Tài liệu Kế hoach day học lịch sử 6 chuẩn kiến thức kỹ năng mới 2021

LIÊN HỆ: MUA TÀI LIỆU ZALO. FB: 0946.734.736 KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN LỊCH SỬ 6 Cả năm: 35 tuần - 35 tiết. Học kỳ I: 18 tuần - 18 tiết. Học kỳ II: 17 tuần – 17 tiết. HỌC KỲ I Tuầ n Tiết 1 Tên bài Mục tiêu cần đạt Bài 1. SƠ LƯỢC VỀ MÔN LỊCH SỬ 1. Kiến thức: - HS hiểu rõ quá khứ, rút kinh nghiệm của quá khứ để sống với hiện tại và hướng tới tương lai tốt đẹp 2. Tư tưởng: Bồi dưỡng quan niệm đúng đắn về bộ môn Lịch sử và phương pháp học tập 3. Kĩ năng: Trình bày và lý giải các sự kiện lịch sử khoa học, rõ ràng, chuẩn xác 1. Kiến thức: - Tầm quan trọng của việc tính thời gian trong lịch sử. phân biệt được các khái niệm Dương lịch, âm lịch và Công lịch. - Biết cách đọc, ghi và tính năm tháng theo Công lịch chính xác. 2. Tư tưởng: 1 2 2 Phương pháp Bài2: CÁCH TÍNH THỜI GIAN TRONG LỊCH SỬ 1 Định hướng các năng lực - Phát hiện và giải quyết vấn đề - Vấn đáp - Trò chơi - Tự học - Giải quyết vấn đề - Sáng tạo - Giao tiếp - Sử dụng ngôn ngữ - Vấn đáp - Hợp tác nhóm - Trò chơi - Tự học - Giải quyết vấn đề - Giao tiếp - Hợp tác - Tính toán Sự chuẩn bị của GV và học sinh * Thầy: yêu cầu sự chuẩn bị về nội dung môn học. Sách báo liên quan đến nội dung bài học, tranh ảnh * Trò: Chuẩn bị vở viết, sách giáo khoa * Thầy: chuẩn bị quả Địa cầu. Tranh ảnh SGK * Trò: Lịch treo tường Điều chỉnh LIÊN HỆ: MUA TÀI LIỆU ZALO. FB: 0946.734.736 Tuầ n Tiết Tên bài Phương pháp Mục tiêu cần đạt Định hướng các năng lực Sự chuẩn bị của GV và học sinh - HSbiết quý thời gian, biết tiết kiệm thời gian. tác phong khoa học trong mọi việc. 3 3 4 3. Kĩ năng: Bồi dưỡng cho HS cách ghi, tính năm tính khoảng cách giữa các thế kỉ chính xác. Bài 3:XÃ 1. Kiến thức: Học sinh hiểu được: HỘI - Nguồn gốc loài người NGUYÊN - Đời sống vật chất và tổ chức xã hội THỦY của Người nguyên thủy. - Vì sao xã hội nguyên thủy tan rã. 2. Tư tưởng - Giáo dục học sinh hiểu vai trò quan trọng của lao động trong việc chuyển biến từ vượn thành người, nhờ quá trình lao động con người ngày càng hoàn thiện hơn, xã hội loài người ngày càng phát triển. 3. Kĩ năng - Kĩ năng quan sát tranh ảnh và rút ra những nhận xét cần thiết. Bài 4: 1. Kiến thức - Phát hiện và Giải quyết vấn đề - Vấn đáp - Hợp tác nhóm - Tự học - Giải quyết vấn đề - Giao tiếp - Hợp tác - Tái hiện hiện tượng - Vận dụng kiến thức lịch sử để gq vấn đề thực tiễn đặt ra - Phát hiện - Tự học 2 * Thầy: tranh ảnh cuộc sống của người nguyên thuỷ. Hiện vật về công cụ lao động, đồ trang sức.. * Trò: những đoạn văn miêu tả đời sống, phong tục tập quán của 1 số tộc người là tàn dư của cuộc sống Nguyên thủy xa xưa trên các báo, tạp chí * Thầy: Lược đồ Điều chỉnh LIÊN HỆ: MUA TÀI LIỆU ZALO. FB: 0946.734.736 Tuầ n Tiết Tên bài Phương pháp Mục tiêu cần đạt CÁC QUỐC GIA CỔ ĐẠI PHƯƠNG ĐÔNG 4 5 5 Học sinh cần nắm được: - Sau khi xã hội nguyên thủy tan rã, xã hội có giai cấp và nhà nước ra đời. - Tên những nhà nước đầu tiên ra đời - Nền tảng kinh tế: Nông nghiệp. - Thể chế nhà nước: Quân chủ chuyên chế. 2. Tư tưởng - Xã hội cổ đại phát triển cao hơn xã hội nguyên thủy có sự bất bình đẳng, phân chia giai cấp phân biệt giàu nghèo, đó là nhà nước Quân chủ chuyên chế. 3. Kĩ năng - Quan sát tranh ảnh và hiện vật, rút ra những nhận xét cần thiết. 1. Kiến thức Bài 5. - Học sinh cần nắm được tên và vị trí CÁC của các quốc gia cổ đại phương Tây. QUỐC - Điều kiện tự nhiên của vùng địa. GIA CỔ Trung Hải không thuận lợi cho sự ĐẠI phát triển nông nghiệp PHƯƠNG - Những đặc điểm và nền tảng kinh TÂY tế, những thành tựu lớn của các quốc gia cổ đại phương Tây. 3 Định hướng các năng lực Sự chuẩn bị của GV và học sinh và Giải quyết vấn đề - Vấn đáp - Giải quyết vấn đề - Giao tiếp - Sử dụng ngôn ngữ - Nhận xét, đánh giá, rút ra bài học lịch sử các quốc gia cổ đại phương Đông. Một số tư liệu thành văn về Trung Quốc *Trò: sưu tầm tư liệu về các công trình cổ đại phương Đông. - Phát hiện và Giải quyết vấn đề - Vấn đáp - Hợp tác nhóm - Tự học - Giải quyết vấn đề - Giao tiếp - Hợp tác - Sử dụng ngôn ngữ - Tái hiện hiện tượng n * Thầy: lược đồ các quốc gia cổ đại. * Trò: Chuẩn bị vở viết, sách giáo khoa Điều chỉnh Mục 2: xã hội cổ đại Hy Lạp Rô Ma... Mục 3:Chế độ chiếm hữu nô lệ. (gộp hai mục vơi LIÊN HỆ: MUA TÀI LIỆU ZALO. FB: 0946.734.736 Tuầ n Tiết Tên bài Phương pháp Mục tiêu cần đạt 2. Tư tưởng - Học sinh cần thấy rõ hơn sự bất bình đẳng trong xã hội có giai cấp. 3. Kĩ năng - Học sinh bước đầu thấy rõ mối quan hệ logic giữa điều kiện tự nhiên và sự phát triển kinh tế ở mỗi khu vực. 6 6 7 1. Kiến thức Bài 6. - Học sinh cần nắm đượcthời cổ đại VĂN đã để lại cho loài người một di sản HOÁ CỔ văn hóa đồ sộ, quý báu ĐẠI 2. Tư tưởng - HS thấy tự hào về những thành tựu văn minh của loài người thời cổ đại. 3. Kĩ năng - Tập mô tả một công trình kiến trúc hay nghệ thuật thời cổ đại, qua những tranh ảnh GV sưu tầm và trong SGK. - So phân khái hóa - Phát hiện và Giải quyết vấn đề - Vấn đáp - Hợp tác nhóm - Trò chơi Bài 7: ÔN 1. Kiến thức: Học sinh cần nắm - Vấn đáp 4 Định hướng các năng lực sánh tích, quát - Tự học - Giải quyết vấn đề - Giao tiếp - Hợp tác - So sánh phân tích, khái quát hóa - Tự học Sự chuẩn bị của GV và học sinh * Thầy: tranh ảnh minh hoạ về các thành tựu tiêu biểu của các quốc gia cổ đại phương Đông và phương Tây.Thơ văn thời cổ đại * Trò: sưu tầm tranh ảnh về các thành tựu của các nền văn minh cổ đại như Kim tự tháp Ai Cập cổ đại, tượng lực sĩ ném đĩa. * Thầy: Lược đồ Điều chỉnh nhau ,tránh sự trùng lặp để hs hiểu về sự hình thành 2 giai cấp chủ nô và nô lệ.) LIÊN HỆ: MUA TÀI LIỆU ZALO. FB: 0946.734.736 Tuầ n Tiết Tên bài Phương pháp Mục tiêu cần đạt TẬP 7 8 8 được: - Những kiến thức cơ bản của Lịch sử thế giới cổ đại. - Sự xuất hiện của loài người trên Trái Đất. - Các giai đoạn phát triển của con người thời nguyên thủy thông qua lao động sản xuất:Các quốc gia cổ đại, Những thành tựu văn hóa lớn của thời kì cổ đại. 2. Tư tưởng: Học sinh thấy rõ vai trò của lao động trong lịch sử phát triển của con người. Các em trân trọng những thành tựu văn hóa rực rỡ của thời kì cổ đại 3. Kĩ năng: Bồi dưỡng kĩ năng khái quát và so sánh cho HS. Bài 8: 1. Kiến thức: HS hiểu THỜI - Nước ta có quá trình lịch sử lâu đời, NGUYÊN là một trong những quê hương của THỦY loài người. TRÊN 2. Tư tưởng ĐẤT - Bồi dưỡng cho HS ý thức tự hào NƯỚC dận tộc TA - HS biết trân trọng quá trình lao 5 Định hướng các năng lực Sự chuẩn bị của GV và học sinh - Hợp tác - Giao tiếp nhóm - Hợp tác - Sử dụng ngôn ngữ Lịch sử thế giới cổ đại.Tranh ảnh về các công trình nghệ thuật. * Trò: Chuẩn bị nội dung bài 7. - Phát hiện và Giải quyết vấn đề - Vấn đáp - Hợp tác nhóm * Thầy: Lược đồ Việt Nam, hộp công cụ phục chế. *Trò: Chuẩn bị bài 8. - Tự học - Giải quyết vấn đề - Sáng tạo - Giao tiếp - Hợp tác - Tái hiện tượng LS Điều chỉnh LIÊN HỆ: MUA TÀI LIỆU ZALO. FB: 0946.734.736 Tuầ n Tiết 9 9 Tên bài Phương pháp Mục tiêu cần đạt động của cha ông 3. Kĩ năngQuan sát tranh ảnh lịch sử, rút ra nhận xét và so sánh. Bài 9: 1. Kiến thức: HS cần hiểu: ĐỜI - Ý nghĩa quan trọng của những đổi SỐNG mới trong đời sống vật chất của CỦA người Việt cổ thời kì văn hóa Hòa NGƯỜI Bình - Bắc Sơn.. NGUYÊN - Tổ chức xã hội đầu tiên của người THUỶ nguyên thủy và ý thức nâng cao đời TRÊN sống tinh thần của họ. ĐẤT 2. Tư tưởng: Bồi dưỡng cho HS ý NƯỚC thức về lao động và tinh thần cộng TA đồng. - Phát hiện và Giải quyết vấn đề - Vấn đáp - Hợp tác nhóm 3. Kĩ năng: quan sát tranh ảnh, hiện vật, rút ra những nhận xét, so sánh. 10 KIỂM TRA 1. Kiến thức: củng cố kiến thức đã - Phát hiện 1 học: và Giải 6 Định hướng các năng lực - Thực hành với đồ dùng trực quan - Tự học - Giải quyết vấn đề - Thực hành với đồ dùng trực quan - So sánh phân tích, khái quát hóa - Nhận xét, đánh giá, rút ra bài học lịch sử - Vận dụng kiến thức lịch sử để gq vấn đề thực tiễn đặt ra - Tự học - Giải quyết Sự chuẩn bị của GV và học sinh * Thầy: Lược đồ Việt Nam, Hộp cộng cụ phục chế. * Trò: chuẩn bị nội dung bài 9, tài liệu tham khảo miêu tả đồ gốm thời cổ đại * Thầy: đề thi. * Trò: ôn tập nội Điều chỉnh LIÊN HỆ: MUA TÀI LIỆU ZALO. FB: 0946.734.736 Tuầ n Tiết Tên bài Phương pháp Mục tiêu cần đạt TIẾT 10 11 11 12 -Đời sống của con người thời nguyên thủy và những nét chính về quá trình hình thành và thành tựu đạt được của nhân loại thời cổ đại. 2. Tư tưởng: bồi dưỡng tinh thần tích cực tự giác, trung thực trong học bài và làm bài. 3. Kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng viết bài. Bài 10: l. Kiến thức.Học sinh hiểu được: NHỮNG - Những chuyển biến lớn của nền CHUYỂN kinh tế nước ta. BIẾN 2. Tư tưởng TRONG - Giáo dục tinh thần sáng tạo trong ĐỜI lao động. SỐNG 3. Kĩ năng KINH TẾ - Nhận xét, so sánh, liên hệ thực tiễn. Định hướng các năng lực Điều chỉnh quyết vấn vấn đề dung bài học. đề - So sánh phân tích, khái quát hóa - Tự học - Giải quyết vấn đề - Sáng tạo - Giao tiếp - Hợp tác - Nhận xét, đánh giá, rút ra bài học lịch sử Bài 11: 1. Kiến thức. - Phát hiện - Tự học NHỮNG - Kinh tế phát triển, xã hội nguyên và Giải - Giải quyết CHUYỂN thủy đã có nhiều chuyển biến, xã hội quyết vấn vấn đề BIẾN VỀ đã có bước phát triển trong quan hệ đề - Hợp tác XÃ HỘI người – người ở nhiều lĩnh vực - Vấn đáp - Sử dụng 7 Sự chuẩn bị của GV và học sinh - Phát hiện và Giải quyết vấn đề - Vấn đáp - Hợp tác nhóm * Thầy: Hộp công cụ phục chế, tranh ảnh * Trò: Chuẩn bị vở viết, sách giáo khoa, tranh ảnh như SGK * Thầy: Hộp hiện vật phục chế, bản đồ với những địa danh liên quan * Trò: Chuẩn bị đọc -Mục 1: công cụ sản xuất... -Mục 2 :Thuật luyện kim.. (gộp hai mục với nhau) LIÊN HỆ: MUA TÀI LIỆU ZALO. FB: 0946.734.736 Tuầ n Tiết Tên bài Phương pháp Mục tiêu cần đạt 2. Tư tưởng. - Trò chơi Bồi dưỡng cho HS ý thức về cội nguồn dân tộc. 3. Kĩ năng Bồi dưỡng cho HS kĩ năng nhận xét, so sánh và sử dụng bản đồ. 12 13 13 14 Bài 12. 1. Kiến thức: Học sinh cần nắm NƯỚC được: VĂN - Những nét cơ bản về điều kiện hình LANG thành nhà nước Văn Lang. - Nhà nước Văn Lang là nhà nước đầu tiênđánh dấu giai đoạn mở đầu thời kì dựng nước. 2. Tư tưởng - Bồi dưỡng cho HS lòng tự hào dân tộc 3. Kĩ năng Kĩ năng nhận xét, đánh giá các sự kiện lịch sử và kĩ năng vẽ sơ đồ một tổ chức nhà nước sơ khai. Bài 13: ĐỜI Định hướng các năng lực ngôn ngữ khái quát hóa - Nhận xét, đánh giá, rút ra bài học lịch sử - Vấn đáp - Tự học - Hợp tác - Giải quyết nhóm vấn đề - Tái hiện sự kiện hiện tượng nhân vật - Thực hành với đồ dùng trực quan Sự chuẩn bị của GV và học sinh trước SGK, tranh ảnh như SGK, tư liệu nói về kĩ thuật làm đồ gốm bằng bàn xoay thời Phùng Nguyên * Thầy: Bản đồ (chủ yếu phần Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ), hộp hiện vật phục chế * Trò: Sơ đồ tổ chức bộ máy nhà nước thời Hùng Vương 1. Kiến thức: giúp HS hiểu rõ - Phát hiện - Tự học * Thầy: Tranh ảnh - Thời kì Văn Lang, cư dân đã xây và Giải - Giải quyết lưỡi cày đồng, hoa 8 Điều chỉnh LIÊN HỆ: MUA TÀI LIỆU ZALO. FB: 0946.734.736 Tuầ n Tiết 14 15,16 15,1 6 Phương pháp Định hướng các năng lực Sự chuẩn bị của GV và học sinh Tên bài Mục tiêu cần đạt SỐNG VẬT CHẤT VÀ TINH THẦN CỦA CƯ DÂN VĂN LANG dựng cho mình một cuộc sống vật chất và tinh thần riêng 2. Tư tưởng - Giáo dục cho HS lòng yêu nước và ý thức về văn hóa dân tộc. 3. Kĩ năng: quan sát hình ảnh và nhận xét. quyết vấn đề - Vấn đáp - Hợp tác nhóm - Trò chơi vấn đề - Hợp tác - Sử dụng ngôn ngữ - Tái hiện hiện tượng nhân vật văn trang trí trên mặt trống đồng * Trò: chuẩn bị tư liệu tham khảo về đời sống văn hóa của cư dân Văn Lang 1. Kiến thức - HS thấy rõ tinh thần bảo vệ đất nước của nhân dân ta ngay từ buổi đầu dựng nước. - Hiểu được bước tiến mới trong xây dựng đất nước dưới thời An Dương Vương. - Thành Cổ Loa là trung tâm chính trị, kinh tế quân sự của nước Âu Lạc. - Thành Cổ Loa là công bình quân sự độc đáo, thể hiện được tài năng quân sự của cha ông ta. - Do mất cảnh giác nhà nước Âu Lạc bị rơi vào lay Triệu Đà. - Phát hiện và Giải quyết vấn đề - Vấn đáp - Hợp tác nhóm - Đóng vai - Tự học - Giải quyết vấn đề - Sáng tạo - Hợp tác - Tái hiện sự kiện hiện tượng nhân vật - So sánh phân tích, khái quát hóa * Thầy: Bản đồ nước Văn Lang- Âu Lạc, tranh ảnh , sơ đồ thành Cổ Loa * Trò: Sưu tầm và đóng vai câu chuyện cổ tích: Mị Châu – Trọng Thủy Bài 14,15 CHỦ ĐỀ NƯỚC ÂU LẠC 2. Tư tưởng - Giáo dục tinh thần cảnh giác đối 9 Điều chỉnh Mục2: Nước âu lạc ra đời “...đứng đầu nhà nước là An Dương Vương ...bồ chính cai quản .” (không dạy) LIÊN HỆ: MUA TÀI LIỆU ZALO. FB: 0946.734.736 Tuầ n Tiết Tên bài Phương pháp Mục tiêu cần đạt Định hướng các năng lực Sự chuẩn bị của GV và học sinh với kẻ thù 3. Kĩ năng - Kĩ năng trình bày một vấn đề lịch sử theo bản đồ và kĩ năng nhận xét, đánh giá, rút kinh nghiệm lịch sử. 17 17 18 1. Kiến thức: - Củng cố kiến thức đã học về đời KIỂM sống của con người thời nguyên thuỷ TRA HỌC thế giới và Việt Nam, những nét KÌ I chính về về quá trình hình thành và thành tựu đạt được của nhân loại thời cổ đại, những đặc điểm nổi bật của nhà nước Văn Lang Âu Lạc. 2. Tư tưởng: bồi dưỡng tinh thần tích cực tự giác, trung thực trong học bài và làm bài. 3. Kĩ năng: Rèn luyện kỹ năng viết bài, nhận xét, đánh giá 1. Kiến thức - Học sinh củng cố những kiến thức về lịch sử dân tộc, từ khi có con người xuất hiện trên đất nước ta cho đến thời dựng nước Văn Lang-Âu 10 - Tự học -Thầy: Đề thi - Phát hiện - Giải quyết -Trò: Ôn tập nội và Giải vấn đề dung đã học quyết vấn - Sáng tạo đề - Nhận xét, đánh giá, rút ra bài học lịch sử - Phát hiện và Giải quyết vấn đề - Vấn đáp - Tự học - Giải quyết vấn đề - Sáng tạo - Thầy: Lược đồ đất nước ta thời nguyên thủy và thời văn lang Điều chỉnh LIÊN HỆ: MUA TÀI LIỆU ZALO. FB: 0946.734.736 Tuầ n Tiết Tên bài Phương pháp Mục tiêu cần đạt Định hướng các năng lực Lạc. - Hợp tác Bài 16: - Những thành tựu kinh tế và văn hóa nhóm - Nhận xét, ÔN TẬP của các thời kì khác nhau. đánh giá, rút CHƯƠNG - Những nét chính thời Văn Lang, ra bài học I VÀ II Âu Lạc, cội nguồn dân tộc. lịch sử 2. Tư tưởng - Củng cố ý thức và tình cảm của HS đối với Tổ quốc, với nền văn hóa dân tộc. 3. Kĩ năng - Khái quát sự kiện, tìm ra những nét chính và thống kê các sự kiện một cách có hệ thống. 18 Sự chuẩn bị của GV và học sinh Một số tranh ảnh và công cụ , các công trình nghệ thuật tiêu biểu cho từng giai đoạn - Trò: Một số câu ca dao về phong tục,tập quán và nguồn gốc dân tộc HỌC KỲ II 19 1. Kiến thức Bài 17: - Sự thống trị tàn bạo của phong kiến CUỘC phương Bắc là nguyên nhân chính KHỞI dẫn đến cuộc khởi nghĩa Hai Bà TrưNGHĨA ng. HAI BÀ - Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng 11 - Phát hiện và Giải quyết vấn đề - Vấn đáp - Tự học - Giải quyết vấn đề - Sáng tạo - Hợp tác * Thầy: Bản đồ loại treo tường "Khởi nghĩa Hai Bà Trưng". * Trò: thơ ca ca Điều chỉnh LIÊN HỆ: MUA TÀI LIỆU ZALO. FB: 0946.734.736 Tuầ n Tiết Mục tiêu cần đạt TRƯNG (năm 40) 19 20 20 Tên bài Phương pháp được toàn dân ủng hộ, thắng lợi nhanh chóng, đất nước giành được độc lập. 2. Tư tưởng - Giáo dục cho HS ý thức căm thù quân xâm lược, ý thức tự hào, tự tôn dân tộc. - Lòng biết ơn Hai Bà Trưng và tự hào về truyền thống phụ nữ Việt Nam. 3. Kĩ năng - Vẽ và đọc bản đồ lịch sử Bài 18: 1. Kiến thức TRƯNG - Hai Bà Trưng đã tiến hành VƯƠNG côngcuộc xây dựng đất nước, giữ gìn VÀ CUỘC độc lập dân. KHÁNG - Những nét chính cuộc kháng chiến CHIẾN của nghĩa quân Hai Bà Trưng chống CHỐNG quân xâm lược Hán (42 - 43). QUÂN 2. Tư tưởng: khâm phục tinh thần XÂM bất khuất của quân khởi nghĩa. Ghi LƯỢC nhớ công lao của các vị anh hùng dân HÁN tộc thời Hai Bà Trưng. 3. Kĩ năng Rèn luyện cho HS kĩ năng đọc bản 12 Định hướng các năng lực Sự chuẩn bị của GV và học sinh -Hợp tác - Tái hiện sự ngợi Hai Bà Trưng nhóm kiện hiện - Đóng vai tượng nhân vật - Phát hiện và Giải quyết vấn đề - Vấn đáp - Hợp tác nhóm - Trò chơi - Tự học - Giải quyết vấn đề - Giao tiếp - Hợp tác - Tái hiện sự kiện hiện tượng nhân vật - Nhận xét, đánh giá, rút ra bài học lịch sử * Thầy: Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Hán * Trò: Ảnh đền thờ Hai Bà Trưng Điều chỉnh LIÊN HỆ: MUA TÀI LIỆU ZALO. FB: 0946.734.736 Tuầ n Tiết Tên bài Phương pháp Mục tiêu cần đạt Định hướng các năng lực Sự chuẩn bị của GV và học sinh đồ lịch sử. HS bước đầu làm quen với kể chuyện lịch sử 21 21 22 Bài 19: TỪ SAU TRƯNG VƯƠNG ĐẾN TRƯỚC LÝ NAM ĐẾ (GIỮA THẾ KỈ IGIỮA THẾ KỈ VI) l. Kiến thức - Phong kiếnTrung Quốc đã thi hành nhiều biện pháp hiểm độc nhằm biến nước ta thành một bộ phận của Trung Quốc, chính sách "đồng hóa" của chúng được thực hiện triệt để trên mọi phương diện.. 2. Tư tưởng - Giáo dục tinh thần yêu nước, căm thù giặc sâu sắc. 3. Kĩ năng - Phân tích, đánh giá những thủ đoạn cai trị của phong kiến phương Bắc thời Bắc thuộc. - Phát hiện và Giải quyết vấn đề - Vấn đáp - Hợp tác nhóm - Tự học - Giải quyết vấn đề - Hợp tác - Tính toán - Thực hành với đồ dùng trực quan - Nhận xét, đánh giá, rút ra bài học lịch sử * Thầy: Lược đồ Âu Lạc thế kỉ I-III * Trò: Chuẩn bị nội dung bài học. Bài 20: TỪ SAU TRƯNG VƯƠNG ĐẾN 1. Kiến thức - Cùng với sự phát triển kinh tế của Giao Châu từ thế kỉ I - thế kỉ VI, xã hội cũng có những chuyển biến sâu sắc. - Phát hiện và Giải quyết vấn đề - Vấn đáp - Tự học - Giải quyết vấn đề - Hợp tác - Sáng tạo * Thầy: yêu cầu sự chuẩn bị về nội dung môn học. Sơ đồ phân hóa xã hội, ảnh đền thờ Bà 13 Điều chỉnh LIÊN HỆ: MUA TÀI LIỆU ZALO. FB: 0946.734.736 Tuầ n Tiết 22 Tên bài Phương pháp Mục tiêu cần đạt Định hướng các năng lực Sự chuẩn bị của GV và học sinh Điều chỉnh TRƯỚC LÝ NAM ĐẾ (GIỮA THẾ KỈ I GIỮA THẾ KỈ VI ) (tiếp theo) - Tổ tiến ta vẫn kiên trì bảo vệ tiếng - Hợp tác - Thực hành Việt, phong tục, tập quán và văn hóa nhóm với đồ dùng Việt. trực quan - Những nét chính về cuộc khởi - So sánh nghĩa Bà Triệu (248) (Nguyên nhân, phân tích, diễn biến, ý nghĩa lịch sử). khái quát 2. Tư tưởng hóa - Giáo dục lòng tự hào dân tộc, - Giáo dục lòng biết ơn đối với Bà Triệu đã dũng cảm chiến đấu giành lại độc lập dân tộc. 3. Kĩ năng - Phân tích. - Làm quen với nhận thức lịch sử thông qua biểu đồ. Triệu phóng to * Trò: Chuẩn bị vở viết, sách giáo khoa. Ảnh đền thờ Bà Triệu Bài 21,22 1. Kiến thức - Nguyên nhân cuộc khởi nghĩa Lý Bí. - Diễn biến, kết quả, ý nghĩa của khởi nghĩa Lí Bí - Các thế lực phong kiến Trung Quốc * Thầy: LĐ khởi - Tiểu sử nghĩa Lí Bí Lí Bí * Trò: Vẽ H.47 không yêu SGK. cầu học sinh tìm hiểu 23,2 23,24 4 CHỦ ĐỀ: KHỞI NGHĨA 14 - Phát hiện và Giải quyết vấn đề - Vấn đáp - Hợp tác - Tự học - Giải quyết vấn đề - Hợp tác - So sánh phân tích, LIÊN HỆ: MUA TÀI LIỆU ZALO. FB: 0946.734.736 Tuầ n Tiết 25 25 Tên bài Phương pháp Mục tiêu cần đạt Định hướng các năng lực LÝ BÍ.NƯỚC VẠN XUÂN (542-602) (nhà Lương, nhà Tùy) sang xâm lược nhóm nước ta, hòng lập lại chế độ đô hộ. - Cuộc kháng chiến của nhân dân ta chống quân Lương và Tùy - Cuộc kháng chiến của nhà Lý bị thất bại, nước Vạn Xuân lại rơi vào ách thống trị của bọn phong kiến phương Bắc. 2. Tư tưởng Sau hơn 600 năm chịu sự thống trị của phong kiến phương Bắc, khởi nghĩa Lý Bí thắng lợi, nước Vạn Xuân ra đời chứng tỏ sức sống mãnh liệt của dân tộc ta. - Giáo dục ý chí kiên cường, bất khuất của dân tộc khái quát hóa - Thực hành với đồ dùng trực quan Bài 23: NHỮNG CUỘC KHỞI NGHĨA LỚN TRONG CÁC THẾ 1. Kiến thức - Từ đầu thế kỉ VII (618) nước ta chịu sự thống trị của nhà Đường. - Nhân dân ta đã nhiều lầnnổi dậy, tiêu biểu nhất là cuộc khởi nghĩa của Mai Thúc Loan và Phùng Hưng. 2. Tư tưởng - Bồi dưỡng cho HS tinh thần chiến - Tự học - Giải quyết vấn đề - Sáng tạo - Giao tiếp - Hợp tác - Sử dụng ngôn ngữ 15 - Phát hiện và Giải quyết vấn đề - Vấn đáp - Hợp tác nhóm - Trò chơi Sự chuẩn bị của GV và học sinh * Thầy: Lược đồ nước ta thời thuộc Đường thế kỉ VII – IX, LĐ khởi nghĩa Mai Thúc Loan và khởi nghĩa Phùng Hưng * Trò: Chuẩn bị vở Điều chỉnh - Tiểu sử Triệu Quang Phục (không yêu cầu học sinh tìm hiểu ) LIÊN HỆ: MUA TÀI LIỆU ZALO. FB: 0946.734.736 Tuầ n Tiết Tên bài Phương pháp Mục tiêu cần đạt KỈ VII-IX 26 26 27 đấu vì độc lập dân tộc. - Biết ơn tổ tiên đã kiên trì chiến đấu chống giặc ngoại xâm để giành lại độc lập dân tộc. 3. Kĩ năng - Phân tích, đánh giá công lao của các nhân vật lịch sử... - Tiếp tục rèn luyện kĩ năng đọc và vẽ bản đồ lịch sử.. Bài 24: 1. Kiến thức NƯỚC - Quá trình thành lập và phát triển CHAMnước Cham-pa PATỪ - Những thành tựu nổi bật về kinh tế THẾ KỈ II và văn hóa của Cham-pa từ thế kỉ II ĐẾN THẾ đến thế kỉ X. KỈ X 2. Tư tưởng - HS nhận thức sâu sắc rằng: người Chăm là một thành viên của đại gia đình các dân tộc Việt Nam. 3. Kĩ năng - Đọc bản đồ lịch sử. - Đánh giá phân tích sự kiện lịch sử. 1. Kiến thức:HS cần khắc sâu những Bài 25. kiến thức cơ bản của chương III: 16 - Phát hiện và Giải quyết vấn đề - Vấn đáp - Hợp tác nhóm - Trò chơi Định hướng các năng lực Sự chuẩn bị của GV và học sinh - Thực hành với đồ dùng trực quan - So sánh phân tích, khái quát hóa viết, sách giáo khoa. Tư liệu tham khảo về Mai Thúc Loan và Phùng Hưng - Tự học - Giải quyết vấn đề - Hợp tác - Thực hành với đồ dùng trực quan tượng - Nhận xét, đánh giá, rút ra bài học lịch sử * Thầy: lược đồ Giao Châu và Chăm-pa giữa thế kỉ VI và X. Tranh ảnh về đền, tháp Chăm * Trò: Vẽ hình 51sgk. Tranh ảnh về đền, tháp Chăm - Phát hiện - Tự học * Thầy: lược đồ và Giải - Giải quyết nước ta từ thế kỷ II Điều chỉnh LIÊN HỆ: MUA TÀI LIỆU ZALO. FB: 0946.734.736 Tuầ n Tiết 27 28 28 Tên bài Phương pháp Mục tiêu cần đạt Định hướng các năng lực ÔN TẬP - Từ sau thất bại của An Dương CHƯƠNG Vương đến trước năm 938 (chiến III thắng Bạch Đằng của Ngô Quyền) đất nước ta bị các triều đại phong kiến thống trị, sử cũ gọi là thời kì Bắc thuộc. - Chính sách cai trị của bọn phong kiến phương Bắc đối với dân ta và cuộc khởi nghĩa của nhân dân ta - Bị áp bức bóc lột tàn nhẫn nhưng nhân dân ta vẫn cần cù lao động sáng tạo để duy trì cuộc sống thúc đẩy nền kinh tế nước nhà phát triển. 2. Tư tưởng -Học sinh nhận thức sâu sắc về tinh thần đấu tranh bền bỉ giành lại độc lập dân tộc và ý thức vươn lên bảo vệ văn hóa dân tộc. 3. Kĩ năng: thống kê sự kiện. quyết vấn đề - Vấn đáp - Hợp tác nhóm KIỂM TRA TIẾT - Phát hiện - Tự học và Giải - Giải quyết quyết vấn vấn đề đề - Sáng tạo 1. Kiến thức: 1 - Củng cố kiến thức bài học phần chương III và chính sách cai trị của chính quyền phương Bắc và phong 17 Sự chuẩn bị của GV và học sinh vấn đề TCN đến thế kỷ X. - Hợp tác * Trò: Làm bài tập - Thực hành mục 2. với đồ dùng trực quan - khái quát hóa * Thầy: Ra đề thi. * Trò: Ôn tập nội dung đã học, giấy bút kiểm tra Điều chỉnh LIÊN HỆ: MUA TÀI LIỆU ZALO. FB: 0946.734.736 Tuầ n Tiết 29 29 30 30 Tên bài Phương pháp Mục tiêu cần đạt trào đấu tranh của nhân dân ta thời đó 2. Tư tưởng: bồi dưỡng tinh thần tích cực tự giác, trung thực trong học bài và làm bài. 3. Kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng viết bài và trình bày Bài: 26 1. Kiến thức CUỘC - Cải cách của Khúc Hạo đã tiếp tục ĐẤU củng cố quyền tự chủ của nhân dân TRANH ta. GIÀNH - Bọn phong kiến phương Bắc không QUYỀN từ bỏ ý đồ thống trị nước ta, Dương TỰ CHỦ Đình Nghệ quyết chí giữ vững độc CỦA HỌ lập, ông đã đánh bại cuộc xâm lược KHÚC, của quân Nam Hán lần thứ nhất. HỌ 2. Tư tưởng DƯƠNG - Giáo dục lòng biết ơn tổ tiên 3. Kĩ năng Đọc bản đồ, phân tích, nhận định Bài 27: NGÔ 1. Kiến thức Học sinh cần thấy rõ: Định hướng các năng lực Sự chuẩn bị của GV và học sinh - Tái hiện sự kiện hiện tượng nhân vật - Phát hiện và Giải quyết vấn đề - Vấn đáp - Hợp tác nhóm - Tự học - Giải quyết vấn đề - Hợp tác - Sử dụng ngôn ngữ - Tái hiện sự kiện hiện tượng nhân vật - Thực hành với đồ dùng trực quan * Thầy: lược đồ nước ta thế kỷ X.. * Trò: vẽ lược đồ hình 54, giấy bút thảo luận - Phát hiện - Tự học * Thầy: yêu cầu sự và Giải - Giải quyết chuẩn bị về nội 18 Điều chỉnh LIÊN HỆ: MUA TÀI LIỆU ZALO. FB: 0946.734.736 Tuầ n Tiết Tên bài Phương pháp Mục tiêu cần đạt QUYỀN VÀ CHIẾN THẮNG BẠCH ĐẰNG NĂM 938 3132 3132 - Bối cảnh quân Nam Hán xâm lược nước ta lần thứ hai. - Công cuộc chuẩn bị chống giặc ngoại xâm của Ngô Quyền và nhân dân ta. - Diễn biến, kết quả, ý nghĩa của Chiến thắng Bạch 2. Tư tưởng - Giáo dục cho HS lòng tự hào và ý chí quật cường của dân tộc. - Lòng kính yêu Ngô Quyền, người anh hùng dân tộc có công lao to lớn đối với phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc 3. Kĩ năng Mô tả sự kiện, sử dụng bản đồ lịch sử, rút ra bài học kinh nghiệm. Tiết 32: 1. Kiến thức Lịch sử - HS nắm được khái quát điều kiện tự địa nhiên và xã hội của Hà Nội. phương - Những đặc điểm chính về quá trình (HÀ NỘI hình thành và phát triển và vai trò THỜI của Hà Nội trong sự nghiệp xây dựng TIỀN và bảo vệ nền độc lập của dân tộc THĂNG 2. Tư tưởng 19 Định hướng các năng lực Sự chuẩn bị của GV và học sinh quyết vấn đề - Vấn đáp - Hợp tác nhóm - Đóng vai vấn đề - Sáng tạo - Giao tiếp - Hợp tác - Tái hiện sự kiện hiện tượng nhân vật - Thực hành với đồ dùng trực quan - Nhận xét, đánh giá, rút ra bài học lịch sử dung môn học. Bản đồ Ngô Quyền và chiến thắng Bạch Đằng 938; tranh ảnh liên quan đến NDBH * Trò: Chuẩn bị vở viết, sách giáo khoa. Tranh ảnh liên quan đến nội dung bài học - Phát hiện và Giải quyết vấn đề - Vấn đáp - Hợp tác nhóm - Tự học - Giải quyết vấn đề - Hợp tác - Sử dụng ngôn ngữ - Thông qua sử dụng *- Thầy: Tư liệu về Hà Nội. *- Trò: Sưu tầm tư liệu về Hà Nội.. Điều chỉnh LIÊN HỆ: MUA TÀI LIỆU ZALO. FB: 0946.734.736 Tuầ n Tiết Tên bài Phương pháp Mục tiêu cần đạt LONG). 33 33 34 - Giáo dục tinh thần yêu nước, biết ơn công lao của cha ông trong sự nghiệp dựng nước và giữ nước. 3. Kĩ năng - Sưu tầm tư liệu, nhận xét sự kiện lịch sử. 1. Kiến thức: Hệ thống hóa KT: - Cá gđ phát triển từ thời Nguyên thủy đến thời dựng nước Văn Lang – Âu Lạc. - Thành tựu văn hóa tiêu biểu Bài 28: - Những cuộc khởi nghĩa lớn ÔN TẬP - Những anh hùng dân tộc 2. Tư tưởng - Bồi dưỡng lòng tự hào dân tộc, yêu mến, biết ơn các anh hùng dân tộc, có ý thức vươn lên xây dựng quê hương, đất nước 3. Kĩ năng Hệ thống hóa sự kiện, đánh giá nhân vật lịch sử; liên hệ thực tế 1. Kiến thức: -Nội dung phần lịch sử Việt Nam từ KIỂM thời nguyên thủy đến thế kỷ X. TRA 20 - Phát hiện và Giải quyết vấn đề - Vấn đáp - Hợp tác nhóm Định hướng các năng lực ngôn ngữ để thể hiện chính kiến của mình - Sử dụng CNTT - Tự học - Giải quyết vấn đề - Sáng tạo - Hợp tác - So sánh phân tích, khái quát hóa Sự chuẩn bị của GV và học sinh *Thầy: Nội dung bài ôn tập *Trò: Trả lời nội dung ôn tập - Phát hiện - Tự học * Thầy: Đề thi. và Giải - Giải quyết *Trò: Ôn tập nội quyết vấn vấn đề dung đã học; giấy Điều chỉnh