Đăng ký Đăng nhập
Trang chủ Chiến lược phát triển nguồn nhân lực trường đại học Bà Rịa-Vũng Tàu đến năm 2020...

Tài liệu Chiến lược phát triển nguồn nhân lực trường đại học Bà Rịa-Vũng Tàu đến năm 2020

.PDF
130
541
116

Mô tả:

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ TP. HỒ CHÍ MINH -------------***------------- LÊ VĂN QUỐC CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÀ RỊA - VŨNG TÀU ĐẾN NĂM 2020 LUẬN VĂN THẠC SĨ Chuyên ngành : QUẢN TRỊ KINH DOANH Mã số: 60 34 01 02 TP. Hồ Chí Minh, tháng - 2013 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ TP. HỒ CHÍ MINH -------------***------------- LÊ VĂN QUỐC CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÀ RỊA - VŨNG TÀU ĐẾN NĂM 2020 LUẬN VĂN THẠC SĨ Chuyên ngành : QUẢN TRỊ KINH DOANH Mã số: 60 34 01 02 HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS. NGUYỄN ĐÌNH LUẬN TP. Hồ Chí Minh, tháng … năm 2013 CÔNG TRÌNH ĐƯỢC HOÀN THÀNH TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ TP.HCM Cán bộ hướng dẫn khoa học: TS. Nguyễn Đình Luận Luận văn Thạc sĩ được bảo vệ tại Trường Đại học Công nghệ TP.HCM ngày…… tháng…… năm 2013. Thành phần Hội đồng đánh giá Luận văn Thạc sĩ gồm: TT Họ và tên Chức danh Hội đồng 1 TS.Trương Quang Dũng Chủ tịch 2 TS.Nguyễn Hải Quang Phản biện 1 3 TS.Lê Văn Trọng Phản biện 2 4 TS.Nguyễn Văn Khoảng Ủy viên 5 TS.Trần Anh Minh Ủy viên, Thư ký Xác nhận của Chủ tịch Hội đồng đánh giá Luận văn và Khoa quản lý chuyên ngành sau khi Luận văn đã được sửa chữa (nếu có). Chủ tịch Hội đồng đánh giá LV Khoa quản lý chuyên ngành TRƯỜNG ĐH CÔNG NGHỆ TP. HCM CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM PHÒNG QLKH – ĐTSĐH Độc lập – Tự do – Hạnh phúc .............******............ ........................ TP. HCM, ngày 18 tháng 6 năm 2013 NHIỆM VỤ LUẬN VĂN THẠC SĨ Họ tên học viên: Lê Văn Quốc Giới tính: Nam Ngày, tháng, năm sinh: 21/01/1980 Nơi sinh: Bà Rịa Vũng Tàu Chuyên ngành: Quản trị kinh doanh MSHV: 1241820155 I - Tên đề tài: CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÀ RỊA - VŨNG TÀU ĐẾN NĂM 2020 II - Nhiệm vụ và nội dung 1) Hệ thống cơ sở lý luận và chiến lược phát triển nguồn nhân lực 2) Thực trạng về vấn đề phát triển nguồn nhân lực của Đại học Bà Rịa Vũng Tàu 3) Đề xuất các chính sách/giải pháp để phát triển nguồn nhân lực của trường Đại học Bà Rịa Vũng Tàu. III - Ngày giao nhiệm vụ: 18/06/2013 IV - Ngày hoàn thành nhiệm vụ: 31/12/2013 V - Cán bộ hướng dẫn: TS.Nguyễn Đình Luận i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan rằng những số liệu và kết quả nghiên cứu trong Luận văn là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất kỳ công trình nào khác. Tôi xin cam đoan rằng mọi sự giúp đỡ cho việc thực hiện Luận văn này đã được cảm ơn và các thông tin trích dẫn trong Luận văn đã được chỉ rõ nguồn gốc. TP Hồ Chí Minh, ngày tháng năm 2013 Học viên thực hiện Lê Văn Quốc ii LỜI CẢM ƠN Em xin trân trọng cảm ơn Ban giám hiệu cùng Quý Thầy, Cô Trường Đại học Công Nghệ TP.HCM. Phòng Quản lý khoa học – Đào tạo sau đại học đã tạo điều kiện và truyền đạt cho em những kiến thức, những kinh nghiệm thực tiễn quý báu, qua đó sẽ giúp cho em nhiều hơn trong thực tiễn công việc. Đặc biệt, em xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến thầy TS. Nguyễn Đình Luận – Người đã trực tiếp hướng dẫn, chỉ bảo rất tận tình và giúp đỡ em trong suốt quá trình nghiên cứu để em có thể hoàn thành đề tài này. Trong quá trình thực hiện, mặc dù đã cố gắng hết sức để hoàn thiện luận văn, trao đổi và tiếp thu những ý kiến đóng góp quý báu của Quý Thầy, Cô và bạn bè, đồng nghiệp, tham khảo nhiều tài liệu, song không tránh khỏi những thiếu sót. Rất mong tiếp tục nhận được những thông tin góp ý của Quý Thầy, Cô, bạn học, đồng nghiệp và bạn đọc. Trân trọng! Lê Văn Quốc iii TÓM TẮT Đề tài nghiên cứu: "Phát triển nguồn nhân lực tại Trường Đại Học Bà Rịa Vũng Tàu đến năm 2020", ngoài phần mở đầu và kết luận tác giả chia đề tài làm 3 chương được tóm lược cụ thể như sau: Trong chương I, tác giả đã khái quát cơ sở lý luận phục vụ nghiên cứu đề tài, trong đó trình bày các khái niệm về chiến lược, quản trị chiến lược, vai trò của chiến lược trong phát triển trường đại học, giới thiệu mô hình quản trị chiến lược toàn diện và công cụ thành lập ma trận đánh giá các yếu tố để xây dựng và lựa chọn chiến lược. Nội dung chương II tập trung phân tích thực trạng hoạt động của Trường Đại Học Bà Rịa – Vũng Tàu. Đặc biệt, phân tích các yếu tố môi trường nội bộ và bên ngoài nhà trường dựa trên các số liệu được cung cấp, cũng như kết quả khảo sát thu được để thành lập ma trận đánh giá các yếu tố nội bộ và các yếu tố bên ngoài ảnh hưởng đến hoạt động của nhà trường. Từ những phân tích cụ thể trên, tác giả đưa ra được bảng tổng hợp điểm mạnh, điểm yếu, cơ hội và thách thức của nhà trường trong thời điểm hiện tại. Làm cơ sở để xây dựng các chiến lược và các nhóm giải pháp ở chương III Với nội dung chủ yếu là xây dựng chiến lược phát triển trường ĐH Bà Rịa – Vũng Tàu đến năm 2020 dựa trên tình hình thực trạng như đã phân tích ở chương II, trong chương III tác giả xác định các mục tiêu cơ bản và các mục tiêu cụ thể phát triển nhà trường như: Phát triển quy mô đào tạo, đa dạng hóa loại hình đào tạo, mở rộng ngành nghề và nâng cao chất lượng đào tạo. Bên cạnh đó, trình bày các kế hoạch phát triển nhà trường trong thời gian tới về số lượng sinh viên, đội ngũ giảng dạy. Để xây dựng các chiến lược phát triển cho trường, tác giả phân tích ma trận SWOT để hình thành các phương án chiến lược và từ đó khuyến nghị một số các nhóm giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo, chất lượng đội ngũ, cơ sở vật chất nhằm phục vụ cho sự phát triển nhà trường đáp ứng yêu cầu nhân lực ngày càng cao của xã hội. iv ABSTRACT Research topic : "Development of human resources at the University of Ba Ria Vung Tau to the year of 2020" , apart from the opening and concluding, the author divide it into 3 chapters that are summarized as follows : In the first chapter, the author outlined the rationale for research topic, which presents the concepts of strategy, strategic management, strategic role in developing universities and introducing strategic management models and tools into a comprehensive set of evaluation matrix elements for the construction and selection strategy. Chapter II focused content analysis of operational status of the University of Ba Ria - Vung Tau . In particular , the analysis of environmental factors internal and external school based on the data provided , as well as survey results obtained to establish evaluation matrix elements and internal factors influence outside of school activities . Based on the above analysis specifically, the author provide a summary of the strengths, weaknesses, opportunities and threats of the University of Ba Ria - Vung Tau currently in order to build strategies and recommend some set of solutions in Chapter III In the third chapter the author identify the basic goals and specific objectives to develop the university as: scale development training, diversity training types, industries expand and improve the quality of training. Besides, the author also present the school's development plan in the near future toward the number of students and faculty. To build strategies, the author analyze the SWOT matrix to form strategic options and recommendations from which a number of solutions to enhance the quality of training, quality of teachers, facilities to serve the development of human resources to meet the growing needs of society. v MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN ............................................................................................... i LỜI CẢM ƠN..................................................................................................... ii TÓM TẮT ......................................................................................................... iii ABSTRACT ...................................................................................................... iv MỤC LỤC .......................................................................................................... v DANH MỤC BIỂU ĐỒ .................................................................................... xi PHẦN MỞ ĐẦU ................................................................................................ 1 1. Tính cấp thiết của đề tài.................................................................................. 1 2. Mục tiêu của đề tài ......................................................................................... 2 3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu .................................................................. 3 4. Phương pháp nghiên cứu ................................................................................ 3 5. Đóng góp của luận văn ................................................................................... 4 6. Kết cấu luận văn ............................................................................................ 4 1.1 Một số khái niệm .......................................................................................... 5 1.1.1 Khái niệm về nguồn nhân lực ................................................................ 5 1.1.2 Khái niệm về phát triển nguồn nhân lực ................................................ 6 1.1.3 Khái niệm về chiến lược ........................................................................ 7 1.1.4 Phân loại chiến lược ............................................................................... 7 1.1.4.1 Theo sự tăng trưởng ............................................................................. 7 1.1.4.2. Phân loại theo cấp độ quản lý ............................................................ 8 1.2. Vai trò, ý nghĩa của nguồn nhân lực đối với phát triển kinh tế xã hội ........ 8 1.2.1 Nguồn nhân lực là mục tiêu, động lực chính của phát triển .................. 8 1.2.2 Nguồn nhân lực là trung tâm của sự phát triển ................................... 10 1.2.3 Các nhân tố ảnh hưởng đến chiến lược phát triển nguồn nhân lực...... 10 vi 1.2.3.1. Môi trường bên ngoài ....................................................................... 12 1.2.3.2 Môi trường bên trong ......................................................................... 15 1.2.3.3 Nhóm nhân tố quản trị nguồn nhân lực ............................................. 18 1.2.4 Những nhân tố ảnh hưởng đến phát triển nguồn nhân lực giáo dục – đào tạo .................................................................................................................. 18 1.2.4.1 Chính sách phát triển giáo dục – đào tạo của Quốc gia ................... 18 1.2.4.2 Đầu tư cho giáo dục – đào tạo .......................................................... 19 1.2.4.3 Cơ chế, chính sách sử dụng, bố trí sắp xếp nguồn nhân lực giáo dục đào tạo ........................................................................................................................ 21 1.2.4.4 Công tác quản trị nguồn nhân lực ..................................................... 22 1.2.4.5 Hoạch định nguồn nhân lực ............................................................... 24 1.2.4.6 Phân tích công việc ............................................................................ 26 1.2.4.7 Thu hút và tuyển chọn nguồn nhân lực .............................................. 28 1.2.4.8 Đào tạo, bồi dưỡng nguồn nhân lực .................................................. 29 1.2.5 Đặc điểm nguồn nhân lực trong giáo dục đào tạo ............................... 31 1.2.5.1 Là một bộ phận nguồn nhân lực có học vấn cao nhất ....................... 31 1.2.5.2 Kết quả hoạt động của nguồn nhân lực trong lĩnh vực giáo dục – đào tạo không chỉ phụ thuộc vào bản thân nó mà còn phụ thuộc vào môi trường xã hội. ........................................................................................................................ 31 1.2.5.3 Chất lượng nguồn nhân lực giáo dục – đạo tạo quyết định đến chất lượng đào tạo nguồn nhân lực nói chung của quốc gia ........................................... 33 1.2.6. Nội dung phát triển NNL trong giáo dục – đào tạo ........................... 34 1.2.6.1 Số lượng nguồn nhân lực giáo dục – đào tạo ................................... 34 1.2.6.2 Chất lượng nguồn nhân lực giáo dục – đào tạo. ............................... 37 1.2.6.3 Cơ cấu nguồn nhân lực giáo dục – đào tạo ....................................... 39 1.2.7 Chiến lược phát triển nguồn nhân lực .................................................. 40 1.2.7.1 Nội dung xây dựng chiến lược ........................................................... 40 1.2.7.2 Cơ sở để hình thành xây dựng chiến lược ........................................ 41 1.2.8 Kinh nghiệm về phát triển nguồn nhân lực .......................................... 42 vii 1.3. Tóm tắt....................................................................................................... 44 2.1. Đặc điểm địa bàn nghiên cứu: ................................................................... 45 2.1.1 Một số đặc điểm kinh tế - xã hội của tỉnh Bà Rịa - Vũng Tàu ............ 45 2.1.2 Tình hình về công tác đào tạo nguồn nhân lực của tỉnh Bà Rịa - Vũng Tàu................................................................................................................. 51 2.2. Kế hoạch phát triển nguồn nhân lực trường .............................................. 51 2.2.1 Qúa trình hình thành & phát triển trường đại học Bà Rịa - Vũng Tàu 51 2. 2.1.1 Lịch sử hình thành............................................................................. 51 2.2.1.2 Tình hình hoạt động của nhà trường từ năm 2006 đến 2013 ............ 54 2.2.2 Chiến lược phát triển nguồn nhân lực .................................................. 63 2.2.2.1 Cơ sở khoa học để xây dựng chiến lược ............................................ 63 2.2.2.2 Tầm nhìn, sứ mạng, chiến lược phát triển ......................................... 64 2.2.2.3 Mục tiêu chiến lược ............................................................................ 64 2.2.2.4 Các giá trị đạt được ........................................................................... 65 2. 2.2.5 Chiến lược phát triển nguồn nhân lực .............................................. 66 2.3. Tóm tắt: ..................................................................................................... 82 3.1 Phát triển số lượng CB giảng viên, CNV ................................................... 95 3.1.1 Trong giai đoạn 2010-2015: ................................................................. 95 3.1.2 Trong giai đoạn 2015- 2020: ................................................................ 95 3.2 Phát triển chất lượng CB giảng viên, CNV ................................................ 96 3.3 Phân tích những thuận lợi, khó khăn, cơ hội, thách thức và các nhân tố ảnh hưởng đến phát triển nguồn nhân lực ............................................................... 83 3.3.1 Những thuận lợi: ................................................................................... 83 3.3.2 Những khó khăn .................................................................................... 84 3.3.3 Cơ hội .................................................................................................... 85 3.3.4 Thách thức ............................................................................................. 85 3.3.5 Nhân tố ảnh hưởng................................................................................ 85 viii 3.4 Kết hợp mô hình SWOT trong chiến lược: ................................................ 93 3.4 Giải pháp về nguồn nhân lực: ..................................................................... 95 3.4.1 Tuyển dụng giảng viên cơ hữu .............................................................. 98 3.4.2 Giảng viên thỉnh giảng .......................................................................... 98 3.4.3 Đào tạo giảng viên ................................................................................ 99 3.4.4 Các khoản khuyến khích do trường quy định: .................................... 105 3.5 Giải pháp về cơ sở vật chất: ..................................................................... 106 3.5 Giải pháp thực hiện chiến lược................................................................. 109 3.5.1 Giải pháp chung .................................................................................. 109 3.5.2 Giải pháp về xây dựng văn hóa của trường: ...................................... 109 Tóm tắt: .......................................................................................................... 110 1. KẾT LUẬN ................................................................................................ 111 2. KIẾN NGHỊ................................................................................................ 112 2.1 Đối với nhà nước ...................................................................................... 112 2.2 Đối với địa phương ................................................................................... 112 2.3 Khuyến nghị với trường ĐH Bà Rịa - Vũng Tàu ..................................... 112 Tài liệu tham khảo: .............................................................................................. I Trang thông tin điện tử ....................................................................................... II ix DANH MỤC BẢNG Bảng 2.1 Giá trị sản xuất theo giá thực tế phân theo khu vực kinh 41 tế................................................. 43 Bảng 2.2 Giá trị 47 sản xuất theo giá so sánh phân theo khu vực kinh 48 tế................................................. Bảng 2.3 Kết quả đào tạo phân theo hệ đào đào tạo tạo tại trường (2010- 2013)............................................. Bảng 2.4 Quy mô đào tạo của nhà trường tử 2008 2013................................................................... Bảng 2.5 Thực quy trạng mô tại trường qua 4 năm................................................................ Bảng 2.6 Kết quả đào tạo phân theo chuyên ngành đào tạo tại trường và cơ sở liên kết qua 4 năm (2010- 2013)......................................................................................................................................... . Bảng 2.7 Số lượng và xếp loại sinh viên tốt nghiệp đào tạo tại trường năm 2013....................................... Bảng 2.8 Số lượng cán bộ quản lý và CBCNV năm 2013................................................................... Bảng 2.9 Thực trạng số lượng cơ cấu giảng viên của trường ĐH Bà Rịa - Vũng Tàu trong 4 năm........................................................................................................................................... ............ Bảng 2.10 Đội ngũ giảng viên ĐH Bà Rịa Vũng Tàu......................................................................... Bảng 3.9: Thực trạng số lượng, cơ cấu CB giảng viên, CNV phân theo phòng khoa sơ bộ x năm 2013.......................................................................................................................................... ............ Bảng 3.10: Thực trạng số lượng giảng viên phân theo độ tuổi............................................................ Bảng 3.11: Bảng mức lương của giảng viên cơ hữu phân theo học hàm học vị năm 2013................ Bảng 3.12: Kế hoạch phát trường........................................................................ triển giảng viên của xi DANH MỤC SƠ ĐỒ Sơ đồ 1.1: Nhân tố ảnh hưởng đến nguồn nhân lực 9 Sơ đồ 1.2: Sơ đồ phân tích công việc 22 Sơ đồ 1.3: Sơ đồ quá trình tuyển dụng 23 Sơ đồ 1.4: Trình tự xây dựng một chương trình đào tạo-phát triển 25 Sơ đồ 3.3: Cơ cấu nhân lực trường ĐH Bà Rịa - Vũng Tàu năm 2013 64 DANH MỤC BIỂU ĐỒ Biểu đồ 2.1: Giá trị sản xuất theo giá thực tế phân theo khu vực kinh tế............................. Biểu đồ 2.2: Giá trị sản xuất theo giá so sánh phân theo khu vực kinh tế.......................... Biểu đồ 3.1: Kết quả đào tạo phân theo hệ đào tạo năm 2010 đến 2013 ............ ........ Biểu đồ 3.2: Quy mô HS, SV của trường ĐH Bà Rịa - Vũng Tàu trong 4 năm............... Biểu đồ 3.4: Quy mô,cơ cấu HS-SV phân theo khoa chuyên ngành niên khóa 20122013......... xii DANH MỤC VIẾT TẮT Từ viết tắt Diễn giải nội dung CBQLGD Cán bộ quản lý giáo dục CL Chiến lược CLPTNNL Chiến lược phát triển nguồn nhân lực CSNS Chính sách nhân sự ĐHDL Đại học dân lập ĐVT Đơn vị tính ĐH, CĐ, THCN Đại học, Cao đẳng, Trung học chuyên nghiệp GD Giáo dục GD - ĐT Giáo dục – Đào tạo GV Giảng viên GDĐH Giáo dục đại học GS, PGS, TS, Ths Giáo sư, Phó giáo sư, Tiến sĩ, Thạc sĩ HS - SV Học sinh – sinh viên NCKH Nghiên cứu khoa học NL Nhân lực NNL Nguồn nhân lực NNLGD Nguồn nhân lực giáo dục NNL GD – ĐH Nguồn nhân lực giáo dục đại học PTNNL Phát triển nguồn nhân lực QL Quản lý 1 PHẦN MỞ ĐẦU 1. Tính cấp thiết của đề tài Nguồn nhân lực là chủ thể của mọi hoạt động, chính vì vậy nhân tố này đóng một vai trò quan trọng trong quá trình phát triển kinh tế - xã hội. Đứng trước xu thế hội nhập, toàn cầu hóa, nền kinh tế thị trường phát triển một cách nhanh chóng, không chỉ là nền kinh tế đơn thuần mà nó đã phát triển và chuyển biến thành nền kinh tế tri thức, việc xây dựng, phát triển, khai thác và sử dụng nguồn nhân lực (NNL) để đạt hiệu quả, luôn luôn là một câu hỏi chính đặt ra đối với tất cả các quốc gia, các nền kinh tế nói chung và các tổ chức hoạt động kinh tế nói riêng. Nguồn nhân lực phục vụ cho công tác giáo dục đào tạo, mang tính đặc thù riêng. Trong thực tế hiện nay và những năm qua, nguồn nhân lực phục vụ trong giáo dục đào tạo đã tăng cả về số lượng, chất lượng và tính đa dạng. Mặc dù vậy, với yêu cầu của quá trình phát triển kinh tế và quá trình hội nhập đang đặt ra thì phát triển nguồn nhân lực (PTNNL) trong giáo dục đào tạo còn nhiều bất cập, chất lượng còn chưa cao so với sự đòi hỏi của sự phát triển kinh tế - xã hội, cơ cấu chưa cân đối, cơ chế, chính sách sử dụng nguồn nhân lực còn chưa phù hợp, chưa thỏa đáng, việc đầu tư cho phát triển nguồn nhân lực còn thấp. Từ những vấn đề trên việc phát triển nguồn nhân lực trong giáo dục đào tạo đang đặt ra là hết sức quan trọng và cần thiết. Nghị quyết Đại hội Đảng lần thứ IX đã định hướng cho PTNNL Việt Nam “Người lao động có trí tuệ cao, có tay nghề thành thạo, có phẩm chất tốt đẹp, được đào tạo bồi dưỡng và phát triển bởi một nền giáo dục tiên tiến gắn với một nền khoa học – công nghệ và hiện đại”. Như vậy, việc PTNNL trong lĩnh vực Giáo dục – Đào tạo (GD – ĐT) phải đặt trong chiến lược phát triển kinh tế xã hội, phải đặt ở vị trí trung tâm, chiến lược của mọi chiến lược phát triển kinh tế - xã hội. Chiến lược phát triển NNL GD – ĐT của nước ta phải đặt trên cơ sở phân tích thế mạnh và những yếu điểm của nó, để từ đó có chính sách khuyến khích, phát huy thế mạnh ấy, đồng thời cần có những giải pháp tích cực, hạn chế những mặt yếu kém trong việc PTNNL trong GD – ĐT. Có như vậy chúng ta mới có 2 được nguồn nhân lực có chất lượng đáp ứng yêu cầu đòi hỏi ngày càng cao của sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa. Trường Đại học Bà Rịa - Vũng Tàu, là một trường Đại học tư thục mới được thành lập năm 2006, với năm khoa chuyên ngành ban đầu, nhiệm vụ chính trị được giao là đào tạo nguồn nhân lực phục vụ nhu cầu của xã hội theo đúng chuyên ngành đào tạo của trường. Để thực hiện tốt nhiệm vụ này thì việc xây dựng, phát triển đội ngũ cán bộ quản lý và đội ngũ cán bộ giảng dạy, giỏi về kiến thức chuyên môn nghiệp vụ, ổn định về chính trị, cơ cấu tổ chức đào tạo , gắn bó với nghề, với trường, trước biến động của cơ chế thị trường, có một vị trí quan trọng, đảm bảo cho sự phát triển bền vững ổn định và lâu dài của Nhà trường. Do tính cạnh tranh về nguồn nhân lực ngày càng khốc liệt trong ngành giáo dục đào tạo tại địa bàn tỉnh Bà Rịa - Vũng Tàu, trong một số năm tới Bà Rịa - Vũng Tàu sẽ đầu tư thu hút, quy hoạch đô thị đại học tại địa bàn thành phố. Chiến lược phát triển nguồn nhân lực phải đặt trên cơ sở phân tích thế mạnh và những điểm yếu của nó, để từ đó có những chính sách khuyến khích, phát huy thế mạnh, đồng thời cần có những giải pháp tích cực, hạn chế những mặt yếu kém. Có như vậy, chúng ta mới có được nguồn nhân lực có chất lượng, đáp ứng yêu cầu và đòi hỏi ngày càng cao của sự nghiệp phát triển của từng thành phần kinh tế nói riêng và yêu cầu phát triển chung của sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước. Trên cơ sở đó, chúng tôi tiến hành nghiên cứu đề tài “Chiến lược phát triển nguồn nhân lực trường Đại học Bà Rịa - Vũng Tàu đến năm 2020” 2. Mục tiêu của đề tài 2.1 Mục tiêu chung Phân tích thực trạng, từ đó xây dựng chiến lược phát triển nguồn nhân lực trường Đại học Bà Rịa - Vũng Tàu đến năm 2020. 2.2 Mục tiêu cụ thể - Làm rõ cơ sở lý luận về phát triển nguồn nhân lực. 3 - Tìm hiểu, phân tích thực trạng về phát triển nguồn nhân lực, chỉ ra những thành công và hạn chế chủ yếu trong việc phát triển nguồn nhân lực ở trường Đại học Bà Rịa - Vũng Tàu - Phân tích các yếu tố ảnh hưởng đến sự phát triển nguồn nhân lực. - Từ kết quả phân tích trên đề ra chiến lược và đưa ra giải pháp phát triển nguồn nhân lực. 3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu + Cơ sở lý luận về chiến lược và chiến lược phát triển nguồn nhân lực + Tình hình sử dụng nguồn nhân lực (Bao gồm: đội ngũ những người làm công tác giảng dạy, cán bộ quản lý về mặt số lượng và chất lượng) tại trường ĐH Bà Rịa Vũng Tàu 3.2 Phạm vi nghiên cứu + Không gian: Tại trường ĐH Bà Rịa - Vũng Tàu- thành phố Vũng Tàu - tỉnh Bà Rịa - Vũng Tàu. + Thông tin về số liệu sử dụng trong đề tài, đề tài sử dụng số liệu thông qua điều tra sơ cấp, thông tin thứ cấp từ năm 2006 đến năn 2013. 4. Phương pháp nghiên cứu -Phương pháp luận: Luận văn sử dụng phương pháp luận duy vật biện chứng để luận cứ cho các nội dung nghiên cứu. -Phương pháp nghiên cứu: Luận văn sử dung phương pháp nghiên cứu định tính làm chủ đạo và kết hợp sử dụng phương pháp nghiên cứu định lượng thông qua phân tích đánh giá khảo sát thực tiễn. -Dữ liệu phân tích bao gồm dữ liệu thứ cấp và dữ liệu sơ cấp. Nguồn dữ liệu thứ cấp được thu thập các tài liệu, báo cáo khoa học về công tác xây dựng và quản lý NNL nói chung và tại trường Đại học Bà Rịa-Vũng Tàu nói riêng. Nguồn dữ liệu sơ cấp được thu thập từ việc quan sát, hội thảo, lấy ý kiến chuyên gia. -Dữ liệu sau khi thu thập sẽ được phân tích thông qua các phương pháp như thống kê, 4 mô tả; phân tích lịch sử, so sánh, hệ thống, tổng hợp… 5. Đóng góp của luận văn - Một là, hệ thống hóa những lý luận thực tiễn về chiến lược nói chung PTNNL trong lĩnh vực giáo dục và đúc rút những kinh nghiệm của một số trường trong lĩnh vực PTNNL này. - Hai là, đánh giá thực trạng PTNNL trong lĩnh vực GD-ĐT ở trường Đại học Bà Rịa - Vũng Tàu trong những năm qua, đưa ra những đánh giá, nhận xét về ưu điểm và tồn tại trong việc PTNNL - Ba là, xây dựng chiến lược PTNNL của trường Đại học Bà Rịa - Vũng Tàu đến năm 2020. - Bốn là, góp phần vào việc xây dựng chiến lược phát triển chung của trường đến năm 2020. 6. Kết cấu luận văn Chương I: Cơ sở lý luận và chiến lược phát triển nguồn nhân lực Chương II: Thực trạng về vấn đề phát triển nguồn nhân lực của Trường đại học Bà rịa Vũng Tàu Chương III: Chiến lược phát triển nguồn nhân lực của Trường đại học Bà Rịa Vũng Tàu đến năm Phần kết luận và kiến nghị
- Xem thêm -

Tài liệu liên quan

Tài liệu vừa đăng

Tài liệu xem nhiều nhất