Tài liệu Giáo án mĩ thuật 6 hk2 theo chủ đề

KẾ HOẠCH DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ MÔN: MĨ THUẬT – LỚP 6 HOC KÌ 2 Năm học 2017 – 2018 Tiết học 19 20 21 22 23 Tên chủ đề Chủ đề 5: Tạo sản phẩm và quảng cáo trang phục Chủ đề 6: Tranh tĩnh vật Chủ đề 6: Tranh tĩnh vật Chủ đề 6: Tranh tĩnh vật 27 28 29 Chủ đề 7: Vẻ đẹp của tranh dân gian Việt Nam Chủ đề 7: Vẻ đẹp của tranh dân gian Việt Nam Chủ đề 7: Vẻ đẹp của tranh dân gian Việt Nam Chủ đề 7: Vẻ đẹp của tranh dân gian Việt Nam Chủ đề 8: Ngôi nhà yêu thích Chủ đề 8: Ngôi nhà yêu thích Chủ đề 8: Ngôi nhà yêu thích 30 Chủ đề 8: Ngôi nhà yêu thích 31 32 Chủ đề 9: Tranh chân dung Chủ đề 9: Tranh chân dung 33 Chủ đề 10: Sơ lược mĩ thuật Việt Nam thời Lý Chủ đề 10: Sơ lược mĩ thuật Việt Nam thời Lý Chủ đề 10: Sơ lược mĩ thuật Việt Nam thời Lý 24 25 26 34 35 Nội dung Trưng bày và giới thiệu sản phẩm Vẽ theo mẫu Trang trí đồ vật Vẽ tranh tĩnh vật theo hình thức trang trí Tìm hiểut tranh dân gian Việt Nam Xem tranh dân gian Hàng Trống và Đông Hồ Vẽ tranh đề tài “ Ngày Tết và mùa xuân” Trưng bày và giới thiệu sản phẩm Vẽ ngôi nhà Tạo mô hình ngôi nhà Tạo bối cảnh không gian cho ngôi nhà Trưng bày và giới thiệu sản phẩm Vẽ tranh chân dung - Vẽ tranh chân dung biểu cảm - Trưng bày và giới thiệu sản phẩm Tìm hiểu sơ lược mĩ thuật Việt Nam thời Lý Mô phỏng hoa văn thời Lý Trưng bày và giới thiệu sản phẩm Mĩ thuật 6 học kì 2 – trang 1 CHỦ ĐỀ 5: TẠO SẢN PHẨM VÀ QUẢNG CÁO TRANG PHỤC ( 4 TIẾT) I. Mục tiêu chung - Kiến thức: Làm quen với kĩ thuật in hình tạo họa tiết trang trí và ứng dụng được vào thiết kế sản phẩm trang phục trẻ em. - Kĩ năng:Nắm được kiến thức sơ lược và thiết kế được áp phích quảng cáo thời trang. Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm - Thái độ: Ứng dụng được các kiến thức đã học vào trang trí trang phục cá nhân theo ý thích. Thêm yêu thích quy trình học tập trải nghiệm sáng tạo. II. Phương pháp và hình thức tổ chức 1. Phương pháp - Phương pháp trực quan. - Phương pháp vấn đáp gợi mở - Phương pháp luyện tập thực hành sáng tạo 2. Hình thức tổ chức: - Hoạt động cá nhân - Hoạt động nhóm III. Đồ dùng và phương tiện 1. GV chuẩn bị: - Hình ảnh phù hợp với chủ đề: + Tranh, ảnh một số họa tiết trang trí + Một số loại lá cây, nắp lọ, của quả, trái cây,… - Sách học mĩ thuật 6 theo định hướng phát triển năng lực học sinh. 2. HS chuẩn bị: - Sách học mĩ thuật 6 theo định hướng phát triển năng lực học sinh. - Giấy vẽ, bút chì, màu vẽ, … Mĩ thuật 6 học kì 2 – trang 2 - Một số loại lá cây, nắp lọ, của quả, trái cây,… IV. Các hoạt động dạy – học Tiết 19 Hoạt động 4: (Tiết 4) Trưng bày và giới thiệu sản phẩm Ngày dạy Mục tiêu Kết quả ………… . GV khuyến khích HS Cuối hoạt động HS có khả năng - Kiến thức: Trưng bày và giới thiệu - Kiến thức: Trưng bày và giới thiệu được sản phẩm. được sản phẩm. - Kĩ năng: Nêu được cảm nhận, đánh - Kĩ năng: Nêu được cảm nhận, đánh giá và nhận xét, chia sẻ ý tưởng, kĩ giá và nhận xét, chia sẻ ý tưởng, kĩ năng thực hiện sản phẩm. năng thực hiện sản phẩm. - Thái độ: Có ý thức học tập nghiêm - Thái độ: Có ý thức học tập nghiêm túc. Thêm yêu thích quy trình học tập túc. Thêm yêu thích quy trình học tập trải nghiệm sáng tạo trải nghiệm sáng tạo Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS Đồ dùng/ phương tiện/sản phẩm của HS - Giáo viên hướng dẫn học - Thuyết trình về ý - Sản phẩm sáng sinh thuyết trình về ý tưởng tưởng của sản tạo của học sinh của sản phẩm quảng cáo phẩm - Yêu cầu học sinh nhận xét, - Nhận xét, đánh đánh giá sản phẩm của mình giá sản phẩm của và của bạn về bố cục, màu mình và của bạn. sắc, nội dung quảng cáo. + Sản phẩm nào gây ấn tượng nhất? Vì sao? + Kích thước vị trí của hình ảnh và chữ được thể hiện hợp lí chưa? Vì sao? + Màu sắc đóng vai trò gì và đã được thể hiện như thế nào? Mĩ thuật 6 học kì 2 – trang 3 + Nội dung của chữ đã phù hợp với sản phẩm chưa? - Giáo viên hướng dẫn học - Nêu câu hỏi sinh nêu câu hỏi để phát triển ý tưởng quảng cáo cho sản phẩm trang phục của nhóm bạn. *Phát triển – mở rộng Em hãy thiết kế áp phích quảng cáo để truyền tải một thông điệp có ý nghĩa cho mọi người bằng hình ảnh hoặc kết hợp hình ảnh với chữ viết - Lắng nghe Rút kinh nghiệm: ………………………………..…………………………...……… ………………………………………………………...……………………………… ………………………………………………………..…...…………………………. ………………………………………………………..………………………………. ………………………………………………………...……………………………… ………………………………………………………..…...…………………………. ………………………………………………………..………………………………. ………………………………………………………...……………………………… ………………………………………………………..…...…………………………. CHỦ ĐỀ 6: TRANH TĨNH VẬT Mĩ thuật 6 học kì 2 – trang 4 ( 3 TIẾT) I. Mục tiêu chung - Kiến thức: Biết cách vẽ theo mẫu cơ bản. - Kĩ năng: Thể hiện được bức tranh tĩnh vật trang trí cơ bản. Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về tác phẩm. - Thái độ: Ứng dụng được các kiến thức đã học vào trang trí góp phần làm đẹp cho cuộc sống. Thêm yêu thích quy trình học tập trải nghiệm sáng tạo. II. Phương pháp và hình thức tổ chức 1. Phương pháp - Phương pháp trực quan. - Phương pháp vấn đáp gợi mở - Phương pháp luyện tập thực hành sáng tạo 2. Hình thức tổ chức: - Hoạt động cá nhân - Hoạt động nhóm III. Đồ dùng và phương tiện 1. GV chuẩn bị: - Hình ảnh phù hợp với chủ đề: + Tranh, ảnh minh họa các bước vẽ + Vật mẫu: Chai, lọ hoa, cốc, trái cây, … - Sách học mĩ thuật 6 theo định hướng phát triển năng lực học sinh. 2. HS chuẩn bị: - Sách học mĩ thuật 6 theo định hướng phát triển năng lực học sinh. - Giấy vẽ, bút chì, màu vẽ, … + Vật mẫu: Chai, lọ hoa, cốc, trái cây, … IV. Các hoạt động dạy – học Mĩ thuật 6 học kì 2 – trang 5 Tiết 20 Hoạt động 1: (Tiết 1) Vẽ theo mẫu Ngày dạy Mục tiêu Kết quả ………… . GV khuyến khích HS Cuối hoạt động HS có khả năng - Kiến thức: Biết cách vẽ theo mẫu - Kĩ năng: Vẽ được mẫu vật đơn giản - Kiến thức: Biết cách vẽ theo mẫu vật mẫu gồm có một hay hai vật mẫu. - Thái độ: Tích cực học tập. Thêm yêu - Kĩ năng: Vẽ được mẫu vật đơn giản thích quy trình học tập trải nghiệm có tỉ lệ, hình dáng, đặc điểm gần giống mẫu sáng tạo - Thái độ: Tích cực học tập. Thêm yêu thích quy trình học tập trải nghiệm sáng tạo Nội dung 1.1 Tìm hiểu cấu tạo của mẫu Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS Đồ dùng/ phương tiện/sản phẩm của HS - Giáo viên yêu cầu học sinh - Quan sát vật mẫu quan sát một số vật mẫu để tìm hiểu khái quát về cấu tạo, hình dáng của đồ vật. Mẫu vẽ: lọ hoa, quả, chai, … + Hình dạng của vật mẫu + Hình dạng các bộ phận của vật mẫu. - Giáo viên yêu cầu học sinh - Quan sát hình quan sát hình 6.1 trang 48 – sách học mĩ thuật để hiểu rõ hơn về cấu tạo và tỉ lệ của một vài vật mẫu. - Giáo viên nhấn mạnh: Các - Lắng nghe đồ vật có hình dáng, tỉ lệ khác nhau, khi vẽ cần quy các đồ vật thành một dạng hình học cụ thể để vẽ cho dễ. Mĩ thuật 6 học kì 2 – trang 6 1.2 Tìm hiểu cách vẽ - Giáo viên yêu cầu học sinh - Quan sát hình - Tranh minh họa quan sát hình minh họa các minh họa các vẽ bước vẽ. - Hãy nêu các bước vẽ hình? - Nêu các bước vẽ - Giáo viên minh họa lên - Quan sát và lắng bảng theo từng bước. nghe + Vẽ khung hình chung: Quan sát mẫu, so sánh chiều cao và chiều ngang để xác định tỉ lệ khung hình chung. + Vẽ phác nét chính của vật mẫu: Quan sát vật mẫu, đối chiếu so sánh chiều cao và chiều ngang để tìm tỉ lệ các bộ phận trên khung hình. Xác định chiều cao, chiều ngang của mỗi bộ phận và vẽ các nét thẳng theo dáng vật mẫu. + Vẽ chi tiết: Quan sát các đặc điểm của mẫu, vẽ chi tiết sao cho gần giống mẫu. + Vẽ mảng đậm nhạt: Quan sát hướng ánh sáng và các mảng sáng, tối trên vật mẫu, vẽ thể hiện các độ đậm, nhạt vừa và sáng trên hình vẽ. 1.3 Thực hành - Giáo viên hướng dẫn học - Lựa chọn đồ vật Đồ dùng sinh lựa chọn đồ vật đã bày thực hành để thực hành vẽ theo mẫu. - Giáo viên lưu ý: Khi vẽ cần - Lắng nghe luôn so sánh, đối chiếu giữa Mĩ thuật 6 học kì 2 – trang 7 bài vẽ và vật mẫu để điều chỉnh hình vẽ sao cho hợp lí. 1.4 Nhận xét - Giáo viên hướng dẫn học - Quan sát, nhận - Bài vẽ của học sinh quan sát, nhận xét bài vẽ xét bài vẽ sinh của bạn về: + Bố cục bài vẽ trong khổ giấy + Tỉ lệ của vật mẫu + Đặc điểm hình dạng vật mẫu + Mảng đậm nhạt. Tiết 21 Hoạt động 2 (tiết 2): Trang trí đồ vật Ngày dạy Mục tiêu Kết quả ………… GV khuyến khích HS Cuối hoạt động HS có khả năng - Kiến thức: Biết cách trang trí cho một - Kiến thức: Biết cách trang trí cho một hay nhiều đồ vật. hay nhiều đồ vật trong gia đình: chai, - Kĩ năng: Trang trí được cho một đồ lọ, đĩa, bát, … vật theo ý thích - Kĩ năng: Trang trí được cho một đồ - Thái độ: Học tập nghiêm túc. Thêm vật theo ý thích yêu thích quy trình học tập trải nghiệm - Thái độ: Học tập nghiêm túc. Thêm sáng tạo yêu thích quy trình học tập trải nghiệm sáng tạo Nội dung Hoạt động của giáo viên 2.1 Tìm hiểu - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát hình 6.4 trang 50 – sách học mĩ thuật hoặc các đồ vật được trang trí để thảo luận tìm hiểu về hình thức trang trí trên các đồ vật: về Hoạt động của HS Đồ dùng/ phương tiện/sản phẩm của HS Mĩ thuật 6 học kì 2 – trang 8 đường nét, hình mảng, họa tiết và màu sắc. - Giáo viên nhấn mạnh: Các đồ vật thường được trang trí bằng các họa tiết và màu sắc. Họa tiết và các mảng màu trang trí có thể được đặt ở trên, dưới, giữa, xung quanh hoặc toàn bộ bề mặt của đồ vật. - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát một số bài vẽ trang trí đồ vật để tham khảo. - Giáo viên nhận mạnh: Có thể vẽ trang trí đồ vật bằng cách sử dụng họa tiết, đường nét, mảng màu. Kết hợp màu sắc đậm nhạt để bài vẽ thêm sinh động. 2.2 Thực hành - Giáo viên yêu cầu học sính ử dụng bài vẽ ở hoạt động 1, cắt hình vẽ rời ra khỏi tờ giấy và trang trí theo ý thích vào mặt sau của hình. 2.3 Nhận xét - Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát, nhận xét bài vẽ của bạn: + Hình mảng + Màu sắc + Đậm nhạt + Đường nét trang trí. Tiết 22 Hoạt động 3 (Tiết 3): Vẽ tranh tĩnh vật theo hình thức trang trí Ngày dạy ………… Mĩ thuật 6 học kì 2 – trang 9 Mục tiêu Kết quả GV khuyến khích HS Cuối hoạt động HS có khả năng - Kiến thức: Biết cách vẽ tranh tĩnh vật - Kiến thức: Biết và hiểu cách vẽ tranh theo hình thức trang trí. tĩnh vật theo hình thức trang trí. - Kĩ năng: Vẽ được tranh tĩnh vật theo - Kĩ năng: Vẽ được tranh tĩnh vật theo hình thức trang trí theo ý thích hình thức trang trí theo ý thích cá nhân - Thái độ: Học tập nghiêm túc. Thêm - Thái độ: Thêm yêu thích quy trình yêu thích quy trình học tập trải nghiệm học tập trải nghiệm sáng tạo sáng tạo Nội dung 3.1 Xây dựng bố cục Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS Đồ dùng/ phương tiện/sản phẩm của HS - Giáo viên yêu cầu học sinh - Thảo luận nhóm thảo luận nhóm. Lựa chọn sản phẩm của hoạt động 2 để sắp xếp tạo thành bố cục tranh tĩnh vật. - Tranh, minh họa ảnh - Tranh, minh họa ảnh - Giáo viên lưu ý: Chọn các - Lắng nghe sản phẩ có sự phong phú về hình dáng, kích thước, màu sắc, đậm nhạt để tạo một bố cục với sự sắp xếp linh hoạt. - Giáo viên cho học sinh - Quan sát quan sát một số bà vẽ. 3.2 vẽ màu - Giáo viên yêu cầu học sinh - Quan sát tranh quan sát một số bài vẽ tranh tĩnh vật để học sinh tìm hiểu về cách vẽ màu. - Yêu cầu học sinh thảo luận - Thảo luận nhóm, lựa chọn màu sắc để thể hiện bức tranh tĩnh vật Mĩ thuật 6 học kì 2 – trang 10 theo hình thức trang trí. 3.3 Nhận xét - Giáo viên hướng dẫn học - Quan sát sinh quan sát, nhận xét bài vẽ: - Bài vẽ của học sinh + Nội dung: Sựu khác nhau về hình dáng đồ vật trong tranh. + Bố cục: Vị trí, tỉ lệ, không gian, …trong tranh. + Màu sắc: đậm nhạt, hòa sắc, … - Giáo viên yêu cầu học sinh nêu ý kiến về cách sắp xếp - Lắng nghe các hình vẽ để tạo một bố cục khác và nêu cảm xúc với bức tranh. *Phát triển – mở rộng - Lắng nghe Em có thể sáng tạo bức tranh tĩnh vật theo hình thức trang trí bằng cách xé dán hoặc tạo hình từ vật tìm được Rút kinh nghiệm: ………………………………..…………………………...……… ………………………………………………………...……………………………… ………………………………………………………..…...…………………………. ………………………………………………………..………………………… CHỦ ĐỀ 7: VẺ ĐẸP CỦA TRANH DÂN GIAN VIỆT NAM ( 4 TIẾT) I. Mục tiêu chung Mĩ thuật 6 học kì 2 – trang 11 - Kiến thức: Hiểu khái quát về tranh dân gian Việt Nam. Cảm nhận được vẻ đẹp và phân biệt được tranh Hàng Trống và tranh Đông Hồ. - Kĩ năng: Vẽ được bức tranh đề tài “Ngày Tết và mùa xuân” với cách thể hiện màu sắc và đường nét như trong tranh dân gian. Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm. - Thái độ: Ứng dụng được các kiến thức đã học vào trang trí trong đời sống. Thêm yêu thích quy trình học tập trải nghiệm sáng tạo. II. Phương pháp và hình thức tổ chức 1. Phương pháp - Phương pháp quan sát - Phương pháp vấn đáp gợi mở - Phương pháp luyện tập thực hành sáng tạo 2. Hình thức tổ chức: - Hoạt động cá nhân - Hoạt động nhóm III. Đồ dùng và phương tiện 1. GV chuẩn bị: - Hình ảnh phù hợp với chủ đề: + Tranh, ảnh một số họa tiết trang trí + Một số loại lá cây, nắp lọ, của quả, trái cây,… - Sách học mĩ thuật 6 theo định hướng phát triển năng lực học sinh. 2. HS chuẩn bị: - Sách học mĩ thuật 6 theo định hướng phát triển năng lực học sinh. - Giấy vẽ, bút chì, màu vẽ, … - Một số loại lá cây, nắp lọ, của quả, trái cây,… IV. Các hoạt động dạy – học Mĩ thuật 6 học kì 2 – trang 12 Tiết 23 Hoạt động 1: (Tiết 1) Tìm hiểu tranh dân gian Việt Nam Ngày dạy Mục tiêu Kết quả ………… . GV khuyến khích HS Cuối hoạt động HS có khả năng - Kiến thức: Hiểu khái quát về tranh - Kiến thức: Hiểu khái quát về tranh dân gian Việt Nam. dân gian Việt Nam. - Kĩ năng: Cảm nhận được vẻ đẹp và - Kĩ năng: Cảm nhận được vẻ đẹp và phân biệt được tranh Hàng Trống và phân biệt được tranh Hàng Trống và tranh Đông Hồ. tranh Đông Hồ. - Thái độ: Có ý thức học tập, giữ gìn - Thái độ: Có ý thức học tập, giữ gìn và phát triển những giá trị nghệ thuật và phát triển những giá trị nghệ thuật cha ông để lại. cha ông để lại. Nội dung 1.1 Tìm hiểu tranh dân gian Việt Nam Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS Đồ dùng/ phương tiện/sản phẩm của HS - Giáo viên yêu cầu học sinh - Trưng bày sản - Tư liệu về tranh trưng bày sản phẩm về tranh phẩm dân gian học sinh dân gian đã sưu tầm được. tự chuẩn bị. - Hướng dẫn học sinh thảo - Thảo luận tìm Máy chiếu luận tìm hiểu về tranh dân hiểu về tranh dân gian và nêu những hiểu biết gian. của bản thân về tranh dân gian. - Giáo viên yêu cầu học sinh - Đọc nội dung đọc nội dung trang 54, 55 – trong sách học mĩ sách học mĩ thuật để tìm hiểu thuật về tranh dân gian. - Giáo viên cho học sinh - Quan sát tranh quan sát một số tranh dân gian để nhận biết về sự phong phú và vẻ đẹp của các dòng tranh dân gian Việt Nam. Mĩ thuật 6 học kì 2 – trang 13 Tranh hứng dừa ( tranh Đông Hồ) Tranh Thất đồng Tranh Hàng Trống - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát hai bức tranh dân - Quan sát và tìm gian Đông Hồ và Hàng hiểu đặc điểm Trống. - Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm tìm hiểu về nội dung , Mĩ thuật 6 học kì 2 – trang 14 hình thức thể hiện trong mỗi bức tranh - Thảo luận nhóm Trâu sen- tranh Đông Hồ Tranh Múa Lân – Tranh hàng Trống - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc thông tin trong sách học mĩ thuật trang 57, 58, 59 để tìm hiểu về cách làm các tranh dân gian. - Đọc nội dung tham khảo trong - Giáo viên nhấn mạnh: sách học mĩ thuật Tranh dân gian Việt Nam mang đậm bản sắc dân tộc và giàu tính nghệ thuật. Mỗi dòng tranh đều mang nét đặc - Lắng nghe trưng về đường nét, màu sắc và cách thể hiện. Mĩ thuật 6 học kì 2 – trang 15 Tiết 24 Hoạt động 2: (Tiết 2) Xem tranh dân gian Đông Hồ và Hàng Trống Ngày dạy Mục tiêu Kết quả GV khuyến khích HS Cuối hoạt động HS có khả năng - Kiến thức: Hiểu khái quát về tranh - Kiến thức: Hiểu khái quát về tranh dân gian Việt Nam. dân gian Việt Nam. - Kĩ năng: Cảm nhận được vẻ đẹp và - Kĩ năng: Cảm nhận được vẻ đẹp và phân biệt được tranh Hàng Trống và phân biệt được tranh Hàng Trống và tranh Đông Hồ. tranh Đông Hồ. - Thái độ: Có ý thức học tập, giữ gìn - Thái độ: Có ý thức học tập, giữ gìn và phát triển những giá trị nghệ thuật và phát triển những giá trị nghệ thuật cha ông để lại. cha ông để lại. Nội dung Xem tranh dân gian Hàng Trống và Đông Hồ Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS Đồ dùng/ phương tiện/sản phẩm của HS - Giáo viên hướng dẫn học - Quan sát tranh sinh quan sát một số tranh dân gian Hàng Trống và Đông Hồ Một số tranh dân gian Đông Hồ và Hàng Trống Máy chiếu Tranh Gà Đại Cát Mĩ thuật 6 học kì 2 – trang 16 Tranh đám cưới chuột - Thảo luận tìm hiểu tranh - Trả lời câu hỏi Tranh chợ quê - Đọc nội dung trong sách học MT Tranh Ngũ Hổ - Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu về các bức tranh. + Các hình ảnh trong tranh được sắp xếp như thế nào? + So sánh và nêu nhận xét về đường nét, màu sắc ở hai dòng tranh? - Giáo viên yêu cầu học sinh - Lắng nghe đọc nội trong sách học mĩ Mĩ thuật 6 học kì 2 – trang 17 thuật trang 60, 61 để tìm hiểu về các bức tranh. - Giáo viên nhấn mạnh: Tranh Đông Hồ và tranh Hàng Trống là hai dòng tranh tiêu biểu của Việt Nam. Tranh Đông Hồ phản ánh chân thực đời sống, ước mơ, tình cảm của nhận dân lao động. Bố cục tranh đơn giản, mang tính ước lệ, đường nét dứt khoát, chắc khỏe, màu sắc trầm ấm với các mảng màu in đơn giản. Tranh hàng Trống phục vụ tầng lớp nhân dân sống ở thành thị. Bên cạnh các đề tài về cuộc sống còn có các tranh thờ phục vụ cho tín ngưỡng. Bố cục tranh Hàng Trống đơn giản, đường nét mềm mại, trau chuốt, màu sắc tươi sáng, rực rỡ. Tiết 25 Ngày dạy Hoạt động 3. (Tiết 3) Vẽ tranh đề tài “ Ngày Tết và mùa xuân” Mục tiêu Kết quả GV khuyến khích HS Cuối hoạt động HS có khả năng - Kiến thức: Hiểu cách vẽ tranh đề tài - Kiến thức: Hiểu cách vẽ tranh đề tài ngày Tết và mùa xuân ngày Tết và mùa xuân - Kĩ năng: Thể hiện được suy nghĩ, - Kĩ năng: Thể hiện được suy nghĩ, tình cảm qua tranh vẽ đề tài ngày Tết tình cảm qua tranh vẽ đề tài ngày Tết và mùa xuân và mùa xuân - Thái độ: Có ý thức học tập, giữ gìn - Thái độ: Có ý thức học tập, giữ gìn và phát triển những giá trị nghệ thuật và phát triển những giá trị nghệ thuật Mĩ thuật 6 học kì 2 – trang 18 cha ông để lại. Nội dung 3.1 Tìm hiểu Hoạt động của giáo viên cha ông để lại. Hoạt động của HS Đồ dùng/ phương tiện/sản phẩm của HS - Giáo viên yêu cầu học sinh - Quan sát tranh, Tranh, ảnh về đề quan sát một số tranh ảnh về ảnh tài ngày Tết và các hoạt động về ngày Tết và mùa uân mùa xuân. Mĩ thuật 6 học kì 2 – trang 19 - Giáo viên đặt câu hỏi để - Tìm hiểu và trả hướng dẫn học sinh tìm hiểu. lời câu hỏi + Nhân vật, hoạt động trong các bức tranh… + Cảnh vật, không gian trong các bức tranh… - Giáo viên hướng dẫn học - Quan sát và lắng sinh quan sát một số tranh vẽ nghe giáo viên về ngày Tết và mùa xuân để minh họa tìm hiểu về + Nội dung tranh + Hình ảnh chính, hình ảnh phụ + Màu sắc trong các tranh. Mĩ thuật 6 học kì 2 – trang 20