Ngày soạn: …/……/2012
Ký duyệt:…..……… ………
Ngày giảng:…/……/2012
Ngày ký duyệt: .…/…./ 2012
CHƢƠNG I: KHỐI ĐA DIỆN
Tiết 01 + 02:
§1: KHÁI NIỆM VỀ KHỐI ĐA DIỆN
I-Mục tiêu
1.Về kiến thức: Học sinh nắm đƣợc : khái niệm khối lăng trụ và khối chóp,
khái niệm về hình đa diện và khối đa diện, hai đa diện bằng nhau, phân chia
và lắp ghép các khối đa diện.
2.Về kĩ năng: HS nhận biết khái niệm khối lăng trụ và khối chóp, khái niệm
về hình đa diện và khối đa diện, hai đa diện bằng nhau, biết cách phân chia và
lắp ghép các khối đa diện.
3.Về tƣ duy: Biết qui lạ về quen, tƣ duy các vấn đề của toán học một cách
logic và hệ thống.
4.Về thái độ: Cẩn thận chính xác trong lập luận và trong vẽ hình.
II-PHƢƠNG PHÁP,
1.Phƣơng pháp: Thuyết trình, gợi mở, vấn đáp, nêu vấn đề
2.Công tác chuẩn bị:
- Giáo viên: giáo án, sgk, thƣớc kẻ, phấn, …
- Học sinh: Sgk, vở ghi, dụng cụ học tập,…
III-TIẾN TRÌNH BÀI HỌC
1.Ổn định lớp: 1 phút
2.Kiêm tra bài cũ: ( 4 phút )
3.Bài mới:
Tg
Nội dung
I.
KHỐI
LĂNG
TRỤ VÀ KHỐI CHÓP.
20
S
’
Hoạt động của Thầy và Trò
Hoạt động 1:
Em hãy nhắc lại định nghĩa hình
lăng trụ và hình chóp.
B
D
A
A
C
H
O
F
D
E
I
B
B'
Khối lăng trụ là phần không gian đƣợc
giới hạn bởi một hình lăng trụ, kể cả
hình lăng trụ đó.
Khối chóp là phần không gian đƣợc giới
hạn bởi một hình chóp, kể cả hình đa
chóp đó.
Giáo án Hình học 12
C
1
A'
C'
D'
O'
F'
E'
Giáo viên: Vũ Văn Quý
Khối chóp cụt là phần không gian đƣợc
giới hạn bởi một hình chóp, kể cả hình
chóp cụt đó.
20
’
Gv giới thiệu với Hs khái niệm về
II. KHÁI NIỆM VỀ HÌNH ĐA DIỆN
khối lăng trụ, khối chóp, khối chóp
VÀ KHỐI ĐA DIỆN.
cụt, tên gọi, các khái niệm về đỉnh,
1. Khái niệm về hình đa diện:
cạnh, mặt, mặt bên, mặt đáy, cạnh
bên, cạnh đáy… của khối chóp, khối
chóp cụt, khối lăng trụ cho Hs hiểu
các khái niệm này.
Gv giới thiệu với Hs vd (SGK, trang
“ Hình ña dieän laø hình goàm coù moät soá
höõu haïn mieàn ña giaùc thoaû maõn hai tính 5) để Hs củng cố khái niệm trên)
Hoạt động 2:
chaát:
Em hãy kể tên các mặt của hình
a) Hai ña giaùc phân biệt chỉ có thể
lăng trụ ABCDE.A’B’C’D’E’. (Hình
hoaëc khoâng coù ñieåm chung hoaëc chỉ coù 1.4, SGK, trang 5)
moät ñænh chung, hoaëc chỉ coù moät caïnh
Qua hoạt động trên, Gv giới
chung.
thiệu cho Hs khái niệm sau:
b) Moãi caïnh cuûa ña giaùc naøo cuõng laø
caïnh chung cuûa ñuùng hai ña giaùc.”
Một cách tổng quát, hình đa diện (gọi
tắt là đa diện) là hình đƣợc tạo bởi một
số hữu hạn các đa giác thoả mãn hai tính
chất trên.
A
B
Gv chỉ cho Hs biết đƣợc các đỉnh,
cạnh, mặt của hình đa diện 1.5.
Hình 1.5
2. Khái niệm về khối đa diện:
Khối đa diện là phần không gian đƣợc
giới hạn bởi một hình đa diện, kể cả hình
đa diện đó.
20
’
III. HAI ĐA DIỆN BẰNG NHAU.
1. Phép dời hình trong không gian:
Gv giới thiệu với Hs khái niệm
sau:
“Trong không gian, quy tắc đặt tƣơng
ứng mỗi điểm M và điểm M’ xác định
duy nhất đƣợc gọi là một phép biến hình
Giáo án Hình học 12
2
Gv giới thiệu cho Hs biết đƣợc các
khái niệm: điểm ngoài, điểm trong,
miền ngoài, miền trong của khối đa
diện thông qua mô hình.
Gv giới thiệu với Hs vd (SGK,
trang 7) để Hs hiểu rõ khái niệm trên.
Giáo viên: Vũ Văn Quý
20
’
trong không gian.
Phép biến hình trong không gian
đƣợc gọi là phép dời hình nếu nó bảo
toàn khoảng cách giữa hai điểm tuỳ ý”
Các phép dời hình thƣờng gặp:
+ Phép tịnh tiến
+ Phép đối xứng qua mặt phẳng
+ Phép đối xứng tâm O
+ Phép đối xứng qua đƣờng thẳng
*Nhận xét:
+ Thực hiện liên tiếp các phép dời hình
sẽ đƣợc một phép dời hình.
+ Phép dời hình biến đa diện (H) thành
đa diện (H’), biến đỉnh, cạnh, mặt của
(H) thành đỉnh, cạnh, mặt tƣơng ứng của
(H’)
2. Hai hình bằng nhau:
+ Hai hình đƣợc gọi là bằng nhau nếu
có một phép dời hình biến hình này
thành hình kia.
+ Hai đa diện đƣợc gọi là bằng nhau
nếu có một phép dời hình biến đa diện
này thành đa diện kia.
Hoạt động 3:
Cho hình hộp ABCD.A’B’C’D’.
Chứng minh rằng hai lăng trụ
ABD.A’B’D’ và BCD.B’C’D’ bằng
nhau.
IV. PHÂN CHIA VÀ LẮP GHÉP CÁC
KHỐI ĐA DIỆN.
Gv giới thiệu với Hs vd (SGK, trang
Nếu khối đa diện (H) là hợp của hai khối 11) để Hs biết cách phân chia và lắp
đa diện (H1) và (H2) sao cho (H1) và (H2) ghép các khối đa diện.
không có chung điểm trong nào thì ta
nói có thể chia khối đa diện (H) thành
hai khối đa diện (H1) và (H2), hay có thể
lắp ghép hai khối đa diện (H1) và (H2)
với nhau để đƣợc khối đa diện (H).
4. Củng cố 5 phút
Gv nhắc lại các khái niệm và quy tắc trong bài để Hs khắc sâu kiến thức.
5. Hƣớng dẫn nội dung học ở nhà 2 phút
IV. Rút kinh nghiệm giờ dạy: .............................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
................................................................................................................................
Giáo án Hình học 12
3
Giáo viên: Vũ Văn Quý
Ngày soạn: …/……/2012
Ký duyệt:…..……… ………
Ngày giảng:…/……/2012
Ngày ký duyệt: .…/…./ 2012
Tiết 03:
LUYỆN TẬP VỀ KHÁI NIỆM VỀ KHỐI ĐA DIỆN
I-Mục tiêu
1.Về kiến thức: Học sinh nắm đƣợc : khái niệm khối lăng trụ và khối chóp,
khái niệm về hình đa diện và khối đa diện, hai đa diện bằng nhau, phân chia
và lắp ghép các khối đa diện.
2.Về kĩ năng: HS nhận biết khái niệm khối lăng trụ và khối chóp, khái niệm
về hình đa diện và khối đa diện, hai đa diện bằng nhau, biết cách phân chia và
lắp ghép các khối đa diện.Vận dụng đƣợc kiến thứcđã học vào làm bài tập sgk
3.Về tƣ duy: Biết qui lạ về quen, tƣ duy các vấn đề của toán học một cách
logic và hệ thống.
4.Về thái độ: Cẩn thận chính xác trong lập luận và trong vẽ hình.
II-PHƢƠNG PHÁP,
1.Phƣơng pháp: Thuyết trình, gợi mở, vấn đáp, nêu vấn đề
2.Công tác chuẩn bị:Giáo viên: giáo án, sgk, thƣớc kẻ, phấn, …Học sinh:
Sgk, vở ghi, dụng cụ học tập,…
III-TIẾN TRÌNH BÀI HỌC
1.Ổn định lớp: 1 phút
2.Kiêm tra bài cũ: ( 2 phút )
3.Bài mới:
Tg
10’
10’
Nội dung
Hoạt động của Thầy và Trò
Bài 1: Chứng minh rằng một đa diện
Giáo viên phân tích : Gọi số mặt
có các mặt là các tam giác thì tổng số
của đa diện là M. Vì mỗi mặt có 3
mặt của nó phải là một số chẵn. Cho ví cạnh nên lẽ ra cạnh của nó là 3M. Vì
dụ
mỗi cạnh là cạnh chung cho hai mặt
S
nên số cạnh C của đa diện là
C=3M/2 . Vì C là số nguyên nên 3M
phải chia hết cho 2, mà 3 không chia
hết cho 2 nên M phải chia hết cho 2
=> M là số chẳn.
D
C
H
Ví dụ : nhƣ hình vẽ bên
Giáo viên phân tích : Gọi Đ là số
A
B
đỉnh của đa diện và mỗi đỉnh của nó
là một số lẻ (2n+1) mặt thì số mặt
Bài 2: Chứng minh rằng một đa diện
của nó là (2n+1)Đ.
mà mỗi đỉnh của nó là đỉnh chung của Vì mỗi cạnh chung cho hai mặt, nên
một số lẻ mặt thì tổng số các đỉnh của số cạnh của đa diện là
C
nó phải là một số chẳn
=(2n+1)Đ/2
Vì C là số nguyên nên (2n+1)Đ phải
chia hết cho 2, mà (2n+1) lẻ không
chia hết cho 2 nên Đ phải chia hết
cho 2 => Đ là số chẳn.
Gợi ý: Ta có thể chia thành năm khối
Giáo án Hình học 12
4
Giáo viên: Vũ Văn Quý
tứ diện sau: AB’CD’,
A’AB’D’,C’B’CD’,BACB’, DACD’
- GV mô tả hình vẽ bài 4
10’
Bài 3: Chia khối lập phƣơng thành 5
khối tứ diện
B
_
C
_
B
A
_
C
D
_
A
D
C'
_
10’
B'
_
A'
_
C'
D'
_
B'
A'
D'
Bài 4: sgk
4. Củng cố 2 phút
Gv nhắc lại các khái niệm và quy tắc trong bài để Hs khắc sâu kiến thức.
5. Hƣớng dẫn nội dung học ở nhà 2 phút
Bài tập: Bài 1..4, SGK, trang 12
IV. Rút kinh nghiệm giờ dạy: .............................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
................................................................................................................................
Giáo án Hình học 12
5
Giáo viên: Vũ Văn Quý
Ngày soạn: …/……/2012
Ký duyệt:…..……… ………
Ngày giảng:…/……/2012
Ngày ký duyệt: .…/…./ 2012
Tiết 04:
Bài 2: KHỐI ĐA DIỆN LỒI VÀ KHỐI ĐA DIỆN ĐỀU
I-Mục tiêu
1.Về kiến thức: Học sinh nắm đƣợc : khái niệm về khối đa diệnlồi và khối đa
diện đều, nhận biết năm loại khối đa diện đều.
2.Về kĩ năng: nhận biết đƣợc khối đa diện lồi và khối đa diện đều, biết cách
nhận biết năm loại khối đa diện đều, chứng minh đƣợc một số tính chất của
khối đa diện đều.
3.Về tƣ duy: Biết qui lạ về quen, tƣ duy các vấn đề của toán học một cách
logic và hệ thống.
4.Về thái độ: Cẩn thận chính xác trong lập luận , tính toán và trong vẽ hình.
II-PHƢƠNG PHÁP,
1.Phƣơng pháp: Thuyết trình, gợi mở, vấn đáp, nêu vấn đề
2.Công tác chuẩn bị:
- Giáo viên: giáo án, sgk, thƣớc kẻ, phấn, …
- Học sinh: Sgk, vở ghi, dụng cụ học tập,…
III-TIẾN TRÌNH BÀI HỌC
1.Ổn định lớp: 1 phút
2.Kiêm tra bài cũ ( 2 phút ): Nêu khái niệm khối đa diện
3.Bài mới:
Tg
Nội dung
Hoạt động của Thầy và Trò
15’ I. KHỐI ĐA DIỆN LỒI.
Gv giới thiệu với Hs nội
“Khối đa diện (H) đƣợc gọi là khối đa
dung định nghĩa sau:
diện lồi nếu đoạn thẳng nối hai điểm bất kỳ
của (H) luôn thuộc (H). Khi đó đa diện (H)
đƣợc gọi là khối đa diện lồi”
Ví dụ: các khối lăng trụ tam giác, khối
chóp, khối tứ diện, khối hộp, khối lập
phƣơng… là các khối đa diện lồi.
Ngƣời ta chứng minh đƣợc rằng một
khối đa diện là khối đa diện lồi khi và chỉ
Hoạt động 1: Em hãy tìm ví
khi miền trong của nó luôn nằm về một
dụ về khối đa diện lồi và
phía đói với mỗi mặt phẳng chứa một mặt
khối đa diện không lồi trong
của nó. (H1.18, SGK, trang 15)
thực tế.
20’ II. KHỐI ĐA DIỆN ĐỀU.
“Khối đa diện đều là khối đa diện lồi có
Gv giới thiệu với Hs nội
tính chất sau đây:
dung định nghĩa sau:
+ Mỗi mặt của nó là một đa giác đều p
cạnh
+ Mỗi đỉnh của nó là đỉnh chung của đúng
q mặt
Khối đa diện đều nhƣ vậy đƣợc gọi là khối
Giáo án Hình học 12
6
Giáo viên: Vũ Văn Quý
đa diện đều loại {p; q}”
Qua định nghĩa ta thấy: các mặt của
khối đa diện đều là những đa giác đều bằng
nhau.
Ngƣời ta chứng minh đƣợc định lý sau:
“Chỉ có 5 loại khối đa diện đều. Đó là loại
{3; 3}, loại {4; 3}, loại {3; 4}, loại {5; 3},
loại {3; 5}.
(H1.20, SGK, trang 16)
Loại
{3; 3}
{4; 3}
{3; 4}
{5; 3}
{3;5}.
Tên gọi
Tứ diện
đều
Lập
phƣơng
Bát diện
đều
Mƣời hai
mặt đều
Hai mƣơi
mặt đều
Số
đỉnh
4
8
6
20
12
Số
cạn
h
6
12
12
30
30
Số
mặt
4
6
8
12
20
Hoạt động 2:
Em hãy đếm số đỉnh, số
cạnh của một khối bát diện
đều.
Gv giới thiệu với Hs bảng
tóm tắt của 5 khối đa diện
đều sau:
Gv hƣớng dẫn Hs chứng
minh vd (SGK, trang 17) để
Hs hiểu rõ các tính chất của
khối đa diện đều thông qua
các hoạt động sau:
Hoạt động 3:
Em hãy chứng minh tám
tam giác IEF, IFM, IMN,
INE, JEF, JFM, JMN, JNE
là những tam giác đều cạnh
bằng
a
.
2
Bài 2: Ta xét khoảng cách
giữa hai tâm O, O’ theo thứ
tự của hai mạt kề nhau
ABCD và BCC’B’.
Dễ thấy OO’//AB’ và
OO’ =1/2 AB’
Gọi a là cạnh của hình lập
Ví dụ: Cho tứ diện đều ABCD, cạnh bằng
a. Gọi I, J, E, F, M, N lần lƣợt là trung
điểm của các cạnh AC, BD, AB, BC, CD,
DA (h.1.22a, SGK, trang 17).. Chứng minh
a 2
I, J, E, F, M, N là các đỉnh của một bát diện phƣơng thì OO’ =
2
đều
Vậy bát diện đều có 8 mặt là
các tam giác đều cạnh
a 2
2
-Diện tích TP của hình lập
phƣơng?
- Diện tích TP của hình bát
diện đều?
22’
Luyện tập
Bài 2: Cho hình lập phƣơng (H). Gọi (H’)
là hình bát diện có các đỉnh là tâm các mặt
của (H). Tính tỉ số diện tích toàn phần của
(H) và (H’)
Giáo án Hình học 12
7
Gọi G1, G2, G3 theo thứ tự là
tâm của các mặt ABC, ACD,
ADB, BCD của tứ diện
ABCD, cạnh a. Gọi M là
trung điểm của BC và N là
trung điểm của CD. Vì G1 và
G2 theo thứ tự là trọng tâm
của các tam giác ABC, ACD
Giáo viên: Vũ Văn Quý
nên:
_
D
’
’
A’
_
_
C
’
=> G1G2//MN
=>G1G2 =2/3MN =a/3
B’
_
O’
_
C
_
D
_
Tƣơng tự ta tính đƣợc
G1G2= G1G3= G1G4 =G3G2
=G4G2 =G3G4
_
O
_
B
A
_
23’
AG1 AG2 2
AM
AN 3
Bài 3: Chứng minh rằng các tâm của các
mặt của hình tứ diện đều là các đỉnh của
A
_
một hình tứ diện đều
_
G_1
_
G’
1
_
B
_
_
M_1
D
_
_
N
C
_
4. Củng cố 2 phút
5. Hƣớng dẫn nội dung học ở nhà 2 phút
IV. Rút kinh nghiệm giờ dạy:
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
................................................................................................................................
Giáo án Hình học 12
8
Giáo viên: Vũ Văn Quý
Ngày soạn: …/……/2012
Ký duyệt:…..……… ………
Ngày giảng:…/……/2012
Ngày ký duyệt: .…/…./ 2012
Tiết 05:
LUYỆN TẬP VỀ KHỐI ĐA DIỆN LỒI
VÀ KHỐI ĐA DIỆN ĐỀU
I-Mục tiêu
1.Về kiến thức: Học sinh nắm đƣợc : khái niệm về khối đa diện lồi và khối
đa diện đều, nhận biết năm loại khối đa diện đều.
2.Về kĩ năng: nhận biết đƣợc khối đa diện lồi và khối đa diện đều, biết cách
nhận biết năm loại khối đa diện đều, chứng minh đƣợc một số tính chất của
khối đa diện đều.
3.Về tƣ duy: Biết qui lạ về quen, tƣ duy các vấn đề của toán học một cách
logic và hệ thống.
Về thái độ: Cẩn thận chính xác trong lập luận , tính toán và trong vẽ hình.
II-PHƢƠNG PHÁP,
1.Phƣơng pháp: Thuyết trình, gợi mở, vấn đáp, nêu vấn đề
2.Công tác chuẩn bị:
- Giáo viên: giáo án, sgk, thƣớc kẻ, phấn, …Học sinh: Sgk, vở ghi, dụng
cụ học tập,…
III-TIẾN TRÌNH BÀI HỌC
1.Ổn định lớp: 1 phút
2.Kiêm tra bài cũ: ( 2 phút ) Nêu khái niệm khối đa diện lồi và khối đa diện
đều
3.Bài mới:
Tg
Nội dung
15 Bài 2: sgk
Đặt a là độ dài cạnh của hình lập
’
phƣơng (H), khi đó độ dài các cạnh
của hình bát diện đều là
a 2
. Diện
3
tích mỗi mặt của (H) bằng a2; diện tích
mỗi mặt của (H’) bằng
a2 3
8
Hoạt động của Thầy và Trò
GV yêu cầu HS lên vẽ hình và gợi
mở cho HS làm bài
độ dài các cạnh của hình bát diện
đều?
Diện tích mỗi mặt của (H) bằng?
diện tích mỗi mặt của (H’) bằng
=> STP(H) = ?
STP(H’) = ?
Diện tích toàn phần của (H) là : 6a2
Diện tích toàn phần của (H’) là : a 2 3
Vậy tỉ số diện tích toàn phần của (H)
và (H’) là 2 3
10
’
Bài 3: SGK
Gợi ý cho HS trình bày
Gọi (H) là tứ diện đều cạnh a. Tâm các
mặt của (H) tạo thành một tứ diện
(H’) có sáu cạnh đều bằng
a
. Do đó
3
(H’) là tứ diện đều
Bài 4: Sgk
Giáo án Hình học 12
Gợi ý cho HS trình bày
9
Giáo viên: Vũ Văn Quý
15
’
Ta có AE =EF, CA=CF, BA=BF,
DA=DF
=>bốn điểm B,C,D,E cùng thuộc mặt
phẳng trung trực của AF
Trong mặt phẳng đó BE = ED = DC
=CB => BEDC là hình thoi nên hai
đƣờng chéo BD, EC giao nhau tại
trung điểm O của mỗi đƣờng.
Tƣơng tự ta có À và BD cùng giao
nhau tại O
Mà tứ giác ABCD là hình thoi => AF
vuông góc BD
Tƣơng tự ta chứng minh đƣợc AF
vuông góc với EC và BD vuông góc
EC
4. Củng cố 2 phút
Củng cố lại các kiến thức đã học trong bài
5. Hƣớng dẫn nội dung học ở nhà 2 phút
IV. Rút kinh nghiệm giờ dạy:
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
................................................................................................................................
Giáo án Hình học 12
10
Giáo viên: Vũ Văn Quý
Ngày soạn: …/……/2012
Ký duyệt:…..……… ………
Ngày giảng:…/……/2012
Ngày ký duyệt: .…/…./ 2012
Tiết 06:
Bài 3: KHÁI NIỆM VỀ THỂ TÍCH KHỐI ĐA DIỆN
Mục tiêu
1. Về kiến thức: Học sinh nắm đƣợc : khái niệm về thể tích của khối đa
diện, thể tích của khối hộp chữ nhật, thể tích của khối lăng trụ, thể tích của
khối chóp.
2. Về kĩ năng: HS biết cách tính thể tích của khối đa diện, thể tích của khối
hộp chữ nhật, thể tích của khối lăng trụ, thể tích của khối chóp.
3. Về tƣ duy: Biết qui lạ về quen, tƣ duy các vấn đề của toán học một cách
logic và hệ thống.
4. Về thái độ: Cẩn thận chính xác trong lập luận , tính toán và trong vẽ hình.
II.
PHƢƠNG PHÁP,
1. Phƣơng pháp: Thuyết trình, gợi mở, vấn đáp, nêu vấn đề
2. Công tác chuẩn bị:
- Giáo viên: giáo án, sgk, thƣớc kẻ, phấn, …
- Học sinh: Sgk, vở ghi, dụng cụ học tập,…
III. TIẾN TRÌNH BÀI HỌC
1. Ổn định lớp: 1 phút
2. Kiêm tra bài cũ: ( 2 phút ) Nêu khái niệm khối đa diện
3. Bài mới:
Tg
Nội dung
Hoạt động của Thầy và Trò
Gv giới thiệu với Hs nội dung
10 I. KHÁI NIỆM VỀ THỂ TÍCH KHỐI ĐA
DIẸN.
khái niệm thể tích sau:
’
“Ngƣời ta chứng minh đƣợc rằng, có thể đặt
tƣơng ứng cho mỗi khối đa diện (H) một số
dƣơng duy nhất V(H) thoả mãn các tính chất
Gv giới thiệu với Hs vd (SGK,
sau:
trang 21, 22) để Hs hiểu rõ khái
+ Nếu (H) là khối lập phƣơng có cạnh bằng 1 niệm thể tích vừa nêu.
thì V(H) = 1
Hoạt động 1:
+ Nếu hai khối đa diện (H1) và (H2) bằng nhau
Dựa vào h 1. 25 em hãy cho
thì V(H1) = V(H2)
biết có thể chia khối (H1) thành
+ Nếu khối đa diện (H) đƣợc chia thành hai
bao nhiêu khối lập phƣơng
khối đa diện (H1), (H2) thì V(H) = V(H1) + V(H2)” bằng (H0).
Hoạt động 2:
Dựa vào h 1. 25 em hãy cho
biết có thể chia khối (H1) thành
bao nhiêu khối lập phƣơng
bằng (H1).
Hoạt động 3:
Dựa vào h 1. 25 em hãy cho
biết có thể chia khối (H1) thành
“Thể tích của khối hộp chữ nhật bằng tích ba bao nhiêu khối lập phƣơng
kích thƣớc của nó”
bằng (H2).
Từ đó, ta có định lý sau:
I.
Giáo án Hình học 12
11
Giáo viên: Vũ Văn Quý
15
’
II. THỂ TÍCH KHỐI LĂNG TRỤ.
B
A
C
O
F
I
h
B'
A'
15
’
D
E
C'
D'
O'
F'
E'
Định lý: Thể tích khối lăng trụ có diện tích
đáy B và chiều cao h là :
V = B.h
III. THỂ TÍCH KHỐI CHÓP.
Định lý:
Thể tích khối chóp có diện tích đáy B và
chiều cao h là:
V=
1
B.h
3
Hoạt động 4:
Kim tự tháp Kê - ốp ở Ai
cập (h.1.27, SGK, trang 24)
đƣợc xây dựng vào khoảng
2500 năm trƣớc công nguyên.
Kim tự tháp này là một khối
chóp tứ giác đều có chiều cao
147m, cạnh đáy dài 230m. Hãy
tính thể tích của nó.
Gv giới thiệu với Hs vd
(SGK, trang 21, 22) để Hs hiểu
rõ khái niệm thể tích và cách
tính thể tích của các khối đa
diện.
4. Củng cố 2 phút
Củng cố lại các kiến thức đã học trong bài
5. Hƣớng dẫn nội dung học ở nhà 2 phút
IV. Rút kinh nghiệm giờ dạy: .............................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
................................................................................................................................
Giáo án Hình học 12
12
Giáo viên: Vũ Văn Quý
Ngày soạn: …/……/2012
Ký duyệt:…..……… ………
Ngày giảng:…/……/2012
Ngày ký duyệt: .…/…./ 2012
Tiết 7 + 8:
LUYỆN TẬP VỀ KHÁI NIỆM VỀ THỂ TÍCH KHỐI ĐA DIỆN
Mục tiêu
1. Về kiến thức: Học sinh nắm đƣợc : khái niệm về thể tích của khối đa
diện, thể tích của khối hộp chữ nhật, thể tích của khối lăng trụ, thể tích của
khối chóp.
2. Về kĩ năng: HS biết cách tính thể tích của khối đa diện, thể tích của khối
hộp chữ nhật, thể tích của khối lăng trụ, thể tích của khối chóp.
3. Về tƣ duy: Biết qui lạ về quen, tƣ duy các vấn đề của toán học một cách
logic và hệ thống.
4. Về thái độ: Cẩn thận chính xác trong lập luận , tính toán và trong vẽ hình.
II.
PHƢƠNG PHÁP,
1. Phƣơng pháp: Thuyết trình, gợi mở, vấn đáp, nêu vấn đề
2. Công tác chuẩn bị:
- Giáo viên: giáo án, sgk, thƣớc kẻ, phấn, …
- Học sinh: Sgk, vở ghi, dụng cụ học tập,…
III. TIẾN TRÌNH BÀI HỌC
1. Ổn định lớp: 1 phút
2. Kiêm tra bài cũ: ( 2 phút ) Nêu lại các công thức tính thể tích khối đa
diện
3. Bài mới:
Tg
Nội dung
Hoạt động của Thầy và Trò
GV yêu cầu HS lên vẽ hình và gợi
30 Bài 1: sgk
Đáp án: AB =AC=AD => HB = HC =
mở ho HS làm bài
’
HD
Ta có AB = AC = AD => ?
Do BCD là tam giác đều =>H là trọng
Do BCD là tam giác đều =>?
tâm của tam giác BCD
BI = ?
BH=?
3
2
=>BH = BI= a
=>AH=?
3
2
=> V(H) = ?
2
=> AH2 = a2 – BH2 = a2
I.
3
=>V(H) = a3
25
’
3
12
Bài 2: SGK
A
_
2 2 a2
h = a - (a )
2
2
2
2
Vậy thể tích của khối bát diện đều là:
1
3
V = 2. a
30
’
2 2 a3 2
.a
2
3
Bài 3: Sgk
Đáp án: bốn khối chóp A.A’B’D’,
C.C’B’D’, B’.BAC và D’.DAC đều có
Giáo án Hình học 12
13
B
_
D
_
_
H_1
I
_
C
_
Giáo viên: Vũ Văn Quý
diện tích đáy bằng
S
và chiều cao h nên
2
tổng các thể tích của chúng bằng:
4
1 S
2
h = Sh
3 2
3
=> Thể tích của khối tứ diện ACB’D’
bằng:
1
Sh
3
Do đó tỉ số thể tích của khối hộp và thể
tích của khối tứ diện ACB’D’ bằng 3
B
_
A
_
C
_
Gợi ý cho HS trình bày
Chia khối bát diện đều cạnh a thành
hai khối tứ diện đều cạnh a. Gọi h là
chiều cao của khối chóp thì h = ?
Gợi ý: Gọi S là diện tích đáy ABCD
và h là chiều cao của khối hộp. Chia
khối hộp thành khối tứ diện ACB’D’
và bốn khối chóp A.A’B’D’,
C.C’B’D’, B’.BAC và D’.DAC
D
_
C'
_
B'
_
A'
_
D'
_
4. Củng cố 2 phút
Củng cố lại các kiến thức đã học trong bài
5.Hƣớng dẫn nội dung học ở nhà 2 phút
Bài tập về nhà: 4,5,6 sgk
IV. Rút kinh nghiệm giờ dạy: .............................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
................................................................................................................................
Giáo án Hình học 12
14
Giáo viên: Vũ Văn Quý
Ngày soạn: …/……/2012
Ký duyệt:…..……… ………
Ngày giảng:…/……/2012
Ngày ký duyệt: .…/…./ 2012
Tiết 9 + 10:
ÔN TẬP CHƢƠNG I
I. MỤC TIÊU
1. Về kiến thức: Học sinh nắm đƣợc :
+ Khái niệm khối lăng trụ và khối chóp, khái niệm về hình đa diện và khối đa
diện, hai đa diện bằng nhau, phân chia và lắp ghép các khối đa diện.
+ Khái niệm về khối đa diệnlồi và khối đa diện đều, nhận biết năm loại khối đa
diện đều.
+ Khái niệm về thể tích của khối đa diện, thể tích của khối hộp chữ nhật, thể tích
của khối lăng trụ, thể tích của khối chóp.
2. Về kĩ năng:+ Nhận biết khái niệm khối lăng trụ và khối chóp, khái niệm về hình
đa diện và khối đa diện, hai đa diện bằng nhau, biết cách phân chia và lắp ghép các
khối đa diện.
+ Nhận biết khối đa diệnlồi và khối đa diện đều, biết cách nhận biết năm loại
khối đa diện đều, chứng minh đƣợc một số tính chất của khối đa diện đều.
+ Biết cách tính thể tích của khối đa diện, thể tích của khối hộp chữ nhật, thể
tích của khối lăng trụ, thể tích của khối chóp.
3. Về tƣ duy: Biết qui lạ về quen, tƣ duy các vấn đề của toán học một cách logic
và hệ thống.
4. Về thái độ: Cẩn thận chính xác trong lập luận , tính toán và trong vẽ hình.
II. PHƢƠNG PHÁP
a. Phƣơng pháp: Thuyết trình, gợi mở, vấn đáp, nêu vấn đề
b. Công tác chuẩn bị:
- Giáo viên: giáo án, sgk, thƣớc kẻ, phấn, …
- Học sinh: Sgk, vở ghi, dụng cụ học tập,…
III. TIẾN TRÌNH BÀI HỌC
a. Ổn định lớp: 01 phút
b. Kiêm tra bài cũ: ( 04 phút ) Nêu : Quy tắc tìm GTLN, GTNN của hàm
số trên một đoạn, trêm một khoảng
Tg
Nội dung
Hoạt động của Thầy và Trò
Bài 1 :Cho hình lăng trụ và
GV gợi ý cho HS trình bày
25 hình chóp có diện tích đáy và Gọi B là diện tích đáy, h là chiều cao: Vl.trụ =?,
chiều cao bằng nhau. Tính tỉ Vh.chóp =?
’
Vl .tru
số thể tích của chúng
=?
Vh.chop
20
’
Bài 2: Cho hình chóp tam
giác O.ABC có ba cạnh OA,
OB, OC đôi một vuông góc
với nhau và OA = a, OB = b,
OC = c. Hãy tính đƣờng cao
OH của hình chóp
Giáo án Hình học 12
-Yêu cầu HS vẽ hình
-Kẻ OH (ABC) => OH BC (1)
OA OB
OA OC
=> OA (OBC) =>OA BC (2)
15
Giáo viên: Vũ Văn Quý
Từ (1) và (2) =>BC (AOH)=>BC AD
=> H nằm trên đƣờng cao AD. Tƣơng tự, ta
chứng minh đƣợc H là trực tâm của tam giác
ABC. Ta cũng có: OH (ABC)=> OH AD
Tam giác AOD vuông tại O và OH là đƣờng cao
A
thuộc cạnh huyềnAD cho ta:
O
H
C
D
B
1
1
1
2
2
OH
OA OD 2
(3)
BC (AOD) => BC OD. Trong tam giác
vuông BOC, OD là đƣờng cao thuộc cạnh huyền
BC cho ta:
1
1
1
(4)
2
2
OD
OB OC 2
Từ (3) và (4) ta đƣợc:
1
1
1
1
1
1 1 1
=>
2 2 2=
2
2
2
2
2
OH
OA OB OC
OH
a b c
abc
> OH
2 2
a b b 2c 2 a 2c 2
20
’
20
’
Bài 3: Cho hình chóp tam
giác đều S.ABC có cạnh AB
= a. Các cạnh bên SA, Sb,
SC tạo với đáy một góc bằng
600. Gọi D là giao điểm của
Gợi ý cho HS lên làm
SA với mặt phẳng qua BC và
vuuông góc với SA.
a/ Tính tỉ số thể tích của hai
khối S. DBC và S.ABC
b/ Tính thể tích khối chóp
S.DBC
Bài 4: Cho hình chóp tam
giác S.ABC có AB = 5a, BC
= 6a, CA = 7a. Các mặt bên
SAB, SBC, SCA tạo với đáy
một góc 600.
Gợi ý cho HS làm
Tính thể tích khối chóp đó
4. Củng cố 2 phút
Củng cố lại các kiến thức đã học trong bài
5.Hƣớng dẫn nội dung học ở nhà 2 phút
Bài tập về nhà: 4,5,6 sgk
IV. Rút kinh nghiệm giờ dạy: .............................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
................................................................................................................................
Giáo án Hình học 12
16
Giáo viên: Vũ Văn Quý
Ngày soạn: …/……/2012
Ký duyệt:…..……… ………
Ngày giảng:…/……/2012
Ngày ký duyệt: .…/…./ 2012
Tiết 12 đến 14
Chƣơng II: MẶT NÓN, MẶT TRỤ, MẶT CẦU
§1: KHÁI NIỆM VỀ MẶT TRÕN XOAY
I. MỤC TIÊU
1. Về kiến thức: Học sinh nắm đƣợc : khái niệm mặt nón tròn xoay, hình nón tròn
xoay, khối nón tròn xoay, diện tích xung quanh của hình nón tròn xoay, thể tích của
khối nón tròn xoay, mặt trụ tròn xoay, hình trụ tròn xoay, khối trụ tròn xoay, diện tích
xung quanh của hình trụ tròn xoay, thể tích của khối trụ tròn xoay.
2. Về kĩ năng
+ Nhận biết mặt nón tròn xoay, hình nón tròn xoay, khối nón tròn xoay, diện
tích xung quanh của hình nón tròn xoay, thể tích của khối nón tròn xoay, mặt trụ tròn
xoay, hình trụ tròn xoay, khối trụ tròn xoay, diện tích xung quanh của hình trụ tròn
xoay, thể tích của khối trụ tròn xoay.
+ Biết cách tính diện tích xung quanh của hình nón tròn xoay, thể tích của khối
nón tròn xoay, thể tích của khối trụ tròn xoay.
5. Về tƣ duy: Biết qui lạ về quen, tƣ duy các vấn đề của toán học một cách logic
và hệ thống.
6. Về thái độ: Cẩn thận chính xác trong lập luận , tính toán và trong vẽ hình.
II. PHƢƠNG PHÁP
1Phƣơng pháp: Thuyết trình, gợi mở, vấn đáp, nêu vấn đề
2Công tác chuẩn bị:
- Học sinh: Sgk, vở ghi, dụng cụ học tập,…
III. TIẾN TRÌNH BÀI HỌC
1. Ổn định tổ chức, kiểm tra sĩ số: 1 phút
2. Dạy Bài mới:
Tg
Nội dung
Hoạt động của Thầy và Trò
10
I. SỰ TẠO THÀNH MẶT TRÕN
XOAY.
Gv giới thiệu mô hình các vật thể
Trong KG cho mặt phẳng (P) chứa
đƣợc tạo thành dạng của mặt tròn
đƣờng thẳng và một đƣờng (C).
xoay và các khái niệm liên quan đến
0
Khi quay (P) quanh một góc 360
mặt tròn xoay: đƣờng sinh, trục của
thì mỗi điểm trên (C) vạch ra một
mặt tròn xoay (H2.1, H 2.2 SGK,
đƣờng tròn có tâm O thuộc và ằnm trang 30, 31)
trên mặt phẳng vuông góc với .
Nhƣ vậy khi quay (P) quanh đƣờng
thẳng thì (C) sẽ tạo nên một hình
gọi là mặt trụ tròn xoay
- (C) đƣợc gọi là đƣờng sinh của mặt
trong xoay
- đƣợc gọi là trụccủa mặt tròn xoay
Giáo án Hình học 12
17
Giáo viên: Vũ Văn Quý
Tg
Nội dung
Hoạt động của Thầy và Trò
10’
II. MẶT TRÕN XOAY.
1. Định nghĩa:
Trong mp (P) cho hai ñöôøng thaúng d
vaø caét nhau taïi O vaø taïo thaønh moät goùc
, trong ñoù 00 < < 900 . Khi quay mp (P)
xung quanh thì đ ƣờng thẳng d sinh ra
một mặt troøn xoay đ ƣợc goïi laø maët noùn
troøn xoay đ ỉnh O. (hay maët noùn). : truïc
cuûa maët noùn.
d: ñöôøng sinh cuûa maët noùn.
O: ñænh cuûa maët noùn.
Góc 2: góc ở đỉnh của mặt nón.
Hoạt động 1:
Em hãy nêu tên một số đồ
vật mà mặt ngoài có hình dạng
các mặt tròn xoay?
.
O
d
.
10’
2. Hình nón tròn xoay và khối nón tròn
xoay:
a/ Cho tam giác OIM vuông tại I (h.2.4,
SGK, trang 32). Khi quay tam giác đó xung
quanh cạnh góc vuông OI thì đƣờng gấp
khúc OMI tạo thành một hình đƣợc gọi là
hình nón tròn xoay, gọi tắt là hình nón.
Trong đó:
+ Hình tròn tâm I: đƣợc gọi là mặt đáy.
+ O : đỉnh của hình nón.
+ OI: chiều cao của hình nón.
+ OM: đƣờng sinh của hình nón.
10’
3. Diện tích xung quanh của hình nón:
a/ Diện tích xung quanh của hình nón tròn
xoay là giới hạn của diện tích xung quanh
của hình chóp đều nội tiếp hình nón khi số
cạnh đáy tăng lên vô hạn.
b/ Công thức tính diện tích xung quanh
của hình nón:
Sxq = rl
* Chú ý:
Diện tích xung quanh, diện tích toàn phần
của hình nón tròn xoay cũng là diện tích
xung quanh, diện tích toàn phần của khối
nón đƣợc giới hạn bởi hình nón đó.
10’
Giáo án Hình học 12
18
Gv giới thiệu với Hs vd
(SGK, trang 34) để Hs hiểu rõ
và biết cách tính diện tích xung
Giáo viên: Vũ Văn Quý
4. Thể tích khối nón tròn xoay:
a/ Thể tích của khối nón tròn xoay là giới
hạn của thể tích khối chóp đều nội tiếp hình
nón khi số cạnh đáy tăng lên vô hạn.
b/ Công thức tính thể tích khối nón:
V=
10’
1
B.h
3
III. MẶT TRỤ TRÕN XOAY.
1. Định nghĩa:
Trong mp (P) cho hai ñöôøng thaúng
song song l vaø caùch nhau moät khoaûng r.
Khi quay mp (P) xung quanh thì đ ƣờng
thẳng l sinh ra môt mặt tròn xoay đ đƣợc goïi
laø maët truï troøn xoay. (hay maët truï)
: truïc cuûa maët truï.
l: ñöôøng sinh cuûa maët truï.
r: bán kính mặt trụ.
.
quanh của hình nón và thể tích
của khối nón tròn xoay .
Hoạt động 2:
Em hãy cắt mặt xung quanh
của một hình nón tròn xoay dọc
theo một đƣờng sinh rồi trải ra
trên mặt phẳng ta đƣợc một nửa
hình tròn bán kính R. Hỏi hình
nón đó có bán kính r của đƣờng
tròn đáy và góc ở đỉnh của hình
nón bằng bao nhiêu?
.
l
A
D
..
r
.B
C
5’
10’
2. Hình trụ tròn xoay và khối trụ tròn xoay:
a/ Hình trụ tròn xoay :
Ta xeùt hình chöõ nhaät ABCDù. Khi quay
hình chöõ nhaät ABCDù xung quanh một cạnh
nào đó, thì hình chöõ nhaät ABCDù sẽ tạo
thành một hình goïi laø hình truï troøn xoay.
-nêu khái niệm hình trụ tròn
(hay hình truï)
xoay
b/ Khối trụ tròn xoay:
Khối trụ tròn xoay là phần không gian
đƣợc giới han bởi một hình trụ tròn xoay kể
cả hình trụ tròn xoay đó.
Ta gọi mặt đáy, chiều cao, đƣờng sinh,
bán kính của một hình trụ theo thứ tự là mặt
Giáo án Hình học 12
19
Giáo viên: Vũ Văn Quý
5’
10’
5’
5’
đáy, chiều cao, đƣờng sinh, bán kính của
một khối trụ tƣơng ứng.
3. Diện tích xung quanh của hình trụ tròn
xoay:
a/ Diện tích xung quanh của hình trụ tròn
xoay là giới hạn của diện tích xung quanh
hình lăng trụ đều nội tiếp hình trụ đó khi số
cạnh đáy tăng lên vô hạn.
b/ Công thức tính diện tích xung quanh
của hình trụ:
Sxq = 2rl
-nêu khái niệm khối trụ tròn
xoay
* Chú ý:
Diện tích xung quanh, diện tích toàn phần
Hoạt động 3:
của hình trụ tròn xoay cũng là diện tích
Cho hình lập phƣơng
xung quanh, diện tích toàn phần của khối trụ
ABCD.A’B’C’D’ cạnh a. Tính
đƣợc giới hạn bởi hình trụ đó.
diện tích xung quanh của hình
trụ và thể tích của khối trụ có
hai đáy là hai hình tròn ngoại
tiếp hai hình vuông ABCD và
A’B’C’D’.
4. Thể tích của khối trụ tròn xoay:
Gv giới thiệu với Hs vd
a/ Thể tích của khối trụ tròn xoay là giới
(SGK, trang 38) để Hs hiểu rõ
hạn của thể tích khối lăng trụ đều nội tiếp
khối trụ đó khi số cạnh đáy tăng lên vô hạn. và biết cách tính diện tích xung
quanh của hình trụ tròn xoay,
b/ Công thức tính thể tích khối trụ tròn
thể tích của khối trụ tròn xoay .
xoay:
2
V = r h
Trong đó: r: bán kính đáy của khối trụ
Nêu khái niệm và công thức
h: chiều cao của khối trụ.
3. Củng cố 2 phút Củng cố lại các kiến thức đã học trong bài
5.Hƣớng dẫn nội dung học ở nhà 2 phút Bài tập về nhà: sgk
IV. Rút kinh nghiệm giờ dạy: .............................................................................................
Giáo án Hình học 12
20
Giáo viên: Vũ Văn Quý
- Xem thêm -