Mô tả:
PHÒNG GD&ĐT QUẢNG XƯƠNG
TRƯỜNG TIỂU HỌC QUẢNG LỘC
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Quảng Lộc, ngày 22 tháng 8 năm 2015
KẾ HOẠCH CÁ NHÂN
BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN NĂM HỌC 2015-2016
Họ và tên : NGUYỄN THỊ HÀ
Ngày sinh:
08/02//1994
Trình độ chuyên môn: CĐ sư phạm.
Công việc chuyên môn được giao : Dạy học lớp 2A
Căn cứ Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học ban hành kèm
theo Thông tư số 32/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 của Bộ trưởng Bộ giáo dục và
Đào tạo; Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục
thường xuyên ban hành kèm theo Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 của
Bộ trưởng Bộ giáo dục và Đào tạo.
Căn cứ công văn số 2200/SGD&ĐT- GDCN ngày 10/12/2012 và công văn số
307/SGD&ĐT- GDCN ngày 01/3/2013 của Sở GD& ĐT Thanh Hóa về việc thực hiện
qui chế, chương trình BDTX của giáo viên;
Căn cứ vào công văn 481/PGD&ĐT Quảng Xương V/v Hướng dẫn công tác BDTX
giáo viên năm hoc 2015 - 2016.
Căn cứ tình hình thực tế, tôi xây dựng kế hoạch Bồi dưỡng thường xuyên cá nhân
học năm 2015 - 2016 như sau:
I. Mục tiêu của việc BDTX:
- Nâng cao nhận thức, tư tưởng chính trị, ý thức trách nhiệm của nhà giáo, trong giai
đoạn cách mạng mới;
- Nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ của bản thân, nâng cao mức độ đáp ứng
của bản thân đối với yêu cầu phát triển giáo dục tiểu học và yêu cầu của chuẩn nghề
nghiệp giáo viên tiểu học.
- Nâng cao nhận thức, thực hiện tốt nội dung và nhiệm vụ năm học 2015 - 2016 .
- Duy trì và tiếp tục phát huy kết quả các hoạt động bồi dưỡng đã được thực hiện
trong những năm học trước.
- Nâng cao kĩ năng đánh giá học sinh tiểu học theo Thông tư 30/2014/TT-BGD&ĐT
- Bồi dưỡng chuyên đề “Tìm hiểu mô hình trường học mới tại việt Nam và ứng dụng
các kĩ thuật dạy học của mô hình ở cấp Tiểu học”
II. Nội dung BDTX:
1.Khối kiến thức bắt buộc:
a) Nội dung bồi dưỡng 1: Thời lượng: 30 tiết.
1
- Học tập nhiệm vụ năm học 2015-2016 đối với cấp Tiểu học của Bộ Giáo dục và
Đào tạo; Các văn bản chỉ đạo của các cơ quan quản lý giáo dục.
- Tiếp tục học tập và thực hiện thông tư 30/ BGD&ĐT về đánh giá HS tiểu học.
- Học tập TH 27: Phương pháp kiểm tra đánh giá bằng nhận xét.
b) Nội dung bồi dưỡng 2: Thời lượng: 30 tiết.
- Bồi dưỡng chuyên đề “Tìm hiểu mô hình trường học mới tại việt Nam và ứng dụng
các kĩ thuật dạy học của mô hình ở cấp Tiểu học”
2. Khối kiến thức tự chọn : 60 tiết
* Nội dung : Khối kiến thức tự chọn bao gồm các mô đun ( 4 mô đun ) :
TH31: Tổ chức dạy học, dạy học cả ngày
TH34: Công tác chủ nhiệm lớp ở trường Tiểu học
TH35: Giáo viên chủ nhiệm trong các hoạt động ở trường Tiểu học.
TH37: Những vấn đề chung về tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp ở trường Tiểu
học
III. Hình thức BDTX:
- BDTX bằng hợp với các sinh hoạt tập thể về chuyên môn, nghiệp vụ tại tổ bộ môn
của nhà trường, liên trường hoặc cụm trường và tự học qua các mô đun đã tự chọn.
- BDTX tập trung qua các lớp tập huấn.
V. Kế hoạch BDTX cụ thể tháng:
Thời gian
Nội dung bồi dưỡng
thường xuyên
Hình thức
BDTX
Kết qủa cần đạt được
(1)
(2)
(4)
(5)
- Học tập, Nghiên cứu Chỉ
thị nhiệm vụ năm học (đối
với bậc học Tiểu học) của
Bộ Giáo dục và Đào tạo,
của Sở GD&ĐT Thanh
Hóa, của PGD&ĐT Quảng
Xương, nhiệm vụ của
trường Tiểu học Quảng Lộc.
- Triển khai quy chế chuyên
môn, PP dạy học từng môn
học.
- Học tập
trung do nhà
trường tổ
chức
- Nắm được nhiệm vụ của
năm học 2015- 2016 của
Bộ Giáo dục và Đào tạo, Sở
GD& ĐT Thanh Hóa đối
với bậc tiểu học, nhiệm vụ
Trường Tiểu học Quảng
Lộc và áp dụng thực hiện.
Tháng
07 /2015
đến
04/2016
- Học tập
trung do nhà
trường tổ
- Nắm vững được phương
chức
pháp dạy học theo từng
môn học.
2
Tháng
9,10/2015
Tháng
10,11/2015
- Tiếp tục học tập và thực
hiện
Thông
tư
30/
BGD&ĐT về đánh giá HS
tiểu học
TH27: Phương pháp kiểm
tra đánh giá bằng nhận xét
1.Quan niệm về đánh giá
kết quả học tập của học sinh
Tiểu học bằng nhận xét.
2. Thực trạng của việc đánh
giá kết quả học tập của học
sinh bằng nhận xét.
3. Một số biện pháp thực
hiện đánh giá bằng nhận
xét.
TH31: Tổ chức dạy học,
dạy học cả ngày.
1. Nguyên tắc tổ chức dạy
học
2. Nội dung dạy học
3. Hình thức dạy học
4. Tổ chức dạy học cả ngày
trên cơ sở phù hợp đặc điểm
địa phương.
TH 34:
Công tác chủ
nhiệm lớp ở trường Tiểu
học
1. Những vấn đề cơ bản về
công tác chủ nhiệm lớp
trong giai đoạn hiện nay.
2. Hồ sơ công tác chủ
nhiệm.
- Tự học,
thảo luận
theo tổ CM
- Tự học,
thảo luận ở
tổ và cả
trường.
- Nắm vững Quy định đánh
giá học sinh Tiểu học ban
hành kèm theo Thông tư 30
.
- Hiểu về hình thức đánh
giá kết quả học tập của học
sinh bằng nhận xét.
- Đánh giá được những
thuận lợi và khó khăn bằng
nhận xét.
- Tự học,
thảo luận
theo tổ CM
- Giáo viên nắm được
nguyên tắc, hình thức và
nội dung dạy học trên cơ sở
phù hợp đặc điểm địa
phương. Từ đó có phương
pháp và hình thức tổ chức
dạy học phù hợp.
- Tự học,
thảo luận
theo tổ CM
- Nắm được những vấn đề
lí luận cơ bản về công tác
chủ nhiệm lớp và yêu cầu
đối với người giáo viên chủ
nhiệm hiện nay.
Có kĩ năng lập hồ sơ chủ
nhiệm. Có mối quan hệ tốt
với BGH, đồng nghiệp, phụ
huynh, ban đại diện cha mẹ
học sinh
3
Tháng
01/2016
Tháng
02/2016
Tháng
03/2016
đến
04/2016
TH35:
Giáo viên chủ
nhiệm trong các hoạt động
ở trường Tiểu học.
1. Giáo viên chủ nhiệm với
công tác quản lí, giáo dục
học sinh trong các giờ học
chính khóa.
2. GVCN với các HĐ
NGLL.
3. GVCN với công tác quản
lí và GD học sinh buổi 2.
4. Vấn đề phối hợp giữa
GVCN và ban đại diện cha
mẹ HS.
5. GVCN với công tác GD
HS cá biệt.
TH 37: Những vấn đề
chung về tổ chức hoạt động
GDNGLL ở trường Tiểu
học.
1. Tìm hiểu những vấn đề
cơ bản của HĐGDNGLL .
2. Tìm hiểu tình hình tổ
chức HĐGDNGLL ở Tiểu
học hiện nay.
3. Tìm hiểu các yêu cầu khi
tổ chức HĐGDNGLL
- Bồi dưỡng chuyên đề
“Tìm hiểu mô hình trường
học mới tại việt Nam và
ứng dụng các kĩ thuật dạy
học của mô hình ở cấp Tiểu
học”
- Cá nhân, ở
tổ
- Nắm được yêu cầu đối với
người GVCN trong các HĐ
NGLL, có kĩ năng tổ chức
và QL các HĐ của học
sinh. Có kĩ năng phối hợp
với các đồng nghiệp.
Đa dạng:
chiến dịch,
hội chợ,
tham quan,
dã ngoại, hội
diễn văn
nghệ
Hiểu được tầm quan trọng
của HĐGDNGLL ở trường
Tiểu học.
HS phát triển được năng
khiếu trong một số lĩnh vực
nghệ thuật, thể thao.HS có
lối sống lành mạnh, tiết
kiêm, có văn hóa.
- Tự học,
thảo luận
theo tổ CM.
- Tham quan
mô hình
trường tiểu
học mới tại
Việt Nam.
- Hiểu được mô hình
trường học mới tại việt
Nam và ứng dụng các kĩ
thuật dạy học của mô hình
ở cấp Tiểu học.
4
Xác nhận của BGH
Tổ chuyên môn
Người thực hiện
Nguyễn Thị Hà
5
- Xem thêm -