Tài liệu Giáo án lớp 5 tuần 7 năm học 2018 2019 (4)

TUÇN: 7 NhËt kÝ d¹y häc - Líp 5A - TuÇn 07 - N¨m häc 2018- 2019 Thứ hai ngày 08 tháng 10 năm 2018 TOÁN: BÀI 21: KHÁI NIỆM SỐ THẬP PHÂN( Tiếp theo) (T1) I.Mục tiêu: - KT: Giúp HS đọc, viết được các số thập phân các dạng đơn giản thường gặp.Biết được cấu tạo số thập phân có phần nguyên và phần thập phân. - KN: Rèn kĩ năng vận dụng cách chuyển để chuyển được hỗn số về số thập phân, từ số thập phân thành phân số thập phân. -TĐ: Giáo dục các em tính tự giác, ham thích tìm hiểu môn học. - NL: Giúp phát triển năng lực tự giải quyết vấn đề học tập trong tiết học II. Chuẩn bị ĐD DH: GV: Thẻ, hình vẽ , phiếu BT. HS: vở ô li III. Điều chỉnh hoạt động học: IV. Điếu chỉnh NDDH : theo logo +/ HĐ 1: TC: ‘‘Đố bạn’’ khởi động tiết học : Củng cố, khắc sâu kiến thức số thập phân. * Đánh giá: - Tiêu chí:HS đọc được các kí hiệu trên hình vẽ, kể được một số kí hiệu như hình vẽ vừa đọc. - Phương pháp: Quan sát;vấn đáp - Kĩ thuật: ghi chép ngắn;nhận xét bằng lời +/ HĐ 2 - HĐCB: Hỗ trợ các em nắm được cách chuyển hỗn số thành số thập phân.Biết được cấu tạo của số thập phân có phần nguyên và phần thập phân * Đánh giá: - Tiêu chí: HS đọc nắm nội dung và chia sẽ được thông tin cho bạn - Phương pháp: vấn đáp; quan sát - Kĩ thuật:Đặt câu hỏi;ghi chép ngắn +/ HĐ 3 : Vận dụng kiến thức vào làm bài tập * Đánh giá: - Tiêu chí: HS chuyển được hỗn số thành số thập phân và đọc các số thập phân - Phương pháp: viết; vấn đáp - Kĩ năng: viết nhận xét (GV); nhận xét bằng lời V.Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS: +/ Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế: ( Đức, Tuyết, ….).Hỗ trợ, tiếp cận giúp các em nắm chắc cách chuyển đổi hỗn số thành sô thập phân. (HĐ2) Câu hỏi gợi mở: Khi chuyển một hỗn số thành số thập phân ta thực hiện như thế nào ? VD minh họa. +/ Đối với học sinh tiếp thu nhanh : Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở HDH giúp đỡ các bạn trong nhóm. VI. Hướng dẫn phần ứng dụng: Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình: Em thực hiện HĐ ứng dụng . Gi¸o viªn : Lª ThÞ MÜ LÖ– Trêng TiÓu häc Phó Thuû NhËt kÝ d¹y häc - Líp 5A - TuÇn 07 - N¨m häc 2018- 2019 Tiếng Việt: BÀI 7A: CON NGƯỜI LÀ BẠN CỦA THIÊN NHIÊN (T1) I. Mục tiêu: - KT: Giúp học sinh đọc và hiêu nội dung: Khen ngợi sự thông minh , tình cảm gắn bó đáng quý của loài casheo với con người . Trả lời được các câu hỏi 1,2,3,4,5. - KN: Biết đọc diễn cảm bài văn thể hiện được cảm xúc về tình bạn, tình hữu nghị của người kể với chuyên gia nước bạn. Biết đọc nhấn giọng từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ hơi đúng chỗ. -TĐ: Giáo dục HS yêuquý thiên nhiên , biết bảo vệ các loài vật có ích . -NL: Rèn luyện năng lực ngôn ngữ. Học sinh biết diễn đạt nội dung câu trả lời theo cách hiểu của mình, mạnh dạn, tự tin. II. Chuẩn bị ĐD DH: - GV: Máy chiếu, bảng nhóm. - HS: Sách HDH III. Điều chỉnh ND dạy học: Không. IV. Điều chỉnh hoạt động học: * Khởi động: TC “Em nói những điều em biết về cảnh đẹp thiên nhiên” * Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: tạo tinh thần thoải mái, hứng thú cho HS. + Phương pháp: vấn đáp. + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời. A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN HĐ1. Theo TL * Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: - Đọc đúng, rõ ràng toàn bài, ngắt nghỉ hợp lý. - Đọc trôi chảy, lưu loát, diễn cảm toàn bài với giọng sôi nổi , hồi hộp . - Đọc hiểu nghĩa các từ: Boong tàu , dong buồm , hành trình , sửng sốt ... + Phương pháp: quan sát, vấn đáp. + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng. HĐ 2,3,4. Theo TL * Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: - Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài ngắt nghỉ hơi đúng giữa các dấu câu , sau các cụm từ , nhấn giọng ở các từ ngữ gợi tả , gợi cảm . - Đọc diễn cảm toàn bài với giọng sôi nổi , hồi hộp . - Hiểu nghĩa của các từ: Boong tàu , dong buồm , hành trình , sửng sốt .. + Phương pháp: quan sát, vấn đáp. + Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời. HĐ5. Theo TL Gi¸o viªn : Lª ThÞ MÜ LÖ– Trêng TiÓu häc Phó Thuû NhËt kÝ d¹y häc - Líp 5A - TuÇn 07 - N¨m häc 2018- 2019 + Tiêu chí đánh giá: hiểu nội dung bài đọc của học sinh. - Câu 1: Nghệ sĩ A- ri- ôn phải nhảy xuống biển vì đám thủy thủ nổi lòng tham muốn giết ông . Ông không muoont chết trong tay bọn thủy thủ nên ông đã nhảy xuống biển - Câu 2: Điều kì lạ đã xảy ra khi A – ri – ôn cất tiếng hát giã biệt cuộc đời , đàn cá heo đã bơi đến vây quanh tàu , say sưa thưởng thức tiếng hát của ông . Bầy cá heo đã cứu A- ri –ôn khi ông nhảy xuống biển và đưa ông trở về đất liền nhanh hơn tàu . - Câu 3: Qua câu chuyên ta thấy , cá heo là con vật thông minh tình nghĩa , chúng biết thưởng thức tiếng hát của nghệ sĩ , biết cứu giúp khi người bị nạn .. - Câu 4:Câu chuyên trên muốn nói mối quan hệ gắn bó , gần gủi giữa con người với thiên nhiên. + Phương pháp: vấn đáp. + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, giao lưu chia sẻ, nhận xét bằng lời, trình bày miệng, tôn vinh học tập. HĐ6. Theo TL + Tiêu chí đánh giá: Nói được cách đối xử của đám thủy thủ và của đàn cá heo. Đám thủy thủ tuy là người nhưng vô cùng tham lam độc ác , không biết trân trọng tài năng . Cá heo là loài vật nhưng thông minh , tình nghĩa , biết cứu người gặp nạn , biết thưởng thức cái hay , cái đẹp . + Phương pháp: vấn đáp. + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. V. Dự kiến phương án hỗ trợ HS: - Luyện cho - HS tiếp thu còn hạn chế đọc các từ: Boong tàu , dong buồm , hành trình , sửng sốt ; hiểu nghĩa các từ khó… - Luyện cho HS tiếp thu nhanh đọc diễn cảm toàn bài với giọng sôi nổi , trìu mến . Đọc nhấn giọng các từ ngữ gợi tả, gợi cảm . VI. Hướng dẫn phần ứng dụng: - Đọc bài: Những người bạn tốt cho bố mẹ, người thân mình cùng nghe. TiÕng ViÖt: BÀI 7B: CON NGƯỜI LÀ BẠN CỦA THIÊN NHIÊN (T2) I. Mục tiêu: -KT: Nhận biết nghĩa gốc và nghĩa chuyển của từ nhiều nghĩa . -KN: Biết tìm một số ví dụ về sự chuyển nghĩa của một số danh từ chỉ bộ phận cơ thể người và động vật . -TĐ: Giáo dục tình yêu thiên nhiên và ý thức bảo vệ thiên nhiên . -NL: HS hợp tác nhóm mạnh dạn; diễn đạt mạch lạc, phát triển năng lực ngôn ngữ; giao tiếp tự tin. II. Chuẩn bị ĐDDH: Từ điển TV,. III. Hoạt động học: Gi¸o viªn : Lª ThÞ MÜ LÖ– Trêng TiÓu häc Phó Thuû NhËt kÝ d¹y häc - Líp 5A - TuÇn 07 - N¨m häc 2018- 2019 * Khởi động: - Ban văn nghệ cho lớp hát 1 bài - Tổ chức trò chơi: “Truyền điện” Một bạn nêu một câu có từ mang nghĩa gốc một bạn nêu một câu có từ mang nghĩa chuyển. * Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: Nêu đúng những câu có các từ mang nghĩa gốc, mang nghĩa chuyển . + Phương pháp: vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bày miệng, giao lưu chia sẻ, nhận xét bằng lời. A . HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 7. Trong những câu nào dưới đây các từ mắt, chân , đầu mang nghĩa gốc và trong những câu nào chúng mang nghĩa chuyển? Việc 1: Đọc thầm và tính nhẩm trong đầu Việc 2: Chia sẻ cặp đôi Việc 3: Chia sẻ trong nhóm Trưởng ban học tập cho các nhóm chia sẻ bài nhóm mình làm cho các bạn nghe Gv tương tác chia sẻ để học sinh củng cố lại khái niệm về từ nhiều nghĩa. * Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: - Nêu đúng những câu có các từ ( mắt , chân , đầu) mang nghĩa gốc: mang nghĩa chuyển . + Nghĩa gốc : - Đôi mắt bé mở to . - Bé đau chân . – Khi viết , em đừng ngoẹo đầu . + Nghĩa chuyển: - Quả na mở mắt . – Lòng ta vẫn vững như kiềng ba chân . - Nước suối đầu nguồn rất trong. + Phương pháp: vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bày miệng, giao lưu chia sẻ, nhận xét bằng lời. B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Gi¸o viªn : Lª ThÞ MÜ LÖ– Trêng TiÓu häc Phó Thuû NhËt kÝ d¹y häc - Líp 5A - TuÇn 07 - N¨m häc 2018- 2019 1. Nghĩa của các từ được in đậm trong đoạn thơ sau mang nghĩa gốc hay nghĩa chuyển? Việc 1: Cá nhân đọc đoạn thơ Việc 2: Chia sẻ kết quả trong nhóm Việc 3: Chia sẻ kết quả quả trước lớp * Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: HS xác định được các từ ( răng , mũi , tai ) trong đoạn thơ là nghĩa chuyển vì Răng của chiếc cào không nhai được như răng người , mũi thuyền không dùng để ngửi được như mũi của người , tai của cái ấm không dùng để nghe được như tai người và tai động vật . + Phương pháp: vấn đáp. + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. 2. Tìm một số ví dụ về sự chuyển nghĩa của những từ sau: lưỡi, miệng, cổ, tay, lưng. - Việc 1: Cá nhân đọc yêu cầu rồi quan sát gợi ý để tìm - Việc 2: Chia sẽ với bạn bên cạnh - Việc 3: Viết các ví dụ mà em và bạn vừa tìm được vào vở Ban HT yêu cầu các nhóm chia sẻ trươc lớp bài 1,2 Gv tương tác với HS để HS hiểu hơn về kiến thức trong bài tập * Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: - HS tìm và viết lại một số ví dụ về sự chuyển nghĩa của các từ : lưỡi , miệng , cổ , tay , lưng : - Lưỡi : lưỡi liềm, lưỡi hái , lưỡi dao, lưỡi cày ,lưỡi lê, , lưỡi rìu …. - Miệng: miệng bát , miệng hũ , miệng bình , miệng hố , miệng túi …. - Cổ : cổ tay , cổ chai , cổ lọ , cổ bình ….. - Tay : tay áo , tay nghề , tay quay ….. - Lưng : lưng đồi , lưng áo , lưng đê, lưng núi lưng đèo , lưng trời …. + Phương pháp: quan sát, vấn đáp. + Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG Về nhà em tìm và ghi lại các ví dụ về sự chuyển nghĩa của các từ: Đầu, đuôi, chân. KHOA HỌC: PHÒNG TRÁNH CÁC BỆNH LÂY TRUYỀN Gi¸o viªn : Lª ThÞ MÜ LÖ– Trêng TiÓu häc Phó Thuû NhËt kÝ d¹y häc - Líp 5A - TuÇn 07 - N¨m häc 2018- 2019 DO MUỖI ĐỐT ( TIẾT 1) I. Mục tiêu: - KT: Giúp HS biết được nguyên nhân và cách phòng tránh các bệnh lây nhiễm do muỗi đốt. - KN: Rèn kĩ năng quan sát, lập bảng, trình bày, lắng nghe. - TĐ: Giáo dục học sinh học tập tích cực, yêu thích môn học. - NL: Giúp HS phát triền năng lực nghiên cứu, tìm hiểu xã hội. II. Chuẩn bị đồ dùng: - Tranh minh hoạ ở SHD III. Điều chỉnh nội dung dạy học: Theo các nội dung dạy học ở SHD IV. Điều chỉnh hoạt động học : A. Hoạt động cơ bản: HĐ 1,2,3,4: Theo logo *Đánh giá: - Tiêu chí: HS liên hệ từ thức tế để chia sẻ: muỗi đốt gây ra những bệnh gì? Nói được những điều em biết về bệnh sốt xuất huyết, sốt rét và viêm não. - Phương pháp: quan sát; vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời. HĐ 2,3: Theo logo *Đánh giá: - Tiêu chí: HS quan sát tranh và hoàn thành được bảng các bệnh do muỗi gây ra. - Phương pháp:Quan sát; vấn đáp. - Kĩ thuật:ghi chép ngắn; tôn vinh học tập, nhận xét bằng lời. HĐ4: Theo logo *Đánh giá: - Tiêu chí: HS đọc thông tin và trả lời câu hỏi cần làm gì để phòng bệnh lây truyền do muỗi đốt. - Phương pháp: quan sát; vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; trình bày miệng, nhận xét bằng lời. V. Dự kiến phương án hỗ trợ học sinh: +/ Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế: ( Đức, Tuyết….).Giúp các em nắm được các nội dung cơ bản của tiết học. +/ Đối với học sinh tiếp thu nhanh: Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao và hỗ trợ các bạn TTC VI. Hướng dẫn phần ứng dụng: Cùng nói cho người thân về tác hại và biện pháp để phòng tránh các bệnh lây truyền do muỗi. Tiếng Việt: BÀI 7A: CON NGƯỜI LÀ BẠN CỦA THIÊN NHÊN (TIẾT 3) Gi¸o viªn : Lª ThÞ MÜ LÖ– Trêng TiÓu häc Phó Thuû NhËt kÝ d¹y häc - Líp 5A - TuÇn 07 - N¨m häc 2018- 2019 I. Mục tiêu: - KT: HS biết tìm vần và tiếng thích hợp để phân biệt nguyên âm đôi ia / iê - KN: Nghe - viết đúng bài chính tả.Viết đúng tiếng chứa nguyên am đôi ia / iê - TĐ: Giáo dục HS ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực. - NL: Tự học, hợp tác nhóm. II. Chuẩn bị ĐDDH: - Bảng phụ HĐ6. III. Điều chỉnh ND dạy học: Không. IV. Hoạt động học B- HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH HĐ4: (Theo tài liệu) * Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: Kĩ năng viết chính tả của HS. - Viết chính xác từ khó: buồng máy, ngoại quốc, ửng lên, chất phác, giản dị,… - Viết đảm bảo tốc độ, đúng chỉnh tả, chữ đều trình bày đẹp. + Phương pháp: quan sát, vấn đáp, viết. + Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, viết nhận xét. HĐ 5,6: (Theo tài liệu) * Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: - Tìm được một vần điền được cả 3 chỗ trống là vần ( iêu) - Tìm được tiếng có chứa iê hoặc ia điền vào chỗ trống để hoàn thành các câu thành ngữ, tuc ngữ. ( a, kiến ; b, tía ; c , mía ; d, chia ; e, tiền ; g, biển) - Tự học tốt, hoàn thành bài của mình, chia sẻ kết quả với bạn. + Phương pháp: quan sát, vấn đáp, + Kĩ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời. V. Dự kiến phương án hỗ trợ HS: - HS tiếp thu còn hạn chế : viết đúng các từ khó: dòng kinh, quen thuộc , giã bàng , lảnh lót … ra bảng con. - HS HTT : viết đúng, viết đẹp. Trình bày sạch sẽ. VI. Hướng dẫn phần ứng dụng: - HS về nhà tìm hiểu, sưu tầm thêm một số bài văn, bài thơ, ca ngợi về vẽ đẹp của làng quê ở Việt Nam. HĐNGLL : ATGT: Bài 3: CHỌN ĐƯỜNG ĐI AN TOÀN VÀ PHÒNG TRÁNH TAI NẠN GIAO THÔNG I. Mục tiêu: -KT: HS biết được những điều kiện an toàn và chưa an toàn của các con đường và đường phố để lựa chọn con đường đi an toàn đến trường.Xác định được những tình huống không an toàn đối với người đi bộ và đi xe đạp để có cách phòng tránh. -KN: HS lập được bản đồ con đường cho mình khi đi học hoặc đi chơi. Biết cách phòng các tình huống không an toàn ở những điểm nguy Gi¸o viªn : Lª ThÞ MÜ LÖ– Trêng TiÓu häc Phó Thuû NhËt kÝ d¹y häc - Líp 5A - TuÇn 07 - N¨m häc 2018- 2019 hiểm trên đường. - TĐ:Giúp HS có ý thức thực hiện quy định của Luật GTĐB, tham gia tuyên truyền mọi người thực hiên luật Giao thông. - NL: Giúp HS phát triển năng lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn II.Chuẩn bị: Mô hình, băng đĩa về hình ảnh các đoạn đường an toàn và không an toàn. Bản đồ tượng trưng con đường từ nhà đến trường. Phiếu học tập III. Hoạt động học 1.HĐ1: Những điều kiện an toàn và chưa an toàn của đường phố Việc 1 : Cá nhân quan sát tranh Việc 2 : Trao đổi với bạn bên cạnh về câu hỏi Chiếc xe đạp an toàn là chiếc xe như thế nào. Bạn lắng nghe, nhận xét và bổ sung (nếu có) Việc 3 : Nhóm trưởng tổ chức cho các bạn chia sẻ câu trả lời. CTHĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ, nhận xét, đánh giá lẫn nhau. * Đánh giá : - Tiêu chí : HS nêu được nhữngcon đường chưa đủ điều kiện an toàn và biết được con đường đủ điều kiện an toàn - PP : vấn đáp - KT : nhận xét bằng lời 2. HĐ2: Xác định con đường an toàn khi đến trường Việc 1 : Cá nhân quan sát tranh và trả lời câu hỏi Việc 2 : Trao đổi với bạn bên cạnh về câu trả lời của mình. Bạn lắng nghe, nhận xét và bổ sung (nếu có) Việc 3 : Nhóm trưởng tổ chức cho các bạn chia sẻ câu trả lời. * Đánh giá : - Tiêu chí : HS phân biệt được những điều kiện an toàn và kém an toàn của con đường đi bộ và đ ixe đạp. Biết chọn con đường an toàn cho bản thân.. - PP : Quan sát - KT : ghi chép ngắn 3. HĐ3 : Phân tích các tình huống nguy hiểm và cách phòng tránh TNGT Việc 1 : Cả lớp đọc tình huống GV đưa ra Việc 2 : Các nhóm cùng nhau chia sẽ Tình huống không an toàn là gì? Có thể phòng tránh như thế nào? Việc 3 : CTHĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ * Đánh giá : - Tiêu chí : HS biết nêu được điểm không an toàn trong tình huống và nêu cách phòng. - PP : Quan sát,vấn đáp Gi¸o viªn : Lª ThÞ MÜ LÖ– Trêng TiÓu häc Phó Thuû NhËt kÝ d¹y häc - Líp 5A - TuÇn 07 - N¨m häc 2018- 2019 - KT : ghi chép ngắn,nhận xét bằng lời 4. HĐ4: Tổng kết rút ra ghi nhớ. *Hoạt động kết thúc tiết học Qua tiết học, em cần biết chọn cho mình con đường an toàn khi đi học hoặc đi chơi. Nói với người thân cần chú ý để đảm bảo an toàn cho bản thân và những người xung quanh Thứ ba ngày 09 tháng 10 năm 2018 KHÁI NIỆM SỐ THẬP PHÂN( Tiếp theo) (T2) BÀI 21: I.Mục tiêu: - KT : Giúp HS biết cách chuyển một hỗn số thành số thập phân, chuyển một số thập phân thành phân số thập phân. - KN : Có kĩ năng chuyển đổi để làm bài tập thực hành. - TĐ : GD thái độ ham thích học tập ,biết chia sẽ với bạn - NL : Năng lực hợp tác nhóm, suy luận toán học. II. Chuẩn bị ĐD DH: GV: Phiếu BT 2. HS: vở ô li III. Điều chỉnh nội dung dạy học: theo tài liệu IV. Điếu chỉnh Hoạt động học : Điều chỉnh HĐ 2 từ cá nhân sang nhóm lớn +/ HĐ khởi động : Cho HS hát 1 bài +/ HĐ 1 : Đọc mỗi số thập phân * Đánh giá: - Tiêu chí: HS đọc được số thập phân - Phương pháo: Quan sát; - Kĩ thuật: ghi chép nhanh; +/ HĐ 2 : * Đánh giá: - Tiêu chí: HS chuyển được hỗn số về số thập phân - Phương pháp: Quan sát; vấn đáp - Kĩ thuật: ghi chép nhanh;nhận xét bằng lời * Đánh giá: - Tiêu chí: HS chuyển được số thập phân thành phân số thập phân - Phương pháp: Quan sát; vấn đáp - Kĩ thuật: ghi chép nhanh;nhận xét bằng lời V. Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS: +/ Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế: Giúp các em nắm chắc cách thực hiện chuyển đổi số thập phân, phân số thập phân. Câu hỏi gợi mở: 1.Để chuyển phân một hỗn số thành số thập phân ta chú y điều gì? 2. Nêu cách chuyển đổi hỗn số thành số thập phân. Gi¸o viªn : Lª ThÞ MÜ LÖ– Trêng TiÓu häc Phó Thuû NhËt kÝ d¹y häc - Líp 5A - TuÇn 07 - N¨m häc 2018- 2019 +/ Đối với học sinh tiếp thu nhanh: Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở HDH và giúp đỡcác bạn trong nhóm VI. Hướng dẫn phần ứng dụng: Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình: Quan sát hình vẽ và đọc các số thập phân ghi trên hình.. Tiếng Việt: BÀI 7B: ÂM THANH CUỘC SỐNG (TIẾT 1) I. Mục tiêu: - KT: Giúp HS hiểu nội dung: Ca ngợivẻ đẹp kì vĩ của công trình thủy điện sôngĐà ,sức mạnh của những người đang chinh phục dòng sông và sự gắn bó hòa quyện giữa con người với thiên nhiên . - KN: Đọc trôi chảy được toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng giữa các dòng thơ , khổ thơ. Biết đọc diễn cảm bài thơ. -TĐ : Giáo dục HS yêu quý vẻ đẹp của thiên nhiên và tinh thần đoàn kết , hữu nghi giữa các nước trên thế giới . - NL: Rèn luyện năng lực ngôn ngữ. Học sinh biết diễn đạt nội dung câu trả lời theo cách hiểu của mình, mạnh dạn, tự tin. II. Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: tranh, bảng phụ. - Học sinh: Tài liệu HDH. III. Điều chỉnh ND dạy học: Không. IV. Hoạt động học: A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 1. HĐ1: (Theo tài liệu) Quan sát ảnh và nhận biết ... * Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: - Quan sát và mô tả được cảnh vật ở trong ảnh. - Nói những điều em biết về nhà máy thủy điện Hòa Bình . - Trình bày ngắn gọn, to, rõ ràng, mạch lạc. - Biết dùng ngữ điệu, thái độ trong khi bày tỏ ý kiến của mình. + Phương pháp: vấn đáp. + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời. 2. HĐ2,3,4: (Theo tài liệu) * Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: - Đọc đúng, rõ ràng toàn bài, ngắt nghỉ hợp lý. - Đọc trôi chảy, lưu loát, diễn cảm toàn bài. - Đọc hiểu nghĩa các từ: xe ben , Ba – la – lai – ca , sông Đà + Phương pháp: quan sát, vấn đáp. + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng. 3. HĐ5, 6: (Theo tài liệu) * Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: hiểu nội dung bài đọc của học sinh. Gi¸o viªn : Lª ThÞ MÜ LÖ– Trêng TiÓu häc Phó Thuû NhËt kÝ d¹y häc - Líp 5A - TuÇn 07 - N¨m häc 2018- 2019 HĐ5: Câu 1: Những chi tiết trong bài thơ gợi lên hình ảnh một đêm trăng tĩnh mịch là : cả công trường say ngủ cạnh dòng sông , những tháp khoan nhô lên trời ngẫm nghĩ , những xe ủi xe ben sóng vai nhau nằm nghỉ . Câu 2: Chi tiết cho thấy đêm trăng tĩnh mịch nhưng vẫn sinh động vì có tiếng đàn của cô gái Nga , có dòng sông lấp loáng dưới ánh trăng và có những sự vật được tác giả miêu tả bằng biện pháp nhân hóa Câu3: Những hình ảnh trong bài thơtheer hiện sự gắn bó giữa con người với thiên nhiên : Chỉ còn tiếng đàn ngân nga – với một dòng trăng lấp loáng sông Đà – Chiếc đập lớn.. ...giữa cao nguyên ..... HĐ6: Tìm được những câu thơ sử dụng biện pháp nhân hóa và nêu được tác dụng của biện pháp nhân hóa trong việc tả cảnh . + Phương pháp: vấn đáp. + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, giao lưu chia sẻ, nhận xét bằng lời, trình bày miệng, tôn vinh học tập. 4. HĐ7: (Theo tài liệu) + Tiêu chí đánh giá: học thuộc lòng bài thơ. + Phương pháp: vấn đáp. + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập. V. Dự kiến phương án hỗ trợ HS: - HS tiếp thu còn hạn chế : đọc đúng các ba – la – lai – ca , tháp khoan , ngẫm nghĩ , lấp loáng , bỡ ngỡ ; hiểu nghĩa các từ khó… - Luyện cho HSHTT : đọc diễn cảm toàn bài; trả lời tốt các câu hỏi. VI. Hướng dẫn phần ứng dụng: - Chia sẻ với người thân những điều đã học. - Sưu tầm tranh ảnh theo chủ đề Con người với thiên nhiên . - Học thuộc lòng bài thơ. Tiếng Việt: BÀI 7B: ÂM THANH CUỘC SỐNG (TIẾT 2) I. Mục tiêu - KT: Giúp HS xác định được cấu tạo của bài văn tả cảnh , các câu mở đoạn , sự liên kết về ý nghĩa các đoạn văn trong bài văn . - KN: Biết viết các câu mở đoạn cho đoạn văn , lời văn tự nhiên sinh động . - TĐ: Giáo dục HS yêu thích cảnh đẹp về sông nước và thich miêu tả cảnh sông nước - NL: Giúp HS phát triển năng lực tự học, hợp tác nhóm, II. Chuẩn bị ĐD DH: - GV: Bảng nhóm. - HS: Sách HDH, vở. III. Điều chỉnh ND dạy học: Không. IV. Điều chỉnh hoạt động học: B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH 1. HĐ1: Khởi động: Trò chơi: ‘‘Kể nhanh, kể đúng’’ khởi động tiết học. Gi¸o viªn : Lª ThÞ MÜ LÖ– Trêng TiÓu häc Phó Thuû NhËt kÝ d¹y häc - Líp 5A - TuÇn 07 - N¨m häc 2018- 2019 * Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: HS thoải mái bước vào tiết học. + Phương pháp: vấn đáp. + Kĩ thuật: nhận xét bằng lời. 2. HĐ 1,2, 3: (Theo tài liệu) * Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: BT1: Đọc bài văn và trả lời được các câu hỏi : a) - Phần mở bài từ Vịnh Hạ Long đên của đất nước Việt Nam - Phần thân bài từ Cái đẹp của Hạ Long đến ngân lên vang vọng . - Phần kết bài từ Núi non , sông nước tươi đẹp đến mãi mãi giữ gìn . b) Phần thân bài gồm có 3 đoạn Đoạn 1: Tả sự kì vĩ của thiên nhiên Hạ Long . Đoạn 2: Tả vẻ duyên dáng của Hạ Long . Đoạn 3: Tả nét riêng biệt, hấp dẫn lòng người của Hạ Long qua mỗi mùa . c) Những câu văn in đậm là câu mở đầu mỗi đoạn , câu mở đoạn nêu ý bao trùm cả đoạn . Với cả bài , mỗi câu văn nêu một đặc điểm của cảnh vật được tả , đồng thời liên kết các đoạn trong bài với nhau . BT2: Câu mở đoạn là : b , Tây Nguyên có núi cao chất ngất , có rừng cây đại ngàn . BT3: HS viết được câu mở đoạn cho đoạn văn trên theo ý của mình . VD : Tây Nguyên là một mảnh đất trù phú . Nơi đây không chỉ có núi cao chất ngất mà có cả rừng cây đại ngàn …… + Phương pháp: quan sát, vấn đáp. + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, phiếu đánh giá. V. Dự kiến phương án hỗ trợ HS: - HĐ 1,2,3 - HĐTH: Học sinh nắm chắc được cấu tạo của bài văn tả cảnh , các câu mở đoạn , sự liên kết về ý nghĩa các đoạn văn trong bài văn. - HS tiếp thu còn hạn chế : Tiếp cận, hướng dẫn giúp các em nắm chắc cấu tạo của bài văn tả cảnh , các câu mở đoạn , sự liên kết về ý nghĩa các đoạn văn trong bài văn. - HS tiếp thu nhanh : Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở HDH và viết được các câu mở đoạn đầy đủ , sinh động . VI. Hướng dẫn phần ứng dụng: - Chia sẻ cùng người thân về các câu mở đoạn em vừa viết . Thứ tư ngày 10 tháng 10 năm 2018 Gi¸o viªn : Lª ThÞ MÜ LÖ– Trêng TiÓu häc Phó Thuû NhËt kÝ d¹y häc - Líp 5A - TuÇn 07 - N¨m häc 2018- 2019 BÀI 22: HÀNG CỦA SỐ THẬP PHÂN.ĐỌC, VIẾT SỐ THẬP PHÂN(T1) I.Mục tiêu: -KT: Giúp HS nắm được tên hàng của số thập phân; quan hệ giữa các đơn vị của hai hàng liền nhau và cách đọc, viết số thập phân. -KN: Có kĩ năng chuyển đổi để làm bài tập thực hành. -TĐ : Có sự hứng thú tò mò khi học toán -NL : Phát triển được năng lực tư duy. II. Chuẩn bị ĐD DH: GV: Thẻ,bảng nhóm, Phiếu BT. HS: Bút dạ viết bảng. III. Điều chỉnh NDHĐ : Không IV. Điều chỉnh hoạt động học: Theo logo 1. Khởi động: - Quản trò lên tổ chức trò chơi ” Đọc, viết số thập phân” . *Đánh giá: - Tiêu chí: HS viết được các số thập phân...yêu cầu viết nhanh, số rõ, đẹp - Phương pháp: Quan sát; vấn đáp - Kĩ thuật: ghi chép nhanh, nhận xét 2. Đọc kĩ nội dung sau và nghe thầy cô hướng dẫn. 3. a, Đọc và giải thích cho bạn nghe các ví dụ. b,Thảo luận cách đọc, cách viết số thập phân. c, Đọc kĩ nội dung d, Lấy ví dụ minh họa. *Đánh giá: - Tiêu chí: HS viết được các số thập phân,biết được tên các hàng của số thập phân; quan hệ giữa các đơn vị của hai hàng liền nhau - Phương pháp: Quan sát; Viết(HS) - Kĩ thuật: nhận xét, viết nhận xét 4. Đọc số thập phân: 549,8012 *Đánh giá: - Tiêu chí: HS nêu được phần nguyên, phần thập phân và mối quan hệ giữa các đơn vị của hai hàng liền nhau trong số thập phân đó. - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi,nhận xét bằng lời. V.Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS: - Giúp HS chậm trình bày trước lớp để các em mạnh dạn hơn. VI. Hướng dẫn phần ứng dụng: Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình. Tiếng Việt: BÀI 7B: ÂM THANH CUỘC SỐNG (TIẾT 3) Gi¸o viªn : Lª ThÞ MÜ LÖ– Trêng TiÓu häc Phó Thuû NhËt kÝ d¹y häc - Líp 5A - TuÇn 07 - N¨m häc 2018- 2019 I. Mục tiêu: -KT: Giúp HS biết kể lại câu chuyện Cây cỏ nước Nam . Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Khuyên người ta yêu quý thiên nhiên ; hiểu giá trị và biết trân trọng từng ngọn cỏ , lá cây . -KN: Kể đúng câu chuyện, biết kết hợp lời kể với nét mặt , cử chỉ , điệu bộ . -TĐ : Giáo dục HS biết yêu quý thiên nhiên và biết trân trọng từng ngọn cỏ , lá cây . - NL: Phát triển năng lực tư duy, ngôn ngữ, tự học, hợp tác nhóm. II. Chuẩn bị đồ dùng dạy học: - GV: SHD, tranh ảnh minh họa câu chuyện. - HS: SHD. III. Điều chỉnh ND dạy học: Không. IV. Điều chỉnh hoạt động: HĐ4: (Theo tài liệu) * Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: HS lắng nghe GV kể câu chuyện, ghi chép và nhớ ND chính của câu chuyện. + PP: quan sát. + KT: ghi chép ngắn. HĐ,5,: (Theo tài liệu) + Tiêu chí đánh giá: - HS dựa vào các tranh và lời thuyết minh dưới tranh, tập kể từng đoạn câu chuyện . - HS ghi nhớ tranh, xâu chuỗi ND từng tranh kết hợp lời thuyết minh dưới tranh ( SHD) kể lại từng đoạn câu chuyện . + PP: quan sát, vấn đáp. + KT: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, kể chuyện, tôn vinh học tập. HĐ6 ,7: (Theo tài liệu) + Tiêu chí đánh giá: - HS dựa vào gợi ý ở ( SHD) kể lại tóm tắt câu chuyện Cây cỏ nước Nam. - Bình chọn HS kể hay, hấp dẫn, sinh động, lôi cuốn người nghe. - HS nêu được ý nghĩa câu chuyện, rút ra bài học cho bản thân. + PP: quan sát, vấn đáp. + KT: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, kể chuyện, giao lưu chia sẻ, tôn vinh học tập. V. Dự kiến phương án hố trợ HS: - Gợi ý cho HSCHT dựa theo tranh kể lại được ND câu chuyện. - HSHTT kể hay, hấp dẫn, sinh động. VI. Hướng dÉn phÇn øng dông: - HS về nhà kể lại cho người thân nghe về toàn bộ câu chuyện vừa học . KHOA HỌC: PHÒNG TRÁNH CÁC BỆNH LÂY TRUYỀN Gi¸o viªn : Lª ThÞ MÜ LÖ– Trêng TiÓu häc Phó Thuû NhËt kÝ d¹y häc - Líp 5A - TuÇn 07 - N¨m häc 2018- 2019 DO MUỖI ĐỐT ( TIẾT 2) I. Mục tiêu: - KT: Giúp HS biết cách xử lí các tình huống - KN: Rèn kĩ năng thảo luận, xử lí tình huống - TĐ: Giáo dục học sinh học tập tích cực, yêu thích môn học. - NL: Giúp HS phát triền năng lực nghiên cứu, tìm hiểu xã hội. II. Chuẩn bị đồ dùng: - Tranh minh hoạ ở SHD III. Điều chỉnh nội dung dạy học: Theo các nội dung dạy học ở SHD IV. Điều chỉnh hoạt động học : B. Hoạt động cơ bản: HĐ 1,2: Theo logo *Đánh giá: - Tiêu chí: HS xử lí hợp lí các tình huống ở SHD theo hình thức đóng vai. - Phương pháp: quan sát; vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời. V. Dự kiến phương án hỗ trợ học sinh: +/ Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế: ( Đức, Tuyết….).Giúp các em nắm được các nội dung cơ bản của tiết học. +/ Đối với học sinh tiếp thu nhanh: Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao và hỗ trợ các bạn TTC VI. Hướng dẫn phần ứng dụng: Cùng nói cho người thân về tác hại và biện pháp để phòng tránh các bệnh lây truyền do muỗi. Thứ năm ngày 11 tháng 10 năm 2018 BÀI 22: HÀNG CỦA SỐ THẬP PHÂN.ĐỌC, VIẾT SỐ THẬP PHÂN(T2) I.Mục tiêu: - KT: Giúp HS chuyển được phân số thập phân thành hỗn số và thành số thập phân. -KN: Rèn kĩ năng đọc to, rõ ràng và cách chuyển đổi. -TĐ: Yêu thích môn học, ham mê học hỏi. -NL: Biết hợp tác nhóm, tích cực trong các hoạt động học để hoàn thành tốt nhiệm vụ học tập. II. Chuẩn bị ĐD DH: GV: Phiếu BT. HS: SHD III. Điều chỉnh ND dạy học: Theo nội dung SHDH IV. Điều chỉnh hoạt động dạy học: Theo logo Khởi động tiết học : Trò chơi : ‘‘Đố bạn ’’: Củng cố, khắc sâu kiến thức về số thập phân. *Đánh giá: Gi¸o viªn : Lª ThÞ MÜ LÖ– Trêng TiÓu häc Phó Thuû NhËt kÝ d¹y häc - Líp 5A - TuÇn 07 - N¨m häc 2018- 2019 -Tiêu chí: HS đọc đúng các số mà TBHT đưa ra. -Phương pháp: quan sát -Kĩ thuật: ghi chép nhanh +/ HĐ 1,2 : *Đánh giá: -Tiêu chí: HS đọc và viết đúng số thập phân,xác định dược số thập phân -Phương pháp: quan sát;vấn đáp - Kĩ thuật: ghi chép nhanh , nhận xét băng lời +/ HĐ 3,4 : *Đánh giá: - Tiêu chí:HS chuyển được các phân sốthập phân về hỗn số,phân số thập phân thành số thập phân. -Phương pháp: vấn đáp; viết - Kĩ thuật: nhận xét băng lời, viết nhận xét +/ HĐ 5 : *Đánh giá: -Tiêu chí: HS điền được giá trị của các chữ số vào bảng(theo mẫu). -Phương pháp: vấn đáp; viết - Kĩ thuật: nhận xét băng lời; viết nhận xét V- Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS: +/ Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế: Hỗ trợ, tiếp cận giúp các em nắm chắc cách chuyển đổi phân số thập phân thành số thập phân và từ số thập phân thành hỗn số. Câu hỏi gợi mở: Làm cách nào để em chuyển được phân số 340 1000 ; 52 thành 1000 số thập phân ? (Y/c học sinh nói rõ từng trường hợp một) +/ Đối với học sinh tiếp thu nhanh : Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở HDH và giúp đỡ các bạn trong nhóm. VI. Hướng dẫn phần ứng dụng: Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình : 2a,Viết các số thập phân có ở bảng b,Nêu phần nguyên, phần thập phân và cấu tạo từng phần của mỗi số thập phân cho mọi người biết. TIẾNG VIỆT: Bài 7C: CẢNH SÔNG NƯỚC ( TIẾT 1) I. Mục tiêu: Gi¸o viªn : Lª ThÞ MÜ LÖ– Trêng TiÓu häc Phó Thuû NhËt kÝ d¹y häc - Líp 5A - TuÇn 07 - N¨m häc 2018- 2019 - KT: Giúp HS biết phân biệt được nghĩa gốc và nghĩa chuyển của từ nhiều nghĩa trong một số câu văn. - KN: Rèn kĩ năng đọc, phân biệt các nghĩa của từ nhiều nghĩa và đặt câu để phân biệt nghĩa của các từ nhiều nghĩa là động từ. - TĐ: Giáo dục học sinh thái độ học tập tích cực, biết yêu quý, giữ gìn Tiếng Việt. - NL: Giúp HS phát triền năng lực năng lực giao tiếp, NL tự giải quyết vấn đề. II. Chuẩn bị đồ dùng: SHD III. Điều chỉnh nội dung dạy học: Theo các nội dung dạy học ở SHD IV. Điều chỉnh hoạt động học : HĐ 1 : Theo logo: *Đánh giá: - Tiêu chí: HS giải nghĩa được các từ nhiều nghĩa bằng cách nối đúng cột A với với B: 1-c, 2-d, 3-a, 4-b. Đồng thời nêu đúng nét nghĩa chung của từ “ chạy” có trong câu trên đó là: hoạt động di chuyển. - Phương pháp: quan sát; vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; trình bày miệng, nhận xét bằng lời. HĐ 2 : Theo logo *Đánh giá: - Tiêu chí: HS nhận biết được nghĩa gốc của từ nhiều nghĩa trong câu: cHôm nào cũng vậy, cả gia đình tôi cùng ăn bữa cơm tối rất vui vẻ. - Phương pháp: quan sát; vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; trình bày miệng, nhận xét bằng lời. HĐ 3 : Theo logo: *Đánh giá: - Tiêu chí: HS đặt được câu để phân biệt các nghĩa của từ đi hoặc từ đứng: Ví dụ: a) + Mang nghĩa 1: Em đi học. + Mang nghĩa 2: Em không được đi dép vào phòng. b) + Mang nghĩa 1: Mẹ đang đứng ở cổng chờ em. + Kim đồng hồ bỗng nhiên đứng lại. - Phương pháp: quan sát; viết - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; viết nhận xét bằng kí hiệu. V. Dự kiến phương án hỗ trợ học sinh: +/ Đối với học sinh TTC: Giúp các em nhận ra đâu là nghĩa gốc bằng cách giải nghĩa từ giúp các em. +/ Đối với học sinh TTN: hoàn thành nhanh các yêu cầu và giúp đỡ bạn TTC. VI. Hướng dẫn phần ứng dụng: Tìm thêm một số từ nhiều nghĩa và chỉ ra nghĩa gốc và nghĩa chuyển của chúng cùng với người thân. Thứ sáu ngày 12 tháng 10 năm 2018 Gi¸o viªn : Lª ThÞ MÜ LÖ– Trêng TiÓu häc Phó Thuû NhËt kÝ d¹y häc - Líp 5A - TuÇn 07 - N¨m häc 2018- 2019 BÀI 23: SỐ THẬP PHÂN BẰNG NHAU I.Mục tiêu: -KT: Giúp HS biết nếu viết thêm chữ số 0 vào bên phải phần thập phân hoặc bỏ chữ số 0 ở tận cùng bên phải của số thập phân thì giá trị của số thập phân không thay đổi. -KN: Rèn kĩ năng đọc to, rõ ràng, viết nhanh các số thập phân. -TĐ: Có sự hứng thú tò mò khi học toán -NL: Phát triển được năng lực tư duy II. Chuẩn bị ĐD DH: GV: Thẻ số, đồ dùng học toán về số thập phân, Phiếu BT. HS: Đồ dùng dạy học toán về số thập phân III. Điều chỉnh ND dạy học: Theo nội dung SHDH IV.Điều chỉnh hoạt động học : theo logo A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 1 . Trò chơi : ‘‘Ghép thẻ ’’ khởi động tiết học : Củng cố, khắc sâu kiến thức về 2 phân số bằng nhau, cách chuyển phân số thập phân thành số thập phân. *Đánh giá : -Tiêu chí:HS ghép đúng các số đưa ra. -Phương pháp: quan sát - Kĩ thuật: ghi chép nhanh 2. a, Thực hiện lần lượt các hoạt động b, Đọc kĩ nội dung và giải thích cho bạn 3. a, Viết bốn số thập phân bằng mỗi số thập phân dưới đây bằng cách viết thêm chữ số 0 vào tận cùng bên phải phần thập phân : 5,78 ; 12,04 b, Viết các số thập phân bằng mỗi số thập phân dưới đây bằng cách borcacs chữ số 0 ở tận cùng bên phải phần thập phân : 6,8000 ; 230,0000 *Đánh giá: - Tiêu chí: HS viết được các số thập phân theo yêu cầu. - Phương pháp: Quan sát; Viết(HS) - Kĩ thuật: ghi chép ngắn, viết nhận xét B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH +/HĐ 1,2: *Đánh giá: - Tiêu chí: HS viết được các số thập phân theo yêu cầu. - Phương pháp: Quan sát; Viết(HS); vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, viết nhận xét; đặt câu hỏi V- Dự kiến phương án hỗ trợ cho HS: Gi¸o viªn : Lª ThÞ MÜ LÖ– Trêng TiÓu häc Phó Thuû NhËt kÝ d¹y häc - Líp 5A - TuÇn 07 - N¨m häc 2018- 2019 +/ Đối với học sinh tiếp thu còn hạn chế: Hỗ trợ, tiếp cận giúp các em nắm chắc cách thêm và bớt chữ số 0. +/ Đối với học sinh tiếp thu nhanh : Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao ở HDH VI. Hướng dẫn phần ứng dụng: Hướng dẫn các em thực hiện phần ứng dụng ở SHD cùng bố mẹ, anh chị của mình. TIẾNG VIỆT: Bài 7C: CẢNH SÔNG NƯỚC ( TIẾT 2) I. Mục tiêu: - KT: Giúp HS biết cách viết đoạn văn tả cảnh sông nước. - KN: Rèn kĩ năng viết đoạn văn. - TĐ: Giáo dục học sinh thái độ học tập tích cực, thể hiện được cảm nghĩ của mình về cảnh sông nước. - NL: Giúp HS phát triền năng lực năng lực giao tiếp. II. Chuẩn bị đồ dùng: SHD III. Điều chỉnh nội dung dạy học: Theo các nội dung dạy học ở SHD IV. Điều chỉnh hoạt động học : HĐ 4,5 : Theo logo: *Đánh giá: - Tiêu chí: HS viết được đoạn văn tả cảnh sông nước dựa theo dàn ý bài tiết trước. Yêu cầu đoạn văn phải có câu mở đoạn và kết đoạn. Cần xác định được đối tượng miêu tả của đoạn văn; tả theo trình tự nhất định; thể hiện được cảm xúc của mình; có chi tiết nổi bật, liên tưởng (đối với HS TTN). - Phương pháp: quan sát; vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; tôn vinh học tập, nhận xét bằng lời. V. Dự kiến phương án hỗ trợ học sinh: +/ Đối với học sinh TTC: Giúp các em viết đoạn văn đơn giản nhất tả cảnh sông nước. +/ Đối với học sinh TTN: hoàn thành nhanh các yêu cầu và giúp đỡ bạn TTC. Yêu cầu đoạn văn phải có liên tưởng thú vị. VI. Hướng dẫn phần ứng dụng: Đọc lại đoạn văn cho người thân cùng nghe. ÔN LUYỆN TV: TUẦN 5 ( VỞ EM TỰ ÔN LUYỆN) Gi¸o viªn : Lª ThÞ MÜ LÖ– Trêng TiÓu häc Phó Thuû NhËt kÝ d¹y häc - Líp 5A - TuÇn 07 - N¨m häc 2018- 2019 I.Mục tiêu: - KT : Đọc và hiểu truyện : Cây chuối . Cảm nhận cây cối vạn vật quanh ta cũng có cuộc sống và tình cảm như con người.Đặt dấu thanh đúng vị trí khi viết.Tìm được các nhiều nghĩa.Phân biệt được từ đồng âm, từ nhiều nghĩa, tuwf đồng nghĩa. - KN : Rèn HS kĩ năng trình bày câu trả lời ngắn gọn, vận dụng các kiến thức đã học để làm BT nhanh. - TĐ : GD học sinh biết yêu thương bố mẹ, những người thân. - NL : Giúp học sinh phát triển năng lực diễn đạt, cảm thụ văn bản. II. Chuẩn bị ĐD DH: GV: Tài liệu học : Vở HD em tự ôn luyện TV HS: Vở HD em tự ôn luyện TV. III. Điều chỉnhnội dung học: theo tài liệu IV. Điếu chỉnh hoạt động học : +/ HĐ k/động :(Toàn lớp) *Đánh giá: - Tiêu chí: HS nêu được vai trò quan trọng của cây cối trong cuộc sống - PP: vấn đáp - KT: đặt câu hỏi +/ HĐ 3 : Học sinh đọc và hiểu được truyện : Cây chuối. *Đánh giá: - Tiêu chí: HS trả lời được các câu hỏi như : Câu a : Mỗi cây chuối sinh ra được 1 buồng chuối. Câu b : Hình hài của cây chuối mẹ khi mang buồng chuối nặng trĩu : lá héo rũ, xác xơ, thân oằn xuống như sắp gãy. Câu c : Khi buồng chuối chín thì cây chuối mẹ sẽ gục hẳn xuống Câu d : Cây chuối mẹ đã hi sinh để nhường cuộc sống mới cho con. PP: vấn đáp - KT: đặt câu hỏi +/HĐ 4: (Cá nhân) Điền tiếng iê chứa ia vào chỗ chấm, điền đugs dấu thanh *Đánh giá: - Tiêu chí: Học sinh tìm viết được các tiếng có ia và iê vào chỗ chấm. - PP: Quan sát - KT: ghi chép ngắn +/ HĐ 5( Cá nhân): Chọ từ thích hợp để điền vào chỗ chấm +/ HĐ 6 : (Cặp đôi) *Đánh giá: - Tiêu chí: Học sinh tìm được các từ điền vào chỗ chấm như sau : Gi¸o viªn : Lª ThÞ MÜ LÖ– Trêng TiÓu häc Phó Thuû