Tài liệu Giáo án môn vật lí lớp 11 bài suất điện động cảm ứng

GVHD giảng dạy Giáo sinh Lớp thực tập Trường Ngày soạn Ngày dạy : Phùng Thị Thanh Hà : Phạm Thị Thu : 11A10, 11A11 : THPT Đoàn Kết Hai Bà Trưng : 12/02/2009 : 17/02/2009 Bài 24: Suất điện động cảm ứng I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Phát biểu được định luật Faraday - Nêu được quan hệ giữa suất điện động cảm ứng và định luật Len-xơ - Nêu được bản chất của hiện tượng cảm ứng điện từ 2. Kĩ năng: Vận dụng định luật Faraday giải các bài tập liên quan. II. Chuẩn bị: 1. Giáo viên: Dụng cụ thí nghiệm dòng điện cảm ứng: Nam châm, điện kế, ống dây 2. Học sinh: Ôn tập: Từ thông, dòng diện cảm ứng điện từ, hiện tượng cảm ứng điện từ, các thí nghiệm hiện tượng cảm ứng. III. Tiến hành: 1. Ổn định lớp. Kiểm tra bài cũ. Gọi 1 HS lên trả lời. - Nêu khái niệm từ thông, ý nghĩa của từ thông và viết công thức tính từ thông? - Điều kiện để xuất hiện dòng điện cảm ứng trong vòng dây kín? 2. Bài mới: Đặt vấn đề: Dòng điện sinh ra từ trường. Từ trường biến thiên cũng sinh ra dòng điện trong vòng dây kín. Chiều của dòng điện xác định theo định luật Len-xơ. Vậy về mặt định lượng, cường độ dòng điện cảm ứng được xác định như thế nào? Hoạt động 1: Tìm hiểu suất điện động cảm ứng trong mạch kín Hoạt động của GV Hoạt động của HS O: Đại lượng đặc trưng cho nguồn điện + Nghe giảng và ghi bài là suất điện động.Sự xuất hiện dòng điện cảm ứng trong mạch (C) chứng tỏ sự tồn tại một nguồn điện trong mạch đó. Suất điện động của nguồn này là suất điện động cảm ứng Y/c HS nêu định nghĩa suất điện động cảm ứng(SGK) O: Gợi ý trả lời câu hỏi C1 + Trả lời C1 Tiến hành thí nghiệm và Y/c HS QS độ lệch của kim điện kế khỏi điểm 0. ? Hiện tượng QS được khi đưa NC di + QS và giải thích hiện tượng chuyển nhanh, chậm khác nhau như thế nào? Giải thích? Gợi ý: Khi đưa NC di chuyển thì đại lượng nào biến thiên? O: Giả sử tại mạch kín trong từ trường,  qua mạch biến thiên  trong khoảng thời gian  t. Tỷ số  cu  -  t gọi là suất điện động cảm ứng. Nếu chỉ xét độ lớn thì:  cu =  t Gọi HS lên phát biểu thành lời Công thức trên Nội dung ghi bảng Bài 24: Suất điện động cảm ứng I. Suất điện động cảm ứng trong mạch điện kín 1. Định nghĩa: Suất điện động cảm ứng là suất điện động sinh ra dòng điện cảm ứng trong mạch kín + Suất điện động cảm ứng:  cu  -  (Ct của định luật Faraday) t + Nếu chỉ xét độ lớn:  cu =  t O: Phát biểu trên là định luật cơ bản của hiện tượng cảm ứng điện từ  là tốc độ biến thiên từ thông qua t mạch O: Gợi ý trả lời C2 Hoạt động 2: Quan hệ giữa suất điện động cảm ứng và định luật Len-xơ Hoạt động của GV Hoạt động của HS Y/c HS phat biểu định luật Len-xơ + Nghe giảng và ghi bài O: Dấu trừ trong Công thức phù hợp + Trả lời C3 với định luật Len-xơ là chống lại sự biến thiên từ thông qua vòng dây. O: Mối liên hệ chiều của  c của icu và chiều của icu + Mạch kín (C) được định hướng +  tăng thì  >0 =>  c <0: Chiều của ngược với chiều của mạch điện  giảm thì  <0 =>  c >0: Chiều của cùng với chiều của mạch điện Gợi ý trả lời C3 : Nhắc lại định luật Len-xơ Nội dung ghi bảng II. Quan hệ giưuax suất điện động cảm ứng và định luật Len-xơ - Dấu trừ trong Công thức phù hợp với định luật Len-xơ - Mối liên hệ chiều của  c của icu và chiều của icu + Mạch kín (C) được định hướng +  tăng thì  >0 =>  c <0: Chiều của ngược với chiều của mạch điện  giảm thì  <0 =>  c >0: Chiều của cùng với chiều của mạch điện Hoạt động 3: Tìm hiểu sự chuyển hóa năng lượng trong hiện tượng cảm ứng điện từ Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung ghi bảng O: Trong mạch kín, hiện tượng cảm + Nghe giảng và ghi bài III. Chuyển hóa năng lượng trong hiện úng điện từ xảy ra thì qua mạch biến tượng cảm ứng điện từ thiên - Bản chất của hiện tượng cảm ứng điện Để tạo ra từ thông biến thiên thì phải có từ: chuyển cơ năng thành điện năng ngoại lực tác dụng vào (C) và sinh một công cơ học O: Bản chất của hiện tượng cảm ứng điện từ: chuyển cơ năng thành điện năng O: Giới thiệu tiểu sử Faraday Hoạt động 4: Vận dụng và củng cố Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung ghi bảng - Y/c nhắc lại kiến thức vừa học Nghe và trả lời - Xác định chiều suất điện động trong một số trường hợp - Giao BTVN Ý kiến GVHD giảng dạy (Ký tên, họ tên) Giáo sinh (Ký tên, họ tên)