Tài liệu Giáo án mĩ thuật 7 theo chủ đề học kì 1

KẾ HOẠCH DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ MÔN: MĨ THUẬT – LỚP 7 Năm học 2017 – 2018 Tiết học 1 Tên chủ đề Chủ đề 1: Sơ lược mĩ thuật Việt Nam thời Trần Nội dung Tìm hiểu mĩ thuật thời Trần (năm 1226 – 1400) 2 Chủ đề 1: Sơ lược mĩ thuật Việt Nam thời Trần Chủ đề 1: Sơ lược mĩ thuật Việt Nam thời Trần Mô phỏng một tác phẩm chạm khắc mĩ thuật thời Trần Sử dụng họa tiết hoa văn thời Trần trong trang trí trang phục áo dài Trưng bày và giới thiệu sản phẩm Vẽ phối cảnh căn phòng Tạo hình đồ vật ba chiều Sắp xếp đồ vật và tạo không gian cho căn phòng Trưng bày và giới thiệu sản phẩm Tạo mẫu chữ trang trí Trình bày báo tường, tập san Ứng dụng chữ trang trí trong đời sống Trưng bày và giới thiệu sản phẩm Kí họa phong cảnh Vẽ màu cho bức tranh phong cảnh từ kí họa Trưng bày và giới thiệu sản phẩm Kí họa dáng người Thể hiện tranh đề tài “Cuộc sống quanh em” Thể hiện tranh đề tài “Cuộc sống quanh em” Trưng bày và giới thiệu sản phẩm Tìm hiểu mĩ thuật Việt Nam 3 4 5 6 7 Chủ đề 1: Sơ lược mĩ thuật Việt Nam thời Trần Chủ đề 2: Tạo hình căn phòng Chủ đề 2: Tạo hình căn phòng Chủ đề 2: Tạo hình căn phòng 8 Chủ đề 2: Tạo hình căn phòng 9 10 11 Chủ đề 3: Chữ trang trí trong đời sống Chủ đề 3: Chữ trang trí trong đời sống Chủ đề 3: Chữ trang trí trong đời sống 12 Chủ đề 3: Chữ trang trí trong đời sống 13 14 Chủ đề 4: Phong cảnh thiên nhiên Chủ đề 4: Phong cảnh thiên nhiên 15 Chủ đề 4: Phong cảnh thiên nhiên 16 17 Chủ đề 5: Cuộc sống quanh em Chủ đề 5: Cuộc sống quanh em 18 Chủ đề 5: Cuộc sống quanh em 19 Chủ đề 5: Cuộc sống quanh em 20 Chủ đề 6: Sơ lược mĩ thuật Việt Nam từ cuối Mĩ thuật 7 trang 1 thế kỉ XIX đến năm 1954 21 Chủ đề 6: Sơ lược mĩ thuật Việt Nam từ cuối thế kỉ XIX đến năm 1954 22 Chủ đề 6: Sơ lược mĩ thuật Việt Nam từ cuối thế kỉ XIX đến năm 1954 Chủ đề 7: Vẽ tĩnh vật có hai vật mẫu Chủ đề 7: Vẽ tĩnh vật có hai vật mẫu Chủ đề 7: Vẽ tĩnh vật có hai vật mẫu Chủ đề 8: Một số tác giả, tác phẩm tiêu biểu của mĩ thuật italia thời kì Phục hưng 23 24 25 26 27 Chủ đề 8: Một số tác giả, tác phẩm tiêu biểu của mĩ thuật italia thời kì Phục hưng 28 32 33 Chủ đề 8: Một số tác giả, tác phẩm tiêu biểu của mĩ thuật italia thời kì Phục hưng Chủ đề 9: Trang trí và ứng dụng trong đời sống Chủ đề 9: Trang trí và ứng dụng trong đời sống Chủ đề 9: Trang trí và ứng dụng trong đời sống Chủ đề 10: Giao thông Chủ đề 10: Giao thông 34 Chủ đề 10: Giao thông 35 Chủ đề 10: Giao thông 29 30 31 từ cuối thế kỉ XIX đến năm 1954 Mô phỏng lại một tác phẩm mĩ thuật Việt Nam từ cuối thế kỉ XIX đến năm 1954 Trưng bày và giới thiệu sản phẩm Vẽ hình Vẽ đậm nhạt Vẽ màu Tìm hiểu moọt số tác giả, tác phẩm tiêu biểu của mĩ thuật italia thời kì Phục hưng Mô phỏng lại một tác phẩm mĩ thuật italia thời kì Phục hưng Trưng bày và giới thiệu sản phẩm Tạo họa tiết trang trí Sử dụng họa tiết trong trang trí cơ bản Sử dụng họa tiết trong trang trí ứng dụng Vẽ tranh Tạo mô hình phương tiện giao thông Sắp xếp các mô hình phương tiện thành bố cục giao thông Trưng bày và giới thiệu sản phẩm Mĩ thuật 7 trang 2 CHỦ ĐỀ 1: SƠ LƯỢC MĨ THUẬT VIỆT NAM THỜI TRẦN ( 4 TIẾT) I. Mục tiêu chung - Kiến thức: Hiểu được sơ lược kiến thức mĩ thuật thời Trần - Kĩ năng: Mô phỏng được một tác phẩm chạm khắc thời Trần; sử dụng được họa tiết, hoa văn thời Trần vào trang trí trang phục truyền thống. Giới thiệu, nhận xét, nêu được cảm nhận về sản phẩm. - Thái độ: Học sinh biết yêu quý, trân trọng và giữ gìn những sáng tạo nghệ thuật mà ông cha để lại. II. Phương pháp và hình thức tổ chức 1. Phương pháp - Phương pháp trực quan gợi mở - Phương pháp luyện tập thực hành sáng tạo 2. Hình thức tổ chức + Hoạt động cá nhân + Hoạt động nhóm III. Đồ dùng và phương tiện 1. GV chuẩn bị: - Hình ảnh phù hợp với chủ đề: + Tranh, ảnh về một số tác phẩm mĩ thuật thời Trần. + Các tư liệu có liên quan đến mĩ thuật thời Trần - Sách hoc mĩ thuật 7 theo định hướng phát triển năng lực học sinh. 2. HS chuẩn bị: - Sách học mĩ thuật lớp 7. - Tranh, ảnh, tư liệu về mĩ thuật thời Trần. - Giấy vẽ, bút chì, màu vẽ, kéo, hồ dán… IV. Các hoạt động dạy – học Tiết 1 Ngày dạy Hoạt động 1: (Tiết 1) Tìm hiểu mĩ thuật thời Trần( năm 1226 – 1400) Mục tiêu Kết quả ………… . Mĩ thuật 7 trang 3 GV khuyến khích HS Cuối hoạt động HS có khả năng - Kiến thức: Biết tìm hiểu, chọn lọc các - Kiến thức: Hiểu được vài nét khái nội dung trong SGK và tài liệu đã sưu quát về mĩ thuật thời Trần. tầm được. - Kĩ năng: Cảm thụ được vẻ đẹp của - Kĩ năng: Phát triển khả năng tìm hiểu, một số công trình mĩ thuật thời Trần. so sánh đề tìm ra một số đặc điểm của - Thái độ: Nêu được cảm nhận về vẻ nghệ thuật kiến trúc, điêu khắc, chạm đẹp của một số công trình kiến trúc. khắc, hoa văn trang trí của mĩ thuật thời Có ý thức học tập, giữ gìn và phát Trần. triển những giá trị nghệ thuật cha ông - Thái độ: Có ý thức học tập, giữ gìn và để lại. phát triển những giá trị nghệ thuật cha ông để lại. Nội dung 1.1 Tìm hiểu Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS Đồ dùng/ phương tiện/sản phẩm của HS - Khởi động: HS nhắc lại kiến - Tham gia khởi - Sách học mĩ thức cũ về mĩ thuật thời Lý. động theo yêu cầu thuật theo định hướng phát triển - GV giới thiệu chủ đề, hướng của GV. năng lực HS. dẫn học sinh tìm hiểu sư liên hệ giữa mĩ thuật thời Lý với trời Trần - Hướng dẫn HS đọc SGK và tìm hiểu các tư liệu đã sưu tầm, thảo luận để tìm hiểu sơ lược về mĩ thuật thời Trần: - Các tranh, ảnh, tài liệu đã sưu tầm được. - Trả lời câu hỏi + Các địa danh có nhiều công theo hướng dẫn trình mĩ thuật thời Trần. của GV. Mĩ thuật 7 trang 4 Chùa Thái Lạc – Hưng Yên Tháp Bình Sơn – Vĩnh Phúc Chùa Bối Khê – Hà Tĩnh + Các loại hình mĩ thuật. Tượng Hổ - lăng Trần Thủ Độ - Thái Bình. Mĩ thuật 7 trang 5 Các nhạc công – Chùa Thái Lạc – Hưng Yên. Đồ gốm thời Trần + Các đề tài chủ yếu trong các tác phẩm chạm khắc. 1.2 Thực hành - GV hướng dẫn HS trình bày những hiểu biết sơ lược về mĩ thuật thời Trần trên giấy A3/A0.( theo nhóm hoặc cá nhân tùy từng điều kiện lớp học) - Trình bày ( cá nhân hoặc nhóm) những hiểu biết sơ lược về mĩ thuật thời Trần trên giấy A3/A0 1.3 Nhận xét - GV hướng dẫn học sinh trình bày phần thực hành. - Chia xét về trình nhóm - Hướng dẫn HS nhận xét bài của nhóm mình và nhóm bạn. - Giấy vẽ, bút, sách học mĩ thuật, các tài liệu sưu tầm được sẻ , nhận - Bài thực hành nội dung trên giấy. bày của mình và Mĩ thuật 7 trang 6 nhóm bạn hướng dẫn. Tiết 2 theo Hoạt động 2: (Tiết 2) Mô phỏng một tác phẩm chạm khắc mĩ thuật thời Trần Ngày dạy Mục tiêu Kết quả ……….. GV khuyến khích HS Cuối hoạt động HS có khả năng - Kiến thức: Biết tìm hiểu, chọn lọc các - Kiến thức: Hiểu được vài nét khái nội dung trong SGK và tài liệu đã sưu quát về mĩ thuật thời Trần. tầm được. - Kĩ năng: Cảm thụ được vẻ đẹp của - Kĩ năng: Mô phỏng được một số hoa một số công trình mĩ thuật thời Trần. tiết của nghệ thuật chạm khắc mĩ thuật Mô phỏng được một số hoa tiết của thời Trần dựa trên những hiểu biết sơ nghệ thuật chạm khắc mĩ thuật thời lược về mĩ thuật thời Trần. Trần dựa trên những hiểu biếtủa - Thái độ: Có ý thức học tập, giữ gìn và mình. phát triển những giá trị nghệ thuật cha ông để lại. Nội dung 2.1 Tìm hiểu Hoạt động của giáo viên - Khởi động: GV cho HS chơi trò chơi ô chữ. - GV Hướng dẫn HS quan sát hình 1.3 và nghiên cứu các tư liệu sưu tầm được của nhóm, thảo luận để tìm hiểu tác phẩm chạm khắc thời Trần. - Thái độ: Nêu được cảm nhận về vẻ đẹp của một số công trình kiến trúc. Có ý thức học tập, giữ gìn và phát triển những giá trị nghệ thuật cha ông để lại. Hoạt động của HS Đồ dùng/ phương tiện/sản phẩm của HS - Giấy vẽ, bút, sách học mĩ - Thảo luận nhóm, thuật, các tài liệu lựa chọn nội sưu tầm được dung, hình thức để mô phỏng lại một số tác phẩm Mĩ thuật 7 trang 7 chạm khắc thời Trần - Cá nhân thực hiện theo ý tưởng của nhóm. Cánh cửa gỗ chạm rồng ( chùa Phổ Minh – Nam Định) Tiên nữ dâng hoa Chùa Thái Lạc – Hưng Yên Sen cánh “dẹo” Chùa Phổ Minh – Nam Định Hoa văn sen và cúc Chùa Phổ Minh – Nam Định Mĩ thuật 7 trang 8 2.2 Cách thực hiện - Thị phạm cách chép lại một tác phẩm chạm khắc. - Quan sát GV thị phạm. 2.3 Thực hành - Hướng dẫn học sinh chọn - Vẽ mô phỏng lại một tác phẩm chạm khắc để một tác phẩm mô phỏng lại. chạm khắc theo hướng dẫn của GV. 2.4 Nhận xét - Yêu cầu HS quan sát và nhận - Nhận xét bài vẽ - Bài vẽ mô xét theo các tiêu chí: của mình và của phỏng của HS bạn. + Bố cục chung - Giấy vẽ, bút, sách học mĩ thuật, các tài liệu sưu tầm được + Hình ảnh, đường nét, màu Mĩ thuật 7 trang 9 sắc. Tiết 3 Ngày dạy Hoạt động 3: (Tiết 3) Sử dụng họa tiết hoa văn thời Trần trong trang trí trang phục áo dài. ………… Mục tiêu Kết quả GV khuyến khích HS Cuối hoạt động HS có khả năng - Kiến thức: Tạo hình được một số sản - Kiến thức: Tạo hình được một số phẩm trang phục áo dài có sử dụng họa sản phẩm trang phục áo dài tiết hoa văn thời Trần. - Kĩ năng: Lựa chọn được họa tiết - Kĩ năng: Lựa chọn được họa tiết hoa hoa văn trang trí và sắp xếp họa tiết văn trang trí và sắp xếp họa tiết để trang để trang trí trang phục áo dài. trí trang phục áo dài. - Thái độ: Có ý thức học tập, giữ gìn - Thái độ: Có ý thức học tập, giữ gìn và phát triển những giá trị nghệ thuật cha ông để lại. Nội dung 3.1 Tìm hiểu Hoạt động của giáo viên và phát triển những giá trị nghệ thuật cha ông để lại. Hoạt động của HS Đồ dùng/phương tiện/sản phẩm của HS - Khởi động: Cho HS hoàn - Hoàn thiện sản thiện sản phẩm của tiết học phẩm mô phỏng trước. lại họa tiết chạm - Yêu cầu học sinh quan sát khắc trang trí. hình ảnh về áo dài để tìm hiểu về hình dáng, màu sắc, họa tiết, chất liệu và ý nghĩa của trang phục áo dài. - Giấy vẽ, bút, sách học mĩ thuật, các tài liệu sưu tầm được. - Quan sát và - Bài vẽ mô nhận xét theo phỏng của HS hướng dẫn của GV. + Đặc điểm của áo dài (hình dáng, chất liệu, họa tiết trang trí, màu sắc..) Mĩ thuật 7 trang 10 + Áo dài thường được sử dụng vào những dịp nào? + Ý nghĩa của áo dài - GV yêu cầu HS quan sát các bài vẽ từ tiết học trước, suy nghĩ, thảo luận về cách sử dụng họa tiết vào trang phục áo dài. - Quan sát bài vẽ, thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi của giáo viên. + Từ bài vẽ trước em chọn toàn bộ hay một phần họa tiết trong đó để trang trí trang phục áo dài? + Họa tiết có đặc điểm gì? + Theo em họa tiết đó phù hợp để trang trí bộ phận nào của trang phục áo dài? Vì sao? 3.2 Cách thực hiện - GV thị phạm cách sử dụng - Quan sát GV thị họa tiết để trang trí trang phục phạm. áo dài. - Giấy vẽ, bút, sách học mĩ thuật, các tài liệu sưu tầm được. Mĩ thuật 7 trang 11 - Bài vẽ mô phỏng của HS - Yêu cầu HS quan sát hình 1.9 sách học mĩ thuật để có thêm ý - Thảo luận thống tưởng sử dụng họa tiết hoa văn nhất cách thực thời Trần trong thiết kế trang hiện trong nhóm. phục truyền thống. - Yêu cầu HS thảo luận nhóm cách thức sử dụng họa tiết để trang trí trên áo dài. Phân chia nhiệm vụ cho từng cá nhân. 3.3. Thực hành - Yêu cầu HS thực hành thiết - Thực hành theo - Giấy vẽ, bút, kế trang phục áo dài truyền sự thống nhất sách học mĩ thống theo nhóm. trong nhóm. thuật, các tài liệu sưu tầm được. - Bài vẽ mô phỏng của HS Tiết 4 Hoạt động 4: ( Tiết 4) Trưng bày và giới thiệu sản phẩm. Ngày dạy Mục tiêu Kết quả …………. GV khuyến khích HS Cuối hoạt động HS có khả năng - Kiến thức: Trưng bày và giới thiệu - Kiến thức: Trưng bày và giới thiệu được sản phẩm. được sản phẩm. - Kĩ năng: Nêu được cảm nhận, đánh giá - Kĩ năng: Nêu được cảm nhận, đánh và nhận xét, chia sẻ ý tưởng, kĩ năng giá và nhận xét, chia sẻ ý tưởng, kĩ thực hiện sản phẩm. năng thực hiện sản phẩm. - Thái độ: Có ý thức học tập, giữ gìn và - Thái độ: Có ý thức học tập, giữ gìn phát triển những giá trị nghệ thuật cha và phát triển những giá trị nghệ thuật Mĩ thuật 7 trang 12 ông để lại. Nội dung Trưng bày cha ông để lại. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS Đồ dùng/ phương tiện/sản phẩm của HS - Khởi động: GV cho HS hát - Hát tập thể. bài hát để khởi động. - GV hướng dẫn học sinh cách - Trưng bày/ trình trưng bày/ trình diễn sản phẩm diễn sản phẩm của nhóm mình Giới thiệu sản phẩm - GV yêu cầu các nhóm trình bày về sản phẩm của nhóm mình - Các nhóm giới - Bài thiết kế của thiệu, chia sẻ về HS sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn. *Tổng kết chủ đề: GV hướng dẫn học sinh cách vận dụng họa tiết hoa văn trang trí thời Trần vào trang trí một số đồ vật trong gia đình. Cách sử dụng nhiều hình thức, chất liệu để thực hành như: làm mô hình, xé dán giấy, làm hình 3D… Rút kinh nghiệm: ………………………………..………………………………… ………………………………………………………...……………………………… ………………………………………………………..…...…………………………. ………………………………………………………..………………………………. ………………………………………………………...……………………………… ………………………………………………………..…...…………………………. ………………………………………………………..………………………………. ………………………………………………………...……………………………… ………………………………………………………..…...…………………………. ………………………………………………………..………………………………. ………………………………………………………...……………………………… CHỦ ĐỀ 2: TẠO HÌNH CĂN PHÒNG ( 4 TIẾT) Mĩ thuật 7 trang 13 I. Mục tiêu chung - Kiến thức: Hiểu được cấu trúc, không gian, đặc điểm riêng của một số căn phòng. - Kĩ năng: Vẽ được phối cảnh không gian ba chiều của căn phòng trên mặt phẳng hai chiều và tạo hình được đồ vật trong không gian ba chiều. - Thái độ: Cảm nhận được vẻ đẹp của hình khối trong không gian. Giới thiệu, nhận xét và nên được cảm nhận về sản phẩm. II. Phương pháp và hình thức tổ chức 1. Phương pháp - Phương pháp trực quan gợi mở. - Phương pháp luyện tập thực hành sáng tạo - Phương pháp dạy học giải quyết vấn đề. 2. Hình thức tổ chức + Hoạt động cá nhân + Hoạt động nhóm III. Đồ dùng và phương tiện 1. GV chuẩn bị: - Hình ảnh phù hợp với chủ đề: + Tranh, ảnh về phối cảnh xa gần ( phối cảnh đường nét) + Hình ảnh mô phỏng lại căn phòng. + Mô hình căn phòng 2. HS chuẩn bị: - Sách học mĩ thuật 7 theo định hướng phát triển năng lực học sinh. - Tranh, ảnh, tư liệu về sắp xếp đồ đạc trong căn phòng. - Giấy vẽ, bút chì, màu vẽ, kéo, hồ dán… IV. Các hoạt động dạy – học Tiết 5 Ngày dạy Hoạt động 1: (Tiết 1) Vẽ phối cảnh căn phòng Mục tiêu Kết quả ………… Mĩ thuật 7 trang 14 GV khuyến khích HS Cuối hoạt động HS có khả năng - Kiến thức: Xây dựng các ý tưởng liên quan đến căn phòng: phòng học, phòng khách, …nhớ và mô tả hình dạng, cấu trúc và các đồ vật trong căn phòng. - Kiến thức: Hoàn thiện được ý tưởng về sắp xếp đồ đạc trong căn phòng theo luạt xa gần. - Kĩ năng: Có khả năng quan sát, so - Kĩ năng: Phát triển khả năng quan sánh đặt điểm của các đồ vật khi sắp sát, so sánh các hình ảnh khi thể hiện ở xếp ở các vị trí khác nhau trong căn các góc cảnh khác nhau theo không phòng. gian xa – gần. - Thái độ: Biết chia sẻ, hiểu và tôn - Thái độ: Hợp tác giữa các thành viên trọng những ý kiến đóng góp của các trong lớp, trong nhóm. Chia sẻ, hiểu và bạn. tôn trọng những ý kiến đóng góp của các bạn. Nội dung 1.1. Tìm hiểu Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS Đồ dùng/ phương tiện/sản phẩm của HS - Giáo viên yêu cầu HS quan - Quan sát tranh, - Tranh, ảnh sưu sát hình 2.1 trang 15 – sách ảnh. tầm học mĩ thuật 7 để nhận bết về cách sắp xếp đồ vật trong một căn phòng. Mĩ thuật 7 trang 15 - Trả lời câu hỏi - Giáo viên đặt câu hỏi để học sinh tìm hiểu + Không gian và bối cảnh các căn phòng có giống nhau không? + Đồ vật được sắp đặt như thế nào trong căn phòng? + Hình dáng của cùng một đồ - Lắng nghe vật khi quan sát ở các góc cảnh khác nhau có giống nhau không? - Giáo viên nhấn mạnh: Thông thường các căn phòng thường được gọi tên theo chức năng sử dụng nên cách sắp xếp đồ đạc hay bài trí căn phòng tùy thuộc chức năng sử dụng và đặc điểm của mỗi địa phương. 1.2 Thực hiện - Giáo viên cho HS ôn lại - Nhớ lại kiến thức kiến thức về đường tầm mắt đã học. (đường chân trời) và điểm tụ. Tranh minh họa - Giáo viên yêu cầu HS quan - Quan sát sát hình 2.2 trang 16 – sách học mĩ thuật để nhận biết cách vẽ phối cảnh căn phòng. Mĩ thuật 7 trang 16 - Nêu các bước vẽ. - Em hãy nêu lại các bước để vẽ phối cảnh căn phòng? - Giáo viên thị phạm trên bảng theo từng bước. - Quan sát + Lựa chọn căn phòng muốn vẽ. + Vẽ bức tường đối diện với vị trí quan sát bằng hai cặp canh song song và vuông góc với nhau, vẽ điểm tụ. + Vẽ phác đường chéo đi qua hai điểm góc đối diện bức tường + Vẽ phác các đồ vật dựa vào điểm tụ và các đường chéo. + Vẽ đặc điểm chi tiết của đồ vật. + Vẽ màu hài hòa. - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát hình 2.3 trang 17 – sách học mĩ thuật để tham khảo về cách sắp xếp đồ vật trong căn phòng. Mĩ thuật 7 trang 17 1.3. Thực hành 1.4. Nhận xét - Giáo viên yêu cầu học sinh thực hành cá nhân. - Thực hành cá - Giấy vẽ, bút nhân. chì, màu vẽ … - Vẽ cách sắp xếp đồ vật trong một căn phòng theo ý thích. - Giáo viên hướng dẫn học - Quan sát và nhận sinh quan sát bài vẽ của bạn xét bài vẽ của bạn. và đưa ra nhận xét theo các điểm sau: - Bài vẽ của học sinh. + Bài vẽ đã đúng phối cảnh chưa? + Sự sắp xếp các đồ vật trong không gian căn phòng đã hợp lí, hài hòa chưa? Tiết 6 Hoạt động 2: (Tiết 2) Tạo hình đồ vật ba chiều Ngày dạy Mục tiêu Kết quả …………. GV khuyến khích HS Cuối hoạt động HS có khả năng - Kiến thức: Hiểu được đặc điểm cấu - Kiến thức: Nắm bắt được đặc điểm tạo, hình dáng của một số đồ vật trong cấu tạo, hình dáng, tỉ lệ các bộ phận gia đình. của một số đồ vật trong gia đình. - Kĩ năng: Tạo hình được đồ vật ba chiều bằng những chất liệu khác nhau như: bìa cứng, vải, nhựa, …Đánh giá được phần trình bày của nhóm và các nhóm khác. - Kĩ năng: Tạo hình được đồ vật ba chiều bằng những chất liệu khác nhau như: bìa cứng, vải, nhựa, …Tự đánh giá được phần trình bày của nhóm và các nhóm khác. - Thái độ: Hình thành mối quan hệ - Thái độ: Hiểu được mối quan hệ giữa Mĩ thuật 7 trang 18 giữa nghệ thuật và đời sống. Nội dung 2.1. Tìm hiểu Hoạt động của giáo viên nghệ thuật với đời sống và sự phong phú đa dạng của nghệ thuật tạo hình. Hoạt động của HS Đồ dùng/ phương tiện/sản phẩm của HS - Giáo viên yêu cầu học sinh - Quan sát tranh - Tranh minh họa quan sát hình 2.4 trang 18 minh họa. sách học mĩ thuật để tìm hiểu về chức năng, cấu trúc, tỉ lệ các bộ phận của đồ vật + Đồ vật có cấu tạo dạng hình gì? Cấu tạo gồm mấy phần? Đặc điểm, tỉ lệ các bộ phận. 2.2. Cách thực hiện - Giáo viên yêu cầu học sinh - Quan sát tranh - Tranh minh họa quan sát hình 2.5 trang 18 minh họa trong sách học mĩ thuật để tìm sách. hiểu cách tạo hình đồ vật ba chiều. - Giáo viên thị phạm theo - Quan sát giáo từng bước. viên thị phạm. + Xác định hình dáng, tỉ lệ căn phòng và những đồ vật Mĩ thuật 7 trang 19 sẽ thực hiện. + Lựa chọn vật liệu để làm đồ vật. + Vẽ các bộ phận của đồ vật lên bìa và cắt rời, dùng keo dán các bộ phận tạo thành đồ vật, vẽ màu trang trí thêm cho đồ vật đẹp hơn. - Giáo viên cho học sinh quan sát một số mẫu đồ vật - Quan sát được tạo hình để học sinh tham khảo. - Giáo viên nhấn mạnh: có thể tận dụng các vỏ hộp có - Lắng nghe dạng khối hộp, khối trụ để làm các đồ vật trong căn phòng. Tiết 7 Ngày dạy 2.3. Thực hành - Giáo viên hướng dẫn học sinh thảo luận nhóm để lựa chọn chất liệu và hình thức tạo hình. - Thảo luận, phan - Vỏ hộp, keo công nhiệm vụ cho dán, giấy màu, các thành viên màu vẽ… trong nhóm tạo hình đồ vật cho cùng một căn phòng. 2.4. Nhận xét - Giáo viên hướng dẫn học sinh trưng bày sản phẩm của nhóm. Yêu cầu các nhóm khác quan sát và nhận xét bài thực hành của nhóm mình và nhóm bạn. - Trưng bày sản - Bài thực hành phẩm và quán át của học sinh nhận xét bài thực hành. Hoạt động 3: (Tiết 3) Sắp đặt đồ vật và tạo không gian cho căn phòng Mục tiêu Kết quả …………. Mĩ thuật 7 trang 20