Tài liệu Báo cáo thảo luận-phương pháp tập luyện thói quen

  • Số trang: 12 |
  • Loại file: PDF |
  • Lượt xem: 110 |
  • Lượt tải: 0
quangtran

Đã đăng 3721 tài liệu

Mô tả:

1. Đinh Văn Quyên 2. Nguyễn Ngọc Nhất Linh 3. Nguyễn Thị Thảo 4. Trần Thị Huệ 5. Phạm Thị Kim Liên 2.2 Nhóm phương pháp giáo dục tổ chức hoạt động để hình thành hành vi và thói quen hành vi Phương pháp tập luyện thói quen Phương pháp rèn luyện Phương pháp tập luyện thói quen thực hiện một cách đều đặn và có kế hoạch các hành động nhất định Là phương pháp tổ chức cho học sinh nhằm hình thành và củng cố các kỹ năng, kỹ xảo thực hiện hành vi hình thành các phẩm chất nhân cách phù hợp Ví dụ: Dạy trẻ phải biết kính trọng người lớn: phải lễ phép chào hỏi, vâng lời người lớn, đi đâu phải xin phép. Phải biết chấp hành luật giao thông khi tham gia giao thông, đi bên phải đường, gặp đèn đỏ phải dừng lại….. Các bước thực hiện: Cho học sinh biết được các quy tắc hành vi, hình dung được những hành vi đó Nêu mẫu cho những hành vi cần luyện tập Hình thành cho HS nhu cầu luyện tập và tạo điều kiện cho họ luyện tập theo quy tắc hành vi Cần kiên trì, không nóng vội, ban đầu tập chính xác, sau đó làm nhanh Kiểm tra, uốn nắn thường xuyên Phương pháp rèn luyện tổ chức các loại hình hoạt động đa dạng theo những nội dung giáo dục nhất định Là cách thức nhà giáo dục nhằm tạo điều kiện môi trường để học sinh tự thể nghiệm ý thức, tình cảm của mình về các chuẩn mực hình thành củng cố những hành vi phù hợp với chuẩn mực xã hội quy định. Ý chí Vấn đề trong rèn luyện Thái độ Động cơ Cần làm Muốn làm • Vấn đề chủ yếu trong rèn luyện là thái độ, động cơ, ý chí để thống nhất giữa cái “cần làm” và cái “muốn làm” • Ví dụ: “cần làm”là cô giáo bảo là về nhà phải làm bài tập. “Muốn làm” là đi chơi, xem phim, đọc truyện. đó là sự mâu thuẫn. Để thống nhất sự mâu thuẫn đó thì động cơ, thái độ là quan trọng. Nếu có được động cơ đúng đắn thì đối với mọi việc sẽ có thái độ tích cực, có ý chí để thực hiện công việc. So sánh với luyện tập Phương pháp rèn luyện dựa trên cơ sở phươngpháp giao việc và luyên tập, nhưng phạm vi rộng hơn thông qua nhiều hoạt động và tình huống hiện thực. Để tổ chức rèn luyện có hiệu quả cần phải : Tạo điều kiện cho học sinh được rèn luyện trong nhiều tình huống khác nhau.  Tổ chức rèn luyện có hệ thống, thường xuyên, liên tục.  Kết hợp chặt chẽ kiểm tra và tự kiểm tra.  Kết hợp chặt chẽ và thống nhất giữa rèn luyện với tự giác rèn luyện. Cảm ơn thầy và các bạn đã theo dõi
- Xem thêm -