+ Giáo viên thực hành mẫu cho các em quan sát.
+ Gọi vài em làm mẫu, các bạn khác nhận xét.
+ Cho tập luyện theo nhóm, giáo viên nhận xét.
* Hướng dẫn, thực hành các 7 kỹ năng của người đội viên Đội TNTP Hồ
Chí Minh.
g) Kiểm tra đánh giá:
- Trong bất kỳ các chương trình sinh hoạt hay các nội dung giảng dạy
nào, cũng không thể thiếu bước kiểm tra, đánh giá của các lớp qua các buổi sinh
hoạt. Kiểm tra đánh giá là một khâu hết sức quan trọng. Vì vậy để kiểm tra đánh
giá rút kinh nghiệm cho các lớp thì Tổng phụ trách phối hợp với nhà trường tiến
hành làm như sau:
- Theo dõi sát sao việc thực hiện các buổi sinh hoạt theo lịch cố định của
nhà trường lên từ đầu năm học.
4
- Tiến hành dự buổi sinh hoạt để đúc kết kinh nghiệm kịp thời.
- Tổ chức các đợt kiểm tra để đánh giá kết quả tiếp thu các em qua các
buổi sinh hoạt như:
+ Kiểm tra vào các buổi sinh hoạt định kỳ của từng khối theo kế hoạch.
+ Kiểm tra toàn diện công tác đội đối giáo viên phụ trách lớp.
+ Kiểm tra sơ kết học kỳ 1 về công tác Đội - Sao.
- Tổ chức thi nghi thức đội cấp trường cho tất cả 5 khối lớp từ khối 1 đến
khối 5 vào thành lập Đoàn Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh ngày 26/3.
h) Tổ chức thi đua khen thưởng.
Công tác thi đua, khen thưởng là đòn thúc đẩy chất lượng qua các buổi
sinh hoạt. Vì một trong những thứ bậc của con người thể hiện bản thân và coi
trọng danh dự. Do vậy muốn duy trì tốt phong trào Đội – Sao nhi đồng trong
trường học thì Tổng phụ trách phải chú ý đến việc thi đua khen thưởng, khen
chê phải đúng mức, chủ yếu là khen những nội dung làm tốt để động viên khích
lệ các em, nhắc nhở khéo léo để không làm mất lòng tin của các em.
- Tổ chức các đợt thi đua “Chi đội xuất sắc”, “Lớp nhi đồng xuất sắc”
trong các ngày lễ lớn, cuối mỗi học kỳ 2 lần giữa các khối lớp.
- Thưởng cho các Sao sinh hoạt sôi nổi, thực hiện, tham mưu với lãnh đạo
nhà trường cho các em tham gia các danh lam thắng cảnh, tham gia học hỏi các
mô hình sinh hoạt Đội - Sao trong và ngoài huyện mỗi năm 1 lần.
* Kết quả của sáng kiến:
Qua thời gian thực hiện và tổ chức sinh hoạt tiết rèn luyện đội viên và dự
bị đội viên trong toàn liên đội đạt được những kết quả như sau:
- Giáo dục được đạo đức tác phong cho các em thiếu nhi. Mặt đạo đức của
học sinh trong toàn liên đội có sự tiến bộ nhiều so với năm trước cụ thể kết quả
về hạnh kiểm học kỳ 1 trong năm học 2013-2014:
Kết quả so sánh qua hai năm nghiên cứu sáng kiến như sau”
Stt Nội dung nghiên cứu Năm học 2012-2013
Năm học 2013-2014
- Các em thuộc và hiểu - Các em thuộc và hiểu
Nhận thức về kiến
kiến thức nhưng còn được kiến thức vận
1 thức đội viên – nhi
thụ động, chưa tích dụng được trong thực
đồng
cực.
tiển
- Các em thực hiện
- Thực hiện được các
Kỹ năng đội viên – được kỹ năng nhưng
2
kỹ năng đội viên – nhi
nhi đồng
chưa đều, đẹp, dứt
đồng
khoát
- Các em tích cực trong
- Các em còn nhút các hoạt động sinh hoạt
nhác, chưa tích cực Đội - Sao và các hoạt
3 Các hoạt động khác
trong học động sinh động xã hội khác như:
hoạt.
Hát, múa, đọc thow, kể
chuyện …
4 Chi đội, Lớp nhi - 90 % Chi đội, lớp nhi - 100% chi đội, lớp nhi
đồng
đồng hoàn thành xuất đồng hoàn thành xuất
5
5
6
7
8
sắc nhiệm vụ
- Đạt vị thứ 2/22 Liên
Thi Nghi Thức đội
đội - Tiểu học trong
viên cấp huyện
toàn huyện Tây Hòa
- Đạt nhất toàn đoàn
khối Tiểu học trong
Đội thi earobic cấp
toàn
huyện,
huy
huyện, tỉnh.
chương bạc HKPĐ tỉnh
Phú Yên
- Đạt nhất toàn đoàn
Hội khỏe Phù Đồng
khối tiểu học trong
huyện Tây Hòa
toàn huyện
- 100% đội viên, nhi
Hạnh kiểm
đồng thực hiện đầy đủ.
sắc nhiệm vụ
- Đạt vị thứ 2/22 Liên
đội Tiểu học trong toàn
huyện Tây Hòa
- Đạt nhất toàn đoàn
khối Tiểu học trong
toàn huyện, được chon
huấn luyện tham gia
HKPĐ tỉnh Phú Yên
- Giữ vững nhất toàn
đoàn khối tiểu học
trong toàn huyện
- 100% đội viên, nhi
đồng thực hiện đầy đủ.
- Trong quá trình sinh hoạt các em thể hiện những kỹ năng cơ bản của bản
thân như: Hát múa tập thể các bài quy định, đọc thơ, kể chuyện, các kỹ năng đội
viên- nhi đồng…
* Sản phẩm được tạo ra từ giải pháp:
- Tạo được sự quan tâm của lãnh đạo nhà trường, của các tổ chức chính
quyền địa phương đối với các hoạt động của liên đội.
- Các hoạt động đội và phong trào thiếu nhi của trường ngày một đổi mới
rõ rệt.
- 100% đội viên nhi đồng thực hiện tốt 7 kỹ năng cơ bản của người đội
viên và nhi đồng.
6.2.Thuyết minh về phạm vi áp dụng sáng kiến:
- Liên đội Trường Tiểu học Số 1 Hòa Mỹ Tây là một liên đội thuộc khu
vực miền núi, cách trung tâm thành phố Tuy Hòa khoảng 32 km về phía tây,
điều kiện cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cho hoạt động còn hạn chế, phân
bổ ở 4 điểm trường đây chính là một yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng của công
tác tuyên truyền, giáo dục đạo đức và thực hiện chương trình rèn luyện đội viên
và dự bị đội viên cho các em.
- Đề tài này tôi đã hun đúc kinh nghiệm trong nhiều năm phụ trách công
tác Đội trong Trường Tiểu học Số 1 Hòa Mỹ Tây.
6.3. Thuyết minh về lợi ích kinh tế, xã hội của sáng kiến:
Qua việc “Nâng cao hiệu quả sinh hoạt tiết rèn luyện đội viên và dự bị đội
viên ở Trường Tiểu học Số 1 Hòa Mỹ Tây" tôi thấy không mất nhiều thời gian
nhưng có lợi ích rất lớn như sau:
- Giúp các em thạo việc, biết tổ chức, quản lý hoạt động. Đặc biệt, các em
cùng góp phần sẽ thúc đẩy phong trào thiếu nhi của trường lên cao, từng bước
khẳng định vị trí, vai trò của Đội trong nhà trường là vô cùng quan trọng và
không thể thiếu được. Bản thân các em khi được bồi dưỡng các em ngày càng có
thêm hiểu biết về Đội, hoạt động Đội trong trường học, phát huy được tiềm năng
sẵn có sự năng động, sáng tạo của các em. Qua đó các em thấy được vị trí của
mình mà phấn đấu hết sức mình để góp phần thúc đẩy hoạt động Đội được lên
6
cao. Đồng thời các em cũng tích luỹ được nhiều kinh nghiệm về kỹ năng sống,
tự có ý thức trong các hoạt động ngoại khóa, giúp các em sau này sẽ có một tâm
thế để bước vào cuộc sống.
- Hơn nữa qua quá trình sinh hoạt, người Tổng phụ trách và giáo viên phụ
trách cũng rút ra được nhiều kinh nghiệm trong việc quản lý và bồi dưỡng sinh
hoạt Đội viên, nhi đồng. Đồng thời cũng tìm ra được một cách khoa học nhất
phương pháp sinh hoạt, tiếp thu được những phương pháp mới, cách quản lý
mới trong công tác giảng dạy tiết rèn luyện đội viên, nhi đồng. Cùng với đó là
trình độ và tay nghề của người phụ trách cũng được nâng lên, qua đó từng bước
đáp ứng yêu cầu ngày càng cao của quá trình đào tạo học sinh thành người công
dân có ích cho đất nước sau này.
* Cam kết: Tôi cam đoan những điều khai trên đây là đúng sự thật và
không sao chép hoặc vi phạm bản quyền.
Xác nhận của cơ quan
Hòa Mỹ Tây, ngày 24 tháng 3 năm 2014
Tác giả sáng kiến
Nguyễn Ngọc Trình
7
- Xem thêm -