Tài liệu Chinh phục đề thi vào 10 môn văn

Đ É T H I V À O lO Ọ ĩk n TỔNG ÔN — 30 ĐẼ THEN CHỐT n Đ Ể Đ Ạ T Đ IỂ M C A O — NHÀ XUẤT BẢN ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI ------- ' THAY LỜI NÓI ĐẦU MEGABOOK MUỐN CÁC EM HIỂU ĐƯỢC GIÁ TRỊ CỦA VIỆC T ự HỌC • • • • » T ự HỌC ĐÁNH THỨC TIÊM NĂNG TRONG BẠN Chào các em học sinh thần mến. Megabook ra đời bộ sách CHINH PHỤC ĐỂ THI VÀO LỚP 10 nhằm mục đích giúp các em nâng cao khả năng tự học và đặc biệt phát triển tư duy của mình về môn học đó. Megabook hiểu được việc phát triển tư duy, trí tuệ con người để tạo nên sự thành công như Bill Gates, Steve Job hay Thomas Edison... là nhờ 80% dựa vào việc tự học, tự nghiên cứu đến say mê chứ không phải là ngồi trên ghế nhà trường để tiếp nhận kiến thức một cách thụ động. Việc tự học không hẳn thông qua sách vở, mà thông qua sự quan sát cuộc sống xung quanh, qua internet, hay đơn giản là học hỏi kinh nghiệm của người đi trước. Việc tự học sẽ giúp các em phát huy tiểm năng của bản thân, nhận thấy những khả năng, sở trường của chính mình còn đang ẩn giấu đâu đó trong tiếm thức mà các em chưa nhận ra. Việc tự học giúp các em tăng khả năng tư duy, xử lý các vấn đề nhanh nhạy, thích nghi và đáp ứng tốt hơn với sự thay đổi của môi trường và xã hội. Việc tự học xây dựng bản năng sinh tồn, phản xạ tốt hơn cho mỗi con người. Sinh ra ở trên đời mỗi đứa trẻ đã biết tự học hỏi như việc quan sát, nhìn mọi vật xung quanh, nghe nhiều và rồi biết nói. Việc tự học thật ra rất tự nhiên, đến trường là một phương pháp giúp kích thích sự tự học. Và thầy cô chỉ có thể hướng dẫn và tạo cảm hứng chứ không thể dạy chúng ta mọi thứ. Tóm lại việc tự học sẽ giúp mỗi người đột phá trong sự nghiệp và cuộc sống. Một kĩ sư biết tự học sẽ đột phá cho những công trình vĩ đại, một bác sĩ say mê nghiên cứu sẽ đột phá trở thành bác sĩ tài năng cứu chữa bao nhiêu người, một giáo viên tự nâng cao chuyên m ôn mỗi ngày sẽ biến những giờ học nhàm chán thành đẩy cảm hứng và thú vị. Bởi vậy việc tự học sẽ giúp bất kỳ ai thành công hơn và hạnh phúc hơn trong cuộc sống. Biết Tự học => Nâng cao khả năng tư duy, xử lý vấn đề nhanh. Biết Tự học => Tăng khả năng thích nghi, phản xạ nhanh với môi trường. Biết Tự học -> Tạo ra những thiên tài giúp đất nước và nhân loại. Biết Tự học => Giúp mỗi người thành công trong cuộc sống, đột phá trong sự nghiệp. Biết Tự học -> Tạo xã hội với những công dân Ưu tú. D àn h cho những ai m uốn thành công và hạnh phúc trước tu ổi 35 ! MỤC TIÊU LÀ KIM CHỈ NAM DẪN ĐƯỜNG CHÚNG TA ĐI Khởi đẩu cho mỗi chặng đường cần có động lực để bước đi, để có động lực bước đi thì mục tiêu chính là ngòi nổ để thúc đẩy sự chinh phục đẩy thú vị. Các em thân mến, các em đã tự hỏi xem mình đã có “ngòi nổ” nào cho năm học mới chưa? Cho việc học Văn cũng như chinh phục cuốn sách này chưa? Và xa hơn là chặng đường cho cuộc sống 5 năm tới nữa chưa? Cho dù có hoặc chưa có trong tâm trí một mục tiêu thì chỉ cần các em viết ra, viết ra những mục tiêu của bản thân thì nó sẽ trở nên rõ ràng hơn rất nhiều. Bởi vì, “Sự rõ ràng tạo nên sức mạnh!” Các em chỉ đến được ĐÍCH một khi các em biết mình đang muốn đi đến đâu, trở thành ai, đạt được điểu gì sau 1 năm, 2 năm, 5 năm nữa? Vậy nên hãy dành 30 phút để hình dung, tưởng tượng về cái ĐĨCH đó rồi viết ra em nhé. ĐÈ SỐ 01 Đề thi gồm 01 trang ★★ ★ ★ ★ ĐỂ TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT CHUYÊN HÀ NÔI Thời gian làm bài: 150 phút Câu 1 (4 điểm) Bàn về m ột xu hướng trong thời đại công nghệ thông tin, có người cho rằng: Chiếc smartphone đã trở thành một ô cửa nhỏ dẫn người ta thoát khỏi sự buôn chán của bản thần và cái rung nhẹ báo tin có thông báo mới của nó bao giờ củng đầy hứa hẹn. Nhưng càng kết nối, càng Online thì cái đám đông rộn ràng kia lại càng làm chúng ta cô đơn hơn... Mê man trên mạng, chúng ta đang có nguy cơ đánh mất khả năng kết nối với những cái lớn hơn trong cuộc sống, khả năng cảm nhận thế giới. Từ nhận xét trên, hãy bàỵ tỏ suy nghĩ của em vê' khả năng kết nối và cảm nhận thế giới của con người trong cuộc sống hiện nay. Câu 2 (6 điểm) Bằng việc phân tích một vài tác phẩm trong chương trình Ngữ văn, em hãy làm sáng tỏ nhận định của nhà văn Nguyễn Đình Thi: Bắt rễ ở cuộc đời hằng ngày của con người, văn nghệ lại tạo ra được sự sống cho tâm hồn người. Nghệ thuật mở rộng khả năng của tâm hồn, làm cho con người vui buồn nhiều hơn, yêu thương và căm hờn được nhiều hơn, tai mắt biết nhìn, biết nghe thêm tế nhị, sống được nhiều hơn. (Theo Ngữ văn 9, tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam) HƯỚNG DẤN LÀM BÀI ] Câu 1: Bày tỏ suy nghĩ của em về khả năng kết nối và cảm nhận thế giới của con người trong cuộc sống hiện nay. 1. Yêu cầu a. Về kĩ năng - Học sinh cẩn nhận biết đúng dạng đề nghị luận về một hiện tượng xã hội - Học sinh biết vận dụng các thao tác lập luận như phân tích, tổng hợp, chứng minh, giải thích, bình lu ận ... để làm bài văn nghị luận. - Xác định đúng vấn để nghị luận: khả năng kết nối và cảm nhận thế giới của con người 111MegaBOOk Chuyên gia sách luyện thi trong cuộc sống hiện nay - Hình thành luận điểm rõ ràng, luận cứ thuyết phục - Bài viết cần đảm bảo ngắn gọn đúng bố cục ba phẩn của văn nghị luận - Diễn đạt trôi chảy, không mắc lỗi ngữ pháp, dùng từ, chính tả. b. Về kiến thức Tập trung làm rõ vấn đề nghị luận: khả năng kết nối và cảm nhận thế giới của con người trong cuộc sống hiện nay Có thể tóm tắt các ỷ theo sơ đổ sau: •( Tra cứu, cập nhật tin tức Nghe, gọi, nhẳn tin mọi lúc, mọi nơi, kèm hình ánh sống động ô cửa nhỏ đế thoát khòi buồn chán 1 Giải trí tinh thần: nghe nhạc, ^ ) 1 chơi game, chụp hình... ( Hình thành lối sống thờ ơ, Ị yvô cảm___________________ J , cCác quan hệ xã hội hời hợO v^thiếu sẻ chia________________, Đánh mất khả năng kết nối và cảm nhận thế giới do phụ thuộc smartphone . [ Sống ảo, mất cám xúc với l^thế giởi thực_______________ SMARTPHONE Ị ) Dễ cô đơn trâm cảm tự KH Á n A n g K ế t n ố i VÀ CÁM NHẶN : T H Ế GIỚI: /Ngày càng phụ ^ i thuộc smãriphone 1 Thực trạng í Hầu hết bạn tré đềù'! •1 có smartphone 1 Thực trạng và nguyên nhân: D Giá thành rẻ, tiện ích Nguyên nhân ị ị Lôi kéo vào vòng 'Ụíoáy lổi sổng ảo 1 J iảỉ^Ị Quan tâm kết nối và giái <Ẵtrí trong đời thực Chủ động tránh xa lối 'N sòng ẻo______________ Bài học nhận thức và hành động: í Hãy là người dùng^ 'Ithôngminh ) ( ) 2. Hướng dẫn làm bài chi tiết Dàn ý I. Mở bài - Nêu vấn đề nghị luận Bài làm Trong thời đại cơn bão công nghệ thông tin đang tràn đến mọi ngõ ngách của đời sống con người, chiếc smartphone trở thành vật dụng tiện ích, gắn chặt với người dùng như hình với bóng. Bên cạnh những ưu điểm mà chiếc sm artphone mang lại, con người lại phải đối mặt với m ột vấn đề: Liệu chiếc smartphone nhỏ bé kia có làm chúng ta mất đi khả năng kết nối và cảm nhận thế giới hay không? Chính phục đề thí vào 10 môn Văn II. Thân bài 1. Giải thích một sổ khái niệm - Smartphone là gì? 2. Phân tích, bình luận - Chiếc smartphone là vật dụng tiện ích với nhiều chức năng, ứng dụng hiện đại, là “mộí ô cửa nhỏ dẫn người ta thoát khỏi sự buồn chán”, “hứa hẹn” nhiều cảm xúc mới mẻ. + Nghe, gọi, nhắn tin mọi lúc mọi nơi, kèm hình ảnh sống động + Lướt web, tra cứu thông tin, chơi game, nghe nhạc, không ngừng mở rộng hiểu biết và nâng cao đời sống tinh thần, giải trí Smartphone là cách gọi khác của điện thoại di dộng, một loại điện thoại kết nối dựa trên sóng điện từ của mạng viễn thông. Hiện nay, với sự phát triển của khoa học công nghệ, những chiếc smartphone không ngừng được cải tiến, nhỏ gọn vê' hình dáng, nâng cao về tính năng, giá thành ngày càng rẻ. Vì vậy, để sở hữu một chiếc smartphone không hể khó khăn. Điều kiện đời sống nâng cao nên các phụ huynh cũng không ngần ngại sắm cho con một chiếc sm artphne để tiện liên lạc. Thế nên, hình ảnh giới trẻ cầm trên tay một chiếc smartphone trở thành một hình ảnh quen thuộc và phổ biến trong đời sống. Ngoài chức năng cơ bản như nghe, gọi, nhắn tin, những chiếc sm artphone thông minh còn sở hữu nhiều ứng dụng hiện đại. Trước đây, con người phải mất rất nhiều thời gian khi chuyền một lá thư tay, đợi một tin điện tín. Thế nhưng, với chiếc smartphone, chỉ cần nhấn phím gọi, chúng ta đã có thể gặp người ta cần gặp ngay mà không phải chờ đợi. Thậm chí, với sự ra đời của các ứng dụng như facebook, zalo, viber, skype.. ta có thể kết nối với người thân, bạn bè không chỉ bằng âm thanh, kí tự mà còn kèm theo hình ảnh sống động, không bị giới hạn bởi không gian xa cách. Mang chức năng như một chiếc máy tính xách tay thu nhỏ, chiếc smartphone giúp con người có thể lướt web, tra cứu thông tin, chơi game, nghe nhạc, không ngừng mở rộng hiểu biết và nâng cao đời sống tinh thần. Chỉ cần ngồi một chỗ, ta cũng có thể gặp gỡ, trò chuyện cùng lúc với rất nhiều người. Ta có thể lưu lại những hình ảnh đẹp trên những cung đường mình qua rồi chia sẻ lên mạng xã hội cùng với mọi người. Sự xuất hiện của chiếc smartphone thực sự là một cuộc cách mạng công nghệ làm thay đổi cuộc sống giới trẻ. Nó quả là “một ô cửa nhỏ dẫn người ta thoát khỏi sự buổn chán của bản thân”qua những phút giải trí như chụp hình, xem phim, nghe nhạc, chơi game vui nhộn hay đọc báo, xem h ình... Và cái rung nhẹ báo tin có thông báo mới của nó bao giờ cũng đầy hứa hẹn” những niềm vui và nhiều cảm xúc mới mẻ. Phụ thuộc vào những chiếc Thế nhưng, phụ thuộc vào những chiếc smartphone smartphone lại “tóm chúng lại “lại càng làm chúng ta cô đơn hơn” và “có nguy cơ đánh ta cô đơn hơn”và “mất khả mất khả năng kết nối với những cái lớn hơn trong cuộc sống, 9 HlMegaBOOk Chuyêngía sách luyện thi năng kết nối”, “mất khả khả năng cảm nhận thế giới”. Những tiện ích thông minh năng cảm nhận thế giới” của chiếc smartphone mở ra trước mắt người dùng một + Biểu hiện của việc phụ thế giới rực rỡ, hào nhoáng, phong phú làm nhiều người đam mê, chìm trong lối sống ảo mà lầm tưởng nó là thế thuộc chiếc smartphone: • Dành hết thời gian rảnh rỗi giới thật. Các bạn có thể dành hết thời gian rảnh rỗi để lướt web, chơi game, Online trên mạng xã hội mà không để lướt web, chơi game, hể chán. Các bạn có thể chỉ m uốn nhốt mình trong nhà, Online trên mạng xã hội, nằm lì trên giường mà không muốn đi đâu chỉ cần một không muốn đi đâu chiếc điện thoại thông minh. Các bạn có thể gặp gỡ bạn • Khi gặp bạn bè hay ở nhà bè nhưng sau câu chào hỏi ban đầu là mỗi người dán với gia đình, ai cũng dán mắt vào một chiếc smartphone, trò chuyện với nhau qua mắt vào một chiếc smart- những cái like, những câu bình luận trên íacebook hay phone, trò chuyện với instagram. Ngay cả những người thân yêu ở rất gần, thay nhau qua những cái like, vì gặp gỡ trò chuyện thì người ta cũng chỉ lấy chiếc điện những câu bình luận thoại ra, gửi một tin nhắn hay thao tác một cuộc gọi. + Tác hại của việc phụ thuộc: Dẩn dẩn, tuy chúng ta sống trong thế giới hiện đại, điểu • Hình thành lối sống thờ ơ, kiện và phương tiện giao thông tiện lợi nhưng chúng ta rất ít gặp gỡ. Những sự kết nối thưa vắng dần. Ngay cả vô cảm những người trong gia đình cũng vậy. Vợ với chồng, ba mẹ với con cái, anh chị em với nhau cũng ít thời gian sẻ chia tâm sự cùng nhau chỉ vì thói quen phụ thuộc vào những ứng dụng ảo đầy mê hoặc của chiếc điện thoại thông minh. Mất dần sự kết nối với nhau trong đời sống thực, chiếc điện thoại trở thành vật làm mọi người trở nên hờ hững, không còn tha thiết gặp gỡ, chuyện trò. Lâu dần, con người đánh mất cảm xúc với cuộc sống thực. Từ đó, hình thành nên lối sống thờ ơ, vô cảm trong giới trẻ. Các quan hệ gia đình, xã Ẩn nấp trong thế giới ảo, người ta quen với việc sẻ hội trở nên hời hợt, thiếu chia với người khác chỉ bằng một icon khóc, cười, vài con quan tâm, sẻ chia vì thiếu chữ bình luận hờ hững mà quên đi những cái nắm tay kết nối khít chặt, những cái ôm nồng ấm, những nụ cười ấm áp yêu thương... Mọi mối quan hệ đều trở nên hời hợt. Có người lên mạng nhìn trạng thái Online như một cách thấy nhau nhưng chẳng bao giờ chào hỏi. Có người lúc chat trên facebook thân thiết bao nhiêu thì ở bên ngoài người ta trầm mặc xa lạ bấy nhiêu giống như hai con người hoàn toàn khác. Dần dần, lối sống đó ăn sâu vào nếp làm, nếp nghĩ của giới trẻ. Chúng ta trở nên vô cảm với những người xung quanh mình, thậm chí là người thân thiết. Thấy bạn bè đánh nhau, thay vì can ngăn thì lại rút điện thoại quay hình đưa lẻn mạng câu like. Con cái cãi lời ba 10 Chinh phục đề thi vào 10 môn Văn • Mât khả năng cảm nhận thế giới mẹ, ba mẹ cũng thiếu quan tâm con cái. Chìm trong thế giới ảo làm giới trẻ trở nên vô cảm, không còn khả năng cảm nhận những điều từ thế giới xung quanh và đánh mất dẩn các giá trị tinh thần quý giá trong cuộc sống thực. Thêm vào đó, lạm dụng điện thoại khiến con người dễ Con người dễ dàng rơi dàng rơi vào cảm giác cô độc. Bạn có thể có cả nghìn người vào cảm giác cô độc. Tỉ lệ bạn trên facebook, zalo, instagram nhưng trong cuộc sống trầm cảm, tự kỉ hay tự tử đời thường, khi buồn khổ, bạn lại chẳng kiếm được người nào thân thiết để sẻ chia, đổng cảm. Bạn có thể chỉ quen trong giới trẻ tăng cao mang lên thê' giới ảo những phần tốt đẹp nhất để khẳng định bản thân qua việc đếm lượt ỉike nhưng thói quen che giấu những nỗi buồn, tự mình gặm nhấm nó vì sống ảo làm bạn càng dễ rơi vào tuyệt vọng nếu gặp những cú sốc tinh thần hay rào cản cuộc sống. Khi cô đơn, với bản chất yếu đuối, thiếu chín chắn của giới trẻ, chúng ta dễ rơi vào ngõ cụt. Một nghiên cứu của các nhà khoa học Mỹ cho thấy, càng “nghiện” công nghệ, tỉ lệ các bạn trẻ mắc chứng trầm cảm, tự kỉ và tự tử ngày càng tăng cao. Thật đáng buồn! Thực tế cho thấy Việt Nam có hơn 90 triệu dân nhưng + Thực trạng và nguyên nhân khoảng 128,3 triệu người có kết nối di động, tức là bình sử dụng smartphone của giới quân một người có hơn một chiếc điện thoại. Hầu hết trẻ trong giới trẻ, mỗi bạn đều sở hữu một chiếc smartphone đầy lôi cuốn. Dễ dàng có chiếc smartphone trong tay vì giá thành rẻ và cuộc sống vật chất được nâng cao, cộng thêm việc sử dụng điện thoại tùy tiện và đang ở lứa tuổi dễ bị lôi kéo dẫn đến giới trẻ ngày nay bị cuốn vào “vòng xoáy” của lối sống “ảo” mà quên mất thực tại cuộc sống. 3. Bàỉ học nhận thức và Nhận thức vể hai mặt tích cực và tiêu cực của chiếc hành động smartphone trong thời đại bùng nổ công nghệ thông tin, - Hãy là những người dùng mỗi chúng ta hãy là những người dùng thông minh, đừng thông minh, đừng biến mình thành những con biến mình thành những con nghiện trong thế giới ảo. Hãy để chiếc smartphone chỉ là một vật dụng tiện ích khi cần nghiện trong thế giới ảo thiết để phục vụ chúng ta chứ chúng ta đừng biến mình - Hãy chủ động tránh xa thế giới ảo, chỉ dùng nó trong thành “tầm gửi” của nó. Hãy chủ động tránh xa thế giới ảo, những khoảng thời gian chỉ dùng nó trong những khoảng thời gian thích hợp như sáng sớm hay sau giấc ngủ trưa rồi hãy chủ động tắt các thích hợp - Quan tâm, chủ động kết ứng dụng để sống cuộc đời thực một cách trọn vẹn. Không nối, sống và giải trí trong nên nhẫm lẫn về các giá trị của kết nối ảo. Hãy bước chân xuống phố thư giãn, hãy gặp gỡ mọi người, hãy trò chuyện, đời thực 11 'immặ 111 MegaBoơk Chuyên gia sách luyện thí chia sẻ cùng nhau bằng cử chỉ quan tâm, yêu thương, cùng nắm tay đi dạo, cùng hỏi han chuyện trò, trao nhau ánh mắt, nụ cười, cái ôm hôn... Thế giới thực sẽ hấp dẫn và thỏa mãn tinh thân, mang lại niểm vui cho chúng ta gấp nhiểu lẩn những ảo ảnh lấp lánh mà không thực của chiếc smartphone mang lại. III. Kết bài - Khẳng định: những chiếc smartphone làm tăng khả năng kết nối nhưng lại hạn chế khả năng cảm nhận thế giới, đồng cảm và chia sẻ của con người trong cuộc sống. - Suy nghĩ, bài học rút ra cho bản thân “Ngày sau sỏi đá củng cần có nhau” (Trịnh Công Sơn). Cuộc sống vẫn không ngừng tiến về phía trước, khoa học công nghệ vẫn không ngừng phát triển. Thế nhưng, kết nối yêu thương, sẻ chia giữa người với người vẫn luôn là những giá trị tinh thần vĩnh hằng. Hiện nay, những chiếc smartphone làm tăng khả năng kết nối nhưng lại hạn chế khả năng cảm nhận thê giới, đồng cảm và chia sẻ của con người trong cuộc sống. Hiểu được điều đó, mỗi học sinh chúng ta hãy dành thời gian chăm lo học tập, kính thầy yêu bạn, biết trần trọng cuộc sống thực, không nên chìm đắm vào thê giới ảo mà đánh mất đi những giá trị tốt đẹp của cuộc sống. Hãy là một người trẻ sống tích cực và sử dụng thông minh trong thời đại của các cơn bão khoa học công nghệ!________________________________________ Câu 2: Phân tích một vài tác phẩm trong chương trình Ngữ văn để làm sáng tỏ nhận định của nhà văn Nguyễn Đình Thi về nguồn gốc và vai trò, ý nghĩa của văn nghệ. 1. Yêu cầu a) về kỹ năng: - Học sinh biết cách làm bài nghị luận về tác phẩm để giải thích, chứng minh một nhận định - Xác định đúng vấn đề nghị luận, các luận điểm, luận cứ - Biết sử dụng các thao tác như phân tích, tổng hợp để làm sáng tỏ nhận định. - Bố cục rõ ràng, lập luận chặt chẽ. - Diễn đạt trôi chảy, không mắc lỗi ngữ pháp, dùng từ, chính tả b) về kiến thức Trên cơ sở hiểu biết về ván bản Tiếng nói của văn nghệ và các tác phẩm trong chương trình Ngữ văn, học sinh làm sáng tỏ nhận định của Nguyễn Đình Thi vế nguồn gốc và vai trò ý nghĩa của văn nghệ. Cần phân tích tác phẩm để làm rõ 2 ý chính: - Văn nghệ bắt rề ở cuộc đời hằng ngày của con người - Văn nghệ tạo ra được sự sông cho tâm hỏn người, mở rộng khá năng của tâm hôn con người. 12 Chính phục đề thí vào 10 môn Văn Có thể hình dung các ỷ cụ thê theo sơ đồ: í 1 I ! Văn nghệ "bắt rễ ở cuộc Văn nghệ "tạo ra sự sống": hiện thực là >sống": chức năng phục nguồn gốc, nội dung ị ; vụ đời sống, bồi dưỡng phản ánh của văn nghệ ị 5tâm hồn con người Khẳng định nguồn gốc, chức năng, ý nghĩa của ■ văn nghệ Hiện thực chiến tranh tạo tình ị ( huống Ịéo le chia cắt tình cảm j "Chiếc lược ngà" 1Tình cha con thắm thiết Hiện thực cuộc chiến chống Mỹ gian khố ác liệt "Những ngôi sao xa xôi": ^ ------------ ---------------------------- Tâm hôn trẻ trung, lạc quan, dũng cảm của những cô gái thanh niên xung phong Cuộc sống tản CƯ của người nông dân thời chống Pháp "Làng": Tinh yêu làng, yêu nước sâu nặng của ông Hai Các tác phấm minh chứng cho nguồn gốc, vai trò của văn nghệ V a _________ ) Quan niệm, bài học về sự sáng tạo, định hướng cho người cầm bút V.1___________ __ 2. Hướng dẫn làm bài chi tiết: Bổ cục Bài làm Ị. Mở bài: Nhà văn An-đéc-xen từng nói: “Không có câu chuyện cổ tích nào đẹp hơn câu chuyện do chính cuộc sống viết ra”. Từ xưa đến - Giới thiệu vế vấn đề nay, hiện thực cuộc sống chính là m ảnh đất màu mỡ ươm mầm nghị luận sáng tạo. Các nghệ sĩ bằng tài năng và trái tim giàu yêu thương đã khơi nguồn cảm xúc từ chính hiện thực, dệt nên những áng văn chương lấp lánh vẻ đẹp, ngời sáng giá trị chân - thiện - mĩ. Khẳng định nguổn gốc và ý nghĩa của văn nghệ, Nguyễn Đình Thi cho rằng: “Bắt rễ ở cuộc đời hằng ngày của con người, vãn nghệ lại tạo - Trích dẫn ý kiến ra được sự sống cho tâm hồn người. Nghệ thuật mở rộng khả năng của Nguyễn Đình Thi của tâm hồn, ỉàm cho con người vui buồn nhiều hơn, yêu thương và về văn nghệ căm hơn nhiều hơn, tai mắt biết nhìn, biết nghe thêm tế nhị, sống được nhiều hơn”. 13 II. Thân bài 1. Giải thích ngắn gọn ý kiến của Nguyễn Đình Thi: - Ý kiến nêu lên nguồn gốc của văn nghệ, nội dung phản ánh hiện thực cũng như vai trò, ý nghĩa của văn nghệ. Câu nói của Nguyễn Đình Thi đã khẳng định nguồn gốc, nội dung phản ánh hiện thực của văn nghệ cũng như vai trò, ý nghĩa, tác động thẩm mĩ của nó đối với người đọc. Văn nghệ có phạm vi rộng, bao gồm nhiểu bộ môn nghệ thuật, trong đó có văn học. Là “con đ ể ’ của người nghệ sĩ, kết tinh tài năng và xúc cảm tâm hồn của người cầm bút nhưng một tác phẩm nghệ thuật luôn “bắt rễ ở cuộc đời hằng ngày của con người”. Cuộc sống hiện thực là mảnh đất màu mỡ khơi nguồn sáng tạo, là nơi xuất phát của văn nghệ. Ngòi bút người nghệ sĩ hướng vào đó để phản ánh, bộc lộ cách nhìn, quan niệm trước hiện thực, gửi gắm thông điệp về cuộc đời và con người. Hiện thực là chất liệu sống của sáng tác nhưng hiện thực cũng chính là điểm đến của nghệ thuật. Mỗi tác phẩm ví như một cây đời xanh tươi, bắt rễ vào m ảnh đất hiện thực mà vươn cao tỏa rộng, đơm hoa, kết trái dâng hiến cho cuộc đời. Không có mảnh đất hiện thực màu mỡ, cái cây ấy sẽ khô héo. + Văn nghệ “bắt rễ ở cuộc đời hàng ngày của con người”: Hiện Không chỉ nêu lên nguồn gốc của văn nghệ, Nguyễn Đình Thi thực cuộc sống là chất còn khẳng định chức năng của nó: tạo ra được sự sống cho tâm hồn liệu sáng tác và cũng người và mở rộng khả năng của tâm hổn. Văn nghệ nói chung, văn là nội dung phản ánh học nói riêng luôn hướng đến phục vụ cuộc sống và con người. của văn nghệ Ghi lại những bức tranh hiện thực, xúc cảm trước thiên nhiên, + Văn nghệ “tạo được đất nước hay số phận con người, người nghệ sĩ đểu gửi gắm trong sự sống cho tâm hồn tác phẩm những thông điệp mang giá trị nhân văn. Dù viết vể cái người”, “mở rộng khả tốt hay cái xấu, cái thiện hay cái ác, mỗi tác phẩm đều như một năng của tâm hồn”: văn nghệ bồi dưỡng tấm gương soi để người đọc tự soi mình, biết yêu, biết ghét, biết tâm hồn con người hướng đến chân - thiện - mĩ. Văn nghệ khơi dậy cảm xúc, tái tạo thêm giàu có, phong sự sống làm giàu tâm hồn con người, thức gợi sự đồng cảm và yêu thương ở người đọc. Cũng gặp gỡ quan niệm của Nguyễn Đình phú, tốt đẹp Thi, Nguyên Ngọc cho rằng: “Nghệ thuật là sự vươn tới, sự hướng về, sự níu giữ mãi mãi tính người cho con người”, Phùng Quán thì tâm niệm “Có những phút ngã lòng/ Tôi vịn câu thơ mà đứng dậy” còn Lê Đạt thì tha thiết bày tỏ: “Đọc một câu thơ hay, ta thường có cảm giác đang đứng trước một bến đò gió nổi, một khao khát sang sông, một thúc đẩy lên đường, hướng thiện những vùng trời tốt đẹp hơn, nhân tính hơn”. Nghệ thuật nói chung, văn chương nói riêng ca ngợi vẻ đẹp thiên nhiên, con người; bênh vực, thương cảm cho những sổ phận bất hạnh; lên án các thế lực xấu xa chà đạp quyền sống, quyền hạnh phúc của con người; thắp lên ngọn lửa niềm tin, hi vọng, khát khao, mơ ước. Có thể nói, nghệ thuật là sự phản chiếu và tái tạo hiện thực, chưng cất vẻ đẹp tâm hổn, nâng đỡ những giá trị nhân sinh, cứu rỗi nhân thế. 14 2. Phân tích, chứng Đến với các tác phẩm văn học - những đứa con đẻ của nhà minh nhận định văn, chúng ta đểu thấy rõ chất hiện thực và giá trị tái tạo sự sống, qua m ột vài bồi đưỡng tâm hồn người đọc đằng sau những câu chuyện đời. tác phẩm: Truyện ngắn “Chiếc ỉược nga’ của Nguyễn Quang Sáng ra “Chiếc ỉược ngà” đời năm 1966 khi cuộc chiến tranh chống Mỹ đang diễn ra ác liệt. của Nguyễn Bom đạn chiến tranh, sự chia cắt đã khiến cha con ông Sáu rơi vào Quang Sáng hoàn cảnh thật éo le. Nguyễn Quang Sáng đã đi sâu khắc họa vẻ + Hiện thực chiến đẹp của tình phụ tử trong hoàn cảnh của chiến tranh. Hiện thực tranh chống Mĩ chia khốc liệt của một thời lửa cháy trở thành một thứ xúc tác để tình cắt tình phụ tử cảm con người bộc lộ một cách tha thiết, cảm động nhất. Ra đi vì + Tình cha con sâu kháng chiến, ông Sáu phải xa nhà khi chưa thấy mặt con, đến khi sắc, cảm động trong trở vê' thăm thì tám năm dài đằng đẵng đã trôi qua, khuôn mặt hoàn cảnh éo le gợi biến dạng khiến con gái ông không chịu nhận cha. Lòng ông buồn sự yêu mến, trân bã, xa xót khôn nguôi. Ông tìm mọi cách để gần gũi con, khát trọng. khao được con gọi một tiếng “Ba” thần thương cho thỏa tình yêu thương con. Trải qua sự ương bướng, trẻ con của một đứa nhỏ cá tính, bé Thu đã dần nhận ra ba và tình cảm vỡ òa khi chạy đến ôm lấy ba trước lúc ba đi xa. Tình yêu ba của Thu thật mãnh liệt. Phải chăng, hành động chạy ào đến ôm lấy ba, hôn khắp lên người ba chính là sự trào dâng của bao yêu thương dổn nén trong những tháng ngày bị chiến tranh chia cắt? Phải chăng, tiếng gọi “Ba” như xé là lời trái tim thiết tha, sâu nặng dành cho ba? Người đọc không khỏi xúc động, nước mắt rớm bờ mi khi chứng kiến cảnh chia tay thắm thiết tình cha con trong hoàn cảnh éo le nhường ấy. Dường như, phút giây ấy, truyện của Nguyễn Quang Sáng đã chạm đến trái tim người đọc, khơi dậy tình yêu, sự trân quý tình cảm gia đình. Càng đọc, tâm hổn con người dường như càng rộng mở, “sống được nhiều hơn” khi chứng kiến nỗi nhớ thương sâu nặng của ông dành cho con. Ân hận vì từng đánh con, da diết nhớ nhung vì phải xa con, ông hởn hở mừng vui khi tìm được khúc ngà voi, tỉ mẩn ngồi làm chiếc lược ngà, cố công như một người thợ bạc. Chiếc lược xinh xắn ông làm cho bé Thu là kết tinh của tình phụ tử mộc mạc mà đằm thắm, làm dịu đi nỗi ân hận, ánh lên niềm ước vọng được gặp con, trao tận tay cho con món quà. Dù cuối cùng, người cha ấy đã ngã xuống khi chưa gặp lại con nhưng tình yêu của ông mãi bất diệt. Chiến tranh thật éo le. Nó chia cắt cả những tình cảm gán gũi, bình dị. Thế nhưng, hiện thực gian 15 111 MegaBOOk Chuyên gia sách Luyện thi khổ ấy chỉ càng làm cho tình người, tình đời tỏa sáng. Tình cha con của ông Sáu và bé Thu mãi ghi tạc vào văn học một câu chuyện cảm động, gợi lên trong lòng người biết bao xúc cảm thương mến, trân trọng. Và thật tự nhiên, tác phẩm ấy đã giúp con người biết hướng đến những giá trị tốt đẹp, biết yêu thêm gia đình và những người thân yêu của mình. “Cuộc đời là nơi xuất phát cũng là nơi đi tới của văn học” (Tố Những ngôi sao xa xôi của Lê Minh Hữu). Văn học nghệ thuật hướng vào phản ánh hiện thực và cũng qua các hình tượng nghệ thuật để tái tạo hiện thực, bổi dưỡng Khuê tâm hổn con người, khơi dậy những xúc cảm thẩm mĩ. Ai đã đọc + Hiện thực của chiến “Những ngôi sao xa xôi” của Lê Minh Khuê, có lẽ đều cảm thấy tranh trên tuyến yêu mến sự trẻ trung, lạc quan, tâm hổn trong sáng của những đường Trường Sơn và nữ thanh niên xung phong. Đường Trường Sơn đông nắng, tây công việc chiến đấu mưa - con đường huyết mạch nối địa phương với tiền tuyến trong gian khổ của thế hệ cuộc chống Mỹ ác liệt, ngày ngày phải hứng bao luồng bom bão trẻ chống Mỹ đạn đánh phá của đế quốc chính là hiện thực được Lê Minh Khuê + Vẻ đẹp trong tính đưa vào trang văn m ột cách chân thực. Ở đó, có những nữ thanh cách, tâm hồn, suy niên xung phong ngày đêm phải làm việc trên cao điểm, phá bom nghĩ của Phương để thông xe. Họ phải đối mặt với tử thần, cái chết có thể mang Định, Nho, Thao: tinh họ đi bất cứ lúc nào. Hiện thực của chiến tranh trên tuyến đường thần trách nhiệm cao Trường Sơn và công việc chiến đấu gian khổ của thế hệ trẻ chống với công việc, lòng Mỹ đã sống dậy trong từng dòng viết của ngòi bút nhà văn. Nhưng dũng cảm không sợ Lê Minh Khuê không bê nguyên xi hiện thực mà từ hiện thực, tác hi sinh, tình đồng đội giả phát hiện vẻ đẹp trong tính cách, tâm hồn, suy nghĩ của ba cô gắn bó, sự lạc quan, gái tiêu biểu: Phương Định, Nho và Thao. Họ đều có tinh thần trẻ trung, yêu đời, cất trách nhiệm cao với công việc, lòng dũng cảm không sợ hi sinh, cao tiếng hát át tiếng tình đồng đội gắn bó. Cuộc sống và chiến đấu gian khổ nhưng họ bom gợi trong người vẫn luôn lạc quan, trẻ trung, yêu đời, vẫn cất cao tiếng hát át tiếng đọc sự yêu mến, cảm bom. Đặc biệt là Phương Định - một người con gái thủ đô, tâm phục, tự hào hồn bình dị, mơ mộng, giàu xúc cảm, hồn nhiên, ngây thơ, trong sáng nhưng trong công việc thì dũng cảm, không sợ hiểm nguy. Khi phá bom, kề sát bên quả bom tử thần trong không khí căng thẳng và vắng lặng đến rợn người, cô “cảm thấy ánh mắt của các chiến sĩ dõi theo m ình” và nghĩ thần chết nằm chực đó chờ ra tay, cô phải nhanh hơn, m ạnh hơn. Sự căng thẳng ấy khiến người đọc cảm thấy rùng m ình lo sợ nhưng cô thì lại đối mặt với nó hàng ngày, ít nhất là ba lần. Cô cùng những đồng đội của mình sống và làm việc âm thầm, họ đẹp như những ngôi sao xa xôi, càng nhìn càng thấy sáng. Ngòi bút chân thật của Lê Minh Khuê đã đi sâu khám phá vẻ đẹp của con người và cuộc sống trong đời thực để từ đó sáng tạo nên những nhân vật để lại dấu ấn đáng nhớ trong lòng người đọc. Vẻ đẹp tầm hổn của Phương Định khiến ai cũng yêu 16 Chinh phục đề thi vào 10 môn Văn mến, cảm phục. Những năm tháng gian khồ mà hào hùng thời chống Mỹ đã ghi tạc hình ảnh những con người bình dị nhưng tâm hốn họ sáng như những vì sao. Và thực sự, áng văn miêu tả hiện thực ấy đã khiến ta càng yêu mến, tự hào vê' thế hệ trẻ thời chống Mỹ “Xẻ dọc Trường Sơn đi cứu nước/ Mà lòng phơi phới dậy tương lai”để tự biết bồi đắp bản thân, xứng đáng với những thế hệ đi trước, góp phần xây dựng Tổ quốc cho hôm nay lẫn ngày mai tươi hát. “Làng”của Kim Lân: + “Làng” là bức tranh hiện thực về cuộc sống, tình cảm của những người nông dân chân chất gắn bó sâu nặng với làng, với kháng chiến trong thời đầu kháng chiến chống Pháp. + Tác phẩm đã soi chiếu vào hiện thực để phản ánh, khắc họa tính cách nhân vật, bộc lộ cảm động mà sâu sắc tình yêu làng, yêu nước hài hòa, thống nhất trong suy nghĩ và tình cảm của ông Hai gắn với tình huống nghe tin làng theo giặc. + Nó gieo vào tâm hổn con người sự gắn bó với làng quê, với nơi chôn rau cắt rốn, khơi dậy trách nhiệm, ý thức công dân với đất nước. Nếu hiện thực trong “Chiếc lược ngà” của Nguyễn Quang Sáng, “Những ngôi sao xa xôi” là chiến tranh chống Mỹ ác liệt thì ở “Làng” của Kim Lần, tác giả lại đưa ta quay trở vê' hiện thực làng quê những năm đầu chống Pháp. “Bắt rễ ở cuộc sống hàng ngày” của những người dân tản cư, tác phẩm “Làng”là bức tranh hiện thực vể cuộc sống, tình cảm của những người nông dần chân chất gắn bó sâu nặng với làng, với kháng chiến. Tác phẩm đã soi chiếu vào hiện thực con người và làng quê những năm đầu chiến đấu chống Pháp gian khổ để phản ánh, khắc họa tính cách nhân vật, bộc lộ cảm động mà sâu sắc tình yêu làng, yêu nước. Tác giả không sao chép nguyên xi hiện thực mà chỉ lấy hiện thực làm chất liệu sống cho tác phẩm, gửi gắm vào đó những điều mới mẻ. Chiến tranh buộc những con người mộc mạc phải rời làng đi tản cư, mang theo m ình nỗi nhớ và tình yêu làng sâu nặng. Cái tin làng theo giặc làm ông Hai sững sờ, đau đớn, tủi nhục. Càng yêu làng, tự hào về làng bao nhiêu, ông càng thấy nỗi uất nghẹn trào dâng bấy nhiêu. Cái tin ấy làm ông mang trong mình mặc cảm của người làng Việt gian, đi đâu cũng phải “cúi gầm mặt xuống mà đi”, nhìn con thì “nước mắt cứ giàn ra”. Nó ám ảnh, day dứt làm ông đau đớn, giằng co giữa lòng yêu làng và yêu nước trong quyết định “làng thì yêu thật nhưng làng theo Tây thì phải thù”. Bao nỗi niềm không biết giãi bày cùng ai, ông đành trút hết cõi lòng mình trong những lời trò chuyện với đứa con út. Lời con trẻ chính là tiếng trái tim ông vang lên chân thành, thiêng liêng ung hộ Cụ Hồ Chí Minh muôn năm!”, “Anh em đổng chí biết cho bố con ông. Cụ Hồ trên đầu trên cổ xét soi cho bố con ông. Cái lòng bô' con ông là như thế đấy, có bao giờ dám đơn sai. Chết thì chết có bao giờ dám đơn sai”. Bằng tình huống truyện độc đáo, ngòi bút đi sâu vào đời sống nội tâm của nhân vật, tác phẩm đã khắc họa sinh động mà sâu sắc tình yêu làng, yêu nước của ông Hai. Tình yêu làng, yêu nước hòa quyện trong ý nghĩ và tình cảm của ồng Hai - một người nông dân tiêu biểu cho những con người áo nâu chân đất thời kì đầu kháng chiến chống Pháp. Hiện thực đời sống đã trở thành phông 17 HIMegaĐOOk Chuyên gia sách tuyện thi nền làm nổi bật vẻ đẹp con người, mang đến cho người đọc nhiều dư vị khó quên. Nó thực sự tác động đến tư tưởng, tình cảm, thế giới quan của người đọc. Nó thanh lọc tâm hồn con người, hướng người đọc đến những giá trị nhân văn cao cả. Đó là tình yêu quê hương, đất nước. Đó là sự nâng niu trân trọng những tâm hổn đẹp , tình cảm đẹp ẩn chứa như những viên ngọc sáng bên trong những con người mộc mạc, giản dị. Nó nâng đỡ sự sống, gieo vào tâm hổn con người sự gắn bó với làng quê, với nơi chôn rau cắt rốn, khơi dậy trách nhiệm, ý thức công dân với đất nước và niềm mến yêu những giá trị của cuộc sống. 3) Đánh giá chung: - Các tác phẩm đểu là m inh chứng tiêu biểu cho mối quan hệ giữa văn học và cuộc đời, tác phẩm và người đọc. - Đọc các tác phẩm ấy, ta càng hiểu sâu sắc hơn nhận định của Nguyễn Đình Thi về nguồn gốc, chức năng phản ánh và vai trò của văn nghệ. - Lời nhận định cũng khẳng định quan niệm, bài học vể sáng tạo của người cầm bút. III. Kết bài 18 - Khẳng định ý nghĩa nhận định của Nguyễn Đình Thi. - Suy nghĩ của em Đọc một tác phẩm - Đi m uôn dặm đường. Có thể nói, văn chương là kết tinh những vẻ đẹp của cuộc sống con người nơi trần thế. Hiện thực là chất liệu cũng là đích đến của tác phẩm. Văn học thông qua những hình tượng nghệ thuật, mô tả hiện thực để gửi gắm một thông điệp về cuộc sống. Đó có thể là tình yêu thương, là nỗi niểm dồng cảm, là lòng tự hào, là ước mơ, khát vọng, niềm tin vào những giá trị tốt đẹp của con người và cuộc đời. Nhà văn là “người thư kí trung thành của thời đại”. (Banlzac) dùng ngòi bút để “khơi lên ở con người niêm trắc ẩn, ý thức phản kháng cái ác; cái khát vọng khôi phục và bảo vệ những cái tốt đẹp”(Ai ma tôp) cũng như “giúp con người hiểu được bản thân mình; nâng cao niềm tin vào bản thân mình và làm nảy nở ở con người khát vọng hướng tới chân lý” (M.Gorki). Những tác phẩm như “Chiếc lược ngà” của Nguyễn Quang Sáng, “Những ngôi sao xa xôi”của Lê Minh Khuê, “Làng" của Kim Lấn đều là m inh chứng tiêu biểu cho mối quan hệ giữa văn học và cuộc đời, tác phẩm và người đọc. Đọc các tác phẩm ấy, ta càng hiểu sầu sắc hơn nhận định của Nguyễn Đình Thi về nguồn gốc, chức năng phản ánh và vai trò của văn nghệ. Lời nhận định của ông cũng khẳng định quan niệm, bài học vê' sáng tạo của người cầm bút. “Có những đêm không ngủ, m ắt rực chấy và thổn thức, lòng tràn ngập nhớ nhung... Khi đó tôi viết.” (Lecmôntop). Như con tằm miệt mài nhả tơ, như con ong cần mẫn dâng mật cho đời, mỏi nhà văn là một người nghệ sĩ sáng tạo. Hiện thực là chất liệu, nhà văn là người nghệ nhân và tác phẩm chính là kết tinh của tài năng, tấm lòng người cầm bút. Tác phẩm của Kim Lân, Nguyễn Quang Sáng, Lê Minh Khuê đều “bắt rễ ở cuộc đời hàng ngày của con người”, khám phá và thể hiện để tái tạo “sự sống cho tâm hồn con người”. Đến với thế giới nghệ thuật của các nhà văn, tâm hồn người đọc được bồi dưỡng thêm những tình cảm tốt đẹp, tự thanh lọc và hướng thiện, vươn đến chân tròi của chân - thiện - mĩ. Chinh phục đề thi vào 10 môn Văn ĐẺ SO 02 Đê thi gôm 02 trang ★★★ ★★ ĐỂ TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT THÀNH PHỐ HÀ NỘI Thời gian làm bài: 120 phút Phần I: (4 điểm) Trong bài Phong cách Hồ Chí Minh, sau khi nhắc lại việc Chủ tịch Hổ Chí Minh đã tiếp xúc với văn hóa nhiều nước, nhiều vùng trên thế giới, tác giả Lê Anh Trà viết: ... “Nhưng điểu kì lạ là tất cả những ảnh hưởng quốc tế đó đã nhào nặn với cái gốc văn hóa dân tộc không gì lay chuyển được ở Người, để trở thành một nhân cách rất Việt Nam, một lối sống rất bình dị, rất Việt Nam, rất phương Đông, nhưng cũng đổng thời rất mới, rất hiện đại”. .. (Trích Ngừ Văn 9, tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2015) 1. Ở phần trích trên, tác giả đã cho thấy vẻ đẹp của phong cách Hồ Chí Minh được kết hợp hài hòa bởi những yếu tố nào? Em hiểu được điểu gì về tình cảm của tác giả dành cho Người? 2. Xác định hai danh từ được sử dụng như tính từ trong phẩn trích dẫn và cho biết hiệu quả nghệ thuật của cách dùng từ ấy. 3. Em hãy trình bày suy nghĩ (khoảng 2/3 trang giấy thi) về trách nhiệm của thế hệ trẻ đối với việc giữ gìn bản sắc, văn hóa dân tộc trong thời kì hội nhập và phát triển. Phần II: (6 điểm) Ở bài thơ Bếp lửa (Bằng Việt), trong dòng hổi tưởng, người cháu nhớ lại: ... “Năm ấy là năm đói mòn đói m ỏi”... Rồi trở về thực tại: “Giờ cháu đã đi xa. Có ngọn khói trăm tàu Có lửa trăm nhà, niêm vui trâm ngả Nhưng vẫn chẳng lúc nào quên nhắc nhở: Sớm mai này bà nhóm bếp lên chưa?...” (Trích Ngữ Văn 9, tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2015) 1. Nêu hoàn cảnh ra đời của bài thơ. 2. “Năm ấy là năm đói mòn đói m ỏi” được nhắc tới trong bài thơ gợi nhớ vê' thời điểm nào của đất nước? Việc nhà thơ tách từ “mòn mỏi” để ghép thành “đói mòn đói mỏi” có tác dụng gì? 3. Viết một đoạn văn theo cách lập luận diễn dịch (khoảng 12 câu) làm rõ tình cảm sâu 19 U I MegaBOOk Chuyên gia sách luyện thí nặng của cháu đối với bà ở khổ thơ trên, trong đó có sử dụng phép nối để liên kết và m ột câu bị động (gạch dưới từ ngữ dùng làm phép nối và câu bị động). 4. Hãy nêu tên một tác phẩm khác trong chương trình môn Ngữ văn cấp Trung học cơ sỏ’ cũng viết về tình cảm bà cháu và ghi rõ tên tác giả. Phần I: (4 điểm) 1. Vẻ đẹp phong cách Hồ Chí Minh được kết hợp hài hòa gốc văn hóa dân tộc và tinh hoa văn hóa nước ngoài để nhào nặn thành một nhân cách rất bình dị phương Đông nhưng cũng rất hiện đại - Tác giả Lê Anh Trà viết vẽ Bác với tình cảm kính trọng, yêu mến,ngưỡng mộ, tự hào 2. Hai danh từ được sử dụng như tính từ: Việt Nam, Phương Tây. Cách dùng từ ấy giàu hiệu quả nghệ thuật, gây ấn tượng sâu sắc cho người đọc, có tác dạng khẳng định và nhấn mạnh vẻ đẹp phong cách vừa đậm đà bản sắc truyền thống, vừa mang bản sắc phương Tây hiện đại, giản dị mà thanh cao của Bác. 3. Trách nhiệm thế hệ trẻ đối với việc giữ gìn văn hóa dân tộc trong thời kỳ hội nhập a. Yêu câu - về kĩ năng • Xác định đúng vấn để nghị luận, hình thành luận điểm rõ ràng, luận cứ thuyết phục • Có kĩ năng vận dụng các thao tác lập luận để viết đoạn văn nghị luận. • Trình bày ngắn gọn, chặt chẽ, thuyết phục - về kiến thức Học sinh cần phân tích làm rõ vấn đề: Trách nhiệm của thếhệ trẻ đối với việc giữ gìn bản sắc, văn hóa dân tộc trong thời kì hội nhập và phát triển. 20 Chinh phục đề thi vào 10 môn Văn Có thế hình dung các ỷ chính bằng sơ đồ tư duy: Tinh táo trước tình trạng văn hóa du nhập tràn lan Thời kì hội nhập - Xem thêm -