Tài liệu Giáo án GDCD 6 phát triển năng lực, chuẩn kỹ năng mới doc

Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 6- Bài 5 : TÔN TRỌNG KỈ LUẬT I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Nêu được thế nào là tôn trọng kỷ luật. - Ý nghĩa của tôn trọng kỷ luật. - Biết được tôn trọng kỷ luật là trách nhiệm của mỗi thành viên trong gia đình, tập thể và xã hội. - Tích hợp tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh: Tấm gương tôn trọng kỷ luật của Bác Hồ : Dù ở cương vị chủ tịch nước, nhưng Bác vẫn luôn tôn trọng nội quy, quy định chung. - Biết được tôn trọng kỉ luật là cơ sở để hướng tới tôn trọng pháp luật 2. Kĩ năng: - Tự đánh giá được ý thức tôn trọng kỷ luật của bản thân và bạn bè. 3. Thái độ: - Tôn trọng kỷ luật và tôn trọng những người biết chấp hành tốt kỷ luật.có ý thức tôn trọng pháp luật 4. Phát triển năng lực: Năng lực tư duy phê phán, đánh giá, phân tích, so sánh hành vi tôn trọng kỷ luật và không tôn trọng kỷ luật. II. CHUẨN BỊ: GV: Nghiên cứu bài, soạn giáo án HS: Học bài, chuẩn bị bài mới III.CÁC PHƯƠNG PHÁP TRỌNG TÂM: - Động não, thảo luận nhóm/ lớp, trình bày 1 phút. IV. TIẾN TRÌNH TIẾT HỌC 1.Khởi động: Ổn định tổ chức (1' Kiểm tra bài cũ (3’): Kiểm tra đồ dùng học tập của học sinh. - Theo em chuyện gì sẽ xãy ra nếu: - Trong nhà trường không có tiếng trống quy định giờ vào học, giờ ra chơi.... - Trong cuộc họp không có người chủ toạ. - Ra đường mọi người không tân theo quy tắc giao thông......GV dẫn dắt vào bài 2. Dạy bài mới : (35') Hoạt động của thầy *Hoạt động 1: - Mục tiêu: Nêu được thế nào là tôn trọng kỷ luật. Giáo án GDCD 6 Hoạt động của trò - 1 HS đọc. Nội dung 1. Tôn trọng kỉ luật: 1 Phát triển năng lực Năng lực tư duy phê phán, đánh giá, phân tích, so sánh hành vi tôn - Cách tiến hành: - GV: Gọi HS đọc truyện. - GV hướng dẫn hs thảo luận câu hỏi gợi ý trong sgk: N1: Câu a. Qua truyện trên, em thấy Bác Hồ đã tôn trọng những quy định chung như thế nào ? (- Bác Hồ bỏ dép trước khi vào chùa. - Đi theo sự hướng dẫn của vị sư. - Bác đến mỗi gian thờ và thắp hương. - Qua ngã tư gặp đèn đỏ, Bác bảo chú lái xe dừng lại. Khi đèn xanh bật lên mới đi.) N2: Câu b.Việc thực hiện đúng những quy định chung nói lên đức tính gì của Bác Hồ ?( Tôn trọng những luật lệ chung, tôn trọng kỷ luât.) -GV; Bác Hồ : Dù ở cương vị chủ tịch nước, nhưng Bác vẫn luôn tôn trọng nội quy, quy định chung.Bác nói" Phải gương mẫu tôn trọng luật lệ giao thông" - Gv hướng dẫn HS thảo luận các câu hỏi; -N1: Trong nhà trường, nơi công cộng, ở gia đình có những quy định chung nào? (Ở nhà trường: Có Giáo án GDCD 6 - Thảo luận nhóm. trọng kỷ luật và không tôn trọng kỷ luật. - Đại diện nhóm trình bày - Đại diện nhóm trình bày Thảo luận nhóm Đại diện nhóm trình bày 2 nội quy : Đi học đúng giờ , trong lớp chăm chú nghe giảng, không mất trật tự, làm bài, học bài đầy đủ trước khi đến lớp... - Ở nơi công cộng : Giữ trật tự nơi hội họp, trên tầu xe, đổ rác đúng nơi quy định, không vượt đèn đỏ, không đi xe hàng 3... - Ở gia đình : Để dép đúng nơi quy định, đổ rác, sách vở học tập, đồ dùng cá nhân đúng nơi quy định...) N2: Theo em kỉ luật là gì?(Kỷ luật là những quy đinh do 1 tổ chức, cơ quan, đơn vị, gia đình...đề ra buộc mọ người phải tuân theo) . ? Em hãy trình bày ý hiểu của em về tôn trọng kỉ luật - GV: Chốt lại Đại diện nhóm trình bày - Là biết tự giác chấp hành những quy định chung của tập thể, của các tổ chức xã hội ở mọi nơi, mọi lúc, chấp hành mọi sự phân công của tập thể như lớp học, cơ quan, doanh nghiệp. Đại diện nhóm trình bày HS ghi HS nghe - Ví dụ:Thực hiện đúng nội quy trường học( đi học đúng giờ, xếp hàng vào lớp có trật tự, trong lớp chăm chú học tập, không làm việc riêng); tôn trọng quy định nơi công cộng( giữ trật tự nơi hội họp, trên tầu xe, đổ rác đúng nơi quy định...) Độc lập trả lời -GV: Tôn trọng kỉ luật chính là cơ sở để hướng tới tôn trọng pháp luật. Mọi HS HS nghe chúng ta phải tôn trọng kỷ luật và có ý thức tôn trọng pháp luật - Em hãy lấy ví dụ về Độc lập trả Giáo án GDCD 6 - Trái với kỷ luật : Là vô kỷ luật. Ví dụ : Nói 3 tôn trọng kỷ luật ? lời chuyện, hoặc làm việc riêng trong giờ học, trốn tiết, làm ồn nơi công cộng, đi xe vượt đèn đỏ...) 2. Ý nghĩa của tôn trọng kỷ luật: - GV : Bất cứ 1 nước, 1 tổ chức xã hội, gia đình đều phải có kỷ luật để tạo ra sự thống nhất trong công việc...nhằm hoạt động có hiệu quả... -GV: Trái với tôn trọng lỉ luật là gì? Cho ví dụ. -Thảo luận Lớp - HS trình bày, các HS khác bổ xung + Đối với bản thân:Tôn trọng và tự giác tuân theo kỷ luật, con người sẽ cảm thấy thanh thản, vui vẻ, sáng tạo trong học tập, lao động. * Đối với gia đình và xã hội : Nhờ tôn trọng kỷ luật, gia đình và xã hội mới có nề nếp, kỉ cương, mới có thể duy trì và phát triển. *Hoạt động 2: HS nghe - Mục tiêu: Nêu được ý nghĩa của tôn trọng kỷ luật. - Cách tiến hành: ? Tôn trọng kỉ luật có ý nghĩa gì trong cuộc sống ? : - GV : Tôn trọng kỷ luật là trách nhiệm của mỗi thành viên, của gia đình, của tập thể, xã hội.Vì vậy chúng ta HS bộc lộ phải chấp hành tốt kỉ HS bổ xung luật, tôn trong kỉ luật. Giáo án GDCD 6 3. Cách rèn luyện : - Biết chấp hành tốt nề nếp trong gia đình, 4 Năng lực tư duy phê phán, đánh giá, phân tích Luôn vui vẻ, tự nguyện khi nhận sự phân công của tập thể, cũng như thoải mái khi chấp hành những quy định chung….có thái độ tôn trọng những người biết chấp hành kỉ luật như : Đánh giá cao, tán thành việc làm của họ. *Hoạt động 3: - Mục tiêu: Biết được tôn trọng kỷ luật là trách nhiệm của mỗi thành viên trong gia đình, tập thể và xã hội. - Cách tiến hành: ?Em phải rèn luyện tính kỷ luật như thế nào? nội quy của trường và những quy định chung của đời sống cộng đồng và nhắc nhở bạn bè, anh chị em cùng thực hiện. 4. Luyện tập: HĐ độc lập Độc lập trả lời - Bài tập a: Đánh dấu X Vào hành vi : Đi học đúng giờ, Viết đơn …, Đi xe đạp… - Bài tập b:Không. Vì kỉ luật tôn trọng kỉ luật là cách xử xự có văn hóa…giúp ta cảm thấy thoải mái, tự do… Độc lập trả lời HS trả lời, bổ xung * Hoạt động 4: - Mục tiêu: Thông qua bài tập giúp hs củng cố nội dung bài học, nắm chắc bài hơn - Cách tiến hành: GV: Hướng dẫn HS Làm bài tập trong sgk: - Bài tập a : 1. đất có lề, quê có thói. 2. Nước có vua, chùa có bụt. 3. Ăn có chừng, chơi có độ. 4. Ao có bờ, sông có bến. 6. Nhập gia tuỳ tục. 7. Phép vua thua lệ làng. - Bài tập b: Có người cho rằng…. - Em hãy nêu một số câu thành ngữ nói về Giáo án GDCD 6 5 tôn trọng kỉ luật ? 3. Hoạt động luyện tập (Củng cố ): (1’) - Thế nào là kỷ luật, ý nghĩa của kỷ luật? 4. Hoạt động vận dụng - Cách rèn luyện tính kỷ luật - GV khái quát nội dung toàn bài. 5. Hoạt động tìm tòi mở rộng - dặn dò: Về làm các bài tập còn lại trong SGK, làm các bài tập trong SBT.. -Xem trước bài mới;" Biết ơn " ------------------------------------------------*-*-*--------------------------------------------- Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 7- Bài 6 : Giáo án GDCD 6 6 BIẾT ƠN I. Mục tiêu cần đạt; 1. Kiến thức: - Nêu được thế nào là biết ơn. - Nêu được ý nghĩa của lòng biết ơn. * Mọi tổ chức xã hội, cá nhân có trách nhiệm vận động, chăm sóc, giúp đỡ người có công với cách mạng và thân nhân của họ bằng nhiều hình thức, nội dung thiết thực. * Lòng biết ơn của Bác Hồ với những người có công với nước. 2. Kỹ năng: - Biết nhận xét đánh giá sự biết ơn ông bà, cha mẹ, thầy cô giáo của bản thân và bạn bè xung quanh. - Biết đưa ra cách ứng xử phù hợp thể hiện sự biết ơn trong các tình huống cụ thể. - Biết thể hiện sự biết ơn ông bà, cha mẹ, thầy cô giáo, các anh hùng, liệt sĩ…của bản thân bằng những việc làm cụ thể. 3. Thái độ: - Quý trọng người đã quan tâm, giúp đỡ mình - Trân trọng, ủng hộ những hành vi thể hiện lòng biết ơn. 4. Phát triển năng lực: Năng lực tư duy phê phán, đánh giá, phân tích, so sánh hành vi tôn trọng kỷ luật và không tôn trọng kỷ luật. II. CHUẨN BỊ: GV: Nghiên cứu bài, soạn giáo án HS: Học bài, chuẩn bị bài mới III.CÁC PHƯƠNG PHÁP TRỌNG TÂM: - Động não, thảo luận nhóm/ lớp, trình bày 1 phút. IV. TIẾN TRÌNH TIẾT HỌC Ổn định tổ chức: (1'): Sĩ Số Kiểm tra bài cũ (5'): 1. Ý nghĩa của tôn trọng kỉ luật ? 2. Trong những hành vi sau, hành vi nào thể hiện tính kỉ luật ? a. Đi xe vượt đèn đỏ. b. Đi học đúng giờ. c. Nói chuyện riêng trong giờ học. d. Đi xe đạp dàn hàng ba. e. Mang đúng đồng phục khi đến trường. g. Viết đơn xin phép nghĩ học khi bị ốm. 1. Khởi động (2'): - Các em hãy cho biết chủ đề của những ngày kỉ niệm sau : Ngày 10-3 ( al); ngày 8-3; ngày 27-7; ngày 20-10; ngày 20-11... Gv. Những ngày trên nhắc nhở chúng ta nhớ đến: Vua Hùng có công dựng nước; Nhớ công lao những người đã hy sinh cho độc lập dân tộc; nhớ công lao thầy cô và công lao của bà, của mẹ. Giáo án GDCD 6 7 - Đúng vậy, truyền thống của dân tộc ta là sống có tình, có nghĩa, thuỷ chung, trước sau như một. trong các mối quan hệ, sự biết ơn là một trong những nét đẹp của truyền thống ấy. Từ xưa đến nay sức khỏe luôn luôn là vấn đề quan tâm của mọi người, ai cũng mong muốn có được sức khỏe tốt. vậy làm thế nào để có sức khỏe tốt chúng ta cùng nhau đi tìm hiểu 2. Dạy bài mới : (35') Hoạt động của thầy Hoạt Kết quả cần đạt Phát triển năng động của lực trò *Hoạt động 1: - Mục tiêu: Nêu được thế nào là biết ơn. - Cách tiến hành: GV: Gọi HS đọc truyện sgk. ? Thầy giáo Phan đã giúp chị Hồng những việc gì ? (- Rèn viết tay phải. - thầy khuyên" Nét chữ là nết người") - Chị Hồng đã có những việc làm và ý nghĩ gì đối với thầy ? (- Ân hận vì làm trái lời thầy. - Quyết tâm rèn viết tay phải. - Luôn nhớ lời dạy của thầy. - Sau 20 năm chị tìm được thầy và viết thư thăm hỏi và mong có dịp được đến thăm thầy) a.Vì sao chị Hồng đã không quên người thầy giáo cũ dù đã hơn hai mươi năm ?(Vì thầy đã giúp đỡ chị Hồng viết bằng tay phải) * Ý nghĩ và việc làm của chị Hồng nói lên đức tính gì ? (Thể hiện Giáo án GDCD 6 1. Biết ơn : - 1 HS đọc. - HS trả lời - HS bổ sung - HS trả lời - HS bổ sung - HS trả lời - HS bổ sung - HS trả lời - HS bổ sung - Là sự bày tỏ thái độ trân trọng, tình cảm và những việc làm đền ơn đáp nghĩa đối 8 Năng lực tư duy phê phán, đánh giá, phân tích, so sánh lòng biết ơn và không biết ơn lòng biết ơn.) b. Chị Hồng đã có những việc làm và ý định gì để tỏ lòng biết ơn thầy Phan như thế nào?(Viết thư thăm thầy và mong có dịp được đến thăm thầy…) - N 1: Theo em biết ơn là gì ? - HS trả lời - HS bổ sung - N2: 1.Chúng ta cần biết ơn những ai ? Vì sao ?( Biết ơn ông bà, cha mẹ, thầy cô, gia đình có công với cách mạng...) - Đại diện nhóm trình bày, nhận xét, bổ xung. với những người đã giúp đỡ mình, những người có công với dân tộc, đất nước. - Thảo luận nhóm - HS trả lời - HS bổ sung - HS trả N3:Trái với biết ơn là lời gì? (Trái với biết ơn là - HS bổ vô ơn, bạc tình, bạc sung nghĩa) - Em thử đoán xem điều HS bộc lộ gì có thể xảy ra đ/v những người vô ơn, bội nghĩa ? HS bộc lộ - Em hãy kể những việc làm của em thể hiện sự biết ơn ? ( ông bà, cha mẹ, Thầy cô giáo, những người đã giúp đỡ mình, HS nghe các anh hùng liệt sỹ.....) 2. Biểu hiện của lòng biết ơn: Năng lực tư duy phê phán, đánh - Lòng biết ơn thể giá, phân tích hiện ở thái độ, tình cảm, lời nói, cử chỉ, hành động đền ơn đáp nghĩa, quan tâm, giúp đỡ, làm những điều tốt đẹp cho người mà mình biết ơn.Ví dụ: Thăm hỏi thầy cô giáo cũ, hiếu thảo với cha mẹ, giúp đỡ gia đình thương binh, liệt sĩ, gia đình -GV nhấn mạnh: Pháp luật nước ta quy định mọi tổ chức xã hội, cá nhân có trách nhiệm vận động, chăm sóc, giúp đỡ người có công với cách mạng và thân Giáo án GDCD 6 9 nhân của họ bằng nhiều hình thức, nội dung thiết thực. *Hoạt động 2: - Mục tiêu: Nêu được biểu hiện của lòng biết ơn. - Cách tiến hành: ? Vậy biết ơn được biểu hiện qua những khía cạnh nào ? -Thảo luận lớp. - HS trình bày, bổ xung. có công với cách mạng, tháp hương tưởng nhớ các anh hùng liệt sĩ vv. 3. Ý nghĩa của lòng biết ơn: Năng lực tư duy phê phán, đánh giá, phân tích - Tạo nên mối quan hệ tốt đẹp giữa người với người. Độc lập trả lời 4. Cách rèn luyện lòng biết ơn: *Hoạt động 3: HS nghe - Mục tiêu: Nêu được ý nghĩa của lòng biết ơn. - Cách tiến hành: Em hãy cho biết ý nghĩa của lòng biết ơn ? - GV chốt lại: Lòng biết ơn là truyên thống tốt đẹp của dân tộc ta. Nó thể hiện sự quan tâm HS bộc lộ của mình đối với người đã giúp đỡ mình, nó tạo nên mối quan hệ tốt đẹp giữa người với người… *Hoạt động 3: - Mục tiêu: Nêu được cách rèn luyện lòng biết ơn. - Cách tiến hành: HS nghe ? Em phải làm gì để thể hiện lòng biết ơn của mình với bố mẹ, thầy cô, những người có Giáo án GDCD 6 - Biết ơn người đã giúp đỡ mình, chăm sóc bố mẹ khi bố mẹ bị ốm, gặp thầy cô giáo cũ phải chào, thăm hỏi động viên những gia đình thương binh, liệt sĩ, chăm ngoan, học giỏi để không phụ lòng của thầy cô... 10 Năng lực tư duy phê phán, đánh giá, phân tích công vớicách mạng...? 5. Luyện tập: - GV; Bác Hồ là một tấm gương điển hình về lòng biết ơn: Bác xót xa trước các thương binh, kính cẩn trước vong linh liệt sĩ. Bác gương mẫu thực hiện và vận động nhân dân biết ơn, giúp đỡ thương bệnh binh, gia đình liệt sĩ. Tháng 6-1947, Bác đề nghị chính phủ chọn một ngày trong năm là " Ngày thương binh" chính phủ đã lấy ngày 27/7 hằng năm là "Ngày thương binh liệt sĩ" * Hoạt động 4: - Mục tiêu: Thông qua bài tập giúp hs củng cố nội dung bài học, nắm chắc bài hơn - Cách tiến hành: + GV: Hướng dẫn HS Làm bài tập trong sgk: Trong những câu ca dao tục ngữ sau câu nào nói về lòng biết ơn?. 1. Ăn cháo đá bát 2. Ăn quả nhớ kẻ trồng cây. 3. Công cha như núi Thái sơn Nghĩa mẹ như nước trong nguờn chảy ra. 4. Uống nước nhớ nguồn 5. Mẹ già ở tấm lều tranh Giáo án GDCD 6 * Đáp án đúng: 2,3,4,5,6, HĐ độc lập - Cá nhân trình bày. 11 Sớm thăm tối viếng mới đành dạ con 6. Tốt gỗ hơn tốt nước sơn Xấu người đẹp nết còn hơn đẹp người 7 Qua cầu rút ván. * GV hướng dẫn hs làm bài tập a,b,c trong SGK. ( nếu còn thời gian gv đọc truyện " Có 1 HS như thế" ( sbt/19) cho cả lớp nghe. 3. Hoạt động luyện tập (Củng cố ) - Thế nào là biết ơn, ý nghĩa của biết ơn ? 4. Hoạt động vận dụng - GV khái quát nội dung toàn bài. 5. Hoạt động tìm tòi mở rộng - dặn dò: Về học bài, làm các bài tập còn lại trong SGK, làm các bài tập trong SBT.Tiết sau kiểm tra 15' -Xem trước bài mới; " Yêu thiên nhiên, sống hòa hợp với thiên nhiên" -----------------------------------------------*-*-*---------------------------------------------- Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 8- Bài 7 : YÊU THIÊN NHIÊN, SỐNG HÒA HỢP VỚI THIÊN NHIÊN I. MỤC TIÊU Giáo án GDCD 6 12 1. Kiến thức: - Nêu được thế nào là yêu và sống hòa hợp với thiên nhiên - Hiểu được vì sao phải yêu và sống hòa hợp với thiên nhiên - Nêu được một số biện pháp cần làm để bảo vệ thiên nhiên. - Chấp hành pháp luật về bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên là biểu hiện yêu thiên nhiên, sống hòa hợp với thiên nhiên. - Tích hợp môi trường: Hiểu được thiên nhiên là một bộ phận của môi trường tự nhiên.Hiểu được các yếu tố của thiên nhiên, vai trò quan trọng của thiên nhiên đối với cuộc sống của con người, tác hại của việc phá hoại thiên nhiên, những việc cần làm để bảo vệ thiên nhiên. 2. Kỹ năng: - Biết nhận xét đánh giá hành vi của bản thân và của người khác đối với thiên nhiên. - Biết cách sống hòa hợp với thiên nhiên, thể hiện tình yêu đối với thiên nhiên - Biết bảo vệ thiên nhiên và tham gia các hoạt động tuyên truyền, vận động mọi người bảo vệ thiên nhiên. 3. Thái độ: - Yêu thiên nhiên, tích cực bảo vệ thiên nhiên, phản đối những hành vi phá hoaiju thiên nhiên. 4. Phát triển năng lực: Năng lực tư duy phê phán, đánh giá, phân tích, so sánh hành vi tôn trọng kỷ luật và không tôn trọng kỷ luật. II. CHUẨN BỊ: GV: Nghiên cứu bài, soạn giáo án HS: Học bài, chuẩn bị bài mới III.CÁC PHƯƠNG PHÁP TRỌNG TÂM: - Động não, thảo luận nhóm/ lớp, trình bày 1 phút. IV. TIẾN TRÌNH TIẾT HỌC Ổn định tổ chức (1'): Sĩ Số; Kiểm tra (5'): ? Em sẽ làm gì nếu ở gần nhà em có một bà mẹ Việt Nam anh hùng sống neo đơn, không có người chăm sóc ? 1. Khởi động (2'): - GV cho hs quan sát tranh về cảnh đẹp thiên nhiên sau đó GV dẫn dắt vào bài 2.Hoạt động hình thành kiến thức: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò *Hoạt động 1: - Mục tiêu: Nêu được thế nào là yêu và sống hòa hợp với thiên nhiên. - Tích hợp môi trường: Hiểu được thiên nhiên là một bộ phận của môi Giáo án GDCD 6 Kết quả cần đạt 1. Yêu thiên nhiên, sống hòa hợp với thiên nhiên: 13 Phát triển năng lực Năng lực tư duy phê phán, đánh giá, phân tích, so sánh trường tự nhiên.Hiểu được các yếu tố của thiên nhiên, vai trò quan trọng của thiên nhiên đối với cuộc sống của con người, tác hại của việc phá hoại thiên nhiên, những việc cần làm để bảo vệ thiên nhiên. - Cách tiến hành: GV: Gọi HS đọc truyện và trả lời câu hỏi phần gợi ý sgk: a. Qua truyện trên, cảnh đẹp được mưu tả như thế nào ?(- Dãy núi Tam Đảo hùng vĩ mờ trong sương. - Cây xanh nhiều. -Mây trắng như khói đang vờn quanh. - Không khí trong lành...) b. Em có suy nghĩ và cảm xúc gì trước cảnh đẹp của thiên nhiên?(Yêu thiên nhiên hơn, muốn sống hòa hợp với thiên nhiên hơn ) c.Thiên nhiên cần thiết cho cuộc sống con người như thế nào?(- cung cấp cho con người những thứ cần thiết, đáp ứng nhu cầu tinh thần của con người... ) -? Thiên nhiên có phải là bộ phận của môi trường tự nhiên không? ( có) -Thiên nhiên bao gồm các yếu tố nào ? ( không khí, bầu trời, sông suối, rừng cây, đồi núi, độngthực vật) Giáo án GDCD 6 - 1 HS đọc. - HS trả lời-bổ xung - HS trả lời-bổ xung - HS trả lời-bổ xung Thảo luận lớp -HS trình bày, bổ xung HS trình bày, bổ xung * Là sống gần gũi, gắn bó với thiên nhiên, tôn trọng và bảo vệ thiên nhiên, không làm những điều có hại cho thiên nhiên, biết khai thác từ thiên nhiên những những gì có lợi cho HS trình bày, bổ xung 14 - Thế nào là yêu thiên nhiên, sống hòa hợp với thiên nhiên ? Nêu ví dụ ? con người và khắc phục hạn chế những tác hại do thiên nhiên gây ra. - Ví dụ: Bảo vệ rừng, ngăn chặn hành vi phá rừng, trồng và chăm sóc cây xanh. khai thác thủy hải sản, khai thác rừng có kế khoạch... 2. Phải yêu và sống hòa hợp với thiên nhiên vì: Năng lực tư duy phê phán, đánh giá, phân tích, so sánh - Thiên nhiên cung cấp cho con người những thứ cần thiết cho cuộc sống, đáp ứng nhu cầu của con người, thiên nhiên chính là môi trường của con người, không có thiên nhiên, con người không thể tồn tại được. - Thiên nhiên bị tàn phá sẽ làm ô nhiễm môi trường, mất cân bằng sinh thái, gây ra hậu quả nặng nề mà con người phải gánh chịu.. HS trình *Hoạt động 2: bày, bổ - Mục tiêu: Hiểu được vì xung sao phải yêu và sống hòa hợp với thiên nhiên. - Cách tiến hành: ? Vì sao phải yêu thiên nhiên , sống hòa hợp với thiên nhiên ? HS trình bày, bổ xung - Em hãy cho biết tác hại của việc phá hoại thiên nhiên mà con người phải gánh chịu? ( Gây ra lũ lụt, hạn hán, ảnh hưởng đến tính mạng, tài sản, sự mất đi của các giống loài...) - GV chốt lại *Hoạt động 3: - Mục tiêu: Nêu được một số biện pháp cần làm để bảo vệ thiên HS trình nhiên. bày, bổ - Chấp hành pháp luật về xung Giáo án GDCD 6 3. Một số biện pháp cần làm để bảo vệ thiên nhiên: 15 Năng lực tư duy phê phán, đánh giá, phân tích, so sánh bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên là biểu hiện yêu thiên nhiên, sống hòa hợp với thiên nhiên. - Cách tiến hành: ? Vậy chúng ta phải làm HS nghe gì để bảo vệ thiên nhiên? -GV: Pháp luật quy định mọi công dân phải Chấp hành pháp luật về bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên. Bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên là biểu hiện yêu thiên nhiên, sống hòa hợp với thiên nhiên. * Hoạt động 4: - Mục tiêu: Thông qua bài tập giúp hs củng cố nội dung bài học, năm chắc bài hơn - Cách tiến hành: GV: Hướng dẫn học sinh làm bài tập a sgk . - Trồng và chăm sóc cây xanh, khai thác rừng có kế hoạch, kết hợp giữa khai thác và trồng rừng, bảo vệ loài động vật, không đánh bắt hải sản bằng phương tiện hủy diệt (Nổ mìn, xung điện).. HĐ độc lập. 4. Luyện tập: HS trình bày - Bài tập a - Kịp thời phản ánh, phê phán những việc làm sai trái phá hoại thiên nhiên. Gv: Em hãy kể những việc làm của em thể hiện yêu thiên nhiên, bảo vệ thiên nhiên? Gv: Học sinh cần có trách nhiệm gì? Giáo án GDCD 6 16 Năng lực tư duy phê phán, đánh giá, phân tích, so sánh Năng lực tư duy phê phán, đánh giá, phân tích, so sánh 4. Củng cố : (1’) - Thế nào là biết ơn, ý nghĩa của biết ơn ? - GV khái quát nội dung toàn bài. - GV hệ thống nội dung bài học 5. Hoạt động tiếp nối(1'): - dặn dò: Về học bài cũ, làm các bài tập trong SBT. - Về ôn lại toàn bộ các bài dã học từ đầu năm đến nay để tiết sau kiểm tra 1 tiết. ------------------------------------------------*-*-*--------------------------------------------- Giáo án GDCD 6 17 Ngày soạn: 11/10/2014 Ngày giảng: 6A2: 20/10/2014 6A3: 20/10/2014 6A1: 23/10/2014 TIẾT 9: KIỂM TRA VIẾT 1 TIẾT I. Mục tiêu cần đạt: 1. Kiến thức: Giáo viên đánh giá được khả năng nhận thức của học sinh từ bài 1 đến bài 7. 2. Kĩ năng: Học sinh biết vận dụng kiến thức đã học vào làm bài kiểm tra theo yêu cầu của giáo viên.Kĩ năng trình bày, động não 3. Thái độ: - Cố gắng, tích cực phát huy khả năng của bản thân vào làm bài kiểm tra, tự lập, trung thực trong giờ kiểm tra. II. Tài liệu, phương tiện kiểm tra: - Giáo viên: Đề kiểm tra, đáp án + biểu điểm. - Học sinh: Ôn các bài đã học từ đầu năm đến nay- giấy, bút III. Các kỹ năng sống được hình thành trong bài: Kĩ năng trình bày, động não IV. Phương pháp và kỹ thuật dạy học : - Kiểm tra viết. V. Tiến trình tổ chức các hoạt động: 1. Ổn định tổ chức: ( 1')Sĩ Số; 6a1 : 6a2: 6a3 : 2. kiểm tra: a. Đề kiểm tra:(45') ( Theo đề của nhà trường) b. Thu bài, nhân xét giừ kiểm tra:(1') - GV nhận xét ưu, nhược điểm tiết kiểm tra : Thái độ, hành vi... 3. Củng cố : (1’) - GV: Nhận xét tiết kiểm tra 4. Hoạt động tiếp nối: - HS chuẩn bị bài 8" Sống chan hòa với mọi người" ------------------------------------------------*-*-*--------------------------------------------- Ngày soạn: 19/10/2014 Giáo án GDCD 6 18 Ngày giảng: 6A2: 27/10/2014 6A3: 27/10/2014 6A1: 30/10/2014 Tiết 10- Bài 8: SỐNG CHAN HOÀ VỚI MỌI NGƯỜI I. Mục tiêu cần đạt; 1. Kiến thức: - Nêu được các biểu hiện cụ thể của sống chan hòa với mọi người. - Nêu được ý nghĩa của việc sống chan hòa với mọi người. 2. Kỹ năng: - Biết sống chan hòa với bạn bè và mọi người xung quanh. 3. Thái độ: - Yêu thích lối sống vui vẻ, cởi mở, chan hòa với mọi người. II. Tài liệu, phương tiện dạy học: - sgk, sbt, bảng phụ III. Các kỹ năng sống được hình thành trong bài: - Kĩ năng trình bày suy nghĩ, ý tưởng, giao tiếp ứng xử, phản hồi, thể hiện sự cảm thông với người khác. IV.Phương pháp và kỹ thuật dạy học: - Động não, thảo luận nhóm, đóng vai, nghiên cứu điển hình, chúng em biết 3. V. Tiến trình tổ chức các hoạt động: 1. Ổn định tổ chức (1'): Sĩ Số; 6a1 : 6a2: 6a3 : 2. Kiểm tra bài cũ: 3. Dạy bài mới (42'): * Khởi động: (2') GV: kể chuyện "hai anh em sinh đôi", sau đó hỏi HS: Vì sao mọi người không ai giúp đỡ người anh?. Gv dẫn dắt vào bài. Dạy bài mới (40'): Hoạt động của thầy Hoạt động của Kết quả cần đạt trò *Hoạt động 1: - Mục tiêu: Nêu được thế 1. Sống chan hoà với mọi nào lá sống chan hòa với mọi người: người - Cách tiến hành: - GV: Hướng dẫn HS đọc - 1 HS đọc. truyện, thảo luận và trả lời Thảo luận nhóm: câu hỏi phần gơi ý: N1.Câu a: Trong truyện trên, - Nhóm 1 trả lời, những cử chỉ, lời nói nào của nhóm khác bổ Bác Hồ chứng tỏ Bác sống xung chan hòa, quan tâm tới mọi người ?(Bác tranh thủ thời Giáo án GDCD 6 19 gian thăm hỏi đồng bào ở mọi nơi - Bác quan tâm tới tất cả mọi người, từ cụ già đến em nhỏ. - Bác cùng ăn, cùng làm việc, cùng vui chơi và tập thể dục, thể thao với các đồng chí trong cơ quan.) N2. câu b: Thế nào là sống chan hòa với mọi người ?( Là sống vui vẻ, hòa hợp với mọi người, sẵn sàng tham gia vào các hoạt động chung có ích.) N3. câu c: Vì sao học sinh cần sống chan hòa với mọi người ? Biết sống chan hòa với mọi người thì có lợi ích gì ?(Được bạn bè quý mến. -Tạo nên mối quan hệ xã hội tốt đẹp) ? Em hãy trình bày ý hiểu của em về sống chan hòa với mọi người ? - Nhóm 2 trả lời, nhóm khác bổ xung - Nhóm 3 trả lời, nhóm khác bổ xung HĐ độc lập HS trả lời, bổ xung *Hoạt động 2: - Mục tiêu: Nêu được các biểu hiện cụ thể của sống chan hòa với mọi người. - Cách tiến hành: ? Em hãy cho biết những biểu HS trả lời, bổ hiện của sống chan hòa với xung mọi người ? nêu một vài ví dụ ? - Trái với sống chan hòa là gì ? cho ví dụ ?(- Là sống tách biệt, khép kín, xa lánh Giáo án GDCD 6 HS trả lời, bổ xung 20 Sống chan hoà là sống vui vẽ, hoà hợp với mọi người và sẵn sàng tham gia vào những hoạt động chung có ích. 2. Biểu hiện của sống chan hòa với mọi người: - Là sống gần gũi, quan tâm đến mọi người, không xa lánh, không tạo ra sự cách biệt với mọi người. - Có thái độ vui vẻ khi tiếp xúc với mọi người, cùng học tập, làm việc với mọi người, sẵn sàng chia sẻ niềm vui, nỗi buồn, giúp đỡ nhau trong cuộc sống…