Tài liệu Bài giảng tổ chức hoạt động vui chơi chuong 2 1.ppt

TRƯỜNG ĐẠIG HỌCG TRÀG VÌH KHOAG NIÁOG DỤCG MẦMG ̀Ò TỔG CHỨCG HOẠTG ĐỘ̀NG VUIG CHƠI CHƯƠNG 2. PHƯƠNG PHÁP HƯỚNG DẪN TRÒ CHƠI Ở TRƯỜNG MẦM NON 2 Trò chơi xây dựng 6 Trò chơi dân gian 2.1. TRÒ CHƠI GIẢ BỘ (TCGB) 2.1.1. Khái niệm Trò chơi giả bộ là trò chơi mà trẻ mô phỏng những hành động, việc làm nào đó của người lớn trong xã hội cũng như thái độ và các mối quan hệ xã hội của họ bằng những công cụ tượng trưng trong hoàn cảnh tưởng tượng của trẻ. 2.1.2. Sự hình thành và phát triển TCGB của trẻ MN Từ hoạt động với đồ vật đến sự xuất hiện trò chơi giả bộ • Trong quá trình hành động với đồ vật nảy sinh hai hoạt động khác nhau: • Một là: hoạt động thực hành có tính chất thực dụng mà nội dung chủ yếu là việc thực hiện các thao tác chịu sự quy định bởi cấu tạo của đồ vật. • Hai là: hoạt động với ý nghĩa của đồ vật, với sơ đồ khái quát cách sử dụng chúng trong các tình huống ngày một đa dạng hơn. • Trẻ học được ngày càng nhiều cách sử dụng đồ chơi, đồ dùng theo chức năng Nhờ đó mà trò chơi giả bộ xuất hiện. • Trò chơi giả bộ thể hiện qua khả năng sử dụng vật thay thế trong khi hành động. Ví dụ: Sử dụng bút, que thay cho cái lược... 2.1.2.2. Sự phát triển của trò chơi giả bộ Giai đoạn 1: Trò chơi phản ánh sinh hoạt Chủ yếu là mô phỏng hiện thực trong phạm vi sinh hoạt hàng ngày của trẻ. Giai đoạn 2: Trò chơi đóng vai theo chủ đề Trẻ mô phỏng lại các mảng hiện thực của cuộc sống người lớn trong xã hội bằng việc nhập vào các vai để hành động giống như người lớn Phân loại TCGB 1. Trò chơi phản ánh sinh hoạt của trẻ ấu nhi + Vai chơi chưa rõ ràng, khi chơi trẻ chưa thiết lập mối quan hệ với người khác (nhóm chơi), chủ đề chơi chưa rõ ràng. + Mức độ tượng trưng của các hành động và khả năng sử dụng vật thay thế trong khi chơi còn đơn giản. Phân loại TCGB 2.Trò chơi đóng vai theo chủ đề của trẻ mẫu giáo: + Vai chơi rõ ràng, đa dạng, sinh động; khi chơi trẻ đã biết cách thiết lập mối quan hệ với người khác (nhóm chơi), chủ đề chơi rõ ràng. + Mức độ tượng trưng của các hành động và khả năng sử dụng vật thay thế trong khi chơi mở rộng và phức tạp hơn. 1. Đặc điểm- ý nghĩa- Phương pháp hướng dẫn TC phản ánh sinh hoạt 2. Đặc điểm- ý nghĩa- Phương pháp hướng dẫn TC đóng vai theo chủ đề 2.1.3. Đặc điểm của TCGB • Trò chơi giả bộ là loại trò chơi mang tính sáng tạo, ước lệ và tự lập của trẻ. * Đặc điểm của trò chơi phản ánh sinh hoạt (SH) + Trong trò chơi phản ánh SH có sự nảy sinh dự định chơi. + Nội dung các trò chơi bắt nguồn từ chính cuộc sống của trẻ. + Sự mô phỏng một vài hành động theo vai trong trò chơi phản ánh SH thể hiện công việc VÀ tình cảm của con người. + Có sự đan xen giữa trò chơi phản ánh sinh hoạt với các loại trò chơi khác (xâu hạt, xếp hình...). + Kĩ năng chơi đang được hình thành và phát triển. Kĩ năng chơi là khả năng thực hiện hành động chơi của trẻ. ▫ Kĩ năng chơi trong tình huống tưởng tượng ▫ Kĩ năng chơi trong những hành động với vật thay thế, vật tưởng tượng ▫ Kĩ năng chơi giả bộ phát triển làm trò chơi của trẻ càng tích, cực hào hứng. + Khả năng hợp tác trong khi chơi còn mờ nhạt. * Đặc điểm của trò chơi đóng vai theo chủ đề + Trò chơi ĐVTCĐ có chủ đề chơi. + Trong trò chơi ĐVTCĐ trẻ đóng vai, ướm mình vào vị trí của một người lớn. Vai chơi là yếu tố quan trọng tạo nên trò chơi. + Trò chơi ĐVTCĐ của trẻ mang tính hợp tác => “xã hội trẻ em” được hình thành ++Trò Tròchơi chơiĐVTCĐ ĐVTCĐmang mangtính tínhbiểu biểutrưng trưngcao, cao,đó đó là làchức chứcnăng năngkí kíhiệu hiệu––tượng tượngtrưng trưngcủa củatrò tròchơi chơi này. này.Trẻ Trẻchơi chơigiả giảvờ, vờ,nhưng nhưnglại lạirất rấtthực thựcđối đốivới với trẻ. trẻ. Có Có33chức chứcnăng năngtượng tượngtrưng trưng––kí kíhiệu hiệu được đượctrẻ trẻ sử sửdụng dụngkhi khitham thamgia giatrò tròchơi: chơi: ••kí kíhiệu hiệuvai vaichơi chơi ••kí kíhiệu hiệuvề vềhành hànhđộng độngtheo theovai vai ••kí kíhiệu hiệuvề vềđồ đồchơi. chơi. 2.1.4. Ý nghĩa của TCGB đối với trẻ MN * Ý nghĩa của trò chơi phản ánh sinh hoạt + Là cách thức đầu tiên để trẻ tham gia vào cuộc sống xã hội. + Giúp trẻ vận dụng những hiểu biết của mình về các thao tác hành động với đồ vật vào thực tiễn và bộc lộ chính mình. + Giúp mở rộng, củng cố hiểu biết của trẻ về thế giới xung quanh, phát triển ở trẻ hứng thú chơi, hứng thú học hỏi, khám phá các sự vật, hiện tượng xung quanh. + Phát triển ở trẻ tính sáng tạo, chủ động, tự lập, phát triển ngôn ngữ, tình cảm. **ÝÝnghĩa nghĩacủa củatrò tròchơi chơiđóng đóngvai vaitheo theochủ chủđề đề ++Nhờ Nhờnhập nhậpvai vaivào vàocác cácmối mốiquan quanhệ hệxã xãhội hội nên nêntạo tạora racái cáimới mớitrong trongtâm tâmlílícủa củatrẻ, trẻ,nhân nhâncách cách bắt bắtđầu đầuđược đượchình hìnhthành. thành. ++Trò Tròchơi chơiĐVTCĐ ĐVTCĐgiữ giữvịvịtrí trítrung trungtâm tâmtrong trong hoạt hoạtđộng độngvui vuichơi chơicủa củatrẻ trẻmẫu mẫugiáo. giáo. ++Phát Pháttriển triểnởởtrẻ trẻcác cáckĩ kĩnăng năngtư tưduy, duy,phát phát triển triểnngôn ngônngữ, ngữ,giáo giáodục dụcthẩm thẩmmỹ, mỹ,tình tìnhcảm, cảm,đạo đạo đức đứcvà vàlao laođộng độngcho chotrẻ. trẻ. 2.1.5. 2.1.5.Phương Phươngpháp pháphướng hướngdẫn dẫnTCGB TCGB *Tổ *Tổchức chứchướng hướngdẫn dẫntrò tròchơi chơiphản phảnánh ánhSH: SH: Chuẩn Chuẩnbị bị ••Đầy Đầyđủ đủđồ đồdùng, dùng,đồ đồchơi chơi ••Chỗ Chỗchơi chơirộng rộngrãi, rãi,sạch sạchsẽ, sẽ,an antoàn. toàn. Hướng Hướngdẫn: dẫn: HĐ1: HĐ1:Ổn Ổnđịnh định--giới giớithiệu thiệu Gây Gâyhứng hứngthú thúcho chotrẻ trẻ HĐ HĐ2: 2:Tổ Tổchức chứchướng hướngdẫn dẫn ++Đầu Đầutuổi tuổiấu ấunhi: nhi: GV GVcần cầntrực trựctiếp tiếptham thamgia giachơi chơi cùng cùngtrẻ, trẻ,làm làmmẫu mẫu,,hướng hướngdẫn dẫntrẻ trẻchơi chơivà vàgiải giải quyết quyếttình tìnhhuống. huống. ++Cuối Cuốituổi tuổiấu ấunhi, nhi,giáo giáoviên viênlà làngười ngườiđộng độngviên, viên, khích khíchlệ lệtrẻ trẻtự tựnảy nảysinh sinhtình tìnhhuống huốngchơi chơimới mớivà vàtự tự tìm tìmcách cáchgiải giảiquyết quyếtnó. nó. ++Giáo Giáoviên viênkhuyến khuyếnkhích khíchtrẻ trẻtìm tìmvà vàsử sửdụng dụngvật vật thay thaythế, thế,vật vậttưởng tưởngtượng tượngđể đểmô môphỏng phỏnghành hành động, động,việc việclàm làmcủa củangười ngườilớn lớn ++Hướng Hướngdẫn dẫntrẻ trẻchơi: chơi: mô môphỏng phỏnghành hànhđộng độngkết kết hợp hợpbiểu biểuthị thịlời lờinói, nói,nét nétmặt, mặt,tình tìnhcảm cảmvà vàmột mộtsố số yếu yếutố tốphi phingôn ngônngữ ngữkhác. khác. Uốn Uốnnắn nắnkhéo khéoléo, léo,tế tếnhị nhịnhững nhữngthái tháiđộ độtình tìnhcảm cảm lệch lệchlạc, lạc,hoặc hoặcnhững nhữnghành hànhvivikhông khôngđúng đúngmà màtrẻ trẻ biểu biểuhiện hiệntrong trongkhi khichơi. chơi.