Đăng ký Đăng nhập
Trang chủ Giáo dục - Đào tạo Trung học cơ sở Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên 14 15...

Tài liệu Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên 14 15

.DOC
8
209
72

Mô tả:

PHÒNG GD&ĐT BỐ TRẠCH TRƯỜNG THCS THANH TRACH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Thanh Trạch, ngày tháng năm 2014 KẾ HOACH CÁ NHÂN BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN NĂM HỌC 2014 - 2015 Họ và tên giáo viên: Nguyễn Văn Lợi Trình độ chuyên môn: ĐHSP Toán - Lí Chức vụ: Giáo viên. Tổ chuyên môn: Toán - Lí Công việc chuyên môn và kiêm nhiệm được giao: - Giảng dạy môn Toán lớp 77. - Giảng dạy môn Tin học lớp: 81, 82, 83, 84. - Giảng dạy học sinh giỏi Toán 7. - Chủ nhiệm lớp 77. I. Những căn cứ xây dựng kế hoạch: Thực hiện Công văn số 2389/BGDĐT-NGCBQLGD ngày 13/5/2014 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về hướng dẫn công tác bồi dưỡng thường xuyên giáo viên năm học 2014- 2015; Công văn số 698/SGDĐT-GDCN-TX ngày 16/4/2013 của Giám đốc Sở GD&ĐT về việc hướng dẫn thực hiện Quy chế BDTX giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên; Công văn số 1792/SGDĐT-GDCN-TX ngày 19/9/2014 của Giám đốc Sở về việc hướng dẫn công tác BDTX năm học 2014- 2015 cho giáo viên các cấp học mầm non, phổ thông và GDTX; Căn cứ Công văn số 384/PGDĐT ngày 06 tháng 10 năm 2014 của phòng GD-ĐT Bố Trạch, trường THCS Thanh Trạch lập kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên (BDTX) giáo viên năm học 2014 – 2015. Thực hiện kế hoạch số 01/BDTX của Trường THCS Thanh Trạch về việc Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên năm học 2014-2015, cá nhân xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên với mục đích, yêu cầu như sau: II. Đặc điểm tình hình 1. Thuận lợi : - Nhà trường quan tâm tạo điều kiện thuận lợi để học tập nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ. - Được sự quan tâm chỉ đạo sát sao của Ban giám hiệu nhà trường, sự giúp đỡ của các đồng nghiệp trong trường nên bản thân rất yên tâm công tác, hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao. - Có trình độ chuyên môn vững vàng, ứng dụng CNTT cơ bản vào dạy học để nâng cao hiệu quả bài học. Cơ sở vật chất, phương tiện dạy học đảm bảo cho hoạt động dạy học. 2. Khó khăn 1 - Chưa có điều kiện để giao lưu học hỏi nhiều với các trường bạn. - Tài liệu bồi dưỡng còn thiếu. - Trình độ học sinh còn thấp nên việc bồi dưỡng còn gặp nhiều khó khăn. III. Nội dung cơ bản của kế hoạch: A/ Mục tiêu của việc BDTX: - Giáo viên học tập BDTX để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế -xã hội, phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và các năng lực khác theo chuẩn nghề nghiệp của giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học 2014- 2015, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục. - Phát triển khả năng tự học, tự bồi dưỡng, tự đánh giá BDTX của giáo viên và khả năng tổ chức quản lý công tác bồi dưỡng thường xuyên cán bộ quản lý nhà trường. - Nghiên cứu nắm vững Quy chế, chương trình bồi dưỡng thường xuyên, lựa chọn xác định nội dung tự bồi dưỡng sát hợp, thiết thực đối với thực tiễn yêu cầu nâng cao nghiệp vụ sư phạm của bản thân. - Sau đợt bồi dưỡng giáo viên có kĩ năng tổ chức giáo dục kỹ năng sống qua các môn học và hoạt động giáo dục. Dạy học tích hợp, phát triển năng lực HS - Nắm vững đặc điểm tâm sinh lý của HS, các hoạt động học tập của HS, giáo dục Hs cá biệt và phương pháp thu thập, xữ lý thông tin về môi trường giáo dục. - Sử dụng được các phương pháp, kĩ thuật tìm kiếm, khai thác, xử lý thông tin phục vụ bài giảng. - Vận dụng được các kĩ thuật dạy học tích cực và các phương pháp dạy học tích cực - Có biện pháp để nâng cao hiệu quả dạy học nhờ sự hỗ trợ của công nghệ thông tin - Xây dựng kế hoạch, thực hiện bồi dưỡng thường xuyên theo kế hoạch đảm bảo chất lượng. B/ Nội dung và thời lượng bồi dưỡng: * Nội dung thực hiện chương trình: Theo thông tư số 31/ TT/BGDĐT ngày 07 tháng 8 năm 2011 về việc ban hành chương trình BDTX cho giáo viên THCS. * Thời lượng: Chương trình BDTX là 120 tiết/ năm học/ giáo viên (có thể thay đổi thời điểm nhưng vẫn phải đảm bảo thời gian)gồm: Nội dung bồi dưỡng 1. Thực hiện theo KH của BDG- ĐT gồm 30 tiết/ năm học/ giáo viên: - Thực hiện nhiệm vụ năm học theo từng cấp học. Các chỉ thị và văn bản chỉ đạo thực hiện nhiệm vụ từng năm học và xuyên suốt trong chương trình SGK. 2 - Bồi dưỡng về chính trị, thời sự, nghị quyết, chủ trương của Đảng và chính sách pháp luật của nhà nước.Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh -Tổng quan về nhiệm vụ kinh tế-xã hội và giáo dục đào tạo từ 2012-2015. Nội dung bồi dưỡng 2. Nội dung bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ phát triển giáo dục cấp học gồm 30 tiết/ năm học/ giáo viên: 1. Phương pháp dạy học tích cực. 2. Cách dạy những bài khó trong chương trình. Nội dung bồi dưỡng 3. Khối kiến thức tự chọn gồm 60 tiết/ năm học/ giáo viên: - Yêu cầu bồi dưỡng đáp ứng sự phát triển liên tục nghề nghiệp của giáo viên theo thông tư 31/2011/TT-BGD ngày 8/8/2011 về việc ban hành chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THCS. Mã mô đun THCS 1 THCS 2 THCS 3 Tên và nội dung mô đun Mục tiêu bồi dưỡng Thời Thời gian học gian tự tập trung (tiết) học Lý Thực (tiết) thuyết hành Đặc điểm tâm sinh lí của họcPhân tích được các sinh trung học cơ sở (THCS) đặc điểm tâm sinh lí của học sinh THCS 1. Khái quát về giai đoạn phát để vận dụng trong triển của lứa tuổi học sinh giảng dạy, giáo dục THCS học sinh 2. Đặc điểm tâm sinh lí của học sinh THCS 8 4 3 Hoạt động học tập của họcPhân tích được các sinh THCS đặc điểm hoạt động học tập của học sinh 1. Hoạt động học tập THCS 2. Đặc điểm hoạt động học tập của học sinh THCS 10 2 3 Giáo dục học sinh THCS cáSử dụng được các biệt phương pháp dạy học, giáo dục học 1. Phương pháp thu thập sinh THCS cá biệt thông tin về HS cá biệt 10 2 3 3 Mã mô đun Tên và nội dung mô đun Mục tiêu bồi dưỡng Thời Thời gian học gian tự tập trung (tiết) học Lý Thực (tiết) thuyết hành 2. Phương pháp giáo dục HS cá biệt 3. Phương pháp đánh giá kết quả rèn luyện của HS cá biệt THCS 4 Phương pháp kĩ thuật thuSử dụng các phương thập, xữ lí thông tin về môipháp và kĩ thuật dạy trường giáo dục THCS học để thu thập và xữ lí thông tin về môi 1. Tìm hiểu môi trường GD trường giáo dục THCS THCS 2. Đánh giá mức độ ảnh hưởng của môi trường giáo dục đến việc học tập, rèn luyện của HSTHCS 10 2 3 III. Hình thức BDTX: - Thông qua hình thức tự học của giáo viên kết hợp với các sinh hoạt tập thể về chuyên môn, nghiệp vụ tại tổ chuyên môn của nhà trường và chủ yếu là lấy việc tự học của người học là chính, qua đó giúp giáo viên chủ động học tập đưa vào tài liệu dạy học bộ môn. - Thông qua bồi dưỡng tập trung nhằm tự học, thực hành, hệ thống hóa kiến thức trong chương trình bồi dưỡng thường xuyên; có cơ hội được trao đổi về chuyên môn, nghiệp vụ và luyện tập kĩ năng. - Thông qua theo hình thức học tập từ xa (qua mạng Internet). - Hình thức, thời gian học nội dung 2: + Hình thức bồi dưỡng: Học tập trung phần lý thuyết 5 tiết, thực hành 10 tiết + Thời gian tự học: 15 tiết - Hình thức, thời gian học nội dung 3: Như nội dung ở bảng IV. Đề nghị tổ chức bồi dưỡng tập trung các nội dung bồi dưỡng sau: Căn cứ vào nội dung BDTX và căn cứ vào nội dung bồi dưỡng khó, cần phải có sự hướng dẫn của báo cáo viên và đòi hỏi phải có sự tập trung để trao đổi và chia sẻ kinh nghiệm bản thân xin đề nghị bồi dưỡng tập trung nội dung bồi dưỡng 2. Nội dung bồi dưỡng 3( môdun 3,4) V. Kế hoạch BDTX cụ thể hàng tháng: 4 Thời gian Nội dung BDTX Số tiết Hình thức BDTX Kết quả cần đạt được Nội dung bồi dưỡng 1: Tháng 9/2014 - Thực hiện nhiệm vụ 10 tiết năm học theo từng cấp học. Các chỉ thị và văn bản chỉ đạo thực hiện nhiệm vụ từng năm học và xuyên suốt trong chương trình SGK. - Bồi dưỡng về chính trị, thời sự, nghị quyết, chủ trương của Đảng và chính sách pháp luật của nhà nước. - GV tự bồi dưỡng. -Tự học (20 tiết) -Học tập trung 10 tiết (5 tiết LT, 5 tiết TH) 10 tiết Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh -Tổng quan về nhiệm vụ kinh tế-xã hội và 10 tiết giáo dục đào tạo từ 2012-2015, Tháng 10/2014 Nội dung bồi dưỡng 2 1. Phương pháp dạy học tích cực. 2. Cách dạy những bài khó trong chương trình. Nội dung bồi dưỡng 3 Mô đun 1: Đặc điểm 10 tiết 15 tiết - Nắm vững nhiệm vụ năm học của BGD&ĐT,SGD, PGD... - Bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học. - Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của giáo viên góp phần nâng cao hiệu quả trong công tác dạy học trong nhà trường. - Nắm tổng quan về nhiệm vụ kinh tế-xã hội và giáo dục đào tạo từ 2012-20 - Gv tự bồi dưỡng (10tiết) - Nắm được khái niệm, nội dung, đặc điểm, quan điểm, cách tổ chức phương pháp và vận dụng trong quá trình giảng dạy - Gv tự bồi dưỡng.Tự học (8 tiết) - Phân tích được các đặc điểm tâm sinh lí của học sinh THCS để 5 tâm sinh lí của học sinh trung học cơ sở (THCS) -Học tập trung 7 tiết vận dụng trong giảng dạy, giáo dục học sinh (4 tiết LT 3 tiết TH a. Khái quát về giai đoạn phát triển của lứa tuổi học sinh THCS b. Đặc điểm tâm sinh lí của học sinh THCS Tháng 11,12/2014 Nội dung bồi dưỡng 3 15 tiết Mô đun 2: Hoạt động học tập của học sinh THCS 1. Hoạt động học tập 2. Đặc điểm hoạt động học tập của học sinh THCS Nội dung bồi dưỡng 2. 1. Phương pháp dạy 10 tiết học tích cực. 2. Cách dạy những bài khó trong chương trình. Tháng 1/2015 Nội dung bồi dưỡng 3. 15 tiết Mô đun 3: Giáo dục học sinh THCS cá biệt 1. Phương pháp thu thập thông tin về HS cá biệt - Gv tự bồi - Phân tích được các dưỡng.Tự đặc điểm hoạt động học (10tiết) học tập của học sinh THCS -Học tập trung 5 tiết (2 tiết LT 3 tiết TH - Gv tự bồi dưỡng (10tiết) - Nắm được khái niệm, nội dung, đặc điểm, quan điểm,cách tổ chức phương pháp và vận dụng trong quá trình giảng dạy - Gv tự bồi -Sử dụng được các dưỡng.Tự phương pháp dạy học, học (10tiết) giáo dục học sinh THCS cá biệt -Học tập trung 5 tiết (2 tiết LT 3 tiết TH 2. Phương pháp giáo dục HS cá biệt 3. Phương pháp đánh 6 giá kết quả rèn luyện của HS cá biệt Tháng 2/2015 Nội dung bồi dưỡng 2 10 tiết 1. Phương pháp dạy học tích cực. - Gv tự bồi dưỡng (10tiết) 2. Cách dạy những bài khó trong chương trình. Tháng 3,4/2015 Nội dung bồi dưỡng 3. 15 tiết Mô đun 4: Phương pháp kĩ thuật thu thập, xử lí thông tin về môi trường giáo dục THCS 1. Tìm hiểu môi trường GD THCS - Nắm được khái niệm, nội dung, đặc điểm, quan điểm,cách tổ chức phương pháp và vận dụng trong quá trình giảng dạy - Gv tự bồi - Sử dụng các phương dưỡng.Tự pháp và kĩ thuật dạy học (10tiết) học để thu thập và xữ lí thông tin về môi -Học tập trường giáo dục THCS trung 5 tiết (2 tiết LT 3 tiết TH 2. Đánh giá mức độ ảnh hưởng của môi trường giáo dục đến việc học tập, rèn luyện của HSTHCS Tháng Bồi dưỡng tập trung 5,6,7,8/2015 theo KH của nhà trường, PGD, SGD Tổng 120 BGH TTCM Nguyễn Thị Thu Thủy Giáo viên Nguyễn Văn Lợi 7 8
- Xem thêm -

Tài liệu liên quan