ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN
KHOA XÃ HỘI HỌC
Môn học:
Phương pháp nghiên cứu khoa học
Đề tài:
“Những ảnh hưởng của điện thoại thông minh
đến thể chất và tinh thần của học sinh Trung
học Phổ thông địa bàn Quận 1 tp.HCM”
Giáo viên giảng dạy :Th.S Nguyễn Thị Hồng
Sinh viên thực hiện :Nhóm 5M-5F
Lớp
:XHH K19
Tp. HCM, ngày 30/12/2014
1
DANH SÁCH THÀNH VIÊN
STT
Họ và tên
MSSV
GHI CHÚ
1
Nguyễn Hoàng Dương Kha
1356090066
NHÓM TRƯỞNG
2
Huỳnh Thị Hồng
1356090051
THƯ KÝ
3
Nguyễn Thị Anh Đào
1356090031
THƯ KÝ
4
Dương Thị Thiên Thảo
1356090154
5
Nguyễn Hữu Bình
1356090014
6
Thân Nguyên Minh Anh
1356090005
7
Phùng Thị Xuân Mai
1356090085
8
Huỳnh Văn Hoàng Bảo
1356090011
9
Lê Văn Khoa
1356090069
10
Nguyễn Đình Toàn
1357070058
11
Nguyễn Thị Linh Xuân
1357070070
1
MỤC LỤC
Lý do chọn đề tài......................................................................................................3
Đối tượng, khách thể, phạm vi nghiên cứu...........................................................5
Mục tiêu và nhiệm vụ nghiên cứu..........................................................................6
Phương pháp nghiên cứu........................................................................................8
Ý nghĩa lý luận và ý nghĩa thực tiễn của đề tài.....................................................8
Thuận lợi và khó khăn khi thực hiện đề tài..........................................................9
Kế hoạch nghiên cứu.............................................................................................10
Phân công công việc...............................................................................................16
Tổng quan tình hình nghiên cứu..........................................................................21
Lý thuyết nghiên cứu.............................................................................................37
Thao tác hóa khái niệm.........................................................................................38
Nội dung nghiên cứu..............................................................................................41
Câu hỏi nghiên cứu................................................................................................42
Giả thuyết nghiên cứu...........................................................................................42
Danh mục tài liệu tham khảo................................................................................44
1. Lý do chọn đề tài:
2
Theo số liệu do báo Business Insider (15.12.2013) công bố, tính đến
cuối năm 2013, tổng số điện thoại thông minh trên toàn cầu là 1,4 tỉ chiếc,
tăng tới 1,3 tỉ chiếc so với cuối năm 2009.
Ở Anh, một cuộc Nghiên cứu nhận thức, thanh thiếu niên và điện
thoại di động (SCAMP), đã đánh giá 2500 học sinh ở độ tuổi từ 11 đến 12
trong vòng ba năm để kiểm tra xem điện thoại di động và các thiết bị không
dây khác ảnh hưởng như thể nào tới chức năng nhận thức của trẻ em, chẳng
hạn như khả năng đưa ra quyết định và xử lý thông tin. Dự án được tài trợ
bởi Bộ Y tế, Vương quốc Anh, sử dụng một phần tiền từ ngành công nghiệp
điện thoại di động và đang được dẫn dắt bởi các nhà nghiên cứu của trường
Imprial College London.
Theo
http://xahoithongtin.com.vn/bao-dong-tinh-trang-nghien-
smartphone-o-gioi-tre-chau-a-d14534.html, tỷ lệ nghiện điện thoại thông
minh ở trẻ em và thanh thiếu niên ở Hàn Quốc đã tăng gấp ba lần so với năm
ngoái và chính phủ cho biết hiện đã có gần 1 trong số 5 học sinh nghiện các
thiết bị này. Không chỉ giới trẻ Hàn Quốc mà hiện nay tỷ lệ nghiện điện
thoại thông minh ở giới trẻ nhiều quốc gia châu Á khác cũng đang tăng lên
trong đó có Việt Nam. Điều này ảnh hưởng không nhỏ đến cuộc sống học
tập ở trường và sinh hoạt ở nhà của các em…
Xã hội phát triển, công nghệ số thúc đẩy mọi người vào vòng xoáy sôi
động, dường như 24 giờ trong ngày không đủ để con người ta làm việc, học
tập… Nhu cầu giải trí của mọi người cũng trở thành vấn đề cần được quan
tâm. Ứng dụng khoa học ra đời hỗ trợ cho đời sống con người. Với những
tính năng và ứng dụng thông minh, tiện ích được tích hợp lại dường như tất
cả chỉ trong một chiếc điện thoại nhỏ gọn, điện thoại thông minh trở thành
3
tâm điểm, xu hướng, là trào lưu của xã hội hiện nay nói chung và giới trẻ nói
riêng.
Tuy nhiên, vấn đề sử dụng điện thoại thông minh ở lứa tuổi vị thành
niên, mà đặc biệt là học sinh Trung học Phổ thông cần được xã hội nhìn
nhận một cách nghiêm túc và có trách nhiệm hơn.
Đang trong giai đoạn phát triển cả về tâm sinh lý, các bạn ở độ tuổi
Trung học Phổ Thông rất nhạy cảm, tò mò với xu hướng thị trường. Đây là
mục tiêu chính mà điện thoại thông minh nhắm đến. Song song đó, nhận
thức chưa hoàn thiện khiến các bạn dễ bị cám dỗ, lạm dụng điện thoại thông
minh, cũng như sử dụng nó vào những mục đích không lành mạnh, không
phù hợp với lứa tuổi của mình. Có rất nhiều yếu tố liên quan đến viêc sử
dụng điện thoại thông minh của các bạn: gia đình, nhà trường, bạn bè… và
chính bản thân của các bạn. Dù tích cực hay tiêu cực, điện thoại thông minh
đều có những ảnh hưởng sâu sắc đến học sinh Trung học Phổ thông. Liệu
sức khỏe của các bạn có được đảm bảo? Điện thoại thông minh tác động như
thế nào đến trạng thái, tình cảm, thái độ của các bạn với mọi người, mọi việc
xung quanh? Thói quen học tập, sinh hoạt của các bạn có biến chuyển gì
mới? Sử dụng điện thoại thông minh có mang lại kết quả học tập tốt hơn?
Từ những phản ánh cấp thiết nêu trên, với mong muốn tìm ra được
ảnh hưởng của điện thoại thông minh đến cả mặt thể chất lẫn tinh thần của
giới trẻ nói chung, trẻ vị thành niên nói riêng mà đặc biệt là các bạn học sinh
Trung học Phổ thông đang ngồi trên ghế nhà trường, nhóm chúng tôi quyết
định chọn đề tài “Những ảnh hưởng của điện thoại thông minh đến thể chất
và tinh thần của học sinh Trung học Phổ thông địa bàn Quận 1 tp.HCM” để
tiến hành nghiên cứu.
4
2. Đối tượng, khách thể, phạm vi nghiên cứu
2.1.
Đối tượng nghiên cứu:
Nghiên cứu sự ảnh hưởng của điê ̣n thoại thông minh đến thể
chất và tinh thần của học sinh trung học phổ thông trên địa bàn Quâ ̣n
1 – Tp. Hồ Chí Minh.
2.2.
Khách thể nghiên cứu:
Các bạn là học sinh THPT đang theo học tại trường THPT
Lương Thế Vinh, 131 Cô Bắc, phường Cô Giang, Quận 1 và trường
THPT Bùi Thị Xuân, 73-75 Bùi Thị Xuân, phường Phạm Ngũ Lão,
Quận 1, tp. Hồ Chí Minh; có độ tuổi trung bình từ 15- 18 và có sử
dụng điện thoại thông minh.
2.3.
Phạm vi nghiên cứu:
Thời gian: 10/09/2014- 26/11/2014
Không gian:
- Trường THPT Lương Thế Vinh, 131 Cô Bắc. phường Cô
Giang, quận 1, tp. Hồ Chí Minh.
- Trường THPT Bùi Thị Xuân, 73-75 Bùi Thị Xuân, phường
Phạm Ngũ Lão, Quận 1, tp. Hồ Chí Minh.
Qui mô: Học sinh lớp 10, 11, 12 (mỗi trường 100 học sinh)
Nội dung nghiên cứu: Xem xét có hay không và mức độ ảnh hưởng
của việc sử dụng điện thoại thông minh đến thể chất và tinh thần
của học sinh THPT trên địa bàn Quận 1 tp. Hồ Chí Minh.
Về mặt nhận thức, chúng tôi tìm hiểu:
- Học sinh có ý thức về sự ảnh hưởng của việc sử dụng điện
thoại thông minh đến bản thân mình hay không?
5
- Xem xét chiều hướng thay đổi của học sinh sau khi nhìn nhận
về vấn đề nghiên cứu như thế nào?
Về mặt thái độ, chúng tôi tìm hiểu:
- Phản ứng của học sinh về vấn đề nghiên cứu
- Sự hợp tác của học sinh đối với công tác nghiên cứu của
nhóm và khả năng nhận thức của họ đối với vấn đề nghiên
cứu để cùng rút ra cách sử dụng hợp lí.
3. Mục tiêu và nhiệm vụ nghiên cứu:
3.1.
Mục tiêu
Mục tiêu chung:
- Thấy được xu hướng sử dụng điện thoại thông minh của giới
trẻ, đặc biệt là các bạn học sinh THPT trong lứa tuổi từ 15-18
trên địa bàn tp, Hồ Chí Minh nói chung và Quận 1 nói riêng.
- Xem xét có hay không sự khác biệt về mức độ ảnh hưởng của
việc sử dụng điện thoại thông minh giữa học sinh nam và học
sinh nữ.
- Phân tích thói quen sử dụng điện thoại thông minh của học sinh
để thấy được điên thoại thông minh chiếm một vai trò rất quan
trọng và hầu hết thời gian của học sinh.
- Nhận biết một cách rõ ràng về những tác động của điện thoại
thông minh đến thể chất và tinh thần của học sinh ở lứa tuổi
này.
- Đánh giá mức độ ảnh hưởng của điện thoại thông minh đến thể
chất và tinh thần của học sinh THPT trên địa bàn tp. Hồ Chí
Minh. Từ đó đưa ra được các giải pháp thích hợp để sử dụng
điện thoại thông minh một cách ‘thông minh’’.
6
Mục tiêu cụ thể:
- Thể chất: Đánh giá mức độ ảnh hưởng của điện thoại thông
minh đến các cơ quan trong cơ thể và chức năng sinh lý của cơ
thể. Thấy được các triệu chứng và bệnh lý cụ thể khi sử dụng
điện thoại thông minh.
- Tinh thần: Những ảnh hưởng đến thói quen sinh hoạt, nhận thức
và hành động cũng như quan hệ xã hội, tương tác xã hội của
người sử dụng điện thoại thông minh.
3.2.
Nhiệm vụ :
- Nhiệm vụ chung: phản ánh khái quát thực tế tác động của điện
thoại thông minh đến đời sống con người, đặc biệt là đối với thể
chất và tinh thần; những ảnh hưởng tích cực lẫn tiêu cực và
những hệ quả mang lại từ việc nghiện sử dụng điện thoại thông
minh. Từ đó đưa ra những khuyến nghị, những mô hình, dự án
nhằm phát huy những ảnh hưởng tích cực và cảnh báo, hạn chế
những ảnh hưởng tiêu cực. Hướng đến đối tượng là học sinh
THPT.
- Nhiệm vụ cụ thể: Tìm hiểu tất cả những tài liệu có liên quan
đến đề tài nghiên cứu trong khả năng của nhóm. Quan sát, tìm
hiểu thực trạng sử dụng kết hợp khảo sát ý kiến của học sinh,
phụ huynh, giáo viên nhà trường.
4. Phương pháp và mẫu nghiên cứu:
Phương pháp: kết hợp định tính và định lượng, khảo sát bằng
bảng hỏi, phỏng vấn trực tiếp phỏng vấn sâu. Quan sát thực
nghiệm: sử dụng số liệu thống kê và tài liệu sẵn có.
7
Mẫu nghiên cứu:
5. Ý nghĩa lí luận và thực tiễn của đề tài:
Ý nghĩa lí luận:
Nghiên cứu liệu có tồn tại hay không sự ảnh hưởng của điện thoại
thông minh đến thể chất và tinh thần của học sinh THPT.
Làm rõ sự liên quan giữa việc sử dụng điện thoại thông minh cũng
như ảnh hưởng của nó với các yếu tố: giới tính, độ tuổi, trình độ….
Ý nghĩa thực tiễn:
Nghiên cứu là một cơ hội để sinh viên trực tiếp thực hiện một công
trình nghiên cứu khoa học phù hợp với chuyên ngành học cũng như thực
hành những kiến thức đã học ở môn học Phương pháp nghiên cứu khoa
học.
Là tài liệu tham khảo cho những người quan tâm và những nghiên
cứu tương tự.
Cung cấp cho giới trẻ hiện nay cái nhìn chung về vấn đề này
Định hướng cho giới trẻ sử dụng điện thoại thông minh một cách
thông minh
Các bậc phụ huynh có cái nhìn đúng đắn về thiết bị mà con em
mình đang sử dụng, từ đó có cách giáo dục, ứng xử phù hợp trong việc
cho con em mình sở hữu và sử dụng điên thoại thông minh.
6. Thuận lợi và khó khăn khi thực hiện đề tài:
Thuận lợi:
Đối tượng: do hầu hết học sinh THPT hiện nay đều có sở hữu điện
thoại thông minh nên gần gũi và dễ dàng tiếp cận.
Khách thể: học sinh, cùng với phụ huynh và giáo viên là những
người có cùng mối quan tâm, do đó dễ tiếp cận và tìm hiểu.
8
Địa bàn tiến hành nghiên cứu là quận 1 tp. Hồ Chí Minh- quận
trung tâm, thuận lợi giao thông, là nơi cư trú của một thành viên trong
nhóm tạo điều kiện tốt cho việc liên hệ và tiến hành nghiên cứu.
Về tài liệu: có nhiều nguồn thông tin khác nhau phục vụ nhu cầu
nghiên cứu.
Nhóm nhận được sự hướng dẫn tận tình từ Giảng viên bộ môn
trong quá trình thực hiện đề tài.
Khó khăn:
Mặc dù có nhiều nguồn thông tin khác nhau, nhưng thông tin chưa
đảm bảo tính khách quan.
Khách thể nghiên cứu có thể có khả năng hợp tác không hiệu quả
gây ra những sai lệch thông tin nghiên cứu.
Hầu hết các thành viên nhóm đang lưu trú tại quận Thủ Đức và có
lịch học tương đối dày đặc nên khó khăn trong việc sắp xếp thời gian và
quá trình di chuyển.
Thể chất và tinh thần khó đo lường chính xác nên chỉ mang tính
khái quát trong nghiên cứu.
Đây là lần đầu tiên nhóm thực hiện đề tài nghiên cứu khoa học nên
chưa có kinh nghiệm, còn nhiều thiếu sót trong quá trình thực hiện.
7. Kế hoạch nghiên cứu
7.1.
Kế hoạch chung
9
THỜI GIAN
CÔNG VIỆC
T1 T2 T3 T4 T5 T6 T7 T8 T9
Lập nhóm
X
Chọn đề tài
X
Lí do chọn đề
tài
Tìm tài liệu
Sơ lược tổng
quan
Viết tổng quan
X
X
T10
X
X
X
X
X
X
X
Xây dựng đề
cương chi tiết
Xây dựng bảng
hỏi
Thu thập thong
tin
Xử lí thông tin,
số liệu
CÔNGPhân
VIỆCtích số
THỜI GIAN
T11 T12 T13 T14 T15 T16
liệu
Viết đề tài
Họp kiểm điểm X
X
Báo
cáo
kết
rút kinh
nghiệm quả
Xác định và
phân công công
X
việc cho đề
cương chi tiết
Chỉnh sứa bài
làm của các
X
X
thành viên
Tìm tài liệu bổ
X
sung
Thống nhất nội
dung
Hoàn chỉnh đề
cương
Họp rút kinh
nghiệm
X
X
X
X
X
T17
X
T18
T19
X
X
X
10
X
X
7.2.
Kế hoạch cụ thể
Thời gian
Kế hoạch
10/09/2014
- Hoàn thiện cơ cấu nhóm
- Bầu nhóm trưởng, thư ký
+ Nhóm trưởng: Nguyễn Hoàng Dương Kha
+ Thư ký 1: Nguyễn Thị Anh Đào
THÁNG
9/2014
+ Thư ký 2: Huỳnh Thị Hồng
- Đặt tên nhóm: 5M5F
11
16/09/2014
- Thông qua nội quy nhóm, lịch họp nhóm
- Triển khai công việc sắp tới
17/09/2014
- Thảo luận chọn đề tài nghiên cứu
- Đặt ra các vấn đề, tính khả thi của đề tài
06/10/2014
- Thống nhất tên đề tài nghiên cứu: Những ảnh hưởng của
điện thoại thông minh đến thể chất và tinh thần của học sinh
Trung học Phổ thông địa bàn Quận 1 tp.HCM
- Xác định hướng đi, khó khăn gặp phải khi nghiên cứu
07/10/2014
- Tham khảo các đề cương mẫu cũng như nghiên cứu giáo
trình để lên ý tưởng, xây dựng, thiết kế đề cương
08/10/2014
- Hoàn thành lý do chọn đề tài
- Phân công công việc cụ thể cho từng thành viên
- Xác định phương pháp nghiên cứu, đối tượng nghiên cứu,
khách thể nghiên cứu
14/10/2014
12
- Xây dựng cấu trúc đề cương tổng quát
THÁNG
10/2014
- Khoanh vùng tìm kiếm tài liệu, chia nhóm đọc tài liệu
16/10/2014
- Thảo luận về các tài liệu đã tìm kiếm được
18/10/2014
- Nộp tài liệu
- Nghiên cứu, lên ý tưởng phần tổng quan
20/10/2014
- Sơ lược phần tổng quan
- Kiểm tra mức độ hoàn thành công việc của các thành viên
25/10/2014
- Tổng hợp tài liệu, liên kết tài liệu
- Hoàn thành phần tổng quan
- Đánh giá nhận xét công việc của từng thành viên
31/10/2014
- Tổng kết công việc đã hoàn thành
- Nhận xét ưu khuyết điểm và cách khắc phục trong thời
gian tới
13
6/11/2014
- Họp kiểm điểm từng thành viên.
- Đưa ra hướng khắc phục hạn chế của từng thành viên.
- Tuyên dương các thành viên tích cực.
- Rút kinh nghiệm cho đề cương chi tiết.
19/11/2014
THÁNG
11/2014
- Xác định công việc cần làm cho đề cương chi tiết.
- Phân công công việc cụ thể cho từng thành viên.
- Quy định thời gian nộp bài cụ thể.
26/11/2014
- Chỉnh sửa bài làm của các thành viên.
- Phân công làm lại những phần chưa đạt.
- Quy định thời gian nộp lại.
THÁNG
12/2014
12/12/2014
- Đọc và tổng hợp tài liệu trên văn phòng khoa.
- Tổng hợp tài liệu các thành viên tìm bổ sung trên internet.
19/12/2014
- Thống nhất nội dung các phần công việc mà các thành
viên đã thực hiện:
14
Làm thêm phần Lý thuyết nghiên cứu.
Bổ sung nội dung phần tổng quan.
Hoàn chỉnh phần Thao tác hóa khái niệm.
28/12/2014
- Trình bày hình thức của đề cương.
- Hoàn chỉnh các tập tin nộp kèm với đề cương.
- In đề cương.
30/12/2014
- Họp kiểm điểm, rút kinh nghiệm cho đề cương chi tiết.
- Tuyên dương các thành viên tích cực.
- Góp ý cho hạn chế của từng thành viên.
- Liên hoan.
8. Phân công công việc
PHÂN CÔNG CÔNG VIỆC (ĐỀ CƯƠNG TỔNG QUÁT)
STT
NHIỆM
VỤ
NỘI DUNG
CÔNG VIỆC
1
Lập
nhóm
2
Chọn đề
Đặt tên nhóm
Nội quy
Tên đề tài
MỨC
ĐỘ
HOÀN
THIỆN
ĐÁNH
GIÁ
Cả nhóm 10/09/2014
100%
TỐT
Cả nhóm
80%
TỐT
NGƯỜI
THỰC
HIỆN
THỜI
GIAN
HOÀN
THÀNH
6/10/2014
15
3
5
Lý do chọn đề
tài
tài
Cấu trúc đề
cương tổng
Kha
quát
Thư viện Đại
Mai, Kha
học Bách Khoa
Thảo,
Thư viện Đại
Minh
học Tự Nhiên
Anh
Thảo,
Thư viện
Minh
CNTT
Anh
Thư viện Đại
học Sư Phạm Đào, Mai
Kỹ Thuật
Thư viện trung
Xuân,
tâm
Toàn
Tìm tài
Thế giới di
Bình
liệu tổng
động quận 1
quan
Thư viện ĐH
KHXH & NV
Bảo
(Thủ Đức)
Thư viện ĐH
KHXH & NV
Hồng,
(Đinh Tiên
Khoa
Hoàng)
Cao đẳng Công
Xuân,
Thương
Toàn
Cao đẳng Kỹ
Bình,
thuật Cao
Khoa
Thắng
Sơ lược tổng
Cả nhóm
quan
Kha,
Viết
Tổng hợp, liên
Hồng,
tổng quan
kết tài liệu
Minh
Anh
08/10/2014
70%
KHÁ
14/10/2014
80%
TỐT
80%
TỐT
80%
TỐT
80%
TỐT
90%
TỐT
80%
TỐT
60%
TB
80%
TỐT
70%
KHÁ
70%
KHÁ
50%
TB
20/10/2014
70%
KHÁ
25/10/2014
70%
KHÁ
16/10/2014
16
Duyệt
Đóng góp ý
tổng quan kiến, chỉnh sửa
6
Cả nhóm 28/10/2014
80%
KHÁ
PHÂN CÔNG CÔNG VIỆC (ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT)
STT
NHIỆM
VỤ
NỘI DUNG
CÔNG VIỆC
1
Kiểm
điểm và
rút kinh
nghiệm
Kiểm điểm
Tuyên dương
2
Xác định
và phân
công
công việc
Định hướng
Viết lại lý do
chọn đề tài
Viết lại tổng
quan
NGƯỜI
THỰC
HIỆN
THỜI
GIAN
HOÀN
THÀNH
MỨC
ĐỘ
HOÀN
THIỆN
ĐÁNH
GIÁ
Cả nhóm
06/11/2014
100%
TỐT
Kha
20/11/2014
100%
TỐT
Đào,
Thảo,
Hồng,
Anh, Kha
28/12/2014
80%
TỐT
17
Lý thuyết
nghiên cứu
Kha, Anh
20/12/2014
100%
TỐT
Thao tác hóa
khái niệm
Mai, Bảo,
Anh
19/12/2014
80%
TỐT
Nội dung
nghiên cứu
Bình,
Khoa
21/11/2014
80%
TỐT
21/11/2014
60%
KHÁ
23/11/2014
90%
TỐT
21/11/2014
50%
TB
Thảo,
Đào
14/12/2014
80%
TỐT
Hồng,
Kha
28/12/2014
100%
TỐT
Câu hỏi nghiên
cứu
Giả thuyết
nghiên cứu
Trình bày hình
thức
Bình,
Khoa
Đào,
Thảo,
Anh
Xuân,
Toàn
18
ĐIỂM DANH ĐI HỌC
STT
MSSV
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
1356090066
1356090051
1356090031
1356090054
1356090014
1356090005
1356090085
1356090011
1356090069
1357070070
1357070058
12/11
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Ngày
19/11
X
X
X
X
X
X
X
X
X
26/11
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Điểm cộng
BẢNG CHẤM CÔNG
STT
MSSV
1
135609006
6/11
X
19/11
X
Ngày
26/11 12/12
X
X
19/12
X
28/12
X
19
- Xem thêm -