TUẦN 1- 3
I. Mục tiêu cần đạt
Giúp HS:
1. Kiến thức: Hệ thống lại kiến thức nghị luận xã hội.
2. Kỹ năng: Rèn kĩ năng viết văn nghị luận xã hội.
3. Thái độ: Quan tâm đến các vấn đề xã hội; tu dưỡng đạo đức, nhân cách bản thân.
II.Nội dung:
Hoạt động của giáo viên và học
sinh
Nội dung cần đạt
§Ò 1:
Tiết 1:
Suy nghÜ cña anh (chÞ) vÒ thùc tr¹ng tai n¹n
Hoạt động 1: Hướng dẫn HS làm
giao th«ng hiÖn nay.
dàn bài đề 1.
- GV viết đề lên bảng.
1- Yªu cÇu cña ®Ò bµi:
- Hướng dẫn HS tìm hiểu đề.
a- VÒ kiÕn thøc:
- HiÓu ®îc thùc tr¹ng vÒ TNGT hiÖn nay.
- §ãng gãp gi¶i ph¸p ®¶m bµo ATGT.
b- VÒ kÜ n¨ng
- Cã kÜ n¨ng lµm bµi nghÞ luËn vÒ mét hiÖn tîng
®êi sèng.
- Bç côc m¹ch l¹c, lËp luan chÆt chÏ, l« gÝc, thuyÕt
phôc.
2- Dµn ý:
- Hướng dẫn HS làm dàn bài
- Hoạt động nhóm.
+ Nhóm 1: phần mở bài.
+ Nhóm 2: phần thân bài a.
+ Nhóm 3: phần thân bài b.
+ Nhóm 4: phần thân bài c.
A- Më bµi
- Giao th«ng lµ vÊn ®Ò quan träng cña mét quèc
gia.
- Ở ViÖt Nam hiÖn nay, tai n¹n giao th«ng ngµy
cµng t¨ng. §©y lµ vÊn ®Ò ®¸ng quan t©m cña toµn
x· héi.
B- Th©n bµi
a- Nªu thùc tr¹ng TNGT cña níc ta (®a ra
c¸c vÝ dô cô thÓ vÒ c¸c vô TNGT)
b- ChØ ra nh÷ng hiÓm ho¹ ghª gím cïng nh÷ng
nguyªn nh©n dÉn ®Õn TNGT.
c- Nh÷ng biÖn ph¸p ®Ó ®ãng gãp gi¶m thiÓu tai
n¹n ®ã.
- Tuyªn truyÒn cho mäi ngêi t¸c h¹i, hËu qu¶
nghiªm träng cña TNGT.
- Tù gi¸c nghiªm chØnh chÊp hµnh luËt lÖ ATGT
khi tham gia giao th«ng.
- Tæ chøc thêng xuyªn c¸c cuéc thi t×m hiÓu vÒ
ATGT. Cïng d©ng cao khÈu hiÖu ‘Nãi kh«ng víi
phãng nhanh, vît Èu”, “An toµn lµ b¹n, TN lµ
- Hướng dẫn HS làm kết bài.
Hoạt động 2: GV nhận xét, đưa ra
đáp án.
Tiết 2:
Hoạt động 1: Hướng dẫn HS làm
dàn bài đề 1.
- GV viết đề lên bảng.
- Hướng dẫn HS tìm hiểu đề.
thï”…
- Thµnh lËp c¸c ®ît thanh niªn t×nh nguyÖn xuèng
®êng lµm nhiÖm vô trong nh÷ng giê cao ®iÓm.
- Ph¸t hiÖn vµ b¸o c¸o kÞp thêi víi c¸c c¬ quan
®oµn thÓ n¬i gÇn nhÊt nh÷ng trêng hîp vi pham
ATGT.
- VÒ phÝa trêng häc cÇn ph¸t hiÖn vµ gi¸o dôc
nh÷ng häc sinh vi ph¹m.
- VÒ phÝa chÝnh quyÒn cÇn xö lÝ nghiªm kh¾c
nh÷ng trêng hîp vi ph¹m.
C- KÕt bài
Kh¼ng ®Þnh viÖc ®¶m b¶o ATGT lµ yªu cÇu bøc
thiÕt trong x· héi ngµy nay, ®Æc biÖt lµ ®èi víi thÕ
hÖ trÎ.
ĐÒ 2:
H·y ph¸t biÓu ý kiÕn cña anh (chÞ) vÒ môc ®Ých
häc tËp do UNESCO ®Ò xíng “Häc ®Ó biÕt, häc
®Ó lµm, häc ®Ó chung sèng, häc ®Ó tù kh¼ng ®Þnh
m×nh”.
1- Yªu cÇu cña ®Ò bµi:
* KiÕn thøc
- Tr×nh bµy ®îc ý kiÕn c¸ nh©n vÒ môc ®Ých häc
tËp do UNESCO ®Ò xíng Häc ®Ó biÕt, häc ®Ó
lµm, häc ®Ó chung sèng, häc ®Ó tù kh¼ng ®Þnh
m×nh”.
* KÜ n¨ng:
- ViÕt ®óng kiÓu bµi vÒ t tëng ®¹o lÝ.
- Bè côc ®Çy ®ñ. M¹ch l¹c. V¨n viÕt chÆt chÏ, cã
søc thuyÕt phôc.
2- Gîi ý dµn ý:
A- MB:
N¨m 1996, Uû ban quèc tÕ vÒ Gi¸o dôc cho TK
XXI do Gi¾c-qu¬-®ª-l¬ lµm chñ tÞch ®a ra mét
b¸o c¸o kh¼ng ®Þnh vai trß cña gi¸o dôc ®èi víi sù
ph¸t triÓn t¬ng lai cña c¸ nh©n, d©n téc vµ nh©n
lo¹i. B¸o c¸o kh¼ng ®Þnh vµ nhÊn m¹nh gi¸o dôc lµ
- Hướng dẫn HS làm dàn bài.
- Hoạt động nhóm.
+ Nhóm 1: phần mở bài.
+ Nhóm 2: phần thân bài a.
+ Nhóm 3: phần thân bài b.
+ Nhóm 4: phần thân bài c.
“kho b¸u tiÒm Èn” vµ ®· ®a ra mét tÇm nh×n vÒ
gi¸o dôc cho thÕ kØ XXI dùa trªn bèn trô cét: Häc
®Ó biÕt, häc ®Ó lµm, häc ®Ó chung sèng, häc ®Ó tù
kh¼ng ®Þnh m×nh”.
B- Th©n bµi:
a- Häc ®Ó biÕt:
- KiÕn thøc cña nh©n lo¹i v« cïng, cßn sù hiÓu biÕt
cña c¸ nh©n lµ h÷u h¹n nªn chóng ta lu«n ph¶i cè
g¾ng, siªng n¨ng t×m tßi, häc hái tÝch luü tri thøc,
n©ng cao nhËn thøc vµ hiÓu biÕt.
- HiÓu biÕt nhiÒu, n¾m ®îc nhiÒu tri thøc sÏ gióp
ta sèng cã môc ®Ých, cã Ých h¬n, th«ng minh vµ
n¨ng ®éng h¬n.
b- Häc ®Ó lµm:
- Häc ®Ó biÕt th«i cha ®ñ mµ cßn ph¶i biÕt “lµm”
(thùc hµnh). BiÕt ¸p dông nh÷ng c¸i ®· häc vµo
c«ng viÖc ®Ó lÝ thuyÕt trë thµnh thµnh qur cô thÓ,
h÷u dông thùc sù “häc ®i ®«i víi hµnh”.
c- Häc ®Ó cïng chung sèng:
- Häc ®Ó biÕt c¸ch sèng chung víi mäi ngêi. Häc
®Ó rÌn luyÖn sÏ cho chóng ta nh÷ng hiÓu biÕt, kÜ
n¨ng, kinh nghiÖm ®Ó hiÓu ®Ó hiÓu ®îc mäi ngêi
xung quanh, c¶i thiÖn mèi quan hÖ theo chiÒu
híng tÝch cùc, tèt ®Ñp.
- Quan hÖ tèt víi mäi ngêi sÏ gióp chóng ta c¶m
thÊy vui vÎ h¬n, sèng cã ý nghÜa h¬n, thuËn lîi
trong cuéc sèng…
- §©y còng ®îc coi lµ môc ®Ých quan träng, then
chèt cña gi¸o dôc hiÖn ®¹i, gióp con ngêi cã th¸i
®é hoµ b×nh, khoa dung, hiÓu biÕt vµ t«n träng lÞch
sö, truyÒn thèng vµ nh÷ng gi¸ trÞ v¨n ho¸ vµ tinh
thÇn cña nhau.
- Häc ®Ó cïng chung sèng còng nh»m trang bÞ cho
ngêi häc nh÷ng tri thøc, kÜ n¨ng, gi¸ trÞ vµ th¸i ®é
cÇn thiÕt cho cuéc sèng, nghÒ nghiÖp ®Ó vµo ®êi,
lµm cho hä cã ®îc nhËn thøc vÒ sù kh¸c biÖt vµ
®a d¹ng còng nh sù phô thuéc lÉn nhau gi÷a c¸c
níc vµ c¸c d©n téc trªn thÕ giíi, lµm cho t×nh
®oµn kÕt trë thµnh ph¬ng tiÖn chèng sù k× thÞ vµ
xung ®ét.
C- Kết bµi:
- Khẳng định vấn đề.
- Liên hệ bản thân.
§Ò 3:
Suy nghÜ cña anh (chÞ) ®èi víi nh÷ng ngêi
nhiÔm HIV/AIDS.
1- yªu cÇu
- Hướng dẫn HS làm kết bài.
Hoạt động 2: GV nhận xét, đưa ra
đáp án.
Tiết 3:
Hoạt động 1: Hướng dẫn HS làm
dàn bài đề 1.
- GV viết đề lên bảng.
- Hướng dẫn HS tìm hiểu đề.
* vÒ kiÕn thøc:
- Cã kiÕn thøc ®Çy ®ñ vÒ c¨n bÖnh HIV/AIDS.
- Bµy tá ®îc th¸i ®é víi nh÷ng ngêi ®· nhiÕm
HIV/AIDS.
* VÒ kÜ n¨ng:
- ViÕt ®óng kiÓu bµi vÒ t tëng, ®¹o lÝ.
- Bè côc ®Çy ®ñ, lËp luËn chÆt chÏ, giµu søc thuyÕt
phôc.
2- Gîi ý dµn ý:
A- MB:
- HIV/AIDS lµ c¨n bÖnh nguy hiÓm nhÊt ®ang ®e
do¹ tÝnh m¹ng con ngêi.
- Phßng chèng HIV/AIDS hiÖu qu¶ phô thuéc vµo
suy nghÜ vµ hµnh ®éng cña tÊt c¶ mäi ngêi.
B- TB:
a- BÖnh AIDS lµ g×?
- Hướng dẫn HS làm dàn bài
- Hoạt động nhóm.
+ Nhóm 1: phần giải thích.
+ Nhóm 2: phần thực trạng.
+ Nhóm 3: phần nguyên nhân.
b- Thùc tr¹ng vÒ hiÖn tîng nhiÔm HIV vµ
AIDS ë ViÖt Nam, trªn thÕ giíi (§a ra sè liÖu
cô thÓ)
- ë VN cø 5 phót tr«i ®i l¹i cã thªm mét ngêi
nhiÔm HIV.
c- Nguyªn nh©n chñ yÕu:
- Sö dông chung kim tiªm ®Ó chÝch ma tuý
- Quan hÖ t×nh dôc kh«ng an toµn
- ThiÕu hiÓu biÕt vÒ c¸ch phãng tr¸nh l©y nhiÔm.
- MÑ nhiÔm truyÒn sang con.
d- BiÖn ph¸p ng¨n chÆn:
- Tuyªn truyÒn phæ biÕn kiÕn thøc vÒ phßng tr¸nh
HIV.
- T¹o nhÞp cÇu t vÊn, thuyÕt phôc bÖnh nh©n lµm
tuyªn truyÒn viªn.
- LËp c¸c trung t©m ch¨m sãc, an ñi bÖnh nh©n
HIV tr¸nh viÖc l©y nhiÔm.
e- Th¸i ®é cña chóng ta víi bÖnh nh©n HIV/
AIDS:
- Nªn ®èi sö th©n thiÖn.. më lßng ®ãn nhËn hä,
chia sÎ ®ång c¶m thËt sù víi hä.
- Gióp ®ì, chia sÎ ®Ó hä vît qua ®îc bÖnh tÊt, can
®¶m sèng tiÕp, sèng cã Ých
+ Nhóm 4: phần biện pháp.
- Tæ chøc c¸c buæi giao lu gi÷a c¸c bÖnh nh©n HIV,
t¹o ®iÒu kiÖn cho hä hoµ nhËp vµo cuéc sèng.
- VËn ®éng, khuyÕn khÝch gia ®×nh vµ mäi ngêi xung
quanh cã th¸i ®é ®éng viªn, chia sÎ, kh«ng k× thÞ ®èi
víi hä, gióp ®ì hä vît qua bÖnh tËt ®Ó sèng l¹c quan
h¬n.
C- KÕt bµi:
- Câu hỏi nâng cao: Thái độ
- CÇn cã th¸i ®é ®óng ®¾n, kh«ng nªn ph©n biÖt ®èi xö
của chúng ta?
®èi víi ngêi nhiÔm HIV/AIDS.
(HS khá giỏi)
- Th©n thiÖn, ®éng viªn, gióp ®ì, chia sÎ, chung tay
cïng thÕ giíi lµm gi¶m sè lîng ngêi nhiÔm HIV,
gãp phÇn ng¨n chÆn vµ ®Èy lïi ®¹i dÞch nguy hiÓm
nµy.
§Ò 4
Internet lµ con dao hai lìi.
1- Yªu cÇu:
a- vÒ kiÕn thøc:
Häc sinh cÇn hiÓu Internet lµ g×? HiÓu nã lµ con dao 2
lìi nghÜa lµ thÕ nµo?T¹i sao l¹i nãi nh vËy? Bµy tá ý
kiÕn ®ång t×nh, ph¶n ®èi hoÆc chØ t¸n thnµh mét phÇn
- Hướng dẫn HS làm kết bài.
nhËn ®Þnh trªn.
Hoạt động 2: GV nhận xét, đưa ra b- VÒ kÜ n¨ng:
đáp án.
BiÕt lµm mét bµi v¨n nghÞ luËn vÒ mét hiÖn tîng ®êi
sèng x· héi. ®©y lµ mét d¹ng ®Ò më chØ nªu ®Ò tµi. H/S
cÇn vËn dông hiÓu biÕt thùc tÕ vÒ øng dông Inter net
trong ®êi sèng hiÖn nay ®Ó nªu ®îc nh÷ng nhËn xÐt,
®¸nh gi¸ cña m×nh, vÒ tiÖn Ých còng nh t¸c h¹i cña
Tiết 4:
intenet. BiÕt kÕt hîp nhiÒu thao t¸c lËp luËn ®Ó lµm
Hoạt động 1: Hướng dẫn HS làm s¸ng tá vÊn ®Ò.
A- Më bµi
dàn bài đề 1.
Giíi thiÖu Internet vµ t¸c dông to lín cña nã trong
- GV viết đề lên bảng
thßi ®¹i ®¹i c«ng nghiÖp th«ng tin hiÖn nay. Nhng
- Hướng dẫn HS tìm hiểu đề
“Intrnet lµ con dao hai lìi”, nã chØ ph¸t huy tèi ®a khi
ngêi sö dông nã ®îc trang bÞ ®Çy ®ñ kiÕn thøc còng
nh v¨n ho¸ Tin häc.
B-Th©n bµi
a- Giíi thiÖu kh¸i niÖm Internet, “Internet lµ
- Hướng dẫn HS làm dàn bài
- Hoạt động nhóm.
+ Nhóm 1: phần giải thích
+ Nhóm 2: phần tiện ích.
con dao hai lìi” cã nghÜa lµ nh thÕ nµo?
- Internet, hÖ thèng truy cËp toµn cÇu cã thÓ truy
cËp c«ng dông gåm c¸c m¹ng m¸y tÝnh ®îc liªn
kÕt víi nhau. HÖ thèng nµy truyÒn th«ng tin theo
kiÓu nèi chuyÓn gãi d÷ liÖu dùa trªn mét giao
thøc liªn m¹ng ®· ®îc chuÈn ho¸. HÖ thèng nµy
bao gåm hµng ngµn m¹ng m¸y tÝnh nhá h¬n trªn
toµn cÇu.
- “Internets lµ con dao hai lìi” cã nghÜa lµ Internet
cã nh÷ng tiÖn Ých to lín bªn c¹nh nh÷ng t¸c h¹i
kh«n lêng. Nã võa lµ “tói kh«n” cña loµi ngêi
chøa ®ùng v¨n minh, v¨n ho¸ trªn toµn thÕ giíi
qua c¸c thêi ®¹i lÞch sö, võa lµ thïng r¸c khæng lå
víi nhiÒu ®iÒu tÖ h¹i ghª tëm nhÊt, nã reo r¾c
nh÷ng mÇm bÖnh cho bÊt k× ai nÕu kh«ng biÕt sö
dông mét c¸ch lµnh m¹nh, kh«n ngoan.
b- TiÖn Ých cña Internet:
- M¹ng Internets mang l¹i rÊt nhiÒu tiÖn Ých cho
ngêi sö dông: hÖ thèng th ®iÖn tö (e-mai), trß
chuyÖn trùc tuyÕn (ch¸t), m¸y truy t×m d÷ liÖu
(searchegine), c¸c dÞch vô th¬ng m·i, chuyÓn
ng©n, c¸c dÞch vô vÒ y tÕ, gio¸ dôc nh ch÷a bÖnh
tõ xa hoÆc tæ chøc líp häc ¶o. Chóng cung cÊp mét
khèi lîng th«ng tin khæng lå vµ dÞch vô khæng lå
trªn Internet, Nguån th«ng tin khæng lå kÌm theo
c¸c dÞch vô t¬ng øng chÝnh lµ hÖ thèng trang web
liªn kÕt víi nhau vµ c¸c tµi liÖu kh¸c trong W W
W (World Wide Web), (Theo B¸ch khoa toµn th
më). Cô thÓ h¬n:
- Më mang hiÓu biÕt, cung cÊp tri thøc, phæ cËp vµ
n©ng cao vèn sèng cho mäi ngêi trªn c¸c lÜnh
vùc: v¨n ho¸,gi¸o dôc, kinh doanh… ®em ®Õn cho
ngêi dïng nh÷ng th«ng tin cÇn thiÕt mét c¸ch
nhanh nhÊt, rÎ nhÊt.
- Gióp con ngêi cã thÓ giao lu, trao ®æi, häc hái
vµ chia sÎ mäi vÊn ®Ò trong cuéc sèng, trong c«ng
viÖc còng nh trong nghØ ng¬i, th gi·n qua c¸c
dÞch vô yahoo,gmal, blog…
c- MÆt tr¸i cña Internet:
+ Nhóm 3: mặt trái Internet.
- ViÖc Internet cung cÊp th«ng tin khæng lå cho
ngêi sö dông tiÒm Èn nguy c¬ lµm v¨n ho¸ ®äc bÞ
lÊn ¸t. Ngêi dïng Ø n¹i Internet ®¸nh mÊt høng
thó ®äc s¸ch, t×m tßi, suy ngÉm, s¸ng t¹o. KiÕn
thøc t×m trªn m¹ng sÏ ®îc nhiÒu ngêi tiªu ho¸
véi vµng, ®Ó råi tiÕp tôc t¹o ra nh÷ng s¶n ph©m
rtinh thÇn dÔ d·i, thiÕu chÊt lîng.
- Nh÷ng dÞch vô Internets mang l¹i cho con ngêi
còng cã nhiÒu t¸c h¹i ngÊm ngÇm vµ to lín: ViÖc
say sa qu¸ ®é víi c¸c trß ch¬i ®iÖn tö, truy cËp
c¸c trang Wb ®en, ch¸t qua net khiÕn nhiÒu b¹n bÌ
trÎ bª trÔ viÖc häc hµnh, sèng bu«ng th¶, Ých kØ…
HiÖn tîng “nghiÖn” Internet lµ nguyªn nh©n dÉn
®Õn vi ph¹m ph¸p luËt trong thanh niªn häc sinh.
- Internet còng lµ n¬i kÎ xÊu lîi dông lµm ph¬ng tiÖn
®Ó truyÒn ®i nh÷ng th«ng tin kh«ng cã lîi, mu cÇu c¸
nh©n, thùc hiÖn nh÷ng ©m mu chÝnh trÞ g©y rèi trËt tù
an ninh x· h«i…
- Internet, mét mÆt t¹o ®iÒu kiÖn cho con ngêi giao
lu, chia sÎ víi nhau mét c¸ch thuËn tiÖn nhng mÆt
kh¸c nã còng lµ mét trong nh÷ng thñ ph¹m ph¸ vì kÕt
nèi gi÷a c¸ nh©n trong x· héi, kÐo con ngêi ra khái
®êi sèng céng ®ång, ®Èy hä vµo vá bäc c¸ nh©n khi hä
r¬i vµo t×nh tr¹ng “nghiÖn” Internet, say mª thÕ giíi
¶o, bá quªn thÕ giíi thùc t¹i.
d- Lµm thÕ nµo ®Ó Internet ph¸t huy t¸c dông cña nã
tèt nhÊt trong cuéc sèng hiÖn nay:
- Ngêi truyÒn tin cã ý thøc s©u s¾c ®iÒu hä ®ang
truyÒn ®i cã ¶nh hëng m¹nh mÏ vµ réng lín ®èi víi
x· héi, toµn cÇu. CÇn x©y dùng mét v¨n h¸o Internet
cho nh÷ng ngêi sö dông, ph¸t huy tèi ®a nh÷ng tiÖn
Ých khæng lå cña Internet.
- Ngùêi sö dông:
+Sö dông ®óng môc ®Ých: ®Ó më mang hiÓu biÕt, lµm
giµu trÝ tuÖ còng nh n©ng cao n¨ng lùc ®éc lËp t duy,
kh¶ n¨ng tæng hîp th«ng tin… Gi¶i trÝ b»ng Internet
chØ lµ mét trong nhiÒu môc ®Ých cña Internet.
+ Sö dông cã hiÓu biÕt: HiÓu biÕt vÒ Tin häc®Ó tr¸nh
mÊt thêi gian khi truy cËp Internet, bëi Internet lµ kho
tri thøc khæng lå cña nh©n lo¹i mµ ë ®ã chóng ta chØ
cÇn vao Googe, gâ Search lµ cã thÓ ®äc ®îc v« vµn
th«ng tin vÒ mäi lÜnh vùc. Cã hiÓu biÕt vÒ v¨n ho¸ ®Ó
®ñ b¶n lÜnh khi ®øng tríc mét b·i r¸c khæng lå víi
nhiÒu trang Web ®en, nh÷ng ®Þa chØ ®en, kh«n gÝt c¸c
th«ng tin, luång t tëng, quan ®iÓm tr¸i ngîc, tiªu
cùc…
+ Sö dông mét c¸ch chñ ®éng, th«ng minh,linh ho¹t:
Kh«ng hoµn toµn Ø n¹i vµo v¨nho¸ Internet, cÇn sö
dông phï hîp víi ®iÒu kiÖn thêi gian, hoµn c¶nh häc
tËp vµ viÖc lµm cña mçi c¸ nh©n, nhÊt lµ ®èi víi häc
sinh hiÖn nay. Tr¸nh bÞlÖ thuéc hoµn toµn vµo Internet
trong khi chóng ta ®îc trang bÞ hÖ thèng sgk, tµi liÖu
tham kh¶o cha phong phó, thêi gian cho mçi m«n
häc cßn h¹n hÑp, c¬ së vËt chÊt cho mçi trêng häc
còng nh mçi c¸ nh©n häc sinh (tr×nh ®é m¸y tÝnh, Tin
häc cha ®ång ®Òu).
- C¬ quan qu¶n lÝ cã nh÷ng biÖn ph¸p tÝch cùc ®Ó
kiÓm so¸t chÆt chÏ nh÷ng th«ng tin tung lªn
m¹ng, qu¶n lÝ c¬ së dÞch vÞ Internet c«ng céng.
Ngµnh gi¸o dôc cÇn phæ cËp vµ n©ng cao kiÕn
thøc Tin häc cã tÝnh øng dông thiÕt thùc nh kÜ
n¨ng sö dông Internet,lËp bog, kÜ n¨ng t×m kiÕm
víi Google,.. sö dông e-mai…
d- Em d· sö dông Internet nh thÕ nµo trong
qu¸ tr×nh häc tËp. Rót ra bµi häc cho b¶n th©n
trong qu¸ tr×nh øng dông c«ng nghÖ th«ng tin.
C- KÕt luËn
Internet nãi riªng vµ c«ng nghÖ th«ng tin nãi
chung lu«n lµ con dao hai lìi. Dï nã cã nhiÒu
tiÖn Ých kh«ng thÓ phñ nhËn, nhng quyÕt ®Þnh
viÖcøng dông nã nh thÕ nµo lµ do ngêi- chñ
nh©n cña nh÷ng tiÕn bé khoa häc kÜ thuËt ®ã. Mçi
häc sinh chóng ta cÇn trau dåi n©ng cao h¬n n÷a
tr×nh ®é, kiÕn thøc, v¨nho¸ vÒ Internet ®Ó ph¸t huy
tèi ®a tiÖn Ých cña Internet trong thêi ®¹i kinh tÕ,
tri thøc bïng næ nh hiÖn nay.
ĐÒ 5
Suy nghÜ cña anh (chÞ) vÒ th¸i ®é thiÕu trung thùc
cña mét sè b¹n trÎ häc ®êng h«m nay.
1- Yªu cÇu:
* VÒ kiÕn thøc:
- ChØ râ t¸c h¹i cña th¸i ®é thiÕu trung thùc trong thi
cö.
- Nªu c¸ch kh¾c phôc ®îc th¸i ®é ®ã.
* VÒ kÜ n¨ng:
- KiÓu bµi NL vÒ t tëng, ®¹o lÝ.
- Bµi viÕt m¹ch l¹c…
2- dµn ý:
A- MB:
- Trung thùc lµ mét trong nh÷ng ®øc tÝnh tèt ®Ñp cña
con ngêi.
- Th¸i ®é thiÕu trung thùc trong cuéc sèng vµ ®Æc biÖt
trong thi cö sÏ ¶nh hëng v« cïng xÊu ®Õn viÖc h×nh
thµnh vµ x©y dùng nh©n c¸ch ngêi häc sinh.
B- TB:
+ Nhóm 4: Sử dụng Internet ntn?
- HS khá giỏi: bài học bản thân?
a- Gi¶i thÝch nghÜa tõ “trung thùc”: lµ mét ®øc tÝnh
- Hướng dẫn HS làm kết bài.
Hoạt động 2: GV nhận xét, đưa ra tèt ®Ñp cña «ng cha ta, lµ lßng ngay th¼ng, thËt thµ,
kh«ng gian dèi, gi¶ t¹o.
đáp án.
b- Vai trß cña trung thùc:
- Trong cuéc sèng (dÉn chøng minh ho¹).
- Trong häc tËp, thi cö.
b- Thùc tr¹ng cña thi cö hiÖn nay vµ nh÷ng biÓu
hiÖn thiÕu trung thùc trong thi cö (gian lËn, quay
Tiết 5:
cãp, thi hé…)
c- T¸c h¹i cña thiÕu trung thùc trong thi cö:
- KÕt qu¶ kh«ng ®óng víi lùc häc.
- Lêi häc, Ø l¹i.
- ThiÕu c«ng b»ng, t¹o ra thµnh tÝch gi¶, víi nhiÒu
b»ng gi¶.
- X· héi chËm ph¸t triÓn…
d- Mét sè biÖn ph¸p ®Ó chÊm døt thùc tr¹ng thiÕu
Hoạt động 1: Hướng dẫn HS làm
trung thùc trong häc tËp vµ thi cö:
dàn bài đề 1.
- Thùc hiÖn tèt kÕ ho¹ch c«ng kcña Bé gi¸o dôc vµ
- GV viết đề lên bảng
§µo t¹o
- Hướng dẫn HS tìm hiểu đề
- Häc thËt, tÝch luü ch¾c ch¾n vµ ®Çy ®ñ
- Kiªn quyÕt chèng bÖnh thµnh tÝch, ®Ò cao nh©n tµi,
cã thùc tµi, thùc chÊt.
- G¬ng mÉu trong cuéc ®Êu tranh chèng tiªu cùc
trong ngµnh gi¸o dôc hiÖn nay.
- Khen thëng, biÓu d¬ng nh÷ng gi¸o viªn vµ häc
- Hướng dẫn HS làm dàn bài
- Hoạt động nhóm.
+ Nhóm 1: phần giải thích
+ Nhóm 2: thực trạng ?.
+ Nhóm 3: tác hại?.
+ Nhóm 4: giải pháp?.
sinh ph¸t hiÖn tiªu cùc vµ gian lËn trong thi cö.
C- KÕt bµi:
- Kh¼ng ®Þnh trung thùc lµ ®øc tÝnh cÇn thiÕt vµ tèt ®Ñp
nhÊt cña con ngêi.
- Häc sinh cÇn ph¸t huy tÝnh trung thùc trong häc tËp
trong thi cö. ChØ cã häc thËt míi cã kÕt qu¶ tèt ®Ñp.
- ThÓ hiÖn niÒm tin trong t¬ng lai: th¸i ®é thiÕu trung
thùc trong häc tËp, thi cö sÏ ®îc kh¾c phôc. Sèng vµ
häc tËp hÕt m×nh ®Ó trë thµnh ngêi kÕ thõa vµ gãp
phÇn ph¸t triÓn ®Êt níc.
ĐÒ 6:
Theo anh (chÞ) lµm thÕ nµo ®Ó m«i trêng cña chóng ta
ngµy cµng xanh, s¹ch, ®Ñp?
1- Yªu cÇu:
* VÒ kiÕn thøc:
- ChØ ra viÖc b¶o vÖ m«i trêng lµ cÇn thiÕt vµ hÕt søc
quan träng.
- §Ò xuÊt ®îc c¸c biÖn ph¸p b¶o vÖ m«i trêng hiÖu
qur.
* KÜ n¨ng:
Bµi v¨n nghÞ luËn vÒ mét hiÖn tîng ®êi sèng.
A- MB:
- M«i trêng sèng cã ¶nh hëng v« cïng quan träng
®Õn søc khoÎ, cuéc sèng cña con ngêi.
- B¶o vÖ m«i trêng còng chÝnh lµ x©y dùng cho con
ngêi mét m«i trêng trong lµnh ®Ó sèng khoÎ, sèng
cã Ých.
B- TB:
a- V× sao chóng ta ph¶i b¶o vÖ m«i trêng?
- Con ngêi sèng vµ ph¸t triÓn ®îc ph¶i nhê vµo ®iÒu
kiÖn tù nhiªn (níc, kh«ng khÝ…).
- HiÖn nay chóng ta ®ang ph¶i ®èi mÆt víi t×nh tr¹ng
nguån níc, kh«ng khÝ ®øng tríc nguy c¬ « nhiÔm
nghiªm träng v× sù v« tr¸ch nhiÖm cña con ngêi.
- Rõng trªn thÕ giíi vµ ë níc ta nhiÒu n¨m qua ®· bÞ
khai th¸c, ®èt ph¸ qu¸ møc ®ang bÞ huû ho¹i nghiªm
träng.
- Hướng dẫn HS làm kết bài.
- R¸c th¶i vµ xö lÝ vÒ níc th¶i ë møc b¸o ®éng cao vÒ
Hoạt động 2: GV nhận xét, đưa ra an toµn an toµn vÖ sinh g©y nguy hiÓm cho søc khoÎ
con ngêi (VD….)
đáp án.
=> Cho nªn b¶o vÖ m«i trêng lµ viÖc lµm cÊp thiÕt
cÇn hµnh ®éng ngay.
b- Lµm thÕ nµo ®Ó tham gia b¶o vÖ m«i trêng
xanh, s¹ch, ®Ñp?
- §èi víi x· héi:
+ Khai th¸c tµi nguyªn thiªn nhiªn hîp lÝ, kh«ng lµm «
nhiÔm nguån níc, kh«ng khÝ, kh«ng ¶nh hëng xÊu
®Õn bÇu khÝ quyÓn b¶o vÖ tr¸i ®Êt.
+ CÇn cã ph¬ng ¸n b¶o vÖ c¸c loµi thó, ®Æc biÖt
Tiết 6:
nh÷ng loµi ®ang ®øng tríc sù diÖt vong. TÝch cùc tu
Hoạt động 1: Hướng dẫn HS làm bæ, lµm phong phó thªm thiªn nhiªn (trång c©y, g©y
rõng).
dàn bài đề 1.
+ Khi x©y dùng nhµ m¸y, c¬ së s¶n xuÊt cÇn t«n träng
- GV viết đề lên bảng.
vµ thùc hiÖn ®óng c¸c yªu cÇu ®èi víi viÖc b¶o vÖ m«i
- Hướng dẫn HS tìm hiểu đề.
trêng vµ xö lÝ tÝch cùc nguån khãi th¶i, níc th¶i,
chÊt th¶i c«ng nghiÖp…
- §èi víi c¸ nh©n:
+ Cïng víi x· héi tÝch cùc thùc hiÖn viÖc b¶o vÖ m«i
trêng, ®ã lµ quyÒn lîi vµ ngh·i vô cña chóng ta. CÇn
cã hµnh ®éng thiÕt thùc lµm cho m«i trêng sèng ngµy
- Hướng dẫn HS làm dàn bài.
cµng xanh, s¹ch, ®Ñp.
- Hoạt động nhóm.
+ §èi víi häc sinh: Ngay tõ khi ngåi trªn ghÕ nhµ
+ Nhóm 1: mở bài?
trêng ph¶i lu«n cã ý thøc gi÷ g×n m«i trêng líp,
kh«ng vøt r¸c bõa bµi ra trêng líp, thêng xuyªn
tham gia c¸c ho¹t ®éng trång c©y xanh do nhµ trêng
+ Nhóm 2: Vì sao chúng ta phải
vµ ®Þa ph¬ng tæ chøc.
bảo vệ môi trường?
C- KB:
- Nªu ý nghÜa thiÕt thùc cña nh÷ng hµnh ®éng b¶o vÖ
m«i trêng.
+ Làm thế nào để tham gia bảo vệ - H·y cïng nhau x©y dùng m«i trêng sèng xanh,
môi trường xanh, sạch, đẹp?.
s¹ch, ®Ñp ngay tõ b©y giê v× mét x· héi ngµy cµng v¨n
+ Nhóm 3: đối với xã hội.
minh, tèt ®Ñp.
+ Nhóm 4: đối với cá nhân.
- Hướng dẫn HS làm kết bài.
Hoạt động 2: GV nhận xét, đưa ra
đáp án.
Củng cố, dặn dò
TUẦN 4
I. Mục tiêu cần đạt
Giúp HS:
2. Kiến thức: Hệ thống lại kiến thức văn bản “Vào phủ chúa Trịnh”.
2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng viết văn nghị luận văn học.
3. Thái độ: Ý thức tìm hiểu lịch sử; cảm phục nhân cách LHT.
II.Nội dung
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Nội dung cần đạt
Tiết 1:
Đề 1: Anh (chị) hãy phân tích đoạn trích “Vào
phủ chúa Trịnh”
Hoạt động 1: Hướng dẫn HS làm đề 1.
I/MB: - Giới thiệu tác giả, tác phẩm.
- GV ghi đề lên bảng.
- Nêu luận đề.
- Hệ thống lại kiến thức văn bản “Vào
II/TB:
phủ chúa Trịnh”.
1. Quang cảnh trong phủ chúa (được miêu tả
- Hướng dẫn HS làm dàn bài.
từ ngoài > trong, từ bao quát đến cụ thể).
- Hoạt động nhóm.
+ Quang cảnh trong phủ chúa được giới
a. Quang cảnh bên ngoài
thiệu như thế nào?
- Phải qua mấy lần cửa, vườn hoa đầy sắc hương
+ Nhóm 1: Quang cảnh bên ngoài?
và tiếng chim riu rít, những dãy hành lang quanh
co nối tiếp nhau.
- Đến hậu mã – nơi quân Hậu mã chờ sẵn để
chúa sai, cột và bao lươn lượn vàng, nhà “Đại
đường” tất cả các cột và đồ dùng đều sơn son
thiếp vàng…
- Vào nội cung cảnh càng xa hoa tráng lệ:
trường gấm, màn là, xập vàng, ghế rồng, hương
hoa ngào ngạt…
-> Quảng cảnh cực kì xa hoa, lộng lẫy. Tác
giả đã ngâm lên bài thơ để diễn tả hết sự sang
+ Nhóm 2: Những nghi thức, cung cách trọng, vương giả trong phủ chúa.
b.Những nghi thức, cung cách sinh họat
sinh hoạt trong phủ chúa?
trong phủ chúa.
- Trong phủ có nhiều loại quan và người phục
địch, người làm một nhiệm vụ.
- Lời lẽ nhắc đến chúa Trịnh và thế tử phái
hết sức cung kính.
- Thế tử chỉ là một đứa bé năm sáu tuổi,
mạch xong lại lay, 4 lạy nữa mới được lui ra.
Muốn xem thân hình thế tử để chuẩn đoán bệnh
phải có quan viện nội thần đến xin phép cởi áo
cho thế tử…
- Tác giả vào đến nội dung không những
không được thấy mặt chúa, tất cả chỉ làm theo
lệnh và thông qua quan chánh đường.
->Cảnh nội dung trang nghiêm phản ánh quyền
uy tột bậc của nhà chúa.
c. Cách nhìn của tác giả đối với đời sống
+ Nhóm 3: Cách nhìn của tác giả đối với nơi phủ chúa:
đời sống nơi phủ chúa?
- Tác giả không bộc lộ trực tiếp thát độ
nhưng qua việc chọn chi tiết để kể và tả, đôi lúc
xen vào lời nhận xét khách quan, phần nào thấy
được thái độ của ông:
+ Ông nhận xét cảnh xa hoa, lộng lẫy tấp nập
ở phủ chúa “khác hẳn người thường” đến mức
không tưởng tượng nổi, “khác nào ngư phủ đào
nguyên thưa nào”.
+ Được mời ăn cơm: tác giả nhận xét “toàn
của ngon vật lạ”
+ Tác giả nhận xét nguyên nhân nơi phủ chúa
cái gì cũng đẹp, cái gì cũng sang nhưng thái độ
của tác giả lại tỏ rõ sự dưng dưng, không đồng
tính với cuộc sống quá tiện nghi, quá sang trọng,
khác thường như vậy. Đó là cuộc sống ăn chơi,
hưởng lạc xa xỉ nhưng lại chẳng có tự do sinh
khí.
2. Phẩm chất người thầy thuốc:
+ Nhóm 4: Phẩm chất người thầy thuốc? - Tuy ông ở quê nhưng tiếng tăm của ông “như
sấm bên tai các thầy thuốc giỏi ở trong cung.
Ông hiểu rõ căn bệnh thế tử nhưng sợ chữa khỏi
ngay sẽ bị giữ lại bên chúa, bị công danh trói
buộc. Chứng tỏ ông là người khinh thường danh
lại.
- Ông muốn chữa bệnh cầm chừng cho thế tử
nhưng lại thấy trái với y đức, phụ lòng của cha
ông…
->Chứng tỏ ông là người có lương tâm, đức
độ.
- Khi đã quyết định chữa bệnh cho thế tử,
mặc dù ý kiến trái với ý đa số thầy thuốc trong
cung nhưng ông vẫn bảo vệ giữ nguyên ý kiến.
->Chứng tỏ ông là người thầy thuốc già dặn
kinh nghiệm và có bản lĩnh, có chính kiến.
3. Nét đặc sắc trong bút pháp kí sự của tác
giả.
Quan sát tỉ mỉ, khi chóp trung thực, tả cảnh
+ Nhóm 5: Nét đặc sắc trong bút pháp sinh động, chọn được những chi tiết sắc sảo có ý
kí sự của tác giả?
nghĩa sâu xa (chi tiết: Thế tử, mất đứa bé, ngồi
chiêm chệ trên sập vàng cho thầy, thuốc mật cụ
già quý dưới đất lạy. Thế tử cười và ban lời
khen: “ông này lạy khéo” đó là nghịch lý nhưng
đó cũng là quyền uy của ma chúa, dù đó là một
đứa bé chưa hiểu đời.
4. Giá trị đoạn trích: Vẽ nên bức tranh sinh
động, đầy tính hiện thực về cuộc sống xa hoa, uy
+ Nhóm 6: Giá trị của đoạn trích?
Kết bài?
quyền của chúa Trịnh qua đó bộc lộ thái độ coi
thường danh lợi của tác giả.
III/KB: - Khái quát lại nội dung, nghệ thuật.
- Liên hệ bản thân.
Đề 2: Hãy tưởng tượng mình là LHT, hãy kể
lại đoạn trích “Vào phủ chúa Trịnh” bằng một
đoạn văn ngắn.
Sáng sớm tinh mơ ngay 1/2 có thánh chỉ
Tiết 2:
triệu tôi vào phủ chầu. Mũ áo chỉnh tề, tôi vào
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bt phủ trên một cái cáng chạy như ngựa lồng. Theo
nâng cao.
cửa sau vào phủ, đâu đâu tôi cũng thấy cây cối
- Hướng dẫn HS viết bài.
um tùm, chim kêu ríu rít, danh hoa đua thắm…
- GV sữa bài.
Tôi vốn con quan không lạ với chốn phồn hoa,
nhưng bước chân đến đây mới hay cảnh giàu
- Đưa đoạn văn mẫu.
sang của vua chúa thực khác hẳn người thường.
Qua mấy lần cửa, qua dãy hành lang phia tây, tôi
tới một ngôi nhà thật lớn gọi là phòng trà
(thuốc ). Đồ đạc trong phòng đều sơn son thếp
vàng, đều là những đồ nhân gian chưa từng thấy.
Do thánh thượng còn đang ngự trong phòng
thuốc cùng các phi tần nên tôi chưa thể yết kiến
Đông cung mà được mời sang ăn sáng bằng mâm
vàng chén bạc, đồ ăn toàn là của ngon vật lạ. Tôi
bây giờ mới biết phong vị của nhà đại gia. Ăn
xong tôi sang bắt mạch cho Đông cung. Tôi thấy
vì thế tử ở trong chốn màn che trướng phủ, ăn
quá no, mặc quá ấm nên phủ tạng yếu đi, vả lại
bệnh đã lâu…Sau một hồi phân phân suy nghĩ :
Sợi bị danh lợi ràng buộc không về núi được,
nhưng cũng lại nghĩ đến việc chịu ơn nước, cuối
cùng tôi đã quyết định kê đơn theo đúng bệnh.
Sau đó tôi từ giã lên cáng về kinh Trung Kiên để
chờ thánh chỉ. Bạn bè trong kinh đều đến thăm
hỏi.
Củng cố, dặn dò
TUẦN 5
I. Mục tiêu cần đạt
Giúp HS:
3. Kiến thức: Hệ thống lại kiến thức văn bản “Tự tình 2”.
2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng viết văn nghị luận văn học.
3. Thái độ: Đồng cảm với số phận người phụ nữ trong XHPK và niềm khát khao được
hưởng hạnh phúc của HXH.
II.Nội dung
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Nội dung cần đạt
Tiết 1:
Hoạt động 1: Hướng dẫn HS làm đề 1.
- GV ghi đề lên bảng.
- Hệ thống lại kiến thức văn bản “Tự
tình 2”.
- Hướng dẫn HS làm dàn bài.
Đề 1: Phân tích bài thơ “Tự tình” của Hồ Xuân
Hương.
- Hoạt động nhóm
+ Nhóm 1: Phân tích 2 câu đề?
I/MB: - Giới thiệu tác giả, tác phẩm.
- Nêu luận đề.
II/TB:
1.Hai câu đề.
- Mở đầu bài thơ là điểm thời gian canh khuya,
khi con người đối diện thật nhất với mình cũng là
lúc XH nhận ra tình cảnh đáng thương của
mình.Sự cô đơn trơ trọi được đặt trong thời gian.
- Tiếng trống canh được cảm nhận trong cái tỉnh
lặng, trong sự phấp phỏng như sợ bước chuyển
mau lẹ của thời gian. Đối diện với thời gian ấy là
“cái hồng nhan”. Chữ “trơ” được đặt ở đầu câu
nhấn mạnh nỗi đau của sự cô đơn, của sự bất
hạnh trong tình duyên.
Thông thường, giữa không gian rợn ngợp con
người cảm thấy bé nhỏ, cô đơn, ở đây HXH lại
cảm nhận sự cô đơn trước thời gian. Thời gian
cũng vô thuỷ vô chung…, “đêm khuya…dồn”:
cái nhịp gấp gáp liên hồi của trống vừa là sự cảm
nhận vừa là sự thể hiện bước đi liên hồi của thời
gian và sự rối bời của tâm trạng. Khi trăm mối tơ
lòng không thể gỡ mà thời gian gấp gáp cứ trôi đi
thì còn lại là sự bẽ bàng…
- "Trơ” đặt đầu câu có tác dụng nhấn mạnh. “trơ”
là tủi hổ, là bẽ bàng. Thêm vào đó hai chữ “hồng
nhan” là để nói về dung nhan thiếu nữ mà lại đi
với từ “cái” thì thật là rẻ rúng, mỉa mai. “Cái
+ Nhóm 2: Phân tích hai câu thực?
hồng nhan” trơ với nước non không chỉ là dãi dầu
mà còn là cay đắng, vì vậy nỗi xót xa càng thấm
thía, càng ngẫm lại càng đau.
-> Nhịp điệu câu thơ: 1/3/3 cũng là để nhấn mạnh
vào sự bẽ bàng.
->Tuy nhiên bên cạnh nỗi đau là bản lĩnh Xuân
Hương, bản lĩnh ấy thể hiện ngay trong chữ “trơ”.
Trong văn cảnh câu thơ, chữ “trơ” không chỉ là
bẽ bàng mà còn là thách thức. Chữ trơ kết hợp
với từ nước non để thể hiện sự bền gan thách đố.
2.Hai câu thực
- Trong khoảnh khắc của canh khuya ấy là một
con người cùng đối diện với rượu và trăng, mượn
trăng làm bạn, mượn rượu vơi sầu. Nhưng rượu
không thể say, trăng sắp tàn mà vẫn “khuyết chưa
tròn”. Đó là một nỗi niềm chất chứa thấm lan vào
cảnh vật. Ngậm ngùi thân phận con người, tuổi
xuân qua mau mà duyên vẫn còn chưa trọn vẹn.
- Cụm từ “say lại tỉnh”
->Vòng luẩn quẩn, tình duyên đã trở thành trò
đùa của con tạo, càng say càng tỉnh, càng cảm
nhận nỗi đau thân phận. Câu thơ là ngoại cảnh
cũng là tâm cảnh, tạo nên sự đồng nhất giữa tăng
và người. Trăng sắp tàn ( “bóng xế”) mà vẫn
“khuyết chưa tròn”, tuổi xuân đã trôi qua mà
nhân duyên không trọn vẹn. Hương rượu để lại vị
đắng chát, hương tình thoảng qua để chỉ còn phận
hẩm duyên ôi…
+ Nhóm 3: Phân tích hai câu luận?
3.Hai câu luận.
- Hai câu thơ sử dụng biện pháp đảo ngữ để nhấn
mạnh trạng thái của thiên nhiên, cũng là tâm
trạng của con người.
- Hai câu thơ gợi cảnh thiên nhiên và cảnh được
cảm nhận qua tâm trạng như cũng mang nỗi niềm
phẫn uất của con người. Những sinh vật nhỏ bé,
hèn mọn như đám rêu kia mà cũng không chịu
mềm yếu, nó phải mọc xiên, lại xiên ngang mặt
đất. Đá đã rắn chắc lại phải rắn chắc hơn, lại phải
nhọn hoắt lên để “đâm toạc chân mây”.
+ Nhóm 4: Phân tích hai câu kết?
- Hướng dẫn HS làm kết bài.
Tiết 2:
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bt
nâng cao.
- Hướng dẫn HS viết bài.
- GV sữa bài.
- Đưa đoạn văn mẫu.
Củng cố, dặn dò
-> Biện pháp nghệ thuật đảo ngữ trong hai câu
luận đã làm nổi bật sự phẫn uất của thân phận đất
đá, cỏ cây mà cũng chính là sự phẫn uất của tâm
trạng con người. Các đt mạnh: xiên, đâm kết hợp
với bổ ngữ: ngang, toạc.
-> Bướng bỉnh, ngang ngạnh, phẫn uất, rêu xiên
ngang mặt đất, đá đâm toạc chân mây như vạch
đất, trời mà hờn oán, không chỉ là phẫn uất mà
còn là phản kháng…
4.Hai câu kết.
-“Ngán” là chán ngán, ngán ngẩm . Từ “lại” cũng
có 2 nghĩa.
-HXH đã quá ngán ngẩm nỗi đời éo le, bạc bẽo.
Mùa xuân đi rồi mùa xuân trở lại với thiên nhiên,
nhưng với con người thì mùa xuân qua không bao
giở trở lại. Sự trở lại của mùa xuân đồng nghĩa
với sự ra đi của tuổi xuân.
->Thủ pháp nghệ thuật tăng tiến, nhấn mạnh vào
sự nhỏ bé dần, làm cho nghịch cảnh càng éo le
hơn: mảnh tình – san sẻ - tí – con con. Mảnh tình
đã bé lại còn san sẻ thành ra ít ỏi, chỉ còn tí con
con, nên càng xót xa tội nghiệp
->Nỗi lòng của người phụ nữ trong xã hội xưa,
với họ, hạnh phúc luôn là chiếc chăn quá hẹp.
III/KB: - Khái quát lại nội dung, nghệ thuật.
- Liên hệ bản thân.
Đề 2: Viết một đoạn văn nói lên tâm trạng của
Hồ Xuân Hương trong bài thơ “Tự tình 2”
TUẦN 6
I. Mục tiêu cần đạt
Giúp HS:
4. Kiến thức: Hệ thống lại kiến thức văn bản “Câu cá mùa thu”.
2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng viết văn nghị luận văn học.
3. Thái độ: Yêu quê hương, làng cảnh nông thôn Việt Nam.
II.Nội dung
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Nội dung cần đạt
Tiết 1:
Hoạt động 1: Hướng dẫn HS làm đề 1.
- GV ghi đề lên bảng.
- Hệ thống lại kiến thức văn bản “Câu
cá mùa thu”.
- Hướng dẫn HS làm dàn bài.
Đề 1: Phân tích bài thơ “Câu cá mùa thu” của
Nguyễn Khuyến.
- Hoạt động nhóm
+ Nhóm 1: Giới thiệu tác phẩm?
I/MB: - Giới thiệu tác giả, tác phẩm.
- Nêu luận đề.
II/TB:
1/Giới thiệu chung
- Mùa thu là đề tài quen thuộc của thi ca . Thơ
viết về mùa thu của văn học Trung đại Việt Nam
thường miêu tả cảnh đẹp vắng vẻ , úa tàn và u
buồn . Cảnh thu được ghi lại một cách ước lệ
tượng trưng với những nét chấm phá , chớp lấy
cái hồn của tạo vật . Thu điếu của Nguyễn
Khuyến cũng mang nét thi pháp ấy .
- Nhưng Nguyễn Khuyến được mệnh danh là nhà
thơ của làng quê Việt Nam . Gần suốt đời mình ,
ông gắn bó với thôn quê , hòa hợp và thấu hiểu
mảnh đất quê nhà . Thế nên , cảnh vật làng quê
trong thơ ông hiện lên rất chân thực , giản dị ,
tinh tế . Đọc Thu điếu , ta bắt gặp một bức tranh
thu đặc trưng của vùng chiêm trũng Bắc bộ , quê
hương của nhà thơ . Đấy chính là nét mới mẻ của
tác phẩm so với thi pháp truyền thống của văn
học Trung đại Việt Nam .
- Thu điếu viết bằng chữ Nôm , làm theo thể thất
ngôn bát cú Đường luật . Cảnh thu được miêu tả
trong hầu hết 8 câu thơ , hình ảnh con người chỉ
xuất hiện trực tiếp ở hai câu cuối bài . Cảnh trong
bài vẫn là trời nước , gió , trúc – những thi liệu
quen thuộc nhưng hồn thơ thì đã vượt ra khỏi
+ Nhóm 2: Phân tích 2 câu đề?
khuôn sáo thi tứ cổ điển .
2/ Hai câu đề .
- Hình ảnh đầu tiên được tác giả miêu tả là “ ao
thu” . Từ “ lạnh lẽo” đặc tả khí lạnh của ao nước
mùa thu , dường như cái lạnh ấy thấm sâu vào da
thịt con người . Tính từ “trong veo” đã tuyệt đối
hóa độ trong của nước , đồng thời còn gợi ra độ
thanh sạch , sự bất động , tĩnh lặng của mặt ao .
Hai âm “eo” được gieo trong một câu khiến cho
cảm giác về cái lạnh và sự ngưng đọng của
không gian càng trở nên tuyệt đối , đồng thời còn
gợi ra không gian nhỏ hẹp của chiếc ao .
- Trên nền cảnh thu ấy xuất hiện một chiếc
thuyền câu lẻ loi , đơn chiếc , bé nhỏ . Số từ chỉ
số ít “một chiếc” kết hợp với từ láy “tẻo teo”
khiến cho chiếc thuyền càng nhỏ bé hơn , như co
lại thành một nét chấm trên nền ao cũng bé xíu
và trong trong tận đáy .
- Hai câu đề đã vẽ nên cảnh sắc rất riêng biệt , mộc
mạc , đơn sơ của mùa thu Bắc bộ với những nét đặc
trưng nhất của khí thu , chất thu là cái lạnh và sự tĩnh
lặng .
3/ Hai câu thực
- Mùa thu tiếp tục hiện lên với hình ảnh “sóng
biếc” , “lá vàng” . Cảnh vận động một cách khẽ
khàng . Tác giả đã rất nhạy cảm , tinh tế khi chớp
được những biến động tinh vi của tạo vật . Đó là
sự chuyển động “ hơi gợn tí” của sóng , là sự đưa
+ Nhóm 3: Phân tích hai câu thực?
nhẹ , khẽ khàng của chiếc lá vàng , là sự mong
manh uốn lượn của hơi nước mờ ảo trên mặt ao .
- Hai câu thơ đối nhau rất chỉnh , các sự vật có
mối liên hệ chặt chẽ với nhau , gió thổi làm sóng
gợn , làm lá rơi . Các tính từ , trạng từ “biếc” ,
‘tí’ , “vàng”, “khẽ” ,”vèo” được sử dụng một
cách hợp lí , giàu chất tạo hình , vừa tạo ra bức
tranh màu sắc thanh nhã , có xanh có vàng , vừa
gợi được sự uyển chuyển , sinh động của tạo vật .
Cảnh được miêu tả trong hai câu thực , mặc dù là
động , nhưng vì động khẽ khàng quá nên thực
- Xem thêm -