Đăng ký Đăng nhập
Trang chủ Giáo án - Bài giảng Trung học cơ sở Giáo án liên môn toán 9 luyện tập các hệ thức lượng trong tam giác...

Tài liệu Giáo án liên môn toán 9 luyện tập các hệ thức lượng trong tam giác

.DOC
7
118
77

Mô tả:

I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Giữa các môn học, nhất là các môn học trong cùng một khối nhóm tự nhiên hay xã hội... bao giờ cũng luôn luôn có sự hỗ trợ cho nhau. Nội dung của môn học này cũng có trong môn học khác và là cơ sở để học môn học khác tốt hơn, sâu sắc hơn. Chính vì vậy, trong chương trình học, người học cần phải kết hợp kiến thức của nhiều bộ môn có liên quan, có như vậy các vấn đề mới được làm sáng tỏ nhanh chóng và khoa học. Xuất phất từ quan điểm đó và đặc trưng môn học của mình- môn địa lí, là môn học liên quan đến cả tự nhiên và xã hội, lịch sử và hiện đại, tôi cho rằng cần tăng cường hơn nữa vào việc liên kết kiến thức với các môn học khác vào trong bài giảng của mình để học sinh hình dung nội dung bài dễ dàng hơn nhất là các môn học như : lịch sử, vật lí, thiên văn học...... Hơn thế nữa việc vận dụng các kiễn thức liên môn trong học tập và giảng dạy còn mang lại rất nhiều ý nghĩa thực tiễn như: Khuyến khích giáo viên sáng tạo, thực hiện dạy học theo chủ đề, chủ điểm có nội dung liên quan đến nhiều môn học và gắn liền với thực tiễn; Góp phần đổi mới hình thức tổ chức dạy học, đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá kết quả học tập; tăng cường ứng dụng hiệu quả công nghệ thông tin trong dạy học; Tạo cơ hội giao lưu, trao đổi kinh nghiệm giữa các giáo viên trung học trong tỉnh. Trong thời gian có hạn và những khó khăn về điều kiện thực tiễn, tôi chỉ đi sâu tìm hiểu nội dung tích hợp, dạy học liên môn ở một số bài 1 trong chương trình sách giáo khoa toán lớp 10 có vận dụng kiến thức liên môn của bộ môn vật lý và môn tin học II. NỘI DUNG ĐỀ TÀI Các bài học sẽ sử dụng kiến thức môn vật lý và môn tin trong qúa trình giảng dạy toán 10 trong đề tài này về cơ bản dẽ có những bài học sau: Môn toán Các kiến thức về vectơ Bài 2: tổng và hiệu hai vectơ Bài 3 chương 2: các hệ Môn vật lý Môn tin học §Þnh luËt b¶o toan c¬ Lập trình pascan n¨ng định luật bào toàn năng lượng vật lý 10 thức lượng trong tam giác Trên cơ sở những định hướng trên, tôi đã mạnh dạn đưa các nội dung tích hợp liên môn vào giáo án của mình, cụ thể các vấn đề nhu sau: TIẾT 26: Luyện tập- CÁC HỆ THỨC LƯỢNG TRONG TAM GIÁC I. Mục tiêu. 1. Kiến thức - Học sinh cần nắm được các hệ thức lượng trong tam giác: định lý sin, đinh lý côsin.. -Kiến thức tổng hợp lực, định luật bảo toàn năng lượng môn vật lý 2 -Biết các kiến thức lập trình pascan đơn giản: gọi ẩn, phép gán,... 2. Kĩ năng Vận dụng được các kiến thức vào một số trường hợp cụ thể 3. Thái độ. Tự giác, tích cực tăng cường trao đổi hoạt động nhóm II. Phương tiện dạy học: -Một số video, máy chiếu,compa... III. Hoạt động dạy học. 1. Ổn định lớp – kiểm tra sĩ số. 2. Kiểm tra bài cũ: Phát biểu định lý sinh, đinh lý cosin và hệ quả 3. Bài mới. Hoạt động của Gv và Hs Hoạt động 1: Nội dung cơ bản Luyện tập Gv trình chiếu tình huống va chạm Bµi to¸n 1: Hai viªn bia cã khèi lîng 0,1 kg vµ của hai quả bia, hs quan sát cã b¸n kÝnh lµ R= 5 cm ®îc ®Æt ?)Có nhận xét gì về hướng đi của 2 c¸ch nhau 100 cm. Viªn bia A ®îc quả bia sau va chạm ®¸nh theo híng II’ ®Õn va ch¹m *Hướng đi của hai quả bia luôn víi viªn bi B víi vËn tèc lµ v Sau va ch¹m híng di chuyÓn cña vuông góc nhau hai viªn bi ®îc thÓ hiÖn nh h×nh vÏ Gv đưa ra bai toán 1 Ta gäi gãc KII’ lµ gãc ®¸nh bi, gãc GI’F lµ gãc ®iÒu bi a) BiÕt gãc ®iÒu bi b»ng 400, h·y t×m gãc ®¸nh bi b) H·y t×m v©n tèc cña bi B 3 theo v sau va ch¹m c) Trong trêng hîp tæng qu¸t h·y lËp tr×nh passcan theo yªu c©u: ®Çu vµo: cho gãc ®iÒu bi; ®Çu ra cho gãc ®¸nh bi -gv chØ ra c¸c gãc ®iÒu bi vµ c¸c gãc ®¸nh bi trªn h×nh vÏ -¸p dông ®lý b¶o toµn c¬ n¨ng ra cã kÕt qu¶ nh thÕ nao? -¸p dông ®inh luËt b¶o toµn n¨ng lîng ta cã kÕt qu¶ nh thÕ nµo -tam gi¸c IKI’ ®· biÕt nh÷ng yÕu tè nµo Hoạt động 2: -gv giao nhiÖm vô vÒ nhµ cho hs Gîi ý mét sè vÊn ®Ò chÝnh +)chó ý ®Þnh luËt bµo toµn c¬ n¨ng +)chó ý ®Þnh luËt bµo toµn ®éng n¨ng +) T×m nh÷ng yÕu tè ®· biÕt cña tam gi¸c IKI’ +)chó ý ®Þnh lý sin trong tam gi¸c IKI’ Bµi to¸n 2: Viªn bi A cã khèi lîng lµ m=0,1 kg b¸n kÝnh R1=5 cm Viªn bi B cã khèi lîng lµ m=0,2 kg b¸n kÝnh R1=10 cm Kho¶ng c¸ch 2 bi lµ 1 m Cho bi A va ch¹m víi bi B nh bµi to¸n 1: lËp tr×nh passcan víi yªu c©u: ®µu vµo cho gãc ®¸nh; ®Çu ra: cho gãc ®iÒu bi IV. Củng cố - đánh giá. V. Hoạt động nối tiếp. VI. Rút kinh nghiệm:................................................................................... 4 ........................................................................................................................... ........................................................................................................................... ........................................................................................................................... 5 III. Ý NGHĨA THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI. Trên đây chỉ là những nội dung rất nhỏ trong toàn bộ chương trình cần phải sử dụng kiến thức liên môn để giải quyết, còn rất nhiều nội dung trong chương trình cần sử dụng kiến thức các môn học khác để giải quyết. Trong quá trình giảng dạy, cần phải luôn sử dụng liên hệ kiến thức các môn học khác để giải quyết vấn đề triệt để và tận dụng được các kiến thức đã học, tránh lãng phí kiến thức và thời gian. Trong thời gian có giới hạn, tôi chỉ xin đưa ra ý tưởng về việc kiến thức liên môn trong một vài tiết học tiêu biểu nhất. Để thực sự hoạt động dạy và học có hiệu quả thì cần rất nhiều thời gian nghiên cứu hơn nữa, vì vậy mong nhận được sự đóng góp ý kiến của những người tham khảo đề tài để nó thực sự có ý nghĩa tong thực tiễn dạy học. Xin chân thành cảm ơn! 6 b a e k i r I’ g f 7
- Xem thêm -

Tài liệu liên quan