TUẦN 1 & 2: BÀI 1. GẤP TÊN LỬA (2 TIẾT)
MỤC TIÊU
Mô tả được hình dạng của tên lửa.
Biết cách gấp và gấp được tên lửa
Ứng dụng được kĩ thuật gấp tên lửa để làm đồ chơi ở nhà
Yêu thích tự hào về sản phẩm làm được
TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN
1.GV chuẩn bị:
Hướng dẫn tổ chức HĐGD thủ công lớp 2 trong VNEN
SGV môn Nghệ thuật lớp 2 – Phần TC
HD thực hiện chuẩn KT, KN Thủ công2
Mẫu gấp tên lửa. Số tên lửa bằng số nhóm HS trong lớp.
Giấy thủ công
Tranh quy trình gấp tên lửa
6 tờ giấy cho 6 nhóm
Hồ dán
Phiếu học tập
Phiếu học tập
1. Tên lửa gấp bằng giấy có dạng như thế nào?
2. Tên lửa có những bộ phận nào?
3. Từng bộ phận của tên lửa có hình dạng như thế nào?
4. Phán đoán xem tên lửa được gấp từ tờ giấy hình gì?
5. Tên lửa trong thực tế được làm bằng gì? Hình dạng như tế nào? Có tác dụng gì?
2. Học sinh chuẩn bị
Giấy nháp, giấy thủ công;
Bút màu; hồ dán
Vở thực hành Thủ công 2 (nếu có)
Thẻ có 2 mặt: xanh và đỏ
TIẾN TRÌNH
Khởi động: Hát tập thể một bài hoặc tổ chức chơi trò chơi khoảng 1-2 phút. Dẫn dắt vào bài và
nêu mục đích của bài
A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
1. Quan sát, khám phá đặc điểm hình dạng của mẫu gấp tên lửa và phán đoán cách
gấp tên lửa
a) GV sử dụng hình mẫu gấp tên lửa đã chuẩn bị để giới thiệu và hướng dẫn HS quan sát.
b) Các nhóm HS quan sát hình mẫu gấp tên lửa.
c) GV phát phiếu học tập cho các nhóm và yêu cầu nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận
để trả lời các câu hỏi trong phiếu học tập.
d) GV mời đại diện một số nhóm HS trình bày kết quả thảo luận.
2. Cùng nhau kiểm tra lại kết quả hoạt động 1
a) GV tập hợp ý kiến và kết luận: Tên lửa có mũi, thân, 2 cánh.
b) Các nhóm kiểm tra kết quả hoạt động 1 bằng cách đối chiếu nhận xét của nhóm với kết
luận của GV.
3. Xem hướng dẫn và làm thử
a) Kiểm tra sử chuẩn bị vật liệu gấp tên lửa của HS.
b) GV yêu cầu HS mở Vở thực hành Thủ công 2- bài, xem hướng dẫn gấp tên lửa hoặc GV
treo tranh quy trình gấp tên lửa.
c) HS quan sát các bước, thao tác gấp tên lửa. Từng cặp HS trao đổi với nhau về cách gấp
tên lửa.
d) GV yêu cầu HS dựa vào kí hiệu chỉ dẫn gấp hình trong tranh quy trình để thực hiện các
thao tác gấp tên lửa theo kinh nghiệm, khả năng của bản thân.
4. HS biểu diễn thao tác gấp tên lửa trước lớp theo cách hiểu, khả năng
của bản thân
a) GV yêu cầu HS nêu các bước gấp tên lửa
b) Gọi 1-2 HS lên bảng thực hiện trước lớp các thao tác gấp tên lửa, nêu cách gấp của từng
bước. Sau đó nêu thắc mắc và yêu cầu GV hướng dẫn những thao tác chưa hiểu, thao tác khó tự
mình không làm được. Những HS khác quan sát cách gấp của bạn.
c) Nhận xét cách thực hiện thao tác và kết quả gấp tên lửa của HS thực hiện trên bảng. Chú
ý động viên, khuyến khích những HS có tinh thần xung phong và thực hiện đúng các thao tác.
5. GV hướng dẫn thao tác, HS củng cổ, khắc sâu kiến thức
GV dựa vào hướng dẫn thao tác mẫu trong bài 1 – SGV Nghệ thuật 2, phần Thủ công và
dùng giấy thủ công khổ A4 để thực hiện các thao tác gấp tên lửa theo 2 bước:
Bước 1: Gấp giấy tạo mũi và thân tên lửa (hình1 - 4)
Bước 2: Gấp tạo tên lửa và sử dụng (hình 5, 6)
6. Áp dụng trực tiếp
HS lấy giấy nháp gấp thử tên lửa
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
1.GV nêu nhiệm vụ và các yêu cầu cần đạt của bài thực hành
Gấp được tên lửa
Các đường gấp tương đối thẳng và phẳng
Mỗi em trong nhóm phải gấp được ít nhất 1 tên lửa
Thời gian thực hành khoảng 30 – 35 phút
2. HS thực hành
a) HS ngồi thành từng nhóm. Các em trao đổi với nhau về những thao tác còn chưa rõ. Có
thể sử dụng Vở thực hành Thủ công 2 hoặc tranh quy trình gấp tên lửa để gấp cho đúng. GV đến
các nhóm quan sát. Nhóm nào có khó khăn thì giơ thẻ để GV biết và hỗ trợ.
Lưu ý: HS sinh có thể gấp tên lửa với kích thước to nhỏ, tùy thích, có thể gấp theo cách khác
miễn sao làm được tên lửa bằng giấy.
3. Trưng bày sản phẩm
-Phân chia vị trí cho các nhóm trưng bày sản phẩm, nhóm nào xong trước trình bày trước.
4. HS tự nhận xét, đánh giá
GV gọi một số HS lên bảng, dựa vào yêu cầu cần đạt của bài thực hành, nêu nhận xét, đánh
giá sản phẩm của bạn. HS khác tự đánh giá sản phẩm của mình.
5. GV nhận xét, đánh giá
C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG
1. Hỏi người thân về cách gấp tên lửa, cùng gấp tên lửa và chơi trò chơi phóng tên lửa cùng
người thân. Gấp tên lửa tặng bạn.
2. Tìm hiểu xem có thể gấp tên lửa bằng cách nào khác và gấp như thế nào. Hỏi người thân
hoặc tìm hiểu trong sách hướng dẫn gấp hình để theo đó gấp tên lửa.
TUẦN 3 & 4: BÀI 2. GẤP MÁY BAY PHẢN LỰC (2 TIẾT)
MỤC TIÊU
Mô tả được hình dạng của máy bay phản lực và so sánh được hình dạng của máy bay phản
lực với hình dạng của tên lửa.
Biết cách gấp và gấp được máy bay phản lực.
Ứng dụng được kĩ thuật gấp máy bay phản lực để làm đồ chơi ở nhà.
Yêu thích tự hào về sản phẩm làm được.
TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN
1.GV chuẩn bị:
Hướng dẫn tổ chức HĐGD thủ công lớp 2 trong VNEN
SGV môn Nghệ thuật lớp 2 – Phần TC
HD thực hiện chuẩn KT, KN Thủ công2
Mẫu gấp máy bay phản lực. Số máy bay phản lực bằng số nhóm HS trong lớp.
Giấy thủ công
Tranh quy trình gấp máy bay phản lực
6 tờ giấy cho 6 nhóm
Hồ dán
Phiếu học tập
Phiếu học tập
1. Máy bay phản lực gấp bằng giấy có dạng như thế nào?
2. Máy bay phản lực có những bộ phận nào?
3. Từng bộ phận của máy bay phản lực có hình dạng như thế nào?
4. Hãy nhớ lại từng bộ phận của tên lửa đã học ở bài trước để so sánh với hình dạng các bộ
phận của máy bay phản lực.
5. Phán đoán xem máy bay phản lực được gấp từ tờ giấy hình gì?
6. Máy bay phản lực trong thực tế được làm bằng gì? Hình dạng như tế nào? Có tác dụng gì?
2. Học sinh chuẩn bị
Giấy nháp, giấy thủ công;
Bút màu; hồ dán
Vở thực hành Thủ công 2 (nếu có)
Thẻ có 2 mặt: xanh và đỏ
TIẾN TRÌNH
Khởi động: Hát tập thể một bài hoặc tổ chức chơi trò chơi khoảng 1-2 phút. Dẫn dắt vào bài và nêu
mục đích của bài
A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
1. Quan sát, khám phá đặc điểm hình dạng của mẫu gấp máy bay phản lực và phán đoán
cách gấp máy bay phản lực
a) GV sử dụng hình mẫu gấp máy bay phản lực đã chuẩn bị để giới thiệu và hướng dẫn HS quan
sát.
b) Các nhóm HS quan sát hình mẫu gấp máy bay phản lực.
c) GV phát phiếu học tập cho các nhóm và yêu cầu nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận để
trả lời các câu hỏi trong phiếu học tập.
d) GV mời đại diện một số nhóm HS trình bày kết quả thảo luận.
2. Cùng nhau kiểm tra lại kết quả hoạt động 1
a) GV tập hợp ý kiến và kết luận: Máy bay phản lực có mũi, thân, 2 cánh nhưng mũi của máy bay
phản lực phẳng, không nhọn như tên lửa.
b) Các nhóm kiểm tra kết quả hoạt động 1 bằng cách đối chiếu nhận xét của nhóm với kết luận
của GV.
3. Xem hướng dẫn và làm thử
a) Kiểm tra sử chuẩn bị vật liệu gấp máy bay phản lực của HS.
b) GV yêu cầu HS mở Vở thực hành Thủ công 2- bài 2, xem hướng dẫn gấp máy bay phản lực
hoặc GV treo tranh quy trình gấp máy bay phản lực.
c) HS quan sát và so sánh các bước, thao tác gấp máy bay phản lực với gấp tên lửa. Từng cặp
HS trao đổi với nhau về cách gấp máy bay phản lực.
d) GV yêu cầu HS dựa vào kí hiệu chỉ dẫn gấp hình trong tranh quy trình để thực hiện các thao
tác gấp máy bay phản lực theo kinh nghiệm, khả năng của bản thân.
4. HS biểu diễn thao tác gấp máy bay phản lực trước lớp theo cách hiểu, khả năng của bản
thân
a) GV yêu cầu HS nêu các bước gấp máy bay phản lực, HS nêu sự giống nhau và khác nhau
giữa cách gấp máy bay phản lực với tên lửa ( bước 1 giống nhau ở hình 1 và 2)
b) Gọi 1-2 HS lên bảng thực hiện trước lớp các thao tác gấp máy bay phản lực, nêu cách gấp của
từng bước. Sau đó nêu thắc mắc và yêu cầu GV hướng dẫn những thao tác chưa hiểu, thao tác khó tự
mình không làm được. Những HS khác quan sát cách gấp của bạn.
c) Nhận xét cách thực hiện thao tác và kết quả gấp máy bay phản lực của HS thực hiện trên
bảng. Chú ý động viên, khuyến khích những HS có tinh thần xung phong và thực hiện đúng các thao tác.
5. GV hướng dẫn thao tác, HS củng cổ, khắc sâu kiến thức
GV dựa vào hướng dẫn thao tác mẫu trong bài 2 – SGV Nghệ thuật 2, phần Thủ công và dùng
giấy thủ công khổ A4 để thực hiện các thao tác gấp máy bay phản lực theo 2 bước:
Bước 1: Gấp tạo mũi, thân, cánh máy bay phản lực (hình1đến hình 6)
Bước 2: Tạo máy bay phản lực và sử dụng (hình 7)
6. Áp dụng trực tiếp
HS lấy giấy nháp gấp thử máy bay phản lực
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
1.GV nêu nhiệm vụ và các yêu cầu cần đạt của bài thực hành
Gấp được máy bay phản lực
Các đường gấp tương đối thẳng và phẳng
Mỗi em trong nhóm phải gấp được ít nhất 1 máy bay phản lực
Thời gian thực hành khoảng 30 – 35 phút
2. HS thực hành
a) HS ngồi thành từng nhóm. Các em trao đổi với nhau về những thao tác còn chưa rõ. Có thể sử
dụng Vở thực hành Thủ công 2 hoặc tranh quy trình gấp máy bay phản lực để gấp cho đúng. GV đến
các nhóm quan sát. Nhóm nào có khó khăn thì giơ thẻ để GV biết và hỗ trợ.
Lưu ý: HS sinh có thể gấp máy bay phản lực với kích thước to nhỏ, tùy thích, có thể gấp theo
cách khác miễn sao làm được máy bay phản lực bằng giấy.
3. Trưng bày sản phẩm
-Phân chia vị trí cho các nhóm trưng bày sản phẩm, nhóm nào xong trước trình bày trước.
4. HS tự nhận xét, đánh giá
GV gọi một số HS lên bảng, dựa vào yêu cầu cần đạt của bài thực hành, nêu nhận xét, đánh giá
sản phẩm của bạn. HS khác tự đánh giá sản phẩm của mình.
5. GV nhận xét, đánh giá
C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG
1. Hỏi người thân về cách gấp máy bay phản lực, cùng gấp máy bay phản lực và chơi trò chơi
phóng máy bay phản lực cùng người thân. Gấp máy bay phản lực tặng bạn.
2. Tìm hiểu xem có thể gấp máy bay phản lực bằng cách nào khác và gấp như thế nào. Hỏi
người thân hoặc tìm hiểu trong sách hướng dẫn gấp hình để theo đó gấp máy bay phản lực.
TUẦN 5 & 6: BÀI 3. GẤP MÁY BAY ĐUÔI RỜI (2 TIẾT)
MỤC TIÊU
Mô tả được hình dạng của máy bay đuôi rời.
Biết cách gấp và gấp được máy bay đuôi rời
Ứng dụng được kĩ thuật gấp máy bay đuôi rời để làm đồ chơi ở nhà
Yêu thích tự hào về sản phẩm làm được
TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN
1.GV chuẩn bị:
Hướng dẫn tổ chức HĐGD thủ công lớp 2 trong VNEN
SGV môn Nghệ thuật lớp 2 – Phần TC
HD thực hiện chuẩn KT, KN Thủ công2
Mẫu gấp máy bay đuôi rời. Số máy bay đuôi rời bằng số nhóm HS trong lớp.
Giấy thủ công
Tranh quy trình gấp máy bay đuôi rời
6 tờ giấy cho 6 nhóm
Hồ dán; kéo
Phiếu học tập
Phiếu học tập
1. Máy bay đuôi rời gấp bằng giấy có dạng như thế nào?
2. Máy bay đuôi rời có những bộ phận nào?
3. Từng bộ phận của máy bay đuôi rời có hình dạng như thế nào?
4. Phán đoán xem máy bay đuôi rời được gấp từ tờ giấy hình gì?
5. Máy bay đuôi rời trong thực tế được làm bằng gì? Hình dạng như tế nào? Có tác dụng gì?
2. Học sinh chuẩn bị
Giấy nháp, giấy thủ công;
Bút màu; hồ dán; kéo
Vở thực hành Thủ công 2 (nếu có)
Thẻ có 2 mặt: xanh và đỏ
TIẾN TRÌNH
Khởi động: Hát tập thể một bài hoặc tổ chức chơi trò chơi khoảng 1-2 phút. Dẫn dắt vào bài và nêu
mục đích của bài
A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
1. Quan sát, khám phá đặc điểm hình dạng của mẫu gấp máy bay đuôi rời và phán đoán
cách gấp máy bay đuôi rời
a) GV sử dụng hình mẫu gấp máy bay đuôi rời đã chuẩn bị để giới thiệu và hướng dẫn HS quan
sát.
b) Các nhóm HS quan sát hình mẫu gấp máy bay đuôi rời.
c) GV phát phiếu học tập cho các nhóm và yêu cầu nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận để
trả lời các câu hỏi trong phiếu học tập.
d) GV mời đại diện một số nhóm HS trình bày kết quả thảo luận.
2. Cùng nhau kiểm tra lại kết quả hoạt động 1
a) GV tập hợp ý kiến và kết luận: Máy bay đuôi rời có đầu nhọn, có thân có 2 cánh.
b) Các nhóm kiểm tra kết quả hoạt động 1 bằng cách đối chiếu nhận xét của nhóm với kết luận
của GV.
3. Xem hướng dẫn và làm thử
a) Kiểm tra sử chuẩn bị vật liệu gấp máy bay đuôi rời của HS.
b) GV yêu cầu HS mở Vở thực hành Thủ công 2- bài 3, xem hướng dẫn gấp máy bay đuôi rời
hoặc GV treo tranh quy trình gấp máy bay đuôi rời.
c) HS quan sát các bước, thao tác gấp máy bay đuôi rời. Từng cặp HS trao đổi với nhau về cách
gấp máy bay đuôi rời.
d) GV yêu cầu HS dựa vào kí hiệu chỉ dẫn gấp hình trong tranh quy trình để thực hiện các thao
tác gấp máy bay đuôi rời theo kinh nghiệm, khả năng của bản thân.
4. HS biểu diễn thao tác gấp máy bay đuôi rời trước lớp theo cách hiểu, khả năng của bản
thân
a) GV yêu cầu HS nêu các bước gấp máy bay đuôi rời
b) Gọi 1-2 HS lên bảng thực hiện trước lớp các thao tác gấp máy bay đuôi rời, nêu cách gấp của
từng bước. Sau đó nêu thắc mắc và yêu cầu GV hướng dẫn những thao tác chưa hiểu, thao tác khó tự
mình không làm được. Những HS khác quan sát cách gấp của bạn.
c) Nhận xét cách thực hiện thao tác và kết quả gấp máy bay đuôi rời của HS thực hiện trên bảng.
Chú ý động viên, khuyến khích những HS có tinh thần xung phong và thực hiện đúng các thao tác.
5. GV hướng dẫn thao tác, HS củng cổ, khắc sâu kiến thức
GV dựa vào hướng dẫn thao tác mẫu trong bài 3 – SGV Nghệ thuật 2, phần Thủ công và dùng
giấy thủ công khổ A4 để thực hiện các thao tác gấp máy bay đuôi rời theo 4 bước:
Bước 1: Cắt tờ giấy hình chữ nhật thành một hình vuông và một hình chữ nhật (hình1, 2)
Bước 2: Gấp giấy tạo đầu và cánh máy bay (hình 3 - 10)
Bước 3: Làm thân và đuôi máy bay (hình 11)
Bước 4: Gấp máy bay hoàn chỉnh và sử dụng (hình 12-15)
6. Áp dụng trực tiếp
HS lấy giấy nháp gấp thử máy bay đuôi rời
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
1. GV nêu nhiệm vụ và các yêu cầu cần đạt của bài thực hành
Gấp được máy bay đuôi rời
Các đường gấp tương đối thẳng và phẳng
Mỗi em trong nhóm phải gấp được ít nhất 1 máy bay đuôi rời
Thời gian thực hành khoảng 30 – 35 phút
2. HS thực hành
a) HS ngồi thành từng nhóm. Các em trao đổi với nhau về những thao tác còn chưa rõ. Có thể sử
dụng Vở thực hành Thủ công 2 hoặc tranh quy trình gấp máy bay đuôi rời để gấp cho đúng. GV đến các
nhóm quan sát. Nhóm nào có khó khăn thì giơ thẻ để GV biết và hỗ trợ.
Lưu ý: HS sinh có thể gấp máy bay đuôi rời với kích thước to nhỏ, tùy thích, có thể gấp theo cách
khác miễn sao làm được máy bay đuôi rời bằng giấy.
3. Trưng bày sản phẩm
-Phân chia vị trí cho các nhóm trưng bày sản phẩm, nhóm nào xong trước trình bày trước.
4. HS tự nhận xét, đánh giá
GV gọi một số HS lên bảng, dựa vào yêu cầu cần đạt của bài thực hành, nêu nhận xét, đánh giá
sản phẩm của bạn. HS khác tự đánh giá sản phẩm của mình.
5. GV nhận xét, đánh giá
C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG
1. Hỏi người thân về cách gấp máy bay đuôi rời, cùng gấp máy bay đuôi rời và chơi trò chơi
phóng máy bay đuôi rời cùng người thân. Gấp máy bay đuôi rời tặng bạn.
2. Tìm hiểu xem có thể gấp máy bay đuôi rời bằng cách nào khác và gấp như thế nào. Hỏi người
thân hoặc tìm hiểu trong sách hướng dẫn gấp hình để theo đó gấp máy bay đuôi rời.
TUẦN 7 & 8: BÀI 4. GẤP THUYỀN PHẲNG ĐÁY KHÔNG MUI (2 TIẾT)
MỤC TIÊU
Mô tả được hình dạng của thuyền phẳng đáy không mui.
Biết cách gấp và gấp được thuyền phẳng đáy không mui
Ứng dụng được kĩ thuật gấp thuyền phẳng đáy không mui để làm đồ chơi ở nhà
Yêu thích tự hào về sản phẩm làm được
TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN
1.GV chuẩn bị:
Hướng dẫn tổ chức HĐGD thủ công lớp 2 trong VNEN
SGV môn Nghệ thuật lớp 2 – Phần TC
HD thực hiện chuẩn KT, KN Thủ công2
Mẫu gấp thuyền phẳng đáy không mui. Số thuyền phẳng đáy không mui bằng số nhóm HS
trong lớp.
Giấy thủ công
Tranh quy trình gấp thuyền phẳng đáy không mui
6 tờ giấy cho 6 nhóm
Hồ dán
Phiếu học tập
Phiếu học tập
1.
2.
3.
4.
5.
Thuyền phẳng đáy không mui gấp bằng giấy có dạng như thế nào?
Thuyền phẳng đáy không mui có những bộ phận nào?
Từng bộ phận của thuyền phẳng đáy không mui có hình dạng như thế nào?
Phán đoán xem thuyền phẳng đáy không mui được gấp từ tờ giấy hình gì?
Thuyền phẳng đáy không mui trong thực tế được làm bằng gì?Hình dạng như tế nào?Có
tác dụng gì?
2. Học sinh chuẩn bị
Giấy nháp, giấy thủ công;
Bút màu; hồ dán
Vở thực hành Thủ công 2 (nếu có)
Thẻ có 2 mặt: xanh và đỏ
TIẾN TRÌNH
Khởi động: Hát tập thể một bài hoặc tổ chức chơi trò chơi khoảng 1-2 phút. Dẫn dắt vào bài và nêu
mục đích của bài
A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
1. Quan sát, khám phá đặc điểm hình dạng của mẫu gấp thuyền phẳng đáy không mui và
phán đoán cách gấp thuyền phẳng đáy không mui
a) GV sử dụng hình mẫu gấp thuyền phẳng đáy không mui đã chuẩn bị để giới thiệu và hướng
dẫn HS quan sát.
b) Các nhóm HS quan sát hình mẫu gấp thuyền phẳng đáy không mui.
c) GV phát phiếu học tập cho các nhóm và yêu cầu nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận để
trả lời các câu hỏi trong phiếu học tập.
d) GV mời đại diện một số nhóm HS trình bày kết quả thảo luận.
2. Cùng nhau kiểm tra lại kết quả hoạt động 1
a) GV tập hợp ý kiến và kết luận: Thuyền phẳng đáy không mui có khoang thuyền, 2 bên mạn
thuyền và 2 mũi thuyền. Thuyền dùng chở hàng, chở người trên đường thủy (sông, hồ...)
b) Các nhóm kiểm tra kết quả hoạt động 1 bằng cách đối chiếu nhận xét của nhóm với kết luận
của GV.
3. Xem hướng dẫn và làm thử
a) Kiểm tra sử chuẩn bị vật liệu gấp thuyền phẳng đáy không mui của HS.
b) GV yêu cầu HS mở Vở thực hành Thủ công 2- bài 4, xem hướng dẫn gấp thuyền phẳng đáy
không mui hoặc GV treo tranh quy trình gấp thuyền phẳng đáy không mui.
c) HS quan sát các bước, thao tác gấp thuyền phẳng đáy không mui. Từng cặp HS trao đổi với
nhau về cách gấp thuyền phẳng đáy không mui.
d) GV yêu cầu HS dựa vào kí hiệu chỉ dẫn gấp hình trong tranh quy trình để thực hiện các thao
tác gấp thuyền phẳng đáy không mui theo kinh nghiệm, khả năng của bản thân.
4. HS biểu diễn thao tác gấp thuyền phẳng đáy không mui trước lớp theo cách hiểu, khả
năng của bản thân
a) GV yêu cầu HS nêu các bước gấp thuyền phẳng đáy không mui
b) Gọi 1-2 HS lên bảng thực hiện trước lớp các thao tác gấp thuyền phẳng đáy không mui, nêu
cách gấp của từng bước. Sau đó nêu thắc mắc và yêu cầu GV hướng dẫn những thao tác chưa hiểu,
thao tác khó tự mình không làm được. Những HS khác quan sát cách gấp của bạn.
c) Nhận xét cách thực hiện thao tác và kết quả gấp thuyền phẳng đáy không mui của HS thực
hiện trên bảng. Chú ý động viên, khuyến khích những HS có tinh thần xung phong và thực hiện đúng các
thao tác.
5. GV hướng dẫn thao tác, HS củng cổ, khắc sâu kiến thức
GV dựa vào hướng dẫn thao tác mẫu trong bài 4 – SGV Nghệ thuật 2, phần Thủ công và dùng
giấy thủ công khổ A4 để thực hiện các thao tác gấp thuyền phẳng đáy không mui theo 3bước:
Bước 1: Gấp giấy tạo 3 nếp gấp cách đều (hình 1- 5)
Bước 2: Gấp giấy tạo thân và mũi thuyền (hình 6 đến hình 10)
Bước 3: Tạo thuyền phẳng đáy có mui (hình 11, 12)
6. Áp dụng trực tiếp
HS lấy giấy nháp gấp thử thuyền phẳng đáy không mui
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
1.GV nêu nhiệm vụ và các yêu cầu cần đạt của bài thực hành
Gấp được thuyền phẳng đáy không mui
Các đường gấp tương đối thẳng và phẳng
Mỗi em trong nhóm phải gấp được ít nhất 1 thuyền phẳng đáy không mui
Thời gian thực hành khoảng 30 – 35 phút
2. HS thực hành
a) HS ngồi thành từng nhóm. Các em trao đổi với nhau về những thao tác còn chưa rõ. Có thể sử
dụng Vở thực hành Thủ công 2 hoặc tranh quy trình gấp thuyền phẳng đáy không mui để gấp cho đúng.
GV đến các nhóm quan sát. Nhóm nào có khó khăn thì giơ thẻ để GV biết và hỗ trợ.
Lưu ý: HS sinh có thể gấp thuyền phẳng đáy không mui với kích thước to nhỏ, tùy thích, có thể
gấp theo cách khác miễn sao làm được thuyền phẳng đáy không mui bằng giấy.
3. Trưng bày sản phẩm
-Phân chia vị trí cho các nhóm trưng bày sản phẩm, nhóm nào xong trước trình bày trước.
4. HS tự nhận xét, đánh giá
GV gọi một số HS lên bảng, dựa vào yêu cầu cần đạt của bài thực hành, nêu nhận xét, đánh giá
sản phẩm của bạn. HS khác tự đánh giá sản phẩm của mình.
5. GV nhận xét, đánh giá
C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG
1. Hỏi người thân về cách gấp thuyền phẳng đáy không mui, cùng gấp thuyền phẳng đáy không
mui và chơi trò chơi thả thuyền phẳng đáy không mui vào chậu nước, bồn nước cùng người lớn. Gấp
thuyền phẳng đáy không mui tặng bạn.
2. Tìm hiểu xem có thể gấp thuyền phẳng đáy không mui bằng cách nào khác và gấp như thế
nào. Hỏi người thân hoặc tìm hiểu trong sách hướng dẫn gấp hình để theo đó gấp thuyền phẳng đáy
không mui.
TUẦN 9 & 10: BÀI 5. GẤP THUYỀN PHẲNG ĐÁY CÓ MUI (2 TIẾT)
MỤC TIÊU
Mô tả được hình dạng của thuyền phẳng đáy có mui và so sánh được hình dạng của thuyền
phẳng đáy có mui với hình dạng của thuyền phẳng đáy không mui.
Biết cách gấp và gấp được thuyền phẳng đáy có mui.
Ứng dụng được kĩ thuật gấp thuyền phẳng đáy có mui để làm đồ chơi ở nhà.
Yêu thích tự hào về sản phẩm làm được.
TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN
1.GV chuẩn bị:
Hướng dẫn tổ chức HĐGD thủ công lớp 2 trong VNEN
SGV môn Nghệ thuật lớp 2 – Phần TC
HD thực hiện chuẩn KT, KN Thủ công2
Mẫu gấp thuyền phẳng đáy có mui. Số thuyền phẳng đáy có mui bằng số nhóm HS trong lớp.
Giấy thủ công
Tranh quy trình gấp thuyền phẳng đáy có mui
6 tờ giấy cho 6 nhóm
Hồ dán
Phiếu học tập
Phiếu học tập
Thuyền phẳng đáy có mui gấp bằng giấy có dạng như thế nào?
Thuyền phẳng đáy có muicó những bộ phận nào?
Từng bộ phận của thuyền phẳng đáy có mui có hình dạng như thế nào?
Hãy nhớ lại từng bộ phận của thuyền phẳng đáy không mui đã học ở bài trước để so sánh với hình
dạng các bộ phận của thuyền phẳng đáy có mui.
5. Phán đoán xem thuyền phẳng đáy có mui được gấp từ tờ giấy hình gì?
6. Thuyền phẳng đáy có mui trong thực tế được làm bằng gì? Hình dạng như tế nào? Có tác dụng gì?
2. Học sinh chuẩn bị
Giấy nháp, giấy thủ công;
Bút màu; hồ dán
Vở thực hành Thủ công 2 (nếu có)
Thẻ có 2 mặt: xanh và đỏ
TIẾN TRÌNH
Khởi động: Hát tập thể một bài hoặc tổ chức chơi trò chơi khoảng 1-2 phút. Dẫn dắt vào bài và nêu mục
đích của bài
A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
1.
2.
3.
4.
1. Quan sát, khám phá đặc điểm hình dạng của mẫu gấp thuyền phẳng đáy có
mui và phán đoán cách gấp máy bay phản lực
a) GV sử dụng hình mẫu gấp thuyền phẳng đáy có mui đã chuẩn bị để giới thiệu và hướng dẫn HS
quan sát.
b) Các nhóm HS quan sát hình mẫu gấp thuyền phẳng đáy có mui.
c) GV phát phiếu học tập cho các nhóm và yêu cầu nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận để trả lời
các câu hỏi trong phiếu học tập.
d) GV mời đại diện một số nhóm HS trình bày kết quả thảo luận.
2. Cùng nhau kiểm tra lại kết quả hoạt động 1
a) GV tập hợp ý kiến và kết luận: Thuyền phẳng đáy có muicó khoang thuyền, 2 bên mạn thuyền và 2
mũi thuyền. Trên thuyyền có 2 mui ở 2 đầu. Thuyền phẳng đáy có mui giống thuyền phẳng đáy không mui
chỉ khác là có 2 mui thuyền ở 2 đầu. Thuyền dùng chở hàng, chở người trên đường thủy (sông, hồ...). Mui
thuyền có tác dụng che mưa, che nắng.
b) Các nhóm kiểm tra kết quả hoạt động 1 bằng cách đối chiếu nhận xét của nhóm với kết luận của
GV.
3. Xem hướng dẫn và làm thử
a) Kiểm tra sử chuẩn bị vật liệu gấp thuyền phẳng đáy có mui của HS.
b) GV yêu cầu HS mở Vở thực hành Thủ công 2- bài, xem hướng dẫn gấp thuyền phẳng đáy có mui
hoặc GV treo tranh quy trình gấp máy bay phản lực.
c) HS quan sát và so sánh các bước, thao tác gấp thuyền phẳng đáy có mui với gấp tên lửa. Từng
cặp HS trao đổi với nhau về cách gấp máy bay phản lực.
d) GV yêu cầu HS dựa vào kí hiệu chỉ dẫn gấp hình trong tranh quy trình để thực hiện các thao tác
gấp thuyền phẳng đáy có mui theo kinh nghiệm, khả năng của bản thân.
4. HS biểu diễn thao tác gấp thuyền phẳng đáy có mui trước lớp theo cách hiểu, khả năng của
bản thân
a) GV yêu cầu HS nêu các bước gấp thuyền phẳng đáy có mui, HS nêu sự giống nhau và khác nhau
giữa cách gấp thuyền phẳng đáy có mui với thuyền phẳng đáy không mui (Gấp thuyền phẳng đáy có mui
thêm bước 1 là gấp giấy tạo mui thuyền, 3 bước sau thực hiện giống gấp thuyền phẳng đáy không mui).
b) Gọi 1-2 HS lên bảng thực hiện trước lớp các thao tác gấp thuyền phẳng đáy có mui, nêu cách gấp
của từng bước. Sau đó nêu thắc mắc và yêu cầu GV hướng dẫn những thao tác chưa hiểu, thao tác khó tự
mình không làm được. Những HS khác quan sát cách gấp của bạn.
c) Nhận xét cách thực hiện thao tác và kết quả gấp thuyền phắng đáy có mui của HS thực hiện trên
bảng. Chú ý động viên, khuyến khích những HS có tinh thần xung phong và thực hiện đúng các thao tác.
5. GV hướng dẫn thao tác, HS củng cổ, khắc sâu kiến thức
GV dựa vào hướng dẫn thao tác mẫu trong bài 1 – SGV Nghệ thuật 2, phần Thủ công và dùng giấy
thủ công khổ A4 để thực hiện các thao tác gấp thuyền phẳng đáy có mui theo 4 bước:
Bước 1: Gấp giấy tạo mui thuyền (hình1, 2)
Bước 2: Gấp giấy tạo 3 nếp gấp cách đều (hình 3, 4, 5)
Bước 3: Gấp giấy tạo thân và mũi thuyền (hình 6 đến hình 10)
Bước 4: Tạo thuyền phẳng đáy có mui (hình 11, 12)
6. Áp dụng trực tiếp
HS lấy giấy nháp gấp thử thuyền phẳng đáy có mui.
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
1.GV nêu nhiệm vụ và các yêu cầu cần đạt của bài thực hành
Gấp được thuyền phẳng đáy có mui
Các đường gấp tương đối thẳng và phẳng
Mỗi em trong nhóm phải gấp được ít nhất 1 thuyền phẳng đáy có mui
Thời gian thực hành khoảng 30 – 35 phút
2. HS thực hành
a) HS ngồi thành từng nhóm. Các em trao đổi với nhau về những thao tác còn chưa rõ. Có thể sử
dụng Vở thực hành Thủ công 2 hoặc tranh quy trình gấp thuyền phẳng đáy có mui để gấp cho đúng. GV đến
các nhóm quan sát. Nhóm nào có khó khăn thì giơ thẻ để GV biết và hỗ trợ.
Lưu ý: HS sinh có thể gấp thuyền phẳng đáy có mui với kích thước to nhỏ, tùy thích, có thể gấp theo
cách khác miễn sao làm được thuyền phẳng đáy có mui bằng giấy.
3. Trưng bày sản phẩm
-Phân chia vị trí cho các nhóm trưng bày sản phẩm, nhóm nào xong trước trình bày trước.
4. HS tự nhận xét, đánh giá
GV gọi một số HS lên bảng, dựa vào yêu cầu cần đạt của bài thực hành, nêu nhận xét, đánh giá sản
phẩm của bạn. HS khác tự đánh giá sản phẩm của mình.
5. GV nhận xét, đánh giá
C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG
1. Hỏi người thân về cách gấp thuyền phẳng đáy có mui, cùng gấp thuyền phẳng đáy có mui và chơi
trò chơi thả thuyền phẳng đáy có mui vào chậu nước hoặc bồn nước cùng người lớn. Gấp thuyền phẳng đáy
có mui tặng bạn.
2. Tìm hiểu xem có thể gấp thuyền phẳng đáy có mui bằng cách nào khác và gấp như thế nào. Hỏi
người thân hoặc tìm hiểu trong sách hướng dẫn gấp hình để theo đó gấp thuyền phẳng đáy có mui.
TUẦN 11&12: BÀI 6. ÔN TẬP CHỦ ĐỀ GẤP HÌNH (2 TIẾT)
MỤC TIÊU
Củng cố kiến thức, kĩ năng, gấp hình
Rèn tính cẩn thận, kiên nhẫn, khéo tay biết tự làm đồ chơi
Ứng dụng được kĩ thuật gấp hình để làm đồ chơi.
Yêu thích tự hào về sản phẩm làm được
TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN
Học sinh chuẩn bị
Giấy thủ công
Bút màu; hồ dán, kéo
TIẾN TRÌNH
Khởi động: Hát tập thể một bài hoặc tổ chức chơi trò chơi khoảng 1-2 phút. Dẫn dắt vào bài và
nêu mục đích của bài
A. Hoạt động thực hành
1. Đề kiểm tra: “ Em hãy gấp 1 trong những hình gấp đã học từ hình bài1 – bài 3 ”.
Nêu mục đích yêu cầu của bài kiểm tra: Gấp được 1 trong những sản phẩm đã học, đúng qui
trình, cân đối, các nếp gấp thẳng, phẳng.
Cho HS nhắc lại tên các hình đã gấp và cho HS quan sát lại các mẫu đã học.
Tổ chức cho HS làm kiểm tra (giúp đỡ HS yếu).
2. Đề kiểm tra: “ Em hãy gấp 1 trong những hình gấp đã học từ hình bài 4 – bài 5”.
- Nêu mục đích yêu cầu của bài kiểm tra: Gấp được 1 trong những sản phẩm đã học, đúng qui
trình, cân đối, các nếp gấp thẳng, phẳng.
- Cho HS nhắc lại tên các hình đã gấp và cho HS quan sát lại các mẫu đã học.
- Tổ chức cho HS làm kiểm tra (giúp đỡ HS yếu).
3. Trưng bày sản phẩm
-Phân chia vị trí cho các nhóm trưng bày sản phẩm, nhóm nào xong trước trình bày trước.
4. HS tự nhận xét, đánh giá
GV nêu yêu cầu cần đạt của bài thực hành
Gấp được ít nhất 1 hình
Các đường gấp tương đối thẳng và phẳng
GV gọi một số HS lên bảng, dựa vào yêu cầu cần đạt của bài thực hành, nêu nhận xét, đánh
giá sản phẩm của bạn. HS khác tự đánh giá sản phẩm của mình.
5. GV nhận xét, đánh giá
B. Hoạt động ứng dụng
1. Trang trí sản phẩm vào góc học tập của mình.
2. Tự làm đồ chơi
3. Làm đồ chơi tặng bạn
TUẦN 13 & 14: BÀI 7. GẤP, CẮT, DÁN HÌNH TRÒN (2 TIẾT)
MỤC TIÊU
HS biết cách gấp, cắt, dán hình tròn (không sử dụng dụng cụ vẽ hình tròn)
Gấp, cắt, dán được hình tròn
Ứng dụng được kĩ thuật gấp, cắt, dán hình tròn để làm bức tranh đơn giản
Yêu thích tự hào về sản phẩm làm được, yêu thích học thủ công
TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN
1.GV chuẩn bị:
Hướng dẫn tổ chức HĐGD thủ công lớp 2 trong VNEN
SGV môn Nghệ thuật lớp 2 – Phần TC
HD thực hiện chuẩn KT, KN Thủ công2
Mẫu 1 hình tròn được gấp, cắt từ tờ giấy thủ công và 1 tờ giấy hình vuông có chiều dài
cạnh bằng đường kính của hình tròn. Số bộ mẫu bằng số nhóm HS trong lớp.
Giấy thủ công
Tranh gấp, cắt, dán hình tròn
Tranh có sử dụng các hình tròn để ghép hình như biểu tượng 5 châu, em bé cầm chùm
bóng ...
6 tờ giấy cho 6 nhóm
Hồ dán
Phiếu học tập
Phiếu học tập
1. Theo em, hình tròn mẫu được cắt bằng cách nào?
2. Em có nhận xét gì khi đặt hình tròn vào hình vuông?
3. Em có thể cắt hình tròn bằng cách nào?
4. Hình tròn cắt được có thể sử dụng làm gì?
2. Học sinh chuẩn bị
Giấy nháp, giấy thủ công;
Bút màu; hồ dán; kéo, bút chì,
Vở thực hành Thủ công 2 (nếu có)
Thẻ có 2 mặt: xanh và đỏ
TIẾN TRÌNH
Khởi động: Hát tập thể một bài hoặc tổ chức chơi trò chơi khoảng 1-2 phút. Dẫn dắt vào bài và
nêu mục đích của bài
A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
1. Quan sát, khám phá đặc điểm của hình tròn mẫu và phán đoán cách cắt hình tròn
a) GV phát cho mỗi nhóm 1 mẫu hình tròn và 1 hình vuông (như đã chuẩn bị).
b) GV phát phiếu học tập cho các nhóm.Các thành viên trong nhóm cùng nhau quan sát hình
tròn mẫu đặt trên nền hình vuông, suy nghĩ, thảo luận để hoàn thành phiếu học tập. Thư kí tập hợp
ý kiến.
c) GV mời đại diện một số nhóm HS trình bày kết quả thảo luận. HS khác bổ sung ý kiến.
2. Cùng nhau kiểm tra lại kết quả hoạt động 1
a) GV tập hợp ý kiến và kết luận: Hình tròn nằm trong khuôn hình vuông. Đường kẻ ngang
qua giữa hình tròn có độ dài bằng cạnh hình vuông. Có thể cắt hình tròn bằng dụng cụ vẽ hình tròn
như compa hoặc vẽ theo vật có hình tròn như nắp hộp tròn, miệng cốc ..., sau đó cắt theo đường
vẽ. Cũng có thế cắt hình tròn bằng cách phối hợp gấp cắt. Trong thực tế có nhiều vật hình tròn.
Hình tròn cắt được có thể ghép thành bức tranh. Biểu tượng 5 châu, chùm bóng, ...
b) Các nhóm kiểm tra kết quả hoạt động 1 bằng cách đối chiếu nhận xét của nhóm với kết
luận của GV.
3. Xem hướng dẫn và làm thử
a) Kiểm tra sử chuẩn bị vật liệu, dụng cụ của tất cả HS.
b) GV yêu cầu HS mở Vở thực hành Thủ công 2- bài, xem hướng dẫn gấp, cắt, dán hình tròn
hoặc GV treo tranh quy trình lên bảng.
c) Làm thử: Dựa vào kí hiệu gấp hình trong bài 7 hoặc tranh quy trình, HS lấy giấy, bút chì,
kéo thử thực hiện bước 1 (hình 1, 2a, 2b). Trao đổi với bạn xem mình đã gấp giấy, cắt hình tròn
đúng chưa.
4. HS thực hiện các thao tác gấp giấy của bước 1 trước lớp
a) Gọi 1-2 HS lên bảng thực hiện các thao tác cắt 1 tờ giấy hình vuông, sau đó gấp theo kí
hiệu trong hình 1, 2a, 2b. Những HS khác quan sát cách gấp của bạn.
b) HS nêu vướng mắc, yêu cầu GV hướng dẫn thao tác khó
5. GV hướng dẫn thao tác, HS lĩnh hội, củng cổ, khắc sâu kiến thức
GV dùng tờ giấy thủ công hình vuông (khổ A4 để HD các thao tác gấp, cắt, dán hình tròn
theo 3 bước:
Bước 1: Gấp giấy (hình 1, 2a, 2b
Bước 2: Cắt hình tròn (hình 3-6)
Bước 3: Dán hình tròn
6. Áp dụng trực tiếp
HS lấy giấy nháp thử gấp, cắt hình tròn
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
1.GV nêu nhiệm vụ và các yêu cầu cần đạt của bài thực hành
Gấp, cắt, dán được hình tròn
Hình cắt tương đối tròn.Hình dán tương đối phẳng
Mỗi em trong nhóm phải gấp, cắt được ít nhất 1 hình tròn. Có thể trang trí thành bức tranh
Thời gian thực hành khoảng 30 – 35 phút
2. HS thực hành
a) HS ngồi thành từng nhóm. Các em trao đổi với nhau về những thao tác còn chưa rõ. Có
thể sử dụng Vở thực hành Thủ công 2 hoặc tranh quy trình gấp, cắt, dán hình tròn để làm cho đúng.
GV đến các nhóm quan sát. Nhóm nào có khó khăn thì giơ thẻ để GV biết và hỗ trợ.
Lưu ý: HS sinh có thể gấp, cắt, dán hình tròn với kích thước to nhỏ, tùy thích, nhưng không
được sử dụng compa
3. Trưng bày sản phẩm
-Phân chia vị trí cho các nhóm trưng bày sản phẩm, nhóm nào xong trước trình bày trước.
4. HS tự nhận xét, đánh giá
GV gọi một số HS lên bảng, dựa vào yêu cầu cần đạt của bài thực hành, nêu nhận xét, đánh
giá sản phẩm của bạn. HS khác tự đánh giá sản phẩm của mình.
5. GV nhận xét, đánh giá
C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG
1. Hỏi người thân về cách gấp, cắt, dán hình tròn mà không cần compa. Luyện thao tác gấp,
cắt, dán hình tròn nhiều lần cho thành thạo
2. Ghép những hình tròn cắt được trang trí thành một bức tranh
Tuần 15, 16: BÀI 8 . GẤP, CẮT, DÁN BIỂN BÁO GIAO THÔNG CẤM XE ĐI NGƯỢC CHIỀU (2 TIẾT)
MỤC TIÊU
HS biết cách gấp, cắt, dán biển báo giao thông cấm xe đi ngược chiều;
Gấp, cắt, dán được biển báo giao thông cấm xe đi ngược chiều;
Chấp hành tốt luật giao thông, góp phần giảm tai nạn. Yêu thích tự hào về sản phẩm làm
được, yêu thích học thủ công
TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN
1.GV chuẩn bị:
Hướng dẫn tổ chức HĐGD thủ công lớp 2 trong VNEN
SGV môn Nghệ thuật lớp 2 – Phần TC
HD thực hiện chuẩn KT, KN Thủ công2
Mẫu 1 biển báo giao thông cấm xe đi ngược chiều được gấp, cắt từ tờ giấy thủ công. Số bộ
mẫu bằng số nhóm HS trong lớp.
Giấy thủ công
Tranh gấp, cắt, dán biển báo giao thông cấm xe đi ngược chiều
6 tờ giấy cho 6 nhóm
Hồ dán
Phiếu học tập
Phiếu học tập
1. Biển biển báo giao thông cấm xe đi ngược chiều có những bộ phận nào? Hình dáng, kích
thước, màu sắc của từng bộ phận?
2. Theo em, biển báo giao thông cấm xe đi ngược chiều mẫu được cắt bằng cách nào?
3. Em có thể cắt biển báo giao thông cấm xe đi ngược chiều bằng cách nào?
4. Biển báo giao thông cấm xe đi ngược chiều có tác dụng gì?
2. Học sinh chuẩn bị
Giấy nháp, giấy thủ công;
Bút màu; hồ dán; kéo, bút chì,
Vở thực hành Thủ công 2 (nếu có)
Thẻ có 2 mặt: xanh và đỏ
TIẾN TRÌNH
Khởi động: Hát tập thể một bài hoặc tổ chức chơi trò chơi khoảng 1-2 p. Dẫn dắt vào bài và nêu mục
đích của bài.
A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
1. Quan sát, khám phá đặc điểm của biển báo giao thông cấm xe đi ngược chiều mẫu và
phán đoán cách cắt biển báo giao thông cấm xe đi ngược chiều
a) GV phát cho mỗi nhóm 1 mẫu biển báo giao thông cấm xe đi ngược chiều.
b) GV phát phiếu học tập cho các nhóm.Các thành viên trong nhóm cùng nhau quan sát biển báo
giao thông cấm xe đi ngược chiều mẫu, suy nghĩ, thảo luận để hoàn thành phiếu học tập. Thư kí tập hợp
ý kiến.
c) GV mời đại diện một số nhóm HS trình bày kết quả thảo luận. HS khác bổ sung ý kiến.
2. Cùng nhau kiểm tra lại kết quả hoạt động 1
a) GV tập hợp ý kiến và kết luận: Biển báo giao thông cấm xe đi ngược chiều có 2 phần đó là mặt
biển báo và chân biển báo. Mặt biển báo được làm bằng hình tròn màu đỏ được cắt từ hình vuông có
cạnh 6 ô, bên trong có đường gạch ngang màu trắng được làm từ hình chữ nhật màu trắng có chiều dài
4 ô, chiều rộng 1 ô. Chân biển báo cũng được làm từ một hình chữ nhật có màu sậm (tối) có chiều dài
10 ô, chiều rộng 1 ô. Biển báo giao thông cấm xe đi ngược chiều là một biển báo cấm, cấm xe cộ không
được đi chiều ngược lại. Vì thế khi gặp biển báo này chúng ta phải chấp hành đúng để đảm bảo an toàn
cho bản thân cho mọi người, góp phần giảm tai nạn.
b) Các nhóm kiểm tra kết quả hoạt động 1 bằng cách đối chiếu nhận xét của nhóm với kết luận
của GV.
3. Xem hướng dẫn và làm thử
a) Kiểm tra sử chuẩn bị vật liệu, dụng cụ của tất cả HS.
b) GV yêu cầu HS mở Vở thực hành Thủ công 2- bài 8, xem hướng dẫn gấp, cắt, dán biển báo
giao thông cấm xe đi ngược chiều hoặc GV treo tranh quy trình lên bảng.
c) Làm thử: Dựa vào kí hiệu hình trong bài 8 hoặc tranh quy trình, HS lấy giấy, bút chì, kéo thử
thực hiện bước 1. Trao đổi với bạn xem mình đã gấp giấy, cắt biển báo giao thông cấm xe đi ngược
chiều đúng chưa.
4. HS thực hiện các thao tác gấp giấy của bước 1 trước lớp
a) Gọi 1-2 HS lên bảng thực hiện các thao tác bước 1 . Những HS khác quan sát cách gấp, cắt
của bạn.
b) HS nêu vướng mắc, yêu cầu GV hướng dẫn thao tác khó
5. GV hướng dẫn thao tác, HS lĩnh hội, củng cổ, khắc sâu kiến thức
GV dùng tờ giấy thủ công có kẻ ô để HD các thao tác gấp, cắt, dán biển báo giao thông cấm xe đi
ngược chiều theo 2 bước:
Bước 1: Gấp, cắt biển báo giao thông cấm xe đi ngược chiều
Cắt hình tròn màu đỏ từ hình vuông có chiều dài cạnh là 6 ô
Cắt hình chữ nhật màu trắng có chiều dài 4 ô và chiều rộng 1 ô
Cắt hình chữ nhật màu sậm có chiều dài 10 ô và chiều rộng 1 ô
Bước 2: Dán biển báo
Dán chân biển báo
Dán hình tròn màu đỏ lên chân biển báo
Dán hình chữ nhật màu trắng vào giữa hình tròn.
6. Áp dụng trực tiếp
HS lấy giấy nháp thử gấp, cắt biển báo giao thông cấm xe đi ngược chiều.
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
1.GV nêu nhiệm vụ và các yêu cầu cần đạt của bài thực hành
Gấp, cắt, dán được biển báo giao thông cấm xe đi ngược chiều
Hình cắt tương đối tròn, thẳng. Hình dán tương đối phẳng, cân đối
Lưu ý: Cần gấp, cắt đúng số ô theo bài mẫu
Mỗi em trong nhóm phải gấp, cắt được ít nhất 1 biển báo giao thông cấm xe đi ngược chiều.
Thời gian thực hành khoảng 30 – 35 phút
2. HS thực hành
a) HS ngồi thành từng nhóm. Các em trao đổi với nhau về những thao tác còn chưa rõ. Có thể sử
dụng Vở thực hành Thủ công 2 hoặc tranh quy trình gấp, cắt, dán biển báo giao thông cấm xe đi ngược
chiều để làm cho đúng. GV đến các nhóm quan sát. Nhóm nào có khó khăn thì giơ thẻ để GV biết và hỗ
trợ.
Lưu ý: Cần gấp, cắt đúng số ô theo bài mẫu
3. Trưng bày sản phẩm
-Phân chia vị trí cho các nhóm trưng bày sản phẩm, nhóm nào xong trước trình bày trước.
4. HS tự nhận xét, đánh giá
GV gọi một số HS lên bảng, dựa vào yêu cầu cần đạt của bài thực hành, nêu nhận xét, đánh giá
sản phẩm của bạn. HS khác tự đánh giá sản phẩm của mình.
5. GV nhận xét, đánh giá
C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG
1. Hỏi người thân về cách gấp, cắt, dán biển báo giao thông cấm xe đi ngược chiều. Luyện thao
tác gấp, cắt, dán biển báo giao thông cấm xe đi ngược chiều nhiều lần cho thành thạo.
2. Nhắc nhở người thân chấp hành tốt luật giao thông khi gặp biển báo giao thông cấm xe đi
ngược chiều .
Tuần 17 & 18: BÀI 9 . GẤP, CẮT, DÁN BIỂN BÁO GIAO THÔNG CẤM ĐỖ XE (2 TIẾT)
MỤC TIÊU
HS biết cách gấp, cắt, dán biển báo giao thông cấm đỗ xe; so sánh biển báo giao thông cấm xe đi
ngược chiều với biển bào giao thông cấm đỗ xe;
Gấp, cắt, dán được biển báo giao thông cấm đỗ xe ;
Chấp hành tốt luật giao thông, góp phần giảm tai nạn. Yêu thích tự hào về sản phẩm làm được,
yêu thích học thủ công
TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN
1.GV chuẩn bị:
Hướng dẫn tổ chức HĐGD thủ công lớp 2 trong VNEN
SGV môn Nghệ thuật lớp 2 – Phần TC
HD thực hiện chuẩn KT, KN Thủ công2
Mẫu 1 biển báo giao thông cấm đỗ xe được gấp, cắt từ tờ giấy thủ công. Số bộ mẫu bằng số
nhóm HS trong lớp.
Giấy thủ công
Tranh gấp, cắt, dán biển báo giao thông cấm đỗ xe
6 tờ giấy cho 6 nhóm
Hồ dán
Phiếu học tập
Phiếu học tập
1. Biển biển báo giao thông cấm đỗ xe có những bộ phận nào? Hình dáng, kích thước, màu sắc của
từng bộ phận?
2. Theo em, biển báo giao thông cấm đỗ xe mẫu được cắt bằng cách nào?
3. Biển Biển biển báo giao thông cấm đỗ xe và biển báo giao thông cấm xe đi ngược chiều giống
nhau và khác nhau như thế nào?
4. Em có thể cắt biển báo giao thông cấm đỗ xe bằng cách nào?
5. Biển báo giao thông cấm đỗ xe có tác dụng gì?
2. Học sinh chuẩn bị
Giấy nháp, giấy thủ công;
Bút màu; hồ dán; kéo, bút chì,
Vở thực hành Thủ công 2 (nếu có)
Thẻ có 2 mặt: xanh và đỏ
TIẾN TRÌNH
Khởi động: Hát tập thể một bài hoặc tổ chức chơi trò chơi khoảng 1-2 p. Dẫn dắt vào bài và nêu mục đích
của bài.
A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
1. Quan sát, khám phá đặc điểm của biển báo giao thông cấm đỗ xe mẫu và phán đoán cách
cắt biển báo giao thông cấm đỗ xe
a) GV phát cho mỗi nhóm 1 mẫu biển báo giao thông cấm đỗ xe .
b) GV phát phiếu học tập cho các nhóm.Các thành viên trong nhóm cùng nhau quan sát biển báo giao
thông cấm đỗ xe mẫu, suy nghĩ, thảo luận để hoàn thành phiếu học tập. Thư kí tập hợp ý kiến.
c) GV mời đại diện một số nhóm HS trình bày kết quả thảo luận. HS khác bổ sung ý kiến.
2. Cùng nhau kiểm tra lại kết quả hoạt động 1
a) GV tập hợp ý kiến và kết luận: Biển báo giao thông cấm đỗ xe có 2 phần đó là mặt biển báo và
chân biển báo. Mặt biển báo được làm bằng 2 hình tròn, 1 hình tròn màu đỏ được cắt từ hình vuông có cạnh
6 ô, 1 hình tròn màu xanh được cắt từ hình vuông có cạnh 4 ô, bên trong có đường gạch chéo màu đỏ được
làm từ hình chữ nhật màu đỏ có chiều dài 4 ô, chiều rộng 1 ô. Chân biển báo cũng được làm từ một hình chữ
nhật có màu sậm (tối) có chiều dài 10 ô, chiều rộng 1 ô. Biển báo giao thông cấm đỗ xe là một biển báo cấm,
cấm xe cộ không được đỗ khi gặp biển báo này. Vì thế khi gặp biển báo này chúng ta phải chấp hành đúng
để đảm bảo an toàn cho bản thân cho mọi người, góp phần giảm tai nạn. Biển Biển biển báo giao thông cấm
đỗ xe và biển báo giao thông cấm xe đi ngược chiều giống nhau là có mặt biển báo hình tròn màu đỏ, có
chân màu sậm; khác nhau là biển báo giao thông cấm đỗ xe có thêm hình tròn màu xanh, đường gạch chéo.
b) Các nhóm kiểm tra kết quả hoạt động 1 bằng cách đối chiếu nhận xét của nhóm với kết luận của
GV.
3. Xem hướng dẫn và làm thử
a) Kiểm tra sử chuẩn bị vật liệu, dụng cụ của tất cả HS.
b) GV yêu cầu HS mở Vở thực hành Thủ công 2- bài 9, xem hướng dẫn gấp, cắt, dán biển báo giao
thông cấm đỗ xe hoặc GV treo tranh quy trình lên bảng.
c) Làm thử: Dựa vào kí hiệu hình trong bài 9 hoặc tranh quy trình, HS lấy giấy, bút chì, kéo thử thực
hiện bước 1. Trao đổi với bạn xem mình đã gấp giấy, cắt biển báo giao thông cấm đỗ xe đúng chưa.
4. HS thực hiện các thao tác gấp giấy của bước 1 trước lớp
a) Gọi 1-2 HS lên bảng thực hiện các thao tác cắt bước 1. Những HS khác quan sát cách gấp, cắt của
bạn.
b) HS nêu vướng mắc, yêu cầu GV hướng dẫn thao tác khó
5. GV hướng dẫn thao tác, HS lĩnh hội, củng cổ, khắc sâu kiến thức
GV dùng tờ giấy thủ công có kẻ ô để HD các thao tác gấp, cắt, dán biển báo giao thông cấm đỗ xe
theo 2 bước:
Bước 1: Gấp, cắt biển báo giao thông cấm đỗ xe
Cắt hình tròn màu đỏ từ hình vuông có chiều dài cạnh là 6 ô
Căt hình tròn màu xanh từ hình vuông có chiều dài cạnh là 4 ô
Cắt hình chữ nhật màu đỏ có chiều dài 4 ô và chiều rộng 1 ô
Cắt hình chữ nhật màu sậm có chiều dài 10 ô và chiều rộng 1 ô
Bước 2: Dán biển báo
Dán chân biển báo
Dán hình tròn màu đỏ lên chân biển báo
Dán hình tròn màu xanh chồng lên hình tròn màu đỏ
Dán hình chữ nhật màu đỏ vào giữa hình tròn màu xanh, đặt xiên về phía trái.
6. Áp dụng trực tiếp
HS lấy giấy nháp thử gấp, cắt biển báo giao thông cấm đỗ xe .
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
1.GV nêu nhiệm vụ và các yêu cầu cần đạt của bài thực hành
Gấp, cắt, dán được biển báo giao thông cấm đỗ xe
Hình cắt tương đối tròn, thẳng. Hình dán tương đối phẳng, cân đối
Lưu ý: Cần gấp, cắt đúng số ô theo bài mẫu
Mỗi em trong nhóm phải gấp, cắt được ít nhất 1 biển báo giao thông cấm đỗ xe .
Thời gian thực hành khoảng 30 – 35 phút
2. HS thực hành
a) HS ngồi thành từng nhóm. Các em trao đổi với nhau về những thao tác còn chưa rõ. Có thể sử
dụng Vở thực hành Thủ công 2 hoặc tranh quy trình gấp, cắt, dán biển báo giao thông cấm đỗ xe để làm cho
đúng. GV đến các nhóm quan sát. Nhóm nào có khó khăn thì giơ thẻ để GV biết và hỗ trợ.
Lưu ý: Cần gấp, cắt đúng số ô theo bài mẫu
3. Trưng bày sản phẩm
-Phân chia vị trí cho các nhóm trưng bày sản phẩm, nhóm nào xong trước trình bày trước.
4. HS tự nhận xét, đánh giá
GV gọi một số HS lên bảng, dựa vào yêu cầu cần đạt của bài thực hành, nêu nhận xét, đánh giá sản
phẩm của bạn. HS khác tự đánh giá sản phẩm của mình.
5. GV nhận xét, đánh giá
C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG
1. Hỏi người thân về cách gấp, cắt, dán biển báo giao thông cấm đỗ xe . Luyện thao tác gấp, cắt, dán
biển báo giao thông cấm đỗ xe nhiều lần cho thành thạo.
2. Nhắc nhở người thân chấp hành tốt luật giao thông khi gặp biển báo giao thông cấm đỗ xe .
TUẦN 19 & 20: CẮT, GẤP, TRANG TRÍ THIẾP CHÚC MỪNG (2 TIẾT)
MỤC TIÊU
HS biết cách cắt, gấp, trang trí thiếp chúc mừng
Cắt, gấp, trang trí được thiếp chúc mừng
Ứng dụng được kĩ thuật cắt, gấp, trang trí thiếp chúc mừng để làm thiếp chúc mừng chúc
mừng người thân, bạn bè nhân dịp sinh nhật, tết, lễ…
Yêu thích tự hào về sản phẩm làm được, yêu thích học thủ công
TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN
1.GV chuẩn bị:
Hướng dẫn tổ chức HĐGD thủ công lớp 2 trong VNEN
SGV môn Nghệ thuật lớp 2 – Phần TC
HD thực hiện chuẩn KT, KN Thủ công2
Mẫu 1 thiếp chúc mừng đã trang trí. Số bộ mẫu bằng số nhóm HS trong lớp.
Giấy thủ công
Tranh quy trình cắt, gấp, trang trí thiếp chúc mừng
6 tờ giấy cho 6 nhóm
Hồ dán
Phiếu học tập
Phiếu học tập
1. Thiếp chúc mừng có hình gì?
2. Mặt thiếp được trang trí gì? Ghi nội dung gì?
3. Thiếp chúc mừng dùng để làm gì?
4. Em hãy kể những thiếp chúc mừng mà em biết?
2. Học sinh chuẩn bị
Giấy nháp, giấy thủ công;
Mỗi học sinh sưu tầm một thiếp chúc mừng
Bút màu; hồ dán; kéo, bút chì, sáp màu;
Vở thực hành Thủ công 2 (nếu có)
Thẻ có 2 mặt: xanh và đỏ
TIẾN TRÌNH
Khởi động: Hát tập thể một bài hoặc tổ chức chơi trò chơi khoảng 1-2 phút. Dẫn dắt vào bài và
nêu mục đích của bài
A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
1. Quan sát, khám phá đặc điểm của thiếp chúc mừng mẫu và phán đoán cách cắt
thiếp chúc mừng
a) HS xem thiếp chúc mừng sưu tầm được (như đã chuẩn bị).
b) GV phát phiếu học tập cho các nhóm. Các thành viên trong nhóm cùng nhau quan sát
thiếp chúc mừng của mình, suy nghĩ, thảo luận để hoàn thành phiếu học tập. Thư kí tập hợp ý kiến.
c) GV mời đại diện một số nhóm HS trình bày kết quả thảo luận. HS khác bổ sung ý kiến.
2. Cùng nhau kiểm tra lại kết quả hoạt động 1
a) GV tập hợp ý kiến và kết luận: Thiếp chúc mừng được làm bằng giấy, có hình chữ nhật
hoặc hình vuông, màu sắc phong phú. Mặt thiếp thường trang trí hoa rất đẹp và ghi lời chúc mừng.
Thiếp chúc mừng dùng để cho mọi người viết lời chúc mừng, quan tâm lẫn nhau trong các dịp sinh
nhật, lễ tết, mừng thọ, mừng nhà mới…
- Xem thêm -
.DOC 
37 
10082 
87 
