Tài liệu Mau 12 danh muc de tai skkn da duoc xep giai cua tac gia

MỤC LỤC 1. MỞ ĐẦU 2. NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 3. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 1.1. NỘI DUNG Lí do chọn đề tài: 1.2. Mục đích nghiên cứu: 01 1.3. Đối tượng nghiên cứu: 01 1.4. Phương pháp nghiên cứu: 01 2.1. Cơ sở lý luận của sang kiến kinh nghiệm 2.2. Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 2.3. Giải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề 2.3.1. Giải pháp thực hiện 2.3.2. Các biện pháp tổ chức thực hiện 2.3.2.1. Cách tạo google form 2.3.2.2.Cách dùng goole form 2.3.2.3.Một số công cụ hỗ trợ 2.3.2.4. Google form kết hợp dạy học online 2.4. Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm đối với hoạt động giáo dục, với bản thân, đồng nghiệp và nhà trường 3.1. Kết luận 3.2. Kiến nghị Trang 01 02 02 03 03 03 03 04 07 09 13 15 DANH MỤC SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NGÀNH GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN, TỈNH VÀ CÁC CẤP CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN Họ và tên tác giả: Nguyễn Thị Lê Hà Chức vụ và đơn vị công tác: Tổ phó chuyên môn trường THPT Thạch Thành 2 TT 1. 2. 3. 4. Tên đề tài SKKN Đổi mới phương pháp dạy học phù hợp với đối tượng học sinh Đưa thực tế vào bài giảng môn Hóa Cấp đánh giá xếp loại (Ngành GD cấp huyện/tỉnh; Tỉnh...) Hội đồng khoa học ngành GD cấp Huyện Hội đồng khoa học ngành GD cấp Tỉnh Tạo hứng thú học tập cho học Hội đồng khoa sinh THPT bằng những thí học ngành GD nghiệm vui cấp Tỉnh Sử dụng hình ảnh trong dạy Hội đồng khoa học Hóa Học ở trường phổ học ngành GD thông. cấp Tỉnh Kết quả đánh giá xếp loại (A, B, hoặc C) Năm học đánh giá xếp loại C 2009-2010 B 2010-2011 C 2014-2015 B 2018-2019