Tài liệu Bài giảng tổ chức hoạt động vui chơi chuong 2 4.ppt

CHƯƠNG 2. PHƯƠNG PHÁP HƯỚNG DẪN TRÒ CHƠI Ở TRƯỜNG MẦM NON 2 Trò chơi xây dựng 2.6.TRÒ CHƠI DÂN GIAN 2.6.1. Khái niệm • Trò chơi dân gian (TCDG) là một loại hoạt động văn hóa dân gian dành cho trẻ em được lưu truyền từ vùng này sang vùng khác, từ đời này sang đời khác nhằm thỏa mãn nhu cầu vui chơi giải trí và giáo dục trẻ em một cách tinh tế và nhẹ nhàng. 2.6.2. Đặc điểm của trò chơi dân gian • TCDG trẻ em Việt Nam đơn giản, dễ chơi, dễ hòa nhập. • Vật liệu chơi của TCDG đơn giản, dễ tìm. • Hầu hết các TCDG của trẻ em đều gắn liền với các bài đồng dao ngắn gọn, có nhịp điệu, âm thanh dễ thuộc, dễ nhớ được sử dụng trong khi chơi. • TCDG gắn bó chặt chẽ với thiên nhiên Việt Nam. Trong TCDG con người và thiên nhiên hòa quyện với nhau, gắn bó chặt chẽ với nhau. • TCDG trẻ em Việt Nam được sáng tác dựa trên mô phỏng, bắt chước hoạt động của người lớn trong xã hội và mang tính chất ổn định. • TCDG là trò chơi được sáng tác dựa trên hiện thực cuộc sống lao động và sinh hoạt của con người. Khó tìm ra tác giả và ngày, tháng ra đời của chúng. 2.6.3. Ý nghĩa của trò chơi dân gian • TCDG là phương tiện giáo dục nhân cách toàn diện cho trẻ em • TCDG là phương tiện cung cấp cho trẻ em những kiến thức về tự nhiên, xã hội cần thiết cho cuộc sống của trẻ. • TCDG là phương tiện giáo dục thái độ đúng đắn trong các mối quan hệ giữa người – người; người – tự nhiên cho trẻ. • TCDG làm trí tưởng tượng, sáng tạo của trẻ được phát triển. • TCDG là phương tiện phát triển ngôn ngữ, GD thể chất hiệu quả. • TCDG còn có ý nghĩa trong việc rèn luyện kĩ năng sống cho trẻ. • TCDG góp phần hình thành nên nhân cách văn hóa mang bản sắc dân tộc Việt Nam. 2.6.4. Phân loại trò chơi dân gian -Trò chơi vận động -Trò chơi học tập -Trò chơi mô phỏng -Trò chơi sáng tạo 2.6.5. Hướng dẫn TCDG cho trẻ ở trường MN • Chuẩn bị:  Đầy đủ đồ dùng, đồ chơi, địa điểm chơi phù hợp  Cho trẻ học thuộc bài đồng dao trước khi chơi. (Nếu có) • Bước 1: Ổn định - giới thiệu • Gây hứng thú cho trẻ đến với trò chơi •Bước 2: Tổ chức hướng dẫn + Giới thiệu tên trò chơi, cách chơi, luật chơi (nếu có). + Giao nhiệm vụ. Nếu những trò chơi có vai chơi Nhà trẻ và mẫu giáo bé: cô phân vai và cùng chơi với trẻ. Mẫu giáo nhỡ và lớn cô cho trẻ tự nhận vai, thỏa thuận vai. Với những trò chơi mang tính thi đua cô cần chọn những trẻ tương đương về thể lực, kĩ năng chơi và về số lượng trẻ trong các nhóm chơi. + Điều khiển trò chơi: ▪ Cô chọn vị trí đứng sao cho tất cả trẻ đều nhìn và nghe rõ cô. Vị trí này không cản trở hoạt động của trẻ. ▪ Theo dõi, quan sát, sửa sai cho trẻ kịp thời và động viên khuyến khích trẻ thực hiện các thao tác chơi. • Bước 3: Củng cố - kết thúc + Cho trẻ vận động nhẹ nhàng. + Nhận xét, khen ngợi động viên trẻ. + Tổ chức trẻ thu dọn đồ chơi, vệ sinh cơ thể. 2.7. TRÒ CHƠI ĐIỆN TỬ 2.7.1. Khái niệm Trò chơi điện tử (TCĐT) là trò chơi được lập trình sẵn, người chơi sử dụng bàn phím, chuột điện tử...để giải quyết nhiệm vụ đặt ra trong trò chơi. 2.7.2. Đặc điểm và ý nghĩa của TCĐT • TCĐT là cuộc đấu trí, rượt đuổi giữa người chơi và chương trình của máy móc. Do vậy, TCĐT là phương tiện rèn luyện trí thông minh, tập cho trẻ phản xạ nhanh trong những tình huống thay đổi khác nhau. • TCĐT kích thích trí tưởng tượng của người chơi. • Mặt trái của TCĐT: trẻ tốn nhiều thời gian cho chơi sẽ dẫn đến những hậu quả như: thần kinh mệt mỏi, mụ mị, mắt bị cận thị, sao nhãng các thú vui chơi, học tập khác, trẻ bị tách khỏi bạn bè, gia đình và cuộc sống thực. Điều này có hại cho sự phát triển thể chất và trí tuệ của trẻ. 2.7.3. Hướng dẫn TCĐT cho trẻ ở trường MN • Chọn những trò chơi phù hợp với chủ đề, chủ điểm, phù hợp với độ tuổi mầm non. • Hướng dẫn trẻ ngồi trước máy vi tính đúng yêu cầu về khoảng cách, cách khởi động màn hình, luật chơi, các thao tác trên máy tính phù hợp với trò chơi • Nên khống chế thời gian khi trẻ chơi trò chơi này (15 – 20 phút/ ngày). 2.7.4. Thực hành hướng dẫn TCĐT cho trẻ ở trường MN • Cô phải là người biết chơi trò chơi. • Cô phải là người lựa chọn, tìm kiếm trò chơi điện tử phù hợp với trẻ em lứa tuổi MN • Chơi thử để nắm được kĩ năng chơi, trên cơ sở đó xác định cách hướng dẫn trẻ chơi. • Trong khuôn khổ của học phần này, người học hãy nghiên cứu và thực hành chơi các trò chơi điện tử của chương trình IBM Kidsmart.