Tài liệu Bc skkn 2

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Đông Triều, ngày 1 tháng 5 năm 2015 BÁO CÁO Sáng kiến kinh nghiệm đề nghị xét tặng danh hiệu “Chiến sỹ thi đua cấp tỉnh” năm học 2014 - 2015 I. Sơ lược lý lịch - Họ và tên: Lê Thị Duyên - Ngày sinh: 02/03/1977. Giới tính: Nữ. - Chức vụ Đảng: Đảng viên, chuyên môn: Tổ Trưởng Tổ Tự nhiên. - Đơn vị công tác: Trường THCS & THPT Nguyễn Bình. - Trình độ chuyên môn, nghiệp vụ: Đại học. - Chức năng nhiệm vụ của cơ quan, đơn vị: + Tuyển sinh, vận động học sinh đến trường; tổ chức giảng dạy, học tập và các hoạt động giáo dục khác theo mục tiêu, chương trình giáo dục phổ thông dành cho cấp THPT do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành. + Quản lí và tổ chức các hoạt động dạy và học của tổ Tự nhiên. II. Thành tích đạt được 1. Quyền hạn, nhiệm vụ được giao hoặc đảm nhận - Công tác chuyên môn: Dạy môn Sinh học lớp 10 và lớp 12. - Tổ Trưởng tổ : Tự nhiên. * Các danh hiệu thi đua và hình thức khen thưởng của cá nhân đã được ghi nhận (từ năm học 2011 - 2012 đến năm học 2013- 2014): - Danh hiệu thi đua: 1 Năm Danh hiệu thi Số, ngày, tháng, năm của quyết định công đua nhận danh hiệu thi đua; cơ quan ban hành quyết định 2011- 2012 "Chiến sỹ thi đua Số 874/QĐ - SGD & ĐT, ngày 11/7/2012 do cơ sở" 2012- 2013 2013- 2014 giám đốc (GĐ) sở ký. "Chiến sỹ thi đua cơ sở" Số 2587/QĐ-SGD&ĐT ngày 25/7/2013 của Sở GD&ĐT Quảng Ninh "Chiến sỹ thi đua cơ sở" Số1260/QĐ-SGD&ĐT ngày 27/6/2014 của Sở GD&ĐT Quảng Ninh - Hình thức khen thưởng: Năm Hình thức Số, ngày, tháng, năm của quyết định khen thưởng; khen thưởng cơ quan ban hành quyết định 2010- 2011 - Giấy khen (Chuyên môn) 2012- 2013 - Giấy khen Số 921/QĐ - SGD & ĐT, ngày 04/07/2011 do Giám đốc Sở ký. Số 2642/QĐ - SGD & ĐT, ngày 01/8/2013 do Giám (Chuyên môn) đốc Sở ký. 2. Sơ lược thành tích của đơn vị 2.1. Các danh hiệu thi đua và hình thức khen thưởng mà đơn vị đã được ghi nhận trong 3 năm gần nhất (từ năm học 2011 - 2012 đến năm học 2013 - 2014) - Danh hiệu thi đua: Năm Danh hiệu thi đua 2011 –2012 Tập thể lao động xuất sắc 2012- 2013 Tập thể lao động xuất sắc Số, ngày, tháng, năm của quyết định công nhận danh hiệu thi đua; cơ quan ban hành quyết định - QĐ số 1903/QĐ-UBND ngày 31/7/2012, UBND Tỉnh Quảng Ninh. - QĐ số 2023/QĐ-UBND ngày 12/8/2013, UBND Tỉnh Quảng Ninh. 2 2013-2014 Tập thể lao động xuất sắc - QĐ số 1753/QĐ-UBND ngày 12/8/2014, UBND Tỉnh Quảng Ninh. 2. Hình thức khen thưởng: Năm Hình thức khen thưởng 2010- 2011 Bằng khen 2011-2012 Bằng khen 2012- 2013 Bằng khen 2014- 2015 Giấy khen Số, ngày, tháng, năm của quyết định khen thưởng; cơ quan ban hành quyết định QĐ số 2868/ QĐ-UBND ngày 9/9/2011,UBND Tỉnh Quảng Ninh. QĐ số 3083/ QĐ-BGDĐT ngày 15/8/2012, Bộ Giáo dục và Đào tạo. QĐ số 2180 / QĐ-TTg ngày 13/11/2013, Thủ tướng chính phủ. QĐ số 967 / QĐ- SGDĐT ngày 14/5/2015 2.2. Các danh hiệu thi đua và hình thức khen thưởng của đơn vị đề nghị năm học 2014 – 2015. - Về chuyên môn: Tập thể trường đề nghị danh hiệu “Tập thể lao động xuất sắc" .Cờ thi đua dẫn đầu khối ngoài công lập. - Về Công đoàn: Công đoàn trường đề nghị danh hiệu "Vững mạnh xuất sắc", - Đoàn thanh niên: Đoàn thanh niên trường đề nghị danh hiệu: "Vững mạnh xuất sắc". 3. Đánh giá về sáng kiến 3.1. Thực trạng nhiệm vụ, công tác trước khi áp dụng sáng kiến; những yếu tố khách quan, chủ quan của những giải pháp, sáng kiến được đề xuất trong thực hiện nhiệm vụ, công tác Trong bối cảnh hiện nay ngành giáo dục và đào tạo đang nỗ lực đổi mới phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của học sinh trong hoạt động học tập nhằm phù hợp với xu thế của thời đại. Vấn đề này đã đặt ra yêu cầu cấp thiết đối với giáo viên THPT là phải đổi mới phương pháp giảng dạy: 3 Giáo viên chỉ là người hướng dẫn chỉ đạo điều khiển học sinh để tìm kiến thức mới, vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. Chính vì vậy học sinh phải là người tự giác, chủ động, tìm tòi, phát hiện các kiến thức mới một cách linh hoạt, sáng tạo vào thực tiễn cuộc sống thông qua sự dẫn dắt điều khiển của giáo viên trong tiết dạy. Do vậy việc lựa chọn phương pháp, nội dung dạy học sao cho phù hợp với kiểu bài và phát huy được sự yêu thích môn học đối với học sinh là một vấn đề rất quan trọng, đó cũng là một thủ thuật sư phạm của người giáo viên. Tài liệu viết về phương pháp giải bài tập xác định số tổ hợp gen trong quần thể còn ít nên nguồn tư liệu để giáo viên nghiên cứu còn hạn chế do đó nội dung phần Quần thể cung cấp cho học sinh chưa được nhiều. - Đa số các bài tập Quần thể thường tính toán theo các dạng giao phấn hoặc tự thụ phấn nhưng học sinh thường chỉ viết được công thức của định luật Hacđi -Vanbec và giải theo nó. - Học sinh ít sử dụng công thức hệ quả tổ hợp, chỉnh hợp để giải nhanh bài toán Quần thể . - Ít sử dụng được công thức tính nhanh hệ số của nhị thức bằng cách tính tổ hợp. Cnx  n! x !(n  x )! Trong đó: x = số alen trội (hoặc lặn) trong kiểu gen n = tổng số Và gặp nhiều lúng túng khi sử dụng quy tắc cộng xác suất và qui tắc nhân xác suất 3.2. Tên sáng kiến và lĩnh vực áp dụng; mô tả mục đích, nội dung, bản chất của sáng kiến - Tên sáng kiến: " Phương pháp giải bài tập xác định số tổ hợp gen trong Quần thể”. - Lĩnh vực áp dụng: Trong hoạt động giảng dạy nói riêng ở trường THPT. - Mục đích, nội dung, bản chất của sáng kiến: 4 Trên cơ sở nghiên cứu lý luận và thực trạng dạy học môn Sinh học ở trường THPT Nguyễn Bình, đề xuất lựa chọn một số bài tập nhằm nâng thành tích học tập, kỹ năng làm bài tập, phát triển tư duy cho học sinh trong trường THPT nói chung và ở trường THPT Nguyễn Bình nói riêng góp phần nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường. 3.3. Khả năng áp dụng, phạm vi áp dụng sáng kiến Sáng kiến có thể áp dụng ở trường THPT Nguyễn Bình và các trường THPT khác 3.4. Hiệu quả mang lại của sáng kiến - Làm nâng cao hứng thú và khả năng tư duy của học sinh, nâng cao chất lượng dạy và học một cách đáng kể, kỹ năng giải được các bài tậpxác định số tổ hợp gen trong Quần thể của học sinh khá hiệu quả. - Thay đổi tích cực ý thức học tập và rèn luyện của học sinh, kỹ năng làm bài và tư duy của học sinh được nâng lên. - Tuyển chọn được một số học sinh vào đội tuyển Sinh học của nhà trường. Trên đây là báo cáo sáng kiến kinh nghiệm của tôi. Vậy tôi trân trọng đề nghị Hội đồng thi đua khen thưởng các cấp xét tặng danh hiệu: "Chiến sỹ thi đua cấp tỉnh" năm học 2014 - 2015. Tôi xin chân thành cảm ơn. THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ XÁC NHẬN, ĐỀ NGHỊ NGƯỜI BÁO CÁO THÀNH TÍCH Lê Thị Duyên Nguyễn Thị Thuý Toàn 5 THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ CẤP TRÊN TRỰC TIẾP XÁC NHẬN ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ . ....................................................................................................................................... ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ 6 7