TRƯƠNG ĐẠI HỌC TRÀ VINH
KHOA GDMN
TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG VUI CHƠI
CHƯƠNG 2. PHƯƠNG PHÁP HƯỚNG DẪN TRÒ
CHƠI Ở TRƯỜNG MẦM NON
2
Trò chơi xây dựng
6
Trò chơi dân gian
2.2. TRÒ CHƠI XÂY DỰNG
2.2.1.Khái niệm:
• Trò chơi xây dựng (TCXD) là trò chơi mà
trẻ sử dụng các đồ chơi, vật liệu chơi và
các nguyên vật liệu khác để mô phỏng lại
hiện thực xung quanh dưới dạng mô hình
trong các công trình xây dựng, lắp ghép
nhờ trí tưởng tượng và sự sáng tạo của
trẻ.
2.2.2.Sự hình thành và phát triển của TCXD
Tuổi
Tiếp xúc
vật liệu
3-12
tháng
1-3 tuổi
3-4 tuổi
4-5 tuổi
5-6 tuổi
Thao tác
Ý tưởng
XD
Sản
phẩm
2.2.2.Sự hình thành và phát triển của TCXD
Tuổi
Tiếp xúc
Thao tác
vật liệu
Sản
XD
phẩm
Bước đầu
Đơn giản,
3-12
Bước đầu
tháng
làm quen với đập, thả, xếp
hình thành ý chưa rõ
vật liệu, đồ
chồng, tháo,
tưởng XD
chơi đơn
lắp
giản.
Cầm, nắm, gõ,
Ý tưởng
ràng.
Tuổi
Tiếp xúc
Thao tác
Ý tưởng XD
Rõ ràng
Sản phẩm
vật liệu
1– 3
Tiếp xúc
Xếp chồng, xếp
tuổi
với nhiều
cạnh nhiều khối, trong việc có được ngay ngắn, đẹp
vật liệu
xâu hạt thành
ý tưởng về
mắt. Sản phẩm là những
xây dựng
vòng, lắp ghép
cách tạo ra
mô hình đơn lẻ.
khác
thành thục các
sản phẩm
nhau.
sản phẩm đơn
(nhà, ô tô,
giản. Trẻ thường tàu hỏa,
chơi một mình.
đường đi...)
Cụ thể hơn nhưng không
Tuổi
Tiếp xúc
Thao tác
Ý tưởng XD
Trẻ thực hiện
Ý tưởng xây
Sản phẩm
vật liệu
3–4
Vật liệu
Sản phẩm XD của trẻ
tuổi
xây dựng thuần thục các
dựng của trẻ rõ mang tính chủ đề rõ rệt
đa dạng,
thao tác lắp
ràng, đầy đủ
sinh
ghép, xây dựng hơn, phù hợp
xây dựng đã đặt ra.
động.
đa dạng, phức
với mục đích
Mô hình của trẻ bắt đầu
tạp hơn.
xây dựng mà
thể hiện tính chất quan
theo mục đích, ý tưởng
Kĩ năng chơi tốt trẻ đặt ra.
hệ không gian của sự
hơn.
vật.
Tuổi Tiếp xúc
Thao tác
Ý tưởng XD
Sản phẩm
4 – 5 Vật liệu
Trẻ thực hiện thuần
Trẻ có ý tưởng và
Tính chất quan
tuổi
XD, chủ
thục, linh hoạt các
biết tổ chức, phối
hệ không gian
đề xây
thao tác lắp ghép, xây hợp cùng bạn để
vật liệu
của sự vật trong
dựng mở dựng đa dạng, phức
thực hiện ý tưởng
các mô hình của
rộng hơn. tạp hơn phù hợp với
đó một cách say
trẻ ngày càng
mục đích xây dựng
mê, hứng thú.
mở rộng và phát
Kĩ năng chơi hoàn
Ý tưởng TCXD của triển.
thiện dần.
trẻ lúc này đã
Sản phẩm xây
Trẻ biết hợp tác –
mang tính “kế
dựng đa dạng.
phối hợp cùng bạn để hoạch”.
tạo ra sản phẩm XD.
Tuổi Tiếp xúc Thao tác
Ý tưởng XD
Sản phẩm
vật liệu
5 – 6 Vật liệu
Kĩ năng thực Trẻ biết lập kế
Sản phẩm xây dựng của
tuổi
XD, chủ
hiện các thao hoạch cụ thể cho
trẻ đẹp hơn, sáng tạo
đề xây
tác chơi của
việc xây dựng công
hơn, hợp lí hơn với bố
dựng mở trẻ ngày
trình cho cả nhóm;
cục hài hòa, cân xứng,
rộng
càng chính
biết phân công công màu sắc sinh động, hấp
hơn.
xác và hoàn
việc; biết phối hợp
thiện hơn.
hành động trong khi
chơi.
dẫn.
2.2.3. Đặc điểm của trò chơi xây dựng
• TCXD là trò chơi vừa mang tính nghệ
thuật vừa mang tính kĩ thuật.
• TCXD là trò chơi vừa mang tính “chơi”
vừa tạo ra sản phẩm.
• TCXD là một bộ phận của trò chơi đóng
vai theo chủ đề và diễn ra với sự đan xen
với những trò chơi khác
• TCXD chỉ được tiến hành khi có các “vật
liệu xây dựng”.
2.2.4. Ý nghĩa của TC xây dựng
• TCXD giúp năng lực quan sát, khả năng
tư duy, tưởng tượng của trẻ phát triển.
• TCXD giúp năng lực định hướng không
gian của trẻ được hình thành và phát triển.
• Nhờ TCXD óc thẩm mỹ, năng lực sáng tạo
ra cái đẹp của trẻ được hình thành, củng
cố và phát triển.
• Trò chơi phát triển ở trẻ tính kế hoạch,
tính kiên trì.
• Tinh thần hợp tác, ý thức tập thể hình
thành ở trẻ khi tham gia trò chơi.
• TCXD phát triển kĩ năng vận động tinh và
năng lực tạo hình của trẻ.
2.2.5. Phương pháp hướng dẫn TCXD ở
trường mầm non
• Chuẩn bị:
Bố trí hợp lí, đầy đủ đồ dùng, đồ chơi và
các vật liệu xây dựng.
Chỗ chơi rộng rãi, sạch sẽ, an toàn.
• Hướng dẫn:
HĐ1: Ổn định - giới thiệu
Gây hứng thú
Nhà trẻ: Hướng dẫn trẻ quan sát đối
tượng để định hướng cho trẻ đối tượng
cần “xây dựng”
Mẫu giáo: Dẫn dắt trẻ đến chủ đề xây
dựng, làm nảy sinh ở trẻ ý đồ xây dựng
HĐ2: Tổ chức hướng dẫn
Nhà trẻ :
Cô cùng chơi với trẻ
Khi trò chơi đã quen thuộc, cô khích lệ, gợi mở
để trẻ tự mở rộng nội dung chơi.
Chú ý định hướng, gợi ý trẻ quan tâm đến trò
chơi của bạn, hiểu trò chơi của bạn và cùng
chơi với bạn.
Mẫu giáo:
Giáo viên tổ chức cho trẻ thành nhiều
nhóm chơi.
Khi trẻ đã hình thành ý đồ xây dựng, trò
chuyện gợi mở với trẻ hoặc cho trẻ quan
sát từng bộ phận và mối quan hệ không
gian giữa chúng nhằm hình thành biểu
tượng về công trình xây dựng.
Cô gợi ý để trẻ sử dụng các “vật liệu xây
dựng” khác nhau để xây dựng nhiều “công
trình” khác nhau nhằm củng cố và phát
triển kĩ năng cho trẻ.
Giáo viên nên hướng dẫn trẻ cách bố cục
sao cho hợp lí, hài hòa, đẹp mắt dựa trên
những ấn tượng, trải nghiệm của trẻ về
chủ đề.
Gợi ý trẻ mở rộng chủ đề chơi.
Luôn luôn duy trì hứng thú chơi
Giáo viên cần động viên, theo dõi và khích
lệ trẻ biết sử dụng đồ chơi – vật liệu xây
dựng hợp lí tạo ra các sản phẩm đẹp,
sáng tạo.
- Xem thêm -