Tài liệu Giai phap nâng cao chất lượng môn tin.pptx

CHÀO MỪNG BAN GIÁM KHẢO DỰ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG BỘ MÔN TIN HỌC Giáo viên thực hiện: Nguyễn Văn Lương Năm học: 2020 - 2021 TIN HỌC Giải pháp nâng cao chất lượng dạy - học I. ĐẶT VẤN ĐỀ 1. Lý do chọn giải pháp: Xu thế chung giáo dục của thế giới hiện nay cũng như giáo dục Việt Nam của chúng ta, đổi mới phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực tự giác của học sinh trong quá trình dạy học. Luật giáo dục Việt Nam cũng khẳng định phương pháp dạy học phải phát huy được tính tích cực, tự giác, chủ động sáng tạo của học sinh. TIN HỌC Giải pháp nâng cao chất lượng dạy - học Để tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh môn Tin cần có phương pháp dạy học phù hợp. Ở đây nói đến sự phù hợp nhiều mặt: với nội dung kiến thức tin học, với đặc điểm tâm lí và sinh lí của học sinh với điều kiện dạy học cụ thể ở THCS. TIN HỌC Giải pháp nâng cao chất lượng dạy - học Chẳng hạn người giáo viên phải biết cách theo dõi từng học sinh trong quá trình giải bài tập, để kịp thời giúp đỡ học sinh yếu, giao thêm bài tập cho học sinh giỏi, phải biết chia lớp thành các nhóm nhỏ để tổ chức làm bài tập. Trong quá trình giảng dạy tôi thấy có rất nhiều giải pháp để nâng cao chất lượng dạy học như: TIN HỌC Giải pháp nâng cao chất lượng dạy - học Giải pháp 1: Đổi mới phương pháp giảng dạy (hoạt động theo nhóm ) Giải pháp 2 : Tích hợp CNTT vào các môn học góp phần nâng cao chất lượng dạy học. Giải pháp 3 : Phát huy hiệu quả của công tác ứng dụng CNTT trong dạy học tin học. ......................... Do đó tôi chọn giải pháp 1 là chủ đề vào bài giảng. TIN HỌC Giải pháp nâng cao chất lượng dạy - học 2. Mục đích, ý nghĩa của của giải pháp Sử dụng phương pháp tích cực trong dạy học là làm cho học sinh có ý thức về ý nghĩa của những hoạt động và của đối tượng hoạt động. Nhằm làm cho những mục tiêu sư phạm biến thành những mục tiêu cá nhân học sinh chứ không phải là sự vào bài, đặt vấn đề một cách hình thức. TIN HỌC Giải pháp nâng cao chất lượng dạy - học Thông qua hoạt động bằng trong bài học, được các em tham gia hết sức tự giác và chủ động, làm thay đổi hình thức học tập của học sinh giúp các em tiếp thu bài học một cách tự giác, tích cực, rèn luyện ý chí, sự nhanh nhẹn hoạt bát, đồng thời vốn kinh nghiệm được tích luỹ qua hoạt động học 3. Đối tượng áp dụng giải pháp. Học sinh khối 9 trường THCS An Bình TIN HỌC Giải pháp nâng cao chất lượng dạy - học II. THỰC TRẠNG CỦA CÔNG TÁC GIẢNG DẠY MÔN TIN 1. Thuận lợi Được sự quan tâm của các cấp và nhà trường, tạo mọi điều kiện thuận lợi cho giáo viên và học sinh về cơ sở vật chất. Đồ dùng dạy học , trang bị dạy học tương đối đầy đủ. TIN HỌC Giải pháp nâng cao chất lượng dạy - học Chương trình và SGK Tin học được biên soạn theo hướng đổi mới lựa chọn kiến thức cơ bản, hiện đại, cập nhật có nhiều ứng dụng cho thực tế, hướng dẫn các thao tác rõ ràng mạch lạc đã tạo điều kiện thuận lợi cho GV trong quá trình giảng dạy. TIN HỌC Giải pháp nâng cao chất lượng dạy - học Cụ thể kênh chữ, kênh hình đều rất rõ ràng, chính xác, sống động, kiến thức được tinh giản theo hướng cụ thể hoá, hệ thống hoá. Hệ thống câu hỏi và bài tập trong SGK phong phú và mang tính thực tiễn. Ở mỗi chương đều có một số bài đọc thêm, cung cấp thêm những kiến thức phong phú minh hoạ cho chương đó đã tạo cho HS hứng thú học tập. TIN HỌC Giải pháp nâng cao chất lượng dạy - học Mặt khác trường THCS An Bình đã được trang bị 2 phòng tin học với 70 máy con. Ngoài hệ thống mạng Internet cáp quang, trường còn trang bị hệ thống mạng Lan tạo điều kiện thuận lợi trong quản lý cũng như trong giảng dạy. TIN HỌC Giải pháp nâng cao chất lượng dạy - học Chính vì vậy, trong những giờ lên lớp, GV cũng chú ý đến việc hướng dẫn HS học tập theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động tìm hiểu và nắm bắt kiến thức qua việc quan sát GV làm mẫu kết hợp thuyết trình và kết hợp với các hình thức hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm để hoàn thành kiến thức. Điều này đã thực sự gây hứng thú học tập cho HS và thu hút các em. TIN HỌC Giải pháp nâng cao chất lượng dạy - học Bên cạnh đó đời sống người dân ngày càng nâng cao nên rất nhiều em có máy tính và nối mạng Internet. Đó là điều kiện thuận lợi giúp nâng cao chất lượng dạy học môn tin học cho GV trong quá trình giảng dạy. TIN HỌC Giải pháp nâng cao chất lượng dạy - học 2. Khó khăn Bên cạnh những thuận lợi nêu trên, cũng còn không ít những khó khăn mà tôi gặp phải qua quá trình giảng dạy, với nền kinh tế hiện nay mà ngành giáo dục đang phải đối mặt với tình trạng dạy thêm, học thêm thì môn Tin học bậc THCS vẫn chỉ coi là môn học tự chọn. TIN HỌC Giải pháp nâng cao chất lượng dạy - học Mặc dù nhà trường được trang bị 2 phòng máy với 70 máy nhưng chất lượng và cấu hình máy vẫn chưa đảm bảo phục vụ cho 100% các tiết dạy. Cấu hình máy tính thấp hay hư hỏng nên tốc độ máy còn chậm nên khi dạy các phần mềm còn khó khăn cho GV trong quá trình chia sẻ và cài đặt và hướng dẫn HS qua mạng Lan. TIN HỌC Giải pháp nâng cao chất lượng dạy - học Từ thực trạng trên, tôi xin đưa ra giải pháp góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn Tin học ở trường THCS Kết quả Trước khi tiến hành giải pháp Lớp 9A6 áp Sĩ Điểm Điểm số dưới TB TB 8 13 24.24% 39% 8 12 (dạy dụng 33 nhóm) 9A7 (Dạy không áp 32 Điểm Đạt TB khá giỏi trở lên 12 30 36.36% 75.76% 13 25 TIN HỌC Giải pháp nâng cao chất lượng dạy - học III. GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC MÔN TIN HỌC *Giải pháp : Đổi mới phương pháp giảng dạy 1. Tăng cường rèn tinh thần tự học và học theo nhóm để phát huy tính tích cực của HS TIN HỌC Giải pháp nâng cao chất lượng dạy - học Mục đích chính của dạy học theo nhóm là thông qua cộng tác làm việc trong một nhiệm vụ học tập nhằm phát triển tính tự lực, sáng tạo cũng như năng lực xã hội, đặc biệt là khả năng cộng tác làm việc, thái độ đoàn kết của HS. Dạy học nhóm nếu được tổ chức tốt, đặc biệt với môn Tin học, sẽ thực hiện được những chức năng và công dụng khác với dạy học toàn lớp, do đó có tác dụng bổ sung cho dạy học toàn lớp: TIN HỌC Giải pháp nâng cao chất lượng dạy - học a) Phát huy tính tích cực, tự lực và tính trách nhiệm của HS: Trong học nhóm HS phải tự giải quyết nhiệm vụ học tập, đòi hỏi sự tham gia tích cực của các thành viên, trách nhiệm với nhiệm vụ được giao là kết quả làm việc của mình. Dạy học nhóm hỗ trợ tư duy, tình cảm và hoạt động độc lập, sáng tạo của HS. TIN HỌC Giải pháp nâng cao chất lượng dạy - học - Ví dụ: Ở bài Thực hành 2 (lớp 9): Tìm kiếm thông tin trên Internet, GV giao bài tập sau: Sử dụng công cụ tìm kiếm google để tìm kiếm những hình ảnh về du lịch ba miền. Xây dựng thành một kho tư liệu ảnh với các thư mục danh thắng du lịch của từng vùng miền.