Tài liệu Giáo án văn 8

Giáo án Ngữ văn 8 Ngµy so¹n: 3/11 Ngµy gi¶ng: T2-5/11 GV: Nguyễn Thị Lan Tiết 42 THÔNG TIN VỀ NGÀY TRÁI ĐẤT NĂM 2000 A- MỨC ĐÔÔ CẦN ĐẠT Giúp HS: Thấy được tác hại, mặt trái của việc sử dụng bao ni lông; tự mình hạn chế việc sử dụng và tuyên truyền cho mọi người cùng thực hiện. Thấy được tính thuyết phục của văn bản thuyết minh này, từ đó củng cố lý thuyết về văn thuyết minh. Giáo dục HS ý thức bảo vệ môi trường. B- TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: 1. Kiến thức: –Mối nguy hại đến môi trường sống và sức khỏe con người của thói quen dùng túi ni lông. –Tính khả thi trong những đề xuất được tác giả trình bày. –Viê êc sử dụng từ ngữ dễ hiểu sự giải thích đơn giản mà sáng tỏ và bố cục chă êt chẽ, hợp lý đã tạo nên tính thuyết phục của văn bản. 2. Kĩ năng: –Tích hợp với phần tâ êp làm văn để tâ êp viết bài văn thuyết mình. – Đọc–hiểu mô êt văn bản nhâ êt dụng đề câ p đến mô êt vấn đề xã hô êi bức ê thiết. C- TIẾN TRÌNH LÊN LỚP *-Bài cũ: - Em hãy nhắc lại khái niệm về văn bản nhật dụng? - Kiểm tra việc chuẩn bị bài của HS *- Bài mới: Vấn đề bức thiết đối với cuộc sống con người và cộng đồng XH. Đó là vấn đề rác thải sinh hoạt, gắn chặt với đời sống mỗi người chúng ta cùng tìm cách để hạn chế sử dụng bao bì ni lông và vấn đề rác thải. Ho¹t ®éng cña thÇy - trß Néi dung cÇn ®¹t - GVđọc một đoạn, sau đó gọi HS I- Tìm hiểu chung: đọc tiếp có nhận xét bổ sung. - Em cho biết kiểu văn bản? 1. Kiểu văn bản: Nhật dụng - Nếu như vb thuyết minh nhằm trình 2. Phương thức biểu đạt: Thuyết minh bày tri thức về các hiện tượng sự vật -Vb này chủ yếu thuyết minh cho sự kiện trong tự nhiên và xh thì theo em vb “một ngày không dùng bao ni lông”& này có phải là vb thuyết minh không? việc hạn chế sử dụng chúng. vì sao? - Văn bản có bố cục mấy phần, nội 1. Bố cục văn bản: (3 phÇn) (đền chiếu) dung của mỗi phần? +HS tìm hiểu - Phần 1: Từ đầu..."ko sử dụng bao ni - Em có nhận xét gì về bố cục của vb? lông”: Thông báo về ngày trái đất năm P1: tóm tắt ls ra đời, tôn chỉ, quá trình 2000. và lí do VN chọn chủ đề "..." -Phần 2: Tiếp ..."đối với môi trường”: P2: đi từ nguyên nhân cơ bản đến hệ Tác hại của việc dùng bao ni lông và quả cụ thể + từ vì vậy liên kết biện pháp hạn chế sử dụng. Trường THCS Kiến Giang Giáo án Ngữ văn 8 P3: Dùng ba từ hãy ứng với ba ý đã nêu ở phần 1 -> Bố cục chặt chẽ, lôgic -Hs đọc lại phần mở bài -Những sự kiện nào được thông báo? +HS xác định sự kiện - Vb bản này nhằm chủ yếu thuyết minh cho sự kiện nào? - Nhận xét về cách trình bày các sự kiện đó? + HS nhận xét (Gv: Tg đi từ thông tin khái quát đến thông tin cụ thể) - Từ đó em đã thu nhận được điều gì qua phần mở đầu văn bản? GV: Nguyễn Thị Lan - Kết bài: phần còn lại: kiến nghị bảo vệ môi trường. -> Bố cục chặt chẽ, lô - gic II-.Phân tích vb: 1-Thông báo về ngày Trái Đất... - Ngày 22/4 hàng năm là Ngày Trái Đất, khởi xướng ở Mỹ năm 1970. Mang chủ đề bảo vệ môi trường. - Có 141 nước tham gia. - Năm 2000 Việt Nam tham gia với chủ đề "Một ngày ko dùng bao ni lông". -> Các số liệu cụ thể, bằng lời văn ngắn gọn, dễ nhớ, dễ hiểu. - Thế giới đang qtâm đến v/đ bảo vệ môi trường Trái Đất, VN cùng hành động 2-Tác hại của việc dùng bao ni lông và những biện pháp. - Gv gọi Hs đọc lại phần thân bài a- Tác hại: * Với thiên nhiên - Tác hại của việc dụng bao ni lông - Lẫn vào đất: cản trở sinh trưởng của được nói tới ở phương diện nào ? thực vật. Gây xói mòn ở vùng đồi núi. + HS nêu tác hại của bao bì ni lông - Vứt bừa bãi: làm tắc nghẽn cống, gây đối với thiên nhiên ngập lụt, làm phát sinh muỗi lây truyền dịch bệnh. Mất cảnh quan môi trường. - Trôi ra biển làm chết các sinh vật nuốt phải. - Đó là đối với thiên nhiên còn đối với * Với con người: con người thì thế nào? - Bao bì ni lông màu: ô nhiễm thực phẩm, gây hại cho não. - Khi đốt gây ngộ độc, gây ngất, khó thở, ảnh hưởng đến nội tiết, gây ung thư và dị tật bẩm sinh ở trẻ. - Hãy chỉ ra những nét đặc sắc về NT => Phương pháp liệt kê, phân tích trên cơ của đoạn văn và nêu tác dụng? sở thực tế, khoa học, vấn đề nêu ra rõ ràng, thuyết phục. -> Tác hại to lớn đến +HS tìm hiểu ppháp t/m và tác dụng môi trường sống và sức khỏe con người. b- Nguyên nhân: - Vậy nguyên nhân nào gây ra những - Do đặc tính không phân huỷ của platác hại trên? xtic. - Ngoài nguyên nhân cơ bản trên còn - Bao bì ni lông màu chứa các chất độc có nguyên nhân nào khác? hại như: chì, ca- đi- mi, + HS tìm nguyên nhân - Khi đốt thải ra khí độc. Trường THCS Kiến Giang Giáo án Ngữ văn 8 - Với những nguyên nhân và tác hại trên nên tác giả đưa ra biện pháp gì? + Hs tự liên hệ, bộc lộ theo cách hiểu, cách cảm nghĩ của bản thân. -Em hãy chỉ ra tác dụng của từ Vì vậy ? GV: Từ vì vậy có vai trò rất quan trọng, góp phần đảm bảo tính liên kết chặt chẽ giữa các đoạn văn - Em nhận xét các giải pháp tác giả đưa ra như thế nào? - HS đọc lại phần kết bài - Để bảo vệ môi trường Trái Đất, văn bản đã kêu gọi mọi người điều gì? +HS xác định GV: Nguyễn Thị Lan c- Biện pháp hạn chế: - Thay đổi thói quen sử dụng. - Hạn chế dùng bao bì ni lông. - Sử dụng vật liệu thay thế. - Thông báo cho mọi người biết về hiểm hoạ của việc dùng bao bì ni lông. -> Rõ ràng, cụ thể, có tính khả thi, hợp lý, nhưng chưa triệt để. 3- Lời kêu gọi:"Một ngày không dùng bao bì ni lông" - Hãy cùng nhau quan tâm tới trái đất hơn nữa. - Hãy bảo vệ trái đất trước nguy cơ gây ô nhiễm môi trường. - Hãy cùng nhau hành động: "..." -> Điệp từ, câu cầu khiến, giọng điệu mạnh mẽ, ngân vang. => Nhiệm vụ to lớn: Bảo vệ Trái Đất khỏi nguy cơ ô nhiễm. Hành động cụ thể: “Một ngày không dùng bao ni lông”. - Em có nhận xét gì về cách dùng từ, dùng kiểu câu, giọng điệu? - Em hiểu lời kêu gọi đó còn thể hiện điều gì? + HS lý giải - GV: Cách nêu v/đ ở đây có dụng ý nghệ thuật: nhiệm vụ chung là nhiệm vụ thường xuyên, lâu dài. Đây là một nhiệm vụ khá phức tạp, đòi hỏi phải có tầm chiến lược toàn cầu và nhiệm vụ cụ thể cho từng đất nước, dân tộc, mỗi cá nhân. Còn hành động cụ thể là nhiệm vụ trước mắt của mỗi người. - Nếu ta thay ba từ "Hãy" bằng ba từ - Từ "hãy" vừa mang tính mệnh lệnh vừa "phải" nội dung lời kêu gọi có thay thuyết phục, động viên, kêu gọi, chia sẽ đổi gì không? sự đồng cảm của mọi người. - "Phải" chỉ có tính mệnh lệnh, mang tính bắt buộc đối với người tiếp nhận. - Các câu cầu khiến được dùng ở cuối văn bản có ý nghĩa gì? Em có nhận xét gì về ngữ điệu và cách lập luận? +HS nhận xét -> Khuyên bảo, yêu cầu, đề nghị mọi người hãy hạn chế dùng bao bì ni lông để Trái Đất này luôn mãi trong sạch là môi trường sống cho mọi sinh vật. Lập luận chặt chẽ, lời văn trong sáng, Trường THCS Kiến Giang Giáo án Ngữ văn 8 - Suy nghĩ về hành động của mình trong tương lai? +HS suy nghĩ - Chúng ta đã có những phong trào hành động nào hưởng ứng lời kêu gọi “Bảo vệ môi trường ấy”? +HS liên hệ - Nghệ thuật chủ yếu của vb? +HS khái quát n/t - Qua vb em hiểu được điều gì? +HS khái quát n/d GV: Nguyễn Thị Lan cứ liệu chính xác đầy đủ, câu cầu khiến làm tăng sức thuyết phục. - Trồng cây xanh, bảo vệ cảnh quan môi trường xanh, sạch, đẹp. - Thực hiện " trường học thân thiện" III- Tổng kết: 1-Nghệ thuật: - Văn bản có bố cục chặt chẽ, lô gic. - Lời lẽ ngắn gọn, giải thích đơn giản. - Kết hợp phương pháp liệt kê và phân tích. - Lập luận chặt chẽ có sức thuyết phục. 2-Nội dung: Tác hại của việc dùng bao bì ni lông. Hạn chế dùng bao bì ni lông là hành động tích cực để góp phần bảo vệ môi trường sống. IV- Luyện tập. *-Hướng dẫn học ở nhà - Đọc kỹ văn bản, tìm hiểu những đặc trưng của văn bản thuyết minh. - Suy nghĩ về trách nhiệm của bản thân về lời kêu gọi bảo vệ môi trường trái đất. - Chuẩn bị bài “Nói giảm, nói tránh” ( Theo câu hỏi sgk) -Xem lại các văn bản Truyện ký VN đã học, chuẩn bị kiểm tra văn 1 tiết.  Trường THCS Kiến Giang